最新译林牛津版小学英语五年级上册精品学案1《Unit4Hobbies》
五年级上册英语教案-Unit4Hobbies(Period5Revision)译林版
教案：五年级上册英语教案Unit4 Hobbies(Period5 Revision)译林版教学目标：1. 能熟练运用本课核心句型What’s your hob? I like (I)don’t like …来询问和介绍他人的爱好。
2. 能听懂、会说、会读本课核心词汇：violin, basketball, swim, read books, play the guitar。
3. 能根据实际情况介绍自己的爱好，并简单表达原因。
教学内容：1. 单词：violin, basketball, swim, read books, play the guitar。
2. 核心句型：What’s your hob? I like… I don’t like …教学重点与难点：1. 重点：单词violin, basketball, swim, read books, play the guitar和核心句型的运用。
2. 难点：正确运用核心句型询问和介绍他人的爱好，并简单表达原因。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
教学过程：Step 1: Revision1.1. Greeting1.2. Review the words and phrases learned in previous lessons (e.g., ball, swim, violin, basketball).1.3. Practice the sentence pattern: What’s your hob? I like… I don’t like …Step 2: New Learning2.1. Introduce the new words: violin, basketball, swim, read books, play the guitar.2.2. Use the sentence pattern to ask and answer with the new words (e.g., What’s your hob? I like playing the violin.I don’t like swimming.).2.3. Practice reading and writing the new words.Step 3: Group Work3.1. Divide students into groups of three or four.3.2. Give each group a worksheet with pictures of different hobbies.3.3. Ask students to write sentences using the core sentence pattern about the pictures.Step 4: Oral Practice4.1. Ask students to stand up and introduce their hobbies to the class using the core sentence pattern.Step 5: Summary5.1. Review the main points of the lesson.5.2. Emphasize the importance of having hobbies and how they can enrich our lives.Step 6: Homework6.1. Ask students to write a short passage about their hobbies, using the core sentence pattern.板书设计：1.核心句型：What’s your hob? I like… I don’t like …2.新单词：violin, basketball, swim, read books, play the guitar作业设计：1. 抄写新单词并翻译。
五年级上册英语精品教案Unit4Hobbies译林版
五年级上册英语精品教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容本节课我们将学习五年级上册英语精品教案Unit 4 Hobbies，译林版教材第四单元。
具体内容包括：1. 教材章节：Unit 4 Hobbies2. 详细内容：第一部分：介绍常见爱好，如reading、dancing、singing、drawing等；第二部分：学习如何用一般现在时描述自己爱好；第三部分：学习如何询问他人爱好，并给出回答。
二、教学目标1. 掌握本节课所学与爱好相关词汇和短语；2. 能够用一般现在时描述自己爱好；3. 学会询问他人爱好，并能进行简单回答；4. 提高学生英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态运用，特别是主语为第三人称单数时动词变化；四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程2. 新课内容呈现：a. 呈现教材中词汇和短语，让学生跟读并模仿；c. 呈现对话，让学生分角色朗读，并进行角色扮演；3. 实践活动：a. 小组活动：学生分成小组，用所学词汇和句型讨论组员爱好；b. 个人展示：邀请部分学生用英语向全班介绍自己爱好；4. 随堂练习：完成教材中练习题，巩固所学内容；六、板书设计1. 词汇和短语：reading、dancing、singing、drawing等；2. 句型： What's your hob? My hob isHe/She likesThey like七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给图片，用英语描述图片内容；b. 编写一段对话，询问并回答对方爱好；c. 写一篇小短文，介绍自己爱好。
2. 答案：a. 图片描述：The girl in the picture is dancing. The boy is reading a book.b. 对话编写：A: What's your hob, Li Ming?B: My hob is playing football.A: Oh, really? I like playing football, too.c. 小短文：My HobMy name is Zhang Wei. I am a fifthgrade student. My hob is drawing. I like drawing pictures in my free time. I think drawing is very interesting. It makes me feel happy. I usually draw animals, flowers and landscapes. My parents are proud of my drawings. They encourage me to keep practicing and improving.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握与爱好相关词汇和句型，提高他们英语表达能力。
Unit4Hobbies(教案)译林版英语五年级上册
T:Hello, Mike.What’s your hobby?Can you draw well?Why?T: What about Tim?Can Tim draw well?Here are two pictures.3.Let’s say第三人称根据板书上思维导图复述He likes...He can ...well.But he is not good at...He likes...tooPart2:Mike’s friends’ hobbies. T:Mike wants to know his friends’ hobbies, he wants to do a survey.Step1 Look and say :Who are in the story?Step2：Listen and tickWhat are their hobbies?Step3:Work in groupsT: Mike wants to know more about his friends’ hobbies. Here are three tasks, each group can choose one task, then finish the task in group of four.并上台展示。
