好孩子是表扬出来的
家长表扬孩子的评语
家长表扬孩子的评语家长表扬孩子的评语：1. 亲爱的孩子，你是一个非常聪明和勤奋的孩子，无论是在学习上还是在生活中，你总能充满热情和动力，我真的很为你骄傲。
2. 孩子，你是一个非常有创造力和想象力的孩子，你总是能够给我带来惊喜，你的画画、写作和音乐才华让我感到非常自豪。
3. 亲爱的孩子，你是一个非常有责任心的孩子，无论是在家里还是在学校，你总是能够尽职尽责地完成自己的任务，你的认真和努力让我深受感动。
4. 孩子，你是一个非常善良和关心他人的孩子，你总是乐于助人，愿意帮助那些需要帮助的人，你的善良和同情心让我觉得你是一个真正的好孩子。
5. 亲爱的孩子，你是一个非常勇敢和坚强的孩子，无论面对多大的困难和挑战，你总是能够勇敢地面对并克服它们，你的勇气和坚持让我觉得你是一个真正的战士。
6. 孩子，你是一个非常有耐心和细心的孩子，你总是能够耐心地完成自己的任务，细心地观察和思考，你的耐心和细心让我觉得你是一个真正的聪明孩子。
7. 亲爱的孩子，你是一个非常友善和善于交往的孩子，你总是能够与他人和睦相处，你的友善和善于交流让我觉得你是一个真正的友善孩子。
8. 孩子，你是一个非常有毅力和决心的孩子，无论面对多大的困难和挑战，你总是能够坚持不懈地努力，你的毅力和决心让我觉得你是一个真正的战士。
9. 亲爱的孩子，你是一个非常有创造力和想象力的孩子，你总是能够独立思考和提出新奇的想法，你的创造力和想象力让我觉得你是一个真正的天才。
10. 孩子，你是一个非常有领导力和组织能力的孩子，你总是能够带领他人并组织好各种活动，你的领导力和组织能力让我觉得你是一个真正的领袖。
以上是我对孩子的表扬评语，希望你能继续保持优秀的表现，努力成为更好的自己。
我会一直支持你，为你骄傲！。
表扬和鼓励孩子作业完成得好的句子
表扬和鼓励孩子作业完成得好的句子（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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今天,我们该怎样表扬孩子
“ 有功必奖 ”孩子有 了一点 点小成绩 ， ， 取得 了一
点点 成 功 ， 会对 孩 子 说 ， 宝 宝 ， 最 棒 ！ 其 都 “ 你 ” 实， 这样长期的过分 的表扬往往对孩 子的成 长有 很多负面作用 ， 不利于孩子健康人格 的形成 。
一
这样 的表扬环 境 中 ， 子 就 会潜 移 默 化地 形成 孩
按 照 中 国人 的 习 惯 ， 位 中 国 学 者 说 ： 孩 子 ， 这 “
你 真是漂 亮极 了 ！ ” 没想 到 的 是 ， 授 等 女 儿 走 开 后 ， 肃 地 教 严 对 这 位 中 国学 者 说 ： 伤 害 了 我 的 孩 子 ， 是 你 你 因为 她 的漂 亮 而夸 奖 她 ， 漂 亮 与 她 个人 的努 而 力毫无 关 系 。孩 子 很 小 ， 不 能 分 辨 是 非 ， 还 你 这 样表扬 她 会让 她 产 生 不 劳 而获 的思 想 ， 以为 成 功靠 的是 天分 而不 是后 天 的努力 。 ” 这 位 外 国教 授 的话 引起 了我 的深 思 ， 日常
以激 发孩 子 的兴趣 ， 产生 无尽 的成 长 动力 。 但 是 ， 实 生 活 中 ， 多 数 孩 子 是 独 生 子 现 大
生 活 中 ， 们 在 表 扬 孩 子 的时 候 ， 在着 太 多 我 存
的误 区 ： 子 穿 上 了新 衣 ， 们 习惯 于对 孩 子 孩 我
说 ， 子 ， 真 漂 亮 ； 子 取 得 了好 成 绩 ， 们 孩 你 孩 我
自己与别 人不 同 ， 自己高人 一 等 的心 理 。而这
样 的孩 子 ， 在现 实生活 中是极 其不受 欢迎 的 。
次， 一名 学 生跑 过来 告 诉我 他捡 到 了一 从 “ 真有 礼貌 ！ 到“ 天 。 ×夸你 有礼 你 ， 今 ’ ×
好孩子是夸出来的
好孩子是夸出来的各位老师可能常常听到这样的埋怨“我班的那个学生太愚蠢了，他连大于小于符号都分不清楚”“那个傻瓜，我连叫他好几次，他才慢腾腾地站起来，居然不知道我问他什么问题”“李阳那个笨蛋，语文考试竟然只得了十几分，真不知道他一天都干啥去了”“我班那几个猪，给人提鞋都没人要”“”后面那一排的那个穿红色的男生，总是和我对着干，哪天我要修理他一下了”……当你们听到这样的话语的时候，不知你有何感想，使用上述语言的教师可能很多。
中国的基础教育改革已经实施这么多年了，而有部分老师观点还没有从根本上改变过来，尤其是在个别地方，在个别人的眼里，还是以分数论“英雄”，把教育事业看成是工厂生产的产品。
在他们的眼里，成绩是衡量学生的唯一标准。
除了分数，他们看不到学生的任何潜在的优秀品质，在他们的眼中，成绩好的、听话的、不给他们带来“麻烦“的学生就是好学生，就是他们欣赏的学生，其余的学生则是不可救药的。
