林左鸣在中航工业首次教育培训工作会议上的讲话

林左鸣在中航工业首次教育培训工作会议上的讲话
今天，我们召开中航工业重组整合以来的首次教育培训工作会，这对于进一步深化思想管理、建设学习型企业、助推集团公司改革发展具有十分重要的现实意义。

刚才，高建设同志围绕集团公司教育培训工作取得的成绩、存在的问题、发展的思路和重点的举措进行了全面的剖析与阐述，我完全赞同，中航大学也分享了近年来发展的思考与实践，其中有许多新鲜经验和有益探索。

今天我讲话的主题是“将教育培训作为生产力生成重要形式，努力构建中航工业教育培训特色文化”。

下面，我讲四点意见。

一、承继传统，充分认识加强教育培训工作的重要意义
（一）回首90年的光辉岁月，教育培训是党的各项事业取得成功的宝贵经验，也是引领未来发展的决定性因素。

自建党以来，以毛泽东为代表的第一代领导人就通过加强无产阶级思想政治教育、开展马克思主义理论学习等方式加强党的建设，始终将学习和教育培训作为开展一切工作的思想基石与行动纽带。

早在1924年，我们党就在广州创办了农民运动讲习所，毛泽东亲自担任农民运动讲习所的所长，周恩来、瞿秋白、邓中夏等老一辈无产阶级革命家都在讲习所担任领导职务和教员，讲习所通过革命理论学习、军事训练和深入农村调查研究等方式，培养了我党大批骨干人才。

其后，我们党在参与创办黄埔军校的过程中深切体会到“治军必先治校”的重要性，并于1931年在江西创办红军学校，后改名为红军大学，它是土地革命战争时期红军的最高学府，专门培养营团级以上干部，许多学员后来都成为了开国将领。

1933年在江西瑞金成立的马克思共产主义学校是现在中央党校的前身，后来长征到达陕北后，中央重新建立中央党校，负责培养党的中高级干部，1943年毛泽东同志还亲自担任中央党校的校长。

在延安时期，我们党还创办了著名的抗大、陕北工学、鲁迅艺术学校、女子大学、延安自然科学院等数十所干部院校，其中仅抗日军政大学及其分校就培养了20多万名干部，为革命事业输送了大量的优秀人才。

新中国成立之后，党中央恢复和新建党校及各类干部院校，大规模开展干部轮训，推进干部教育培训正规化发展，特别是改革开放以来，党中央成立了井冈山、延安、浦东三所干部学院，以及国家行政学院和大连高级经理学院，与中央党校一起形成了“一校五院”的“国家队”，构建起改革、开放、竞争、择优的干部教育培训新格局。

历史经验证明，善不善于学习、是否大力推进教育培训工作是执政党能否引领中国发展进步的决定性因素，党的十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务，而教育培训则是建设学习型党组织的重要手段与根本措施，党中央《2010—2020年干部教育培训改革纲要》明确将教育培训作为建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在建设和发展中国特色社会主义事业中，教育培训具有不可替代的地位和作用，教育培训工作被提升到前所未有的重要战略高度。

（二）回想30年的拼搏奋进，教育培训助推社会与企业快速发展，并成为打造人才强国的关键要素。

1981年，中共中央发布了《关于加强职工教育工作的决定》，标志着职工教育培训工作由十年浩劫中停顿、半停顿状态逐渐开始恢复生机。

高素质人才缺乏是当时各条战线普遍存在的突出问题，员工的文化水平低下，管理干部90%以上未受过任何管理专业培训，中层以上领导更是缺乏现代企
业经营管理的理念与知识，为此，《决定》指出要将职工教育作为关系现代化建设的重要战略举措“及早规划、尽力搞好”，并且强调企业的党政领导如果只抓生产指标的制定和完成，不抓职工教育，甚至把职工教育看成是耽误生产的额外负担，那就说明这些领导人患了近视症，还不懂得什么叫做现代化建设。

随着职工教育培训工作在企业经营发展中的地位进一步突显，作用进一步明确，推进力度进一步加强，使企业的教育培训工作得以蓬勃开展，为企业培养了大批优秀骨干人才，有力地支撑了企业的持续快速发展和社会主义现代化建设。

