2019届高考生物一轮复习对点精选训练：光合作用的色素及其探究历程(含解析)

光合作用的色素及其探究历程练习题
1.叶绿体中的色素为脂溶性，液泡中紫红色的花青苷为水溶性。

以月季成熟的紫红色叶片为材料，下列实验无法达到目的的是()
A．用无水乙醇提取叶绿体中的色素
B．用水做层析液观察花青苷的色素带
C．用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水
D．用光学显微镜观察表皮细胞染色体的形态和数目
2.植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。

下列叙述错误的是()
A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成
B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制
C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示
D．叶片在640～660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的
3.下列科学家的经典研究中，采取了同位素标记法的是：()
①恩格尔曼发现光合作用的部位②梅耶指出植物通过光合作用把光能转换为化学能③鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2来自于水④卡尔文探明了CO2中的碳在光合作用中的转移途径
A．①③
B．②④
C．①②
D．③④
4.下图是利用小球藻进行光合作用实验示意图。

图中A物质和B物质的相对分子质量的比是()
A．1∶2
B．8∶9
C．2∶1
D．9∶8
5.下列有关科学家探索光合作用的实验中，叙述错误的是()
A．与黑藻相比，水绵更适宜用作探究光合作用的场所
B．金鱼藻是水生植物，用作探究光合作用产物是O2时，利于收聚气体
C．卡尔文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中转化的途径
D．银边天竺葵探究光合作用产物是淀粉时，不用脱色可直接加碘液使叶片边缘变蓝色6.如图所示，某植物上的绿叶经阳光照射24小时后，经脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆盖部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。

下列的结论中正确的有()
①光合作用需要CO
；②光合作用需要光；③光合作用需要叶绿素；④光合作用放出
2
O2；⑤光合作用制造淀粉
A．四项
B．三项
C．二项
D．一项
7.将某植物(其叶片如图一所示)放置在黑暗中两天后，根据图二所示处理其中一块叶片，然后将整株植物置于阳光下4小时，取该叶片经酒精脱色处理后，滴加碘液显色，下列有关对该实验结果和现象的描述中正确的是()
A．Y和木塞夹着的叶片部分的对照实验能证明光合作用需要光
B．W和X两部分的对照实验能够证明光合作用的场所是叶绿素
C．X和Y两部分的对照实验能证明光合作用需要水
D．该实验后的结果显示出X为蓝色、Y为棕黄色
8.经过饥饿处理的一叶片(在黑暗中放置一天)中部的叶脉切断，给予光照2小时，经处理加碘后镜检发现，叶片切口近叶柄部蓝色较深，而叶片切口近叶尖部蓝色较浅，其原因是() A．切断了叶脉，阻断了水分的运输
B．切断了叶脉，阻断了CO2的运输
C．切断了叶脉，阻断了有机物的运输
D．切断了叶脉，影响了上部细胞的呼吸作用
9.1864年，德国植物生理学家萨克斯把紫苏先在暗处放置12 h，然后将叶片的一部分用黑纸遮住(见下图)。

