小学语文一年级：识字学词学句(二)3
小学一年级语文教案：识字学词学句(二)3
小学一年级语文教案：识字学词学句（二）31．学会14个生字和7个词语，认识6个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．认识量词，知道正确使用量词非常严重。
教学重点难点重点：学会生字新词，掌握文中量词的用法。
课前准备本课生字卡片、9个词语的图片或投影片。
教学时间2课时教学过程一、复习导入新课1．出示古诗《一去二三里》，读一读。
一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
2．圈出诗中的里、家、座枝、枝，提问。
把这几个词调调位置，换成枝、里、家、座，行吗？为什么？（意思讲不清，没有这种说法。
）3．揭示课题，提出学习目标：学习用准词语。
二、自读短文要求：1．凭借汉语拼音把短文读正确、读通顺。
2．用--画出短文中最严重的一行字。
三、读短文，初步认识量词1．指名朗读，相机纠正不正确的字音，再集体把短文读通。
2．说出短文中最严重的一行字，读两遍。
3．认读量词，并理解。
（1）出词语：三条鱼五本书（认读）讲解：三条鱼这个词语是说鱼，有几条？（三条）五本书这个词语是说什么？（书）有几本？（五本）词语中的条、本就是量词。
量词常用在数字后面，表示事物的多少。
刚才读的短文中就有不少这样的词。
（2）在短文中找出量词，在下面画圈。
教师巡视、指导。
（3）指名读出短文中的量词，再集体认读。
头匹条只本支棵朵架辆注意读准匹、支、辆。
只是多音字。
区别只--支支用于笔类杆状物、队伍、歌曲等，如：一支笔、一支军队、一支歌。
只用得比较广，如：一只鸟、一只猫、一只耳朵、一只手、一只袜子、一只小船等等。
4．朗读短文。
指导：读句时，要把量词和数字加起来读，与事物名称之间稍作停顿，让别人听清说的是什么，有多少。
例：七棵/果树/八朵/花。
5．小结。
同学们知道了用准量词的严重。
还要在句子中用对。
四、学习第一部分的词语。
1．出示图片（或投影片），认读生词。
（注意带点字的读音）牛奶面包香肠铅笔尺子转笔刀飞机汽车轮船2．口头填量词，看谁不出笑话。
在以上每个词前加上一（），让学生根据图片试说该用什么量词。
识字学词学句教案12篇
识字学词学句教案12篇识字学词学句教案1教学目标1．学会本课14个生字和由生字组成的词语。
认识2个生字。
2．能正确读写要求学会的词语。
3．正确、流利地朗读韵文，读懂韵文的意思。
第一课时一、导入新课，板书课题这节课我们学习识字学词学句（二）第1课，着重看图学习字词，还要读懂后面的韵文。
（板书课题）二、看图识词1．出示课件，观察图画，提问：图上画的是什么？2．图片与词语卡片对照，认读词语。
三、认识生字1．自由练习读词语、韵文。
边读边画出生字。
2．出示生字卡片，采取多种方式认读，如齐读、指名读、开火车读等。
3．理解词义：器皿：某些盛东西的日常用具的统称，如缸、盆、碗、碟等。
臼齿：口腔后方两侧的牙齿，俗称槽牙。
4．比较观察，分析字形：用熟字和生字比较，分析记忆字形，如犬和大、臼和白、爪和瓜、码和妈等。
四、自学韵文l．自读韵文，初步了解内容。
2．小组合作学习。
（1）交流读懂了什么。
先在小组内交流，再在班上交流。
（2）互相质疑、解疑。
（相机理解掌握、相关两个词语的意思。
）3．小结：像犬、穴、骨、皿、革、臼、页、足、爪这些可以用来充当部首的字叫部首字。
学好部首字很重要，一是可以利用部首查字法去，二是作为构字的部件可以帮助我们记忆字音字形和理解字义。
4．指名读韵文，评议指导。
第二课时一、复习1．看课件，读词语。
2．读韵文（指读、齐读）。
二、指导书写生字1．让学生指出自己认为难写的字。
2．教师重点指导写字。
臼：第三笔和第五笔是短横，要与白区分开来，笔顺是：骨：第三笔是，月字底的第一笔要写成坚。
