八年级英语上册 Module 5 Unit2教案 外研版
外研版八年级英语上册Module 5 unit2.教案
Module5 Unit 2It describes the changes in Chinese society.Ⅰ.Teaching modelReading and writingⅡ.Teaching aims1．To master the key words and phrases through listening and reading.2．To read and understand the sequence of events.3．To learn about Teahouse to know and use the verbs which followed by infinitives.Ⅲ.Teaching aidsA projector or some pictures，a tape recorder，OHPⅣ.Teaching steps第一课时(Activity 1－Activity 2)Step 1：Have a dictation1．Ask and answer the questions about Lao She Teahouse.“What can you do in a teahouse？”2．Play a video about Lao She Teahouse.3．Let them say something about the question.Step 2：Pre－reading1．Through the pictures，students learn the new words and pay attention to their meanings，pronunciations，and spellings and try to use them.2．Before learning the passage，we need to know about Lao She by asking and answering the questions：(1)What do you know about Lao She?(2)What are his most famous books and plays?(3)What's special about Lao She's Teahouse?3．Share students' answers and check them.Step 3：Reading1．Play the recording.2．Ask the students to read through the passage.3．Read the passage and match the headings with the paragraphs in Activity 2.a)Lao She Teahouseb)The story of Teahousec)Lao She4．Ask the students to check with a partner.5．Recall the answers along with the whole class.Keys：1.b 2.c 3.a6．Read the passage and answer the questions.(1)What does the play tell us?(2)What does the play show?(3)What does the play describe?7．After the students are familiar with the passage，ask them to read the passage after the tape.Then they can read by themselves.Step 4：Explain1．Students find the difficulties while reading.If necessary，ask the teacher for help.2．The teacher explains some useful expressions and grammar points for the students.Step 5：Homework1．Read the words and the passage.2．Copy the words and expressions.3．Finish some exercises in workbook.Blackboard DesignUnit 2It describes the changes in Chinese society.动词不规则过去式：write—wrote写send—sent发送leave—left离开teach—taught教双宾语结构：tell sb.sth.＝tell sth.to sb.give sb.sth.＝give sth.to sb.buy sb.sth.＝buy sth.for sb.第二课时(Activity 3－Activity 7)Step 1：Review1．Give a brief introduction of Lao She and Teahouse.T：Teahouse is the most famous play written by Lao She.When and where did it take place?2．Share the answers in class.Step 2：Have a dictationGet the students to write the words and phrases in Unit 2，and check the answers to see if they have grasped the usages of the points.Step 3：Practice1．Read the passage again.2．Complete the timeline with information about Lao She in Activity 3.LAO SHE1957 ______________1924 ______________1918 ______________1913 ______________1899born_in_Beijing3．Check with a partner.4．Recall the answers with the whole class，and finish Activity 3.Answers：1957wrote_Teahouse1924_left_home_and_went_to_England1918finished_the_teacher's_school_and_became_a_head_teacher_of_a_primary_school1913_went_to_a_teacher's_school_5．Complete the passage with the words in the box in Activity 4.(1)Read through the passage in Activity 4.(2)Complete the passage with the correct form of the words from the box.(3)Check with a partner.(4)Call back the answers from the whole class.Answers：mon 2.society 3.century 4.writers 5.if 6.magicStep 4：Writing1．Complete the table about Teahouse.2．Write sentences about Teahouse with the information in Activity e the passage in Activity 2.The story of Teahouse takes place in Beijing.3．Join the sentences.Write a passage about Teahouse.4．Share the passage with others.One possible version：Lao She's play Teahouse takes place from the end of the nineteenth century to the middle of the twentieth century in a teahouse in old Beijing.It tells us the story of Wang Lifa and his customers.The play shows the audience the life in old China by asking us to see the teahouse as the centre of the neighborhood.In the end，Wang loses the teahouse and he dies.Step 5：Homework1．Revise the key points in Unit 2.2．Finish the workbook.Blackboard DesignUnit 2It describes the changes in Chinese society.The heading of each paragraph.1．b)The story of Teahouse2．c)Lao She3．a)Lao She Teahouse。