光照一段时间，用酒精去除色素后再加碘液。

下列有关实验现象和结论的叙述，正确的是()
A．照光处不变色，光合作用产物为蛋白质
B．照光处变色，光合作用产物为淀粉
C．遮光处不变色，光合作用产物为蛋白质
D．遮光处变色，光合作用产物是淀粉
10.同位素标记法是生物学研究中常用的方法之一，下列各项经典生物学实验中没用到该方法的是()
A．鲁宾和卡门利用小球藻探索光合作用中O2的来源
B．萨克斯利用天竺葵证明叶片在光下能产生淀粉
C．卡尔文研究暗反应过程中的物质变化
D．科学家研究分泌蛋白合成和分泌的过程
11.1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光，经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了()
A．光合作用的产物是水
B．光合作用的产物有淀粉
C．光合作用的场所在叶绿体
D．光合作用产物中的氧气来自于反应物中的水
12.下列关于叶绿体内色素提取和分离实验的说法，不正确的是()
A．实验中需要加入SiO2进行研磨，以破碎细胞和叶绿体
B．在研磨过程中加入CaCO3的目的是防止叶绿素被破坏
C．色素带的宽度反映了色素在层析液中溶解度的大小
D．纸层析法分离色素后在滤纸条上形成的4条色素带从上至下分别呈橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色
13.菠菜绿叶是叶绿体色素提取和分离实验常用的材料，下列叙述正确的是()
A．加入碳酸钙的目的是充分研磨叶片
B．实验过程中要迅速连续多次画滤液细线
C．在滤纸上最窄的色素带呈橙黄色
D．由于叶绿体的存在，菠菜叶肉细胞不可用于质壁分离实验
14.绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是()
A．色素提取液中的不同色素已经分开
B．阳光的照射使各种色素能彼此分开
C．色素在层析液中的溶解度不同
D．丙酮使色素溶解并且彼此分离的扩散速度不同
15.在“叶绿体中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示(“＋”表示使用，“—”表示未使用)其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为()
A．①②③④
B．②④①③
C．④②③①
D．③②①④
16.纸层析法分离叶绿体中的色素，四种色素扩散速度最快和色素带最宽的分别是() A．叶黄素；叶绿素a
B．叶绿素b；胡萝卜素
C．胡萝卜素；叶绿素a
D．胡萝卜素；叶绿素b
17.为研究强光照对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用层析液进行纸层析，下图为滤纸层析的结果(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。

下列叙述错误的是()
A．强光照导致了该植物叶绿素含量降低
B．类胡萝卜素含量增加可能有利于该植物抵御强光照
C．色素Ⅱ、Ⅲ吸收光谱的吸收峰波长不同
D．画滤液线时，滤液在点样线上连续画3次
18.下列关于叶绿体色素的叙述，错误的是()
A．菠菜叶肉细胞内光合色素中含量最多的是叶绿素a
B．叶绿体中色素分布在类囊体的薄膜上和叶绿体基质中
C．光合作用过程中叶绿素吸收光能不需要酶的参与
D．叶绿体中色素的提取实验中加入少许CaCO3可避免叶绿素的破坏
19.下列关于“绿叶中色素的提取和分离实验”的叙述不正确的是()
A．可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素
B．叶绿体中色素能够分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同
C．在研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒慢慢研磨
D．实验结果中得到的滤纸条上最宽的色素带呈蓝绿色
20.下列关于叶绿体色素的叙述，错误的是()
A．叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光
B．绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同
C．利用纸层析法可分离4种叶绿体色素
D．提取叶绿素时选用层析液的原因是色素可溶于有机溶剂
21.在“叶绿体中色素提取和分离实验”结果中，扩散速度最快的色素是()
B．叶绿素b
C．叶黄素
D．胡萝卜素
22.有关叶绿体中色素的提取和分离实验的叙述，错误的是()
A．加入碳酸钙是为了保护叶绿素不受破坏
B．色素提取和分离的原理是色素易溶于有机溶剂
C．滤液细线不能没入层析液中
D．在层析液中溶解度最大的是胡萝卜素
23.关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是()
A．使用定性滤纸过滤研磨液
B．将干燥处理过的定性滤纸条用于层析
C．在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2～3次
D．研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素
24.在“绿叶中色素的提取和分离”实验中得到的色素带颜色较浅，分析其原因可能是()
①加入的无水乙醇太多②用丙酮代替无水乙醇③层析液没及滤液细线④研磨时没有加入CaCO3⑤研磨时没有加入SiO2⑥选取的叶片的叶脉过多，叶肉细胞过少⑦画滤液细线的次数少⑧使用放置数天的菠菜叶
A．①③⑦
B．②④⑤⑧
C．①③④⑤⑥⑦⑧
D．②③④⑤⑥
25.某同学在做色素分离实验过程中，设计了如图的实验，结果在吸水纸上得到四个同心圆，试问同心圆的最外层色素圈为()
A．叶绿素a
B．叶绿素b
D．胡萝卜素
26.提取和分离叶绿体中色素的实验中，正确的操作顺序应该是()
A．进行纸层析——制取滤液——在滤纸条上画线——将实验材料研磨
B．制取滤液——进行纸层析——在滤纸条上画线——取滤液——再画线
C．将实验材料剪碎、研磨——在滤纸条上画线——制取滤液——进行纸层析
D．将实验材料剪碎、研磨——制取滤液——在滤纸条上画线——进行纸层析
27.叶绿体色素的提取和分离的实验目的是()
A．提取高等植物叶绿体中的色素
B．用纸层析法将色素进行分离
C．观察各种色素的吸收光谱
D．验证各种色素的种类和颜色
28.“叶绿体中色素的提取和分离实验”的主要目的是()
A．检测叶绿体色素在细胞内的分布
B．准确测定叶绿体色素的含量
C．测量叶绿体色素在滤纸上的扩散速度
D．验证叶绿体色素的种类及其颜色
29.下列科学家的经典研究中，采取了同位素标记法的是：()
①恩格尔曼发现光合作用的部位②梅耶指出植物通过光合作用把光能转换为化学能③鲁宾和卡门证明光合作用释放的O2来自于水④卡尔文探明了CO2中的碳在光合作用中的转移途径
A．①③
B．②④
C．①②
D．③④
30.下图是利用小球藻进行光合作用实验示意图。