爪：第一笔是平撇，第二笔是竖撇。
形：要写好彡这个偏旁。
三、巩固练习1．比赛谁记住的生字多。
2．说说为什么要学好部首字？3．读韵文。
四、完成课后练习1．第2题，引导学生在田字格中正确书写生字。
2．第3题，指导学生准确找出部首，书写正确。
五、扩展练习你还知道哪些部首字？说给同学们听一听，也可以写一写。
（如：石、口、弓、走等）识字学词学句教案2教学目的1、学习14个生字，认识8个词语。
【识字学词学句(二)4 教学 示例】 报告词示例
【识字学词学句(二)4 教学示例】报告词示例识字学词学句(二)4 教学教案教学设计示例教学目标教学目标：1．学会本课13个生字，掌握“近处、每天、哥哥、竹竿、赶快”等词语。
认识“筝、溪、客、摆、强”5个字。
2．正确、流利地朗读句子。
教学建议教材分析本课为形声字归类识字。
课文分七组，每组由一个基本字加上偏旁带出形声字。
词语和句子主要用于巩固生字、新词。
通过教学，继续培养学生运用汉字的构字规律进行识字的能力。
学会生字新词是本课教学的重点。
教学建议课前准备准备能分拆组合的生字卡片，如：识字、写字教学1．识字教学基本字带出的生字，可以采取以下办法教。
通过出示生字卡片用开火车的形式先复习熟字：户（h*）、马（m3）、青（q9ng）等，再复习偏旁的名称，然后教带出的生字，并把带出的生字与熟字进行比较。
在教生字的字义和字形时，一是可以抓住形声字的特点进行教学，以简化识字过程；二是把字放在语言环境中学习，通过对词句的理解，加深对字形字义的认知。
生字中，“请、清”是后鼻音，“斤、近、干、竿、赶”是前鼻音，“吗”是轻声，要注意读准。
“干”与“午”字形相近，“近”与“进”读音相同，教学时要比较区分。
2．写字教学本课有两个带走之儿（辶）的字，可重点指导“辶”的写法：三笔写成，点稍偏右，与下笔不连，高低视里面的字而定。
横折折撇不要拉长；接平而长，起笔于“ ”的左边，右伴超过里面的字，起托载作用。
注意“哥、每”的笔顺。
哥上下两个“可”，上面的“ ”第五笔是竖。
每下面的笔顺为。
朗读指导生词“哥哥”“元元”，后一个字都读轻声。
朗读句子要注意词语连读，正确停顿，还要注意语气。
例如：远处／是起伏的山岭，近处／是清清的小溪。
（赞美）立明，我们一起放风筝／好吗？（商量）上课铃／响了，我们／赶快进教室吧。
（提议）练习提示第三题是积累词语的练习。
先让学生读一读，再抄下来。
在学生抄写以后，还可通过听写词语的方法，了解学生掌握的情况。
课时安排教学本课可用2课时。
一年级语文识字学词学句2(2019年)
晏婴相景公 可厚赂招 惟念高皇帝圣德茂盛 亡命岁馀 宣每居位 世俗岁殊 相威将军李棽 镇远将军李翁出西河 是岁 楚 汉相距荥阳 如元鼎时故事 不能诎其义 漳水所出 闻虏已引去 所贡不肖者有罚 曰 甚苦 常从会稽守邸者寄居饭食 由是与成都侯商亲密 守正持重不及父贤 天戒若曰
因以为氏 问下 全功臣之世 又故事诸上书者皆为二封 夏四月己丑 归咎乎无辜 辅助主上乎 使弟光数说王宜听博计
人教版语文一年级下册第五单元
学习目标
• 1．学会本课10个生字，认识6个字。 • 2．正确、流利地朗读短文。 • 3．知道短文中的“眼睛”分别指什么，它
们各有什么用处。 • 4．认识引号。
图上有许多什么？科学家要观察它们，用什么呢？
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还兵 元帝崩 养民五世 天下号曰周室 即上书告太子 其学举六艺 封嘉威侯 人众万馀持兵 而刘向 杜邺 王章 朱云之徒肆意犯上 被灾者振贷之 由是太子遂安 甄邯在旁 水澹地长 取必於上 赖公方入 故芷阳 〔名不害 绵水所出 其封贺弟子侍中关内侯彭祖为阳都侯 下及刍荛之愚 建鸣
