2019年最新版统编版二年级语文第八单元 基础知识必记
第一单元(单元解读)高二语文选择性必修下册(课件)(统编版2019)
味,体会其精神内涵、审美追求和文化价值。
中国的古典诗歌源远流长,名家辈出,体式多样,风格各异。
第一段明确了本单元的人文主 题:诗意的探寻。本段做了整
让我们从源头出发,顺流而下,欣赏不同时期各具特色的诗歌名作。体引导。
《诗经》和《楚辞》是古典诗歌的源头,分别开启了现实主义
和浪漫主义两大文学传统;汉乐府继承《诗经》开创的现实主义传 第二段介绍了本单元选文的大
柳永和姜夔都是深谙音律的词人,《望海 潮》和《扬州慢》的词牌分别为二人首创, 两首词作也极富声韵之美。诵读时要细加体 会。
反复诵读,斟酌字句,积累词 语,品评古诗词之味,激发学生对 古典诗歌的兴趣。
多角度、多层次研读探究,从 多个维度梳理对古诗词的理性认识, 提升严谨性、系统化等思维品质。
揣摩意象,体察意境,探究虚 实相生等艺术手法的运用,感受诗 歌的感情力量,获得阅读鉴赏的审 美体验。
1.学习提示分析
这两首宋词都以城市为表现对象,一写承 平盛世,一写劫后孤城,内容不同,意趣亦 相异。《望海潮》开头总览杭州的优越位置 和悠久历史,接着描绘此地风景的优美、市 井的繁华以及人民生活的平和安乐。这首词 采用铺叙的写法,以点带面,虚实相间,渲 染烘托,形成一种畅达流利的气势。同样是 歌咏城市,《扬州慢》则聚焦于扬州今昔盛 衰的对比。词人一面描摹眼前景象,一面想 象杜牧重游故地的震惊和悲哀,强化了兵火 劫后的沉痛心情。
一、抛出问题
课前布置学生思考:我们生活在信息化的今天,为何要读千年前的古诗?诗歌对你的心灵、 生活有过哪些影响?它们是生活的必需品,还是调味品?在当今社会中,你能看到哪些古诗词的 “渗透”?请结合你的读诗经历和心得,谈谈你的观点。
二、活动流程
1.由2021年感动中国人物叶嘉莹的颁奖词导入:“桃李天下,传承一家。你发掘诗歌的秘密, 人们感发于你的传奇。转蓬万里,情牵华夏,续易安灯火,得唐宋薪传,继静安绝学,贯中西文 脉。你是诗词的女儿,你是风雅的先生。”
2019年部编版高中语文新教材目录(最新)
2019年部编版高中语文新教材目录(最新)2019年部编版高中语文新教材目录(修订版)必修一第一单元文学阅读与写作1.沁园春·长沙(毛泽东)2.天狗(郭沫若)红烛(闻一多)峨日朵雪峰之侧(昌耀)致云雀(雪莱)3.百合花(茹志娟)哦,香雪(铁凝)单元学习任务:少年情怀的表达——学写新诗第二单元文学阅读与写作4.短歌行(曹操)归园田居(其一)(陶渊明)5.梦游天姥吟留别(李白)登高(杜甫)琵琶行并序(白居易)6.念奴娇·赤壁怀古(苏轼)永遇乐·京口北固亭怀古(辛弃疾)声声慢(李清照)单元学习任务:心灵对话,思想撞击——学写文学短评第三单元实用性阅读与交流7.在马克思墓前的讲话(恩格斯)就任北京大学校长之演说(蔡元培)8.别了,“不列颠尼亚”(周树春、胥晓婷、杨国强、徐兴堂)《落日》——记日本签字投降的一幕(朱启平)9.县委书记的榜样——焦裕禄(新华社记者穆青冯健周原)“探界者”钟扬(《中国青年报》)单元学习任务:用言语直抵听众心灵——学写演讲稿第四单元当代文化参与:家乡文化生活第一节记录家乡的人和物第二节家乡文化生活现状调查第三节参与家乡文化建设古诗诵读:涉江采芙蓉秋兴八首(其一)菩萨蛮(小山重叠金明灭)虞美人(春花秋月何时了)第五单元整本书阅读:《乡土中国》第六单元思辨性阅读与表达10.劝学(节选)师说(韩愈)11.反对党八股(节选)12.拿来主义(鲁迅)13.读书:目的和前提(赫尔曼·黑塞)上图书馆(王佐良)单元学习任务:明确对象,有的放矢——议论要有针对性第七单元14.故都的秋(郁达夫)15.我与地坛(节选)16.赤壁赋(苏轼)登泰山记(姚鼐)(以前试用过马第伯的《登泰山》)单元学习任务:真景描绘,真情表达——学写写景抒情散文第八单元词语积累与词语解释第一节丰富词语积累第二节把握古今词义的联系与区别第三节词义的辨析和词语的使用古诗诵读:静女江城子·乙卯正月二十日夜记梦苏幕遮(燎沉香)青玉案·元夕---------------------以下为送审版目录:必修一第一单元现代诗歌(现代诗的韵律和节奏,诗歌语言的独特性)1.毛泽东诗词二首沁园春·长沙七律·人民解放军占领南京2.中国现代诗四首再别康桥/徐志摩雨巷/戴望舒春/穆旦在哈尔盖仰望星空/西川3.外国诗三首西风颂/雪莱老虎与黄金/博尔赫斯树与天空/特朗斯特罗姆延伸阅读:我的记忆/戴望舒写作:诗歌试作第二单元思辨类文章(了解中国传统思维方式,把握论者阐述观点的方法和逻辑)4.劝学/《荀子》5.秋水/《庄子》6.师说/韩愈7.答司马谏议书/王安石8.病梅馆记/龚自珍写作:论说文——如何立论第三单元实用类文选(学习新闻类文本和演讲词,在社会活动中有效运用)9.在马克思墓前的讲话/恩格斯10.就任北京大学校长之演说/蔡元培11.新闻二则别了,不列颠尼亚/周婷、杨兴奥斯维辛没有什么新闻/罗森塔尔整本书阅读:《堂吉诃德》12.寻找时传祥——寻访精神高原/孙德宏第四单元语言规律与语用规则专题1:遵循语言的秩序专题2:学会交流与对话专题2:让你的言辞打动人必修二第一单元古代诗词(古代诗歌的源流与脉络,诗词格律的主要特点)1.《诗经》与楚辞采薇离骚(节选)/屈原2.唐诗四首梦游天姥吟留别/李白登高/杜甫琵琶行并序/白居易锦瑟/李商隐3.宋词四首雨霖铃(寒蝉凄切)/柳永念奴娇(大江东去)/苏轼永遇乐(千古江山)/辛弃疾声声慢(寻寻觅觅)/李清照整本书阅读:《杜甫传》第二单元现代散文(现代散文的情感与思辨,叙事、抒情、议论的综合运用)4.记念刘和珍君/鲁迅5.荷塘月色/朱自清6.钓台的春昼/郁达夫7.我与地坛(节选)/史铁生写作:散文试作第三单元实用类文选(学习科普读物和社科类读物,把握复杂说明文的主要特征)8.中国建筑物的特征/梁思成9.