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《孔雀东南飞》课件
2.昼夜勤作息, 伶俜萦苦辛； (作息, 偏指作, 劳作)
3.我有亲父兄, 性情暴如雷； (父兄, 偏指兄, 哥哥)
4.我有亲父母, 逼迫兼弟兄
(父母, 偏指母；弟兄, 偏指兄)
文言知识
二、互文 （互文是指诗歌中上下两句文义互相呼应, 彼此映衬的一种技巧。本 是两个词要合在一起, 由于受字数、音节的限制, 便在上下句中分开 来说。 ）
孔 雀东南 飞
阅读课文, 以刘兰芝的口吻(我)、顺叙的方式讲述这个凄美的爱情故事。
东汉建安年间, 才貌双全的我, 和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种 种原因对我百般刁难, 我毅然请归, 仲卿向母求情无效, 我们夫妻只得话别, 双双 “誓天不相负”。
我回到娘家, 慕名求婚者接踵而来, 先是县令替子求婚, 后是太守谴丞为媒。 我深记与仲卿的约定, 断然拒绝。然而我的兄恶言相向, 不得已应允太守家婚事。 仲卿闻变赶来, 我们约定“在天愿作比翼鸟, 在地愿为连理枝”。出嫁的喜庆之日, 我们夫妻二人双双命赴黄泉, 成千古绝唱。
故事结尾充满浪漫主义的理想色彩: 两人合葬，林中化鸟。（梁 祝“化蝶”、牛郎织女“七夕相会”）
梳理情节
孔 雀东南 飞
阅读课文, 分析诗歌的结构并用小标题的形式概括主要内容。
引子——开头两句: 托物起兴,引出故事。 开端——从“十三能织素”到“涕落百余行”: 兰芝被遣。 发展——从“府吏马在前”到“二情同依依”: 夫妻誓别。 进一步发展——从“入门上家堂”到“愁思出门啼”: 兰芝抗婚。 高潮结局——从“府吏闻此变”到“自挂东南枝”: 双双殉情。 尾声——从“两家求合葬”到“戒之慎勿忘”: 告诫后人。
知书达礼: 与婆婆别
精神美
焦母 反抗性 兄长 不卑不亢﹑清醒﹑坚决
《孔雀东南飞》(公开课) ppt课件
第四部分从府吏闻此变到自挂东南枝写成亲的那一天傍晚时仲卿赶来兰芝仲卿诀别两人相约以死抗第五部分最后一段写焦刘两家将兰芝仲卿合葬在一这首诗结构严谨结尾运用浪漫主义的手法表现了人民群托物起兴1引子兰芝被遣22开端夫妻誓别3312发展兰芝抗婚1321再发展双双殉情2231高潮告诫后人32尾声故事梗概字音矫正?自缢y徘徊pihui箜篌knghu?公姥m槌chu床伶俜lngpng?鲑xi珍遗wi施葳蕤wiru?磐磐pn石踯躅zhzh窈窕yotio?否p泰泰络绎y青骢cng马马?赍j钱钱仕宦hun华山傍png序序?汉末建安中庐江府小吏焦仲卿妻刘氏为仲卿母所遣自誓不嫁
又几百年后，一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶 了一个叫唐婉的女子，伉俪相悦，好一对神仙眷属。然而陆 母逼迫夫妻离异，陆游随母意而另娶，唐婉也易嫁赵士诚。 几年后的一个春日，陆游满怀郁闷独游，邂逅唐婉，唐婉遣 人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和 之。不久，唐婉抑郁而亡。
千百年过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的哀告 而终结，劳燕分飞的“钗头凤”仍在不断上演着……
从这可看出刘兰芝是一个怎么样的人？
兰芝通情达理，深知自己和仲卿同是
被压迫的人，她理解仲卿的痛苦, 表现出
宽大的胸怀，也显示了忠贞、坚强的品格。
用语平淡，含意丰富，令读者深思。
PPT课件
30
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒， 寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在 后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石， 四体康且直！”
小序交代了故事发生的时间、地 点、人物以及故事结局及作诗的缘由。
PPT课件
11
孔雀东南飞，五里一徘徊。
（东南：名词作状语，向东南 徘徊，流连往复。）
这两句起兴有什么作用？
又几百年后，一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶 了一个叫唐婉的女子，伉俪相悦，好一对神仙眷属。然而陆 母逼迫夫妻离异，陆游随母意而另娶，唐婉也易嫁赵士诚。 几年后的一个春日，陆游满怀郁闷独游，邂逅唐婉，唐婉遣 人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和 之。不久，唐婉抑郁而亡。
千百年过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的哀告 而终结，劳燕分飞的“钗头凤”仍在不断上演着……
从这可看出刘兰芝是一个怎么样的人？
兰芝通情达理，深知自己和仲卿同是
被压迫的人，她理解仲卿的痛苦, 表现出
宽大的胸怀，也显示了忠贞、坚强的品格。
用语平淡，含意丰富，令读者深思。
PPT课件
30
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒， 寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在 后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石， 四体康且直！”
小序交代了故事发生的时间、地 点、人物以及故事结局及作诗的缘由。
PPT课件
11
孔雀东南飞，五里一徘徊。
（东南：名词作状语，向东南 徘徊，流连往复。）
这两句起兴有什么作用？
《孔雀东南飞》-完整版课件PPT
“何意出此言 I
同是被逼迫，
君尔妾亦然。
黄泉T相见,
匆通令目言 ! ”
执手分道去,
各各还家门。
生人作死别， 恨恨那可论？
念与世间辞, 千万不复全 !