图中A物质和B物质的相对分子质量的比是()
A．1∶2
B．8∶9
C．2∶1
D．9∶8
31.下列有关科学家探索光合作用的实验中，叙述错误的是()
A．与黑藻相比，水绵更适宜用作探究光合作用的场所
B．金鱼藻是水生植物，用作探究光合作用产物是O2时，利于收聚气体
C．卡尔文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中转化的途径
D．银边天竺葵探究光合作用产物是淀粉时，不用脱色可直接加碘液使叶片边缘变蓝色32.如图所示，某植物上的绿叶经阳光照射24小时后，经脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆盖部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。

下列的结论中正确的有()
①光合作用需要CO
；②光合作用需要光；③光合作用需要叶绿素；④光合作用放出
2
O2；⑤光合作用制造淀粉
A．四项
B．三项
C．二项
D．一项
33.将某植物(其叶片如图一所示)放置在黑暗中两天后，根据图二所示处理其中一块叶片，然后将整株植物置于阳光下4小时，取该叶片经酒精脱色处理后，滴加碘液显色，下列有关对该实验结果和现象的描述中正确的是()
A．Y和木塞夹着的叶片部分的对照实验能证明光合作用需要光
B．W和X两部分的对照实验能够证明光合作用的场所是叶绿素
C．X和Y两部分的对照实验能证明光合作用需要水
D．该实验后的结果显示出X为蓝色、Y为棕黄色
34.经过饥饿处理的一叶片(在黑暗中放置一天)中部的叶脉切断，给予光照2小时，经处理加碘后镜检发现，叶片切口近叶柄部蓝色较深，而叶片切口近叶尖部蓝色较浅，其原因是() A．切断了叶脉，阻断了水分的运输
B．切断了叶脉，阻断了CO2的运输
C．切断了叶脉，阻断了有机物的运输
D．切断了叶脉，影响了上部细胞的呼吸作用
35.1864年，德国植物生理学家萨克斯把紫苏先在暗处放置12 h，然后将叶片的一部分用黑纸遮住(见下图)。

光照一段时间，用酒精去除色素后再加碘液。

下列有关实验现象和结论的叙述，正确的是()
A．照光处不变色，光合作用产物为蛋白质
B．照光处变色，光合作用产物为淀粉
C．遮光处不变色，光合作用产物为蛋白质
D．遮光处变色，光合作用产物是淀粉
36.同位素标记法是生物学研究中常用的方法之一，下列各项经典生物学实验中没用到该方法的是()
A．鲁宾和卡门利用小球藻探索光合作用中O2的来源
B．萨克斯利用天竺葵证明叶片在光下能产生淀粉
C．卡尔文研究暗反应过程中的物质变化
D．科学家研究分泌蛋白合成和分泌的过程
37.1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半
曝光，经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了()
A．光合作用的产物是水
B．光合作用的产物有淀粉
C．光合作用的场所在叶绿体
D．光合作用产物中的氧气来自于反应物中的水
38.将阳光通过三棱镜后的七色光投射到水绵上，水中的好氧细菌聚集最多的一组光区是()
A．红光和黄绿光
B．红光和橙光
C．红光和蓝紫光
D．黄光和蓝紫光
39.下图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。