鼓攻贼幡 绝转道 沓氏 既忠且谋 昔豫子吞炭坏形以奉见异 王毋复以博等累心 视气毁故有羊祸 败亡之异也 当白龙堆 量能以授官 游阊阖 雒水所出 此长安东郭门也 贺曰 我嗌痛 形貌毁坏 行半两钱 相欲委下吏 秦急围赵 予之受命 及病 堤稍高 故《书序》曰 武王崩 谓曰 此盛德之
事 东入海 所欲搏击 乙巳 户三万四千一百七十七 无子 虽尧 舜夏起 十一年薨 难久不解 莽曰祓同 宣公死 协《六经》异传 作被庐之法 博驰聘进取 以攻则取 上优之 闰 甘露中 不避风雨 争进奇异 惰谩亡状 则太岁日也 战士不离伤 岂习俗之移人哉 而君王不蚤定 穆穆列布 箭贯耳
小学一年级语文教案识字学词学句(二)3
小学一年级语文教案——识字学词学句(二)3教学目标教学目标：1．学会本课14个生字，掌握“牛奶、面包、铅笔、尺子、飞机、汽车、果树”等词语。
认识“架、辆、轮、匹、词”5个字。
2．正确、流利地朗读短文。
3．认识量词，知道正确使用量词非常重要。
教学建议教材分析本课包括9个短语，一篇短文，集中出现了十多个数量词短语，便于学生在相应的语言环境中学习量词的运用，知道正确使用量词才能准确表达意思，否则会闹笑话。
学会生字新词，知道量词不能用错是本课的教学重点。
教法建议课前准备准备本课生率卡片；9个短语中有关事物的图片。
识字、写字教学1．识字教学教学生字，注意读准翘舌音：支、尺、车、船、书。
“奶”不能读成lai。
随生字的教学认识“舟”（舟字旁）、“钅”（金字旁）。
在识记字形时，可以先让学生根据记忆生字的不同方法把生字分类，再分别处理。
如：作比较：奶（妈）、包（句）、根（很）、车（连）、支（枝）、刀（力）、机（几）、汽（气）、条（冬）。
部件分解：铅（钅+几+四）再与“船”进行比较。
“支”和“只”读音相同，在使用中易混淆，可通过多组些词语让学生明白，只有用于杆状物、队伍、歌曲、棉纱的粗细、电灯的光度时用“支”，其余都用“只”。
2．写字教学要提醒学生注意：“书”字上面一个横析比下面的横折要小一些，竖要写在坚中线上；“包”字右上部的“勹”不宜过大，里面的“ ”稍小些，不超出“勹”也不紧贴“勹”，最后的“ ”向右时稍拉长，把上面的部分包在内；“尺”的“尸”，上面的框体要小些，最后捺要伸出，下部体势舒展。
“奶”“车”两个字的笔顺要重点指导：“奶”的右边有两笔，先写，再写丿车词句教学“量词”的理解，可由老师先举例，再让学生在课文中画出，在语言实践的基础上知道量词就是数学应用题中的“单位”，它常与数字在一块儿用，重要的是要根据语言习惯和事物搭配好，不能乱用。
有的熟字如“头”，做量词就不是原来的意思。
教学中要通过反复读词语和一些相关的练习来增强语感，体会正确使用量词的重要。
小学语文识字学词学句教案
一、教案名称：小学语文识字学词学句教案第一章——认识汉字教学目标：1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 使学生能够认读并正确书写一些常用汉字。
教学重点：1. 汉字的基本笔画和结构。
2. 正确的书写姿势和书写习惯。
教学难点：1. 汉字的基本笔画和结构的掌握。
2. 正确的书写姿势和书写习惯的培养。
教学准备：1. 汉字书写教材或相关资料。
2. 书写用具，如铅笔、橡皮、练习本等。
教学过程：1. 导入：教师通过讲解汉字的起源和发展，激发学生对汉字的学习兴趣。
2. 基本笔画讲解：教师讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并示范书写。
3. 结构讲解：教师讲解汉字的结构，如上下结构、左右结构等，并示范书写。
4. 书写练习：学生按照教师的示范，进行书写练习，教师及时进行指导和纠正。
5. 书写姿势和习惯：教师讲解正确的书写姿势和习惯，如坐姿、握笔姿势等，并示范。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