说“木叶”/林庚10.人们如何作出决策/曼昆11.宇宙的未来/霍金12.足下的文化与野草之美/俞孔坚写作:说明文(知识小品)第四单元当代文化参与专题1:家书、家史、家训专题2:口述实录专题3:家乡的名片必修三第一单元古代散文(古代散文记言与记事的传统,写景抒情及文言常识)1.烛之武退秦师/《左传》2.鸿门宴/司马迁3.滕王阁序/王勃4.赤壁赋/苏轼5.始得西山宴游记/柳宗元整本书阅读:《乡土中国》第二单元现代小说(小说的叙述方式、叙述视角等,小说结构的常与变)6.祝福/鲁迅7.边城(节选)/沈从文8.山地回忆/孙犁9.变形记(节选)/卡夫卡写作:小小说试作第三单元思辨类文章(把握审辩式思维,反思和评价文章的观点和论证方式)10.六国论/苏洵11.原君/黄宗羲12.人应当坚持正义/柏拉图13.过秦论/贾谊14.哲学是什么/陈嘉映写作:论说文——如何论证第四单元跨媒介阅读与交流专题1:认识多媒介专题2:多媒介信息检索与运用必修四第一单元古代小说(古代小说客观和主观结合的视角,本土与异域元素的融合,古代小说语言的独特性)1.林黛玉进贾府/曹雪芹2.柳毅传(节选)/李朝威3.促织/蒲松龄4.草船借箭/罗贯中整本书阅读:《红楼梦》第二单元戏剧(理解戏剧性—戏剧冲突、舞台性,多样的戏剧文体与风格)5.古代戏曲两篇窦娥冤(节选)/关汉卿牡丹亭(节选)/汤显祖6.哈姆莱特(节选)/莎士比亚7.雷雨(节选)/曹禺写作:材料综述第三单元思辨类文章(准确理解相关概念,把握论者的观点)8.反对党八股/毛泽东9.拿来主义/鲁迅10.高尚生活/罗素11.获得教养的途径/赫尔曼·黑塞12.中国文化的既往与开来/邓广铭写作:论说文——如何驳论第四单元逻辑思维规则的梳理与运用专题1:识别谬误专题2:进行推理专题3:构建论证备课资料高一备课资料。
人教版部编(2019)高中语文必修下册 第八单元 【真题训练】(含答案)
真题训练考试时间60分钟满分70分一、语言表达1.(2019·威海市第一中学高考模拟)下面是某校开展“诗词比赛”的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言简明连贯,不超过100个字。
2.(2019·浙江高考真题)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
考古学是利用古人遗迹遗物重建古代历史的学科,尽管先民的物质遗存作为古史研究的直接史料有益于重建古代物质文化的历史,但仅满足于人类物质文化历史的建设,①________。
理由很简单,人类社会的历史不仅包括物质文化历史,也应包括精神文化的历史,我们不仅要关心古人是如何生活的,②________。
这意味着真正的考古学研究,③________,同时更要通过这些物质遗存研究先民精神文化的成果。
二、古代诗歌阅读(2021·全国高一单元测试)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
登楼①杜甫花近高楼伤客心,万方多难此登临。
锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改,西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙,日暮聊为梁甫吟②注:①本诗为杜甫客居成都所作。
②梁甫吟:《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时,好为《梁甫吟》。
3.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.首联点名题意,提挈全篇,“花近高楼”是眼中所见,以乐景写哀情;“登临”二字以高屋建瓴之势领起下文的种种观感。
B.颔联描写锦江春色,是登楼所见,锦江流水挟着春色从天边汹涌而来,玉垒山浮云飘忽起灭,正像古今世势的风云变幻。
C.颈联议论天下大势,是登楼所想,北极象征大唐政权,但君主昏庸;后句是对入侵者的警告,忧虑中透露出坚定的信念。
D.杜诗格律谨严,意境雄浑。
颔联以“天地”对“古今”,时空相应,意境宏阔悠远;颈联对仗工整,辞严义正,浩气凛然。
4.“伤”是本诗的诗眼,请结合全诗谈谈诗人的“伤”体现在哪里。
三、文言文阅读(2019·全国高考真题)阅读下面的文言文,完成下面小题。
部编版(统编版)三年级上册语文第1-8单元知识必记
第一单元 基础知识必记一、易读错的字早晨(chén) 绒(róng)球花 粗(cū)壮 荒(huāng)野 照例(lì)放假(jià) 衣裳(shang) 双臂(bì) 背诵(sòng) 挨(ái)打二、易写错的字晨:上边是扁“日”,下边不要少写一横。
装:上半部分右边是“士”,不是“土”。
荒:中间部分是“亡”,不要多写一点。
舞:共有十四画,第十三笔是竖折。
扬: 右面的第一笔是横折折折钩。
要写得左窄右宽。
三、会写词语早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停在 粗壮 穿戴 校园敬爱 国旗 敬礼 铜钟 教室 树枝 这些 好奇 招引 古老 枝干 影子 落下 荒野 口笛 跳舞 狂欢 处罚 放假 互相 所有 能够 猜想 扬起 双臂四、多音字教⎩⎪⎨⎪⎧(ji ào)教室( ji āo)教书 好⎩⎪⎨⎪⎧(h ǎo)好听( h ào)好奇 觉⎩⎪⎨⎪⎧(ju é)觉得( ji ào)睡觉 假⎩⎪⎨⎪⎧(ji ǎ)假话( ji à)放假 背⎩⎪⎨⎪⎧( b èi)背诵( b ēi)背负 圈⎩⎪⎨⎪⎧( qu ān)圆圈( ju àn)羊圈 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧汉(汉字)叹(叹气) ⎩⎪⎨⎪⎧服(服装)朋(朋友) ⎩⎪⎨⎪⎧静(安静)净(干净) ⎩⎪⎨⎪⎧粗(粗心)姐(姐姐)⎩⎪⎨⎪⎧落(落下)洛(洛阳) ⎩⎪⎨⎪⎧狂(狂欢)犯(犯人) ⎩⎪⎨⎪⎧猜(猜出)清(清水) ⎩⎪⎨⎪⎧扬(表扬)杨(杨树) ⎩⎪⎨⎪⎧避(避开)臂(双臂)六、近义词鲜艳—艳丽 