于是在他们的抱怨声中，祖国的未来和希望慢慢陨落，学生见了老师如同老鼠见了猫，战战兢兢、噤若寒蝉，绕路而走，有的学生干脆就破罐子破摔，跟教师对着干。
于是，似乎学生越来越不听话，教师也逐步由埋怨变成了冷漠，甚至与学生“短兵相接”。
学生不是机器制造出来的产品，个个都是一模一样的。
你班有学生语文得十几分，而魏书生班上有语文考试得８分的，你知道魏书生对他的学生是怎么样说的吗？魏书生说：同学，你上课听讲了吗？学生回答说没有。
魏老师接着说：同学，你真不简单，没有看书就考了８分，假如你上课认真听讲，下课再复习一下的话，那你肯定不止得得８分。
这个学生没有想到老师会表扬他，兴趣一下子就上来了。
后来，这个学生的语文水平果然进步很大。
上海市某地区的一位名星校长，可能大家也有所耳闻吧？这位校长“受命于败军之际，奉命于危难之间”（因为当时各所学校竞争相当激烈，他所在的学校快要被其它学校挤跨了）他一出山，便打出这样的广告：你在学校成绩很差吗？你经常受到老师的批评吗：在常人的眼中你是一个坏孩子吗？你在开家长会时，总是听到老师指责你的不是吗？ＸＸ学校决不会这样做，欢迎你来我校就读。
表扬和鼓励,会让孩子做得更好
“表扬和鼓励，会让孩子做得更好”宜阳小学五（5）班家长廖利敏我的孩子叫吴南萱，今年刚满十岁，现在五（5）班就读，是一个活泼开朗、充满自信、品学兼优的女孩子。
熟悉女儿的老师和朋友都知道，以前的她不是这样的，胆小、怯懦，不爱说话，更不愿表现自己。
但现在我听到很多朋友，同事、包括她的老师都评价她是一个很乖巧，很开朗、爱学习、上进心特别强的一个孩子。
我想，女儿之所以能有这么大的变化，最主要的根源还是在于老师们和家长对她的赏识教育。
在学校里，老师时常看似不经意的一句表扬或鼓励的话语，往往会让女儿高兴地乐上一整天。
而回到家里，不管我再忙，再累，我都愿意让女儿在我的“赞赏、倾听、微笑、体验”之中，再次感受父母对她所取得成绩的欣喜与肯定。
因为我知道，把孩子交给了学校，不能认为就是学校与老师的责任，而是要与老师共同关注，共同正确引导孩子的学习，养成孩子良好的学习习惯，培养他们健全的人格，这才是教育的成功之所在。
记得女儿四年级的班主任肖老师曾说得好：“好孩子是夸出来的，多鼓励，多表扬，你的孩子就是最棒的！”对肖老师的这句话，我是极力推崇，并深有体会的。
像女儿以前从不愿参加学校的各项竞赛活动的，就连上课也很少主动举手回答过问题，总是老师叫她，她才慢腾腾地站起来，满脸的不乐意。
当她的任课老师向我反映这些情况时，我当时内心也很着急，但我并没有把这种焦虑的情绪在她面前表露或发泄出来，更没有对她进行打骂与训斥，而是耐心地与她进行沟通，了解她的内心想法，好弄明白她的心结所在。
慢慢的，女儿才告诉我说，她不愿意参加学校的各项比赛，是担心自己在比赛中得不到名次；上课不愿意回答问题，是害怕回答错误会招来同学的嘲笑，因为班上一些同学就曾有过这种遭遇。
那一刻我恍然大悟，原来是女儿太在乎别人对她的看法，这其实就是自身缺乏自信、又爱面子的一种体现。
不过，从这些问题的体现，我也欣喜地发现女儿在学习方面好强，事事争先、不甘落后的一面。
针对这一情况，我首先向女儿表明我的态度，要她相信妈妈不会因为她取不到名次就会责怪她，问题回答不出来就是笨小孩，并对她学习努力求上进的态度与决心加以肯定与鼓励，还经常对她说：“楠楠，只要你能有机会参加各种比赛，你就大胆地去，就把它们当作是你每次学习的攻关游戏，慢慢积累自己的经验，至于比赛的结果并不重要，重要的是你参与的过程，只要你参与了，你尽力了，妈妈都会为你感到高兴的！”慢慢的，女儿在我的不断引导与鼓励中，渐渐克服了胆小、怯懦的毛病，一天比一天变得坚强与自信起来。
表扬孩子学习努力上进句子
表扬孩子学习努力上进句子1. 孩子是个积极向上的好孩子，学习努力上进，是我们的骄傲。
2. 孩子在学习上一直坚持不懈，每天认真做作业，从不马虎。
3. 孩子勤奋学习，每一次考试都力争上游，取得了优异的成绩。
4. 孩子不畏困难，勇于迎接学习挑战，一步步提高自己的能力。
5. 孩子在学习上注重方法，善于总结，不断完善自己的学习策略。
6. 孩子对学习充满热情，每一门课都认真听讲，积极参与课堂讨论。
7. 孩子对知识的渴望驱使着他坚持不懈地学习，他的进步可见一斑。
8. 孩子在学习上有良好的自制力，能够合理规划时间，高效完成学习任务。
9. 孩子在学习中不断超越自己，勇于挑战自我，不满足于现状。
10. 孩子对知识的探索和追求不仅体现了他的学习能力，更展现出他对未来的渴望和追逐。
11. 孩子对学习的热爱使他能够激发出最大的潜力，取得优异的学业成果。
12. 孩子在学习上始终保持积极的态度，不论是学习上的困难还是挫折都能坚持下去。
13. 孩子在学习中善于沟通交流，不仅能够与老师和同学进行良好的互动，还可以从他们那里获取更多的学习资源和信息。
14. 孩子在学习中注重细节，对于每一个知识点和题目都要仔细钻研，确保每一步都做到位。
15. 孩子学习态度端正，能够主动思考问题，善于提问和解决疑惑。
