四年级下语文第四单元学习笔记及知识点归纳练习
四年级下册笔记语文笔记知识点第四单元
四年级下册笔记语文笔记知识点第四单元第四单元：词语搭配1. 搭配：两个或两个以上的词在一起使用，共同组成一个语法正确、意义完整的搭配。
2. 常见的搭配：- 主谓搭配：主语和谓语的搭配，如“我喜欢唱歌”。
- 名词搭配：名词与形容词、动词等的搭配，如“红苹果”。
- 动词搭配：动词和副词、介词等的搭配，如“跑得快”。
- 形容词搭配：形容词和名词、副词等的搭配，如“美丽的花园”。
3. 搭配的作用：- 增加表达的准确度和美感。
- 使语言更加生动有力。
4. 学习和积累搭配的方法：- 阅读和听力中注意搭配的用法。
- 多运用同义、反义等搭配转化表达。
- 制作搭配卡片或者笔记本收集搭配。
5. 常见的词语搭配：- 开心、快乐、愉快- 认真、刻苦、努力- 清晨、正午、夜晚- 健康、强壮、健美- 安全、稳定、和谐- 美丽、漂亮、俊秀- 祖国、家乡、故乡- 热心、乐于助人、好心人- 黑夜、明月、星空- 森林、草原、沙漠6. 课文理解：本单元阅读的课文是《小松鼠和花生》。
课文主要讲述了小松鼠为了寻找食物，克服了许多困难和危险的故事。
课文生动形象地描绘了小松鼠的机智灵活和坚韧不拔的品质，同时也表达了作者对大自然的热爱与赞美。
7. 课文重点词汇：- 松鼠：一种常见的啮齿类动物，体形小巧，多栖息在树林中。
- 花生：一种洲际作物，是主要的粮食、油料和蛋白质来源。
- 飞檐走壁：形容人行动轻灵、敏捷，像在屋檐上飞翔。
- 弹跳：向上或向前跳起来，并迅速着地。
- 坚韧不拔：形容意志顽强，不屈不挠。
- 粘带：一种黏性强的胶带，可以粘合物品。
- 十分：表示“非常、非常地”的意思。
- 笑盈盈：形容笑容灿烂、开心。
- 暖和：温暖舒适的状态。
- 蹦蹦跳跳：形容孩子活泼有趣的样子。
部编版语文四年级下册第四单元知识清单(知识点)
部编版语文四年级下册第四单元知识清单（知识点）13、猫一、易错生字词贪：贪玩贪婪殃：遭殃殃及勃：勃勃生机蓬勃屏：息幕课文理解老舍：原名舒庆春，字舍予，“老舍"是他最常用的笔名。
他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。
他一生创作了一千多篇(部）作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典作品。
《猫》这篇课文中，作者老舍先写了大猫的古怪，后写了小猫的淘气；大猫的古怪体现在既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴的时候温柔可亲，不高兴的时候一声不出；既胆小又勇猛。
小猫的淘气体现在:什么都能玩、撞疼了也不哭、在花盆里摔跤、抱着花枝打秋千；全篇文章都表达了对猫的喜爱之情。
在写猫的叫声时，作者运用了很多词语体现猫的叫声：丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端、咕噜咕噜。
诗人将猫的脚印比喻成小梅花，体现了对猫的喜爱之情；看到满月的小猫在院子里玩耍，所过之处花折枝落，也绝不会责打它们，反而觉得他们生气勃勃，天真可爱，也体现了作者对猫的喜爱之情。
课后阅读链接（P50页）中夏丏尊在描写猫时，通过猫的外貌和别人对他的评价表达自己的喜爱之情。
小练笔说这只兔子老实吧，它们的确有时候很听话。
当阳光照进笼子里时，它们趴在笼子里软软的草上，美美地睡觉。
可是，它只要出去玩，就会在草丛里来回穿梭，活蹦乱跳地弄一身土。
赶上它玩得开心，任凭别人怎么呼唤，它们也不理，把小屁股一撅，就是不回来！母鸡一、易错生字词毒：狠毒毒蛇戒：警戒戒尺掘：挖掘掘地啼：啼叫啼哭孵：孵蛋孵化二、课文理解作者对母鸡的态度经历了怎样的变化呢？一向讨厌母鸡——看到一只孵出小鸡雏的母鸡后改变了心思——不敢再讨厌母鸡了作者认为母鸡讨厌是因为它无病呻吟、欺软怕硬、炫耀虚荣；作者不讨厌母鸡是因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦。
在写母鸡保护小鸡时运用了动作描写（警戒、歪、挺、看、警告），体现了母鸡的负责、勇敢、慈爱、辛苦；在写母鸡照顾小鸡时通过对比小鸡圆圆的肚子和母鸡的消瘦，体现了母鸡的负责、辛苦、慈爱、勇敢；在写母鸡教导小鸡时，体现了母鸡的慈爱、辛苦、负责；在写夜间保护小鸡时体现了母鸡的负责与辛苦。
小学语文四年级下册 语文第四单元重点知识盘点
小学语文四年级下册语文第四单元重点知识盘点小学语文四年级下册第四单元重点知识盘点一、单元主题本单元主题是“动物世界”，通过学习与动物相关的课文，引导学生了解动物的生活习性、特点及保护动物的重要性，培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。
二、单元重点知识1、生字词：掌握本单元生字词的音、形、义，能够正确读写、运用。
2、句子理解：能够理解课文中长句、难句的意思，学会联系上下文理解句子的含义。
3、阅读理解：通过阅读课文，能够理解文章内容，把握文章主旨，了解作者表达的情感。
4、写作：学会描写动物的外形、生活习性等特点，以及阐述自己的观点和感受。
三、课文重点内容1、《猫》一文介绍了猫的特点和习性，通过描写猫的外貌、动作和声音，展现出猫的机灵可爱。
2、《母鸡》一文通过对母鸡的描写，表达了对母爱的赞美。
3、《白鹅》一文介绍了白鹅的高傲特点，通过对白鹅的叫声、步态和吃相等方面的描写，展现了白鹅的威武形象。
4、《海豚领航员》一文介绍了海豚的智慧和本领，表现了海豚与人类之间的友好关系。
四、知识点拓展1、动物的保护：了解动物保护的重要性，认识濒危动物及其保护措施。
2、动物之最：了解一些世界上最大的动物和最小的动物，以及它们的独特特点和生活习性。
3、动物的奇趣故事：了解一些动物的奇特行为和故事，感受动物世界的奇妙和趣味。
五、复习方法1、强化生字词的记忆和运用，掌握重点词语的含义和用法。
2、认真阅读课文，理解文章内容和主旨，提高阅读理解能力。
3、结合课文内容，进行写作练习，提高写作能力。
4、拓展知识面，了解有关动物的知识和故事，增强学习兴趣。
5、进行单元测试，检验学习成果，发现不足之处，及时进行巩固和复习。
六、考试要点1、本单元的生字词、句子理解、阅读理解和写作是重点考察内容。
2、对于动物的描写主要包括外貌、动作、声音等方面的特点，以及生活习性和行为习惯等。
