2007—2010江苏高考诗歌鉴赏试题回顾1
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(2007年)阅读下面一首宋词,然后回答问题。(8分) 鹧鸪天· 送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干,功名馀事且加餐。浮天水送无穷树,带 雨云埋一半山。 今古恨,几千般,只应离合是悲欢?江头未是风波恶,别有人 间行路难! (1)“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什么样的 思想感情? 运用了哪种表现手法? (2)这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意? 答案(1)翘首远望,依依不舍的惜别之情;路途艰难,祝福平 安的关切之情;山高水长,前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或 寓情于景。(2)不应把离别(相聚)视为人间唯一悲痛(欢乐) 的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。
思想感情类题注意点:
1.主要关注以下感情内容:思亲(乡)、惜别 (祝福平安、前程迷茫)、壮志难酬、昔盛今 衰、恢复中原、奸邪(奢侈)误国、立志报国 的豪情壮志(边塞诗) 、皇恩不达(边塞 诗)。 2.结合具体诗句提炼感情内涵。(同学们最好 还是联系具体诗句阐述一下,但核心还是感情 的内容) 3.思想感情变化脉络:逐句分析,不可遗漏。 4.抒情方式:间接抒情(借景抒情、寓情于 景)、直接抒情(直抒胸臆)
炼字类题注意点:
1.两种类型:一种是明确指出所炼 “字”;一种不指出,要同学们自己寻找; 2.自己寻找一般要注意诗句中的动词、形 容词;(“诗眼”) 3.结合具体句子作阐述,好在哪里。
表达技巧(表现手法)类题注意点:
1.关注以下表达技巧(表现手法):衬托 (反衬)、对比、主客移位(对写法、设 想对方)、托物言志(象征,一般用于咏 物诗)、虚实结合(联想、想象)、细节 (复恐匆匆说不尽,行人临发又开封)、 借古讽今(怀古诗)等。如果实在看不出 什么:借景抒情或寓情于景。 2.结合具体诗句分析,尤其是命题者明确 的“作具体分析”。
杜鹃鸟
古代神话中,蜀王杜宇(即望帝)因被迫让位给 他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中 的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。 鹧鸪鸟 鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的 鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”,极容易勾起旅途艰险 的联想和满腔的离愁别绪。 寒蝉 秋后的蝉是活不了多久的,一番秋雨之后,蝉儿便 剩下几声若断若续的哀鸣了,命在旦夕。因此,寒蝉就成为 悲凉的同义词。 鸿雁 鸿雁是大型候鸟,每年秋季南迁,常常引起游子思 乡怀亲之情和羁旅伤感。 “柳” “柳”、“留”二字谐音,经常暗喻离别。 燕 燕子眷恋旧巢的习性,成为古典诗词表现时事变 迁,抒发人事代谢的寄托。 梧桐 在中国古典诗歌中和芭蕉差不多,大多表示一种凄 苦之音。
修辞手法类题:
1.“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法? ( 07 年) 比喻。 2.“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法? (2分) (09年) 借代。
其他类型题:
3.词中写了哪些“风尘恶”的景象?(4分) (09年) 铁骑满郊畿,士兵“膏锋锷”,百姓“填沟壑”, 千村寥落。 4.找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可 以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两 个句子?(2分)(10年) 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。
修辞手法类题注意点:
1.关注以下修辞:比喻、借代、拟人、夸 张、对比、用典、对偶、设问、反问。 2.结合具体诗句分析这种修辞的好处。 3.命题者一般明确“修辞手法”,不要与 表达技巧(表现手法)混淆。
关注一些常见意象及其内涵、季节: 月亮 在我国古代诗歌中,用月亮烘托思乡、思友、 思亲情思是常用的笔法。 菊花 菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美,也不能
春日忆李白 杜甫 白也诗无敌,飘然思不群。清新庾开府,俊逸鲍参军。 渭北春天树,江东日暮云。何时一樽酒,重与细论文。
注:庾开府、鲍参军:指庾信、鲍熙,均为南北朝时著名诗人。
(1)这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么 样的高度评价?(3分)(诗坛地位无人可比;诗的思乡情趣洒脱 不凡诗歌风格清新俊逸。) (2)“渭北春天树,江东日暮云”一联表达了什么样的思想 感情?用了何种表现手法?(4分)(表达了双方翘首遥望的思念 之情:作者思念友人李白,想象李白也在思念自己。用了借景抒 情,寓情于景的表现手法。) (3)说说这首诗的构思脉络(3分) (作者先从李白的诗歌才华写起,交待思念的缘由;而后顺理成 章地抒写自己对李白的思念之情;为此而表达再次相逢论诗的愿 望。层层铺垫,又环环相扣,情感真挚。
与身价百倍的兰花并论,但作为傲霜之花,它一直得到 文人墨客的亲睐,有人称赞它坚强的品格,有人欣赏它 清高的气质。 梅花 梅花在严寒中最先开放,然后引出烂漫百花散 出的芳香,因此梅花与菊花一样,高洁品质受到了诗人 的敬仰与赞颂。 松 松树是傲霜斗雪的典范,自然是众人讴歌的对象。 莲 由于“莲”与“怜”音同,所以古诗中有不少写 莲的诗句,借以表达爱情。(高洁)
长亭 芳草
是陆上的送别之所,用来表达离愁别绪。 在中国古典诗歌中喻别情离绪、思旧念旧 之情。 绿杨芳草几时休?泪眼愁肠先已断 山映斜阳天接水,芳草无情,更在斜阳外。 猿啼 出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情。 水 在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。 浮云 暗喻漂泊之意 婵娟 婵娟,姿态美好,多用于形容女子;因人们常喻 月为美女,故称月亮为婵娟。 杨花(柳絮) 飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、 好友相别 夕阳(斜阳、落日) 凄凉失落,苍茫沉郁,怀古幽情 流水 流水不返,延绵不绝——时光易逝,情谊绵绵— —怀古思念、爱恨情长
答案 (1)想当年,到而今。 借代。 (2)铁骑满郊畿,士兵“膏锋锷”,百姓“填沟壑”, 千村寥落。 (3)由开头对昔盛今衰的悲慨,对外敌人侵践踏大好河 山的愤恨,对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心,对抗击敌 人收复失地的决心,转到想象中“提锐旅”“清河洛” 之后再登黄鹤楼的舒畅心情。
(2010年)阅读下面这首诗,然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。 (1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到 柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子?(2分) (2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深 情,请作简要说明。(4分) (3)三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云:“代为之 思,其情更远。”请作具体分析。(4分) 【答案】 (1)橘柚香。 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。 (2)惜别知音,借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。 (3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象 拓展意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远。