16. 孩子具备良好的自学能力，不仅能够独立完成作业，还能主动学习新知识。
17. 孩子积极参与学校举办的各项活动，拓宽了自己的眼界，丰富了学习经验。
18. 孩子在学习上不断追求进步，积极参加各种学习培训，提高自己的综合素质。
19. 孩子乐于助人，经常在学习中与同学们互帮互助，良好的学习氛围也在他的带领下得到了发展。
20. 孩子勤奋上进的学习态度在班级中树立了榜样，引领了同学们不断突破自己，追求更高的目标。
好孩子是夸出来的初中议论文400字
好孩子是夸出来的初中议论文400字
标题：夸奖的力量：塑造更好的孩子
在教育孩子的过程中，我们常常听到这样一句话：“好孩子是夸出来的。
”这句话虽然简短，却富含深意。
夸奖，是我们对孩子成长过程中的肯定和鼓励，也是对他们未来行为的期待和引导。
首先，夸奖能够提高孩子的自尊心和自信心。
当孩子受到夸奖时，他们会觉得自己被认可，从而产生自我价值感。
这种感觉会让他们更加自信，更有勇气去尝试新的事物，接受新的挑战。
其次，夸奖可以激发孩子的积极性和主动性。
通过夸奖，我们可以让孩子明白什么样的行为是值得提倡和鼓励的，从而引导他们主动去做这些事情。
比如，当我们夸奖一个孩子乐于助人时，他就会更愿意去帮助别人。
然而，夸奖并非万能的，也不能滥用。
过度的夸奖可能会使孩子变得自负，对批评产生抵触情绪。
因此，我们在夸奖孩子的同时，也要注意适度，既要表扬他们的优点，也要指出他们的不足，并帮助他们改正。
总的来说，“好孩子是夸出来的”这句话提醒我们，对待孩子，我们需要更多的耐心和理解，用赞赏的眼光去看他们的优点，用鼓励的语言去推动他们进步。
只有这样，才能真正培养出健康、快乐、积极向上的好孩子。
“好孩子都是夸出来的”，聪明的家长每天学一句激励孩子的话
1.爸爸妈妈相信你一定行！ 2.只要今天比昨天有进步就是最大的进步！ 3.你是个有毅力又认真的孩子，你的努力我们都看得见！ 4.谁说女儿不如儿子好，我们家的女儿就是爸爸妈妈的小棉袄！ 5.谁说儿子是淘气包，我们家的儿子是个懂礼貌的小绅士！
二、激励孩子改正缺点的话
1.记住无论什么时候都不能说谎哦！ 2.说脏话和打架都是不对的行为。 3.乱发脾气是一种不好的行为，下次发脾气之前数10个数。 4.去学习别人的优点，改正自己的缺点。 5.你是一个懂事的孩子，妈妈希望你下次不会再犯这个错误。
五 、激励孩子爱学习的话
1.你再思考一下，我相信这道题你一定能解出来。 2.在规定的时间内完成作业，有奖励游戏时间哦！ 3.我和爸爸都相信你下次会考得更好！ 4.这次考试的失误总结一下，爸爸相信你下次不会再犯相同的错了！ 5.学习一定有计划的进行，将来做任何了。 2.我们家今天大扫除，今天由你来当一天家长。 3.第一次做不好，很正常，没关系，妈妈教你！ 4.今天你很棒，爸爸不在家，你妈妈拎这么东西上楼！ 5.学着自己的事情自己做是不是很棒！
父母们如果您学会了以上几种激励孩子的方式就会慢慢发现原来孩子并不一定需要打骂才能成材和风细雨般的话语也能让孩子健康快乐的成长
“好孩子都是夸出来的 ”，聪明的家长每天学一句激励孩子的话
文|韩晓育儿经（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享） 著名心理学家马歇尔·卢森堡说：“也许我们并不认为自己的谈话方式是暴力的，但语言确实常常 引发自己和他人的痛苦。”根据密歇根大学的伊森·克罗斯博士的一项实验表明：“当一个人受到语 言暴力攻击，他的情绪疼痛在大脑区域的反应，和身体疼痛极为相似，神经系统能体验到了几 乎相同级别的疼痛。” 由此可见，父母的语言暴力很容易断送孩子的一生。其实每一个孩子都希望得到别人的表扬和 肯定，尤其是来自父母的肯定。所以作为父母应该日常多对孩子说一些表扬和激励性的语言， 下面一起学习一些如何激励孩子的话语。
孩子是每一个家庭的未来
孩子是每一个家庭的未来，父母的希望，首先要摆正与孩子的关系，具体点讲就是：伦理上，是父女、母子等关系，你义不容辞地肩负着抚养的责任和义务，要教导他或她怎样做人等；但从社会关系上讲，你们又是朋友关系，事事不能压制她或他接受，不然，会造成孩子的叛逆心理，以后教育就麻烦了。
其次，读书时，不要过多地关注他或她考试的分数，而要注重分析、判断、推理、计算、理解、观察等能力的培养，让她或他对自己充满自信，到一定时候，孩子自然会给你一份惊喜。
第三，要记住：好孩子是夸出来的！将心比心，任何人都爱听奉承话，孩子自然也不例外。
第四，学习要讲究方法，并且，把学习方法的积累融会到生活中去。
总之，父母的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着孩子！父母是孩子最好的老师！1、家长要摆正自己和孩子的关系。
伦理上讲，是父子、母女等关系；但从社会关系上讲，你们又是朋友关系。
所以，你在肩负抚养等义务时，你还有了解他的责任。