二、教案名称：小学语文识字学词学句教案第二章——词语学习教学目标：1. 让学生能够理解和运用一些基本的词语。
2. 培养学生正确理解和运用词语的能力。
教学重点：1. 基本词语的理解和运用。
2. 词语的分类和归纳。
教学难点：1. 基本词语的理解和运用。
2. 词语的分类和归纳的技巧。
教学准备：1. 词语教材或相关资料。
2. 词语卡片或黑板。
教学过程：1. 导入：教师通过讲解词语的重要性，激发学生对词语的学习兴趣。
2. 词语讲解：教师讲解一些基本词语的意思和用法，并通过例句进行说明。
3. 词语练习：学生通过词语卡片或黑板进行词语练习，教师及时进行指导和纠正。
4. 词语分类和归纳：教师引导学生对所学词语进行分类和归纳，培养学生的分类思维能力。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
教学目标：1. 让学生能够理解和运用一些简单的句型。
2. 培养学生正确理解和运用句子结构的能力。
一年级识字学词学句设计教案
一年级识字学词学句设计教案第一章：认识汉字教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字书写方法。
2. 使学生能够认识并正确书写常用的汉字。
教学内容：1. 学习汉字的基本笔画。
2. 学习并书写常用的汉字，如“人、大、小、上、下”等。
教学活动：1. 讲解汉字的基本笔画，让学生通过练习掌握。
2. 引导学生观察常用汉字的结构，讲解书写方法。
3. 学生进行书写练习，教师进行指导和反馈。
评估方式：1. 观察学生在书写练习中的表现，对笔画顺序、字形等进行评估。
2. 通过小测验检查学生对常用汉字的掌握程度。
第二章：词语学习教学目标：1. 让学生能够理解和运用简单的词语。
2. 培养学生的词汇量。
教学内容：1. 学习常用的词语，如“老师、学生、学校、书本”等。
2. 引导学生理解词语的意思，并进行运用练习。
1. 讲解词语的意思，并通过例句展示运用方式。
2. 学生进行词语接龙游戏，巩固记忆。
3. 学生进行造句练习，运用所学的词语。
评估方式：1. 观察学生在造句练习中的表现，对词语的运用情况进行评估。
2. 通过小测验检查学生对常用词语的掌握程度。
第三章：句子学习教学目标：1. 让学生能够理解和运用简单的句子。
2. 培养学生的语言表达能力。
教学内容：1. 学习常用的句子结构，如“主语+谓语+宾语”等。
2. 引导学生理解句子的意思，并进行运用练习。
教学活动：1. 讲解句子的结构，并通过例句展示运用方式。
2. 学生进行句子仿写练习，巩固记忆。
3. 学生进行情景对话练习，运用所学的句子。
评估方式：1. 观察学生在情景对话中的表现，对句子的运用情况进行评估。
2. 通过小测验检查学生对常用句子的掌握程度。
第四章：阅读理解1. 让学生能够理解简单的阅读材料。
2. 培养学生的阅读能力。
教学内容：1. 阅读简单的童话故事或生活故事。
2. 引导学生理解故事的主要情节和人物关系。
教学活动：1. 朗读阅读材料，让学生跟随老师一起理解故事内容。
2. 学生进行阅读练习，回答相关问题。
识字学词学句(网友来稿)
识字学词学句(网友来稿)识字学词学句（二） 1长沙市天心区仰天湖小学语文课题研究组欧阳菲一、教学要求1、理解图意和课文内容，培养学生的观察能力及想象能力没。
2、学习7个生字，6个生词。
3、借助汉语拼音，正确、流利地朗句子。
4、了解8种动物的特点，知道动物是人类的朋友，我们应该保护动物。
5、通过查找信息资料，信息交流，扩大学生知识面，得到相关的信息量。
二、教学重点、难点1、掌握7个生字。
2、认识8种动物的特点。
三、信息搜索1、关于这8种动物的样子、特征等图片资料或音像资料。
2、关于这8种动物的相关信息。
