历史备课组工作计划3篇

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八年级历史备课组上学期工作计划范本(3篇)

八年级历史备课组上学期工作计划范本一、指导思想本学期八年级备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以主体教学研究优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础。

二、教学对象分析八年级的学生经过两个学期对历史科的学习，已经掌握了一定的学习历史的技能，有一定的历史基础知识，对历史事件有一定的分析能力，初步掌握了评价历史人物的能力。

但他们的偏科思想比较严重，对历史科的学习不重视，学习态度不够端正。

三、具体工作1、着眼新课改，继续加强对新课程改革方面的深入研究。

八年级要在已有的经验基础上，进一步解放思想，转变观念，研究新课标教材。

在课堂教学过程中，努力改变传统的教学方式和教学观念，用新的理念打造新的课堂，用新的思想塑造新的教师。

及时发现教学中出现的问题，总结课改心得和体会，将新课改和课堂教学新模式结合起来，形成有本备课组特色的教学模式。

2、加强集体备课，提高备课组成员的整体水平。

备课组要认真落实学校对集体备课的相关要求，落实好集体备课制度。

备课组确定集体备课的时间、主题、中心发言人，要保证落实每周一次集体备课。

在集体备课的过程中，要加强团结协作，充分发挥集体的智慧和力量，促进各位教师的专业化成长。

3、认真组织好教师之间听评课，促进教师的专业化成长。

鼓励教师多听多评，充分发挥优秀教师的引领和示范作用，并对教学薄弱的教师重点帮扶，群策群力，使其尽快赶上，通过这两项工作，形成组内互帮互学的良好氛围。

四、本学期应解决的重要问题本学期主要要提高学生的自主学习能力。

学会学习。

这是时代对青年学生提出的新要求。

学习是学生而不是教师在学。

因此，作为学生，一定要充分发挥学习的主动性和主体性，不要一味依赖教师，而应该在教师的“教”中主动构建自己的“学”，取人所常，为己所用。

2024年高一历史备课组工作计划标准范文（4篇）

高一历史备课组工作计划标准范文1、进一步领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。

努力将新观念、新思路渗透到政治课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。

2、研究并尝试将教学实例、教学理念与教学反思记录下来并写成案例，并在组内进行讨论交流。

3、努力提高业务水平，及时开展教科研活动，认真参加业务学习。

4、探究有效课堂，规范教学行为，向课堂____分钟要质量。

通过备课组集体备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。

5、教学____联系实际的原则，尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述理论观点，或举出一些生活的实例用政治的观点来分析，这样使学生学习起来觉得学有所用，又学有兴趣。

培养学生实践能力和创新精神。

课后的生活也要关心，也要重视。

要让学生提出一些疑难性的问题共同探讨。

一方面拉近师生的距离；另一方面调动学生的学习积极性。

让他们觉得学习政治很有“味道”。

6、充分发挥思想政治课的德育教育功能，培养学生爱国主义、集体主义精神，树立科学的世界观、人生观、价值观，全面提高学生的科学文化素质和思想道德素质，使学生德、智、体、美全面发展。

二、备课组工作重点1、探究有效课堂，规范教学行为，提高教育教学质量。

2、加强对探究式教学方式的学习研究。

认真学习教学方法理论，参加培训，提高自身的素质。

加大信息技术与学科教学整合的力度，努力促进信息技术在教育教学工作中的运用，公开课、研究课进行探究式教学。

3、抓好备课组的建设，尤其是备课组活动的落实。

进一步规范备课组活动，学习政治理论和教育理论，转变教学观念，进行课改研讨，听课评课。

在小组备课活动中认真科学地制订授课进度计划，每次备课活动做到备大纲、备教材、备学生，研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点，研究教法、学法，将注重学生思维的训练和创新能力的培养，在教案中充分体现出来，真正使学生“学会”和“会学”。