外研版英语八年级上册教案 全册教案
1. Think about. 2. Read the instructions. (activity 1). 3. Check the ones you understand.
说明或设计 意图 让学生熟悉生词和短语。
练习做了大量的铺垫。从而 解决了阅读中的疑难。让学 生轻松地进入课堂。告诉学 生 How do people usually learn English?同时把 Advice 引入课堂，让学生通过练习， 学习并总结提建议的句型。
1. Read the words and phrases. 2. Listen and answer the questions. (Part 2). 1. Make sentences to practice the sentence structure. And then discuss what the sentence structure is like.要学生找出 Part3 中 提出建议的句型。 2. Listen to Part 3 and complete Part 4 then practice reading the dialogue in groups. Then several should be asked to read in public. At last ask some groups to act out part3. 1. Read the dialogue together with the tape recorder. Then read the sentences of Part 5, with the tape recorder. 2. Read the sentences to let the partner check if the sentences are pronounced in a correct way. Talk about problems in learning English and give advice. Students read, write and remember.
外研版英语八年级上 说课稿 讲课稿 Module 5 Unit 2
一、内容分析(Step 1: Analysis of the material)
（P2）首先要和大家分享的是本节课的教学内容分析和学习目标。
（P3）本单元的课文以介绍著名作家老舍，其作品《茶馆》和北京老舍茶馆为主要内容。通过本课的学习，在阅读方面我们的目标是能够读懂并获取文本信息，并通过建立时间轴来表现人物生平，借此把握文章脉络，充分提取细节信息。在写作方面，我们的目标是能够通过回答表格中的问题，梳理出一部戏剧或电影的主要脉络，并可以连句成文。
（P9）好，咱们一起来核对答案。第一段，我们由第一句话便可以锁定答案：Teahouse is one of Lao She’s most famous plays.因此，这一段的标题是：The story of Teahouse;第二段，段落第一句话是，Lao She was born in Beijing…，由此可知，这是对老舍这一人物的介绍；第三段，最关键的仍然是第一句话，At Lao She Teahouse today…，我们可以判断出它在描述一个场所，因此匹配的标题是，Lao She Teahouse.
外研版八上英语教案
外研版八上英语教案【篇一：新外研版八年级英语上册1-12模块教案】 module 1 how to learn englishunit 1 let’s try to speak english as much as possible.第1、2课时【学习目标】1、（知识与技能）：掌握下列重点单词的意思及用法：translate, correct, match number, advice,mistake, message, each, spelling，pronunciation, newspaper, excellent.掌握下列短语的意思及用法：give sb. some advice, write it/them down, speak english, in class, do some concerts, try (not) to do sth., each other, help sb. with sth.2、（过程与方法）：通过本节的学习，培养学生的探究精神和创新意识，提高学生解决实际问题的能力。
3、（情感、态度与价值观）掌握学习英语的方法,提高学习英语的兴趣，懂得与人交流，注意语言的得体性。
【重点难点】1.重点句式：how about listening to the radio and reading a newspaper in english?try not to translate every word.you should always speak english in class.why don‘t you write down your mistakes?2.难点：提建议的常用表达方法。
【学法指导】课前在熟读单词与短文的基础上认真完成自主学习内容并能把重点单词短语熟记于心，完成探究内容，对未能解答的问题做上标记，课堂上，跟着老师的指导，完成听读训练，学习新的语法知识，并纠正自己在课前完成的任务。
外研社八年级英语Module 5 Unit 2
2_________ C
Lao She was born in Beijing in 1899. His mother sent him to a teacher’s school in 1913. After finishing school in 1918, he became a head teacher of a primary school. In 1924 Lao She left home and went to England. He taught Chinese at a college in London and returned to China five years later. He wrote many plays, novels and short stories about people’s lives, and was named “ the People’s Artist”. Lao She is one of the greatest Chinese writers of the twentieth century.
Give an introduction of Lao She and Teahouse.
◆Teahouse is the most famous play written
by Lao She.
