初中体育优秀课堂资料2.1直线运球脚背正面运球 教学评一致性设计

初中体育优秀课堂资料

2.1直线运球——脚背正面运球教学评一致性设计

【目标确定的依据】

1.相关课程标准陈述

获得足球运动的基本知识和体验；尽可能多接触球，获得控球感；通过游戏和基础练习发展足球技巧；发展协调性、灵活性、反应速度；培养健康意识；在足球活动中获得乐趣，发展自信心、注意力、合作互助、公正的态度，养成规则意识。

2.教材分析

本单元所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术运球，对于学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。运球技术是用脚连续控球的技术。运球技术动作连贯，方向、速度变化多，而且经常与过人技术连接起来，在比赛中运用的合理，将会取得以多打少的人数优势，突破防守创造射门得分的时机。本单元的内容是学习足球脚背正面、内侧、外侧运球技术。在教学中要注意学生左右肢体的匀称发展，不仅右脚运球也要左脚运球。再加上有趣的游戏和比赛使教材更加生动、有趣。

3.学情分析

七年级学生他们特别喜欢足球，教师在教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球，熟悉球性。他们在上学期虽然接触过足球，但基本上没有基础，有些同学在运球时，脚触球位置掌握不是很好，造成踢球后人追球现象。在教学过程中重点学习推拨球的方法和力量控制。通过循序渐进，层层深入，充分挖掘每一名同学的潜在能力，并通过游戏的练习方式进行练习，从而更好地促进学生达到教学目标。

【教学目标】

1.了解足球脚背正面运球的基本要求和要领，掌握运球的基本方法，提高学生运球控球的能力。

2.发展学生的灵敏、速度、协调性等身体素质。

3.学生在学练中努力展示自我，并能体现自主学习、合作探究和遵守规则的诚信能力。【教学重难点】

重点：推拨球的方法和力量控制。

难点：身体与球的合理距离。

【课时安排】

1课时

【评价任务】

1.通过自学知道脚背正面运球的动作方法，能描述所学动作名称。

2.在检测与展示中用脚推拨球的方法和力量的控制，做到一步一运。

3.学习态度积极，对课上的活动努力完成，参与活动积极认真；提高灵敏和协调等身体素质。

4.练习中能与同伴友好相处，尊重他人，敢于发表自己的见解，主动展示动作。

【教学反思】

2.2坐位体前屈教学评一致性设计

【目标确定的依据】

1.相关课程标准的陈述

参与体育学习和锻炼，学习体育运动知识，掌握坐位体前屈的练习方法，全面发展体能和健身能力，培养坚强的意志品质，形成合作意识和能力。

2.教材分析

体质抽测项目是国家教育部根据不同水平的学生设置的客观检测学生体质的状况的手段，也是学生必须要掌握的体能素质练习方法。坐位体前屈的测试目的是测量在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度，主要反映这些部位的关节、韧带和肌肉的伸展性和弹性及身体柔韧素质的发展水平。通过练习和游戏提高学生的成绩和学练兴趣。

3.学情分析

坐位体前屈内容是学生体质健康标准的动作内容，动作简单，又较为枯燥，因此，在教学手段上注意了对学生兴趣的培养，并通过体操、武术运动员之所以能做出优美的动作，柔韧训练就是不可缺少的一个环节来进行榜样教育，为学生克服困难做好心理准备。七年级的学生，好动是他们的天性，但是他们不知道如何去有效的锻炼，提高自己的体能，通过练习让学生认识坐位体前屈的名称，掌握练习的方法，主动练习，提高身体的柔韧性。

【教学目标】

1.学会坐位体前屈的练习方法。

2.发展身体的柔韧性，提高坐位体前屈的成绩。

3.养成不怕吃苦的意志品质和合作互助的精神品质。

【教学重难点】

重点：掌握坐位体前屈的练习方法。

难点：学生的身体柔韧性。

【课时安排】

1课时

【评价任务】

1.通过自学知道坐位体前屈的动作方法。

2.在合作学习中学会坐位体前屈的练习方法。

3.在合作学习和当堂训练中养成不怕吃苦的意志品质和合作互助的精神品质。

【教学反思】