三疑三探模式八年级物理上册6.3《弹力与弹簧测力计》

合探要求： 1、小组讨论，交流自探成果。 2、组长带领，人人参与，有序进行，重点 解决自探中的疑难问题，达成共识。 3、小组长作好记录，以备展示和点评。
手压气球
手拉橡皮筋
物体的形状或体积的改变叫做形变。
请同学们举一些形变的例子。 如：
这些形变中有一类是： 物体形变后，撤去外力就完全恢复原状， 称为弹性形变。
还有一类是： 物体形变后，撤去外力不能恢复原状， 称为范性形变。

体验：当用手使物体发生形变时，手有何感觉？ 例如：手拉弹簧 拉皮筋 手压球
弹力是由于物体发生形变而产生的力。 压力、拉力、支持力都属于弹力。
箭能被拉弯的弓射出去
人被弯曲的跳板弹起来
我们还知道哪些物体发生形 变也能产生弹力。
运动员能被弯曲的撑杆弹向高空
§6.3
弹力和弹簧测力计
Biblioteka Baidu
设疑自探（质疑是启迪智慧的钥匙）

请大家预习本节课内容，结合学习目标，想一 想，你能提出来哪些有价值的问题？
学习目标:
通过常见事例或实验了解弹力;
在常见的力现象中，知道哪些力是
弹力; 了解弹簧测力计的构造和使用方法。
1、请同学们结合学习目标自主 独立思考，找出相关信息。 2、实在有困惑之处，可在书上 做好标注，留待合探时在小组 内交流。
人能被形变的蹦床弹起来
弹力产生条件： 1，物体之间接触 2，物体发生形变 注意：
有些物体的形变是非常微小的，人
眼不能观察到，例如人压桌子时， 桌子发生形变。
物体形变的大小与外力 大小的关系。
同学们先猜猜看，估计一
下它们的关系？
塑料板上压的重 物越重，塑料板 大 弯曲得越_____
拉弹簧用的力 越大弹簧伸得 长 越______
同学们，在学习的过 程中，你又产生了哪些新 疑惑或又有了什么新的发 现，请大胆的提出来。
运用拓展：
请同学们结合本节课所学内容，每人编写一
道习题，写在练习本上。比比看谁编的好。
弹簧测力计 1.在物理实验室常用_____________ 测量力的大小,它是利用 物体发生弹性形变时，作用在物体上的外力越大，物体的弹性形变就越大 ________________________________________________ 量程 。 的原理制成的.加在它的力不能超过它的_______
使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度 的下方就开始测量，则所测得的力的大 小将比实际的力 （ C ） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定
结
论
在一定范围内，作用在物体上的 外力越大，物体的形变就大。
在一定范围内，弹簧的伸长与所 受的拉力成正比。
应用：弹簧测力计——测量力的大 小的工具。
认 识 几 种 弹 簧 测 力 计
测 力 计
弹簧测力计
1.主要构造 2.测量原理
3.正确的使用方法
弹簧测力计的构造
①主要构造：弹簧、刻度盘、指针。
物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。
拉力、压力等都属于弹力。
3.在一定范围内，作用在物体上的外力越大，物体的形变就越 大。 4. 力的测量工具：测力计。弹簧测力计是实验室常用的一种。 5. 弹簧测力计： （1）原理：在一定范围内，作用在物体上的外力越大，物体的 弹性形变就越大。 （2）正确使用弹簧测力计的方法。
2.使用弹簧测力计不必要的是： A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜。 B.使用前指针要“校零”。
(
A
)
C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦。
D.拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值。
下列关于弹力产生条件的说法中，正确的 是 （ D ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。
量程：0~5 N 分度值：0.2N
量程：0~2.5 N 分度值：0.05N
量程：0~10 N 分度值：0.2N
正确使 用方法
指出不当之处
弹簧测力计 倒拉，指针 未指零
评一评 拉力方向与
弹簧轴线不 在一直线上
指针未指零 就使用
课堂小结
弹力和弹簧测力计
1.物体的形状和体积的改变叫做形变。
2.物体发生弹性形变时能产生力，这个力叫做弹力。
②测量原理：在一定的范围内拉伸弹簧时，弹簧受到 的拉力越大，弹簧的伸长量就越大。
③弹簧测力计的使用方法：
1.使用前： a、了解弹簧测力计的测量范围(量程)， 不要测量超过它量程的力； b、明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。 每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛； c、校零：测力前要使指针对准零刻度线， 如果有偏差，要调节到两者对准为止； 2.测量时： 要使弹簧测力计受力方向沿轴线方向，以免挂 钩杆与外壳之间产生过大的摩擦。 3.观察时： 视线必须与刻度盘垂直