◆It took place in 1898 to 1945 in a
teahouse in old Beijing.
century magic common society if writers
Lao She’s play, Teahouse, has three acts. It describes the life of Wang Lifa and the changes
Module 5 Unit 2 示范课教学设计(外研版九年级英语上册)
Module 5 MuseumsUnit 2 If you ever go to London, make sure you visit the Science Museum.教学设计一、教学目标1. 能够掌握下列词汇：Words: communications, physics, chemistry, dig, coal, energy, sand, control, truck, wheel, whole Phrases: compare... with..., of all ages2. 能够掌握下列句型：(1) If you want answers to all your questions about science, this is the right place for you.(2) In most museums, there is no shouting and no running.(3) If you compare the medicine of the past with the medicine of today, you will feel very luckynext time you visit a doctor!(4) So if you ever go to London, make sure you visit the Science Museum.3. 能够读懂有关博物馆的文章，并完成相关练习。
4. 能够描写自己最喜爱的博物馆并正确使用代词it, they, there。
5. 了解英国科学博物馆，并了解世界各类博物馆的异同。
二、教学重点及难点重点：1. 读懂有关博物馆的文章，并完成相关练习。
2. 能够描写自己最喜爱的博物馆。
难点：写一篇文章介绍自己最喜爱的博物馆。
三、教学准备多媒体课件四、相关资源五、教学过程Step I Warm-up1. Look and say(1) Ask Ss to say the date.(2) T shows some information about International Museum Day.2. Look at the picture and talk about the museum rules.Ask Ss to talk about the pictures.(1) Do you know any museum rules? What are they?(2) When we visit a museum, what should we pay attention to?设计意图：利用图片展示博物馆并询问学生博物馆的参观规则，吸引学生注意力，引入本课时话题。
外研版-英语-八上-八上Module 5 2单元 教案
八上Module 5 Unit 2 教案教学目标1. Key vocabulary: act, show, common, describe, society, beginning, head teacher, college, novel, if, magic2. Reading and understanding the sequence of events.3. 双宾语结构的用法4. Writing a short passage about one’s favorite play or film.教学重点双宾语结构:give/buy/tell教学难点动词不定式作宾语的用法；双宾语结构学情分析在一单元学习了动词不定式的用法基础上,本课将接触双宾语的用法,学生需要了解此结构的构成形式及其用法学法指导Top-down approach教学过程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见Step 1 Warming-up 1、Review the text of Unit 1.2. Show some pict ures3. Introduce the new words.4.teach the new words1. Ask questions about Lao Sh e.1、Review2、Look at thepictures, and talksomething aboutthe pictures.3、Learn the newwords.4 、Read the newwords.1、在长篇的阅读材料中，难以获得信息1、做到泛读与精读的结合，使学生快速获得Step 2Work in pairs.Step 3 Reading 1) What do you know about Lao She?2) What are his most famous books andplays?3) What’s the special about Lao SheTeahouse?2. Tell the students about Lao She.Learning to learnWhen you read a passage, remember to lookat its title, the paragraph headings and thephotos if there are any. They will help youunderstand the main ideas.1. Play the recording2. Ask the students to read through thepassage.3.. Read the passage and match the headingswith the paragraphs in Activity 2.4. ask the students to Check with a partner.5.. Call back the answers from the wholeclass.Keys: 1 b 2 c 3 a6. Read Para1 and check the true sentences7. Read Para3 and fill in blanks……1．Answer thequestions2.learn somethingabout LaoShe1.Listen to thetape carefully.2. Read throughthe passage.3. Match theheadings with theparagraphs inActivity 2.4. check in pairs5.check theanswer together6. read and do it7.read and fill2、阅读有畏难心理3、写作吃力，思维混乱信息2、在阅读前，做一些与阅读有关的辅助练习，比如谈论老舍，3、通过表格的形式Step4 Complete the timeline. 1. Read the passage again.2. Complete the timeline with informationabout Lao She.LAO SHE1957____________________________________1924____________________________________1918____________________________________1913____________________________________1899 born in Beijing3. Check with a partner.4. Call back the answers from the wholeclass.1.one of +形容词最高级+名词复数，表“……中的一个”2. 表示"出生"要用be born，并且动词be通常只用was 或were 。