1.Let’s readRead after the tape2.Let’s retellChoose one way to retell根据调查表复述或者根据思维导图复述3.Let’s thinkT:What do you think of their hobbies?Hobbies can make us...呈现道法书第2课T:In this book,We also talk about hobbies. And if we have hobbies,we will have a colourful after school life.（巩固评价）1.Retell the story.3.Do a survey about yourfriends hobbies.课Fun time作铺垫。
小学译林版五上Unit 4 Hobbies(period 1)教案
Unit4 Hobbies 教案一、教学内容Unit4 Hobbies (Story time)二、教学目标知识目标：1. 学生可以使用like doing来表达自己的爱好。
2. 学生能理解、朗读并复述文章。
能力目标：学生能谈论个人及朋友的爱好。
情感目标：鼓励学生培养积极向上的个人爱好。
三、教学重点1. 学生可以使用like doing来表达自己的爱好。
2. 学生能理解、朗读并复述文章。
四、教学难点学生能谈论个人及朋友的爱好。
五、教学过程Step1 Warm up1. Greetings2. Free talk What can you do? Can you …?Can you play basketball? Show me, please.T lets students show how to play basketball.T: You are good at basketball. Teach: be good at【设计意图：通过自由对话，活跃课堂气氛，创设英语学习的情景。
由旧知can do，让学生放松地加入到英语对话中，让会篮球的学生展示自己的球技，由此引出be good at的教学。
】3. Mike’s informationMike is one of the super students of his school.T: Let’s read his information card now. T circles the word: Hobbies.T: What does hobbies mean?Teach: Hobbies- Hobby【设计意图：由Mike is good at basketball too.过渡到Mike的信息上，由此创设出情境——Mike是学校里的super student，让学生欣赏Mike的学生信息，并在此基础上教授hobby 一词。
】4. Present the titleStep2 Presentation1. Listen and sayT: What does Mike like doing? Let’s listen. Mike: I like playing basketball.Ss try to listen and repeat what Mike says.Then, ss try to fill in the blanks and talk about Mike’s another hobby. I like _______ing _______. (Ss: play; football) Tips: like之后的动词要变成其ing形式。
《5A U4 Hobbies》精品教学设计-优质教案(推荐)
学生继续完善自己的电子邮件并学会和朋友进行交流和分享
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
一、老师需在课堂上展示写给Jimmy的电子邮件，提醒学生注意格式并出示一些写作时注意的事项。现场联网并在线完成电子邮件。
二、让学生在线完成电子邮件，并发送给Jimmy, Jimmy非常高兴的收到电子邮件
知道电子邮件的格式并知道这封电子邮件的内容和目的
自己写电子邮件
在此过程中，学生知道这封电子邮件的内容和目的从而获得更加完整的故事。
三、作业的布置：课堂没有完成电子邮件的学生，回家后继续完善自己的电子邮件并学会和朋友进行交流和分享。
10.教学反思与改进
本课的教学内容是5A第四单元Hobbies的复习课。在本节课的教学中，我做了以下几点：
2.单元（或主题）学习目标与重点难点
一、学习目标
（一）语言能力
1.通过复习，学生能谈论自己和朋友的爱好。
2.通过复习，学生能运用句型like doing向别人介绍自己和朋友的爱好。
3.通过不同类型的活动，学生的语言综合能力得到提升。
（二）学习能力
1.通过复习，学生能运用所学内容进行人际交往，提升学生的英语综合语用能力。
2.通过小组合作学习，培养学生的学习能力。
（三）思维品质
通过设计不同类型的活动，引导学生思考，注重培养学生思维品质的灵活性和创造性。
二、重点难点
1.通过复习，学生能谈论自己和朋友的爱好。
2.通过复习，学生能运用句型like doing向别人介绍自己和朋友的爱好。
3.语音：字母y在单词中的读音。
4.通过复习，学生能运用所学内容用电子邮件的形式和别人交朋友，进行人际交往，提升学生的英语综合语用能力。
译林版英语五年级上册《Unit4Hobbies》教案
译林版英语五年级上册《Unit4 Hobbies》教案教学目标1.能正确使用表示爱好的词汇，例如play sports,swim, dance, draw等。
2.能够用简单明了的英语表达自己的爱好和不喜欢的事情。
3.结合课文和活动，培养学生的英语听、说、读、写能力，同时英语学习与生活实践相结合。
教学重难点•重点：爱好的表达方式和日常口语用语的应用。
•难点：正确的词性使用，如动词、名词等。
教学准备•课件、PPT或黑板、白板和彩笔等。
教学步骤Step 1：Warm-up（10 minutes）1.以英语问候学生，让学生依次回答“Good morning”、“Good afternoon”等。
2.通过固定问答来复习学生已学的爱好词汇：•What’s your hobby?•My hobby is to draw pictures.•What do you like doing?•I like playing sports.Step 2：Presentation（20 minutes）1.通过课件或PPT展示图片，让学生猜测图片中人物喜欢干什么。
2.介绍新的单词和短语，体现这些短语在句子中的使用情况。
例如：•play sports•swim•dance•draw3.教师要引导学生注意单词的变化情况以及句子的变化方式。
Step 3：Practice（30 minutes）1.通过录音，放老师读出的问题，让学生能够听出正确的答案。
例如：•What’s your favourite hobby?•My favourite hobby is playing sports.2.组织学生进行口语短文表达，让学生能在短时间内组织自己的语言，用英语来描述所喜欢的爱好与不喜欢的事情。
3.通过小组活动，让学生能够在合作中运用所学英语知识，提高学生的英语综合能力。
例如：•学生可以在分组中，通过角色扮演的方式来模拟不同的场景和短文对话。
牛津译林英语五年级上册 Unit4 Hobbies (story time)优秀教学设计
五年级英语上册Unit4 Hobbies （story time）教学目标：1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, watch films.2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like … …likes…3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
教学重点和难点：教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
教具准备：Ppt课件、人物图片、人物爱好图片、单词卡教学过程：Step 1 Greeting and warm up1. Free talkHi, boys and girls. Nice to meet you.I’m your new teacher today. I’m very happy. Are you happy？2. Look，do and say.生看图片，做动作，大师说单词。
Step 2 Presentation1. 游戏中学习单词dance, read, play the piano同桌合作，根据提示，试读单词。
