学习k12精品江苏八年级语文下学期暑假作业练习五十一无答案苏教版

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语文作业五十一

1.根据汉语拼音写出汉字。(4分)

①晶（yíng）②玲（lóng）③千（zī）百态④郑重其（shì）

2. 默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

①学而时习之，不亦说乎？，不亦乐乎？（《<论语>八则》）

②，长河落日圆。( 《使至塞上》)

③感时花溅泪，。(杜甫《春望》)

④，却话巴山夜雨时。(李商隐《》)

⑤落红不是无情物，。（龚自珍《己亥杂诗》）

⑥予独爱莲之，濯清涟而不妖……（周敦颐《爱莲说》）

阅读《邹忌讽齐王纳谏》中的几段文字，完成6—10题。

于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观．之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面．刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市．朝，闻．寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数．月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

3.下面哪两组句子中加点的词的意义相同？（4分）

由此观．之，王之蔽甚矣

A．

予观．

夫巴陵胜状（《岳阳楼记》） 群臣吏民能面．刺寡人之过者 年且九十，面．

山而居（《愚公移山》） 能谤讥于市．朝 百里奚举于市．

（《生于忧患，死于安乐》）

闻．寡人之耳者 隔篁竹，闻．

水声，如鸣佩环（《小石潭记》） 数．

月之后，时时而间进 广故数．

言欲亡（《陈涉世家》） 4.下面句中加点词的古今意义哪一项相同？（2分） A.今齐地方．．

千里 B.由是感激．．

，遂许先帝以驱驰（《出师表》） C.可以．．

一战（《曹刿论战》） D.然后知生于忧患．．

，而死于安乐也（《生于忧患，死于安乐》） 5.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）

6.“王之蔽甚矣”中的“蔽”是什么意思？从文中看，齐威王除“弊”取得了什么效果？（2分）

比较阅读下面的文字，完成7—9题。

（一）

山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多．．．．．．．．

，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快……

站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹

如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩

着潮湿柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声

越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮

的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。 （谢大光《鼎湖山听泉》）

B ．

C ．

D ．

E ．

（二）

如果遇到大的障碍，水就嘟嘟哝哝地仿佛表示不满，这嘟哝声和从障碍上飞溅过去的声音，老远就可听见。然而这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望，这些人类的感情，水是毫无所知的。每一条小溪都深信自己会到达自由的水域，即使遇上像厄尔布鲁士峰一样的山，也会将它劈开，早晚会到达……

水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤：许多支有力的水流都流到了一起，汇合成了一股大的水流，彼此间又说话又呼唤——这是所有来到一起又要分开的水流在打招呼呢。（普利什文《林中小溪》）

7.鼎湖山的泉水声和林中的小溪声各有什么特点？文段（一）和（二）采用了哪种相同的手法，把

无形的水声描摹得生动可感？请举例说明。

8.泉水为什么能让鼎湖山“年轻了许多”？写鼎湖山“年轻”对写泉水有什么作用？

9.揣摩文段（二）中画线的句子，联系上下文说说你对这句话的理解。