人教版高中语文选修《语言文字应用》第一课第3节《四方异声—普通话和方言》教学设计

《四方异声——普通话和方言》教学设计
教学目标
知识目标了解现代汉语的七大方言组成；了解普通话和方言的关系。

能力目标体会各地方言在语音、词汇、语法上与普通话的区别。

情感目标培养对祖国各地语言的认同和热爱。

教学重点了解现代汉语的七大方言组成；了解普通话和方言的关系；通过各地方言的比较，了解方言与普通话的差异。

教学难点了解普通话和方言之间的区别和联系。

教学过程
导——都是什么惹的祸？
1.笑话三则。

⑴四川方言笑话：
两个四川人到北京观光旅游，由于对北京的地理环境不熟悉，就在公交车上打开地图研究。

甲：“我们先杀(去)到天安门，然后再杀到毛主席纪念馆，最后杀到中南海……”
乙：“要得嘛，我们就按照你说的路线一路杀过切。

”
不幸被同车群众举报，下车后即被扭送至公安机关，交代了若干小时情况后才被放出。

甲乙两人又来到了天安门广场，看着人来人往,两人一时无语……
甲："你啷个不开腔喃？"
乙："你都不开腔我啷个敢开喃？"
话音刚落，又被广场群众扭送至公安机关。

一周后两人走出了看守所大门，你看看我，我看看你。

甲：“这哈安逸了，包包都遭整空了，哪点去搞点子弹……”
武警冲上来就将两人按倒。

⑵湖南方言笑话：
某县推广普通话，大会上——
县长讲完以后，主持人说：“咸菜请香肠酱瓜！”（现在请乡长讲话！）
乡长说：“兔子们，虾米们，猪尾巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！”（同志们，乡民们，注意吧！不要讲话，现在开会啦！）
乡长说：“不要酱瓜，我捡个狗屎给你们舔舔……”（不要讲话，我讲个故事给你们听听………）
乡长说：“兔子们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八！”（同志们，今天的饭够吃了，大家都是大碗吧！）
⑶山西方言笑话：
一对新人结婚后第一天清晨，一家人起床洗脸，新娘恭恭敬敬地对婆婆说："婆婆，请您先死(洗)。

"说完，新娘又对新郎说："婆婆死了，你死好吗？"停了停又说："婆婆和你都死了，最后我死。

"婆婆听后，脸色铁青，一句话也说不出。

新娘又说："婆婆，您怎么还不死呢？"
2.小结：都是方言惹的祸！
思——问方言你为何物？
1.什么是方言？方言为什么会影响人们交流？
方言是指同一种语言在不同地域的分支，或者说是一种语言的地域变体。

汉语就是一种有许多方言的语言。

方言通行于一定地域的民族语言的地域变体，方言没有优劣之分。

2. 什么是普通话？
普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语，这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。

3. 中国有哪些方言？
根据方言间在语音、词汇、语法上的一些重要差异，现代汉语分成七大方言，即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言。

4.普通话也是一种方言吗？它与方言有何关系？
普通话是汉民族的共同语，也是全中国各民族的通用语。

从某种意义上说，普通话也是一种特殊的方言，也就是说，汉语是一个个具体的方言来体现的；但普通话又不同于方言。

它是一种最具影响力和模范作用的权威方言。

由此可见，作为共同语的普通话也以方言底色
为基础，以方言的生命力和语音魅力为发展起源，但进而弥补了各种方言之间无法交流的不足。

二者从定义上就是互为参照的对立面，某种程度上也就有了相辅相成的联系。

5.推广普通话的过程中应该如何对待方言？
了解方言和普通话的区别，推广普通话的目的在于方便各地区、各民族的沟通交流。

方言也是一种文化，更好地保存和继承地方文化，能够促进文化的多样性。

晒——乡音知多少？
1.播放《方言外语》。

2.东北方言展示：东北话版《再别康桥》。

3.大家熟悉的方言有哪些，可以用方言介绍自己的家乡，可以演唱歌曲，可以演方言小品说相声。

示例：用家乡新宁方言读歌词《蓝瘦！香菇》:
蓝肉！项窟！（难受！想哭！）
泥为幕锅要港古种话。

（你为什么要说这种话）
项窟！蓝肉！（想哭！难受！）
本来今日高高兴兴，（本来今天高高兴兴）
第一至喂了一杂女子噶，（第一次为了一个女孩子）
古里项窟。

（这么想哭）
古里项窟。

（这么想哭）
泥为幕锅要港古种话。

（你为什么要说这种话）
丢我一咋人在古里，（丢我一个人在这里）
蓝肉！项窟！（难受！想哭！）
泥为幕锅要港古种话。

（你为什么要说这种话）
项窟！蓝肉！（想哭！难受！）
本来今日高高兴兴，（本来今天高高兴兴）
蓝肉！项窟！（难受！想哭！）
泥为幕锅要港古种话。

（你为什么要说这种话）
项窟！蓝肉！（想哭！难受！）
在古里！（在这里）
探——你的庐山真面目？
1.传话中的两广普通话：天大地大都不怕，最怕两广普通话！下面我们以粤语为例，探究广东话与普通话的区别。

