最新部编版小学三年级语文上册04古诗三首《山行》1ppt公开课课件
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统编版三年级语文上册4.古诗三首《山行》课件(共20张PPT)
霜 叶 红 于 二 月 花 。 被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
这首诗描写的是（ ）的风景。
A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天
在深秋时节的山上，有一条石头小路弯曲折曲地伸向远方。
远上：向山的远处伸展。 寒山：深秋时节的山。 石径：石头小路。
斜：倾斜，这里有弯曲折曲的意思。
白云生处有人家。
白云生处： 指飘浮着白云的地方。 白云生处和白云深处比较：
句解：四周枫叶如火，更显得红叶娇美，远远胜过早春二月的花，所以诗 人被这美景吸引住了，停下车来观赏。
《山行》这首诗描写了—— 诗人深秋时节在山间小路上 所看到的美景，
《山行》这首诗表达了—— 作者对深秋美景的爱好之情。
诗中首句用“寒”来修饰山，你 认为改作“青”或“苍”好么？为 什么？
不好。因为“青山”与“苍山” 都无法表现出深秋时节的山的特色： 萧索、清寒。而在寒山的背景下望 见一片“红于二月花”的枫叶，诗 人是何等惊喜！
课文解释
请大家自由读古诗，读准字音，注 意诗歌的节奏，并了解诗歌的大意。 （三分钟后比谁读的最棒）
山行
杜牧
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向
远 上 寒 山 石 径 斜 ， 上走。
白 云 生 处 有 人 家 。 白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。
停 车 坐 爱 枫 林 晚 ， 停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。
山行
引入新课
有人说“秋”是美的，天高气爽，晴空万里；有人说“秋” 是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同 的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。
这两 行 描 绘 了 秋 山 远 景 。 第 一 行 描 写 了 秋 山 高 远 的景 象 ， 表 现 了 诗 人 勇 于 攀 登 的 精 神 。 第 二 行 描 写 了秋 山 中的一个特定场景，在白云浮动的天 空 下 山 窝窝 里 有 几 户 人 家 隐 约 可 见 。
新部编版语文三年级上册4 古诗三首《山行》(课件)
译文：停下车来，是因为爱赏 枫林晚景，那经过霜染的枫叶 竟比二月的鲜花还要火红。
山行
[唐] 杜牧
远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
课后作业：
➢ 多美的诗啊！诗中有画， 画中有诗，下课后自己动手 画一画吧！
山行
[唐] 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
jìng
径
径：小路
shí jìng
石径
石径：石头小路
shíjìng xié
石径斜
hán shān
寒山
bái yún shēnɡ chù
白云生处
fēng lín wǎn
枫林晚
shuāng yè
霜叶
寒山 霜叶 石径斜 枫林晚
白云生处
山行
[唐] 杜牧
远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
远上寒山石径斜 白云生处有人家Biblioteka 远上寒山石径斜 白云生处有人家
译文：山石小路远上山巅弯弯 又斜斜， 白云飘处隐隐 约约有几户人家。
停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
二月花 霜叶
停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
山行
[唐] 杜牧
远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
课后作业：
➢ 多美的诗啊！诗中有画， 画中有诗，下课后自己动手 画一画吧！
山行
[唐] 杜牧
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
jìng
径
径：小路
shí jìng
石径
石径：石头小路
shíjìng xié
石径斜
hán shān
寒山
bái yún shēnɡ chù
白云生处
fēng lín wǎn
枫林晚
shuāng yè
霜叶
寒山 霜叶 石径斜 枫林晚
白云生处
山行
[唐] 杜牧
远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
远上寒山石径斜 白云生处有人家Biblioteka 远上寒山石径斜 白云生处有人家
译文：山石小路远上山巅弯弯 又斜斜， 白云飘处隐隐 约约有几户人家。
停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
二月花 霜叶
停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
部编版三年级上册山行ppt课件-公开课1
精读感悟
首句:“远上寒山石径斜”
由下而上，写一条石头小 路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的 山峦。
精读感悟
理解“寒”、“远”、 “斜”在诗中的作用。
“寒”字点明深秋季节； “远”字写出山路的绵长； “斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的 山势。
由于坡度不大，故可乘车游山。
精读感悟
第二句:“白云生处有人家”
枫林晚：傍晚时的枫树林。
烘托。
精读感悟
诗人为什么用“红于”而 不用“红如”？
因为“红如”不过和春花一样，无非是 装点自然美景而已；而“红于”则是春花所 不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更 能耐寒，经得起风霜考验。
精读感悟
这首诗蕴含怎样的哲理？
这首小诗不只是即兴咏景，而且进 而咏物言志，是诗人内在精神世界的表 露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和 鼓舞。
“霜叶红于二月花”， 这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。