作为父母，扪心自问一下：你的孩子喜欢什么？你和他或她有同样的爱好吗？你和孩子平等地谈过心吗？你了解你的孩子心里想的什么吗？你平常是以表扬和鼓励为主，还是以呵斥、压制为主呢？我建议：作为家长，首先要调整心态，放下架子，走进孩子的内心世界；其次，把孩子也当朋友看待，采取鼓励为主的教育方式；第三，注意矫正孩子不良行为所采取的方法，千万不要伤孩子的自尊；第四，培养孩子的责任心。
2、好孩子是表扬、鼓励出来的。
不要当作别人的面说自己的孩子如何如何地不好，有进步要及时的表扬、奖励。
3、挖掘孩子的天赋，培养孩子的兴趣。
对孩子喜欢而又有益的事情（不要以自己的标准衡量），鼓励孩子去做，但这时可以附带自己的要求和条件（注意方式和语气）。
我记得我女儿很喜欢电脑，小学就只想上电脑兴趣班，当时，我很爽快地答应了，但附带了一个条件：五年级后必须上数学奥赛班，并且必须学好（含电脑和奥赛）。
后来，她确实做到了。
这样的列子。
在我教过的学生中也很多。
好孩子是夸出来的
好孩子是夸出来的尖子生之所以成了尖子生,最最重要的就是: 父母和教师不断而反复的欣赏,而使孩子从这些不断而反复的欣赏以及成功中,自觉或不自觉地形成了“我是一个成功者” 的自我意象,一旦他在学习和行动的时候,这种自我意象就会让他在自己的内心之中不断地看到一个趾高气扬、不断进取、敢于经受挫折和承受强大压力的自我,听到“我做得很好,以后我会做得更好,我有实力,我有能力,我会成功,我一定会成功”之类的倍受鼓舞的信息,于是他便喜悦、快慰的积极心态来想尽办法,不断前进,直至成功。
这样的成功同样也就会成就未来一个接一个的成功,所以他也就成了尖子生。
相反，当一个学生反复遭遇失败的打击后这个学生就成了差生。
要想让差生变成尖子生其实道理很简单,那就是我们师长不断而反复的欣赏,调动和激发其内在的成功的积极性,让孩子反复享受到成功的喜悦,然后以成功来促进更大的成功,这样孩子就会变得如我们所期望的一样而成为了尖子生。
所以我今天讲的就是,好孩子是夸出来的,不是批出来的。
有位教育专家也说过：“好孩子是夸出来的。
”是的，“夸”其实就是一种教育，这种教育最大的功能是激发和唤醒，就是期待与赏识，就是尊重与宽容。
对于一年级的孩子来说，他们十几年的学习生活之路才刚刚开始，他们以学为主的学校生活和幼儿园以玩为主的游戏生活发生了天翻地覆的变化。
他们幼稚，他们懵懂，他们经常犯错，在学习的过程中需要老师不时地提醒，纠正和适当的批评，但他们更需要鼓励、表扬和激励，以培养其良好的品德与习惯。
一、夸班里最难夸的孩子，唤醒孩子心中沉睡的巨人。
做老师的往往习惯于表扬聪明、听话的孩子，而说到调皮或者学习习惯不好，学习成绩欠佳的孩子，却常常悉眉紧锁，气不打一处来。
亨利•海涅说过：“每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的。
”因此对班主任而言，面对几十个学生就是面对千姿百态的世界。
不论这个孩子调皮还是听话，聪明还是愚钝，只要老师能用“显微镜”看孩子的不足，用“放大镜”看孩子的优点，就一定能找到独属于这个孩子的优点、长处去夸奖他。
教学小故事--好孩子是夸出来的
好孩子是夸出来的
批到一本作业本，虽然刚换还没几天，可角已经翘得老高，再看，上面划着几条乱七八糟的线，不用说，肯定是马立辉的。
看来他是存心不想写好这作业了，已经擦了两次，还是这副样子！再往前一翻，更让人生气，前面做过的作业纸又缺了半张，这个懒懒散散的小家伙！责任心告诉我，我一定要“治治”他的毛病，对他采取严厉的措施。
于是，利用下课时间，我把他叫到我身边，给了他一本新的本子，平静地告诉他像他那么卷角的作业本必须换掉，而且所有的作业必须重新补起来。
小家伙急急地摇着头，我只是铁板着脸，继续告诉他要求有两个，把字写好，爱护好本子。
知道没有商量的余地，小家伙只好低着头在旁边写了起来。
他一边写我一边在旁边指导，也找机会表扬他，提高他的积极性。
不到三十分钟，他补完了前三课的作业，真是又快又好，我又连着打了两个“优秀”，又再旁边画了两个笑脸。
看得出，小家伙很开心。
“好孩子是夸出来的！”这句公益广告一下子从我脑子里跳了出来。
记得台湾作家刘墉说，好的老师就像是磁铁，它能连串地吸引学生，并使学生影响更多的人。
它能使平凡的针成为罗盘，散乱的铁砂排列图案。
最重要的是：它公平对待每一个学生，不论它是大的铁块，或是小的铁屑。
让我们在对学生严格之余，多一些鼓励和赞扬。
让我们谨记，所有的孩子都需要阳光，都会“给点阳光就灿烂！”。
写给儿子的表扬信(精选14篇)
写给儿子的表扬信〔精选14篇〕写给儿子的表扬信〔精选14篇〕写给儿子的表扬信篇1亲爱的儿子：近来，妈妈猛然觉得你进步了许多，成长了许多。
都说好孩子是夸出来的，今天，妈妈也想夸一夸我的好儿子，近阶段表现得很棒哦!一、开场寻找方法这点，在考试的复习阶段表现特别明显。
你在考试前一两个星期，会拿出一本小本子，说要列出复习提纲。
当时我一听一愣，这么小的屁孩怎么还知道列出提纲呢?你一本正经地说，列出提纲，自己看起来比拟清楚，容易记住。
