八年级物理下册 9.1 压强(第1课时)学案(无答案)(新版)新人教版

图9-1-4
压强
【学习目标】
1.要知道什么是压力，要会画压力的示意图。

2.要能利用控制变量法探究影响压力的作用效果的因素。

3.要能用压强公式进行简单的定量计算。

【学法指导】
1.压力并不是重力，压力的产生也并不是全都是重力产生的，如用手压在墙壁上静止不动的物体，对墙的压力就不是重力产生的，而是手对物体的压力产生的，跟重力无关，此时对墙的压力并不等于物体的重力，而是等于手对物体的压力。

但压力的大小等于重力的大小又是最特殊的。

2.在探究影响压力的作用效果时，一定要注意控制变量法。

若没有实验器材，也可用身边的物体做为实验器材，如：铅笔。

【温故导入】
1.力能产生什么样的作用效果？力的作用
效果又
跟哪些因素有关？
2.请画出图9-1-1中物体所受重力的示意
图。

【新知导学】
一、压力、压力的作用效果及压强
1.请同学们试着画出图9-1-2中各图中物体对支持面的压力示意图。

2.影响压力的作用效果因素有_____________和_____________。

用________这个物理量表示。

3． 叫做压强。

其公式为 。

4. 压强的国际制单位是 ，它有一个专用名称叫 ，简称为 ，符号为 ，1Pa= N/m 2。

5.一张报纸平摊在桌面上对桌面的压强为0.5 Pa 度，则它表示的物理意义是： 。

【巩固新知】
1. 一个物体把它放在斜面上如图9-1-4，请用力的示意图画出物体受到的重力和斜面受到的压力．
2.如下图9-1-5所示，F ＝15N ，G ＝20N ，则物体对于支撑面AB 的压力如下：甲为 N ，乙为 N ，丙为 N ，丁为 N 。

【探究新知】
图9-1-2 G G G G 图9-1-5 图9-1-1
压力与重力的区别
2. 若物体重10N ，判断下列各图9-1-3中各接触面受到压力的大小。

（3）制定计划：
○
1 控制 不变，在小桌上放一个砝码，改变压力，比较海绵在放砝码前后时，它的形变程度。

○
2 再控制 不变，改变小桌与海绵的接触面积，（小桌一次正放，一次倒放），比较海绵前后两次，它的形变程度。

○
3这里运用到的物理方法是 ，根据你的设计，需要准备的器材是 （4）进行实验
根据你的设计，完成实验，可参照课本中的探究实验完成探究任务，并记录你看到的实验现象和实验数据。

（5）分析与论证
对于实验现象的分析，可以得出的结论是
○
1 在受力面积一定时， 越大，压力作用的效果越明显。

○
2 。

（6）评估
能不能把小桌压海绵改为压木板？说出你的看法。

【巩固新知】
1.用大拇指和食指捏住一端削尖，已用得很短的铅笔试一试，两指间的凹陷程度是______的(填“相同”或“不同”)，这表明
____ _____。

2.把一个重是600N ，边长为20cm 正方体物体放在一个面积
为100cm 2
正方形桌面的正中央，求：（1）物体对桌面的压强？
（2）若物体是放在一个面积为500cm 2正方形桌中央，则物体对桌面的压强又多少？
（3
）若桌子重为200N ，每只桌脚的面积是10 cm 2，桌子对地面的压强是多少？
【达标检测】
一、基础训练
1．关于压力，下列说法中正确的是 （ ）
A．压力就是重力
B．压力的大小一定等于物体的重力
C．压力的方向一定垂直于物体间接触表面
D．压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面
2．在进行“压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，张丹进行了如图9-1-6所示的实验。

（1）比较A.B可以得到的结论是。

（2）比较B.C可以得到的结论是。

图9-1-6
二、提高能力
3.已知图钉帽的面积是10cm2，图钉头的面积是5×10-4cm2，手指对图钉帽的压力是20N，那么图钉对墙的压强
是 P a，手指对图钉的压强是 P a。

4.某同学穿钉鞋赛跑时，脚对钉鞋的压强为P1，鞋钉对跑道的压强为P2，则 ( )
A. P1<P2
B. P1>P2
C. P1=P2 D．条件不足，无法比较
5. 如图9-1-7所示，被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平沙面上，它的质量为400 kg，每只脚掌的面积
为2×10-2m2。

则：
(1)骆驼对沙面的压力为多少P a？
(2)骆驼对沙面的压强为多少P a？(g＝10N／kg)
【学案整理】
图9-1-7。