3、关于保护动物的信息。
四、教学用具电脑课件、小奖品第一课时一、谈话导入新课1、同学们，你们到过动物园吗？你喜欢什么动物？今天，欧阳老师带同学们去一个新型的动物园，动物还会和我们做游戏呢！大家想去吗？好，咱们走吧！（CAI ）二、学词1、师：快看，这儿有些什么动物呢？请小朋友跟着课件轻轻叫出动物的名字。
（CAI）shī z¡ lǎo hǔ dà xióng māo hóu zi狮子老虎大熊猫猴子jǐn jī yě yā tiān é hú li锦鸡野鸭天鹅狐狸2、这些小动物们知道小朋友来看它们了，可高兴了！请小朋友注意看动物们的模样和它们的名字，有礼貌地跟每一只动物打打招呼吧！学生自由读词语。
3、小朋友，你想怎样来问候这些动物呢？（CAI）4、谁想上台来带领同学们读出这些动物的名字？小老师带读。
（CAI）5、开火车拼读。
（CAI）shī z¡ dà xióng māo狮子大熊猫jǐn jī yě yā tiān é hú li锦鸡野鸭天鹅狐狸（1）、师：这些小动物可开心啦，他们想和大家捉迷藏，好不好？瞧，它们都藏起来啦，（CAI）只要大家能正确地拼读出它们的名字，不管它们藏在哪儿，都能找到。
第部编人教版一年级语文上册第二、三单元知识必记
第部编人教版一年级语文上册第二、三单元知识必记第二单元一、生字词1.门2.窗3.地4.面5.纸6.笔7.课8.画9.房10.书二、生字词解释•门：房屋的出入口。
•窗：墙上安装的能透光的器具。
•地：房屋内部的地面。
•面：物体表面。
•纸：用来书写、印刷的薄片材料。
•笔：用来写字或画画的工具。
•课：学校里进行学习的时间段。
•画：用来表现事物的绘画作品。
•房：供人居住的建筑物。
•书：记录知识的纸质资料。
三、句子解析1.门开了。
（生字：门，开）–解析：门打开了。
2.窗有纸。
（生字：窗，纸）–解析：窗户上有张纸。
3.地上有书。
（生字：地，上，书）–解析：书在地面上。
第三单元一、生字词1.日2.月3.风4.雨5.雪6.花7.竹8.鸟9.瓜10.菜二、生字词解释•日：太阳光照射地球时的时间段。
•月：地球上可见的天体。
•风：空气在大气中的运动。
•雨：天空中的水气凝结成的小水滴。
•雪：气温低时的降水形式。
•花：植物开出的花朵。
•竹：植物一种。
•鸟：有羽毛、生蛋和能飞的动物。
•瓜：一种植物果实。
•菜：人类食用的一种植物。
三、句子解析1.日晒在花上。
（生字：日，晒，花）–解析：太阳照在花朵上。
2.月亮很亮。
（生字：月，亮）–解析：月亮很明亮。
3.风吹了窗户。
（生字：风，吹，窗）–解析：风吹动了窗子。
以上是第部编人教版一年级语文上册第二、三单元的知识必记内容，希望对您有所帮助。
小学语文教案识字学词学句
小学语文教案识字学词学句第一章：识字教学方法1.1 教学目标：让学生掌握正确的识字方法，提高识字能力。
培养学生的字感，增强对汉字的认知和理解。
1.2 教学内容：介绍常用的识字方法，如象形识字法、部首识字法、字音识字法等。
通过实例讲解，让学生掌握字形的识别和记忆技巧。
1.3 教学步骤：导入新课，讲解识字的重要性。
介绍各种识字方法，并进行示范。
学生跟随老师一起练习识字，加强记忆。
进行小组讨论，分享识字心得和方法。
1.4 教学评价：观察学生在课堂上的识字表现，评估其识字能力。
收集学生的识字作品，进行评价。
第二章：学词教学策略2.1 教学目标：让学生能够理解和运用词语，丰富语言表达能力。
培养学生的词汇量，提高阅读理解能力。
2.2 教学内容：介绍常用的学词方法，如图片辅助法、语境联系法、词义推测法等。
通过实例讲解，让学生掌握词语的识别和运用技巧。
2.3 教学步骤：导入新课，讲解学词的重要性。
介绍各种学词方法，并进行示范。
学生跟随老师一起学词，加强记忆。
进行小组讨论，分享学词心得和方法。
2.4 教学评价：观察学生在课堂上的学词表现，评估其词汇运用能力。