杜牧，唐代诗人。 “霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。
这是全诗的中心句。前三句 一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。
“寒”字点明深秋季节； ①点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。
的描写都是在为这句铺垫和 由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。
精读感悟 字牧之，京兆万年（今陕西西安人），宰相杜佑的孙子。
“寒”字点明深秋季节； 这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。 诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。 因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；
整体赏析
• 这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅 动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、 白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。 这些景物不是并列的处于同等地位，而是 有机地联系在一起，有主有从，有的处于 画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单 来说，前三句是宾，第四句是主，前三句 是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫 和烘托作用的。
部编版三年级上册语文《4 古诗三首 山行》课件PPT(公开课)
寒山：深秋时节的山。 生：产生，生出。
诗意：沿着弯曲的石头小路走上山去，在 云雾弥漫的深处有山居的人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
坐：因为
诗意：（我）不禁停下车来，因为太喜欢这 晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶比二月的花 还要鲜艳。
自由读诗文，找找诗中描写了哪些景物？
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
山行
【唐】杜牧
诗人是按照怎 样的顺序观察 的？从哪里可 以看出来。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
由远到近的顺序观察的。“远”说明了 诗人从远处观察，“停车”说明诗人描写 的景象就在眼前，是近处。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
写出了山 路的绵长。
形象表现出白 云升腾、缭绕和飘 浮的动态，也说明 山之高。
部编版三年级语文上册
4 古诗三首之 山行
检查预习
寒径斜霜赠刘盖 菊残君橙送挑
检查预习
径 赠 残 傲橙
挑
斜
刘
犹君
橘
多音字
原文示例
挑
（挑选） （挑战）
·知有儿童挑（ ）促织，夜 深篱落一灯明。
他自信满满地挑 性的比赛项目。
选了一项具有挑
注意红色 字的读音
战
关注诗题
山行
【唐】杜牧
山：在山中 行：行走
_________（季节）的景色，从第_________、____人笔下的秋景图，主要写了__________、__________、
__________、__________四种景物，给人以清新明快的感觉。
（4）下列对本诗的理解不正确的一项是（
）
诗意：沿着弯曲的石头小路走上山去，在 云雾弥漫的深处有山居的人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
坐：因为
诗意：（我）不禁停下车来，因为太喜欢这 晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶比二月的花 还要鲜艳。
自由读诗文，找找诗中描写了哪些景物？
远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
山行
【唐】杜牧
诗人是按照怎 样的顺序观察 的？从哪里可 以看出来。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
由远到近的顺序观察的。“远”说明了 诗人从远处观察，“停车”说明诗人描写 的景象就在眼前，是近处。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
写出了山 路的绵长。
形象表现出白 云升腾、缭绕和飘 浮的动态，也说明 山之高。
部编版三年级语文上册
4 古诗三首之 山行
检查预习
寒径斜霜赠刘盖 菊残君橙送挑
检查预习
径 赠 残 傲橙
挑
斜
刘
犹君
橘
多音字
原文示例
挑
（挑选） （挑战）
·知有儿童挑（ ）促织，夜 深篱落一灯明。
他自信满满地挑 性的比赛项目。
选了一项具有挑
注意红色 字的读音
战
关注诗题
山行
【唐】杜牧
山：在山中 行：行走
_________（季节）的景色，从第_________、____人笔下的秋景图，主要写了__________、__________、
__________、__________四种景物，给人以清新明快的感觉。
（4）下列对本诗的理解不正确的一项是（
）
部编版三年级上册语文课件-4 古诗三首 山行- (共20张PPT)
山行 ?
唐 杜牧
远上 寒山 石径斜， 白云 生处 有人家。 停车 坐爱 枫林晚， 霜叶 红于 二月花。
师生共学单：
1、根据注释,结合生活体验，借助插图等方式理解下 面的词语意思。
寒山 石径 斜 霜叶 坐 生 红于
2、结合词语的意思理解诗句的大致意思，同桌互相 交流。 3、想象画面，集体交流。
山行
唐 杜牧
远上 寒山 石径斜， 白云 生处 有人家。 停车 坐爱 枫林晚， 霜叶 红于 二月花。
师生唱和读
师：石径斜，石径斜。生：远上寒山石径斜， 有人家，有人家。 白云生处有人家。 枫林晚，枫林晚。 停车坐爱枫林晚， 二月花，二月花。 霜叶红于二月花。
古今对译读
师： 远处一条山石铺成的小路，蜿蜒 生：远上寒山石径斜，
路人：那您一路都在往上走吗？ 杜牧 ：停车坐爱枫林晚
路人：为什么呀？
杜牧：霜叶红于二月花
想象画面背诵古诗
野径云俱黑，江船火独明。
死.