高一历史备课组工作计划

高一历史备课组工作计划在新的学期里，高一历史备课组将以提升学生的学习质量为核心目标，制定全面且高效的工作计划。

以下是我们备课组在以下几个方面的工作安排：1. 教学目标明确首先，我们要确立清晰的教学目标。

高一历史课程旨在培养学生的历史素养，使其了解中国及世界历史的基本脉络和重大事件，培养学生的历史思维和分析能力。

我们还将注重学生的情感、态度和价值观的培养，使其在掌握历史知识的同时，能够形成正确的历史观。

2. 教学内容规划我们将根据教育部颁布的高中历史课程标准，结合学生的实际情况，科学规划教学内容。

我们将重点讲解中国古代史、中国近代史、世界现代史等核心内容，同时辅以相关历史事件的背景、影响和启示，帮助学生全面理解历史。

3. 教学方法更新为激发学生的学习兴趣和主动性，我们将不断探索和更新教学方法。

我们将采用多媒体教学、情境教学、小组合作等多样化的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。

同时，我们还将鼓励学生参与课堂讨论，发表自己的观点，培养其批判性思维能力。

4. 教学资源整合我们将充分利用学校的教学资源，包括图书、网络、教具等，为教学提供有力支持。

同时，我们还将积极与其他学科备课组进行合作，共享教学资源，实现学科间的交叉融合。

5. 教学评价完善我们将建立科学的教学评价体系，通过作业、测验、考试等多种方式，全面了解学生的学习情况。

同时，我们还将注重过程性评价，关注学生在学习过程中的表现，及时给予指导和帮助。

此外，我们还将定期召开家长会，与家长沟通学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。

6. 教研活动安排为了提升教学质量，我们将定期开展教研活动。

备课组成员将共同研究教材、教学方法和评价方式，分享教学经验，解决教学中遇到的问题。

同时，我们还将邀请专家进行讲座，为备课组提供新的教学理念和教学方法。

7. 学生辅导计划针对学生的学习差异，我们将制定个性化的辅导计划。

对于学习基础薄弱的学生，我们将提供额外的辅导和支持，帮助他们掌握基本的历史知识。

历史备课组工作计划（精选10篇）

历史备课组工作计划（精选10篇）历史备课组工作计划（精选10篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编收集整理的九年级历史备课组工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

历史备课组工作计划篇1一、总体思路：1、讲究实效、提高效益。

以考试说明为中心，立足于教材。

2、教学进度：选修班把教学目标基本定位于完成历史必修一和必修二的一轮复习。

必修班开始全面复习并做好最后冲刺的准备工作，争取在学业水平测试中取得令人满意的成绩。

3、重视基础知识的教学和基本能力的培养，重视和加强对学生学习方法的指导，使学生顺利完成高二历史的学习并为高三打下扎实的基础。

4、备课组成员之间要经常交流、相互学习。

二、具体措施：（1）深入学习、仔细研讨课程标准、考试说明；认真钻研教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。

（2）做好教情学情的调查，及时调整教与学。

课堂教学要重视和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，倡导主动学习。

（3）抓好历史基础知识、基本技能和基本方法的教学，使知识系统化、网络化，牢固打好基础。

（3）指导并帮助学生掌握学习历史的科学方法，形成良好的学习习惯。

加强课内外辅导，做好学困生的转化和尖子生的提优工作。

（4）做好教学反思和教学后记的撰写，不断丰富和完善本组教学案，改进教学方法，使教与学有机地结合起来。

（5）切实减轻学生作业负担。

组内统一课堂练习与课外作业，精心选题，精讲精练，尽量把作业在课内完成好。

考前统一复习资料，考后做好分析讲评。

（6）增强备课组的凝聚力，发扬团队精神。

切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。

积极参加各级各类教研活动，加强组内的听课评课，注重评课的深度与实效性，相互学习，共同提高。

三、教学计划（1）复习阶段。

学业水平测试要想取得好成绩关键是两手都要硬：一抓书本知识，二抓解题策略即应试能力。

历史备课组工作计划(最新)

历史备课组工作计划（通用6篇）一、指导思想为切实贯彻新课改理念，真正减轻学生繁重课业负担，提高学生学习效率。

本学期根据学校教务处计划，结合八年级备课组和学生实际情况，进一步转变思想，大胆改革创新，以科学理论为指导，积极探索有效教学模式，努力提高我校历史学科教学水平。

二、主要工作（1）教学常规工作1、备课方面：各位老师要认真研究历史课程标准，研究校情、班情，依据本学期组内教学进度计划，提前一周准备教学预案，并在下周五前发给其他老师，拿到材料的教师要认真阅读，并提出合理化的修改建议。

