四年级下语文第四单元学习笔记及知识点归纳练习

四年级下册第四单元练习和知识点

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单元主题：作家笔下的动物

单元语文要素：1.体会作家是如何表达对动物的情感的。

2.写自己喜欢的动物，试着写出特点。

3.要抓住具体事例，体会动物的特点。

4.关注作者的表达。

13.猫

一．组词

忧（）虑（）稿（）蹭（）贪（）犹（）虚（）搞（）增（）盆（）

二．多音字

折屏

恶便

三．填空

1.课文的作者是______。课文细致地描述了猫的性格特点

“实在有些古怪”，具体表现在：既______又______；既

______ 又______；高兴时______，不高兴时______；

既______又______。

2.“在稿纸上踩印几朵小梅花”中的“梅花”指__________，把

_________ 比作_______，表达了作者_______________之情。

四、教材解析

本文是著名作家老舍的作品。作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。

课文分成两大部分，先写了猫的“古怪”之状，后写了小猫的“淘气”之态、以满月的小猫们就更好玩了”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。、第一部分(第1-5自然段)开门见山，以“猫的性格实在有些古怪”为总起段这种古怪的小动物，真让人觉得可爱”呼应开头，中间的三个自然段，描写了三方面内容:一是猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职:;二是猫高兴时极其温柔，不高兴时又漠;三是猫有时无比勇猛，有时又无比胆小。这三个方面的表现相互矛盾，课文用“说它…吧，它的确…可是…”等句式，娓娓道来，前后形成了鲜明的对比，全面展示了猫的古怪性格。

第二部分(第6自然段)以“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气”为全段总起，通过一些事例出了小猫的淘气:腿脚还站不稳时就爱玩，要个设完了;摔

了跟头马上起来，再跑再跌，撞疼了也不哭;稍大一点胆子越来越大，逐新开新的游戏场所。“淘气”本是“顽皮”的意思，但作者笔下的“淘气”，却成了“生气轴勃”“天真可爱”的同义词，被赋予了新的含义。

全文语言生动传神、风趣十足，对猫的深情倾注其间，令人百读不厌。

作者运用了明贬实褒的表达方式，说“猫的性格实在有些古怪”，却又如数家珍般地描述了它种种惹人喜爱的举止情态。这样不仅使句子富有幽默感，还显示出对猫的亲现让人仿佛置身于作者家中，听他介绍着自己一位亲密的家人，不知不觉就受到了情绪的感染，猫的“古怪”“淘气”如在眼前，活灵活现。老含先生善用平实的口语，亲切有味，自然生动。“说它贪玩吧，的确是啊，要不么会一天一夜不回家呢?”这里连用了“吧”“啊”“呢”三个语气词，不仅写出了作者对猫的观察之细致，更实实在在地表现了作者对猫的关切和爱怜。像这样的语气词在文中还有多处，看似平常的语气词，却极富有表现力，让文章充满了生活味。作者还不着痕迹地运用了拟人、比喻等手法。比如文中写猫“无忧无虑，什么事也7过问”，仿佛猫成了家庭的重要一员，而“决定要出去玩玩”“撞疼了也不哭”等语句，把它当成了任性可爱的孩子，喜爱之情溢于言表。“在稿纸上踩印几朵小梅花”，又把猫的脏脚印比作是“小梅花”，作者的爱

猫之心也得到了更加淋漓的展现。这样的描写使作品充满了轻松愉悦的意味，让读者也深受感染。

14.母鸡

一、组词

毒（）啼（）孵（）警（）戒（）

歪（）蹄（）浮（）敬( ) 诫（）

二、填空

1.课文开头写“我一向讨厌母鸡”，主要原因有三点：（1）________________;(2）_________________;（3)__________________。

2.“______是在院里，_____是在院外，它挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看______，看看____，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。”课文这一段话主要描写了____________，表现了母鸡_____________。

3.课文第6自然段中的“连大公鸡也怕它三分”与前文“______________”相照应。这样写的用意是_____________________。

4.课文最末一句说“我不敢再讨厌母鸡了”，用“不敢”一词，集中表了作者对母鸡_________________________的感情。

三、课文解析

《母鸡》也是老舍的作品。课文以作者的情感变化为线索,描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象,表达了对母爱的赞颂之情。

全文共10个自然段,结构清晰,语言严谨而又生活化,读起来令人倍感亲切。课文中有两句话直接描写了作者对母鸡两种截然不同的情感态度。第一句在第1自然段,开篇就说:“我一向讨厌母鸡。”另一句在课文的最后一个自然段:“我不敢再讨厌母鸡了。”课文第4自然段“可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡”起过渡作用,这件事也是“我”情感转变的转折点。以此为分水岭,课文前半部分(1-3自然段)写了母鸡的叫声难听,欺软怕硬和居功炫耀,再现了一只浅薄、媚俗的母鸡;在后半部分(4-10自然段),作者将其对母鸡态度变化的原因娓娓道来,细致描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦,塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象,课文的脉络清晰可见。全文用平实自然的话语,表现了母鸡的特点,塑造了母鸡无私无畏、日夜操劳的伟大形象。在语言表达方面有以下特色

首先,老舍善于捕捉平凡生活中的小事,对一个个鲜活的生活场景进行生动细致的描写,使母鸡的形象跃然纸上。文章前半部分写“我一向讨厌母鸡”,再写它令人生厌的三个方面。而后半部分,又具体描写了母鸡如何保护小鸡雏们的安全,为小鸡雏们找食,还耐心地教小鸡雏学习“啄食、掘地、洗澡”的生活本领,真实、生动的细节恰到好处地表现出了母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。同时,从