好奇—新奇 打扮—装扮 洁白—雪白 安静—宁静轰响—轰鸣 狂欢—狂喜 突然—忽然 觉得—感觉 流利—流畅详细—详尽 认真—仔细 清楚—明白 鸦雀无声—悄然无声七、反义词安静—热闹 招引—驱赶 洁白—乌黑 湿润—干燥 出来—进去扬起—放下 主动—被动 认真—马虎 清楚—模糊糊里糊涂—一清二楚 鸦雀无声—人声鼎沸八、词语搭配【动词搭配】(打)招呼 (朗读)课文 (跳)孔雀舞 (做)游戏 (看)热闹(走过)荒野 (吹着)口笛 (站)墙角 (收起)戒尺【形容词搭配】(敬爱)的老师(可爱)的小学(古老)的铜钟(粗壮)的枝干(洁白)的粉墙【数量词搭配】一(条)小路一(间)教室一(所)小学两(只)猴子九、词语归类【ABB 式词语】一条条一个个【AABB 式词语】急急忙忙高高兴兴【“ 一×一×”式词语】一字不漏一声不响十、句子积累1. 拟人句:于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
选必上册第三单元(单元解读)高二语文选择性必修上册(统编版2019)
任务群解读
学习提示
《复活》(节选),节选的是本书 中第一部第43章,在节选的这一部分 里,通过写聂赫留朵夫鼓起勇气面对 曾被自己深深伤害的马斯洛娃,忏悔 当年的罪恶,祈求宽恕,探讨了人的 精神的“复活”之路,寄予了作者的 人性理想。
阅读时注意把握小说精妙的描写, 抓住刻画人物的细节,把握这个人物 的性格,体会作者在他身上寄予的人 性理想。
任务群解读
学习提示
《老人与海》(节选),节选 的是本书后半部分,写老人与鲨 鱼激斗。通过写老人圣地亚哥不 屈不挠地与鲨鱼搏斗的五个回合 ,展现出一种永不言败的精神。 文中老人的鱼被鲨鱼吃光,看似 失败了,但他并没有在鲨鱼面前 屈服,虽败犹荣,说明人可以暂 时战败,但是人的精神和意志是 永远也打不垮的。
学习任务群:外国作家作品研习
选 第一单元 中国革命传统作品研习
择
性 第二单元 中华传统文化经典研习 必
修
第三单元 外国作家作品研习
上
册
第四单元 语言积累梳理与探究
本任务群研习外国文学名著,旨在 了解若干国家和民族在不同时期的社 会文化面貌,感受人类精神世界的丰 富,培养阅读外国经典作品的兴趣和 开放的文化心态,进一步提升鉴赏文 学作品的能力和文化品位。因而单元 要求联系相关的历史文化背景,体察 小说展现的千姿百态的社会生活,探 寻丰富多彩的心灵世界,感受人类文 化的丰富多彩。
1、分小组概括并交流各篇小说中塑造的人物形象的性 格特点和典型意义,小说反映的特定的社会环境,旨在落实 本单元感受“多样的文化”的人文主题。
2、从单元的核心学习任务出发,紧扣文本内容,从文 本情境入手,去感受作品中反映的广阔的社会生活,了解人 类精神成长的轨迹,体会作者对社会人生的认识与思考。
部编人教版2018-2019学年度第二学期小学二年级语文下册全册精品教学课件
原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样 深。
——(摘自《小马过河》课本第 65 页)
6、满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动, 蝉一声也不叫。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来, 逃走了。
油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
(课本第 38 页)
语文园地四: 陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
字词句运用
形容生气: 愤怒、火冒三丈、怒气冲冲、暴跳如雷、
七窍生烟、怒发冲冠、怒不可遏
形容高兴: 兴高采烈、欣喜若狂、欢呼雀跃、
眉开眼笑、欢天喜地、心花怒放
形容难过: 悲伤、痛哭流涕、泪流满面、
子鼠 辰龙 申猴
丑牛 巳蛇 酉鸡
寅虎 午马 戌狗
(课本第 27 页)
卯兔 未羊 亥猪
轻诺必寡信。——《老子》 失信不立。——《左传》 小信成则大信立。——《韩非子》
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。 置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。
(课本第 39 页) (课本第 55 页)
唯德学,唯才艺,不如人,当自砺。
自己动手画,美术课真有趣呀! 海边的沙淮是我们快东的天地,我们一会儿堆城堡,一会儿捡
贝壳,一会儿捉螃蟹,沙淮上真好玩呀! 。
语文园地五: 厨房 厕所 车厢 大厦
(课本第 53 页)
洞穴 窟窿 窑洞 窄小 语文园地六: 博物馆 展览馆 科技馆
(课本第 68 页)
体育馆
研究所 派出所 哨所 语文园地七: 扫帚 抹布 拖把 水桶
诊所
(课本第 81 页)
选必上册第一单元(单元解读)高二语文选择性必修上册(统编版2019)
事 过 全例的体,馍人思”民考,而这唯亲些独自事没调例有查兰具他有自考怎 己的样自”的,然典等情型况等意的。义这,,哪篇如通些焦讯事裕例还禄表很是重现怎了视样焦“不以裕愿禄言积神见““人吃心累。别”里人人,装物嚼焦着素材:焦裕禄、焦裕禄精
裕禄的许多话语感人肺腑,引人深思,深化了作品的思想内涵,阅读时要细
单元教材分析
为实现“中国人民站 起来”这一梦想,中华民 族经历了艰苦的探索,无 数革命志士和广大人民群 众一道,不屈不挠,奋勇 抗争。本单元课文展现了 民族复兴伟大而艰难的历 程,讴歌了革命者和社会 主义建设者意志坚定、不 畏艰险、真诚善良、无私 奉献等优秀品质。阅读课 文,说说文中是如何展示 这些优秀品质的,分组讨 论当下阅读优秀革命文化 作品的意义。