外研版英语八年级上册Module5《LaoShe’sTeahouse》(Unit2)说课稿
外研版英语八年级上册Module 5《Lao She’s Teahouse》（Unit 2）说课稿一. 教材分析《Lao She’s Teahouse》是人教版英语八年级上册Module 5的教学内容，本节课主要通过老舍的《茶馆》这篇经典文学作品，让学生了解中国传统文化，提高学生的英语阅读能力。
本节课主要围绕着茶馆里的三个角色——王利发、刘麻子和崔久峰的故事展开，通过他们的故事，让学生了解中国近代历史和社会变迁。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语阅读和听说活动。
但同时，他们对于中国的传统文化和社会历史了解还不够深入，因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起文化背景知识，提高他们的阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和句型，理解课文的大意。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行口语表达和写作。
3.情感目标：通过学习课文，学生能够了解中国传统文化，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文中的关键词汇和句型，以及对中国传统文化的理解。
2.教学难点：课文中的一些历史背景和文化细节，以及如何运用所学进行口语表达和写作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握课文内容，提高口语表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，视频等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示茶馆的图片，引导学生谈论茶馆文化，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师进行讲解和指导。
3.口语表达：学生分组进行角色扮演，模仿课文中的对话，进行口语练习。
4.写作练习：学生根据课文内容，写一篇关于茶馆的小短文。
5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括课文标题《Lao She’s Teahouse》，主要角色和他们的故事概要，以及一些关键词汇和句型。
Module5Unit2IcanspeakFrench(教案)外研版(三起)英语六年级上册
Module 5 Unit 2 I can speak French （教案）外研版（三起）英语六年级上册一、教学内容本节课为外研版（三起）英语六年级上册Module 5 Unit 2 I can speak French。
主要内容包括：1. 学习新单词和短语，如"France, French, Paris, speak, read, write, listen, understand"; 2. 学习用法：询问和回答关于语言能力的问题；3. 学习语法：一般现在时；4. 学习表达：介绍自己的语言能力；5. 进行听说练习：描述自己的语言能力。
二、核心素养目标分析本节课以培养学生的英语语言核心素养为目标，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。
首先，在语言能力方面，通过学习新单词和短语，以及用法和语法的学习，提高学生听说读写的能力，使学生能够用英语进行简单的交流和描述。
其次，在文化意识方面，通过介绍法国和法语，使学生了解法国的文化和语言特点，提高学生的跨文化交际能力。
再次，在思维品质方面，通过学习语言能力和语法，培养学生的逻辑思维能力和分析问题的能力。
最后，在学习策略方面，通过听说练习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
三、重点难点及解决办法重点：1. 单词和短语的学习；2. 用法和语法的学习；3. 跨文化交际能力的培养。
难点：1. 单词和短语的记忆；2. 语法规则的理解和运用；3. 文化意识的培养。
解决办法：1. 采用图片、视频等直观教学手段帮助学生记忆单词和短语；2. 通过实例和练习帮助学生理解和运用语法规则；3. 通过介绍法国文化、观看法国电影等方式培养学生的文化意识。
四、教学方法与手段本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和任务型教学法。
1. 讲授法：通过讲解单词、短语和语法规则，使学生掌握基本的语言知识。
2. 讨论法：通过小组讨论，让学生交流自己的想法和经验，提高学生的语言运用能力。
外研版-英语-八上-《英语-初二上册M1U2教案
一张困惑的人的图片、一段身边同学的英语学习困惑的视频，引发学生继续深入思考，很自然地进入了新课。
Step 2: Pre-task
Don’t worry. Today we’ll meet a Language Doctor. He will tell us some good ways to learn English. Here is his email address.
该部分活动主要要求学生反思自己的学习行为，找出自己的优势与不足，并能够掌握一种技能，即“如何写求助信”, 使学生感觉到收获的快乐。
Step 5: Task
Suppose you are in the street. Some foreign friends are lost in our city. Try to help them.
教学反思：本单元的重点是让学生明白自己在学习英语中虽存在问题，但能够认真对待，并且能接纳恰当的建议以提高其英语水平，同时能够学习如何寻求帮助。在教授本节课时，我会适时引导，处处鼓励学生，为他们创设出良好的学习环境，让他们能够更开心，更积极地去认识语言，体会语言，最终将其自然地变为自己的财富。
板书设计：
1、本节课导入的设计最为精彩，瞬间抓住同学们的注意力，便于新课的讲授。
2、课件中目录的设计方便查找所需。
教学过程
教学内容
教学活动
设计意图
Step 1: Lead-in
1.We have learned English for many years.
If one day,you meet them in your city, what will you say to them?