2.用粤语读故事《北风和太阳》。

普通话版：北风和太阳争论谁最有权力，他们同意，谁先脱下旅人的衣服，谁就是胜利者。

北风先试他的力量，用力猛吹；但是风越大，那旅人将他的大衣裹得越紧；最后，北风放弃了，请太阳出来，看看他的本事。

太阳很快地发出他所有的热力。

不久，那旅人感受到太阳暖和的光线，便将衣服一件件脱下，最后，热得受不了了，就脱光了衣服，在路旁的河里洗澡。

北风不得不承认，到底还是太阳的本事大。

粤语版：教材12页。

3.欣赏粤语歌曲《真的爱你》。

无法可修饰的一对手
带出温暖永远在背后
纵使啰嗦始终关注
不懂珍惜太内疚
沉醉于音阶她不赞赏
母亲的爱却永未退让
决心冲开心中挣扎
亲恩总可报答
春风化雨暖透我的心
一生眷顾无言地送赠
是你多么温馨的目光
教我坚毅望着前路
叮嘱我跌倒不应放弃
没法解释怎可报尽亲恩
爱意宽大是无限
请准我说声真的爱你
仍记起温馨的一对手
始终给我照顾未变样
理想今天终于等到
分享光辉盼做到
4.归纳总结：粤语独特而复杂，不易听懂，比较难学。

它与普通话的区别可以从语音、词汇和语法三方面来概述。

（1）语音方面：“听不懂”的读音
粤语的声母、韵母和声调，仍然保留中古音的一些特点。

在声母方面，普通话的舌面音，在粤语里却发舌根音。

韵母方面，粤语保留了一些中古音的韵尾。

在声调方面普通话只有四个声调(阴平、阳平、上声、去声)，粤语则多达九个声调(阴平、阴上、阴去、阳平、阳上、阳去、阴入、阳入、中入)。

普通话中“一”在粤语中读ya（声调略）。

读音差别较大的还有很多，如：手（sou）使（si）阶（gai）你（nei）弃（hei）限（han）疚（gou）我的心（seng）。

（2）词汇方面：“变了样”的词语
粤语保留了很多古汉语成分，多用单音节词，而普通话则多是双音节词。

例如：尾巴——尾(前边是普通话，后边是粤语，下同);耳朵——耳;脑袋——头;舌头——脷;眼睛——眼;蚂蚁——蚁;螃蟹——蟹;甘蔗——蔗;知道——知;认识——识;容易——易;困难——难;裤子——裤;扇子——扇;被子——被;铁锅——镬;翅膀——翼;衣服——衫;窗户——窗，等等。

同是双音节词，粤语与普通话的词序相反。

粤语的中心词在前，修饰成分在后。

例如：公鸡——鸡公;母牛——牛也母;大月——月大;客人——人客;早晨——晨早;喜欢——欢喜;拥挤——挤拥;底下——下底。

由于岭南文化具有善于吸收和补充新内容、新形式的开放性，多文化特色的兼容性和与时俱进的创新性，而且广州受外来文化影响较深，粤语的形成和发展过程中吸收了不少外来语或者以其译音作为新词。

例如：客车——巴士;小汽车——的士;球——波;衬衣——恤衫;马达——摩打;胶卷——菲林;小商店——士多;沙发——梳化;传呼机——Call机，等等。

广州人喜欢吉祥、如意，所以粤语不喜欢用不雅或不吉利或有忌讳的词语。

例如：丝瓜——胜瓜(丝——输);干杯——饮胜;苦瓜——凉瓜;鸡脚——凤爪;猪肝——猪膶;通书——
通胜，等等。

数字讲究吉利意头，如“2”即“易”，“3”即“生”，“8”即“发”的谐音。

保留一些怀旧的生活用语。

例如：喝茶——饮茶;理发——飞发;发工资——出粮;钱——银纸;商店——铺头;护士——姑娘……
保留大量古词语和特殊的方言词语。

例如：擒掳——蜘蛛;塘尾——蜻蜓;什么——乜嘢;他——佢;对——啱;看——睇;这个——呢个;这里——呢度;铁锅——镬;翅膀——翼;走——行;喝——饮;漂亮——靓;不好——弊;谢谢——唔该：给——畀。

（3）语法方面：“有点怪”的结构
语法上粤语与普通话亦有差别:
①往往把状语修饰成分置于动词之后。

例如：你先看——你睇先：我先走——我行先;我比你多——我多过你，等等。

还有双宾语的词序往往相反，例如：给你笔——畀笔你。

②量词的使用。

“一对手”普通话中“手”一般用“双”来修饰。

③句子成分省略。

始终（在）关注（我）。

（我）决心冲开心中挣扎。

总结：粤语作为最主要的粤方言，千百年来流传至今，是一种生命力极强的反映岭南风土民情的语言。

处于中国改革开放前沿的广州，在改革开放的时代里，粤语除了通行于广东大部分地区、广西部分地区及港澳外，在海外华人社区，粤语是一种使用最多、内聚力和外张力很强的语言，广东人对粤语有着强烈的认同感和亲切感，直到今天依然是社会上的主要用语。

粤语的使用范围不断扩大，许多原来不讲粤语的地区已逐渐使用粤语。

在实行“一国两制”的香港和澳门，大部分人的母语是粤语。

教育、宣传、影视甚至政府部门均以粤语为主。

所以粤语作为一种具有极高文化价值和使用价值的方言，是中华民族优秀文化的重要组成部分。

有一些人企图利用推广普通话来歧视、贬低它是极其错误的。

粤语已经流传千百年，7000万人在使用，绝不会因此而消失.它将不断地发扬光大，永远留存。

辩——方言，叫我如何对待你？
反方：方言代表一种文化，应当留存；
正方：方言有碍交流，应该废弃。

教师小结：一方水土养一方人，一方人说一方话。

鲁迅说过：“越是地方的，就越是民族的。

”我们不仅要说：“我是中国人，我会说普通话。

”我们还要自豪地说：“我是某某人，我会某某话。

”。