2．师生对话：What can you do?3. T: What can I do? Guess. 猜教师会做什么？A chant 揭示答案：I can draw. I like drawing.I can dance. I like dancing.I like swimming and reading.They are my hobbies.师生问答：What can I do? What do I like doing?4. Read the words：swim swimming read readingclimb climbing dance dancingplay playing draw drawingrun running skate skating5. 揭题：Hobbies师生问答：What are your hobbies? What do you like doing? Step 3 Story1.Show some students: Mike, Liu Tao, Yang Ling, Su Hai, Su YangGuess their hobbies: What do they like doing?2.Watch and tick. 生看卡通，找出他们的爱好。
牛津译林版五年级英语上册Unit 4 Hobbies 教学设计2.doc
Unit 4 Hobbies教学设计2一、教学目标：1、能听、说、认读句子：What’s your hobby? I like/love/enjoy ….What’s his/her hobby? He/She likes/loves/enjoys ….2、能正确区分第一人称及第三人称单数形式，并正确表达。
3、能听、说、认读动词短语ing形式。
4、培养学生广泛的兴趣爱好，张扬个性。
二、教学重难点：掌握句型What’s your hobby? What’s his/her hobby?的问与答。
三、课前准备：单词卡片、课件、奖卡、多媒体课件四、教学过程设计：Step 1 Warming upLet’s chant:Singing, singing, I like singing.Running, running, I like running.Riding, riding, I like riding.Reading, reading, I enjoy reading.Fishing, fishing, I enjoy fishing.Painting, painting, I love painting.Farming, farming, I love farming.Step 2 Revision1、讲清评价方式：分Group A & Group B两大组，表现好的就可以得到更多的五星卡片。
Which group is the winner? Group A or Group B? Come on!2、Show some cards and let students read and act them.(swimming, singing, dancing, listening to music, playing football, reading books, running, painting, fishing, playing the violin.)Step 3 Preview1、T：Everybody has hobbies. I have many hobbies, too. Do you want to know my hobbies?Ss: Yes!T: Ok, let me tell you something about my hobbies.2、点击课件（“我”的活动照片），逐一对学生说“我”的hobbies 。
牛津译林版英语5上unit4教案
牛津译林版英语5上unit4教案牛津译林版英语 5 上 Unit 4 《Hobbies》教案一、教学目标1、学生能够听懂、会说、会读单词：dance, draw, play the piano, read, sing, swim。
2、学生能够听懂、会说、会读日常交际用语：I likeing What do you like doing?3、学生能够运用所学句型谈论自己和他人的爱好。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握单词：dance, draw, play the piano, read, sing, swim 的发音和拼写。
（2）掌握句型：I likeing What do you like doing? 并能在实际情境中正确运用。
2、教学难点（1）单词“piano”的发音。
（2）动词现在分词的构成及读音规则。
三、教学方法情景教学法、游戏教学法、任务驱动法四、教学过程1、 Warmup（1）GreetingsT: Good morning/afternoon, boys and girlsSs: Good morning/afternoon, teacher（2）Sing a songT: Let's sing a song together ＂The Finger Family"（师生一起唱英文歌曲，营造英语学习氛围）2、 Presentation（1）Show some pictures of hobbiesT: Look at these pictures What can you see? （展示一些关于爱好的图片，如跳舞、画画、弹钢琴、读书、唱歌、游泳等）Ss: I can see（2）Teach the new wordsT: Today we are going to learn some words about hobbies Look at this picture What is she doing? （展示跳舞的图片）Ss: She is dancingT: Yes, dance, dance, dance （教师领读，学生跟读）Repeat the same way to teach the other words: draw, play the piano, read, sing, swim（3）Practice the words① Game: What's missing?Show all the pictures and words on the PPT Then hide one of them Students guess what is missing② Do the actions and say the wordsTeacher does the actions of the hobbies and students say the words（4）Present the sentence patternsT: I like dancing What do you like doing? （教师做出跳舞的动作，并用句型介绍自己的爱好，引导学生回答）S1: I like drawingS2: I like reading（5）Practice the sentence patterns① Pair workStudents work in pairs and ask and answer about their hobbies② Group workStudents work in groups of four Each student says their hobbies and the others listen and repeat3、 Consolidation（1）Listen and repeatPlay the tape and students listen and repeat Pay attention to the pronunciation and intonation（2）Read in rolesStudents read the dialogue in roles（3）Make a dialogueStudents make a new dialogue about hobbies and act it out4、 SummaryT: Today we have learned some words about hobbies and the sentence patterns Who can tell me what we have learned? （学生回顾本节课所学内容）5、 Homework（1）Read the words and sentences five times（2）Ask your friends about their hobbies and write them down五、教学反思在本节课的教学中，通过图片、动作等多种方式呈现新单词和句型，激发了学生的学习兴趣。
五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies第一课时 译林版
