《小数的初步认识》教学实录(精品课一等奖)

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《小数的初步认识》教学实录

教学内容:

人教版义务教育六年制小学数学第六册第88页。

教学目标:

1.在具体的生活情景中认识小数,会读写小数。

2.会用小数表示简单的米数和元数。

3.利用新知解决简单的实际问题,感悟小数在生活中的广泛应用,为后续学习奠定认知基础。

教学过程:

一、创设情境,引入新知

师:“同学们,你们有去过超市买东西吗?物品上面的价格标签你都会看吗?今天有一对小姐妹到超市购物,可妹妹看不懂商品标签上的价格,大家能不能帮帮她们吗?”

生:“好。”

播放商场购物情景的课件,老师将出现的小数板书在黑板上。当妹妹将“5.98读作五百九十八”姐姐又读错为“五点九十八”时,学生纷纷发表意见:“不是五百九十八,也不是五点九十八,是五点九八,是五元九角八分……”

师:“你们会读这些数?谁来试一下?它们各自表示多少钱呢?”指名学生试读,并填空。

学生积极发言,将答案准确表述。

师:“请仔细观察黑板上的这些数,跟我们以前学的整数一样吗?那这些数有什么共同特点呢?小组同学交流一下。”

学生:“这些数里面都有一个点。”

学生:“它叫小数。”

师:“对,你真聪明!像5.98、0.85和2.60这样的数叫做小数。今天我们一起来认识小数。”板书课题:认识小数,并带领学生齐读课题。

二、自主合作、探究新知。

1.联系经验,学习读、写。

师:“小数中间的小圆点你们知道它叫什么?”

生:“小数点。”

师:“你知道的得真多,这个小圆点就叫做小数点,它将小数分成了两部分。”(教师同时板书:小数点)

师:“在今天上课之前,你们有没有看到过或用到过小数?”

学生课前进行资料收集,所以纷纷举手表达。

生1:数学书的价钱是5.05元

生2: 我在加油站看过小数。

生3:1瓶饮料有1.25升

生4:我的身高是1.25米。

师:原来我们对小数并不陌生,不仅看到过,也用过!会读吗?生:五点九

八、零点八五、二点六。

师:读得真好!我们在读小数时,小数点左边部分的读法和我们学过的整数读法一样,小数点右边部分我们只要从左往右逐个读出每个数字就行了。比如5.98,这里小数点后面就读“九八”。

指名读P91 第2题,再齐读。

生1:陆地上最大的动物是非洲象,它的高度可达三点五米,重达五点二五吨.

生2:最高的动物是长颈鹿,它的高度可达五点八米

生3:世界上最大的鸟是非洲鸵鸟,它的高度可达二点七五米,一只鸵鸟蛋约重一点五千克.

师:“你会写小数吗?刚才老师在写这些小数的时候,同们学注意了我是怎么写的吗?将小数里的数字和小数点从左往右依次大家一起试写一下。”

对应练习:完成P92第8题。指明学生板演,教师在课室巡视学生写数情况。

师提示:小数点要写在数字的下方,不要写成撇或圆圈,这样才漂亮。同学们书写还记得吗?‘注意眼离桌面一尺,胸离桌面一拳,手离笔尖一寸’。

在教师的指引下,学生们写得正确。

三、突出重点,理解意义

1.认识一位小数。

师:请看屏幕,把1米长的线段平均分成10份,每份是多少?用分数表示是几分之几米?(课件出示)

生:1分米,可以写成1/10米。

板书:1分米=1/10米

师:还可以写成小数是0.1米。教师边描述边板书:1分米=1/10米=0.1米。

师:3份就是3分米,用分数表示是3/10米,还可以用小数表示0.3米。(课件出示)

教师板书:3分米=3/10米=0.3米

请全班同学齐读。

师:“那5分米呢?8分米呢?请同学们在小组里讨论一下。”

学生马上以4人小组为单位进行组内交流,2、3分钟后举手汇报。

生1:5分米用分数可以表示成5/10米,用小数可以表示成0.5米。

生2:8分米用分数可以表示成8/10米,用小数可以表示成0.8米。

师:其他同学有不同意见吗?说的对吗?说的真好!看来大家的模仿能力很强。

教师根据学生回答板书:5分米=5/10米=0.5米

8分米=8/10米=0.8米

然后让学生观察4个式子,问:“观察这4个式子,你发现了什么?小组里讨论一下。”

1分米 = 1/10米 = 0.1米

3分米 = 3/10米 = 0.3米

5分米 = 5/10米 = 0.5米

8分米 = 8/10米 = 0.8米

十分之几一位小数

学生七嘴八舌起来,发现多少说多少,互相补充,教师在一旁指引。

生1:分母都是10。

师:对,这些分数的分母都是10,可以用十分之几表示。在算式下对应板书:十分之几。

生2:前面都是整数,中间是分数,后面是小数。

生3:单位都是米。

师:小数点后面有几个数字呢?都是只有1个数字吗?

生:是的。

师:像这种小数点右边有1个数字的小数,我们把它叫作一位小数。在算式下对应板书:一位小数。

师:同学们,那怎样的分数可以用一位小数表示?教师的手指向板书在算式下的词语,引导学生说出:十分之几可以用一位小数表示。教师及时板书:十分之几可以用一位小数表示,学生齐读。

2.认识两位小数。

师:那把1米长的线段平均分成100份,每份是多少?用分数表示是几分之几米?

生:1厘米,用分数表示1/00米。(课件显示)

师:“你们知道用小数怎样表示吗?还可以用小数0.01米表示。”教师及时板书:1厘米=1/100米=0.01米,

师:“那么3厘米、18厘米,以米为单位,用分数表示是多少米?用小数表示呢?同学们讨论一下,再把答案写在课本上。”

相关文档
最新文档