外研版英语八年级上Module 5 Unit教材重要知识点梳理
Unit 2 It describes the changes in Chinese society.1.act 的用法（1）作为名词，意为“（戏剧、歌剧或者芭蕾舞等的）一幕”。
The funniest part of the play is the first act.这部戏剧最有趣的部分就是第一幕。
（2）作为动词，意为“行动；表演”。
常用于短语act out,意为“将……表演出来”。
Although the old man is over 60,he acts just like a child. 虽然这个老人都60 多了，但是却表现得像个孩子。
Please act out the conversation in pairs.请两个人一组表演这个对话。
（3）其名词action,意为“行动；行为”。
Actions speak louder than words.事实胜于雄辩。
（4）其形容词为active,意为“积极的”，其副词为actively,意为“积极地”。
Tom always performs actively in class.汤姆课堂上总是表现很积极。
2.show 的用法（1）作为动词，意为“展示；显示；表明等”。
常用于以下表达中：①show sth.to sb.= show sb.sth.“把某物（展示）给某人看”Please show your ID card to me ,sir.先生，请出示一下你的身份证。
②show sb.around sp. “带领某人游览某地”I’ll show you around my home town.我将带你参观我的家乡。
③be on show “展出；展览”Look! Many paintings are on show in the gallery now. 看！画廊里有很多油画在参展。
④show off “炫耀”Tom likes showing off.汤姆喜欢炫耀。
外研版英语八年级上册Module5 Unit2课件
★Time: (1) __In__1_9_5_7______ ★The play has (2) _t_h_re_e__ acts. ★It tells us the story of Wang Lifa
and (3)_t_h_e_c_u_s_to_m__e_r_s_o_f_h_is__te_a_h_o_u_s_e
• 5. He taught Chinese at a college in London and
returned to China fiv五e y年ea之rs后la返te回r.中国
• 6. Lao She is one of the greatest Chinese writers
of the twentieth centu最ry伟. 大的中国作家之一
everyone from all over the world.
给大家热烈的欢迎
Language Points
1. The story has five acts.n. In this play Tony acted an old man.
v.
2. If you like the Beijing Opera, traditional music or
• In Beijing, there is a popular teahouse.
外研版八年级英语上册教案Module 5 Unit 2
Module 5 Unit 2It describes the changes in Chinesesociety.教材分析本课为Module 5的第二单元，主课文以介绍著名作家老舍、其作品《茶馆》和北京老舍茶馆为主要内容。
教学目标1. Listening and understanding familiar topics (Beijing Opera) finding specific information.2. Describing intentions and plans in simple language.3. Reading and understanding the sequence of events.4. Writing a short passage about favourite play or film.教学重难点1. Key vocabulary: act, show, common, describe, society, beginning, head teacher, college, novel, if, magic2. Keys structure: Infinitive structures (1): infinitives as objects; verbs followed by infinitives.课前准备A tape recorder, multimedia and some pictures教学过程Step 1 Warming-up1. Enjoy a play: Lao She Teahouse2. Review the text of Unit 1.3. Show some pictures.4. Look at the pictures, and talk something about the pictures.5. Introduce the new words.6. Learn the new words.7. Read the new words.【设计意图】本活动的目的是让学生快速复习Unit1,看图片讨论，并学习新单词，为本课接下来的学习做准备。
Module5Unit2新课教案外研版英语八年级上册
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和对话模拟的情况。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中应用描述人物的英语表达”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了多种方法来帮助学生掌握Module 5 Unit 2中描述人物外貌和性格的词汇和语法。我注意到，通过实际案例分析和对话模拟，学生们对一般现在时的运用有了更深刻的理解。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
在词汇教学中，我发现学生们对于一些词汇的用法还是有些混淆，比如“tall”和“high”的区别。在未来的教学中，我需要更加细致地讲解这些易混淆词汇，并通过更多实际例句来帮助学生区分。
举例：开展小组活动，让学生互相描述对方，加强句型的实际运用。
（4）阅读：理解文章中的细节描述，如人物的外貌、性格和习惯。
举例：设计问题引导学生关注文章中的关键信息，提高阅读理解能力。
（5）写作：如何将所学的词汇、语法和句型运用到写作中，使文章内容丰富、表达流畅。
举例：给出写作框架和提示，指导学生逐步完成写作任务，提高写作水平。
教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生掌握描述人物的基本表达，提高英语综合运用能力。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括：