----《古风二首》李绅
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
----《回乡偶书》贺知章
课后积累
1.位于北海道西南部的洞爷湖是日本 最北端 的不冻 湖,湖畔 有著名 的昭和 新山和 有珠山 两座火 山。 2.说明洞爷湖冬季不冻的原因以及北 海道多 火山、 温泉的 原因。 3.北海道附近海域有世界第一大渔场, 分析其 形成原 因。 4.列举冰岛主要的清洁能源,分析冰岛 发展炼 铝业的 有利条 件。 5.依据冰岛的自然环境特点,推测其适 合发展 的农业 部门并 说明理 由。 6．当技术蓄势待发并逐渐成熟且准备 在人类 社会运 用时， 治理主 体的缺 位、治 理能力 的低弱 就可能 导致生 产秩序 混乱、 权责不 清、道 德忧虑 等后果 。
统编版三年级语文上册4 古诗三首：山行 课件(共15张PPT)
远处的寒山；近处的石径；飘动的白云； 寂静的人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。
描画了一幅动人的山林秋色图。
诗文鉴赏
鉴赏诗歌中的词语
①白云生处有人家:“生”好于“深”,深”只是体现了远、 浓,“生”为云之源头,云腾雾涌,有动感美。 ②霜叶红于二月花:经霜的枫叶比二月花还要红,秋景胜春景, 色彩更鲜艳,体现了秋景的生机勃勃,成为千古传诵的名句。
创作背景
深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让 他流连忘返，他情不自禁挥毫写下这首流传牧之,号樊川居士,京兆万 年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散 文家,著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句 著称,内容以咏史抒怀为主,在晚唐成绩颇高。杜 牧人称“小杜”与李商隐并称“小李杜”。
认识生字
jìng
xié
fēng
yú
径斜枫于
路径 倾斜 枫叶 大于
朗读古诗
山行 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
诗文鉴赏
山行：在山中行走。 寒山：指深秋时候的山。 径： 小路。
斜： 伸向。 白云生处： 白云产生的地方。 坐： 因为。
理解古诗
班级： 时间：XX年XX月
山行
目录
学习目标 新课导入 创作背景
走进作者
认识生字 朗读古诗 理解古诗 诗文鉴赏
学习目标
1、理解这首诗的意思，能有感情地朗读和背诵全诗。 2、通过想象，感受诗中美地意境，体会作者写诗地情感。
新课导入
有人说“秋”是美的,天高气爽晴空万里;有人说“秋”是 萧瑟的,秋风吹起,落叶飘零。不同的人,不同的心情对相同的 景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?秋天的哪些 风景很美？
描画了一幅动人的山林秋色图。
诗文鉴赏
鉴赏诗歌中的词语
①白云生处有人家:“生”好于“深”,深”只是体现了远、 浓,“生”为云之源头,云腾雾涌,有动感美。 ②霜叶红于二月花:经霜的枫叶比二月花还要红,秋景胜春景, 色彩更鲜艳,体现了秋景的生机勃勃,成为千古传诵的名句。
创作背景
深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让 他流连忘返，他情不自禁挥毫写下这首流传牧之,号樊川居士,京兆万 年(今陕西西安)人。杜牧是唐代杰出的诗人、散 文家,著有《樊川文集》。杜牧的诗歌以七言绝句 著称,内容以咏史抒怀为主,在晚唐成绩颇高。杜 牧人称“小杜”与李商隐并称“小李杜”。
认识生字
jìng
xié
fēng
yú
径斜枫于
路径 倾斜 枫叶 大于
朗读古诗
山行 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
诗文鉴赏
山行：在山中行走。 寒山：指深秋时候的山。 径： 小路。
斜： 伸向。 白云生处： 白云产生的地方。 坐： 因为。
理解古诗
班级： 时间：XX年XX月
山行
目录
学习目标 新课导入 创作背景
走进作者
认识生字 朗读古诗 理解古诗 诗文鉴赏
学习目标
1、理解这首诗的意思，能有感情地朗读和背诵全诗。 2、通过想象，感受诗中美地意境，体会作者写诗地情感。
新课导入
有人说“秋”是美的,天高气爽晴空万里;有人说“秋”是 萧瑟的,秋风吹起,落叶飘零。不同的人,不同的心情对相同的 景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?秋天的哪些 风景很美？
三年级上册语文课件 -4古诗三首 《山行》 人教部编版 (共13张PPT)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
导入新课
这节课我们学习一首杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。 他的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史 抒怀为主。其诗英发俊爽，多描写经世 之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小 杜”，与李商隐并称“小李杜”。
理解古诗
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
山行 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
完成下列练习。
1、先解释“坐”字的意思，再解释诗 句的意思。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2、根据古诗内容填空。 《山行》的作者是____，这首诗描写的 是____季的景色，表达了诗人_____的思想 感情。
课件PPT
理解古诗 霜叶红于二月花 这句诗是什么意思？ 这是全诗的中心句，前三句的描写都 是在为这句铺垫和烘托。
自由诵读古诗，交流讨论： 诗人在山上行走的时候，看到了什 么景物？ 在这些景物中，诗人最钟情于哪种 景物？从诗句的哪些地方可以看出来？
从这首诗中可以体会到诗人的什么 思想感情？
再次有感情地朗读古诗，背诵古诗。
题目是什么意思？ 在山中行走。
理解古诗 远上寒山石径斜
寒山：深秋时 节的山。
径：路。
你从“寒”“斜”“远”分别体会 到什么？
理解古诗 白云生处有人家 这句诗描绘了怎样的情景？
“生”“有人家”分别说明了什么？
理解古诗
停车坐爱枫林晚
“坐”字在这句诗中是什么意思？和 现在的“坐”的意思一样吗？
这句诗中的“晚”字用得无比精妙， 你体会到了什么含义？
请领导老师批评指正
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。21.8. 621.8.6 Friday, August 06, 2021