3 小青蛙

3 小青蛙

教学目标

1.会认“清、晴”等12个生字和“疒”，会写“青、气、生”等7个生字。

2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

3.正确、流利地朗读儿歌。

4.知道青蛙是人类的好朋友，培养爱护动物的意识和情感。

教学重点

1.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字形旁表义的构字规律。

2.正确、流利地朗读课文。

教学难点：了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。

教具准备：课件、生字卡片

课时安排: 二课时

教学过程

第一课时

一、谜语导入

1.课件出示谜语，抽生猜一猜。

“小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。”

2.根据学生回答揭示谜底，板书课题“小青蛙”，学生齐读课题。

二、初读课文，识记字词

1.课件出示课文青蛙插图，说说你对青蛙知道多少。

2.按要求自由朗读课文：

（1）借助拼音读准字音，遇到难读的字多读几遍。读通句子。

（2）想一想，读了儿歌后知道了什么。（小青蛙吃害虫，要保护小青蛙。）3.采用多种方式朗读儿歌。

4.抽生朗读儿歌，正音。

5.教师范读儿歌。

6．课件出示划有节奏的儿歌，指导学生读好停顿。

7.圈出要求会认的生字，出示课件，指导学生认读。

8.去掉拼音抽生认读。

9.认识带生字的词语。

10.在文中圈出带“青”字的生字拼读，说一说你是怎么区分的。

11.小结:这些字不但读音像，而且长得像，但它们意思却不同，像这样的字我们叫它形声字。声旁表字音，形旁表字义。这些字中，“青”是“声旁”，帮我们记住读音，那些偏旁是“形旁”，帮我们辨字义。

三、指导学生书写“青、睛、清、请、晴、情”这六个生字

四、课堂练习

3、连一连，读一读。

第二课时

一、复习引入

1.抽生认读生字词语。

2.齐读课文。

二、继续学文，指导学生书写生字

1.抽生说一说，今后我们应该怎么样对待小青蛙，为什么？

（要爱护小青蛙。小青蛙吃害虫，保护禾苗不生病）

2.认识部首“疒”。

（1）带“疒”的字一般跟生病有关。

（2）拓展带有“疒”的字。

3.指导学生感情朗读课文。

4.观察剩下的两个生字“生”和“气”的结构以它们在田字格中的位置。

5.教师范写，学生书空。

6.给这两个字口头组词。

7.指导学生在田字格中正确书写。

三、巩固练习

1.选一选，填一填。

2.连一连。