2007—2010江苏高考诗歌鉴赏试题回顾1

（2007年）阅读下面一首宋词，然后回答问题。（8分） 鹧鸪天· 送人 辛弃疾 唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带 雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人 间行路难！ （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的 思想感情? 运用了哪种表现手法? （2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意? 答案（1）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平 安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或 寓情于景。（2）不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐） 的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。
思想感情类题注意点：
1.主要关注以下感情内容：思亲（乡）、惜别 （祝福平安、前程迷茫）、壮志难酬、昔盛今 衰、恢复中原、奸邪（奢侈）误国、立志报国 的豪情壮志（边塞诗） 、皇恩不达（边塞 诗）。 2.结合具体诗句提炼感情内涵。（同学们最好 还是联系具体诗句阐述一下，但核心还是感情 的内容） 3.思想感情变化脉络：逐句分析，不可遗漏。 4.抒情方式：间接抒情（借景抒情、寓情于 景）、直接抒情（直抒胸臆）
炼字类题注意点：
1.两种类型：一种是明确指出所炼 “字”；一种不指出，要同学们自己寻找； 2.自己寻找一般要注意诗句中的动词、形 容词；（“诗眼”） 3.结合具体句子作阐述，好在哪里。
表达技巧（表现手法）类题注意点：
1.关注以下表达技巧（表现手法）：衬托 （反衬）、对比、主客移位（对写法、设 想对方）、托物言志（象征，一般用于咏 物诗）、虚实结合（联想、想象）、细节 （复恐匆匆说不尽,行人临发又开封）、 借古讽今（怀古诗）等。如果实在看不出 什么：借景抒情或寓情于景。 2.结合具体诗句分析，尤其是命题者明确 的“作具体分析”。
杜鹃鸟
古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给 他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中 的杜鹃也就成为凄凉、哀伤的象征了。 鹧鸪鸟 鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的 鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险 的联想和满腔的离愁别绪。 寒蝉 秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便 剩下几声若断若续的哀鸣了，命在旦夕。因此，寒蝉就成为 悲凉的同义词。 鸿雁 鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思 乡怀亲之情和羁旅伤感。 “柳” “柳”、“留”二字谐音，经常暗喻离别。 燕 燕子眷恋旧巢的习性，成为古典诗词表现时事变 迁，抒发人事代谢的寄托。 梧桐 在中国古典诗歌中和芭蕉差不多，大多表示一种凄 苦之音。
修辞手法类题：
1.“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？ （ 07 年） 比喻。 2.“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？ （2分） （09年） 借代。
其他类型题：
3.词中写了哪些“风尘恶”的景象？（4分） （09年） 铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”， 千村寥落。 4.找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可 以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两 个句子？（2分）（10年） 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
修辞手法类题注意点：
1.关注以下修辞：比喻、借代、拟人、夸 张、对比、用典、对偶、设问、反问。 2.结合具体诗句分析这种修辞的好处。 3.命题者一般明确“修辞手法”，不要与 表达技巧（表现手法）混淆。
关注一些常见意象及其内涵、季节: 月亮 在我国古代诗歌中，用月亮烘托思乡、思友、 思亲情思是常用的笔法。 菊花 菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能
春日忆李白 杜甫 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。
注：庾开府、鲍参军：指庾信、鲍熙，均为南北朝时著名诗人。
（1）这首诗的开头四句从哪三个方面对李白的诗作出了什么 样的高度评价？（3分）（诗坛地位无人可比；诗的思乡情趣洒脱 不凡诗歌风格清新俊逸。） （2）“渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想 感情？用了何种表现手法？（4分）（表达了双方翘首遥望的思念 之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒 情，寓情于景的表现手法。） （3）说说这首诗的构思脉络（3分） （作者先从李白的诗歌才华写起，交待思念的缘由；而后顺理成 章地抒写自己对李白的思念之情；为此而表达再次相逢论诗的愿 望。层层铺垫，又环环相扣，情感真挚。
与身价百倍的兰花并论，但作为傲霜之花，它一直得到 文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它 清高的气质。 梅花 梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散 出的芳香，因此梅花与菊花一样，高洁品质受到了诗人 的敬仰与赞颂。 松 松树是傲霜斗雪的典范，自然是众人讴歌的对象。 莲 由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写 莲的诗句，借以表达爱情。（高洁）
长亭 芳草
是陆上的送别之所，用来表达离愁别绪。 在中国古典诗歌中喻别情离绪、思旧念旧 之情。 绿杨芳草几时休？泪眼愁肠先已断 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 猿啼 出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情。 水 在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。 浮云 暗喻漂泊之意 婵娟 婵娟，姿态美好，多用于形容女子；因人们常喻 月为美女，故称月亮为婵娟。 杨花（柳絮） 飘忽不定——离愁别绪——游子思妇、 好友相别 夕阳（斜阳、落日） 凄凉失落，苍茫沉郁，怀古幽情 流水 流水不返，延绵不绝——时光易逝，情谊绵绵— —怀古思念、爱恨情长
答案 （1）想当年，到而今。 借代。 （2）铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”， 千村寥落。 （3）由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河 山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌 人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛” 之后再登黄鹤楼的舒畅心情。
（2010年）阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到 柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分） （2）一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深 情，请作简要说明。（4分） （3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之 思，其情更远。”请作具体分析。（4分） 【答案】 （1）橘柚香。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 （2）惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 （3）由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象 拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。
