反校园欺凌主题班会

议一议
如何预防校园 欺凌的发生
Байду номын сангаас
(1)安全第一，预防为主
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①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿 意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使 得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应 为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加， 做出降低人格的事情。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带 太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。 学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发 地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而 行。 ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多 暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了 保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复， 我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于 应对暴力，而这一切需要我们共同参与。
《刑法》条文 第234条:故意伤害他人身体的，处三年以下 有期徒刑、拘役或者管制。 致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑； 致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成 严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒 刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。
易发生打架斗殴事件的性格因素：
相关法律条文、校规
《治安管理处罚条例》 第34条 ：殴打他人的，或者故 意伤害他人身体的，处五日以上十 日以下拘留，并处二百元以上五百 元以下罚款；情节较轻的，处五日 以下拘留或者五百元以下罚款。

有下列情形之一的，处十日以上十 五日以下拘留，并处五百元以上一 千元以下罚款： （一）结伙殴打、伤害他人的； （二）殴打、伤害残疾人、孕妇、 不满十四周岁的人或者六十周岁以 上的人的； （三）多次殴打、伤害他人或者 一次殴打、伤害多人的。
1、自以为是、刚愎自用、不学无术型的； 2、着装奇特、发型怪异、品行败坏型的；
3、心胸狭窄、爱赢忌输、嫉妒心理强、“小 气”型的； 4、家庭不和睦、性格严重内向 、心理扭曲型 的； 5、具有好斗心理，崇尚黑社会义气 ，非常强 烈的好胜心，虚荣心极强型 。
校园暴力事件的形式：
（1） 以大欺小，以众欺寡； （2） 为一点小事大打出手； （3） 不堪长期受辱以暴制暴； （4 ）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼 利诱； （5）同学间因“义气”之争，以暴力手段 争长论短； 6、勾结校外社会人员打击同学 7、长期歧视有缺陷的学生
防校园欺凌
主题班会
看一看
校园欺凌案例
案例一： 2013年6月，银川市15岁的某 中学初二男生小张（化名）在放学 回家的路上，被4名十六七岁的本 校学生围殴，导致小张鼻骨骨折， 头部受伤严重。而出事的原因仅仅 是因为围殴学生们看小张不顺眼。
2013年9月3日，福州某中学 初三的两名男生罗某、刘某，因琐 事发生矛盾，并于9月4日上午在学 校约定，下午放学后到校外“单 挑”。两人放学后到约定地点进行 械斗，导致一死一伤的惨剧。
2014年11月，浙江某中学小 王被同校的七八名男同学按在宿舍 的地上殴打，对其进行辱骂等。 事发原因是本寝室男生看不惯 小王，纠集其他男生一起殴打小王。
案例四： 以暴制暴 • 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学， 刺伤四名同学。据当地媒体报道，被刺杀 的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护 费”。
记一记
如何做到时有 效的自我保护
寻求帮助
• • • • 老师的帮助：（班主任或其他老师的电话） 家长的帮助： 学校的帮助：(校长或学生处老师的电话） 警察的帮助：(报警电话：110 )
让我们携起手来，不 携带任何管制刀具，坚 决杜绝校园暴力，共同 创建和谐班级，因为我 们都是一家人！
(2)应对暴力，临危不乱
①遭受语言暴力时的自救 • 应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式： 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定 自己。五是调整心理。六是法律维权。 ②遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打，我们该怎么办？ 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给 自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现， 是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那 么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财 保命，以免受到更激烈的伤害。
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• 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。 在保护自身安全的前提下对他人实施救助。 • 第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并 注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
• 我们一定要记住：当自己的安全受到威 胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困 境需要帮助时，在确保自己安全的情况 下，尽自己所能及时伸出援助之手。
案例五：勒索财物，不给就拳打脚踢、威逼 利诱 • 一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她 借币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。
案例六：因为一些小事就大打出手，恶意伤害 他人身体。
• 19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮 球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会 打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不 舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发 生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及 防的苏某倒在地上死亡。
(3)及时报告，以法维权
由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和 焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚 至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞 声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家 长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。 要应对暴力，我们必须增强五个意识： 第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二，要有强烈的自我保护意识。 第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记 不能蛮干。
案例七：所谓“义气之争”，用暴力手段争 长短。 • 年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友 （李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩 某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。
想一想
校园欺凌之惨 痛后果
“ 单 挑 的 后 果
受害其中一名伤者抢救的情景
抢 救 无 效 的 罗 某
亲 人 撕 心 裂 肺 的 表 情