中学音乐欣赏教案表演课

Ⅲ、讲授新课：35分钟
一、规定对白练习：
1、如：甲：“你一定要走吗？”
乙：“我一定要走！”
甲：“那就永远不要回来！”
乙：“我不会回来的。”
2、 甲：“你都做了什么？”
乙：“我该做什么。”
甲：“你还不承认。”
乙：“我做了，又怎么样？”
要求：加上情境和特定的人物关系，给语言和动作以更多的含意。
二、由学生自己构思两人或叁人有言交流练习。
动作要求：a、明确目的；b、合乎逻辑顺序；c、鲜明的视觉可见性；d、准确自然；e、有吸引力。
Ⅳ、归纳总结：2分钟
无论是在课堂上，还是在课外音乐活动中，都希望同学们在唱歌时能够通过表演把歌曲感情表达出来，情感是音乐的灵魂。
Ⅴ、布置作业：2分钟
由学生自行组合，自己结构和编排小品。
要求：1、一定的事件，一定的冲突，有较完整的结构；
授课日期
授课节次
授课班级
教学目的
通过即兴表演练习，培养学生综合运用表演元素，将生活转写成艺术。
教学重点
即兴表演练习
教学难点
由外到内的模仿，体验
教学准备
教案， 音乐设备
教学方法
讲解，互动
教
学
过
程
Ⅰ、课堂组织：1分钟
点名，填写教学日志
Ⅱ、复习旧课，导入新课：5分钟
上节我们学习并练习了表演的基础知识“释放天性”，这节课我们来学习一下即兴表演。
三、想像物（无实物）动作练习
由学生自己通过对生活的观察，设计无实物的动作练习。
如：炒鸡蛋、打墨水、洗衣服、修自行车、切西瓜等等。
无实物徒手练习，要求学员注意力高度集中，运用敏锐的观察与想象，做得与有实物一个样。需要有充分的信念，对自己体验过的感觉的记忆，以及准确性与逻辑性。锻炼学生的准确性、分寸感、真实感。使学生通过有意识的练习，逐步达到有机天性的下意识状态。
2、较丰富பைடு நூலகம்规定情境、特别是人物关系的设置；
3、展开艺术想象，具有生活气息；
4、反映一定的意蕴与思想意念；
5、反复构思，反复排练，达到较为完整的艺术成品。
6、给予小品恰当的命名，命名往往反映作品的灵魂。
教学反思
教研组长签名教务科长签名
年 月 日