3、理解课文中的重点句子和段落，把握文章主旨和作者表达的情感。
4、能够用自己的语言简洁明了地概括课文内容，表达自己的理解和观点。
四年级语文下册第四单元的必背知识点
四年级语文下册第四单元的必背知识点一、字词盘点1. 生字一类生字 （写字表）：包括 “讨、厌、坝、忠、毒、绩、孵、警戒、歪、咕、汤、掘、伏、啼”等，以及后续课程中的 “调、促、颇、剧、苟、譬、侍、馆、附、脾、敏捷、昂、供、添”等。
二类生字 （识字表）：包括 “忧、虑、职、屏、蹭、稿、腔、殃、折”等多音字及其他生字如 “疙、瘩、侮、恶、聋、啄、伏、哼、啼、凄”等。
2. 多音字本单元涉及的多音字有 “折、屏、恶、便、看、供”等，需要掌握这些字在不同组合和语境中的正确读音。
3. 易错字注意 “贪”上面是 “今”不要加点写成 “令”，“绩”右下部是 “贝”不要写成 “月”，“侍”左边是 “亻”不要写成“彳”，“昂”下面不要多写一撇等。
二、词语掌握1. 必须掌握的词包括“贪玩、尽职、屏息、稿纸、解闷、淘气、花盆、田坝、忠厚、成绩、警戒、预备、啼叫、掘地、狂吠、局促、侍候、供养、敏捷、昂首、无忧无虑、生气勃勃、没完没了、细声细气、一丝不苟、扬长而去、空空如也”等。
2. 近义词与反义词近义词：如 “古怪~奇怪”、“呼唤~呼喊”、“尽职~尽责”等。
反义词：如“老实➝狡猾”、“尽职➝失职”、“温柔➝粗暴”等。
3. 词语归类ABAC式：无忧无虑、细声细气、没完没了等。
ABCC式：生气勃勃、其乐融融、喜气洋洋等。
AABC式：空空如也、比比皆是、楚楚动人等。
带反义词的词语：左顾右盼、大惊小怪、大材小用等。
表示认真的词语：一丝不苟、刻苦钻研、勤学苦练等。
形容变化多样的词语：丰富多腔、千姿百态、变化多端等。
三、课文内容理解1. 《猫》描述了猫的性格古怪和满月小猫的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。
需要掌握的关键句子如 “它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”等，体现了猫的尽职和耐心。
2. 《母鸡》描写了作者对母鸡的看法变化，从讨厌到不敢再讨厌，表达了作者对母爱的赞颂之情。
需要注意作者欲扬先抑的写作手法，以及如何通过具体事例来表现母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。
四年级下册语文第四单元知识点归纳
四年级下册语文第四单元知识点归纳四年级下册语文第四单元知识点归纳
第一部分：汉字拼音会写
在本单元中，四年级学生需要学会56个新的汉字，在学习新汉字的同时也要掌握这些汉字的正确发音和拼音。
此外，需要掌握一些简单的写字技巧，以便能够更好地写出美观的汉字。
第二部分：句子能读能写
在本单元中，四年级学生需要学会一些常用的词语和句式，以便于能够能够加强表达能力。
此外，在学习这些句子时，需要注意语调上的变化以及句子中词语的使用。
第三部分：识记古诗词
在本单元中，四年级学生需要学习识记两首古诗词：《听钟》和《清明日游柴桑道中江亭味》。
这些古诗词朗朗上口，意境深刻，通过学习能够提高四年级学生的语感和阅读水平。
第四部分：积累文化知识
在本单元中，四年级学生不仅要积累汉字和句子，还需要学习一些与文化有关的知识。
包括科举制度、唐朝文学、唐诗宋词的由来等等。
通过学习这些文化知识，能够帮助四年级学生更好地理解中国传统文化。
总结：
本单元的学习内容涵盖了汉字拼音、句子表达、古诗词和文化知识。
这些知识点是构成一名优秀中文写作专家的重要基础。
四年级学生在认真学习本单元的知识点的同时，也应该注重写作技巧的培养，只有在实践中不断磨练，才能够成为文笔优美的中文写作专家。
四年级下册语文第四单元课堂笔记
四年级下册语文第四单元课堂笔记四年级下册语文第四单元课堂笔记一、课文内容介绍本单元的课文为《梭梭的故事》，故事主要讲述了一颗小小的梭梭树在大漠中顽强生存和奋斗的故事。
通过细致入微的描写，让我们深刻地感受到了梭梭树那种敢于奋斗、顽强向上的精神。
二、教学目标本单元通过教学，旨在让同学们掌握以下一些基本技能：1.能够理解并复述文章中的主要内容，进一步提高同学们的阅读理解能力。
2.学会运用比喻、拟人等修辞手法，更好地理解文章，感受到文学的美。
3.提高同学们的写作素养，通过课后的写作练习，让其触类旁通地运用所学的小说表达自己的思想和情感。
三、课堂教学过程1.预习及导入老师在开始上课前，首先提醒同学们全神贯注听讲，并对本单元的教学目标及课文进行简单的介绍。
2.阅读和理解老师放映有关梭梭树的视频，让同学们将自己的目光放在这些顽强的小树身上。
在此过程中，老师引导同学们对梭梭树的品种、生长环境、特点等进行讨论。
同时，老师以问题导向的方式，引导同学们深入阅读文章，并帮助同学们理解一些重要的内容和难点，督促他们掌握文章中的关键词语、段落和结构。
3.学习修辞手法在阅读理解的基础上，老师向同学们讲述了几种基本的修辞手法，包括比喻、拟人等。
并且老师给同学们选取了一些例句进行注释和讲解，帮助同学们更好理解文章，并对其内涵有深刻的认识。
4.课后练习为了巩固同学们的学习成果，老师会在课后适时地布置一些开放性的写作作业。
其中，老师鼓励同学们进一步考虑自己的想法和表达方式，提高自己的创作能力和写作能力。
同学们应该根据自己的兴趣和爱好进行作文创作，并适当地运用修辞手法，完整、清晰地表达自己的思想和观点。
四、总结本单元的语文教学以《梭梭的故事》为主线，课堂上针对文章的内容特点、修辞手法等进行了多层次的解读，以进一步提高同学们的语文素养，激发他们对语文学科的兴趣和热情。
同学们也通过课后作文的训练，不断提高自己的写作能力和思维能力，全方位地提高自己的语文素养。
四下语文第四单元知识点归纳
（2）高傲：指自以为了不起，看不起别人，形容极其骄傲。
（3）不胜其烦：烦琐得使人受不了。胜，禁得起；烦，烦琐。
（4）引吭大叫：指扯开喉咙大喊大叫。吭，指“咽喉、喉咙”。
（5）局促不安：形容举止拘束，心中不安。
（6）扬长而去：指大模大样地径直离去。
（7）一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。苟：苟且，马虎。
【解析】作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，形象地写出了鹅步调的从容，更显