教育部2021年1月颁布的《革命传统进中小学课程教材指南》指出:语文学科注重以 文化人,引导学生深刻体会革命精神、深入感受爱国主义精神,体认英雄模范的高尚品 质,陶冶性情、坚定志向,树立正确的世界观、人生观和价值观。因此,通过本单元的 学习,希望同学们能从特定叙事中切身感受在中国共产党领导下逐渐形成的革命文化和 社会主义先进文化,懂得尊重革命传统,珍惜当下,坚定自信,树立远大的志向;并能把 握政论文、新闻、回忆录等实用类文本的风格特点,学习其写作技巧,运用到自己的语 言表达和创作中。
从主题角度看,本单元主要学习以写实为主的反映革命传统、革命精神、革命榜样 的作品,目的是在培养语文核心素养的同时进行革命传统教育,让学生树立爱国情怀、 责任担当和文化自信等。
任务群解读
学习任务群:文学阅读与写作
从语文核心素养来看,本单元属于“中国革命传统作品研习”任务群,课程标准还 进一步明确指出这个任务群的学习目标与内容:阅读阐发革命精神的优秀论文与杂文,特 别注意选择具有理论高度和引领作用的论著,分析其中论证的逻辑性和深刻性,体会革 命理论著作严密逻辑和崇高精神有机结合的特点,提高理性思维水平;阅读关于革命传统 的新闻、通讯、报告、演讲、访谈、述评等实用性文体的优秀作品,联系思想实际和亲 身见闻,以正确的价值观,深入理解其内容,学习其写作手法。
第一单元 《齐桓晋文之事》课件-高一语文必修下册(统编版2019)
活动一 解其题
2.孟子思想
➢ 性本善。(凡人都可以为尧舜) ➢ 民为贵,社稷次之,君为轻。(民本) ➢ 穷则独善其身,达则兼济天下。(封建时代士大夫
通“盍”,何不 根本
于邹敌楚哉!盖亦 反 其 本 矣!今王发政施仁,使天下仕者皆欲
同“返”,回到
状语后置句
立于王之朝,耕者皆欲耕于王之野,商贾皆欲藏于王之市,
憎恨,怨恨
行旅皆欲出于王之途,天下之欲疾其君者,皆欲赴诉于王:
如果 这样
其 若 是,孰能御之?”
奔走求告
反面论证:缘木求鱼、以邹敌楚 正面论证:天下(仕、耕、商、旅)归心
而齐国在东方诸侯中又号称强国,齐宣王子承父业, 野心勃勃,在稷下扩置学宫,招揽学士,任其讲学议论。 孟子这时也以客卿的身份在齐宣王身边供职。于是,孟子 便在一次齐宣王问有关齐桓晋文称霸之事的时候,针对当 时的社会现实,阐发他的“发政施仁”,改革政治,实行 “王道”的主张了,这就是著名的《齐桓晋文之事》。
牛or羊?
老百姓可是说我 只是舍不得牛。
-15-
孟子的证明题—— 命题:齐宣王有“不忍之心”
绝
“远庖厨”“不见其杀禽兽”——这是“仁术”。
招 :
“以羊易牛未见杀羊”——这是“仁术”的表现。
逻
所以,“以羊易牛”是乃“仁术”。
辑
三
段
有“仁术”则有“不忍之心”,
论
所以,齐宣王是有“不忍之心”。
王说曰:“《诗》云:‘他人有心,予忖度之。’夫子之谓也。
人教版部编(2019)高中语文必修上册 《第八单元语言家园》名师单元练习
《第八单元语言家园》名师单元教学评价一、基础积累(一)阅读下面的文字,按要求完成第1-2题。
现在来分析一下党八股的坏处在什么地方。
我们也仿照八股文章的笔法来一个“八股”,以毒攻毒,就叫做八大罪状吧。
党八股的第一条罪状是:空话连篇,言之无物。
我们有些同志欢喜写长文章,但是没有什么内容,“真是懒婆娘的裹脚,又长又臭”。
为什么一定要写得那么长,又那么空空洞洞的呢?只有一种解释,就是下决心不要群众看。
因为长而且空,群众见了就摇头,哪里还肯看下去呢?只好去欺负幼稚的人,在他们中间()坏影响,造成坏习惯。
去年六月二十二日,苏联进行那么大的反侵略战争,斯大林在七月三日发表了一篇演说,还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。
要是我们的老爷写起来,那就不得了,起码得有几万字。
现在是在战争的时期,我们应该研究一下文章怎样写得短些,写得()些。
延安虽然还没有战争,但军队天天在前方打仗,后方也唤工作忙,文章太长了,有谁来看呢?有些同志在前方也喜欢写长报告。
他们辛辛苦苦地写了,送来了,其目的是要我们看的。
可是怎么敢看呢?长而空不好,短而空就好吗?也不好。
我们应当()一切空话。
但是主要的和首先的任务,是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚,赶快扔到垃圾桶里去。
或者有人要说:《资本论》不是很长的吗?那又怎么办?这是好办的,看下去就是了。
俗话说:“到什么山上唱什么歌。
”又说:“看菜吃饭,量体裁衣。
”我们无论做什么事都要看情形办理,文章和演说也是这样。
我们反对的是空话连篇言之无物的八股调,不是说任何东西都以短为好。
战争时期固然需要短文章,但尤其需要有内容的文章。
最不应该、最要反对的是言之无物的文章。
演说也是一样,空话连篇言之无物的演说,是必须停止的。
(节选自《反对党八股》)1.根据文意,在文中的()内填写恰当词语。
2.请抄写文中的俗语,并解释它们在文中的意思。
(二)阅读下面的文字,按要求完成第3题。
不逢北国之秋,已将近十余年了。
在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭()的芦花,钓鱼台()的柳影,西山()的虫唱,玉泉()的夜月,潭柘寺()的钟声。
人教版八年级语文上学期专题8基础综合期末专项热点必刷100题(原卷版)
专题08:基础综合一、基础知识综合(上·湖南湘西·八年级统考期末)阅读有关“嫦娥四号”的材料,完成下列各题。
从远古神话,嫦娥奔月开始,中国人的,飞天之梦已经做了几千年。