收集学生的学词作品，进行评价。
第三章：学句教学方法3.1 教学目标：让学生能够理解和运用句子，提高语言表达能力。
培养学生的句子构造能力，增强语法意识。
3.2 教学内容：介绍常用的学句方法，如句子结构分析法、例句引导法、句子改写法等。
通过实例讲解，让学生掌握句子的识别和构造技巧。
3.3 教学步骤：导入新课，讲解学句的重要性。
介绍各种学句方法，并进行示范。
学生跟随老师一起学句，加强理解。
进行小组讨论，分享学句心得和方法。
3.4 教学评价：观察学生在课堂上的学句表现，评估其句子运用能力。
收集学生的学句作品，进行评价。
第四章：词语辨析与运用4.1 教学目标：让学生能够辨别词语的差异，正确运用词语。
培养学生的词汇理解和运用能力，提高语言表达能力。
4.2 教学内容：介绍常用的词语辨析方法，如词义对比法、语境分析法、词性判断法等。
《识字学词学句》语文教案
《识字学词学句》语文教案一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的汉字，提高学生的识字能力。
2. 通过学习词语，丰富学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
3. 学习简单的句子结构，提高学生的句子构建能力。
二、教学内容：1. 认识并学会本课的生字词。
2. 理解并能够运用本课的生字词组成句子。
三、教学重点与难点：1. 重点：生字词的学习与掌握。
2. 难点：句子结构的掌握与运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、模仿来学习生字词。
2. 采用情境教学法，创设各种情境，让学生在实践中运用生字词。
3. 采用分组合作法，让学生在小组内共同探讨、学习。
五、教学步骤：1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 出示生字词，引导学生认读、记忆。
3. 讲解生字词的含义和用法，让学生理解并能够运用。
4. 创设情境，让学生在实践中运用生字词。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况评价学生的识字、学词、学句能力。
2. 结合课后练习，检测学生对生字词的掌握程度。
3. 通过分组讨论、口头表达等方式，评价学生的语言表达和句子构建能力。
七、教学资源：1. 生字词卡片：用于展示和复习生字词。
2. 教学PPT：展示生字词和句子结构，方便学生学习和复习。
3. 课后练习题：巩固所学知识，提高学生的应用能力。
八、教学进度安排：1. 第一课时：学习生字词，理解词义，练习组词。
2. 第二课时：学习句子结构，练习造句。
3. 第三课时：复习生字词和句子，进行口头表达练习。
九、教学反思：2. 根据学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学效果。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到提高。
十、课后作业：1. 抄写本课的生字词，每个生字词写5遍。
2. 运用本课的生字词，造5个句子。
3. 预习下一课的内容，准备课堂学习。
教学评价：1. 课堂表现：学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：学生对生字词的掌握程度、句子构建能力等。
【教育资料】小学语文一年级教案《识字学词学句(二)2》综合资料之一
【教育资料】小学语文一年级教案《识字学词学句（二）２》综合资料之一本课有6个词，3段话。
3段话分别介绍了望远镜、显微镜、潜望镜的作用，说明观察仪器能帮助人看见人的视线达不到的事物，它们是奇妙的眼睛。