五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies 第一课时译林版一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并正确运用关于爱好的词汇和句型，如“Do you have any hobbies? Yes, I do. I like... What do you like? I like...”。
2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对爱好的热爱和追求，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学内容1. 词汇：hobbies, collect, stamps, listen to music, read books, play football, chess, piano等。
2. 句型：- Do you have any hobbies? - Yes, I do. I like... - What do you like? - I like...三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握关于爱好的词汇和句型，能够用英语询问和回答关于爱好的问题。
2. 教学难点：正确运用词汇和句型进行口语表达，注意动词短语的使用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示不同的爱好，引导学生思考和讨论。
2. 新课呈现：利用PPT或卡片展示关于爱好的词汇和句型，引导学生学习和模仿。
3. 操练：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，巩固所学知识。
4. 应用：设计一些实践活动，如调查同学们的爱好、制作关于爱好的海报等，让学生运用所学知识解决实际问题。
5. 总结与作业布置：对本节课所学内容进行总结，布置相关的作业。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 词汇：hobbies, collect, stamps, listen to music, read books, play football, chess, piano等。
五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版
五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型表达自己的爱好和询问他人的爱好。
3. 学生能够通过小组合作，提高口语交流能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：一般现在时的运用，以及如何正确表达自己的爱好。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问身体状况等，引导学生进入英语学习氛围。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一张自己的爱好照片，如画画，并询问学生是否有相同的爱好。
引导学生谈论自己的爱好，从而引入本课的主题。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，如draw, paint, read, write等，并进行讲解和示范。
学生跟读并模仿。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相询问对方的爱好，并用一般现在时进行回答。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 巩固（10分钟）教师出示图片或卡片，学生用英语描述图片中的内容，并运用本课所学词汇和句型。
6. 拓展（5分钟）教师引导学生谈论自己的梦想，如成为一名画家、作家等，从而拓展学生的英语表达能力。
六、板书设计板书内容主要包括本课的生词和句型，如draw, paint, read, write等，以及一般现在时的构成：主语+动词原形。
七、作业设计1. 抄写本课生词，每个单词5遍。
2. 用一般现在时写一段话，描述自己的爱好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过谈论爱好，引导学生运用一般现在时进行表达，培养了学生的英语口语能力和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音和语法错误。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的游戏和活动，提高学生的学习兴趣。
同时，可以拓展学生的英语视野，引导他们关注更多的英语资源，如英语电影、歌曲等。
牛津译林版英语5上unit4教案
牛津译林版英语5上unit4教案一、教学内容本节课选自牛津译林版英语五年级上册Unit 4 “Hobbies”，主要内容包括第一部分：Reading（p.2930），讲述主人公们的兴趣爱好；第二部分：Grammar（p.31），讲解一般现在时的用法；第三部分：Fun Time（p.3233），通过趣味活动巩固词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握与兴趣爱好相关的词汇和句型，如：“I like…”，“What do you like?”等。
2. 使学生能够运用一般现在时描述自己的兴趣爱好。
3. 培养学生的团队合作精神，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：兴趣爱好相关词汇和句型的掌握，一般现在时的运用。
难点：一般现在时的动词变化规则，如何灵活运用所学知识进行口语表达。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教学PPT，单词卡片，句型卡片，计时器。
2. 学生准备：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师通过展示一组图片，引导学生谈论各自的兴趣爱好。
b. 学生与同桌交流，分享自己的兴趣爱好。
2. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生阅读课文，讲解生词和句型。
b. 学生跟随教师一起朗读课文，模仿语音语调。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示例题，讲解一般现在时的用法。
b. 学生在教师引导下，完成例题的练习。
4. 随堂练习（15分钟）a. 学生独立完成课本p.31的练习题。
b. 教师挑选部分学生展示答案，并进行讲解。
5. 趣味活动（15分钟）a. 学生分组，用所学的词汇和句型进行角色扮演。
b. 各组展示，其他学生进行评价。
b. 布置课后作业。
六、板书设计1. 课文重点词汇和句型。
2. 一般现在时的动词变化规则。
3. 课后作业要求。
七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时描述你的兴趣爱好，不少于5句话。
2. 答案示例：I like reading books. I read books every day.I also like playing football. I play football with my friends every weekend. My hob is drawing. I can draw beautiful pictures.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生的掌握情况如何，教学过程中的难点是否解决。
小学英语译林牛津版五年级上册教案2《Unit4Hobbies》
小学英语译林牛津版五年级上册小学英语译林牛津版五年级上册《Unit 4 Hobbies》教案第2课时教学目标一、知识与技能1．能熟练运用句型I like…/ They like…/ He/She like…进行对话。
2．能独立复述课文内容。
3．能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：about, idea, ice, hole, look out, wet.4．能够流利地朗读卡通部分。
二、过程与方法情景教学法，通过自我介绍带领同学们进入课堂学习。
三、情感态度和价值观1．本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活密切相关。