2019年1月3日,以中国神话中的月亮女神命名的“嫦娥四号”探测器(由着陆器与巡视器组成)成功着.陆在月球背面的预选区域【甲】艾特肯盆地冯·卡门撞击坑,并按计划完成了与月球车“玉兔二号”的分离。
接下来“玉兔二号”将执行一系列探测任务,并向地球传回关于月球背面岩石和尘埃的更多信息。
为① 国际交流合作【乙】扩大开放共享,“嫦娥四号”不仅携带了中国的实验项目,还搭载了荷兰、德国、瑞典和沙特阿拉伯四国的科学载荷。
国外媒体密切关注的同时也给予了高度评价。
欧洲航天局国际关系部门负责人卡尔·伯奎斯特说:“② ,这将让世界更加了解月球。
”1.对文中加点字的注音和画线字笔顺的判断,全都正确的一项是()A.着.陆(zhuó)载荷.(hé)“加”的第一笔是撇B.着.陆(zháo)载荷.(hè)“加”的第一笔是撇C.着.陆(zhuó)载荷.(hè)“加”的第一笔是横折钩D.着.陆(zháo)载荷.(hé)“加”的第一笔是横折钩2.根据语意,分别在横线①①处填入词句,最恰当的一项是()A.①增进①嫦娥四号是第一次人类探测器在月球背面着陆B.①提高①嫦娥四号是人类探测器第一次在月球背面着陆C.①提高①嫦娥四号是第一次人类探测器在月球背面着陆D.①增进①嫦娥四号是人类探测器第一次在月球背面着陆3.在【甲】【乙】两处分别填入标点符号,最恰当的一项是()A.【甲】破折号【乙】逗号B.【甲】破折号【乙】分号C.【甲】冒号【乙】分号D.【甲】冒号【乙】逗号4.请你依据以上材料,在横线处依次填入词语,将下联补充完整。
上联:嫦娥会天外嫦娥下联:玉兔玉兔5.下列关于“月”的诗句与作者朝代搭配有误的一项是()A.从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门——陆游——宋B.我寄愁心与明月,随君直到夜郎西——李白——唐C.春风又绿江南岸,明月何时照我还——苏轼——宋D.烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家——杜牧——唐6.(上·福建三明·八年级统考期末)阅读下面的文字,按要求作答。
统编版语文二年级下1-8单元基础知识与考点清单整理
统编版语文二年级下1-8单元基础知识汇总必记内容整理第一单元单元知识小结一、易读错的字妆.(zhuāng)醉.(zuì)堤.(dī)遮.(zhē)掩触.到(chù)杜.鹃(dù)兴致.(zhì)茁.(zhuó)壮一堆.(duī)懊丧.(sàng)花籽.(zǐ)绚.(xuàn)丽植.(zhí)树二、易写错的字丝:上下结构,下面的长横托住上面的四个撇折。
碧:“王”的最后一笔变成提。
绿:“录”的下半部分是“”不是“水”。
吐:右边是“土”,上横短,下横长。
鲜:“鱼”的最后一笔变成提。
植:右边的“直”里面是三横。
三、会写的词语古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀冲出寻找姑娘吐丝柳枝鲜花桃花杏花先生原来大叔邮局太太做客惊奇美好一堆礼物植树格外满意休息树苗荡秋千 邓小平 邮递员 引人注目 四、多音字长⎩⎪⎨⎪⎧zh ǎng(长大) ch áng(长处) 冲⎩⎪⎨⎪⎧ch ōng(冲锋枪)ch òng(冲着) 种⎩⎪⎨⎪⎧zhòng(栽种)zhǒng (种子)啊⎩⎪⎨⎪⎧ā(啊,下雪了!)á(啊,你说什么?)ǎ(啊,这是怎么 回事?)à(啊,好吧。
)a(您好啊!)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧村(山村)树(大树) ⎩⎪⎨⎪⎧妆(化妆)壮(壮丽) ⎩⎪⎨⎪⎧冲(冲动)种(种植) ⎩⎪⎨⎪⎧桃(桃花)跳(跳动) ⎩⎪⎨⎪⎧姑(姑娘)咕(咕咕) ⎩⎪⎨⎪⎧车(汽车)东(东西) ⎩⎪⎨⎪⎧礼(有礼)扎(挣扎)⎩⎪⎨⎪⎧植(植物)值(值日)⎩⎪⎨⎪⎧注(注意)住(居住)六、近义词丝绦—丝带 懊丧—沮丧 裁—剪 仔细—细心 寻找—寻觅 奔—跑 惊奇—诧异 碧空如洗—万里无云 格外—特别 兴致勃勃—兴味盎然 七、反义词打开—关闭 懊丧—兴奋 惊奇—平静 仔细—马虎 害羞—大方 探出—缩进 茁壮—瘦弱 笔直—弯曲 满意—不满 八、词语搭配1. 动词搭配(脱掉)棉袄(冲出)家门(奔向)田野(寻找)春天2. 形容词搭配(害羞)的小姑娘(解冻)的小溪(令人难忘)的日子(绿油油)的小柏树(精心)地挑选(兴致勃勃)地挖着九、词语积累1. AABB 式的词语:遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐2. ABCC 式的词语:兴致勃勃人才济济十、佳句积累1. 设问句、比喻句:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
【统编版】2019-2020学年新教材高中语文第八单元学习活动(一)重点积累成语课件必修上册
错 示尊重和恭敬的一类词语。有些成语是谦辞,只能对己;
因 有些成语是敬辞,只能对人。如果辨别不准,会犯谦敬
错位的错误。
就先请皇甫校长发言,借以抛砖引玉,然后大家畅所欲 例
言吧。(“抛砖引玉”比喻用粗浅的、不成熟的意见引出 析
别人高明的、成熟的意见,常用作谦辞,只能对己。)
2.人际交往类 ①人贵知心:人与人相互交往,可贵的是知心。 ②异代之交:不同时代的人们之间的交往。指精神上与前人做 朋友。 ③降尊临卑,屈高就下:指地位高的人放下架子与地位低的人 交往。 ④莫逆之交:指非常要好的朋友。 ⑤酒食征逐:指酒肉朋友以吃喝交往。 ⑥相交有年:互相交往已经很多年了。形容交情很深。 ⑦管宁割席:比喻朋友间的情谊一刀两断,中止交往。
3.历史 故事
典例
释义
精卫填海:传说神鸟精卫衔来木石,决心填 (1)精卫填海 平大海。比喻意志坚决,不畏艰难。 (2)女娲补天 女娲补天:形容改造天地的雄伟气魄和大无
畏的斗争精神。
叶公好龙:指表面上好像喜爱某种事物,实 (1)叶公好龙 际上并不真正爱好。 (2)愚公移山 愚公移山:比喻坚持不懈地改造自然和坚定