好样的，儿子!妈妈像你这么小的时候，还不知道提纲是什么东西呢!所以，不管考试最后成绩怎样，有了自己的好方法就能所向披靡!二、懂得一路坚持这得从那次我与你一起赶公交车说起。
那次，我陪你一起坐公交车去常州学英语。
刚刚吃过午饭，要在短短七分钟内赶到离家一千多米的车站，由于时间仓促，我和你背着包一路狂奔。
走到一半，我捂着肚子实在跑不动了。
我跟你说，要不我们赶别的车吧，或者打给爸爸。
但是你却一字一句地说：妈妈，我们要坚持，不能半途而废!你蹭蹭蹭地跑在我的前面，拼命追赶即将到达的公交。
被你甩在后面的我，当时觉得我的儿子好高大，我怎么有理由不紧紧跟上呢?儿子，坚持就是成功!三、学会与书为友这一年的六一儿童节，我同样问你想要什么样的六一礼物时，你想都没想说：妈妈，你给我买一套书吧!我很奇怪，你不要玩具和好吃的，选择了书本。
你却说，还是书最好!呵呵，很快乐，小小年纪的你能把书看成是你最好的朋友，也希望你能从书中收获属于自己的快乐!回想起近阶段的你，妈____吃了蜜还甜，甚至有些飘飘然，继续加油啊!另外，希望你能在暑假里更英勇地与小伙伴交往，有空经常帮妈妈做做家务，这样就更棒啦!你的妈妈20xx年X月X日写给儿子的表扬信篇2今天早上，知非表现很好，所以我们要好好表扬一下哦。
春眠不觉晓，早上虽然很舍不得暖和的被窝，但是知非还是很自觉地起床啦。
先赞一个!接着到卫生间刷牙，刚开场可能还在迷糊，所以刷得很慢，但是在妈妈的提醒下，知非加快了速度，上刷刷下刷刷左刷刷右刷刷，刷得很认真!牙齿的蛀虫全部吓跑，牙齿亮晶晶。
幼儿园表扬好孩子的方式
幼儿园表扬好孩子的方式幼儿阶段是每个人成长过程中非常重要的环节，孩子们的成长和发展不仅需要家长的引导，更需要学校的全方位教育。
在幼儿园的教育过程中，表扬好孩子是一种非常重要的教育方法，它可以激励孩子良好行为的产生，并帮助他们形成积极向上的人生态度。
那么，幼儿园表扬好孩子的方式有哪些呢？一、口头表扬口头表扬是幼儿园中最常见的一种表扬方式，教师可以直接对孩子的积极表现进行肯定和表扬。
对于幼儿，正确的表扬方式应该具备以下特点：1.正面肯定。
幼儿表现出好的行为，教师应该及时肯定和表扬，让孩子感受到自己的努力和付出得到了认可。
2.具体明确。
表扬的时候要具体明确表扬的对象和原因，让孩子知道自己哪些行为得到了认可。
3.适当控制。
口头表扬不应该过多，否则孩子会对表扬产生疲劳和麻木感，失去进一步表现的积极性。
二、写表扬条写表扬条是一种比较特别的表扬方式，在幼儿园中也非常常见。
教师可以通过写小纸条的方式表扬孩子，以达到更好的效果。
写表扬条的方式主要有以下特点：1.表扬条应当有特别的标志，如画上小心心，会让孩子更有动力。
2.表扬条内容应当尽量简单明了，不要使用过于华丽的词汇，这样容易让孩子看不懂。
3.表扬条的张贴位置也很重要，一般放在孩子所在的小组里或公共区域，让孩子们看到会让他们更有自豪感。
三、奖励制度幼儿园的奖励制度也是一种非常重要的表扬方式，它可以给孩子一种具有激励性的目标，促使他们更加努力地学习和表现。
奖励制度主要包括以下几个方面：1.班级奖杯：班级会为表现优秀的孩子留下奖杯，并让其感受到班级对自己努力的认可。
这样的奖励行为激励了孩子的自信心和荣誉感。
2.个人勋章：幼儿园可以设计出一些既可爱又具有荣誉感的勋章，对表现优秀的孩子进行颁发，这样不仅可以激励孩子努力进取，还可以增加他们的自尊心。
3.表扬班会：教师可以在班会上表彰表现优秀的孩子，让孩子们感受到自己的进步得到了认可。
四、家长信件家长信件是一种表彰孩子在家中表现出色的表扬方式，它可以加强家庭和学校之间的合作，让孩子们在成长的同时得到家庭和学校的双重关怀。
12种表扬孩子的读后感
12种表扬孩子的读后感不知何时起，好孩子是夸出来的这句话，就被拿来说事了。
可是从没细细想过：夸该怎样夸？只是自己一直在自我的理解基础上前行，夸过了，但效果很短暂，并不能解决棘手的问题。
直到共读《12种表扬孩子的方法》后，才恍然大悟。
原来表扬包括两个部分：我们对孩子说什么，孩子对他自己说什么。
要使我们的表扬有建设性，那就描述孩子的努力和成就以及我们的感觉，千万不要评价判断孩子的性格和品行。
有益表扬的基本原则在于：描述而不评价，叙述而不作判断。
我们应该让孩子自己做出对自己的评价。
评价式的表扬是有害的。
赞赏式的表扬是有益的。
在给孩子进行心理治疗的过程中，心理医师从不对孩子说：“你真是一个好孩子。
”“你真了不起。
”“继续干好。
”凡是评判性的表扬都尽量避免。
为什么呢？因为这是无益的。
它只能引起孩子的焦虑、依赖和自卫。
这与孩子的独立自主、自我指导和自我控制等品质是背道而驰的。
要培养孩子这些品质，就必须让孩子不受外界评判的干扰，让孩子做到自我激励和自我评价。
要发展孩子的个性，就不能给予孩子评价式的表扬。
在表扬孩子时，我们要注意做到以下几点：①尽量表演孩子的行为而不照样孩子的品性。
②不要对孩子的行为进行价值评价，这会让孩子觉得，我们本以为他们会表现出不良行为，所以才会对他们的良好的行为表现出惊讶。