出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
3.因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱
边窥伺。
【解析】称它为“我们这位鹅老爷”，运用反语，明贬实褒，言语间流露出对白鹅的喜爱。
五 、 课 后 练 习 ： 查看课本笔记
翅膀，冲向“敌人”，吓得它们落荒而逃。
4、课外链接（总结写动物的几个方面：1、外形，2、神态，3、性格，4、态度）
读一读“阅读链接”，体会不同作家对猫的喜爱之情。
老舍《猫》
夏丏尊《猫》
周而复《猫》
不同
写性格
写人对猫的态度
写外貌及神态
相同
都表达了喜爱之情
14.《母鸡》
一、本文主题
《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，
什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，
它也不肯回来。
例： 奶奶家的母鸡真让人捉摸不透。说它慈爱吧，的确如此。有时候母鸡带领一
群小鸡觅食，任凭小鸡怎么啄自己的爪子，它也心甘情愿。下雨的时候，还把小鸡
们护到翅膀下。可是，有时候只要有猫猫狗狗敢靠近小鸡，它就能伸着脖子，张着
3. 体会下面句子中冒号的用法，从短语中选一个，仿照着写一段话。 【冒号用法】起提示的作用，用在总结性话语的后面，表示引起下文的分说。 【点拨】 ①第一句“比谁都温柔可亲”是总结性话语，后面的内容都是说它怎样温柔可亲的。 ②第二句“立刻警戒起来”是总结性话语，后面的内容是说它如何警戒的。 ③第三句“果然能看守门户”是总结性话语，后面的内容是说它如何看守门户的。
人教版语文四年级下册第四单元基础知识点总结
人教版语文四年级下册第四单元知识点总结一、会写字及组词13、夜莺的歌削 xu ē（削平、削尖、削减、削价、削铁如泥）喂 w èi （喂养、喂奶、喂鸡、喂鸭）哨sh ào （口哨、哨子、哨声、哨兵、吹哨）挺 t ǐng （挺拔、挺身、挺立、昂首挺胸）斯 sī（斯文、法西斯、慢条斯理、斯斯文文）甩 shu ǎi（甩卖、甩开、甩手、甩掉）踢 t ī（踢球、踢开、踢走、踢人）枪 qi āng （枪支、枪击、枪声、枪口）防 fáng （防备、防务、防止、防不胜防）鬼 guǐ（鬼脸、鬼混、魔鬼、神出鬼没）汉 h àn（汉族、汉语、汉口、汉阳、汉字）滚g ǔn （滚动、滚蛋、滚雪球、滚开、滚烫）毁 hu ǐ（烧毁、毁击、毁灭、毁于一旦）惯 gu àn （习惯、惯用、惯性、惯犯、惯例）15、一个中国孩子的呼声牺 x ī（牺牲、牺牲品）牲 sh ēng （牲口、牲畜、畜牲）凯 k ǎi（凯旋、凯歌、胜利凯旋）征 zh ēng （长征、征收、征求、征服、南征北战）阿ā（阿姨、阿婆、阿哥）姨 y í（姨父、阿姨、姨妈、姨母）济 j ì（经济、接济、同舟共济）贡 g òng （贡献、贡品、贡出、进贡）圣 sh èng （圣诞、圣地、圣洁、圣明、圣人）驻 zh ù（驻地、驻扎、驻军）罪 zu ì（罪行、罪恶、犯罪、罪大恶极）恶è（恶劣、恶毒、恶战、恶习）健ji àn （健身、健壮、健康、安康、康复）康 k āng （康健、小康、康复）二、读读写写沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁维护壮烈谢意沉浸深情凯旋征衣阿姨精通经济圣坛呼吁不慌不忙以防万一杂草丛生聚精会神模模糊糊断断续续永驻人间三、读读记记木屑蘑菇宛转芦苇卓越蓝盔威胁防备巡弋阻挡脊背枕头绿茵茵手榴弹睁眼瞎苇絮枕头梦幻弥漫打扮飘飘悠悠歪歪斜斜不速之客四、多音字第十三课：夜莺的歌声劲 :jìn （干劲） jìng （强劲）教：ji āo （教书） ji ào （教诲）空：k òng( 空白 ) k ōng( 空间 )觉： ju é(觉察 ) ji ào （睡觉）缝： f èng( 缝隙 ) f éng( 缝补 )钉： d ìng （钉钉子） d īng （钢钉）第十四课：小英雄雨来还： huan （归还） h ái（还有）弹： d àn （枪弹） t án （弹琴）拧： n íng （拧毛巾） n ǐng （拧紧） n ìng （拧脾气）第十五课：一个中国孩子的呼声济： jì（经济） j ǐ（济南）吁： y ù（呼吁） x ū（气喘吁吁）丧： sāng （丧钟） sàng （丧失）五、近义词和反义词近义词赶紧—立刻快活—快乐轻蔑—轻视爱护—保护温和—温柔赞扬—称赞觉察—发觉公正—公平谢意—感谢悲痛—悲伤宝贵—珍贵巡弋—巡逻梦幻—梦想安宁—安静频频—偶然聚精会神—全神贯注反义词结束—开始空旷—拥挤沉寂—喧闹阴沉—灿烂弯曲—笔直散开—集中光荣—无耻柔软—坚硬扩大—缩小集合—散开和平—战争公正—偏袒巨大—渺小勤奋—懒惰凝固—融化光荣—可耻欢乐—悲伤洁白—乌黑骄傲—谦虚遥远—附近空旷—狭窄喧闹—寂静柔软—坚硬光荣—可耻和平—战争集合—分散究竟—到底歪歪斜斜—端端正正不慌不忙—急急忙忙六、形近字组词削（削皮）甩（甩掉）防（防止）峭（陡峭）用（作用）仿（模仿）惯（习惯）济（救济）驻（驻扎）贯（贯穿）挤（拥挤）住（住处）七、词语解释1、沉寂：非常安静，一点声音都没有。
四年级语文下册第四单元课堂笔记
四年级语文下册第四单元课堂笔记一、单元主题。
本单元围绕“动物朋友”这一主题展开，通过不同的文章让同学们了解动物的特点、习性等，感受动物的可爱之处，同时也倡导人类要与动物和谐相处。
1. 作者简介。
2. 字词学习。
- 生字。
- “虑”：lǜ，半包围结构。
这个字的笔画较多，要注意书写顺序。
可以通过组词“考虑”“忧虑”来记忆。
- “职”：zhí，左右结构。
左边是“耳”字旁，右边是“只”。
可组词“职业”“职责”。
- 多音字。
- 屏：bǐng（屏息凝视）、píng（屏幕）。
可以通过语境来区分不同读音的用法。
- 近义词。
- 古怪 - 奇怪；凝视 - 注视；勇猛 - 勇敢。
- 反义词。
- 老实 - 调皮；温柔 - 粗暴；勇猛 - 怯懦。
3. 文章结构与内容。
- 第一段（1 - 2自然段）：描写猫的性格古怪。
作者从猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时和不高兴时截然不同的表现；什么都怕，又很勇猛这三个方面来表现猫性格的古怪。