炼字类题：
1.第二句中的“又”字用得好，好在哪里？ （06年） “又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含 愁苦水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什 么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? （07年）
借景抒情或寓情于景。
2.三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云： “代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分） （10年） 由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通 过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为 深远。
思想感情类题：
1. (“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？)尾 联表达了诗人什么样的思想感情？ （08年） ①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包 括自己不得任用，忧国忧君忧民。 2.词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉 阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？ （09年） 由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的 愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收 复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后 再登黄鹤楼的舒畅心情。 3.一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别 深情，请作简要说明。（4分）（10年） 惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。
（2010年）阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 （1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到 柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2分） （2）一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深 情，请作简要说明。（4分） （3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之 思，其情更远。”请作具体分析。（4分） 【答案】 （1）橘柚香。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。 （2）惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。 （3）由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象 拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。
⑴词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的 “又”字用得好，好在哪里？（06年） ⑵“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？ 请略加分析。 （06年） ⑶有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。 （06年） （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样 的思想感情? 运用了哪种表现手法? （07年） （2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意? （07年） （1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓 了诗人什么样的感慨。 （08年） （2）“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表 达了诗人什么样的思想感情？ （08年）
（2008年）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 【注】①一水：亦作“二水”。 （1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓 了诗人什么样的感慨。(4分) （2）“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表 达了诗人什么样的思想感情？ 答案（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的 自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。 （2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；② 忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。
2007—2010年江苏高考 诗歌鉴赏试题回顾
2007—2010年江苏高考诗歌鉴赏所选诗歌
2007年南宋辛弃疾《鹧鸪天· 送人》 送别 2008年唐朝李白《登金陵凤凰台》 怀古伤己 2009年南宋岳飞《满江红· 登黄鹤楼有感》 忧愤报国 2010年唐朝王昌龄《送魏二》 送别 2011年唐朝杜甫《春日忆李白》 怀人
（2009年）阅读下面这首宋词，然后回答问题。 满江红 登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。 万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]到而今，铁骑满郊畿， 风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。 何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑 黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫 殿。 ⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕” 一句中用了哪种修辞手法？（2分） ⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？（4分） ⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游， 骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？（4分）
⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前 珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？（2分） （09年） ⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？（4分） （09年） ⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉 阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？ （4分） （09年） （1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以 联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？ （2分）（10年） （2）一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了 惜别深情，请作简要说明。（4分）（10年） （3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云： “代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分） （10年）