巧用chant形式 快乐学英语

巧用chant形式快乐学英语

——佛山顺德大良鉴海小学张燕Chant是一种有节奏的歌谣,就象喊口号似的，如“欢迎,欢迎,热烈欢迎！”它的特点是短小、生动、有趣，它特有的音调节奏，很受学生的喜欢。在小学英语教学中，教师常常用自编的chant来开展教学，这种教学形式能有效的调动学生学习的积极性，既能提高学生兴趣，又能增强他们的记忆力，同时对调动课堂气氛很有帮助。很多教师都喜欢用chant，但却只是把chant作为课堂气氛沉闷时调节情绪的一种辅助方式。在我的教学实践中，我往往把chant作为一种最重要的教学方式，实施到单词、句型、语法、习题等英语教学的方方面面，全班学生的学习兴趣一下子被激发出来，更令人惊喜的是，几乎所有的学生都掌握了教学内容，教学目的轻而易举就达到了。正如我国伟大的教育家孔子在《论语》中说过的：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

一、巧用chant，学单词。

随着学生对英语学习的深入，学生要记的单词愈来愈多，而记忆单词对于小学生来说又是最为困难的，特别是一些多音节的单词，当场记住了，很快又忘了。不仅学生头痛，老师也头痛。但是利用chant 的形式教学单词，学生学得轻松，老师教得也轻松。

1、利用chant记忆有规则发音的单词，例如在教多音节单词Saturday时，我先板书单词，用彩色粉笔标出“a”、“ur”、“ay”,再引导学生说出/æ/、/ə /、/ei/,顺序如下：

Teacher: a Students: /æ/

Teacher: Sa Students:/ sæ/

Teacher: ur Students: /ə /

Teacher: tur Students:/tə/

Teacher: ay Students:/ei/

Teacher: day Students:/d ei/

Teacher: Saturday Students:/‘sætəd ei/

教的时候还引导学生找出单词中的不间断音，即一个元音和它前面的一个辅音构成的音节，利用音节把Saturday编成一个chant：Sa /sæ/- /sæ/- /sæ/

tur /tə/-/tə/-/tə/

day /d ei/-/d ei/-/d ei/

Saturday 星期六

配合拍手来chant,学生很快就记住了这个多音节单词的音、形、义。

2、利用chant记住没规则发音的单词。

（1）在教单词fruit时，告诉学生：u(you)是你，i(I)是我，“t”的发音好像他（ta）,根据这些谐音，编一个chant: fruit fruit 水果，

fruit fruit 水果，

fr-fr-水果分给你我他。

（2）教picture时，可以根据《Old MacDonald》这首歌的歌谱，编成一个综合chant:

Chant: picture picture图片,picture picture 图片, ︳xxx x∣(手拍节奏转歌曲，x表示拍手的节奏)

歌谱：ⅰⅰⅰ 5 ∣ 6 6 5 - ∣ 3 3 2 2 ∣ⅰ- - - ∣

单词：p i c t u r e p i p i c

再转chant: t-u-r-e, t-u-r-e ∣xxx x∣

二、巧用chant,学句型。

在句型教学中，也可以通过大量的chant情景掌握句型。Chant 常常出现词的重复可以使学生的瞬间记忆转为长时间的记忆，并且这种英语和音乐结合的方式极大激发学生们的学习兴趣，同时帮助了学生的理解和记忆能力，表现了情景内容，使学生们自然投入，如：1、学习下列的句型：

—— What can you do ?

—— I can empty the trash.

可以编成一个chant:

x x x x ∣x x x x ∣x x x x ∣x x x x ∣What can you do? what can you do? I can I can emp ty the trash, x x x x ∣x x x x ∣x x x x

I can I can emp ty the trash.(结束)

2、掌握“what’s this/that?”这种句型也可以编成这样的chant:

x x x ○∣x x x ○∣x x x ∣x x

what’s this? what’s this? It’s a big book.

x x x x ○∣x x x x∣x x x ○∣x x x ○∣It’s a big book. (暂停) what’s that? what’s that?

x x x ∣x x∣x x x ∣x ○∣x x x x∣

It’s a black cat , It’s a black cat . （结束）

三、巧用chant，学语法。

语法也是学英语的难点之一，把chant用在英语语法的教学中，会收到意想不到的效果。

1、系动词be会随着人称、时态的变化而变化，学生普遍感到复杂，难以掌握，为了让五年级的学生更好地掌握这一动词的变化，我编了一个chant，使枯燥的语法学习变得生机勃勃：

be动词（am、is、are）

我是用I am ,

你是用you are ,

他、她、它 is is，

单数用用is , it is , it is ,

复数用用are ,they are, they are.

操练这个chant时，每小句都重复一次，每小句的拍手节奏都是：∣x x x∣x x ∣，当唱到“it is , it is ”时，可伸出一根食指随节奏舞动，表示单数；当唱到“they are, they are.”时，可用十个手指伸缩，作洒水状，表示复数。老师不仅可以用这个chant 进行师生互动，还可以进行生生互动，可以变化出很多形式，十分活泼有趣，而且琅琅上口，易学易记。当然，有时chant还不能包含全部知识点，这就需要老师运用各种手法，对此加以生动的解释说明。