例如，猫在“说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问”，而“可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”，通过这样的对比描写，生动地写出了猫性格的矛盾之处，也就是古怪。
- 第二段（3自然段）：写猫小时候的淘气可爱。
“小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。
一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
”这里细致地描写了小猫玩耍时的情景，把小猫的淘气和可爱表现得淋漓尽致。
4. 写作特点。
- 作者运用了总分的结构方式来写猫的性格特点。
先总说猫的性格古怪，然后分别从几个方面进行具体描写；在描写小猫淘气时，通过具体事例来体现，如小猫玩鸡毛、线团的事例，使小猫的形象更加鲜活。
- 语言生动、口语化。
例如“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”这种口语化的表达，读起来亲切自然，富有生活气息。
四年级语文下册第四单元知识点总结
四年级语文下册第四单元知识点总结一、重点词语贪玩尽职屏息稿纸解闷遭殃花盆呼唤响动梅花勇猛满月淘气变化多端天真可爱无忧无虑丰富讨厌田坝忠厚毒手成绩警戒汤圆掘地啼叫理由心事反抗预备狂吠颇像京剧譬如侍候饭馆附近敏捷昂首供养即将姿态高傲空空如也扬长而去大模大样生气勃勃颤颤巍巍如怨如诉细声细气没完没了毫不相让从容不迫不胜其烦左顾右盼局促不安一丝不苟二、形近字组词忧（忧愁）优（优秀）虑（考虑）虎（老虎）蹭（蹭饭）赠（赠送）稿（草稿）搞（搞鬼）腔（口腔）控（控制）遭（遭遇）糟（糟糕）绩（成绩）卵（卵子）侮（侮辱）疙（疙瘩）凄（凄凉）债（债务）孵（孵化）海（大海）乞（乞求）捷（快捷）三、多音字组词屏：bǐng 屏气 píng 屏风闷：mèn解闷 mēn闷热的：dí的确 dì目的 de 吃的折：zhē折腾 zhé折纸 shé折本恶：ě恶心è恶习 wù可恶差：chà差不多cī参差不齐chà很差供：ɡōnɡ提供ɡònɡ供奉看：kān看守kàn看见四、近义词古怪—奇怪尽职—尽责勇敢—勇猛变化多端—千变万化淘气—顽皮凝视—注视温柔—温顺生气勃勃—生机勃勃讨厌—厌恶反抗—抵抗侮辱—欺负忠厚—忠实成绩—成果辛苦—辛劳警戒—戒备尖锐—尖利高傲—傲慢严肃—严厉郑重—庄重从容—镇静供养—供给侍候—侍奉五、反义词尽职—失职勇猛—胆小暖和—寒冷变化多端—一成不变老实—调皮丰富—单调古怪—平常生气勃勃—死气沉沉可恶—可爱反抗—顺从欺辱—爱护慈爱—狠毒勇敢—怯懦伟大—渺小高傲—谦卑从容—慌张奢侈—节俭敏捷—迟缓六、日积月累蜂[唐] 罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？。
人教版四年级语文(下)第四单元知识整理与复习
人教版四年级语文（下）第四（战争与和平）单元考点整理与复习一、字3.多音字二、词1. 课本中出现的四字词语垂头丧气弯弯曲曲杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一兴致勃勃断断续续飘飘悠悠歪歪斜斜不速之客不慌不忙2.描写小孩的成语黄发垂髫黄口孺子乳臭未干天真烂漫朝气蓬勃豆蔻年华初生牛犊不怕虎3.有关战争的成语剑拔弩张旗开得胜百战百胜戒备森严势如破竹荷枪实弹冲锋陷阵溃不成军人仰马翻丢盔弃甲抱头鼠窜知己知彼运筹帷幄决胜千里出其不意攻其不备围魏救赵声东击西四面楚歌腹背受敌草木皆兵风声鹤唳兵贵神速突然袭击神出鬼没所向无敌4.近义词：注视－凝视宛转－动听商量－商议凶恶－凶狠劫难－灾难盘问－査问（盘查）弥漫－充满号召－呼吁卓越－杰出威胁－恐吓阻挡－阻拦祈盼－期盼沉寂－沉静凝神－凝思空旷－辽阔轻蔑－轻视黝黑－乌黑防备-戒备打扮－装扮温和－温柔柔软－轻柔晌午－中午赶快－赶紧觉察－发觉执行－实行评价－评议凯旋－胜利凝固－凝结出色－优秀宝贵－珍贵赞扬－夸赞维护－保护大概－大约兴致勃勃－兴趣盎然断断续续－隔三差五(时有时无）聚精会神－全神贯注5.反义词：梦幻－现实空旷－狭小宛转－生硬曲折－笔直区别－混淆轻蔑－恭敬(尊敬）黝黑－白皙劫难－幸运公正－偏袓卓越－平庸柔软－坚硬沉寂－喧闹（喧哗) 集合－解散维护－破坏大概－准确扩大－缩小撒谎－诚实温和－粗暴（凶恶) 防备—松懈凝固－熔化胜利－失败光荣－可耻给予－索取和平－战争斜－直不慌不忙－心急如火歪歪斜斜－整整齐齐断断续续－接连不断聚精会神－心不在焉垂头丧气－扬眉吐气（精神焕发兴高采烈）6。
词语解释沉寂:非常安静，一点声音也没有。
劫难：灾难。
耷拉:下垂. 木屑:木头的碎末。
轻蔑:看不起,不放在眼里。
磨坊：磨面粉等的作坊.球果：松树或其他树结的球形果实。
凝神:精神高度集中.凝，集中.宛转：声音抑扬动听。
门槛:门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）趔趄:脚步不稳要摔倒的样子. 灵柩：死者已经入殓的棺材.祈盼：恳切盼望。
四年级下册语文第四单元重点知识
四年级下册语文第四单元重点知识一、课文精析（一）词语释义1.教室：上课的房间2.班级：同学们一起上课的小组3.摞：重叠放置4.考试：检验学习成果的活动5.报告：向别人讲述自己做过的事情（二）课文主旨本文讲述了小雨同学在班里习惯好好学习，学习方法以听老师讲、认真做笔记、勤于复习和课后巩固为主。
在学习过程中，虽然小雨遇到了困难和挫折，但是小雨仍然坚持不懈、开动脑筋、勇于发问，最终赢得了老师和同学们的尊重和赞誉。
二、课文中的重难点（一）重点词语班级、认真、笔记、复习、巩固、困难、发问、勇敢（二）重点句子分析1.“小雨是班级里的一名好学生。
”这句话中的“好学生”是本文的中心用语之一，也是文章的标题。
全文从小雨的学习状态、学习方式等多角度描述了小雨的学习方法和学习成果，表现了小雨是一名好学生这一中心思想。
2.“我要一步一步地去理解它，开动我的脑筋，找出其中的秘密。
”这是小雨当遇到学习难点时的表现。
这句话告诉我们，遇到困难要勇于面对，开动脑筋去找出其中的秘密。
三、课外拓展除了课文外，我们还可以通过拓展阅读和练习提高语文素养和学习方法。
（一）拓展阅读1.《猪猪侠·我有超能力》：该书讲述了一只小猪因为获得“超能力”而成为猪猪侠，并与小伙伴一起进行不同的任务，克服各种困难。
阅读这本书可以让孩子们懂得，面对问题时要勇敢想办法解决，从而培养解决问题的能力。