2．学生能够听懂简单的单词，并且学会自己表达，用本单元所学习的语句可以后期加以运用到平时的自我介绍中。
教学重点1．熟练运用本课所学单词和句型介绍爱好。
2．能独立复述课文。
教学难点1．能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
2．熟练运用本课所学单词和句型介绍爱好。
教学方法情景教学法。
课前准备课本教材、PPT课件、单词卡片，图片。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课Step1. Revision1.Sing the songT: Hello, boys and girls. Do you remember this song “we all like climbing”S: Yes.T: Let’s sing the song again. (播放歌曲，学生齐唱)2.Change the lyricsT: Can you change the words according to my picture? Now listen to me. (教师示范唱第一段，剩余两段让生试唱)3.Review the storyT: I think you read and understand the story well, let’s do some judging(1). Mike likes playing football.(2).Liu Tao likes playing piano.(3).Yang Ling likes drawing.(4).Su Hai likes reading stories.(5).Su Yang likes watching films.T: Great! Can you dub for the story?S: (集体跟着动画配音)二、新课学习Step2. Presentation1. Play a game.(learing tips:快速说出PPT闪现的动词并作出相应动作)如 run, swim, play basketball, sing, dance,等2.教授动名词形式（1）教师让学生根据free talk 板书的词汇观察动词的变化形式，自己总结说明动词转化为动名词的规则。
五年级上册英语教案-Unit4Hobbies译林版
教案：五年级上册英语教案 Unit 4 Hobbies（译林版）教学目标：1. 能够听说读写本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学的爱好词汇和句子进行简单的交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子。
3. 进行听力、口语、阅读和写作的训练。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：正确运用所学的爱好词汇和句子进行交流。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 生词卡片。
3. 录音机或音频设备。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
2. 老师引导学生谈论自己的爱好，引出本课的主题。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 老师出示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。
2. 老师用生词造句，帮助学生理解词义。
Step 3: 听力训练（10分钟）1. 老师播放课文录音，学生跟读。
2. 老师提问学生关于听力内容的问题，检查学生对课文的理解。
Step 4: 口语练习（10分钟）1. 老师分组让学生进行角色扮演，运用所学的爱好词汇和句子进行交流。
2. 老师选取几组学生的表演，进行点评和指导。
Step 5: 阅读和写作训练（10分钟）1. 老师引导学生阅读课文，理解课文内容。
2. 老师布置课后作业，要求学生用所学的爱好词汇和句子写一篇短文。
2. 老师布置作业，要求学生复习本课内容，并完成课后作业。
板书设计：1. 爱好词汇：draw, play chess, read books, swim, play football2. 重点句子：What's your hob? I like playing chess. Do you like reading books? Yes, I do. No, I don't.作业设计：1. 复习本课生词和句子。
2. 用所学的爱好词汇和句子写一篇短文，介绍自己的爱好。
五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版
五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容Section A: 1a1c，通过图片和对话学习新词汇，谈论不同人物的爱好。
Section B: 2a2c，继续学习与爱好相关的词汇和句子，并进行听力练习。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写与爱好相关的词汇，如“reading”, “dancing”, “painting”等。
2. 能够运用“I like…”, “I don’t like…”等句型，表达个人喜好。
三、教学难点与重点教学难点：词汇的拼写和使用，以及句型的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、PPT、图片、录音机、单词卡片等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程2. 新课展示：a. 教师展示Section A的1a图片，引导学生学习新词汇。
b. 学生听1b的录音，完成1c的对话练习。
c. 教师引导学生用“I like…”句型进行口头练习。
3. 例题讲解：教师选取Section B的2a2c部分，进行听力训练，并讲解答案。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，完成课本上的练习题。
5. 互动交流：学生分组讨论各自的爱好，并进行角色扮演，运用所学知识进行交流。
六、板书设计1. 爱好相关词汇：reading, dancing, painting, singing, playing football, playing chess等。
2. 主要句型：I like…, I don’t like…, What do you like? Do you like…?七、作业设计1. 作业题目：a. 写出自己和他人的爱好，用“I like…”句型。
b. 选择一个爱好，用英语描述为什么喜欢这个爱好。
2. 答案示例：a. I like reading books. My friend likes playing football.b. I like reading books because it can make me feel relaxed and happy.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对词汇和句型的掌握程度。
牛津译林版五年级英语上册Unit4 Hobbies (Story time)优秀教学设计
五上Unit4 Hobbies （Story time）一、教学目标：1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, watch films.2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like … …likes…3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
二、教学重点和难点：教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
三、教具准备：PPT课件、人物图片、人物爱好图片、单词卡教学过程：Step 1 Greeting and warm up1.Enjoy a song: Do you have any hobbies?2.Greetings.3. Look and say.学生看图片，做动作，大声说出单词。