1.语言能力：培养学生准确运用词汇和语法描述人物外貌和性格的能力，提高英语表达水平。
2.思维品质：通过分析、比较和总结人物特点，锻炼学生的观察力、思维力和逻辑推理能力。
3.文化意识：让学生了解并尊重不同文化背景下人物描述的差异，培养跨文化交际意识。
外研版初中英语八年级上册《Module 5》模块教学设计(含课时设计)
外研版初中英语八年级上册《Module 5》模块教学设计（含课时设计）【模块学习主题】Module 5Lao She Teahouse模块学习规划课时教学流程设计Step5 A. An hour B. Two hoursC. Three hours4.Who is Lao She?A. A writerB. An actorC. A playerSs: Check the answers in groups.T： Check the answers with the Ss.(2).Ask the students to listen tothe conversation to check the truesentences, then check the answers.(Activity 3)(3)Ss listen to the tape for thethird time, and finish thefollowing sentences.①. Betty wanted to see the BeijingOpera,so Lingling____ to take herthere.②. They planned to watch for anhour,but______ _____ _____,they stayed for three hours.③. Lao She is especially_______for his play Teahouse.Ss：Check the answers in pairs.T： Check the answers with the Ss.(1). T: Organize the students toread the conversation with thevideo.(2).Ask the Ss to practice theconversation with their partners.(3) Have a competition: Ask thestudents to act out theconversation, and see which groupis the best.Post-listening.Task4: Retell the dialogue(1)Ask the students to retellthe dialogue.(2)T: Chinese culture is broad看学生是否能转述对话内容利用短文挖空形式复述对话巩固所学知识点再次训练学生对知识点的掌握。
外研版八年级英语上Module5 Unit2课件(共31张ppt)
P37 4 Completecethnetuparyssacgoemwimthothne woifrds minathgeicbox.society writers
Lao She’s play, Teahouse, has three acts. It describes the life of Wang Lifa and the changes to the lives of (1) _______ people in Chinese (2) _______ in the first half of the twentieth (3) _______.
1957 1924 1918
1913 1899
wrote Teahouse _____________________________________________________ __le_f_t _h_o_m_e__a_n_d_w_e_n_t_t_o_E__n_g_la_n_d____________________________ __fi_n_is_h_e_d_s_c_h_o_o_l_a_n_d__b_e_ca_m__e_t_h_e_h_e_a_d__te__ac_h_e_r__o_f a__p_r_im_a_r_y______ __s_ch_o_o_l_________
At Lao She Teahouse today, customers can drink tea and eat delicious Beijing food. If you like the Beijing Opera, traditional music or magic shows, you can enjoy them at the teahouse. Lao She Teahouse givesa warm welcome to everyone from all over the world.
第二课时外研版英语八年级上册Module5Unit2教学设计
1.教师呈现课文，引导学生通过略读、寻读等阅读策略，了解文章大意。
2.教师讲解本节课的核心词汇和短语，如"conquer", "obstacle", "persistence", "achieve success"等，并通过例句、图片等帮助学生理解记忆。
3.分析课文中的语法结构，重点讲解一般过去时和现在完成时的用法，让学生通过实例进行区分和掌握。
3.阅读作业：
-推荐一篇关于克服困难、取得成功的英文文章，要求学生课后阅读并完成相关阅读理解练习。
-文章难度适中，旨在提高学生的阅读理解能力，同时巩固本节课所学词汇和语法。
4.家庭作业：
-家长协助孩子记录一周内遇到的困难和挑战，以及他们是如何克服这些困难的。
-家长鼓励孩子用英语进行描述，并分享给家庭成员，提高孩子的英语口语表达能力。
4.培养学生热爱生活、乐观向上的态度，激发他们追求卓越、不断进步的动力。
二、学情分析
针对外研版英语八年级上册Module 5 Unit 2的教学内容，学情分析如下：
八年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，掌握了基本的语法、词汇和语言表达，具备一定的听说读写能力。在此基础上，他们在本章节的学习中可能存在以下特点：
3.教师针对学生的练习情况进行点评，指出错误和不足，给予针对性的指导。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时和现在完成时的用法，以及如何运用所学词汇描述困难和挑战。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师进行点评和鼓励。
3.教师强调面对困难和挑战时，要保持积极的心态，勇于克服和解决问题，从而实现自己的目标。
外研版英语八年级上册 Module 5 unit 2 教学设计
3.模仿思维导图的表述方式，通过小组制作海报，介绍一部展现中国文化的电影。
教学过程
教学阶段学习活动来自设置意图时间Stage1
Respond to the teacher’squestions about Lao She Teahouse.