2、教学方面：教师依据备课组集体讨论的教案，结合班情开展个性化教学。

引导学生合作学习、互动交流，鼓励探究创新，激发其学习积极性。

3、作业方面：作业布置要适时、适量。

同步练习要思考完成，坚决杜绝抄袭答案现象。

严格要求学生作业一课一交，严肃处理作业拖拉行为。

4、听课方面：教师要依据学校教务处安排，有计划的听课，尤其是优秀教师的展示课。

不仅要听本学科，而且尽可能听相关的学科。

听课教师要及时评课，既要说亮点，又要指出不足。

互相探讨，互相学习，取长补短，共同提高。

（2）教研方面：1、理论学习：为贯彻教务处工作计划，教师每周一次备课组活动期间，集体学习教学理论，主要是新课程标准的学习、教与学方法改革研讨。

2、集体备课：依据组内计划，周四集体活动期间，每位教师要认真研讨教学内容，修改完善教学预案。

为了提高个人的业务能力和教学水平，成员之间要坦诚的交流和学习。

3、区级教研：关注区级教研信息网，主动外出教研、听课并参与评课，虚心学习他人先进经验。

按要求撰写教学论文、制作相关教学课件，积极申报各类教学评比材料。

4、学情分析：根据学生学习表现，结合每次单元测验，尤其期中、期末考试结果，反思教学效果，相互交流探讨有效教学方法。

通过校讯通、课代表、班主任与家长沟通和学生交流，努力提高班级总体成绩。

三、时间安排第一周：第1课第二周：第2、3课第三周：第一单元检测与评析第四周：第4、5课第五周：第6、7课第六周：第二单元检测与评析第七周：第8、9课第八周：第10、11课第九周：第三单元检测与评析第十周：复习、期中考试第十一周：期中试卷分析、第12课第十二周：第13、14课第十三周：第四单元检测与评析第十四周：第15、16课第十五周：第五单元检测与评析第十六周：第17、18、19课第十七周：第20、21课第十八周：第六、七单元检测与评析第十九周：复习、期末考试。

历史备课组工作计划汇编5篇

历史备课组工作计划汇编5篇历史备课组工作计划1 一、指导思想：在学校教学领导小组的宏观部署下，在教务处、教科室和高一年级组的统筹下，以提高学科教学教育质量为目标，积极学习课程教学改革思想，在夯实学生基础知识的同时，全面提高学生的学科能力。

二、对教学各个层面的要求：1.集体备课。

本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥，新老合作，取长补短。

2.本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。

每人在讲授新课前认真钻研教学内容，并于备课组会上作教材分析发言，同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考。

杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案，要求做到教学资源的优化处理。

3.教学要求。

本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。

尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。

坚持抓学生基本素质的积累。

另外，在强化班和普通班教学方面是不同的，老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。

三、在课堂教学上要注意以下几个方面：激发学生的学习兴趣。

教学中，不停留在简单地传授书本知识，对教材进行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的东西，实际生活中能碰到的情况，时事新闻等，引入到教学中，达到既能激发学生的兴趣，又能把书本中枯燥的理论，转化为通俗易懂的例子，帮助学生更好的理解，树立学生的学习信心，提高学习兴趣，在主观作用下取得进步。

2.注意从实例出发，从感性到理性；注意运用对比的方法，比较相近的知识点；注意从已有知识出发，启发学生思考。

3.加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力，提高学生的自学能力。

四、组织开展有效的教研活动：1.每周组织一次集体备课和理论学习活动。

做到“三定”――双周四下午为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论；每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，提出教学的设想，大家讨论补充，探究最佳方案，实现资源共享。