Before the lesson, let’s play a game. Look at the pictures, do the actions, then say the words loudly.Step 2 Pre-reading1. They’re all about the activities. How about these activities: dance, read, play the piano? Can you read them?Tips: Now, listen to me. When you want to read the new words, you can use two ways. The first one is, you can use the dictionary, Eg… The second one is, you can read them with the old words. Now, let’s try to read the new words with the old words, OK?Teach: dance, read, play the piano.2. We know so many activities. What can you do?Ss:I can…T: Do you like…? （交流丰富）3. T: What do I like doing? Guess.揭示答案：I like drawing. I like reading. I also like watching TV.Teach: also.T: They’re my hobbies. Teach: Hobby/ Hobbies.4. When we talk about our hobbies, we can say: I like… But, the word behind ‘like’should plus ‘ing’.Here are the words about hobbies, can you read them? Let’s try!swim swimming read readingdance dancing watch watchingplay playing draw drawingrun running skate skatingNow, can you tell me your hobbies? What do you like doing? Ss: I like…5. 揭题：Yes, we talked about our hobbies. You have a lot of hobbies. In fact, life will be more beautiful with hobbies. Today, we’ll learn ‘Unit4 Hobbies’.Step 3 While-reading.1.Here’s the story time. Let’s know the aims of the story reading.Teach: story.What is a story? Look, The Goldilocks and the three bears is a story. (Read:story) The three little pigs is a story, too. They’re stories. (Read: stories).2. First, let’s watch some nice pictures of the story ‘Hobbies’and try to get more information from the pictures. Please answer the questions: Who is the narrator? Whose hobbies is he talking about?Check the answers.（贴图）3. Yes, Mike is talking about his and his friends’ hobbies.What do they like doing? Now let’s listening to the tape, read and underline their hobbies on your book.4. Now, let’s read the story in details. First, let’s talk about the boys on P36.What are Mike’s hobbies? What are Liu Tao’s hobbies? (贴图)Now, let’s know more about Mike’s friend Liu Tao:1)Can Liu Tao play football well? Why? Teach: be good at.He is good at football. What else can we say?Now read the passage about Mike, Can you ask some questions about Mike?2) Can Mike play football well? Why? He is good at basketball. But he’s not good at football.By the way, what does Tim like doing? Why?Teach: with… What does it mean? It means “together”.I want to know: Is Tim good at drawing? Why? Because, Mike usually draws in the park with Tim. So maybe they are good at it.5. What about the girls’ hobbies? Now, please look at the passages in Page37.Check with the form:What does Yang Ling like?Ss: She likes…（讲解：当主语是第三人称单数时，动词like要加S）Teach: bothPractice: …and… both like football.6. Let’s read after the computer. Please pay attention to the raising tone and the falling tone.7. Ask four students to read. Read in Teams.8. Read in groups. Dub for the cartoon.Step4 Post-reading1. Now, I’d like to know whether you can understand the story or not. Do you remember what they like doing? Now scan the story time, talk about the pictures on P38. Then report to us.2. Retell.Suppose, you’re Mike. Choose the person you like and introduce your and his hobbies like this.I’m Mike. I like… I can… But… I like…, too. I usually…. This is my friend Liu Tao. He likes… He likes…, too.You can understand the story well now.3. We talked about our hobbies. We also know the hobbies about Mike and his friends. Every man has his hobbies.(Teach) Now, let’s talk about our family’s hobbies. OK? (示范，学生同桌准备)Oh, most of you can talk about ‘hobbies’.Step 5 Proverb time1.Today, we talked a lot about the hobbies. Good hobby makes good life. What hobbies do you think are good hobbies? What hobbies do you think are bad hobbies?2. If you have good hobbies, please continue. If you have bad hobbies, please change. Stick to your hobbies and enjoy your life.Step6 Homework1.Listen to the tape and follow the tape.(听录音，跟读课文。