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风 寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日
冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复
怨鬼神 ！命如南山石，四体康且直 ！”
渲染悲凉的气氛。
能消极反抗 ，忍
h1i 辱负重 ，委曲求
靠 人物及矛盾关系表
*
善诗歌主题
故事以时间为顺序 ，以刘兰芝
• 焦仲卿的爱情和封建家长制的
为矛盾冲突的线索 ，揭露了封建
礼教破坏青年男女幸福生活的罪 恶 ，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠 贞爱情和反抗精神。
扎及东南 飞舟丈及衍 生艺 术作M
《孔雀东南飞》的出现标志着我国叙事诗的创作已进 入了一个新的阶段。她的故事结构完美 ，开头结尾相互照 应 ，矛盾叠起、情节跌宕起伏 ，表现了作者在叙事上的高 超技巧。它塑造了一系列鲜明的文学艺术形象 ，人物语言 各俱人物个性特征 ，有的已经成为我国古典文学中不朽的 典范。至于诗中所运用的比兴、有张、排比、互文等修辞 手法以及感人至深的细节描写、现实主义和浪漫主义完美 结合的构思华烁干古、光耀干秋。堪称绝唱 ，历代演唱不
青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随
风转。金车玉作轮，绑躅青疆马， 流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青 丝穿。杂彩三百匹，交广市蛙珍。 从人四五百，郁郁登郡门。
“赋”的表现手法 ，极写迎亲队伍及彩 礼之奢华。正衬刘兰芝美貌多才 ，刘兰 芝不为荣华所动 ，反衬其忠贞不渝。
阿母谓阿女：“适得府君书，明日
来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举 I”
" 。 "乐府" 也即成为一种诗 熟的叙事技巧 ，以及灵活多
同是被逼迫，
君尔妾亦然。
黄泉T相见,
匆通令目言 ! ”
执手分道去,
各各还家门。
生人作死别， 恨恨那可论？
念与世间辞, 千万不复全 !
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风 寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日
冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复
怨鬼神 ！命如南山石，四体康且直 ！”
渲染悲凉的气氛。
能消极反抗 ，忍
h1i 辱负重 ，委曲求
靠 人物及矛盾关系表
*
善诗歌主题
故事以时间为顺序 ，以刘兰芝
• 焦仲卿的爱情和封建家长制的
为矛盾冲突的线索 ，揭露了封建
礼教破坏青年男女幸福生活的罪 恶 ，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠 贞爱情和反抗精神。
扎及东南 飞舟丈及衍 生艺 术作M
《孔雀东南飞》的出现标志着我国叙事诗的创作已进 入了一个新的阶段。她的故事结构完美 ，开头结尾相互照 应 ，矛盾叠起、情节跌宕起伏 ，表现了作者在叙事上的高 超技巧。它塑造了一系列鲜明的文学艺术形象 ，人物语言 各俱人物个性特征 ，有的已经成为我国古典文学中不朽的 典范。至于诗中所运用的比兴、有张、排比、互文等修辞 手法以及感人至深的细节描写、现实主义和浪漫主义完美 结合的构思华烁干古、光耀干秋。堪称绝唱 ，历代演唱不
青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随
风转。金车玉作轮，绑躅青疆马， 流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青 丝穿。杂彩三百匹，交广市蛙珍。 从人四五百，郁郁登郡门。
“赋”的表现手法 ，极写迎亲队伍及彩 礼之奢华。正衬刘兰芝美貌多才 ，刘兰 芝不为荣华所动 ，反衬其忠贞不渝。
阿母谓阿女：“适得府君书，明日
来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举 I”
" 。 "乐府" 也即成为一种诗 熟的叙事技巧 ，以及灵活多
孔雀东南飞 (共39张PPT)
16
•运用衬托的手法
县令之子
太守之子
求婚者地位
求婚者才貌 说媒者身份 太守家迎娶的排场
17
窈窕世无双 娇逸未有婚 年始十八九 便言多令才
小
结
本诗以 时间 为顺序，以 刘、焦的爱情
和 封建家长制的迫害
为矛盾冲突的线索，塑造了 自尊、坚强、忠贞 的刘兰芝的形象、
忠于爱情，虽受孝道束缚终以死抗争 的焦仲卿的形象，和对立面
今义：多为务必、一定之意。
28
一词多义
取
终老不复取（通“娶”，娶妻，动词） 还必相迎取（与“迎”同义，迎接，动词）
为