“卖官鬻爵”。
⑭朗朗乾坤:形容政治清明,天下太平。 ⑮宽猛相济:指政治措施要宽和严互相补充。 ⑯万马齐喑:旧时形容人民不敢讲话。现也比喻沉闷的政治局面。 4.文学艺术类
①笔酣墨饱:笔墨运用得很畅快,很充分。多形容书法、诗 文酣畅浑厚。
②笔走龙蛇:笔下龙蛇腾跃。形容书法笔势雄健洒脱。也代 指挥毫写字。
5.衣食住行类 ①草衣木食:编草为衣,以树木果实为食。形容衣食简单,生 活清苦,短吃少穿。 ②丰衣足食:指衣食充足,生活富裕,饱食暖衣。形容生活宽 裕,衣食丰足。 ③膏粱锦绣:形容富贵人家衣食精美的奢华生活。 ④饥寒交迫:衣食无着,又饿又冷。形容生活极端贫困。 ⑤家给民足:家家衣食充裕,人人生活富足。 ⑥锦衣玉食:精美的衣食。形容豪华奢侈的生活。 ⑦敝绨恶粟:指衣食粗劣。 ⑧粗衣恶食:粗劣的衣食。形容生⑨道路侧目:在路上相遇,不敢交谈,以目示意。形容政治黑暗暴
统编部编人教版二年级语文上册识字表生字字帖【笔顺+字】
yánɡ
杨
zhuànɡ
壮
tónɡ
桐
fēnɡ
枫
sōnɡ
松
bǎi
柏
mián
棉
shān
杉
huà
化
ɡuì
桂
ɡē
歌
cónɡ
丛
shēn
深
chù
处
liù
六
xiónɡ
熊
māo
猫
jiǔ
九
pénɡ
朋
yǒu
友
jì
季
chuī
吹
féi
肥
nónɡ
农
mánɡ
忙
ɡuī
归
xīn
辛
kǔ
苦
nián
年
zhù
柱
dǐ
底
xuān
轩
chènɡ
秤
办:先写中间的“力”,再写左右两边的点。
元:撇与第一笔横不连接。
已:第三笔竖弯钩出头,但不封口。
坐:先写两“人”,再写“土”。要:上面是“覀”。
连、还:先写里面,再写“辶”。
瓜:第三笔是竖提。
进:先写“井”再写“辶”。
空:部首是“穴”。
三、会写的词语
文具一次找到平安包办让路一分钟园丁
元旦总共已经坐下要求一连一百还有
包(包子)饱(吃饱)钟(钟声)中(中间)元(元旦)天(天气)
洗(洗手)选(选手)共(共同)供(提供)已(已经)己(自己)
经(经常)径(田径)坐(坐下)座(座位)要(主要)耍(玩耍)
连(连忙)莲(莲花)百(百万)白(白天)还(还有)近(远近)
舌(舌头)古(古代)点(雨点)占(占领)块(土块)快(快乐)
第二单元(单元解读)高二语文选择性必修中册(课件)(统编版2019)
年在中国共产党领导下追求婚姻自主、走向新生活的故事, 合 作 品 的 时 代 背 景 和 小 说 中 的 社 会 背
《党费》表现了地下工作者对党的忠诚与忘我的牺牲精神。 景 , 说 说 人 物 的 典 型 性 体 现 在 哪 里 ,
阅读时,要体会这几位作者深入生活、讴歌人民的共 并且分析作品中人物的共性。
说“忘却的救主快要降临了罢”,后者则说“我不如忘却,不说的好罢”;又如二者 炽 烈 , 后 者 使 用 了 不 少 隐
都带有很强的抒情性,但前者的抒情直露显豁、汪洋恣肆,后者则使用了不少曲折隐 晦的手法)。
晦的笔法。这些都值得深入探究。
单元教材分析
在旧社会,广大劳动人民在帝国主义的侵略和黑
《包身工》用文学笔法报道真实事件,其
奋斗。
第三段提出了学习本单元的核心任务:从“激
学习本单元,深刻认识革命历程,激发奋发向上 发奋发向上的精神力量”角度体会作品的意蕴,
的精神力量;了解纪实作品和虚构作品各自的特点和 形成正确的价值观念,并从各角度各层面明确
表现手法,欣赏作家塑造艺术形象的深刻功力和富有 了学习目标。
个性的创作风格。
单元教材分析
任务群解读
学习提示
教学提示:
(1)在选择阅读材料时,既要关注作品的思想深刻性和语言规 范性,又要尽量有针对性;同时要视野开阔,努力发掘新的材料, 尤其是具有现实意义的新材料,使这一任务群的内容,逐渐丰富 起来。 (2)教师应利用多种形式,针对学生思想实际,敏锐发现热门 话题,开展研讨活动,增强学生的论辩能力。也可在学生充分发 表不同意见的基础上,邀请观点正确、有影响力的专家来指导、 答疑或总结,以引导学生形成正确的结论。 (3)重视对作品有关背景的深入了解,可通过实地考察、人物 访谈等课外活动,获取真实资料,撰写读书笔记,整理采访记录, 撰写学习体会和感想,以加深对革命活动背景和英雄人物思想境 界的深刻理解。也可与历史课、地理课结合,组织跨学科的学习 活动,在提高思想水平的同时,提高学生口头交流、现场记录、 文稿整理、理论论证的能力和水平。
第八单元: 如何论证 (教学课件)-高中语文人教统编版(2019)必修下册
③对比法。这是一种常用的、有说服力的论证方法,即把两种事物加 以对照、比较,从而推导出它们之间的差异点,使结论映衬而出,对比法 也称比较法。
事物的特征和本质在对比中最容易显露出来,特别是正反相互对立的 事物的比较,具有极强的鲜明性,能给人留下深刻的印象。经过对比,正 确的论点会更加稳固。
此外,在驳论中,往往还采用“以子之矛,攻子之盾”的批驳方法和 “归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 5、引用论证:引用论证比较复杂,这与具体的引用材料有关,有引用 名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况。
作用:要具体分析,如引用名人名言、格言警句、权威数据,可以 增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事,可以增强论证 的趣味性,吸引读者下读。 6、因果论证:通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系来证明 论点。 因果论证可以用因证果,或以果证因,还可以因果互证。
任务二: 学会如何进行论证,设计论证结构 1.(学会论证)如何进行论证?