五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版
五年级上册英语教案Unit4Hobbies译林版一、教学内容本节课的教学内容选自五年级上册英语教材，译林版，Unit 4 “Hobbies”。
具体章节为：Lesson 13。
详细内容包括：介绍不同的爱好，学会表达个人喜好，理解他人爱好，并能够进行简单的交流。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写与爱好相关的单词，如：hob, reading, drawing, playing chess等。
2. 能够用一般现在时表达个人和他人爱好，如：“I like reading. He likes playing football.”三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时的运用，尤其是一二人称的转换。
2. 教学重点：与爱好相关的词汇和表达方式的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，练习本，单词卡片。
五、教学过程2. 新课展示：呈现PPT，展示Lesson 13的内容，引导学生学习与爱好相关的单词和表达方式。
3. 例题讲解：通过讲解例句，让学生理解并掌握一般现在时的用法。
4. 随堂练习：进行小组活动，让学生互相询问、介绍各自的爱好，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 4 Hobbies2. 内容：单词：hob, reading, drawing, playing chess, swimming, dancing, singing, playing football, playing basketball句型：What's your hob? My hob isI likeHe/She likes七、作业设计1. 作业题目：Write down your hobbies and introduce them to your classmates.Write a short dialogue about hobbies with your partner.Translate the following sentences into Chinese:What's your hob? My hob isI likeHe/She likes2. 答案：My hobbies are reading, playing chess and drawing.Dialogue:A: What's your hob?B: My hob is playing football. What about you?A: I like swimming and dancing.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对本节课内容的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。
小学的英语译林牛津版五年级的上册Unit4Hobbies教学设计1
Do one thing at a time, and do well.小学英语译林牛津版五年级上册小学英语译林牛津版五年级上册Unit 4 Hobbies教课方案 1一、教课目的1.能正确地理解、掌握对话内容 , 并能朗诵、初步表演对话。
2.能正确地听、说、读、写单词： dance, draw, play the piano, read, sing, watch films 。
3.能正确地理解并运用句型She / He likes4.初步熟习歌曲： Hobbies 。
二、教课要点能正确理解对话内容并能朗诵和初步表演对话。
三、教课难点1.能比较流利地朗诵对话 , 并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。
2.能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。
四、课前准备1.Read and say 部分的投电影。
2.录音机和磁带。
五、教课过程A. Free talkEg: Good morning. How are you?B. Presentation and practiceT: (出示一张游泳的图片) Can you swim?S:Yes, I can.T:Do you like swimming?S:Yes, I like.C:Drill: a classmateD:Teaching of the sentence patterns.11 / 2Do one thing at a time, and do well.1)T: (做游泳的动作 )I like swimming. Do you like swimming? 指引学生用 Yes, Ido./No, I don ’t. I like 往返答。
T: ( 做看书的动作)I like reading. Do you like reading?指引学生用Yes, I do./No,I don ’t. I like 往返答。
T: ( 做跳舞的动作 )I like dancing. Do you like dancing?指引学生用Yes, I do./No,I don ’t. I like 往返答。
Unit4 Hobbies(story time)(教案)牛津译林版英语五年级上册 (1)
Unit4 Hobbies（story time）教学设计一、教学内容译林5A Unit4 Hobbies二、教学目标1. 知识目标：① 能正确理解、掌握对话内容，并能准确朗读。
① 能正确听、说、读、写单词“hobby,with,also,play the piano,watch films,both, be good at, read, story, a lot of, dance, sing”和句型“I/We/They like...” “ He/She likes...”2. 能力目标：① 通过对话操练运用句型”I/We/You/They like...” “He/She likes...”① 掌握重点句型的基础上，通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。
3. 情感目标：① 将英语和日常生活紧密联系起来，让学生热爱说英语，热爱交流。
① 让学生明白通过爱好的话题与同学之间建立联系。
三、重点、难点1．重点：①学生能够掌握单词：be good at, read, story, a lot of , dance, sing的读音①学生能够学习和掌握句型“I/We/You/They like...”“He/She likes...”的用法。
③学生能够理解故事内容，并初步朗读课文，做到语音、语调准确。
2．难点：学生能够将本节课所学习的词汇灵活地运用到实际的语言表达中。
四、教学准备①教师准备：PPT, 词汇卡，图片，板书。
②学生准备：预习爱好表述，了解朋友的爱好。
五、教学过程1.Lead-in1) Greetings and Free talkT: Class begins！Good morning boys and girls.Ss:Good morning. Miss JinT: Can you guess what can I do?S1: You can swim.（做游泳的动作）T: What can I do?S2: You can sing.T: What can I do?S3: You can draw.T: What can you do?S4: I can draw.T: What can you do?S5: I can play the piano.T:From these activities, can you guess What do I like doing?S1: You like playing table tennis.T: What do I like doing?S2: You like running.T: Oh, I like running. (做唱歌状态）What do I like doing?S:You like singing.T: Now!l Let’s learn. They are hobbies. Read after me: Hobby Hobbies （出示课题）Unit 4 Hobbies.2) BrainstormT: Now let’s talk about hobbies. Do you know any hobbies started with S/P/R/W/D?Ss answer.3) Talk about your hobbiesT: So we know a lot of hobbies. What do you like doing?Ss: I like...ing.5) Pair work: try to ask his/her hobbiesT:Let’s try to ask your friends what do they like doing.