为仲卿母所遣（被，介词，读wé i） 十七为君妇（做，作为，成为动词，读wé i） 为诗云尔（作，写，动词，读wé i） 非为织作迟（是，动词，读wé i;或作“因为”，“由于” 介词，读wè i） 阿母为汝求（替，给，介词,读wè i） 始尔未为久（算，算作，动词，读wé i） 慎勿为妇死（为了，连词，读wè i）
36
问题二
37
私奔有其合理性。毕竟生命是最宝贵的。既保全了性命，又 得到了爱情，何乐而不为。 殉情也有其必然性。在当时的社会条件下，私奔者恐怕很难 有美好的结局。 殉情能坚守住爱情的誓言，能赢得人们对他们的同情尊敬， 成为后代反对封建礼教、粉碎封建枷锁的精神鼓舞。 殉情能获得文学上和美学上的悲剧意义，成为流传千古、永 垂不朽的艺术形象。
孔 雀 东 南 飞
1
选自南朝徐陵编的《玉台新咏》卷一， 原题为《古诗为焦仲卿妻作》。
《孔雀东南飞》是古乐府民歌的代表 作之一，是保存下来的我国古代最早的一 首长篇叙事诗，与北朝的《木兰诗》并称 “乐府双璧”。它是我国古代最长的叙事 诗。
2
《孔雀东南飞》 课件ppt（27张PPT）
（4）太守家盛大迎亲 21
（1）还家 13
内容结构
殉情
（2）互明忠贞 24-26
（3）仲卿别母 27-29
（4）兰芝投水 30
（1）被嫁心伤 22-23
（5）仲卿自缢 31
内容结构
尾声
两家求合葬，鸳鸯交颈啼
问题探讨
（1）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴，一是引起故事情节，二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了对女主人公的喜爱和赞美，三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。
内容结构
自遣
①兰芝自诉
②兰芝自遣
内容结构
分别
（5）惜别依依，。11-12
（2）互明心迹：焦幻想，刘清醒。7-8
（3）行前严妆：美貌无双，镇定冷静。9
（4）辞婆别姑：有节有理，揭破谎言。10
（1）仲卿求情，焦母大怒 。 3-6
内容结构
抗婚
（2）第一次拒婚 14-17
（3）被迫允婚 17-20
基础知识
（6）词类活用
1 孔雀东南飞
向东南
2 手巾掩口啼
用手巾
3 卿当日胜贵
一天天地
4 自名秦罗敷
取名,名叫
5 千万不复全
无论如何 保全
6 逆以煎我怀
使 …受煎熬
7 足以荣汝身
使…荣耀
8 便利此月内
以为···吉利
基础ห้องสมุดไป่ตู้识
（7）词语难点
无所施白公姥启阿母致不厚萦苦辛卒大恩若见录逆以煎我怀赍钱否泰
问题探讨
在中国古代的诗歌或者是小说中，往往有在结尾处设置一个浪漫主义式的结尾，这样做的作用： 1、表达了人们惩恶扬善的愿望，同时也符合中国人固有的“大团圆”心理。 2、使作品极富抒情色彩，增强了对主题的表现力。
（1）还家 13
内容结构
殉情
（2）互明忠贞 24-26
（3）仲卿别母 27-29
（4）兰芝投水 30
（1）被嫁心伤 22-23
（5）仲卿自缢 31
内容结构
尾声
两家求合葬，鸳鸯交颈啼
问题探讨
（1）诗歌开头两句用的是什么手法？起何作用？托物起兴。以美禽恋偶联想到夫妻的分离。以孔雀失偶起兴，一是引起故事情节，二是把刘兰芝比作美丽的孔雀，寄予了对女主人公的喜爱和赞美，三是渲染了一种难舍难分、凄凉悲怆的气氛，为全诗奠定了一种低沉、悲凉、感伤的基调。
内容结构
自遣
①兰芝自诉
②兰芝自遣
内容结构
分别
（5）惜别依依，。11-12
（2）互明心迹：焦幻想，刘清醒。7-8
（3）行前严妆：美貌无双，镇定冷静。9
（4）辞婆别姑：有节有理，揭破谎言。10
（1）仲卿求情，焦母大怒 。 3-6
内容结构
抗婚
（2）第一次拒婚 14-17
（3）被迫允婚 17-20
基础知识
（6）词类活用
1 孔雀东南飞
向东南
2 手巾掩口啼
用手巾
3 卿当日胜贵
一天天地
4 自名秦罗敷
取名,名叫
5 千万不复全
无论如何 保全
6 逆以煎我怀
使 …受煎熬
7 足以荣汝身
使…荣耀
8 便利此月内
以为···吉利
基础ห้องสมุดไป่ตู้识
（7）词语难点
无所施白公姥启阿母致不厚萦苦辛卒大恩若见录逆以煎我怀赍钱否泰
问题探讨
在中国古代的诗歌或者是小说中，往往有在结尾处设置一个浪漫主义式的结尾，这样做的作用： 1、表达了人们惩恶扬善的愿望，同时也符合中国人固有的“大团圆”心理。 2、使作品极富抒情色彩，增强了对主题的表现力。
《孔雀东南飞》优秀课件PPT
创作背景
汉代社会矛盾激化，人们对封建礼 教和门阀制度的不满情绪日益增强， 《孔雀东南飞》就是在这样的背景 下创作出来的。
创作意义
《孔雀东南飞》反映了当时人们对 真挚爱情的追求和对封建礼教的反 抗，具有深刻的历史和现实意义。
《孔雀东南飞》的文学地位
汉乐府的代表作
国际声誉
《孔雀东南飞》以其卓越的艺术成就 和深刻的思想内涵，成为汉乐府中最 著名的作品之一。
《孔雀东南飞》优秀 课件
目录
CONTENTS
• 《孔雀东南飞》的背景与作者介绍 • 《孔雀东南飞》的内容解析 • 《孔雀东南飞》的译文与原文对照 • 《孔雀东南飞》的课堂互动环节设计 • 《孔雀东南飞》的教学反思与建议
01 《孔雀东南飞》的背景与 作者介绍
汉乐府与《孔雀东南飞》
汉乐府
汉代官府设立的音乐机构，负责 收集、整理民间诗歌， 为世界文学宝库中的珍品，展现了中 华文化的独特魅力和深厚底蕴。