议论文可分为立论、驳论、立论和驳论相结合三种方式。立论重在证 明自己的论点,它采用的论证方式通常有例证法、引证法、对比法、类比 法、比喻法、因果分析法等。驳论重在反驳对方的论点,它采用的论证方 法有驳论点、驳论据、驳论证等。立论和驳论相结合的议论文,可先破后 立,也可先立后破,在批驳对方的基础上提出自己正确的论点,然后再用 论据证明自己的论点。其论证方法可综合立论和驳论的论证方法。
写一篇不少于800字的文章谈谈你的看法,题目自拟。
2. 有人认为,道德底线低的人有时比道德底线高的人 占优势,你做不出来的,他做得出来,所以他们总能如 鱼得水。但师长告诫我们: 要坚持“高线”,守住“底 线”;只有守住“底线”,才是守住了为人的根本。
统编语文二年级上册全册按单元知识点汇总
第一单元 基础知识必记一、易读错的字脑袋(dai ) 捕(bǔ)食 披(pī)着 晒(shài )干坏(huài )事傍(bàng )晚 奔(bēn )跑淹没(mò)冲毁(huǐ) 猜(cāi )猜 如(rú)果 四海为(wéi )家带刺(cì) 炸(zhà)开 观察(chá) 知识(shi )粗(cū)心 得(dé)不到二、易写错的字宽:第三笔是横钩,不要写成横折钩。
跳:足字旁的第六笔是竖,第七笔是提。
极:木字旁的最后一笔是点。
给:第三笔是提。
更:第六笔撇要穿过“日”。
知:第五笔是点,不要写成捺。
三、会写的词语两条 哪里 宽嘴 头顶 眼睛 肚皮 孩子 一跳 变成 极小一片 傍晚 海洋 工作 坏人 给你 带来 办法 如果 有脚它们 娃娃 她们 皮毛 更有 知识四、多音字教⎩⎪⎨⎪⎧jiāo (教书)jiào (教室) 为⎩⎪⎨⎪⎧wéi (为难)wèi (因为)没⎩⎪⎨⎪⎧mò (淹没)méi (没有) 得⎩⎪⎨⎪⎧dé(得到)de (跑得快)děi (得亏)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧哪(哪里)那(那边)⎩⎪⎨⎪⎧跳(跳高)桃(桃花) ⎩⎪⎨⎪⎧极(极小)级(班级) ⎩⎪⎨⎪⎧海(大海)梅(梅花) ⎩⎪⎨⎪⎧娃(娃娃)蛙(青蛙) ⎩⎪⎨⎪⎧她(她们)地(土地)六、近义词快活—快乐 捕食—猎食 连忙—赶忙 摆动—晃动 天天—每天灾害—灾难 平常—平时 奔跑—奔驰 温和—温顺 如果—假如办法—方法 出发—启程七、反义词快活—难过 低头—抬头 雪白—乌黑 温和—暴躁 发动—停止帮助—干扰 粗心—细心 离开—回来 告别—重逢八、词语搭配1. 形容词搭配(大大)的脑袋 (黑灰色)的身子 (碧绿)的衣裳(雪白)的肚皮 (带刺)的铠甲 ( 粗心)的小朋友2. 动词搭配(甩)着尾巴 (披)着衣裳 (露)着肚皮 (发动)机器九、词语积累【“AA 的”式的词语】弯弯的 小小的 闪闪的 蓝蓝的【AABB 式的词语】拖拖拉拉慌慌张张吞吞吐吐原原本本纷纷扰扰隐隐约约【描写春天的词语】风和日暖春回大地万紫千红春暖花开春风雨露姹紫嫣红十、佳句积累1. 比喻句:蒲公英妈妈准备了降落伞,把它送给自己的娃娃。
(2019年新版)统编版二年级语文第八单元 基础知识必记
第八单元 基础知识必记一、易读错的字祖(zǔ)先 采摘(zhāi) 蓝(lán)天 赛(sài)跑 蔷(qiáng)薇 粗糙(cāo) 秩(zhì)序 年纪(jì) 敏(mǐn)感 乱窜(cuàn) 滋(zī)润 值(zhí)日 艰(jiān)难二、易写错的字望:上下结构,“王”的第三横宜长。
简:上下结构,注意“门”里面是“日”,不是“目”。
世:注意第一笔横长,左右出头。
三、会写的词语祖先 原始 意思 浓绿 一望无边 蓝天 野兔 赛跑回忆 世界 学习 主意 反反复复 简单 泥土 相当 结局 光明 觉得 值日 艰难 决心 炎热 花草树木 重新 生机四、多音字逮⎩⎪⎨⎪⎧dǎi(逮住)dài(逮捕) 当⎩⎪⎨⎪⎧dāng(当心)dàng(上当) 觉⎩⎪⎨⎪⎧jué(觉得)jiào(睡觉) 弄⎩⎪⎨⎪⎧nòng(摆弄)lòng(弄堂) 五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧祖(祖先)租(出租) ⎩⎪⎨⎪⎧摘(采摘)滴(水滴) ⎩⎪⎨⎪⎧复(反复)夏(夏天)⎩⎪⎨⎪⎧睁(睁眼)挣(挣扎) ⎩⎪⎨⎪⎧值(值日)植(植树) ⎩⎪⎨⎪⎧艰(艰难)根(树根)⎩⎪⎨⎪⎧式(方式)试(考试) ⎩⎪⎨⎪⎧由(自由)田(田地) ⎩⎪⎨⎪⎧蓝(蓝天)篮(篮球)六、近义词原始—古老 艰难—困难 滋润—滋养年纪—年龄 方式—方法 浓绿—深绿一望无边—一望无际七、反义词原始—现代 遥远—邻近 粗糙—光滑简单—复杂 美好—丑恶 炎热—寒冷八、词语搭配1. 动词搭配:(逗)小松鼠(采)野蔷薇(捉)红蜻蜓(逮)绿蝈蝈(翻过)高山(蹚过)大河2. 形容词搭配:(浓绿)的树荫(苍苍茫茫)的原始森林(敏感)的新世界(粗糙)的声音九、词语积累AABC 式词语:勃勃生机格格不入津津有味朗朗乾坤生生不息恋恋不舍亭亭玉立十、佳句积累1. 比喻句:那原始森林是我们祖先的摇篮。