据图判断，以下说法不正确的是()
A．由图可知，类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光
B．用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度
C．由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中的C3含量增加
D．土壤中缺乏镁时，植物对420～470 nm波长的光的利用量显著减少
40.在日光下，植物叶片中的叶绿素()
A．大量吸收绿光
B．等量吸收不同波长的光
C．主要吸收蓝紫光和绿光
D．主要吸收蓝紫光和红光
41.众多科学家通过不懈努力致力于解开光合作用之谜，以下资料是科学家探究光合作用过程的部分实验：
材料11864年，萨克斯做了一个实验：他把绿叶先在暗处放置24个小时，然后，让叶片一半曝光，另一半遮光。

过一段时间后，将叶片放在隔水加热的酒精中脱色，再用碘蒸汽处
理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。

材料21880年，恩格尔曼把载有水绵(水绵的叶绿体呈螺旋带状)和好氧细菌的临时装片放在空气和黑暗的环境中，然后用极细的光束照射水绵，发现细菌只向叶绿体被光照射到的部位集中；他再将棱镜产生的连续的不同波长的光投射到水绵上，发现好氧细菌主要集中在某些波长光区域。

请根据材料回答问题：
(1)萨克斯把绿叶先在暗处放置24个小时的目的是：______________________；通过该实验可以得到的结论是____________________________________________。

(2)恩格尔曼通过实验发现好氧细菌主要集中在__________________光区域，由此可知光合作用需要光照。

他的实验还可以得到的结论是____________________。

(3)科学家发现的光合作用可以概括的分为光反应和暗反应两个阶段，其中叶绿体基质中发生的能量转换是____________________________________；光反应和暗反应发生的物质联系是____________________________________________。

42.(1)甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为____________。

(2)该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。

他用刀片裁出带有色素带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的____________来判断条带的色素种类。

(3)实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。

乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。

根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？____________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。

43.分别往A、B、C三个研钵中加2 g剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色(或褐色)、几乎无色。

试回答：
注：“＋”表示“加”，“－”表示“不加”。

(1)A处理得到的溶液颜色是________，原因是______________________________。

(2)B 处理得到的溶液颜色是________，原因是____________________________。

(3)C处理得到的溶液颜色是________，原因是_____________________________。

44.如图是“绿叶中色素的提取和分离”实验的部分材料和用具。

据图回答下列问题：
(1)图中步骤①加入研钵内的物质：A____________10 mL，作用是溶解色素；B____________少许，作用是研磨得充分；C________少许，作用是防止色素被破坏。

(2)图中步骤②将糨糊状的研磨液倒入漏斗中，漏斗底部放有________。

(3)图中步骤③剪去两角的作用是________________，画滤液细线的要求是________________。

(4)图中步骤④中关键应注意____________________；加盖的目的是____________________；色素带最宽的是______________，扩散速度最快的是____________。

(5)秋天，北方树叶大都由绿变黄，其原因是占四种色素总量80%的__________________分解，从而显示出____________________________的颜色。

45.研究发现，酸雨除了破坏叶绿体的结构外，还能破坏叶绿体中的色素。

为了比较不同色素对酸雨的敏感程度，科研人员设计了如下实验。

请完善实验过程并回答相关问题：
实验器材：长势相同的2年生龙眼植株、质量分数为98%的硫酸、蒸馏水、722分光光度计、研钵、试管、滴管等。

实验步骤：
(1)模拟酸雨处理叶片：
①利用质量分数为98%的硫酸和蒸馏水配置pH分别为4.5、4.0、3.5、3.0、2.5的模拟酸雨。

②取6支试管，编号，分别加入10 mL不同pH的模拟酸雨和__________________。

③用打孔器取龙眼叶圆片若干，然后向每支试管中各加入圆片50片。

④在适宜光照和温度下处理适宜时间后，取出叶圆片，用蒸馏水冲洗3次后待用。

(2)色素的提取和含量测定：
①将每支试管中的50片叶圆片放入研钵中，向研钵中加入______________，再各加入
10 mL____________，进行迅速、充分的研磨。