对后世的影响
《孔雀东南飞》对后世的叙事诗、戏 曲、小说等文学形式产生了深远的影 响，被誉为中国古代叙事诗的巅峰之 作。
02 《孔雀东南飞》的内容解 析
故事梗概与情节梳理
故事梗概
本课件首先概述了《孔雀东南飞》的故事背景和情节，简要 介绍了东汉末年庐江府小吏焦仲卿与其妻刘兰芝的爱情悲剧 。
为一种文学体裁。
《孔雀东南飞》
汉乐府中最著名的叙事诗，讲述 了刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧。
文学价值
《孔雀东南飞》以其深刻的思想 内涵、鲜明的艺术形象和独特的 叙事结构，成为汉乐府的代表作 之一，对后世的叙事诗创作产生
了深远的影响。
作者介绍与创作背景
作者不详
目前无法确定具体的作者，有人 认为是汉代的民间创作。
《孔雀东南飞》ppt课件
5.从封建礼教、人物性格等方面多角度分析刘兰芝悲惨命运的原 因。
了解相关文学常识
关于“乐府”
汉代的音乐机关
“汉乐府”原指 汉武帝刘彻设的 “乐府”，就是 掌管音乐的官府。 它的任务是制定 乐谱、采集歌词 和训练乐工。
一种音乐性诗体
后来把乐府官署 所采集、创作的 歌词也称“乐府” 或“乐府诗”， 就成了一种音乐 性的诗体名称了。
师问罪的。“贺卿得高迁”“卿当日胜贵”等话语无疑都是尖酸
刻薄的讽刺。兰芝悲愤地回答：“何意出此言！同是被逼迫，君
尔妾亦然。”可见这次见面并不愉快。其次，本诗的背景是东汉
末年，与《氓》所处的春秋时代背景不同，此时封建礼教的影响
力很大，而私奔是一种违背礼教的行为。兰芝“十六知礼仪”，
焦仲卿“仕宦于台阁”，两人的身份和教养也不允许他们做出逾
互文手法：“参互成文，合而见义”。 可使上下文的词语相互照应、相互渗透、相互补充，增强了诗歌语 言的明快，声韵的和谐和节奏的优美。
东西植松柏， 左右种梧桐。 枝枝相覆盖， 叶叶相交通。 朝成绣夹裙， 晚成单罗衫，
坟墓四周种植上松柏、梧桐树。
树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。 早晚一天时间就做成了绣夹裙和单 罗衫。
划分层次
情节
大意
引子（1）
比兴开头（孔雀东南飞）
开端（2—6）
兰芝被遣
发展（7— 再发1展2（）13—21）
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮（22—31）
双双殉情
尾声（32）
魂化鸳鸯（告诫后人）
小组活 动： 任选一 处情节， 限时5 分钟准 备，即 兴表演
叁
三
兰芝的命运能够改变吗？
活动一：兰芝的命运轨迹是怎样的？根据文本，为兰 芝制作一份较为详细的人物档案，梳理她的人生经历。
了解相关文学常识
关于“乐府”
汉代的音乐机关
“汉乐府”原指 汉武帝刘彻设的 “乐府”，就是 掌管音乐的官府。 它的任务是制定 乐谱、采集歌词 和训练乐工。
一种音乐性诗体
后来把乐府官署 所采集、创作的 歌词也称“乐府” 或“乐府诗”， 就成了一种音乐 性的诗体名称了。
师问罪的。“贺卿得高迁”“卿当日胜贵”等话语无疑都是尖酸
刻薄的讽刺。兰芝悲愤地回答：“何意出此言！同是被逼迫，君
尔妾亦然。”可见这次见面并不愉快。其次，本诗的背景是东汉
末年，与《氓》所处的春秋时代背景不同，此时封建礼教的影响
力很大，而私奔是一种违背礼教的行为。兰芝“十六知礼仪”，
焦仲卿“仕宦于台阁”，两人的身份和教养也不允许他们做出逾
互文手法：“参互成文，合而见义”。 可使上下文的词语相互照应、相互渗透、相互补充，增强了诗歌语 言的明快，声韵的和谐和节奏的优美。
东西植松柏， 左右种梧桐。 枝枝相覆盖， 叶叶相交通。 朝成绣夹裙， 晚成单罗衫，
坟墓四周种植上松柏、梧桐树。
树枝枝叶互相覆盖，互相沟通。 早晚一天时间就做成了绣夹裙和单 罗衫。
划分层次
情节
大意
引子（1）
比兴开头（孔雀东南飞）
开端（2—6）
兰芝被遣
发展（7— 再发1展2（）13—21）
夫妻誓别 兰芝抗婚
高潮（22—31）
双双殉情
尾声（32）
魂化鸳鸯（告诫后人）
小组活 动： 任选一 处情节， 限时5 分钟准 备，即 兴表演
叁
三
兰芝的命运能够改变吗？
活动一：兰芝的命运轨迹是怎样的？根据文本，为兰 芝制作一份较为详细的人物档案，梳理她的人生经历。
《孔雀东南飞》ppt课件
(第二十二~二十九段)阿母谓阿女：“适( 刚才 )得府君书，明日来迎汝。何不作衣 裳？莫令事不举( 办不起来 )！”
阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺， 右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。晻晻( 昏暗 )日欲暝( 日暮)，愁思出门啼。
府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏( 摧折心肝，伤心 )马悲哀。新妇识 马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别 我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他 人，君还何所望！”