③孩子们需要的更多的是赞赏式的表扬。
而不是对比式的表扬。
④只有不判断孩子的品格和个性的表扬，才能消除孩子的焦虑，让孩子没有顾虑的进步。
⑤有益的表扬总是肯定孩子的感受，并且描述孩子所做出的成就。
⑥结论性的表扬常常被看作是一种威胁，不仅不会令人感到愉快，反而会人觉得很不舒服，甚至产生恐惧，这样的表扬会让学生倍受压力，引起反感和逃避。
好孩子需要我们不断的鼓励，但要学会表扬，掌握表扬的艺术，才会让我们事半功倍。
会表扬，表扬对，才能成就好孩子！。
表扬优秀孩子的优美句子
表扬优秀孩子的优美句子
1. 你是我见过最优秀的孩子，你的聪明才智和努力让我钦佩不已。
2. 你用才华和勤奋点亮了整个班级，你真是一个令人骄傲的孩子。
3. 你的专注和毅力是你取得优异成绩的关键，你真是一个了不起的孩子。
4. 你不仅在学习上优秀，还能够积极参与各种活动，你真是一个全面发展的孩子。
5. 你的创造力和想象力让我惊叹不已，你一定会有很出色的未来。
6. 你的责任心和团队合作能力是你成为领导人的素质，你真是一个未来的领袖。
7. 你的善良和乐于助人让我为你感到骄傲，你是一个真正的好孩子。
8. 你不仅是一位杰出的学生，还是一位真正的朋友，你的友善和关心让人感到温暖。
9. 你充满了阳光和自信，你的积极态度是你取得成功的关键。
10. 你的自律和坚持不懈的精神是你站在巅峰的原因，你真是一个令人敬佩的孩子。
幼儿园奖状好孩子是什么意思的解决方案
幼儿园奖状好孩子是什么意思幼儿园奖状“好孩子”是什么意思？幼儿园时期是每个孩子成长的重要阶段，这个阶段的教育会对孩子的一生产生重大影响。
在幼儿园，孩子们逐渐适应了多人生活、学习和游戏，建立了学习和相互尊重的原则。
对于孩子们来说，幼儿园奖状成为了幼儿园生活中不可或缺的一部分。
幼儿园奖状一般都分为很多类别，而其中“好孩子奖状”是一个特殊的奖状。
作为孩子们在幼儿园的荣誉，获得“好孩子奖状”需要在学习和生活方面显示出表现良好的素质和品德。
在幼儿园里，好孩子奖状是孩子们非常渴望获得的奖励。
因为它不仅仅是对孩子们表现的肯定，更是一种激励和鼓励。
同时，这个奖励也能够激发孩子内心的自豪感和自信心，让孩子们振奋精神，将努力和对表现的追求提升到一个新的层次。
在幼儿园中，好的品质和良好的素质是被很重视的。
因此，好孩子奖状所认可的行为和表现往往是积极的、有用的，帮助孩子们掌握良好的习惯和价值观。
另外，好孩子奖状也是一种预示着成长的信号，能让孩子们知道他们正在成为更好的人。
尽管好孩子奖状具有重要的意义，但是它不是一件容易获得的奖励。
在幼儿园里，每一位学生都有不同的特点和优点。
获得这个奖励需要相当出色的表现，包括遵循出发时间、与其他孩子分享他们的玩具等。
当一个孩子获得好孩子奖状时，他们会受到各个方面的表扬：家长会称赞他们、老师会给些小奖励、同学们会给予赞扬。
这种奖励能够让孩子们认识到他们所表现的良好行为和积极性是值得肯定和褒奖的。
通过这些肯定，孩子们自尊、自信和自爱心都会得到提升，并被激发去持续并提高这种良好表现，进而帮助他们与朋友和学校里的其他孩子保持和谐的关系。
对于幼儿园和家长而言，好孩子奖状是一种启发孩子积极性的非常有效的方式。
同时，在认可孩子的优秀品质和良好素质方面也起着重要的作用。
总之，在幼儿园生活中，好孩子奖状代表了一定的认可，对孩子的自尊心、自信心、好奇心和责任心都有很大的帮助。
孩子们能够通过努力表现出良好的行为和态度，并且通过获得好孩子奖状来促进他们的成长，在这个阶段奖状是一种很好的激励工具。
《孩子，你很重要》读后感
《孩子，你很重要》读后感《孩子，你很重要》读后感当阅读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，何不静下心来写写读后感呢？可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《孩子，你很重要》读后感，欢迎大家分享。
《孩子，你很重要》读后感1读了《孩子，你很重要》这本书之后，我感受很多，这本书大概介绍了：好孩子是表扬出来的、用五指大法让孩子听话、大人必须建立统一战线、别问“你为什么要这样”、别再惩罚犯错误的孩子这5个法则的详细内容和具体使用方法，语言简洁、明了，实用性和指导性强。
这本书用浅显易懂的语言，告诉我们怎样正确、简洁的和孩子沟通，从中我们可以学到正确的育儿观。
我们在检视儿童的时候，也侧面检视着我们自己，我们就是一面镜子，镜中映照着孩子的未来！读完这本书我总结了以下几点：1、好孩子是表扬出来的。
书中讲到了常用的表扬方法，用感谢表扬，间接表扬，不说出来的表扬，用问题表扬，用幽默表扬，表扬孩子的努力。
2、家庭教育避免多头指挥出现教养分歧。
爸爸妈妈的意见不统一，妈妈和奶奶的意见不统一等，这样不仅让孩子手足无措，关键是如果一方的意见不利于孩子的成长，而这又是孩子自己内心取向的话，时间长了对孩子性格、习惯的养成等都有很大的消极影响。
