高中地理必修一教案：第二章 地球上的大气(人教版)冷热不均引起大气运动2

第一节冷热不均引起大气运动教学设计

一、课标要求：运用图表说明大气的受热过程

二、三维目标：

知识与技能

1．明确大气的热量来源，即导致大气运动的能量来源，使学生能运用图示说明大气的受热过程。

2．能阐述大气温室效应及其作用，大气热力环流等基本原理。

3．理解水平气压梯度力，地转偏向力和摩擦力对风向的影响，能运用图示解释风的形成，培养学生理论联系实际并且能用理论知识指导实践的能力。

过程与方法

1．通过探使学生理解“太阳暖大地，大地暖大气，大气还大地”的原理。

2．利用图表分析归纳“温室效应”。

3．通过实验活动理解势力环流的原理。

4．理论联系实际，促进对“风的形成”的理解，学会在等压线图上判断某一地的风向。

情感态度与价值观

树立辩证唯物主义观念，增强大气环境保护意识。

三、重点：大气的受热过程，大气的水平运动

四、难点：影响风向的几种作用力

五、授课过程：

课前学习准备活动：布置每个学生收集最近一段时间气温日变化数据。要求对12 ：00 和14 ：00 两个时刻的气温做数据记录和对比。得出午后14 ：00 的气温比正午12 ：00 的气温还要高的结论。

新课引入：为什么一天最热的时刻不是在太阳高度最大的正午12 ：00 ，而是稍后的14 ：00 ？

板书：第一节冷热不均引起大气运动

•大气的受热过程

教师引导学生阅读图表活动：结合下图和表格分析：

•分别用红色和蓝色表示热辐射的波长。红色表示短波辐射，蓝色表示长波辐射。

•根据资料思考：太阳辐射主要被大气吸收还是地表吸收？为什么？

•使大气增温的直接热源是太阳还是地面？

•在下图中用1、2、3等数字按顺序标出热辐射从太阳、地面到大气的主要传导过程。

•运用图表说明大气的受热过程。

补充资料：大气不同成分对长波辐射和短波辐射吸收的情况。

讲述：地面是近地面大气主要的直接热源而不是太阳辐射

板书： 1 太阳辐射→地面增温；地面辐射→大气增温；大气逆辐射→地球保温

思考：大气逆辐射的存在，对地面有什么作用？

显示图：月球表面和地球表面受热过程比较

思考：为什么月球表面昼夜温度变化比地球表面剧烈得多？

为什么秋冬的夜晚容易出现霜冻？

板书： 2 大气对地面的保温作用，云层越厚，保温作用越强。

小结：大气的受热过程可归纳为三个过程：太阳暖大地，大地暖大气，大气还大地。由此可见大气逆辐射的存在对地球起到了保温的作用。但由于地球表面同一纬度或是高低纬度大气所获得的热量有所不同，而热胀冷缩是大气十分显著的物理特征，所以必然会引起大气的运动。大气到底怎样运动呢？

板书：二、热力环流

实验演示：人教版教材必修1 第32 页活动玻璃缸内空气运动的方向。

学生活动：把所观察到的空气流动方向画出来

思考：为什么空气会这样流动？

讲述：假设这三条线是ABC 三地的三条等压线。

思考： 1 、在地面冷热均匀的情况下，三地的大气处于什么状态？

2 、A 地受热，BC 两地遇冷时，大气发生怎样的物理变化？（冷热不均的情况下，A 地大气膨胀上升，BC 两地大气收缩下沉）

3 、三地的近地面和高空的气压分别有什么变化？等压面随之发生怎样的变化？（A 地上空空气聚集形成高压，BC 两地空气密底减少形成低压；近地面，A 空气上升，空气稀疏开成低压，BC 两地空气下沉聚集形成高压）

4 、此时，同一水平面上的气压是否还相同？这种气压差异导致什么样的结果？

六．小结板书：

1 热力环流形成的基本过程：地表的冷热差异→大气的上升运动→同一水平面的气压差异→大气的水平运动

学生活动：白天，陆地增温快，海上增温慢，夜间则相反，陆地冷却快，海上较为温暖。海陆风是就是由于这种昼夜海陆热力性质差异引起的热力环流。根据热力环流的原理（支架），完成如下任务：

1 ．在书上图a 和图b 上标出昼夜海洋和陆地气压的高低。

2 ．一天之内，何时吹海风，何时吹陆风？

3. 在图a 上，画出白天陆地和海洋之间的热力环流，使之构成一个环流圈；在图b 上，画出夜间陆地和海洋之间的热力环流，使之构成一个环流圈。 4 ．海陆风对海滨地区的气温有什么调节作用？

小结板图：海陆热力环流形成的基本过程

小结：现实生活中还有哪些与热力环流有关的例子？

转折：大气垂直运动和水平运动中，先看大气水平运动。而大气的水平运动就是我们经常感受到的风。

板书：三、大气的水平运动

讲述：同一水平面的存在气压差异时，就必会存有一个力促使大气由高压流向低压的运动，而这个力就是水平气压梯度力。

板书： 1 风形成的直接原因——水平气压梯度力

如果没有其他力的影响下，风向与气压梯度力的方向一致。

显示：

板书：2 风向：水平气压梯度力的影响——风向垂直于等压线

思考：但风一旦形成必会受到地转偏向力的影响，而在水平气压梯度力与地转偏向力的影响下风向如何呢？

实验演示

用一小球抛向旋转中的圆盘中心，观察变化

小结：由于受地球的自转偏向力的影响，风向在北半球偏右，南半球偏左。所以在地转偏向力的加入下，风向不断发生偏转变化，直到影响风向的两个力的合力为零时，风向就不再偏转，而这时风向会如何呢

板书：受水平气压梯度力与地转偏向力的影响——风向平行与等压线

转折：但这种风只存在于高空，因为在近地面，风向还会受到另一个力的影响，就是摩擦力的影响。在三个力的影响下，风向如何变化呢？

板书：受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的影响——风向与等压线有一夹角学生活动：完成课本35 页活动

师生归纳总结本课内容

总板书：第一节冷热不均引起大气运动

•大气的受热过程

二、热力环流的形成：

地表的冷热差异→大气的上升运动→同一水平面的气压差异→大气的水平运动

三、大气的水平运动

1 、直接原因——水平气压梯度力

2 风向：

二力合力：风向平行与等压线水平气压梯度力——风向垂直于等压线

三力合力：风向与等压线有一夹角地转偏向力

摩擦力