阿母谓府吏：“何乃太区区( 愚拙 )！此妇无礼节，举动自专由( 自作主张。专，独 断专行。由，随意，任意 )。吾意久怀忿，汝岂得自由( 自作主张 )！东家有贤女，自名 秦罗敷，可怜( 可爱 )体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”
府吏长跪告：“伏惟(下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的习惯用语 )启阿母， 今若遣此妇，终老不复取！”
汉乐府民歌的特征
缘感 事于 而哀 发乐
很 大 比 重
叙 事 成 分 占
常
比 兴
用 铺 排
和
言 体 居 多
杂 言 体 和 五
诗末揭示 写作目的
作家简介
徐陵（507-583），字孝穆，今山东郯城人。南朝陈文 学家。少好学，八岁即能文，博涉经史，有口才。梁时， 官东宫学士，两次出使北朝。入陈，历仕尚书左仆射、丹 阳尹、中书监等职，主持朝廷重要文书的草拟。其诗赋皆 淫靡绮艳，与庾信同为宫体诗代表作家，时人称为“徐庾 体”。编选《玉台新咏》十卷，是现存我国较早的诗歌总 集之一。
有这样一个故事，在一个叫沈园的地方，一个叫陆 游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相 和，好一对神仙眷侣。然而，这一切，并不随陆母之意， 逼迫夫妻离异。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽 独游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词 成《钗头凤》一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。” 幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却有着各自的不幸， 我们的《孔雀东南飞》演绎的又是怎样的一段爱情故事 呢?让我们走进课文。
《孔雀东南飞》课件(98张PPT)
1、区区：见识短浅。 2、自专由：自作主张。 3、自由：自作主张。 4、贤：聪明贤惠。 5、名：名词用作动词，取名。 6、可怜：可爱。7、体：体态。 段意：逼子休妻
5段：府吏长跪告：“伏惟启阿母， 今若遣此妇，终老不复取！”
1、伏惟：表恭敬的套词 2、启：禀告 3、取：通“娶”，娶妻 段意：恳求焦母
(4)涉及时间 古人把一昼夜分为十二个时段：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、 日中、日昳(或日昃)、晡时、日入、黄昏、人定。汉武帝时又以十二地 支与之相配。每个时段相当于现在的两个小时。
时代
昼
夜
周 日食隅中日晡日黄人夜鸡平 出时中日昃时入昏定半鸣旦
汉 卯辰巳午未申酉戌亥子丑寅 兔龙蛇马羊猴鸡狗猪鼠牛虎
6段：阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏， 何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”
1、槌：名词用作动词，拍，敲击 2、床：古代坐具 3、会：当然，必定 4、相：表示动作偏指一方，代“你”——焦仲卿 •段意：焦母大怒
7段：府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇， 哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿 但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相 迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”
1、作计：拿主意，打算
2、量（liáng）：考虑
3、否泰：否，坏运气；泰，好运气
4、荣：形容词使动用法，使....荣华富贵
5、义郎：男子的美称,这里指太守的儿子
6、其往：往后 7、何云：怎么办
段意:逼妹改嫁
20段：兰芝仰头答：“理实如兄言。谢家事夫婿，中道 还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会 永无缘。登即相许和，便可作婚姻。”
1、隐隐、甸甸：车声
2、相隔卿：相，指代副词，代“你”。隔， 分离。卿，复指“你”
5段：府吏长跪告：“伏惟启阿母， 今若遣此妇，终老不复取！”
1、伏惟：表恭敬的套词 2、启：禀告 3、取：通“娶”，娶妻 段意：恳求焦母
(4)涉及时间 古人把一昼夜分为十二个时段：夜半、鸡鸣、平旦、日出、食时、隅中、 日中、日昳(或日昃)、晡时、日入、黄昏、人定。汉武帝时又以十二地 支与之相配。每个时段相当于现在的两个小时。
时代
昼
夜
周 日食隅中日晡日黄人夜鸡平 出时中日昃时入昏定半鸣旦
汉 卯辰巳午未申酉戌亥子丑寅 兔龙蛇马羊猴鸡狗猪鼠牛虎
6段：阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏， 何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”