(考验了学生的交流能力，又考察了本课的语法点：like doing的用法)T chooses 4 groups.T: Listen carefully, what does she like doing?S: She likes playing basketball.T: Now please introduce your hobbies and your friends’ hobbies use I like ...He/ She/ XXX...likes...ing. Four people in a group.T chooses 2 groups.（顺理成章地从第一人称过渡到第三人称）2.Presentation1)WatchingT：We are talking about hobbies. Our friends are talking about their hobbies. But whose hobbies are they talking about. Let’s watch.Ss watch the video.T: Question 1 Who is talking about the hobbies?Ss: MikeT: Whose hobbies is he talking about?Ss: Liu Tao, Yang Ling, Su Hai and Su Yang.2)Mike’s hobbiesT：Look at the picture. Oh, let’s talk about Mike’s hobbies . Can you say something?Ss answer.T: This time, listen carefully and answer me how many hobbies does Mike have? Ss listen and answer.T: The first one is...S1:He likes playing basketball.T: The second one isS2: He likes playing football.T: The third one is...S3: Darwing.(教读draw发音)Ss read.T: Look at these two pictures. Can he play basketball well?S1: Yes, he can play basketball well.T: It means he is good at basketball. Teach “be good at”S1: He is good at basketball.T: And this picture, he can’t play football well. It means...Ss: He is not good at football.T: Can you guess the meaning of “be good at” Can you choose one of them? A 擅长于or B对...有好处?Ss: AT: Great! Read after me: be good at. OK, let’s look which sentence is good.A.I can play basketball well, but I am not good at football.B.I can play basketball well, but I can't play football well.Ss: AT：Why？Because when we write, don’t repeat.(PPT呈现tip 1 : 表达时，句式灵活，避免重复。
五年级上册英语教案-Unit4Hobbies(Period5)译林版
教案：Unit 4 Hobbies（Period 5）年级：五年级教材：译林版《英语》教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述自己的爱好。
3. 能通过图片和词汇卡片，猜测和表达不同的爱好。
4. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 学习本课的生词和重点句子。
2. 学习如何用英语描述自己的爱好。
3. 进行小组活动，练习表达和交流。
教学重点与难点：1. 重点：本课的生词和重点句子，如何用英语描述自己的爱好。
2. 难点：如何正确使用词汇和句子表达自己的爱好。
教具与学具准备：1. 教师准备PPT、词汇卡片、图片等教学材料。
2. 学生准备课本、笔记本、文具等学习用品。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，询问学生的情况。
2. 学生进行简短的自我介绍，介绍自己的名字、年龄、年级等。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张自己的照片，让学生猜测自己的爱好。
2. 学生根据教师的提示，用英语表达自己的猜测。
Step 3: 呈现（15分钟）1. 教师展示PPT，呈现本课的生词和重点句子。
2. 教师用英语解释生词和句子的含义，让学生跟读。
Step 4: 练习（15分钟）1. 教师发放词汇卡片，学生分组进行猜词游戏。
2. 学生根据词汇卡片的提示，用英语表达自己的猜测。
Step 5: 小组活动（15分钟）1. 教师发放任务卡，学生分组进行活动。
2. 学生根据任务卡的提示，用英语描述自己的爱好，并进行交流。
1. 教师邀请学生分享自己在课堂上的收获。
板书设计：1. 教师在黑板上写出本课的生词和重点句子。
2. 教师用图表或图片的形式，展示学生的爱好。
作业设计：2. 学生可以选择自己的爱好，用英语进行描述，并配上相应的图片或图表。
课后反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足之处。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，为下一节课做好准备。
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《Unit 4 Hobbies》学案第1课时
一、学习目标
1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, sing,
watch films.
2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like …/ They like…
3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
二、重点难点
1．句型：be good at, read, story, a lot of, dance, sing.
2．能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。
3. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。
三、导学问题
1. Greeting
2. Sing a song
T: Do you like singing?
S: Yes.
T: I like singing very much, let’s learn to sing a new song, ok?
S: Ok
T: First, listen and watch carefully, and you can follow it if you want .(播放歌曲一遍)
T: Do you like the song? Now follow me.(老师带着学生用手势表示歌词内容，学生边唱边学做动作)
T: This time, let’s try to sing and do some actions together. (再次播放歌曲，学生加上动作一起唱。
)
四、参考资料
本单元话题是兴趣爱好，这一话题是自我介绍的重要部分，也和学生的生活
密切相关。
学会自我介绍之后学生可以把这些词汇加以运用到生活当中，学以致用，在生活当中能够和同学朋友们用英文对话来交流自己的爱好。