历史备课组工作计划

历史备课组工作计划1. 工作目标- 提供高质量的历史教学资源，帮助老师开展有效的历史教学活动。

- 加强备课组成员之间的交流与合作，共同提高备课效果。

- 探索创新的历史教学方法，提升学生的历史学习兴趣和能力。

2. 组织结构备课组由学校指定的历史学科带头人负责组织，包括备课组成员和学科负责人。

备课组成员分工如下：- 资料收集和整理：负责搜集、整理历史教学资料，包括教科书、课外读物、文献、资料、图片、视频等。

- 教学设计与策划：负责编写教案、活动方案、教学课件等，设计有效的教学活动。

- 教学评价与反思：负责教学评价工作，收集学生的学习反馈和成绩，及时调整和改进教学方法。

3. 工作方法- 定期召开备课组会议，交流教学心得和经验，讨论教学困难和问题，共同解决。

- 制定备课计划和工作进度表，明确每个阶段的工作任务和完成时限。

- 配置必要的教学资源和设备，包括教科书、课件、电子设备等，以支持教学活动的顺利进行。

- 积极参与学校的教研活动和培训，不断提升自身的历史学科知识和教学能力。

4. 具体工作计划- 第一阶段：筹备阶段- 成员互相了解，明确各自的责任和角色。

- 收集历史教学相关资料和资源，建立教学资源库。

- 整理历史学科的课程标准和教学大纲，明确教学目标和要求。

- 制定备课组的工作制度和规范，明确工作流程和沟通渠道。

- 第二阶段：教学资源建设- 审核和筛选收集到的历史教学资源，按照学生的学习需要分类整理。

- 编写教学设计文件，包括教案、活动方案、教学课件等。

- 设计并制作习题集，以促进学生的学习与思考。

- 第三阶段：教学实施与评价- 根据学校的教学进度表，制定教学计划和备课计划。

- 按照教学计划和备课计划，组织教学活动，包括课堂讲授、小组合作、实地考察等。

- 收集学生的学习反馈和成绩，进行教学评价和反思，及时调整和改进教学方法。

- 结合学生的学习情况，适时开展专题讲座和学科竞赛等活动，提升学生的历史学习兴趣和能力。

高中历史备课组工作计划

高中历史备课组工作计划高中历史备课组工作计划（通用14篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，该好好计划一下接下来的工作了！想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是本店铺收集整理的高中历史备课组工作计划，欢迎大家分享。

高中历史备课组工作计划 1本学期我们历史备课组共X人，高一X人，高二X人，高三X人，基本上都有跨年级任教年级XX人。

由于上学期高一学业水平考试成绩非常不理想，给我们本学期的工作敲响了警钟。

本学期的工作中心思路是以有效学习为指导，立足课堂，改善课堂，以教研带动课堂改革，向课堂要成绩。

工作要点：1、常规。

抓好每个人的备课上课作业等常规任务，抓住常规才能抓住教学质量。

抓常规就要做好检查和记录，严格检查纪律以促进常规进步。

2、集体活动。

做到每周一次集体活动，做到有计划有主题有记录。

以有效学习和改善课堂为本学期的主要校本教研方向，通过集体活动提升我们的课堂效益。

3、教研活动。

积极参加各级教育教研部门组织的教研活动，有始有终有记录有反馈。

通过参加教研活动，开阔我们的视野，提升自身的能力。

4、学生竞赛。

本学期组织一次高三文科班的文综选拔竞赛，并组织好学生的培训，争取在年代的文综竞赛中取得好成绩（计划另订）。

5、选修课。

以教研组为单位开发好选修课。

然后让每个高一高二的老师都要开出一门选修课。

6、做好以老带新的工作，本学期历史备课组有新教师一人，高级教师一人，一级二人，二级一人，结构非常合理，需要发挥每个老师的积极性，带动每个老师的发展，特别是要发挥老教师的作用，带领年轻教师的成长。

高中历史备课组工作计划 2一、指导思想课堂教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，培养具有创新精神，开拓能力，适应社会发展需要的高素质人才的主要途径。

在新课程目标与新课程标准实施的今天，教育工作者必须全面进行教学工作的创新。

我们高一历史备课组将认真学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，以学校的工作为中心，切实转变教育教学观念，大幅度提高历史教学质量。

历史备课组工作计划初中(3篇)

历史备课组工作计划初中1.备课组计划的有效订制：针对备课组的具体情况制定一学期工作学习的计划。

2.每周五上午第一节课在A楼教师阅览室进行备课组集体备课活动，研讨下周的每一节课，活动的要求：四定(定时、定主讲人、定内容、定地点)，四统一(教学中统一进度、统一目标、统一难点和突破方法、统一基本作业和测验)。

3.在日常教学工作中有意识去发现、及时总结与反思，逐步培养起与教育教学相结合的教科研意识。

4.积极参与历史科组的各项活动，充分发挥历史学科的特色，结合各学科特点，进行学科间的密切交流、彼此借鉴、相互渗透。

5.加强听课、评课活动，更好地掌握教学的第一手资料，为提高教学质量服务。

听课节数在数量上保证，在质量上提高。

听课者做好相关评课记录，上课者作反思记录。

6.注重日常教学经验积累，争取教学水平、教学能力的不断提高。

7.教学中，对初一、初二年级学生做好学习习惯培养，注重学生学法的研究，注重学生能力培养和情趣激发的研究，提高课堂效率，作业上保证人人上交，及时订正。

历史备课组工作计划初中（二）本学期的教学工作主要涉及中考的挑战，责任大、工作繁重。

为了更好地完成毕业班的复习应考工作，我们决定从以下几方面开展。

一、不断激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”。

学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。

但是进入初三后，学习任务更加艰巨，特别是新课结束进入复习阶段后，每天都是埋在默写试卷中，他们的学习兴趣更低了。

在上新课的时候我们还可以利用生动的故事、精美的图片来激发学生兴趣，但是在复习阶段我们能都激发学生兴趣的方式就少很多了。

我们可以转变观念，不断改变复习的方式，利用不同的复习活动，特别是和学生的现实生活有关的活动来激发学生的兴趣。

二、夯实基础，注重解题方法的指导基础知识落实不到位的现象在每年都会存在。

本学期需要完成初中阶段6本书的总复习，内容繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法。

对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。

高三历史备课组工作计划(优质16篇)