随着社会进入知识经济时代，智力资源成为重要的战略性资源，“话语权”与“主导权”成为国家之间、企业之间竞争制胜的关键，而其根源在于人才，目前我国人才发展水平与世界先进国家相比存在很大差距，特别是高层次创新型人才匮乏，人才创新能力不强，这些都制约了我国加快发展方式转变的步伐，2010年国家发布了中长期人才发展规划纲要，提出要在继续发挥我国人力资源优势的同时，加快形成我国人才竞争比较优势，逐步实现由人力资源大国向人才强国的转变，其中，加强人才投资，推动人才结构战略性调整，造就宏大的高素质人才队伍是根本。

从企业的角度而言，如果把一个企业团队看作硬件的话，不断的教育培训无异于起到持续开展软件升级、提高整个组织功能水平的重要作用。

（三）回望60年的风雨历程，教育培训为航空工业的持续发展提供了强大
动力，并成为打造高素质人才队伍的重要基础。

兴办航空教育、大力培养人才，在航空工业建成初期就成为一项重要而急迫的任务，国家调整国内大学航空院系，组建成立了多所航空高等院校，大力开办航空中等专业学校和技工学校，着重开展多种形式的职工在职教育，航空工业从50年代初就曾举办多期干部特训班，选送骨干进行脱产培训，还多次选派领导人员赴苏联航空工厂进行学习，同时各厂所建立起职工教育管理机构和各项规章制度，初步形成了相对完整的职工教育体系。

一些重点大型企业还都办有可以承担学历教育的职工大学，进行在职教育，甚至开办夜校，这些大企业的领导人往往都亲自担任职工大学校长。

“文化大革命”后，航空教育培训事业再现生机活力，始终坚持理论与实际相联系，教学与
科研、生产相结合的原则，进一步形成了多学科、多层次、多规格、多形式、院校教育和在职培训相辅相成的教育培训架构。

八九十年代以来，随着经济社会发展速度的进一步加快，航空工业教育培训的力度也在日益加大，成效更加显著，比如在航空工业总公司时期我们举办的航空专业技术高研班就培养了大批优秀
的领军人才，其中有许多人员今天已经走上了非常重要的领导岗位，为航空工业的发展做出了巨大的贡献。

此外，中国一航与中航二集团时期的人才教育培训工作成绩明显，构建教育培训体系、创建一航大学、编写高管人员培训教材、打造专业技术与高技能人才培训基地等，做了大量开创性的工作，为新时期航空工业发展奠定了坚实的基础。

集团公司成立以来，教育培训的规模进一步扩大、体系进一步完善，教育内容更加丰富、培训形式更加多样、学习氛围更加浓厚，教育培训已成为打造高素质人才团队、推进战略性人力资源开发管理的重要基础。

（四）回顾最近3年的转型巨变，教育培训为促进集团公司改革调整做出重大贡献，并成为实现突破跨越的强大力量。

集团公司重组整合以来，党组根据党中央联系实际创新路、加强培训求实效的要求，大力推进教育培训工作，取得了显著进展：组建中航大学引领企业思想管理，实施高管年度轮训构建高端交流平台，坚持分层分类系统培训各类人才，采取多样化形式分享企业管理、科技创新与工程应用的最佳实践，充分整合教育培训资源，加大国际化人才培训力度，通
过教育培训传导战略、传承文化，加强理念愿景与价值观培育，员工的接受度与满意度逐渐提升，教育培训的针对性与实效性、吸引力与感染力不断增强，教育培训的价值链持续延伸，在为客户提供培训服务的同时输出管理、输出思想、输出文化，使教育培训成为集团公司品牌内涵的重要组成部分。

随着企业的发展与改革的深化，教育培训的深层次价值不断彰显，通过教育培训强化思想管理，培养具有全局视野的高素质人才，勇敢地革故鼎新，冲破旧思维的樊篱束缚，摧毁旧模式的阻碍桎梏，使企业冷静面对市场、敏锐洞察变化、及时做出调整、持续变革创新，从而焕发出现代国有企业的全新活力。

同志们，学习已经成为时代发展的主旋律，唯有更快地学习、更好地适应
变化，才能确保我们顺利完成改革、实现转型，我们的教育培训工作也应当面对新挑战、把握新机遇，做到统筹规划、按需施教、突出重点、打造特色，从而不断开创集团公司教育培训工作新局面。

二、认清形势，将教育培训作为生产力生成的重要形式
现代企业培训的出现，源于对社会经济环境快速变化的感知，当泰勒原理
与霍桑实验将管理构建为一套理论体系，当知识积累与传播速度超出个体可以驾驭的极限，服务于组织与个人发展的教育培训就成为必然。