Write a passage to introduce a film.
Blackboard
Design
Module5 unit2 Lao She Teahouse
Teahouseisone ofLao She’smost famousplays
Why Main idea Where When
It describes…It tells a story of…
3. To build logical map.
4. To abstract the hiding information ofthetext.
20’
Stage3
1.Workinagroup of5andmake a poster to introduce a movie.
2.Present theirpostersto the whole class.
3. Read paragraph 1andcomplete themindmap.
4. Readandparaphrase para 3withthehelp ofthegiven words.
1.To guide studentsto practice reading strategy.
2.To extractdetail information from the passage.
Module5Unit2教案-外研版九年级上册英语
1.在讲解语法难点时，结合生活实例，让学生更加直观地理解一般过去时的用法。
2.在提问环节，注重问题的质量，提高问题的启发性和开放性，引导学生深入思考。
3.加强课堂练习，特别是在写作环节，让学生多写、多练，提高他们对一般过去时的运用能力。
4.针对学生的个体差异，进行个性化辅导，帮助他们在难点上取得突破。
二、核心素养目标
Module 5 Unit 2《The Great Wall》的核心素养目标如下：1.提高学生的语言素养，通过学习描述地理特征的形容词和一般过去时，使学生在实际语境中准确地表达观点和描述历史事件；2.增强学生的文化意识，通过了解长城的历史和文化背景，培养学生的民族自豪感，提高跨文化交际能力；3.培养学生的思维品质，引导学生运用批判性思维分析文章内容，提高独立思考能力；4.提升学生的学习能力，鼓励学生自主探究、合作学习，培养良好的学习策略。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提高学生的英语学科素养。
（2）语法运用：一般过去时的用法对于学生来说可能存在一定难度，尤其是动词过去式的变化规则。教师应通过具体实例和练习，帮助学生突破这一难点。
（3பைடு நூலகம்文化背景：学生可能对长城的历史和文化背景了解有限，教师需要运用丰富的教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解文章内容。
举例：针对语法难点，教师可以设计一些小组活动，让学生在互动中练习一般过去时，如角色扮演、访谈等。此外，教师还可以通过对比中西方历史文化的差异，帮助学生更好地理解长城的文化价值。
（3）阅读理解：文章内容涉及长城的历史和文化背景，教师需引导学生关注文章的关键信息，掌握文章的主旨大意。
举例：在讲解词汇时，教师可以通过图片、例句等形式，让学生直观地理解并运用词汇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
收集有关音乐、音乐家的信息，用适当方式向大家介绍。
三、教材分析
本节课是外研版英语八年级上册Module5 Western Music Unit 2 Vienna is the centre of European classical music.
本模块以音乐为话题，介绍了Straus、 Mozart和Xian Xinghai等音乐大师，让学生能够读懂有关音乐和人物介绍的文章；能够掌握介绍任务的基本方法，并能写出完整的语篇。
Ⅵ.Reading and speaking.
Read the text first.Retell it according to the phrases or questions.
(Para 1) Vienna…..the capital of….the centre of…..
(Para 2) Answer the questions and write the notes:
● brought western and Chinese music together
● born in Macao,China,1905
● songs have been popular for more than 60 years
● called the People’s Musician
● died young,1945
3、Preview the new words in Unit 3.
六、教学反思
本节课是一节读写课，以音乐为话题，通过对Strauss和Mozart音乐家介绍的文章的阅读，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
本节课的教学设计上注重温故知新，教学环节前后衔接，环环相扣，使学生在学习过程中由易到难，层层递进。先是朗读，读生词，读短句，读课文，为学生的口头表达和写作练习奠定基础。再是大量的训练，多层阅读课文，让学生由整体感知到细节学习，提高学生对文章的理解水平。再者，对课文进行读后说，说后写，锻炼学生的口头表达能力，也为学生的笔头写作铺垫。每一个环节都是有效的，又都是为下一环节而设计的。最后，当堂检测本节课所学内容，查缺补漏。巩固复习所学知识，以为下一节温故知新。
Use the notes to write a passage about the compos about Xian
- pn1&-1&di92755609965&objURLhttp%3A%
●famous for the song The Yellow River
2、Listen to different music and guess:What instolin,piano,guitar,trumpet,drum,organ. Review the new words in this Unit.