2.《小学语文》：该书是适合小学生阅读的语文材料，可以帮助孩子们提高阅读能力，学习一些语文知识和应用技巧。
（二）练习方法1.放松心态：学习前要做好心理准备，保持一个良好的心态，这样才能更好地进行学习。
2.制定计划：学习需要耐心和毅力，制定计划可以提高效率和积累成果。
3.多练习：学习需要不断练习，多做语文题可以帮助孩子们巩固所学知识和提高应用能力。
以上是四年级下册语文第四单元的重点知识，希望能帮助孩子们更好地进行学习，取得更大的进步！。
部编版语文四年级下册第四单元复习与知识点归纳总结
第四单元小结一、字词盘点1.字(1)难读的字虑(lǜ) 屏(bǐng) 蹭(cèng) 稿(gǎo) 腔(qiāng)折(shé) 侮(wǔ) 啄(zhuó)啼(tí) 嚣(xiāo) 吠(fèi) 奢(shē) 侈(chǐ)侍(shì) 窥(kuī)(2)难写的字贪:上面是“今”,不要加点,写成“令”。
绩:右下部是“贝”,不要写成“月”。
侍:左边是“亻”,不要写成“彳”。
昂:下面不要多写一撇。
(3)多音字折{sℎé(枝折花落)zℎē(折跟头)zℎé(折断)屏{b ǐng (屏息)p íng (屏风) 恶{w ù(可恶)è(凶恶) 便{bi àn (方便)pi án (便宜)看{k ān (看守门户)k àn (看见) 供{g ōng (供养)g òng (上供)2.词(1)必须掌握的词贪玩尽职屏息稿纸解闷淘气花盆田坝忠厚成绩警戒预备啼叫掘地狂吠局促侍候供养敏捷昂首无忧无虑生气勃勃没完没了细声细气一丝不苟扬长而去空空如也(2)近义词古怪~奇怪呼唤~呼喊尽职~尽责凝视~注视温柔~温和淘气~顽皮变化多端~千变万化生气勃勃~生机勃勃讨厌~厌恶欺侮~欺负成绩~成就警戒~警惕凄惨~悲惨慈爱~慈祥高傲~傲慢郑重~庄重呵斥~斥责看守~看护从容~镇静倘若~假如侍候~服侍左顾右盼~东张西望局促不安~忐忑不安从容不迫~泰然自若(3)反义词老实➝狡猾尽职➝失职温柔➝粗暴丰富➝单调勇猛➝怯懦天真➝世故生气勃勃➝死气沉沉讨厌➝喜欢反抗➝顺从忠厚➝奸诈慈爱➝凶狠勇敢➝怯懦郑重➝轻率傲慢➝谦卑局促➝从容奢侈➝俭朴敏捷➝迟钝偶然➝必然局促不安➝心安理得一丝不苟➝粗心大意(4)词语归类①ABAC式词语:无忧无虑细声细气没完没了大模大样如怨如诉类似的词语:风言风语活灵活现尽心尽力快人快语②ABCC式词语:生气勃勃类似的词语:其乐融融喜气洋洋目光炯炯想入非非威风凛凛③AABC式词语:空空如也类似的词语:比比皆是楚楚动人津津有味栩栩如生默默无闻④带反义词的词语:左顾右盼类似的词语:大惊小怪大材小用东奔西走来龙去脉南征北战⑤表示认真的词语:一丝不苟类似的词语:刻苦钻研勤学苦练专心致志全神贯注聚精会神⑥形容变化多样的词语:丰富多腔类似的词语:千姿百态五花八门变化多端姿态百出千变万化⑦量词:一根鸡毛一个线团一只母鸡一撮毛儿一群小雏鸡一只鸟儿一个母亲一位英雄一位朋友一口冷饭一口水⑧修饰词:暖和的地方忠厚的鸭子贪睡的人雪白的大鸟高傲的动物可口的滋味丰富多腔地叫唤狠狠地咬咕咕地叫傲然地站着从容不迫地走敏捷地跑努力地吃二、佳句积累1.排比句一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
四年级下册第四单元的语文园地笔记
四年级下册第四单元的语文园地笔记摘要：一、四年级下册第四单元内容概述二、语文园地笔记的重点知识点梳理三、如何运用所学知识提高语文素养四、实战演练与练习建议正文：一、四年级下册第四单元内容概述四年级下册第四单元的语文园地，以“关爱自然，保护环境”为主题，通过生动的课文和丰富的实践活动，引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。
这一单元的内容主要包括课文学习、语文园地、实践活动三部分。
二、语文园地笔记的重点知识点梳理1.生字词掌握：本单元的生字词包括：爱护、珍惜、资源、枯竭、绿洲、呼吁等。
学生应掌握这些词汇的读音、笔画、词义，并能灵活运用。
2.语法修辞：本单元的语法修辞知识点包括：比喻、拟人等。
例如，《小柳树和小杨树》一课中的“小柳树扭着腰，跳舞似的”，就是采用了拟人的修辞手法。
3.阅读理解：通过课文学习，学生应理解文章的主要内容，体会作者关爱自然、保护环境的情感。
同时，学会从课文中提取关键信息，进行归纳总结。
4.口语表达：本单元的口语表达训练，要求学生结合生活实际，谈论自己对环保的看法，提高学生的表达能力。
三、如何运用所学知识提高语文素养1.加强课外阅读：阅读有关环保的书籍、文章，增加知识储备，提高阅读理解能力。
2.开展环保实践活动：参与学校、社区的环保活动，亲身体验环保的重要性，培养环保意识。
3.动手写心得体会：将所学知识运用到实际生活中，记录自己的感悟和收获，提高写作能力。
4.增进交流与分享：与同学、家人交流环保知识，分享自己的看法和建议，提高口语表达能力。
四、实战演练与练习建议1.制作环保手抄报：以“关爱自然，保护环境”为主题，设计一幅手抄报，展示自己的学习成果。
2.写作练习：以“我的环保行动”为题，写一篇作文，记录自己为环保所做的事情。
3.口语表达训练：模拟一个环保宣传活动，向同学们宣传环保知识，提高自己的口语表达能力。
通过以上学习与实践，相信同学们能够更好地掌握四年级下册第四单元的语文知识，提高自己的语文素养。
四年级下册第四单元语文园地课堂笔记
四年级下册第四单元语文园地课堂笔记示例第一篇：四年级下册第四单元语文园地课堂笔记知识点框架：- 交流平台：总结了本单元课文在描写动物方面的特点和方法。
- 词句段运用：词语部分积累形容声音的词语；句子部分体会冒号的用法和仿写句子。
- 书写提示：介绍了如何写好字的要点。
- 日积月累：积累古诗《蜂》。
思维部分：- 理解老师对于描写动物方法的分析思路。
- 关注老师在讲解冒号用法和句子仿写时的推导过程。
重难点和易错点：- 重点掌握形容声音的词语和冒号的用法。
- 易错点可能在于仿写句子的准确性。
补充点：- 老师举例讲解时的一些额外事例。
自己的总结和思考：- 总结本单元语文园地各部分的要点。
- 思考如何将所学运用到实际写作中。
示例第二篇：四年级下册第四单元语文园地课堂笔记- 知识点框架：- 交流平台：总结了一些描写动物的方法和体会。
- 词句段运用：词语的理解与运用，以及句子的仿写。
- 书写提示：强调了汉字的书写规范。
- 日积月累：积累古诗。
- 思维：- 关注老师对于词句理解和运用的分析思路。
- 留意书写规范讲解时的要点和原因。