高三历史备课组工作计划(优质16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高三历史备课组工作计划

高三历史备课组工作计划高三历史备课组工作计划「篇一」教学内容和教学进度1．重点班高三（1）：对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习；完成选修六《世界文化遗产荟萃》的课堂教学。

2．本科班高三（2）、（3）、（4）：对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习；3．艺术本科班高三（5）：完成必修一、必修二的复习（注：9月12日开始为期三个月的艺术培训及考试）教学进度：期中考之前，复习完必修一与必修二期中考之后，复习完必修三与选修六的教学工作思路：(1)了解学情，有的放矢。

在文科成为弱势，文综高考形势严峻的大环境下，作为有良知的老师，切勿对未来丧失真诚的梦想、信心和干劲，知难而上，勇于迎接挑战。

老师们首先要做到的热爱自已的学生，急他们所急，想他们所想，做好他们的服务工作，因此我们就要更多的了解学情，树立他们的信心，多与他们的班主任交流，了解他们生活与学习的状况，这也是一切教学工作的起点。

(2)多做近年的高考题与高考模拟题，关注高考有关的信息、研究动态。

主要参考杂志：《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》、《五年高考三年模拟》等网站、中学历史教学园地、嘉兴高中历史学科基地成册的复习资料：《全线突破》、《五年高考三年模拟》、《导与练》、《世纪金榜》等.在学习过程中，答题技巧、命题意图、复习策略等等进行记录、体会、归纳，并能及时地融入课堂教学之中。

而（3）切实做好课前、课中、课后的教学工作。

课前除自已做到精心备课外，还应该让学生对接下来要上课的课做到心里有数，特别是要进行课前自主复习（构建知识结构、不同模块的联接、疑难问题的提出）是提高课堂复习有效性的前提。

课堂中，及时了解学生的学习的动态，注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法，培养学生的理性思维和研究能力，较好地落实三维目标。

尤其是，三维目标应该不是写在备课本上的摆设。

课后，对自已的课堂教学及时做出简要的反思记录，以作为进一步改进教学的依据。

2020高中历史备课组工作计划3篇

2020高中历史备课组工作计划3篇【篇一】高中历史备课组工作计划模板一、指导思想20xx年高二历史备课组以教育教学新理念和相关教育教学法规为方针，以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，引进“让学引思”的课堂教学新理念，全面推行主体合作性的教学新模式，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为学校创四高中、为今后的学测和高考作好充分的准备，争取考出优异的成绩。

二、年级基本情况高二年级目前共有四个文科班，八个理科班，xx历史教师，除xxx老师外其他老师都教过多届学测和高三毕业班，都有丰富的教学经验。

而对于大多数学生而言，历史基础较弱，学习习惯较差，但学风较正，有积极向上的要求。

三、工作目标1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史必修III、选修Ⅰ和选修Ⅳ规定的各项教学任务。

2、按照学测大纲和《普通高中历史课程标准》，理科班完成历史必修III教学任务及学测的一轮复习工作，争取在期末市统考中取得优秀成绩。

四、常规教学1、备课：认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。

我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。

集体备课，资源共享、明确职责，分工合作，同心协力。

每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。

备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。

备课，我们将做到四个落实：学案、教学设计、配套习题、相关资料。

我们坚持每周都要搞一次集体备课。

研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。

八年级历史备课组工作计划(5篇)

八年级历史备课组工作计划(5篇)【篇一】八年级历史备课组工作计划本学期我任八年级历史课，为了更好的完成教育教学任务，现制定如下工作计划：一、激发学生学习历史知识的兴趣，慢节奏，重技巧，重方法。

二、进一步学好科学理论知识，加强理论修养，使教育教学论水平再上一个台阶，以便更好的指导教学工作。

三、熟悉教材，认真备课。

要上好课，提高教学质量，作为教师，必须熟悉教材，掌握教材，只有做到这一点在教学过程中才能灵活自如，达到更好的教学效果，由于历史课的特点及其经常性的变化，对教师提出新的要求，只有备好课，才能上好课。