时代的快速发展变化，赋予了当前企业教育培训全新的内涵，呈现出不同于以往的新趋势与新特征。

前不久，GE公司的CEO伊梅尔特先生应邀来到集团公司，以“GE的全球化
战略”为主题进行了一次非常精彩的演讲，其中强调了GE全部战略的基石在于人才，特别需要加强人才开发与投资，培育卓著的领导力，以绩效为导向实施员工培训计划。

“人才投资，回报无限”，正是出于对人才培养的重视，使GE打造出
了被称为“商界哈佛”的克劳顿管理学院，而整个GE就是一个巨大的“人才制造工厂”，世界500强中超过1/4的CEO出自那里，通过打造高素质的团队，GE在推进各项战略过程中获得了非凡的执行力与创新力，把握了成长机遇，确立了竞争优势，从而构建起一家令世人尊敬的多元化跨国企业。

当前，世界标杆企业对人才培养的重视已经化为了企业的一种文化基因，GE的领导者认为自己最擅长的事
情就是培养领导者，他们坚持认为“领导者是公司最重要的产品”，同样，松下幸之助也明确提出过“造物先造人”的治企理念。

企业的发展越来越由原先的“前店
后厂”模式转变为“前店后校”的模式，开启了“企业学校化、领导导师化”的探索。

前天，我应赛峰大学的邀请为赛峰集团的高管人员培训班授课，这个班是赛峰集团为了贴近未来市场，专门组织他们的后备干部来到中国培训，我为这些高管人员系统讲授了集团公司的宗旨理念与发展战略，引发了积极的互动，效果非常好，可见，教育培训已经成为今天各跨国大企业一定要认真抓好的一种核心管理手段。

我长期以来一直认为，一个成功的企业管理者首先应该成为一个成功的员工教育者，而企业领导者无疑应该成为实现这一目标最直接的推动者，就此意义而言，管理和教育在今天更加融合为同质性的任务。

“文革”期间，毛泽东同志在与斯诺重逢时谈到，群众称他为“四个伟大”并不合适，他说“我只是导师”，可见，毛泽东同志也认为领袖的重要使命就是导师、就是教育者。

在未来，能否拥有一支善于学习的高素质人才队伍是衡量企业持续健康发
展的重要标准，当前企业在人才开发方面才刚刚起步，有机构测算，即便是对人
才培养如此重视的GE公司，其人才潜力的挖掘仅仅达到12%，所以说与其他物
质资源的开发利用相比，对人的开发尚处于“新石器时代”。

就集团公司而言，人才开发与教育培训工作依然不同程度地存在着发展水平参差不齐、优质培训资源不足、学习缺乏内生动力、学用脱节、资源投入分配不均衡等问题。

因此，只有通过开展大规模、全员式、特色化的教育培训，不断提高工作的系统化、科学化、制度化与规范化水平，增强教育培训的针对性、实效性、前瞻性与国际性，才可能使集团公司跨越式发展愿景变为现实。

特别是，集团公司大力推进横向上的并行扩张和纵向上的垂直扩张，需要做到管理的拷贝与克隆，最有效的方式就是加强管理团队的教育培训。

当前，我们与世界标杆企业的差距是管理能力与技术水平上的差距，更是
思想观念、体制机制、发展积淀上的差距，但归根结底是人的思想意识与能力素质上的差距。

中航工业要跻身世界航空强者之林，要从望尘莫及到望其项背，再到并驾齐驱和超越领先，如果凭借传统的思维方式与成长路径根本不可能完成这项艰巨的任务。

面对快速变化的发展环境，面对层出不穷的崭新问题，我们的改革应当首先从理念思路上求解，从思想根源上突破。

今年年初，我们提出要将教育培训作为生产力生成的重要形式，这与深入
贯彻落实科学发展观、实现经济发展方式转型有着本质联系。

在当今社会发展进程中，经济结构的调整与发展方式的转变愈加要求我们不断重构自身的观念体系与行为模式，对一些本质性的概念进行深刻反思，结合时代要求赋予其崭新的内涵，并以这种思想观念的根本性创新来指导我们未来的跨越式发展。

举例来说，近年来我军不断深化对科学发展观的理解与认识，提出将加快转变战斗力生成模式作为国防与军队建设的主线，这是时代的要求与战略的抉择。

世界军事变革迅猛发展，西方发达国家率先启动军事转型，在“空天一体”、“空海一体”、“全球
打击”等全新概念牵引下展开研发，使战斗力的生成模式由平台主导向信息主导
转变，作战方式也随之由平台中心战向网络中心战转变。