二、教学课题
语言知识：
1、掌握本单元的词汇以及表示乐器的单词。
2、反义疑问句的巩固运用。
3、掌握介绍任务的基本方法及写作。
语言技能：
1、能运用所学新单词表达反义疑问句。
2、能运用所学知识对人物进行介绍。
文化意识：
通过对中国音乐家的介绍培养学生的民族精神。
情感态度：
培养学生礼貌使用语言的意识和能力。在表达不同意见时，能够照顾他人的感受。
3、反义疑问句练习：
⑴、It’s classical music,________?
⑵、There are two famous composers in Vienna,________?
⑶、They’ve heard of Strauss,__________?
⑷、Mozart could play the piano,____________?
⑴、Many composers and musicians come to study and work in Vienna. ( )
⑵、Mozart worte The Blue Danue.( )
⑶、The father Johann Strauss died in 1791.( )
⑷、The family took Mozart around the world.( )
八年级英语上册 Module 5 Unit2教案 外研版
一、教案背景
1，面向学生： 中学 2，学科：英语
2，课时：1
3，课前准备：
⑴、 Ask the students to read the new words and phrases in Unit2.
⑵、Get the meanings of the new words.
③、They have already played this song,_________?
④、They listened to the song yesterday,__________?
⑤、There won’t any concerts next month,___________?
2、汉译英
2、Careful reading.
Read the text carefully and answer the questions
⑴、Where is Vienna?
⑵、Which family was the most famous family of musician in Vienna？
⑶、What sort of music did Johann Strauss the elder write?
(Para 3) Fill in the blanks.
Johann Strauss the younger was even____ ______and______than his father.His most famous waltz was_____ _____ ________.Strauss and Mozart were two of____ ______ ______composers.
e.g.老师和同学们都在唱歌。
Tom不但会说英语而且会说法语。
⑶、at the age of...:when sb. Was... years old
e.g.Mozart wrote his first opera when he was 12 years old.(同义句)
Mozart wrote his first opera___________________________.
①、我六岁时学骑的自行车
②、这消息使我们又高兴又激动
③、青蛙（frog）既可生活在水里也可生活在陆地上。
Ⅸ、 课后提升
1、Review and recite what learned this class.
2、Finish writing the passage about your favourite composer or singer.
Discuss it in pairs or in groups first and then show it out in class.
Ⅷ、课堂达标
1、完成下列反义疑问句
①、You can’t dance to jazz,__________?
②、The music sounds beautiful,__________?
⑸、She doesn’t like Waltz,__________?
Ⅱ、Lead in
Antz?
2、Who worte it?
Ⅲ、Reading
1、Fast reading.
Read the text in slience and check the true sentences
四、教学方法
本单元是一节读写课。是一篇介绍Strauss、Mozart和Xian Xinghai等音乐家的文章。为了突出教学重点，在教学中以音乐开始并贯穿全文，并以everyday English的形式温故：不同的音乐，反义疑问句。课文教学中采用多层读的方式。让学生经历了一个粗读、细读、读学、复读的提高过程。并在每一遍读课文时都有一定的任务，由易到难，层层递进。让学生由整体感知到细节学习，提高对文章的理解能力。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，收到了预期的教学效果。
In 1791
Ⅳ、Reading and learning
1、Ask the students to read the text silently and find the difficult points. Dicuss them in pairs or in groups fohann Strauss,Mozart ，practicereading them.
- pn9&-1&di124337707590&objURLhttp%3
- pn4&-1&di62918186985&objURLht
- pn0&-1&di16803704730&objURLhttp%3A%
⑴、make＋sb.＋adj.
原文：His Waltzs made him famous all over Europe.
e.g.①、这首乐曲是我很高兴。
②、什么事是他们这么伤心？
⑵、not only...but also...不但…而且…
原文：He played not only the piano but also the violin.
文章的第四自然法；读后说，说后写，锻炼学生的口头表达能力，又为后面的写作做好铺垫。
五、Everyday report: Say something about your favourite music.
⑻、Who do the people say was the greatest European composer?