- 重难点和易错点：- 重点区分某些易混淆词语的用法。
- 易错的汉字书写部分用特殊颜色标注。
- 补充点：- 老师举例的一些课外相关的词句。
- 自己的总结和思考：- 梳理出描写动物的不同角度和方法。
- 思考如何更好地运用积累的词句。
示例第三篇：四年级下册第四单元语文园地课堂笔记知识点框架：- 交流平台：总结本单元课文中对动物的描写方法及体会。
- 词句段运用：积累词语，体会冒号的用法，仿写句子。
- 书写提示：了解汉字的大小及间距。
- 日积月累：背诵古诗《蜂》。
思维：- 老师分析不同描写动物方法的思路。
重难点和易错点：- 冒号用法的正确掌握为重点。
- 易错点可能在仿写句子时对冒号的运用不准确。
补充点：- 老师举例讲解一些其他描写动物的优秀作品片段。
自己的总结和思考：- 总结本单元语文园地各项内容的要点和相互关系。
四年级下册第四单元笔记
四年级下册第四单元笔记
那咱开始四年级下册第四单元的笔记啦！
一、字词部分。
生字宝宝们可调皮啦，咱得好好认识认识它们。
“虑”字要注意，别写成“虚”啦，心里多想想才能是“虑”嘛。
“贪”这个字，上面是个“今”不是“令”，贪心的人可总想着当下能多拿点。
“稿”字是“禾”字旁，就像禾苗一样，得长得整整齐齐的，别写乱咯。
词语方面呢，“屏息凝视”，感觉就像憋着气一动不动盯着看，紧张得很。
“变化多端”，形容变得花样特别多，一会儿一个样儿。
二、课文重点。
说它“老实”吧，它的确有时候很乖；说它“贪玩”呢，一天一夜不回家都有可能。
这猫的性格真是古怪又可爱。
还有啊，小猫们“满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”，想象一下那跌跌撞撞调皮的样子，是不是特好玩？
但是后来发现母鸡当妈妈了，变得很负责、很慈爱、很勇敢，这态度转变可真大！
三、写作手法。
在描写动物的时候，可以抓住它们的特点，像性格、样子、动作啥的。
还可以用对比的手法，比如写母鸡前后的不同，这样能让特点更突出。
而且多运用一些拟人、比喻的修辞手法，能让动物们好像就在咱们眼前活灵活现的。
好啦，这就是咱四年级下册第四单元的笔记，希望能帮到你哟！。
四下语文第四单元课堂笔记
四下语文第四单元课堂笔记一、单元主题。
本单元以“动物”为主题，通过不同的文章展现了动物的特点、习性以及人与动物之间的关系。
1. 作者简介。
2. 字词积累。
- 生字。
- 乖（guāi）：乖巧、乖顺。
- 忧（yōu）：忧愁、忧虑。
- 虑（lǜ）：考虑、思虑。
- 职（zhí）：职业、职责。
- 屏（bǐng）：屏息凝视。
（还可读作píng，如屏幕）- 蹭（cèng）：磨蹭、蹭饭。
- 稿（gǎo）：稿件、草稿。
- 腔（qiāng）：腔调、口腔。
- 殃（yāng）：遭殃、殃及。
- 折（shé）：枝折花落。
（还可读作zhé，如折断；zhē，如折腾）- 词语。
- 无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。
- 屏息凝视：指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。
- 丰富多腔：嗓音很丰富，有多种腔调。
- 生气勃勃：形容充满生命力并富有朝气。
3. 文章结构。
- 第一部分（1 - 2自然段）：写猫的性格古怪。
- 既老实又贪玩，既贪玩又尽职。
- 高兴时和不高兴时截然不同的表现。
- 胆小又勇猛。
- 第二部分（3自然段）：写猫满月时的淘气可爱。
- 腿脚还不稳就爱玩。
- 玩的东西很多，还很调皮捣蛋。
4. 写作特点。
- 作者用具体事例来表现猫的性格特点，如写猫的尽职，通过“屏息凝视”“一连就是几个钟头”等描写，生动地写出了猫捉老鼠时的专注。
- 语言生动、口语化，如“说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”这种表述充满了生活气息。
1. 字词积累。
- 生字。
- 讨（tǎo）：讨厌、乞讨。
- 厌（yàn）：厌恶、厌烦。
- 坝（bà）：大坝、堤坝。
- 忠（zhōng）：忠诚、忠心。
- 毒（dú）：毒药、毒害。
- 绩（jì）：成绩、功绩。
- 孵（fū）：孵化、孵蛋。
- 警（jǐng）：警戒、警告。
- 戒（jiè）：戒备、戒心。
- 歪（wāi）：歪斜、歪理。
四下语文第四单元语文园地课堂笔记
四下语文第四单元语文园地课堂笔记人教版四年级下册语文第四单元语文园地课堂笔记。
一、交流平台。
1. 体会作家如何表达对动物的感情。
二、词句段运用。
1. 读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。
- 句子一：“慰藉”（jiè）和“安慰”。
- “慰藉”更多地指精神上的抚慰，它带有一种比较文雅、书面的感觉。
例如“这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉”，天窗给孩子们带来的是一种心灵上的安抚，在被困室内时，通过天窗看到的外面的世界能给他们的精神带来一种满足和抚慰。
- “安慰”则比较口语化，既可以表示精神上的安抚，也可以表示用话语等使他人心情安适。
比如“妈妈安慰我不要害怕黑暗”，这里就是妈妈用话语来让“我”心情平静下来。
- 句子二：“忘记”和“忘怀”。
- “忘记”是比较常用的词，侧重于对事情、人等没有记忆了。
例如“我忘记带钥匙了”，就是说记忆里没有带钥匙这件事了。
- “忘怀”则更强调难以忘记，通常用于比较深刻的情感或者印象深刻的事情，有不能忘怀、铭记于心的意思。
比如“那段快乐的时光令人难以忘怀”，这里的“忘怀”就强调那段时光的美好让人印象深刻，不容易被忘掉。
2. 仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。
- 例句：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
- 情况一：蝴蝶飞舞。
- 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
它先轻轻地落在一朵娇艳的花朵上，用细长的口器吸食着花蜜，然后扇动着美丽的翅膀，缓缓地飞离花朵，在空中盘旋了几圈后，又轻盈地落在另一朵花上。
- 情况二：小男孩打羽毛球。
- 小男孩站在羽毛球场上，眼睛紧紧盯着对方手中的球。