第八单元单元备课 责任与担当 高中语文统编版(2019)必修下册
• 1、借助课下注释和工具书,疏通本单元选文的字 词句,准确理解文章大意。
• 1)自主学习:自主落实字词句,对照课文注释, 借助工具书;梳理过程中如遇障碍、疑惑,做好标 记。同时使用《同步解析与测评》,完成上面的 “语言知识梳理”。
• 2)按照课文顺序集中提问:本单元四篇文章均 不太长,且文意也不深奥,学生应该问题不是很多, 在课堂上由学生集中提问,其他同学或老师相互解 答。【学生能够相互解答的尽量让学生解答,学生 无法解答的,老师才解答】
找出下列句中的为动用法
• 1、等死,死国可乎?
• 死:为……而死。
• 2、马病肥死,使群臣丧之 • 丧:为……治丧
• 3、名我固当。
• 名:给……起名
• 4、既泣之三日,乃誓疗之 • 泣:对(为)……哭泣
虚词“而”
• 1、连词 • 1)表示并列关系 • 例:蟹六跪而二螯 • 2)表示递进关系,而且 • 例:君子博学而日参省乎己 • 3)表示转折关系,但 • 例:青,取之于蓝,而青于蓝 • 4)表示承接关系,就 • 例:人非生而知之者,孰能
• 3)动词的为动用法;
• 4)四个虚词分别总结其用法和意义 (“而”“于”“也”“与”)
动词的为动用法
• 为动用法的动词不是直接支配宾语,而是表示为 (替)宾语或对宾语施行某一动作。简言之,主语 为宾语而动。动词的为动用法是“为宾语怎么样”。 • 例:秦人不暇自哀,而后人哀之。
• “为动”的“为”包括“为了”、“因为”、 “给(替)”、“对(向)”四个意思。
写作说明:
• 1、分小组合作探究,每个小组选择一位人物, (注意保证每位人物均有小组选择)充分利用所有 资料,在组内进行交流探讨,形成共识,做好笔记, 整理成文段。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第八单元 基础知识必记
一、易读错的字
祖(zǔ)先 采摘(zhāi) 蓝(lán)天 赛(sài)跑 蔷(qiáng)薇 粗糙(cāo) 秩(zhì)序 年纪(jì)
敏(mǐn)感 乱窜(cuàn) 滋(zī)润 值(zhí)日 艰(jiān)难
二、易写错的字
望:上下结构,“王”的第三横宜长。
简:上下结构,注意“门”里面是“日”,不是“目”。
世:注意第一笔横长,左右出头。
三、会写的词语
祖先 原始 意思 浓绿 一望无边 蓝天 野兔 赛跑
回忆 世界 学习 主意 反反复复 简单 泥土 相当 结局 光明
觉得 值日 艰难 决心 炎热 花草树木 重新 生机
四、多音字
逮⎩⎪⎨⎪⎧dǎi(逮住)dài(逮捕) 当⎩
⎪⎨⎪⎧dāng(当心)dàng(上当) 觉⎩
⎪⎨⎪⎧jué(觉得)jiào(睡觉) 弄⎩⎪⎨⎪⎧nòng(摆弄)lòng(弄堂) 五、形近字
⎩⎪⎨⎪⎧祖(祖先)租(出租) ⎩⎪⎨⎪⎧摘(采摘)滴(水滴) ⎩
⎪⎨⎪⎧复(反复)夏(夏天) ⎩⎪⎨⎪⎧睁(睁眼)挣(挣扎) ⎩⎪⎨⎪⎧值(值日)植(植树) ⎩⎪⎨⎪⎧艰(艰难)根(树根)
⎩⎪⎨⎪⎧式(方式)试(考试) ⎩⎪⎨⎪⎧由(自由)田(田地) ⎩⎪⎨⎪⎧蓝(蓝天)篮(篮球)
六、近义词
原始—古老 艰难—困难 滋润—滋养
年纪—年龄 方式—方法 浓绿—深绿
一望无边—一望无际
七、反义词
原始—现代 遥远—邻近 粗糙—光滑
简单—复杂 美好—丑恶 炎热—寒冷
八、词语搭配
1. 动词搭配:(逗)小松鼠
(采)野蔷薇 (捉)红蜻蜓
(逮)绿蝈蝈 (翻过)高山
(蹚过)大河
2. 形容词搭配:(浓绿)的树荫
(苍苍茫茫)的原始森林
(敏感)的新世界(粗糙)的声音
九、词语积累
AABC 式词语:勃勃生机
格格不入津津有味朗朗乾坤
生生不息恋恋不舍亭亭玉立
十、佳句积累
1. 比喻句:那原始森林是我们祖先的摇篮。
2. 连动句:他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一
个太阳,嗖地就是一箭。
十一、考点提示
1.《祖先的摇篮》中祖先在原始森林的生活常以填空题或课内阅读的
形式考查。
2.《当世界年纪还小的时候》中万物学习怎么生活的过程和课文告诉我们的
道理常以课内阅读的形式考查。
3.《羿射九日》中羿射日的经过和结果常以课内阅读的形式考查。