1、槌：名词用作动词，拍，敲击 2、床：古代坐具 3、会：当然，必定 4、相：表示动作偏指一方，代“你”——焦仲卿 •段意：焦母大怒
7段：府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇， 哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿 但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相 迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”
1、作计：拿主意，打算
2、量（liáng）：考虑
3、否泰：否，坏运气；泰，好运气
4、荣：形容词使动用法，使....荣华富贵
5、义郎：男子的美称,这里指太守的儿子
6、其往：往后 7、何云：怎么办
段意:逼妹改嫁
20段：兰芝仰头答：“理实如兄言。谢家事夫婿，中道 还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会 永无缘。登即相许和，便可作婚姻。”
1、隐隐、甸甸：车声
2、相隔卿：相，指代副词，代“你”。隔， 分离。卿，复指“你”
《孔雀东南飞》ppt课件(41页)
〞 对爱情的忠贞
五、提亲 “可自断来信，缓缓更谓之〞 忠于爱情 六、“举身赴清池〞 没有一点犹疑和迟疑，从来没向恶劣环境低头，
外柔内刚，自由主意，忠于爱情。
小结：
富有教养、聪慧美丽、 勤劳、善良、柔顺刚强，不 为威迫所屈，不为荣华所动。 忠于爱情。
焦仲卿
“女行无偏斜，何意致不厚？〞
“今假设遣此妇，终老不复取！〞
驱使
古义：使唤，〔例如：妾不堪驱使〕； 今义：强迫别人按照自己的意志行动。
区区
古义：真情挚意，(例如：感君区区怀)； 今义：很小。 来信
古义：来送信的使者，(例如：自可断来信)； 今义：寄来的书信。 处分
古义：处理安排，处置。〔例如：处分适兄意〕；
今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。
便利 古义：吉利，〔例如：便利此月内〕； 今义：方便。
• 首先这是表现人物形象的艺术必需要。〔艺术源 于生活，又高于生活〕
• 其次，这个情节的出现是广大人民意愿的反应。
仲卿对兰芝的感情始终如一，而对 母亲的感情却有所变化。试指出这 种变化，并体会其对表现人物性格 的作用。
开始——既孝又怨，不敢违抗。
后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲 的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无 后为大〞的封建礼教，自缢于庭树， 作了最强有力的抵抗。
下文太守为儿子求婚作了有力铺垫。
三、拜母别姑 “受母钱帛多，不堪母驱使。……念母劳家里。〞 叮嘱小姑说“勤心养公姥，好自相扶将〞 知书达理 体贴婆婆的好媳妇
姑嫂关系本不易相处，可是兰芝“却与小姑别〞时“泪落 连珠子〞，这说明什么？
兰芝与小姑关系融洽，正表现了她懂礼仪、易相处。这也 与焦母的不容形成对比。
么 “奄〞：
意 思 吗
五、提亲 “可自断来信，缓缓更谓之〞 忠于爱情 六、“举身赴清池〞 没有一点犹疑和迟疑，从来没向恶劣环境低头，
外柔内刚，自由主意，忠于爱情。
小结：
富有教养、聪慧美丽、 勤劳、善良、柔顺刚强，不 为威迫所屈，不为荣华所动。 忠于爱情。
焦仲卿
“女行无偏斜，何意致不厚？〞
“今假设遣此妇，终老不复取！〞
驱使
古义：使唤，〔例如：妾不堪驱使〕； 今义：强迫别人按照自己的意志行动。
区区
古义：真情挚意，(例如：感君区区怀)； 今义：很小。 来信
古义：来送信的使者，(例如：自可断来信)； 今义：寄来的书信。 处分
古义：处理安排，处置。〔例如：处分适兄意〕；
今义：对犯罪或犯错误的人按情节轻重做出处罚决定。
便利 古义：吉利，〔例如：便利此月内〕； 今义：方便。
• 首先这是表现人物形象的艺术必需要。〔艺术源 于生活，又高于生活〕
• 其次，这个情节的出现是广大人民意愿的反应。
仲卿对兰芝的感情始终如一，而对 母亲的感情却有所变化。试指出这 种变化，并体会其对表现人物性格 的作用。
开始——既孝又怨，不敢违抗。
后来——对爱情的忠贞战胜了对母亲 的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无 后为大〞的封建礼教，自缢于庭树， 作了最强有力的抵抗。
下文太守为儿子求婚作了有力铺垫。
三、拜母别姑 “受母钱帛多，不堪母驱使。……念母劳家里。〞 叮嘱小姑说“勤心养公姥，好自相扶将〞 知书达理 体贴婆婆的好媳妇
姑嫂关系本不易相处，可是兰芝“却与小姑别〞时“泪落 连珠子〞，这说明什么？
兰芝与小姑关系融洽，正表现了她懂礼仪、易相处。这也 与焦母的不容形成对比。
么 “奄〞：
意 思 吗
《孔雀东南飞(并序)》ppt课件53张
，奠定了全篇的悲剧气氛。
❖ 在结构上，开头的这一句也和结尾的鸳 鸯双飞构成呼应关系，体现了构思的独具 匠心。
第三十八页，编辑于星期二：七点 十九分。