当球飞过来时，他迅速地向后退了一小步，举起手中的球拍，用力地朝着球的方向挥去，将球准确地击回对方场地，接着他又快速地调整好姿势，准备迎接下一个球。
- 情况三：妈妈下班回到家。
- 妈妈下班回到家，先把钥匙插进锁孔，转动钥匙打开门。
走进家门后，她放下手中的包，换上拖鞋，然后走进厨房，打开冰箱，拿出食材准备做晚餐。
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四年级下册第四单元练习和知识点班级：姓名：学号：单元主题：作家笔下的动物单元语文要素：1.体会作家是如何表达对动物的情感的。
2.写自己喜欢的动物，试着写出特点。
3.要抓住具体事例，体会动物的特点。
4.关注作者的表达。
13.猫一．组词忧（）虑（）稿（）蹭（）贪（）犹（）虚（）搞（）增（）盆（）二．多音字折屏恶便三．填空1.课文的作者是______。
课文细致地描述了猫的性格特点“实在有些古怪”，具体表现在：既______又______；既______ 又______；高兴时______，不高兴时______；既______又______。
2.“在稿纸上踩印几朵小梅花”中的“梅花”指__________，把_________ 比作_______，表达了作者_______________之情。
四、教材解析本文是著名作家老舍的作品。
作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。
课文分成两大部分，先写了猫的“古怪”之状，后写了小猫的“淘气”之态、以满月的小猫们就更好玩了”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。
、第一部分(第1-5自然段)开门见山，以“猫的性格实在有些古怪”为总起段这种古怪的小动物，真让人觉得可爱”呼应开头，中间的三个自然段，描写了三方面内容:一是猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职:;二是猫高兴时极其温柔，不高兴时又漠;三是猫有时无比勇猛，有时又无比胆小。
这三个方面的表现相互矛盾，课文用“说它…吧，它的确…可是…”等句式，娓娓道来，前后形成了鲜明的对比，全面展示了猫的古怪性格。
第二部分(第6自然段)以“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”为全段总起，通过一些事例出了小猫的淘气:腿脚还站不稳时就爱玩，要个设完了;摔了跟头马上起来，再跑再跌，撞疼了也不哭;稍大一点胆子越来越大，逐新开新的游戏场所。
“淘气”本是“顽皮”的意思，但作者笔下的“淘气”，却成了“生气轴勃”“天真可爱”的同义词，被赋予了新的含义。
全文语言生动传神、风趣十足，对猫的深情倾注其间，令人百读不厌。
作者运用了明贬实褒的表达方式，说“猫的性格实在有些古怪”，却又如数家珍般地描述了它种种惹人喜爱的举止情态。
这样不仅使句子富有幽默感，还显示出对猫的亲现让人仿佛置身于作者家中，听他介绍着自己一位亲密的家人，不知不觉就受到了情绪的感染，猫的“古怪”“淘气”如在眼前，活灵活现。
老含先生善用平实的口语，亲切有味，自然生动。
“说它贪玩吧，的确是啊，要不么会一天一夜不回家呢?”这里连用了“吧”“啊”“呢”三个语气词，不仅写出了作者对猫的观察之细致，更实实在在地表现了作者对猫的关切和爱怜。
像这样的语气词在文中还有多处，看似平常的语气词，却极富有表现力，让文章充满了生活味。
作者还不着痕迹地运用了拟人、比喻等手法。
比如文中写猫“无忧无虑，什么事也7过问”，仿佛猫成了家庭的重要一员，而“决定要出去玩玩”“撞疼了也不哭”等语句，把它当成了任性可爱的孩子，喜爱之情溢于言表。
“在稿纸上踩印几朵小梅花”，又把猫的脏脚印比作是“小梅花”，作者的爱猫之心也得到了更加淋漓的展现。
这样的描写使作品充满了轻松愉悦的意味，让读者也深受感染。
14.母鸡一、组词毒（）啼（）孵（）警（）戒（）歪（）蹄（）浮（）敬( ) 诫（）二、填空1.课文开头写“我一向讨厌母鸡”，主要原因有三点：（1）________________;(2）_________________;（3)__________________。
2.“______是在院里，_____是在院外，它挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
一只鸟儿飞过，什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看______，看看____，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
”课文这一段话主要描写了____________，表现了母鸡_____________。
3.课文第6自然段中的“连大公鸡也怕它三分”与前文“______________”相照应。
这样写的用意是_____________________。
4.课文最末一句说“我不敢再讨厌母鸡了”，用“不敢”一词，集中表了作者对母鸡_________________________的感情。
三、课文解析《母鸡》也是老舍的作品。
课文以作者的情感变化为线索,描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象,表达了对母爱的赞颂之情。
全文共10个自然段,结构清晰,语言严谨而又生活化,读起来令人倍感亲切。
课文中有两句话直接描写了作者对母鸡两种截然不同的情感态度。
第一句在第1自然段,开篇就说:“我一向讨厌母鸡。
”另一句在课文的最后一个自然段:“我不敢再讨厌母鸡了。
”课文第4自然段“可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡”起过渡作用,这件事也是“我”情感转变的转折点。
以此为分水岭,课文前半部分(1-3自然段)写了母鸡的叫声难听,欺软怕硬和居功炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;在后半部分(4-10自然段),作者将其对母鸡态度变化的原因娓娓道来,细致描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象,课文的脉络清晰可见。
全文用平实自然的话语,表现了母鸡的特点,塑造了母鸡无私无畏、日夜操劳的伟大形象。