四、上好每一节课，向四十五分钟要成绩提高教学质量，中心环节是抓好课堂教学，使学生在有效的时间充分调动学生的积极性，在课堂上精讲多练，对客观性知识，要求学生准确掌握，对主观性问题，要求学生一定要具体问题具体分析，掌握分析问题的技巧和方法，以提高学生解决问题的"能力和水平。

五、抓好知识落实，没课完成后，对学生进行逐一过关。

六、加强课堂纪律，保证教学任务顺利完成七、进行爱国主义教育，中国近代史，是一部中华民族的屈辱史，在教学过程中，要充分利用教材知识，对学生进行爱国主义教育，帮助学生树立正确的人生观，价值观教育，增强学生辨别是非的能力，使他们养成良好的行为习惯，学好科学文化知识，为国家的繁荣富强做贡献。

总之，一定要下功夫，把学生培养成为有理想，有道德，有文化，守纪律的社会主义建设者和接班人。

【篇二】八年级历史备课组工作计划一、指导思想:以校教学计划为指导,落实推进课程改革,以提高历史学科教学质量为中心,坚持教育创新。

积极参与课程改革,探索新的课堂教学模式,全面实施素质教育。

着眼于学生的发展。

二、学生基本情况分析:本学期继续担任八(1)班的历史老师。

经过一年多的学习,学生已掌握了一定的历史知识、合作技巧及自主探究学习的能力,但大部分学生还没有掌握科学的学习方法,掌握的基础知识和基本能力也不扎实,大多数学生课堂上缺少积极主动的参与意识,不注意知识点的整合,缺乏归纳分析能力。

初一历史备课组工作计划范本(三篇)

初一历史备课组工作计划范本____年根据学校下达的教学目标，本计划按照学校总体计划步骤实施，并根据不断变化的情况做修改补充和调整。

一、领会课标新思想，优化课堂教学，切实提高教学效益1、积极____新课标精神，推进课程改革，在历史教学中引导学生树立正确的人生观、道德观、价值观，加强学生道德教育。

在课堂教学中教师要精讲，要留给学生自主发挥的时间和空间，提高课堂教学效率。

2、仔细研究和落实《初中历史课程标准》，不断探索历史教学的新思路、新方法，提高教师个人的业务水平和个人素质。

3、坚持集体备课，搞好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格，坚持课堂教学以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，坚持作业批改要认真，抓实学生的错题订正;坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。

具体做法：备课要做到“五备”：备教材、备教法、备学生、备练习、备教具。

备课组内每周集体备课一次，各个教师依照学期教学计划，要做到统一教学内容，统一教学进度，统一教学重点，统一教学要求，统一基本作业，统一单元测验。

各个教师可根据所教班的学生情况和本人的教学特色再执行教学计划和个人备课时灵活处理教学内容，确定教学难点，选择教学方法和教学手段，设计补充练习，采取辅导措施。

上课备课组长要定期、不定期地深入课堂，多一些随堂听课，少一些形式交流，多一些课堂教学具体问题与技巧的探讨，切实帮助教师提高课堂教学水平。

二、落实基础训练，扩展学生知识面在进行基础训练的同时，注意把教材作为引导，结合教材之外的知识使学生所学知识得到合理的迁移，拓展知识面，提高综合运用能力。

具体做法：加强平时训练，考核，使学生能温故而知新。

1、作业批改作业量适当，力争课内完成，及时缴收，认真批改，可全批细改、重点批改，对差生，可适当面批面改。

加强作业的讲评。

2、检测初一历史七年级（下）册共三个单元，22课时，四个活动课，完成一个教学单元的教学任务后，进行一次检测，形式不限，主要检测学生对重点知识的掌握情况，及时查漏补缺。

高三历史备课组工作计划(7篇)

高三历史备课组工作计划（7篇）高三历史备课组工作计划高三历史备课组工作计划（精选7篇）高三历史备课组工作计划篇1新的学期我们备课组将发扬团结互助、共赢共进，整合竞争的优良传统，力争在“二诊”、“三诊”和高考中步步提升，不断进步!学生学习理状的分析及措施教师对学情的把握和深入分析是实施高三教学复习有效性的前提。

本届文科三个班发展均衡，历次考试大起大落少，相对稳定。

年级历史一本人数难以突破65人，优生面窄，但影响帮助与辐射面广，我们备课组达成一致意见，重点目标是在教学上突破，各自做到心中有数。

从课堂提问到考试检测给予明确的指向目标与要求。

同时更要关注人数众多的中后段学生群体，是历史有效人头数提升的中坚力量，尽管这部分学生习惯、基础较差，但其渴望上进的愿望迫切。

我们备课组针对性制定了以下措施：一、以7个左右为佳，提出明确的目标老师将采用何种方式，以什么作为载体解决其学习中的问题给学生讲清楚，并根据辅导效果和考试成绩及时调整学生名单。