探讨：
1、诗中有两段诗句几乎完
全一样，请找出来，简析 这种繁笔（不厌其烦，细 加描述）的作用。
在第⑵段和第⒀段。
这是一种铺陈手法，叫 “赋”。内容上，突出 兰芝多才多艺，有教养 ，是个本应无所指责的 好媳妇。结构上，为下 文的被遣和求婚作铺垫 。
第二十七页，编辑于星期二：七点 十九分。
第二十八页，编辑于星期二：七点 十九分。
第二十九页，编辑于星期二：七点 十九分。
请找出下列各句中的偏义复词：
（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意 义，叫偏义复词。）
便可白公姥
昼夜勤作息
我有亲父兄
逼迫兼弟兄
专指婆婆。 专指劳作。
专指哥哥。 专指哥哥。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。
枝叶互相覆盖交错。
第三十四页，编辑于星期二：七点 十九分。
1、“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》 ）
句前部分省去 “壮士”，句后部分省去“将军” ，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充 。
2、“当窗理云鬓，对镜贴花黄”（《木兰诗》 ）
木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴 ”两个动作是在同一情境中进行 的，译时应 将它们拼合起来。
怅然遥相望
互相
他
黄泉下相见
枝枝相覆盖
互相
互相叶叶相交通
仰头相向鸣
互相
他
互相
于是辞相印不拜
……无物以相之
官名
伯乐相马
辅助、帮助
鉴别
第三十二页，编辑于星期二：七点 十九分。
❖ 在结构上，开头的这一句也和结尾的鸳 鸯双飞构成呼应关系，体现了构思的独具 匠心。
第三十八页，编辑于星期二：七点 十九分。
探讨：
1、诗中有两段诗句几乎完
全一样，请找出来，简析 这种繁笔（不厌其烦，细 加描述）的作用。
在第⑵段和第⒀段。
这是一种铺陈手法，叫 “赋”。内容上，突出 兰芝多才多艺，有教养 ，是个本应无所指责的 好媳妇。结构上，为下 文的被遣和求婚作铺垫 。
第二十七页，编辑于星期二：七点 十九分。
第二十八页，编辑于星期二：七点 十九分。
第二十九页，编辑于星期二：七点 十九分。
请找出下列各句中的偏义复词：
（有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意 义，叫偏义复词。）
便可白公姥
昼夜勤作息
我有亲父兄
逼迫兼弟兄
专指婆婆。 专指劳作。
专指哥哥。 专指哥哥。
枝枝相覆盖，
叶叶相交通。
枝叶互相覆盖交错。
第三十四页，编辑于星期二：七点 十九分。
1、“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》 ）
句前部分省去 “壮士”，句后部分省去“将军” ，“将军”与“壮士”分置，前后互相交错补充 。
2、“当窗理云鬓，对镜贴花黄”（《木兰诗》 ）
木兰对着窗户，已包含对着镜子，“理”和“贴 ”两个动作是在同一情境中进行 的，译时应 将它们拼合起来。
怅然遥相望
互相
他
黄泉下相见
枝枝相覆盖
互相
互相叶叶相交通
仰头相向鸣
互相
他
互相
于是辞相印不拜
……无物以相之
官名
伯乐相马
辅助、帮助
鉴别
第三十二页，编辑于星期二：七点 十九分。
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鸡鸣入机织，夜夜不得息
母子冲突
举 身 赴 清 池
合葬
人物形象分析
1．刘兰芝：坚强、持重，自尊，果断，勇敢,不为威逼 所屈，也不为荣华所动。
知书达礼:“十三能……十六诵诗书” 不卑不亢:“受母钱帛多，不堪母驱使” 自尊:“便可白公姥，及时相遣归” 果断“仍更被驱遣，何言复来还？” 勇敢:“举身赴清池” 镇定，庄重:“新妇起严妆，” 外柔内刚:“处分适兄意，那得任自专”
4．刘兄：反面形象，是封建家长制和封建礼教摧残青 年的帮凶。此人性行暴戾，趋炎附势，尖酸刻薄，冷酷无情。
民歌风味
１．以孔雀失偶起兴，以鸳鸯双飞作结，这种以美禽比 拟夫妻的手法，是民歌里常用的。
２．多处运用铺陈手法 十三能织素，十四学裁衣，十五谈箜篌，十六诵诗书， 十七为君妇。（纵铺） 著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。 腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤 作细步，精妙世无双。（横铺） ３．善用比喻 君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。
婀娜( ē nuó) 踯躅( zhí zh)ú 金镂( lòu)鞍
赍( jī)钱
鲑( xié)珍
衣裳( cháng)
摧藏( zàng) 奄奄( yǎn yǎn)
整体把握 第一部分（开头到“会不相从许”）： 兰芝被遣——故事的开端 第二部分（从“府吏默无声”到“二情同依依”）： 夫妻誓别——故事的发展 第三部分（从“入门上家堂”到“郁郁登郡门”）： 兰芝抗婚——故事的发展 第四部分（从“阿母谓阿女”到“自挂东南枝”）： 双双殉情——故事的高潮。 第五部分（最后一段）： 告诫后人——故事的尾声