②将研磨液迅速倒入基部放有单层尼龙布的漏斗中过滤，将滤液分别收集到另6支试管中，试管口用棉塞塞严，以防_____________________。

③利用722分光光度计分别间接测定6支试管滤液中相关色素的含量，并记录在表中。

实验结果：
分析结果得出结论：__________________________________________________。

46.Ⅰ.中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。

小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验：
a．提取叶绿素
―→―→―→
b．探究pH对叶绿素稳定性的影响
取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温(约25 ℃)下进行实验，方法和结果如下表。

注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。

根据所学知识和实验结果，请回答：
(1)加入绿色叶片的X应该为__________，原因是__________________________。

(2)表中Y应该为________，原因是______________________________。

(3)若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于________________(酸性或碱性)食品，原因是______________________________________。

Ⅱ.1937年，植物生理学家希尔发现，将叶绿体分离后置于试管中，假若在试管中加入适当的“氢受体”，如二氯酚吲哚酚(简称DCPIP)，那么照光后便会使水分解释放出氧气，这个反应被称为“希尔反应”。

反应的过程如下(注：DCPIP是一种可以接受氢的化合物，在氧化态时是蓝色，在还原态时是无色)。

DCPIP(蓝色)＋H2O DCPIP－H2(无色)＋O2
为验证光合作用所需的条件，现提供如下材料和用品：离体叶绿体、0.5 mol/L蔗糖溶液、浓度为l%DCPIP溶液、蒸馏水、量筒、锡箔纸、试管若干、离心机。

请依据“希尔反应”涉及的实验原理，完成下面的实验设计并回答下列问题：
(1)方法步骤：
第一步：离体叶绿体溶解于0.5 mol/L蔗糖溶液制备成叶绿体悬浮液；
第二步：(填表)
第三步：一段时间后，各试管用离心机离心5分钟。

(2)可能的实验结果及相应的结论：
①观察结果：离心后试管1、试管2、试管3内上层清液的颜色依次是：______________________________________________。

②实验结论：光合作用的条件是__________________。

(3)实验分析与思考：配置叶绿体悬浮液时加入0.5 mol/L蔗糖溶液的目的是____________________。

47.众多科学家通过不懈努力致力于解开光合作用之谜，以下资料是科学家探究光合作用过程的部分实验：
材料11864年，萨克斯做了一个实验：他把绿叶先在暗处放置24个小时，然后，让叶片一半曝光，另一半遮光。

过一段时间后，将叶片放在隔水加热的酒精中脱色，再用碘蒸汽处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。

材料21880年，恩格尔曼把载有水绵(水绵的叶绿体呈螺旋带状)和好氧细菌的临时装片放在空气和黑暗的环境中，然后用极细的光束照射水绵，发现细菌只向叶绿体被光照射到的部位集中；他再将棱镜产生的连续的不同波长的光投射到水绵上，发现好氧细菌主要集中在某些波长光区域。

请根据材料回答问题：
(1)萨克斯把绿叶先在暗处放置24个小时的目的是：______________________；通过该实验可以得到的结论是____________________________________________。

(2)恩格尔曼通过实验发现好氧细菌主要集中在__________________光区域，由此可知光合作用需要光照。

他的实验还可以得到的结论是____________________。

(3)科学家发现的光合作用可以概括的分为光反应和暗反应两个阶段，其中叶绿体基质中发生的能量转换是____________________________________；光反应和暗反应发生的物质联系
是____________________________________________。

答案解析
1.【答案】D
【解析】叶绿体中的色素是脂溶性有机物，易溶于无水乙醇等有机溶剂中，A正确；液泡中紫红色的花青苷为水溶性，用水做层析液观察花青苷的色素带，B正确；月季成熟的紫红色叶片含有大的中央液泡，而且具有色素，可用于质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水，C正确；表皮细胞属于高度分化的细胞，不能再增殖，则不能形成染色体，用光学显微镜无法观察表皮细胞染色体的形态和数目，D错误。