所以家庭教育的参与者之间要达成一致意见，形成统一战线，多头指挥绝对是家庭教育的禁忌。
3、说肯定的话，传达确定的信息。
“说肯定的`话，你就会吸引来肯定的事情。
”对于孩子，尤其是小孩子，一定要用肯定的用语。
不能用反问、讥讽式的方式和孩子说话，当然更不能用激将法了。
不是“让孩子停止错误的行为”，而是“让孩子学会正确的行为”。
《孩子，你很重要》用简单朴实的语言，教你以温和、尊重的方式建立与孩子的沟通桥梁引导孩子走上独立自主的`成长道路，将一个个教育法则渗透到生活的方方面面，真正体现了教育的真谛：以身作则，言传身教。
《孩子，你很重要》读后感2《孩子，你很重要》是本—富尔曼的著作，富尔曼先生拥有芬兰政府承认的心理治疗师资格，他是一位注重解决家庭教育问题的心理教育专家。
关于弘扬教育家精神的心得体会
关于弘扬教育家精神的心得体会关于弘扬教育家精神的心得体会精选篇1一名“好”老师首先是关心和爱护学生身心健康发展的老师。
关爱学生体现在从内心深处对学生的喜爱和关心，经常鼓励、表扬学生的一点一滴的进步。
“好孩子是夸出来的”，在作业批语里写上“有进步”，“很好”，课堂上给回答问题的学生以掌声，家访在家长面前表扬表扬孩子…也许就是几个字，几句话，一个鼓励的眼神会让学生鼓起信心，在学习、生活中表现的更好，更优秀，同时和老师关系也更融洽，更和谐。
“好”老师批评学生是很讲究技巧的，无论学生多么调皮、犯了多少次错误，批评学生时绝对不会去伤害孩子的自尊心，更不会用简单粗暴的体罚来体现教师的权威。
“好”老师关心的不光是学生的学习成绩，更注重的是对学生道德品质、习惯养成、身体健康、家庭环境关注和指导，通过平时在课堂上、课间中、放学后和学生和家长的交流与沟通，通过多种形式的活动，让学生养成良好的学习、生活和行为的好习惯，树立基本的善恶观念、价值观念，进而形成做人的基本准则，达到“立德树人”的效果。
学生的习惯养好了，有了正确的是非观念，学习成绩在老师的带领下，自然就提高了。
一名“好”老师是具有人格魅力、有个性的老师。
外出学习听一些著名的优秀教师的讲座，我们常常会深刻的感受到这些老师身上散发着强烈的人格魅力和突出的个性特征。
或是不计得失、或是心态乐观、或是语言诙谐，或是爱好广泛，或是思想前卫……，做这些老师的学生会从他们的言传身教中汲取各种知识和营养，懂得做人的道理，知道做事的好方法和态度。
什么是人格魅力?人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。
在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳，那么他实际上就具备了一定的人格魅力。
“好”老师的人格魅力体现在待人接物上，对学生、对家长、对同仁的真诚热情、友善、富于同情心，乐于助人和交往，关心和积极参加集体活动;对待自己严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑;对待学习、工作和事业，表现得勤奋认真。
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好孩子是表扬出来的
我们知道，每一个人都有想要成功的一面，具体到我们的孩子来说，成功就是要考上大学，但是孩子是怎样考上大学的呢？作为师长我们都会异口同声地说：考上大学的孩子是我们教育和培养出来的！这话我不反对，的确考上大学的孩子是我们教育和培养出来的！那么在此我要问：考不上大学的孩子是不是我们教育和培养出来的呢？有的师长就要说了，您这不是说废话嘛！我认为我不是在说废话，其实在这里我要说的是：尖子生是我们家长、老师和社会教育、培养和欣赏出来的，差生也是我们家长、老师和社会鄙视出来的。
因此，我们在教育管理学生方面，我们要尽可能的拿起表扬的武器，给孩子以自信，助孩子成长。
我们学校有一个叫王立的小男孩，爸爸、妈妈常年在外地打工，从小跟着爷爷奶奶一起生活。
爷爷年迈，奶奶有病，只能勉强照顾小王立的生活，无暇顾及对他的教育。
这使得王立从小养成了一些很不好的习惯。
在幼儿园时，他就以屡教屡犯闻名全园。
上了一年级后没几天，老师就发现了这个孩子很特别。
上课时，别的小朋友都坐得端端正正，他坐不了几分钟就开始扭来扭去；别的小朋友认真听讲，他不是动动同位的胳膊就是回头和别人说话；别的小朋友在认真写字的时候，他写不了一个两个就爬到桌子底下去了；别的小朋友按老师的
要求把书和本子保护得好好的，他的书没用一周就撕掉了书皮，本子用了一天，第二天就找不到了；铅笔盒三天两头地忘带；老师布置的作业十次有八次不写；老师强调的安全问题对他来说全成了耳旁风；看到别的小朋友带的橡皮很漂亮，他随手就把它放进了自己的口袋里……类似的事例不胜枚举。
老师多次找他谈心，对他进行耐心的教育，每次他都认真地承认错误，并非常懊悔，痛哭流涕，下决心要改正。
但后悔的泪水没等擦干，转过身去就忘了，该怎么犯还是怎么犯。