徐陵（507-583）
作品导读
《玉台新咏》成书于梁代。是《诗经》《楚辞》之后 最早的一部古诗总集。所收诗歌上自汉魏，下迄梁代，共 七百九十六篇，其中为《文选》所收者六十九篇。选诗范 围较狭窄，多叙男女闺情，但也不乏杰作，如具有反封建 礼教的积极主题和高度艺术成就的我国第一首成熟的长篇 叙事诗《古诗为焦仲卿妻作》（后世或题作《孔雀东南飞 》）即最先见于此书。此诗作者不详。
2．焦仲卿：忠于爱情，忍辱负重，但比较懦弱，胆小 怕事。
“今若遣此妇，终老不复取”——坚贞不逾 “故作不良计，勿复怨鬼神”——叛逆精神
3．焦母：反面形象，是封建家长制的代言人，是封建 礼教摧残青年的典型；极端蛮横无理，一味独断专行。势利。
“何乃太区区” “吾意久怀忿，汝岂得自由” “小子无所畏，何敢助妇语” “吾已失恩义，会不想从许” “汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何薄”
２．见 贱妾留空房，相见（动词，见面）常日稀； 转头向户里，渐见（副词，被）愁煎迫； 兰芝初还时，府吏见（指代副词，指“我”）丁宁。 ３．适 适（刚才）得府君书； 处分适（适合）兄意； 始适（出嫁）还家门。 ４．谢 谢（辞别）家事夫婿； 多谢（劝诫）后世人； 阿母谢（推辞）媒人。
５．令 县令（长官）遣媒来；便言多令（美好）才； 岂合令（您）郎君；莫令（使）事不举。 ６．自 我自（本）不驱卿； 本自（本自，本是）无教训； 自（即）可断来信； 葳蕤自（且，还是）生光； 自（其）名秦罗敷； 自（其）名为鸳鸯； 好自（亲自）相扶将； 物物各自（助词，无义）异。
２．汉乐府
“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职 责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭 祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就 叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继《诗经》 《楚辞》而起的一种新诗体。
《 孔 雀 东 南 飞 》 诗 意 图
字词注音
箜篌( kōng hó)u 槌( chu)í床
2
作家简介
徐陵（507-583），字孝穆，今山东郯城人。南朝陈 文学家。少好学，八岁即能文，博涉经史，有口才。梁时， 官东宫学士，两次出使北朝。入陈，历仕尚书左仆射、丹 阳尹、中书监等职，主持朝廷重要文书的草拟。其诗赋皆 淫靡绮艳，与庾信同为宫体诗代表作家，时人称为“徐庾 体”。编选《玉台新咏》十卷，是现存我国较早的诗歌总 集之一。
第1课
孔雀东南飞
导入新课
中国是一个诗的国度，从先秦的《诗经》起源，就拉开 了中华诗歌的悠久历史和传统；中国是一个浪漫的民族，她 有很多流传久远、深入人心的民间传说和神话故事，《孔雀 东南飞》就是其中杰出的代表。“孔雀东南飞，飞到天涯去 不回，千般怜爱万种柔情相思成灰。心碎的时候秋声格外让 人悲，天若不尽人意，我愿生死相随。”屠洪刚的一曲《孔 雀东南飞》唱得荡气回肠，唱得催人泪下，而《孔雀东南飞 》的故事更是家喻户晓，老少皆知。
重点字词例释
１．相 (1)作名词，相貌。如：儿已薄禄相。 (2)作副词，表示互相，彼此。如： ①相见常日稀； ②久久莫相忘； ③六合正相应； ④枝枝相覆盖，叶叶相交通； ⑤仰头相向鸣； ⑥黄泉下相见。
(3)作副词，表示一方对一方有所动作之词，偏指一方，有称 代作用，可代“你”“我”“他”“它”等等。如： ①吾已失恩义，会不相从许（代“你”）； ②及时相遣归（代“我”）； ③还必相迎取（代“你”）； ④好自相扶将（代“她”）； ⑤誓天不相负（代“你”）； ⑥不得便相许（代“你”）； ⑦登即相许和（代“它”）； ⑧蹑履相逢迎（代“他”）； ⑨怅然遥相望（代“他”）； ⑩誓不相隔卿（代“你”，与“卿”复指）。
《玉台新咏》封面
《玉台新咏》书影
解题
１．《孔雀东南飞》
《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙 事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。汉乐府叙事诗发 展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标 志。它原名《焦仲卿妻》，最早见于徐陵所编的《玉台新咏 》，是以真人真事为基础创作的。全诗357句，1785个字， 沈归愚称为“古今第一首长诗”，与《木兰辞》并称“乐府 双璧”。
伶俜(líng pīng )
绣腰襦( rú)
葳蕤( wēi ru)í 遗( wèi)施
绣夹( jiá)裙 玳瑁( dài mào) 流纨( wán)素
明月珰( dāng) 公姥( mŭ)
磐( pán)石
拊( fŭ)掌
便( biàn)言
否（ p）ǐ 泰
窈窕( yǎo tiǎ)o 鹄舫( hú fǎn)g 龙子幡( fān)