信息的力量使孤立分散的战争要素和作战单元相聚合，通过改变它们之间的关系与结构，形成一体化、网络化、实时化的作战体系，涌现出全新的整体性特征，从而引发战斗力的非线性“阶跃”。

战斗力是一种特殊的生产力，战斗力生成模式的转变昭示着生产力生成方式也将发生深刻的变革。

从社会发展趋势看，随着物质财富的积累和信息时代的到来，发展生产力
的目的也由主要满足物质生活需要转变为实现物质生活与精神生活的协调发展，生产力生成的内在诉求由物质需求导向转化为心理需求导向，由物质资本驱动转向人力资本驱动。

在国资委召开的人才工作会议上，李源潮同志指出，今天的企业竞争就是人才的竞争，中央企业应当加大力度从海外引进高端人才，当前我们的国企还没有一家是因为拥有像乔布斯或盖茨这样的创新者而闻名的企业，因此，不仅要重视物质资本，还要重视人力资本。

解放生产力、发展生产力，从根本上讲是依靠人的能力与潜质的极大开发与运用，在实体性资源日益短缺与贫乏的今天，更加需要不断释放组织与个体的潜能，以有限的资源激发巨大的效能。

从生产力系统构成来看，任何单独改变某一生产力要素而产生的效果都是
极其有限的，重要的是改变它们之间的相互关系，从而构成高效的价值创造体系，其中，作为生产力能动因素的劳动者是生产力生成方式转变的灵魂。

人是经济发
展中弹性价值最大、价值转化率最高的主导性资本，人的思维方式与行为模式的改变都是生产力生成的关键变量，而当物质态与信息态相交融的容介态世界整体性特征愈加明显的时候，我们会发现，人的心智对转变生产力生成方式的影响更加巨大。

教育培训正是对人类心智的塑造，它是基于心理和观念的价值创造范畴，在“价值”概念由物理重量向心理重量演进的过程中，教育培训不断塑造着生产力的生成方式。

从企业变革发展来看，企业要实现核心竞争力的转型发展，必须跳出传统的思维定式，冲破旧思想、旧观念、旧模式的羁绊，以思想管理为核心，加快形成新的生产力生成与释放的有效机制；坚持以人为本，充分发挥人才的积极性、主动性、创造性，通过人的全面发展，实现生产力系统各要素间的最佳结合，从而促进企业价值创造能力的持续提升；只有通过教育培训不断地传递信息、吸纳知识、更新观念、孕育思想，积累与分享企业发展的一切有益经验，才能更好地实现生产力生成方式的根本改变。

因此，要将教育培训作为企业思想管理的主要载体，将加强教育培训工作作为增强企业竞争力的重要途径和推动人力资本投资增值的根本保证。

将教育培训作为企业生产力生成的重要形式，是对企业教育培训工作认识的深化与升华，切合了时代发展的思想脉动，顺应了企业培训的总体趋势，把握了现代企业教育培训的根本规律。

工即是学，学即是工，培训正在成为一种更加系统化的工作方式，企业通过组织学习与个体学习的有机结合，不断适应市场、环境和形势的变化，实现思想的塑造与行动的统一。

坚持将教育培训作为生产力生成的重要形式，要求我们更加系统化地思考教育培训工作，将其与解放和发展生产力，最大限度地激发员工的创造潜能，实现员工自由而全面的发展等根本诉求紧密结合在一起，通过构建与战略相关联的培训体系，以思想观念的转变为驱动，以知识技能的提升为保证，使生产力系统各要素之间的关系与结构发生调整，带来整体性的变化与系统性的创新，从而实现生产力的非线性跃升和企业的跨越式发展。

三、立意高远，铸就集团公司教育培训的鲜明特色
在新的形势与要求下，我们的教育培训工作已经不再是简单的请人办班，单纯地传授知识方法，如今的企业教育培训应当立意高远、体现特色。

一是通过教育培训要加强理念精神的塑造。

我们一谈到人才培养言必称黄埔军校，其筹备之速、学制之短、条件之苦，世所罕有，却为什么能够培养出如此之多的人才，牵动着国家与民族的命运，我们总结黄埔最重要之处就是将精神教育和人格培养放在知识灌输和技艺训练之上，孙中山先生为黄埔军校确立的校训是“养天地正气，法古今完人”，是“亲爱精诚”。