二、搭建师生情感沟通辅导答疑的畅通渠道，相互理解、支持、信赖。

三、基础检测历史基础知识的过手采用听写、填空、列举题进行过关检测，及时批改，不合格一定要一追到底。

四、课业认真批改检查在作业定时检测、考试中，及时发现问题，盯盯住不放。

帮助他们解决学习中的困难，以教师不怕苦不怕累的工作态度感染、影响学生，下决心治理部分学生的“懒病”，不埋怨不急躁，给予其真诚的关心、关爱与鼓励。

高三历史备课组工作计划篇2一、指导思想以“导向正确、方法科学、全面扎实、问题中心、主题鲜明、训练高效”为指导，立足基础，着眼能力;立足“纲标”，活用教材;突出重点，强化主干。

在重视使学生建立全面、扎实的基础知识，构建科学、系统的知识结构的同时，重视培养学生灵活运用历史知识、进行知识迁移和解决问题的能力。

在整个教学(备考)的活动中，团结协作，刻苦钻研，精益求精，开拓创新!二、学情分析大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，答题不规范;学习习惯还没有真正养成。

七年级历史集体备课组计划

七年级历史集体备课组计划七班级历史集体备课组计划1一、指导思想：继续推动和贯彻高效课堂教学改革，以转变学习方式为目的，以同学为主体，以课堂教学为中心，探究问题引领、小组合作学习课堂机制。

紧紧围绕教材、《历史新课程标准》进行教学。

全面落实学校和教研室各种计划，着重环节，扎实落实，积极探究。

二、教学目标：1、通过新的课堂教学模式的探究，逐步形成同学全员参加，积极探究的良好氛围。

2、加强对同学学习习惯的培育，努力提高学习效率.3、狠抓“知识与技能”的学习和培育。

“知识和技能”是教学的重点内容，对基础知识的学习不能单纯的死记硬背，我们更应当引导同学去理解记忆。

4、重视“情感、立场与价值观”，对同学的教育的根本目的是教同学做人，做有爱心的人，有科学意识的人，有社会责任感的人。

三、教学措施：1、加强教学研讨，实时总结阅历，深刻反思。

引导同学自主学习，合作沟通，培育同学创新精神和实践技能。

采纳多种教学教学形式，充分调动同学的积极性，大胆地进行改革，探究和制造，进行直观教学，激发同学的学习爱好。

进行教育总结，对课堂上的问题要深入分析，实时深刻反思，积极撰写教育论文、教学案例。

2、鼓舞同学通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决问题的技能，养成探究学习的习惯。

着重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。

仔细贯彻课程标准的精神，在传统知识培育各种技能的同时，加强思想教育。

要考虑到初一同学的年龄特点和心理特征，从同学的认知水平出发，鼓舞同学积极地参加历史教学活动3、课堂教学要贴近课程标准的要求，采纳探究式、启发式和争论式等各种成分发挥同学主体作用的教学模式，要加大媒体帮助教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

4、对学习技能较强的同学，要在教高的水平层次上培育同学的思维品质，援助他们总结胜利的学习阅历，在评价中进一步提高同学的学习爱好，对学习上有困难的同学，应当有针对性的采用补救措施，还可以实际一些比较简单的活动使同学从中体验胜利的喜悦。

高二历史备课组工作计划

高二历史备课组工作计划高二历史备课组工作计划篇1一、近况分析：1、历史模块1、2的学习，学生的学习方式已发生了肯定的变动，学科本领也得到了肯定的训练，学习兴趣、学习投入的程度相应有较大的提高，为历史模块3和历史选修1的连续开展新课程的试验创造了有利的条件。

2、专题史的学习，要求对通史知识要熟识，所以部分学生会感到相当困难，容易造成记忆混乱，有相当一部分同学需要加强辅导。

二、工作目标：1、使学生掌握紧要的历史事件、历史人物、历史现象，理解紧要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，认得历史发展的基本线索和基本规律。

2、在教学过程中，注意培养学生的创造性学习的本领、自主学习的本领、运用历史资料的本领，发展学生的历史思维本领，提高学生分析问题和解决问题的本领。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的敬重自己心和自信心。

