反校园欺凌主题班会
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议一议
如何预防校园 欺凌的发生
Байду номын сангаас
(1)安全第一,预防为主
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①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时,不愿 意吃亏,认为忍让就是没了面子失了尊严,最终只能使 得矛盾不断升级,不断激化。我们应该宽宏豁达,不应 为一丁点儿小事僵持不下,斤斤计较,甚至拳脚相加, 做出降低人格的事情。 ②避免自己成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带 太多的钱和手机等贵重物品,不要公开显露自己的财物。 学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发 地带,我们在这些地方活动时尤其要注意,最好结伴而 行。 ③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事,很多 暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了 保障我们自身的人身安全,避免施暴人对我们打击报复, 我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于 应对暴力,而这一切需要我们共同参与。
《刑法》条文 第234条:故意伤害他人身体的,处三年以下 有期徒刑、拘役或者管制。 致人重伤的,处三年以上十年以下有期徒刑; 致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成 严重残疾的,处十年以上有期徒刑、无期徒 刑或者死刑。本法另有规定的,依照规定。 具有殴打、侮辱情节的,从重处罚。
易发生打架斗殴事件的性格因素:
相关法律条文、校规
《治安管理处罚条例》 第34条 :殴打他人的,或者故 意伤害他人身体的,处五日以上十 日以下拘留,并处二百元以上五百 元以下罚款;情节较轻的,处五日 以下拘留或者五百元以下罚款。
有下列情形之一的,处十日以上十 五日以下拘留,并处五百元以上一 千元以下罚款: (一)结伙殴打、伤害他人的; (二)殴打、伤害残疾人、孕妇、 不满十四周岁的人或者六十周岁以 上的人的; (三)多次殴打、伤害他人或者 一次殴打、伤害多人的。
1、自以为是、刚愎自用、不学无术型的; 2、着装奇特、发型怪异、品行败坏型的;
3、心胸狭窄、爱赢忌输、嫉妒心理强、“小 气”型的; 4、家庭不和睦、性格严重内向 、心理扭曲型 的; 5、具有好斗心理,崇尚黑社会义气 ,非常强 烈的好胜心,虚荣心极强型 。
校园暴力事件的形式:
(1) 以大欺小,以众欺寡; (2) 为一点小事大打出手; (3) 不堪长期受辱以暴制暴; (4 )索要钱物,不给就拳脚相加,威逼 利诱; (5)同学间因“义气”之争,以暴力手段 争长论短; 6、勾结校外社会人员打击同学 7、长期歧视有缺陷的学生
防校园欺凌
主题班会
看一看
校园欺凌案例
案例一: 2013年6月,银川市15岁的某 中学初二男生小张(化名)在放学 回家的路上,被4名十六七岁的本 校学生围殴,导致小张鼻骨骨折, 头部受伤严重。而出事的原因仅仅 是因为围殴学生们看小张不顺眼。
2013年9月3日,福州某中学 初三的两名男生罗某、刘某,因琐 事发生矛盾,并于9月4日上午在学 校约定,下午放学后到校外“单 挑”。两人放学后到约定地点进行 械斗,导致一死一伤的惨剧。
2014年11月,浙江某中学小 王被同校的七八名男同学按在宿舍 的地上殴打,对其进行辱骂等。 事发原因是本寝室男生看不惯 小王,纠集其他男生一起殴打小王。
案例四: 以暴制暴 • 一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学, 刺伤四名同学。据当地媒体报道,被刺杀 的几名学生中有人曾向凶犯索要“保护 费”。
记一记
如何做到时有 效的自我保护
寻求帮助
• • • • 老师的帮助:(班主任或其他老师的电话) 家长的帮助: 学校的帮助:(校长或学生处老师的电话) 警察的帮助:(报警电话:110 )
让我们携起手来,不 携带任何管制刀具,坚 决杜绝校园暴力,共同 创建和谐班级,因为我 们都是一家人!
(2)应对暴力,临危不乱
①遭受语言暴力时的自救 • 应对语言暴力,我们通常可以采取以下方式: 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定 自己。五是调整心理。六是法律维权。 ②遭受行为暴力时的自救 如果被攻击者殴打,我们该怎么办? 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给 自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现, 是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断,那 么应双手抱头,尽力保护头部,尤其是太阳穴和后脑。 在人身和财产双重危险时,应以人身安全为重,舍财 保命,以免受到更激烈的伤害。
• • • • •
• 第四,要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。 在保护自身安全的前提下对他人实施救助。 • 第五,要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并 注意搜集证据,以便在需要的时候出示。
• 我们一定要记住:当自己的安全受到威 胁时不轻言放弃,当他人的生命遭遇困 境需要帮助时,在确保自己安全的情况 下,尽自己所能及时伸出援助之手。
案例五:勒索财物,不给就拳打脚踢、威逼 利诱 • 一位初一女生在玩游戏机时,同学跟她 借币,她不肯,受到殴打,脾脏破裂。
案例六:因为一些小事就大打出手,恶意伤害 他人身体。
• 19岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮 球。同学苏某嫌尚某有犯规动作,几次说他不会 打球,尚某感觉在女同学面前丢了脸,心里很不 舒服,当苏某又一次说尚某打手犯规时,二人发 生了争吵,尚某挥手打了苏某一个耳光,猝不及 防的苏某倒在地上死亡。
(3)及时报告,以法维权
由于校园暴力事件的随机性,许多同学对其产生了恐惧和 焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师,更不敢报警,甚 至警方破案后也不敢出面作证,成为“沉默的羔羊”。忍气吞 声往往会导致新的暴力事件的发生。 自己或发现他人遭遇紧急情况时,一定要在第一时间向家 长、老师或警察求助,采取最有效的救助措施。 要应对暴力,我们必须增强五个意识: 第一,要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二,要有强烈的自我保护意识。 第三,要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下,切记 不能蛮干。
案例七:所谓“义气之争”,用暴力手段争 长短。 • 年仅16岁的苏某听说小文对人说他朋友 (李某)偷东西,便和他的朋友宋某、韩 某将小文带到学校外面,将小文打了一顿。
想一想
校园欺凌之惨 痛后果
“ 单 挑 的 后 果
受害其中一名伤者抢救的情景
抢 救 无 效 的 罗 某
亲 人 撕 心 裂 肺 的 表 情