美国82岁的麦克阿瑟将军在西点军校的告别演讲，将“责任、荣誉、国家”的信念烙印在每一名学生心中，并成为西点的精神传统。

古今中外的无数事例证明，要培养卓越的人才，没有崇高精神理念的深厚根基，是不可想象的。

当然也有反面的案例，就是日本的江田岛精神，当时日本明治政府利用甲午海战后马关条约的巨额赔款，连同修缮皇宫的费用加在一起，大力投入发展国民义务教育，其中在江田岛建立了一所海军士官学校，不仅学习知识，更要培养武士道精神，但这种精神却是反动的法西斯主义，
为全世界带来了深重的灾难。

可以看出，通过教育培训牵引出的精神力量是如此巨大，我们必须善加引导、善加利用，使之为我们的事业提供正确而强大的思想动力。

现代社会的发展有一种倾向，人们在亦步亦趋地学习和模仿西方的技术知
识和管理技巧的同时却忘记了起码的精神训练和人格培养，在众多学生掌握了眼花缭乱的技术工具后却不知道自己担负的使命，乃至迷失基本的人生方向，这是非常令人担忧的。

去年，我们号召中航大学的学员要学会唱四首歌，即《国歌》、《司歌》、《国际歌》和《抗日军政大学校歌》，我们想通过这种方式告诉所有学员，要始终牢记对国家与民族的责任，始终坚持对集团公司战略的践行，始终追寻打造国际化大集团的目标，始终锤炼艰苦奋斗的作风和敢于创新奉献的精神。

其中的抗大校歌被指定为中航大学的代校歌，是因为抗大在塑造理念精神方面和黄埔相比有过之而无不及。

毛泽东同志曾亲自为抗大制定了“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术”的教育方针和“团结、紧张、严肃、活泼”的校训，在这种思想引领下培养出的学生，真正做到了担当民族先锋、敢于夺取胜利、不畏艰难、勇于牺牲，真正成为了中国革命的主力军，抗大精神也成为中华民族自尊自立自强精神在战争岁月的生动体现。

黄埔的精神、抗大的风骨，化作现代企业教育培训的精髓就是要熔炼精神、化育将才，只有秉承了这种精神，才能够成为生龙活虎的将帅之才，才能够指挥千军万马，战无不胜、所向披靡。

二是通过教育培训加强创新思维的培育。

理念精神不是停留在口号中，而
是要真正体现在能力上。

企业教育培训特别要在全员素质提升的基础上，打造出创新型人才团队，从而为企业的发展创造更大的价值。

只知道学习书本知识和一些技能方法是没有太大用处的，尽信书不如无书，重要的是培养出创新精神、创新思维与创新能力。

如何培养创新人才与创新能力，是当前人才开发与教育培训的重要课题。

创新人才应该兼收并蓄、兼容并包，能够将多种思维方式加以整合处理，
从而形成新的思路与方法，尤其是作为一名企业家和管理者，更应如此。

我自己对各种知识历来都是采取“有枣没枣打一杆再说”的态度，或许这一杆下去收获不小，即使这一杆暂时没有结果，但养成“打一杆”的好学习惯就是一种基本的收获。

钱学森先生曾经多次谈过对培养创新人才的看法，他认为是不是真正的创新就要看是否敢于研究别人没有研究过的前沿问题，所谓的优秀学生就是要有创新。

钱老当年是航空系的学生，但他到物理系、生物系、化学系去听课，涉猎了多方面的前沿理论，不仅如此，钱老的父亲鼓励他一方面学理工，走技术强国的道路，另一方面又送他去学音乐、绘画，培养艺术感知力，在钱老看来，这些艺术上的修养不仅加深了他对艺术作品中那些诗情画意和人生哲理的深刻理解，也学会了艺术上大跨度的宏观形象思维，这些东西对启迪一个人在科学上的创新是很重要的。

科学上的创新光靠严密的逻辑思维不行，许多创新在开始之时并无逻辑可言，往往是灵光闪现，创新的思想开始于形象思维，从大跨度的联想中得到启迪，然后再用严密的逻辑加以验证。

最近，我偶然发现，我们的中青年科技领军人才杨伟同志对音乐艺术有着强烈的爱好和深厚的造诣，我想杨伟同志一定会把音乐的优美韵律融入到战机的优美设计之中。

所以，这给了我们一个启示，教育培训不。