在语言表达方面有以下特色首先,老舍善于捕捉平凡生活中的小事,对一个个鲜活的生活场景进行生动细致的描写,使母鸡的形象跃然纸上。
文章前半部分写“我一向讨厌母鸡”,再写它令人生厌的三个方面。
而后半部分,又具体描写了母鸡如何保护小鸡雏们的安全,为小鸡雏们找食,还耐心地教小鸡雏学习“啄食、掘地、洗澡”的生活本领,真实、生动的细节恰到好处地表现出了母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。
同时,从文字中流露的作者情感由“讨厌”到“不敢讨厌”,先贬后褒,欲扬先抑,形成了鲜明的对比,表达了对伟大的母爱的赞颂；第二,全文运用了口语化的表达,语言自然流畅,散发着浓郁的生活气息。
如“听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌!”“它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨”等语句,作文如说话,读起来通俗易懂、亲切舒服。
文章虽没有华丽的词藻,语言却生动形象,富有表现力。
如“每一只鸡维的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的”把小鸡锥吃得饱饱的形态生动地表现出来课文的插图中,草地上,一只母鸡带着一群小鸡雏,可能在觅食,可能在游戏。
鸡雏活泼可爱、无忧无虑;母鸡慈爱、谨慎,似乎在保护着小鸡雏。
插图将母鸡和小鸡的外形、神态刻画得惟妙惟肖,有利于学生结合课文,体会母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的形象。
15.白鹅一、组词脾（）譬（）待（）供（）碑（）警（）侍（）拱（）二、把词语补充完整，并选一个写句子（）顾（）盼局促（）（）（）模（）样引吭（）（）一丝（）（）（）（）其烦三、句子解析1.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气”，把句子中加点部分换成“这只鹅”可以吗？为什么？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 1.鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
读这个句子想一想鹅会说些什么。
四、课文解析《白鹅》是著名漫画大师、散文家丰子恺的作品。
文章描绘了一只高傲的白鹅,表达了作者对白鹅的喜爱、欣赏之情。
全文共有7个自然段,结构严谨,条理清晰,重点描绘了白鹅性格的特点——高傲。
作者刚把这只鹅抱回家时,从它“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中,留下了最初的“高傲”的印象。
继而以“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文,细致刻画了鹅“严肃郑重”的音调,“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。
作者在谋篇布局时详略得当,详写了白鹅的吃相。
本文语言活泼、诙谐、准确,又极富情趣,运用了多种表达方法,字里行间渗透着作者对白鹅的欣赏和爱怜。
在丰子恺眼里,白鹅俨然就是一位高傲而固执,忠诚而可爱的朋友。
作者善于运用对比的方法突出鹅的特点。
比如用鸭的“步调急速,有局促不安之相”和鹅的步态作对比,显出鹅“步调从容”“大模大样”的傲然风范;通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来,努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边,蹲着静候”等描写,彰显出鹅老爷的“一丝不苟”“从容不迫”“架子十足”的姿态。
这一系列的对比形象生动,使人如见其形,如闻其声。
课文与《猫》相似,也运用了“明贬实褒”的表达方式。
比如称白鹅为“高傲的动物”“我们这位鹅老爷”;替它添饭,站着侍候时“不胜其烦”,说它“架子十足”,看上去似乎都含有贬义,但其实言语间流露出的是对白鹅的亲昵和喜爱,写出了这只鹅虽然高傲,却个性鲜明,惹人喜爱的特点。
本课的“阅读链接”编排了俄国作家叶·诺索夫的《白公鹅》,文章描写一只白公鹅走路的姿态和在河湾里的活动,表现了白公鹅海军上将似的高傲派头。
这样编排的意图是通过和课文的比较阅读,让学生体会两篇文章表达上的相似之处。
课文所配插图是丰子恺所画白鹅。
丰子恺是一位杰出的漫画大师,他的漫画总以凝练的线条,勾勒出生气勃勃,意味十足的画面。
这两张插图,一张刻画了白鹅高傲的步态,显示出它步调从容,大模大样的风度;另一张刻画了白鹅的吃相,三眼一板,一丝不苟。
两张画风格简易朴实,寥寥几笔,白鹅高傲的形象便跃然纸上。
形神兼备的漫画对文本进行了形象的诠释,增强了语言文字的表达效果。
第四单元知识点（2）——课后题第13课《猫》1.默读课文。
说说课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思。
审题：把握全文，理清层次。
答：作者围绕猫的可爱讲了两部分内容：猫的古怪性格和小猫的淘气之态。
2.举例说说可以从哪些地方看出作者非常喜欢猫,再把你的体会有感情地读出来。
审题：三个要求：1.找出词句。
2.说出体会。
3.感情朗读。
答案不唯一，任举一例即可。
〔答案示例〕本文字里行间都洋溢着对猫的喜爱之情。
如：“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”，作者是把猫当作了既任性又可爱的孩子。
又如：“说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。
”这两句话中的“吧、啊、呢、多么”等语气词能让我们体会到作者对猫的关心、着急、疼爱，充满对猫的喜爱之情。
再如：“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花”，作者把猫的脏脚印都看做是印出的小梅花，生动形象，对它是多么的喜爱。
“它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端”，从四个描述叫声的词语中我能体会到作者对猫叫声的长短、粗细、变化都观察得那么仔细，这种关注也体现了作者对猫的喜爱。