引导学生形成正确的国际意识，加强乐观参加国际活动和国际竞争的意识。

三、具体措施：1、连续组织全构成员认真学习新课标、新考纲，领悟新课程的理念，推动教学观念的变化，以促进学生学习方式的变化变化。

2、通过集体备课，凝集团队力气，提高课堂效率。

做到“三定”――每周一晚为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论；每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个大略的课件（至少提出教学的设想），大家讨论增补，探究最佳方案。

教案要在组内实现资源共享。

做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题，采取的具体教学方法，特别偏重学生学习方式的设计。

做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一”。

通过老师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。

3、加强引导，优化学生的历史学习方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的本领，充分利用学生的课余时间进行课后辅导。

关注后进生的学习，发现问题及时辅导。

历史备课组工作计划

历史备课组工作计划引言历史备课组作为一个重要的教学支撑力量，旨在促进教学效果的提高和教师水平的不断提升。

为了达到这一目的，我们制定了以下的工作计划。

工作内容确定备课组成员历史备课组是由几名历史教师组成。

我们将认真核对历史教师名单，并邀请具有较强历史教学能力和经验的教师加入备课组，以确保备课组人员的整体水平和备课效率。

确定教学内容历史教学是一门综合性很强的学科，既要注重知识的传授，又要注重学生的思维能力的培养。

因此，我们需要制定详细的教学计划，以确保教学内容的完整性和教学质量。

我们将通过对历史课程标准的认真研读和深入分析，确定教学内容，并进行适时的更新和优化。

制定备课计划历史教学的浸润性比较强，加之教学内容较为丰富，需要考虑学生自主学习、课内教学、课后辅导以及考试等多方面的因素。

因此，我们将制定详细和科学的备课计划，确保备课组和教师可以在较短的时间内为学生提供高质量、富有深度的历史课程。

备课计划将阐述备课组和教师在备课过程中应遵循的基本原则，以及审定教材、分配备课任务、制定教学活动和考核计划等核心工作的实际操作方法。

教学资源共享教学资源共享是历史备课组持续优化教学质量和探索创新教学方法的必要措施。

我们将鼓励备课组成员共享各自教学经验和教学资源，分享教学心得和教学方法，提升教学水平和教学效果。

同时，我们将积极推广优秀历史课件、音视频资料、教学文献和学术论文等教学资源，并提供相应的学习资料、论文阅读指导和教师专业成长活动等服务。

工作目标为了确保历史备课组的工作顺利开展和取得实效，我们制定了以下的工作目标：•提高备课质量，不断丰富和优化教学内容。

•构建教学资源共享平台，建立具有特色和竞争力教学品牌。

•积极培育教师的备课意识和教学技能，推动历史教学的改革创新。

•跟踪历史教育发展动态，及时调整备课计划，提供优质和完善的教学服务。

工作效果评估历史备课组的工作计划将定期进行评估和调整，以确保工作目标的实现和工作计划的完整性。

历史备课组工作计划

历史备课组工作计划
《历史备课组工作计划》
一、工作目标
1. 提高历史备课组的教研水平，加强教师专业知识和教学技能的培养和交流。

2. 确保历史备课组的备课质量，提供优质的教学资源和教学方案。

3. 推动历史学科的发展，提升学科影响力和知名度。

二、工作内容
1. 建立备课组的工作制度，制定教研计划和备课计划，确保每位教师都参与进来，共同完成备课任务。

2. 组织教师定期进行教学观摩和教学反思，分享教学经验，提升教学水平。

3. 定期举办专题讲座和学术交流活动，邀请专家学者来校进行学术讲座和教学指导，促进备课组成员的学科研究和教学改革。

4. 建立教学资源共享平台，整合优质的教学资源，供备课组成员使用，提高备课效率和质量。

三、工作措施
1. 督促备课组成员积极参与备课组的各项工作，并给予一定的奖励和激励。

2. 加强对备课组成员的培训和指导，提供教育教学方面的支持
和帮助。

3. 强化对教研成果的宣传和推广，扩大备课组的影响力和知名度，吸引更多的教师参与进来。

4. 定期评估备课组的工作成效，总结经验和教训，不断完善和改进备课组工作计划。

四、工作效果
1. 提高备课组成员的教学水平，培养了一批业务能力强、教育教学水平高的老师。

2. 提升了学科的知名度和影响力，增加了学校的学科竞争力和吸引力。

3. 推动了历史学科的发展，促进了历史教学水平的整体提高。

通过以上工作计划，历史备课组将会更加有序、高效地开展教研工作，促进成员教学水平的提升，为学校历史学科的发展做出更大的贡献。