炼字类题:
1.第二句中的“又”字用得好,好在哪里? (06年) “又”字暗示作者不止一次浪迹天涯,饱含 愁苦水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什 么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? (07年)
借景抒情或寓情于景。
2.三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云: “代为之思,其情更远。”请作具体分析。(4分) (10年) 由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通 过想象拓展意境,使主客双方惜别深情表达得更为 深远。
思想感情类题:
1. (“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?)尾 联表达了诗人什么样的思想感情? (08年) ①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;②忧贤者包 括自己不得任用,忧国忧君忧民。 2.词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾说“再续汉 阳游,骑黄鹤”,反映出作者的思想感情有何变化? (09年) 由开头对昔盛今衰的悲慨,对外敌人侵践踏大好河山的 愤恨,对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心,对抗击敌人收 复失地的决心,转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后 再登黄鹤楼的舒畅心情。 3.一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别 深情,请作简要说明。(4分)(10年) 惜别知音,借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。
(2010年)阅读下面这首诗,然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。 (1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到 柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子?(2分) (2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深 情,请作简要说明。(4分) (3)三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云:“代为之 思,其情更远。”请作具体分析。(4分) 【答案】 (1)橘柚香。 多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。 (2)惜别知音,借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。 (3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象 拓展意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远。
⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情?第二句中的 “又”字用得好,好在哪里?(06年) ⑵“满林残照见归鸦”一句,在表达技巧上有什么特点? 请略加分析。 (06年) ⑶有人认为词的最后两句写得极为感人,请谈谈你的看法。 (06年) (1)“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”蕴含了什么样 的思想感情? 运用了哪种表现手法? (07年) (2)这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意? (07年) (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓 了诗人什么样的感慨。 (08年) (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表 达了诗人什么样的思想感情? (08年)
(2008年)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外,一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。 【注】①一水:亦作“二水”。 (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容,并说说其中寄寓 了诗人什么样的感慨。(4分) (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法?尾联表 达了诗人什么样的思想感情? 答案(1)颔联写六朝古都的历史遗迹,颈联写金陵美丽的 自然风物;寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 (2)比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽,忧奸邪为非作歹;② 忧贤者包括自己不得任用,忧国忧君忧民。
2007—2010年江苏高考 诗歌鉴赏试题回顾
2007—2010年江苏高考诗歌鉴赏所选诗歌
2007年南宋辛弃疾《鹧鸪天· 送人》 送别 2008年唐朝李白《登金陵凤凰台》 怀古伤己 2009年南宋岳飞《满江红· 登黄鹤楼有感》 忧愤报国 2010年唐朝王昌龄《送魏二》 送别 2011年唐朝杜甫《春日忆李白》 怀人
(2009年)阅读下面这首宋词,然后回答问题。 满江红 登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原,荒烟外,许多城郭。想当年,花遮柳护,凤楼龙阁。 万岁山前珠翠绕,蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今,铁骑满郊畿, 风尘恶。 兵安在?膏锋锷。民安在?填沟壑。叹江山如故,千村寥落。 何日请缨提锐旅,一鞭直渡清河洛。却归来,再续汉阳游,骑 黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿:指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫 殿。 ⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的?“万岁山前珠翠绕” 一句中用了哪种修辞手法?(2分) ⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象?(4分) ⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾说“再续汉阳游, 骑黄鹤”,反映出作者的思想感情有何变化?(4分)
⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的?“万岁山前 珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法?(2分) (09年) ⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象?(4分) (09年) ⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原,结尾说“再续汉 阳游,骑黄鹤”,反映出作者的思想感情有何变化? (4分) (09年) (1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以 联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子? (2分)(10年) (2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了 惜别深情,请作简要说明。(4分)(10年) (3)三、四两句诗,明人陆时雍《诗镜总论》云: “代为之思,其情更远。”请作具体分析。(4分) (10年)