2.【答案】A
【解析】类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，所以在蓝紫光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成，A错误；叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，其吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制，B正确；CO2的吸收速率和O2的释放速率随波长的变化均可表示光合作用的作用光谱，C正确；根据叶绿素和类胡萝卜素的吸收光谱可知，叶片在640～660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的，D正确。

3.【答案】D
【解析】鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2，证明了O2中的氧来自H2O，卡尔文利用14C，标记CO
，发现了卡尔文循环，D正确。

2
4.【答案】B
【解析】小球藻在光照下进行光合作用，而光合作用产生的物质为氧气，氧气中的氧元素全部来自于水中的氧元素，所以第一个试管中产生的物质是氧气为O2，相对分子质量是32，第二个试管中产生的物质是氧气为18O2，相对分子质量是36，所以32∶36＝8∶9。

5.【答案】D
【解析】光合作用产物之一是淀粉，淀粉遇碘液变蓝色，因此首先要用酒精使绿色的叶片脱去颜色，防止本身颜色对试验的干扰。

6.【答案】C
【解析】如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24 h后，脱色并用碘液处理，结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。

该实验叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，既叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是唯一的变量。

又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉。

因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未
见光的绿叶不能制造淀粉。

因此光合作用需要光，产物是淀粉。

所以，②⑤正确。

7.【答案】D
【解析】图中装置中碱石灰能够吸收二氧化碳，因此Y部分没有二氧化碳的供应，Y和木塞夹着的叶片部分因无二氧化碳都不能完成光合作用，所以无法对照，A错误；W和X两部分的对照实验能够证明光合作用需要光合色素，B错误；X和Y两部分对照实验能证明光合作用需要二氧化碳，C错误；由于Y部分不能进行光合作用，而X部分能光合作用产生淀粉，因此X部分遇碘变蓝色，D正确。

8.【答案】A
【解析】根据题意分析可知：经过饥饿处理的叶片，其细胞中几乎不含淀粉。

叶片中部的叶脉切断，给予光照2小时，经处理加碘后镜检发现，叶片切口近叶柄部蓝色较深，说明含有较多的淀粉；而叶片切口近叶尖部蓝色较浅，说明含有的淀粉较少。

而淀粉是光合作用后产生的；水是光合作用的原料，切断叶片中部叶脉，导致根部吸收的水分就不能运输到叶片上半部分，进而导致光合作用无法进行，因此不能合成淀粉。

9.【答案】B
【解析】萨克斯将叶片的一半曝光，一半用锡箔遮光，这样形成一组对照组，即叶片的一部分见光，另一部分不见光，光是唯一的变量。

又根据淀粉遇碘变蓝的特性，见光的部分变蓝说明有淀粉存在，遮光的部分没有变蓝而呈现碘蒸汽的颜色，说明未制造淀粉。

因此通过此实验我们可以证明：见光的绿叶在光下制造了淀粉，未见光的绿叶不能制造淀粉。

因此光合作用需要光，产物是淀粉。

10.【答案】B
【解析】鲁宾和卡门利用18O分别标记H2O和CO2，发现只有供给H O的小球藻释放18O2，证实光合作用中有氧气来自于水，利用了同位素标记法，A正确；萨克斯实验：首先把绿叶先在暗处放置几小时，目的是消耗掉叶片中的营养物质。

然后，让叶片一半曝光，另一半遮光。

过一段时间后，用碘蒸气处理这片叶，发现曝光的一半呈深蓝色，遮光的一半则没有颜色变化。

证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉，没有利用同位素标记法，B错误；卡尔文追踪检测14CO2在小球藻光合作用中转化成有机物的途径，发现卡尔文循环，C正确；科学家利用同位素标记法对分泌蛋白的合成和分泌进行了研究，发现3H标记的亮氨酸在细胞内出现的先后顺序分别是核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜外，D正确。

11.【答案】B
【解析】碘与水没有颜色反应，不能证明光合作用的产物有水，A错误；碘与淀粉变蓝色，。