老师也和他的爷爷奶奶沟通过，但作用不大。
我又悄悄地成立了帮助他的小组，专门和他玩，监督他，引导他，这起到了一定的作用，但一离开同学的监督和帮助，他又回到了原来的样子。
就在老师对他快要彻底失望的时候，偶然发生的一件事让我触动了老师。
那一次正上课，王立的同桌突然流鼻血了，老师赶紧走过去帮她擦洗、止血，老师带的纸巾很快就用完了，正当老师着急的时候，王立飞快地翻开书包，从里面掏出一大叠纸巾递给老师，说：“老师，我有！用我的吧！”老师惊讶地望着王立，发现这时的他小脸上显出一股英雄的气概，眼睛里写满了真诚。
老师心头一颤：多好的孩子呀！我差点放弃了他！同时心里也充满了激动和喜悦：我终于找到这个孩子的闪光点了！我又有新办法来教育他了！帮王立的同位擦完鼻血，老师立刻好好表扬了王立一番，并且大张旗鼓地要求全班同学都向他学习，学习他爱帮助别人的精神。
老师发现王立的脸上第一次露出了又害羞又自豪的笑容，其他同学的眼神里也第一次充满了对王立的敬佩。
为了进一步加深他的自豪感，下课后，老师特意当着全班同学的面，走到王立的面前，又一次表扬了他，还紧紧地拥抱了他一下。
这一下王立可成了我们班的英雄人物了。
同学们把王立围在中间，都羡慕得不得了。
王立呢，从他兴奋得通红的小脸上知道，他也有英雄的感觉了，他也有成功的感受了。
老师预感到：他的变化已经开始了！
果然，当天晚上的作业，王立完成得非常认真！第二天上课，王立也听得特别专心！老师不失时机地又大大表扬了他一番，还奖励给他一个红五星！王立的学习劲头被调动起来了，从此，在老师的不断鼓励下，他的学习一步一步赶了上来。
伴随着学习上的一次次进步，王立在其他方面也开始有了明显的变化。
他违反纪律的情况也越来越少。
不禁为他感到高兴，但根据以往的经验，知道王立不可能一下子改得那么彻底，因为他毕竟还是个孩子，自控能力不会很强，必须认真地观察他，帮助他提高自控能力，并不断地对他进行积极地刺激，让他不断地感受到成功的喜悦，他才能有源源不竭的动力去克制住自己的不良行为习惯并渐渐忘掉它们。
不久，老师找到了一个机会。
那是一次联欢会，同学们早早就带来了好多好吃的，以准备联欢会时与其他同学共享。
老师利用班里卖废纸的钱也给同学们买了一些小礼物。
联欢会还没开始，这些东西找谁来保管呢？老师想来想去，灵机一动：就找王立！他不是好拿别人的东西吗？这次锻炼锻炼他的自控能力！老师在班上宣布了这个决定，并且很有把握地说：“我相信，
一个爱帮助别人的好孩子肯定也能帮大家管好这些东西。
等联欢会开始的时候，就由王立负责分发给大家！”王立肯定没想到我会把这么重要的任务交给他，看到他惊讶地抬起头望着老师，继而眼睛里流露出一种坚定的光芒，好像在说：“老师，你放心吧，我一定会管好的！”结果正像我预想的一样，联欢会上，王立不但管好了这些东西，发放清楚了，而且还把他的一份分了一半给了其他同学。
当老师了解了这些情况以后，为他感到由衷的高兴，因为：人，最难战胜的就是自己的弱点。
而他，一个小小的一年级孩子，在老师的期望和鼓励下，战胜了跟随自己好几年的坏习惯，得多大的毅力，多不容易啊！事后，老师让同学们评价一下王立的任务完成得怎么样，同学们的评价都非常高。
我相信，来自老师和小伙伴的信任、肯定和表扬一定能够让王立彻底改正爱拿别人东西的坏习惯。
现在，王立已经上二年级了，和一年级时相比，他就像换了一个人，他变得整洁了，有礼貌了，守纪律了，爱学习了，团结友爱了，更爱帮助别人了，几次班干部评选，他的得票数都很高，先后被评为优秀少先队员、优秀小队长、先进班干部。
老师用表扬把王立从一个让人头疼的孩子变成了一个品学优秀的好孩子。
王立也用他的行动让我更深刻地认识到了表扬对改变一个孩子的重要性。
当然，夸孩子不是无原则的戴高帽子，也要讲方式方法。
我们夸孩子勤奋，不夸孩子聪明；夸孩子进步快，不夸孩子学习好；夸孩子
的进取精神，不夸孩子居功自傲；夸孩子的自信，不夸孩子的自负；夸孩子不拘一格的创新，不夸孩子照猫画虎的重复。
需要说明的是：夸孩子要注意掌握技巧夸孩子要注意掌握技巧夸孩子要注意掌握技巧，发现孩子有成绩就要给予表扬，特别是在人多的时候更要表扬，激励，鼓励他奋进；孩子有了缺点，不要指责，更不要训斥，要分析孩子产生问题的原因，找到原因之后在适当的时候找他。
在谈问题之前要肯定孩子的成绩，指明他努力的方向，然后再说他目前还存在一个小问题，如果这个问题改了他就是一个完美的孩子了。
这样他就很容易接受，也很容易改正不足。
“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，我们要求自己仔细观察和揣摩孩子的心态、处境，选择时机有针对性地用“良言”温暖她、鼓励她；当孩子受窘时，说几句话为她解困；当孩子沮丧时，用热情的话予以鼓励；当孩子疑惑时，用智慧的语言给她提个醒；当孩子自卑时，点亮她“闪光点”，燃起她的信心。
好孩子是表扬出来的，请你拿出宽容和爱心，多找孩子的闪光点，让他们自信地走上人生之路，为了孩子，请拿起表扬的武器吧！。