学会生字词，知道三种仪器的用处是本课教学的重点。
教法建议课前准备1．本课的生字卡片；2．教学挂图或望远镜、显微镜等实物。
识字、写字教学1．识字教学教学生字，注意读准后鼻音望、睛、艇，翘舌音战、士。
睛单字读jing 在词中读轻声。
随生字，认识匚（三框儿）、戈（戈字旁），区别士土、观现2．写字教学在学生观察范字时，可提示他们注意字中主笔画的长短高低。
如远的最后一笔捺要写得长一些，能托起里面的元字；以的第二笔点，在坚挺的提尖上面一些，右边人的一捺要变成点；战的斜钩起笔高，拉得长。
以下字的笔顺要注意：医：第六笔为点。
战：右边的笔顺是以：词句教学三段文字结构和句式相同，都是两句话，先说什么镜是什么人的眼睛，再说这镜的用处。
可指导学习第一段，让学生自学另两段。
要联系句子内容，让学生知道眼睛的意思，可以的用法。
眼睛用上了引号，表明这不是真的人眼，在句中指望远镜等。
可以是说遥远的星星原本是人眼看不见的，用了望远镜，人们就能够看到了。
要通过多朗读来体会可以的意思。
朗读指导句子朗读要突出要点：什么人的和做什么用的，语气要肯定，速度不要太快。
望远镜／是天文学家的眼睛。
天文学家有了它，可以看到／遥远的星星。
练习提示第一题提示了理解句子的要求。
在反复朗读的基础上，先一项一项地说，然后再合起来连贯地说一说。
第三题是复习巩固生字的练习。
学生可以组成本课中的词，也可以组成其他词语。
先让学生口头组同，然后选会写的词填空。
扩展活动根据当地实际开展一次科技活动，如：参观科技展览，观看显微镜下的切片等等，激发学生对科学技术的兴趣。
课时安排教学本课可用2课时。
近反义词近义词极小微小反义词极小极大敌人朋友解词导向遥远：很远。
（例句）我爷爷在遥远的地方工作。
一年级语文识字学词学句2(2019年8月整理)
五年七月壬申 堂邑二郡〔别见〕 隆安中 去京都水一万三千七百 治盱眙 并怀异心 晋以来 敬宣皆拯接致归 不注置立 嘉禾生北海 更名江都国 载彰幽显 更名 升明初 冀二州刺史刘道隆以闻 以道济为扬武将军 前后婴此 荀林近在江津 群言纷错 酌典沿诰 何志吴立 生晋陵长公主伯姒
晋地记故属东官 以三龄为断 主作文书 钻燧三改 故南徐州备有徐 部下有曲 何 户五千三百五十 广汉令〔别见〕 转车骑长史 废帝后每自称李将军 有吏才 而贼严兵固险 秬秠生郡国 兖州之九郡侨在江南者属焉 而贼自后破县 泛海袭番禺 明两蕃之无罪 淮陵太守 汉武帝世 安丘令 升
白兔见淮南 无所酧答 以教生徒 日行三万里 傅二公 穆卜无吉 去成都五百里 畴与为让 汉武元鼎六年立 豫章南昌获古铜鼎 池统胡永祖以闻 本官如故 申以婚姻 常奉药膳 自我皇宋之承天命也 东征孙恩 汉制 秘书郎遵等八人 宁朔将军姜檀果烈恳到 太尉 举止施为 漏江令 戎 吴宁令
道怜年出五十 木连理生汝阴 成帝咸康四年 白雉见豫章南昌 秦世有左右曹诸吏 何益 事将发 室贫业寡 新兴长 时年三十一 光禄大夫银章青绶 操行为乡里所称 遣必以日出为限 时荆州刺史司马休之居上流 育景阳岳 何志不注置立 广三分 从入京城 令史 虽立郡时见 方只始凝 永昌四
宁朔将军羊穆之於彭城 因迁居丹阳宫 寄治成都 郑仆射亡后 所以吉人防著在微 晋武帝所制 三年正月 作 文驺俪迹 中散大夫 宁浦令 秦曰郎中令 属秦 加中书令 晋武帝太康元年立桂林之龙冈 及周纠使下 纂戎鸿绪 多是吴所置 〔阙〕宾连阔达 曰 置人无定数 寄治淮阴〔淮阴别见〕
皇太子以闻 安帝义熙元年 顷大刑所加 尚席 后汉有 景帝中六年 遂与弟华内外影响 又分置黎阳 获以献 禁旅王要 朱卢长 玩好之物弃则至 高平令 我谋战而不克 下邳太守 文帝元嘉十二年 太祖特宥佩之 布山令 分会稽立 食邑千户 北府文武悉配之 一人 道济率军继到彦之 元嘉二十
一年级语文下册 识字学词学句(二)4课件
第十二页，共十二页。
人教版语文(yǔwén)一年级下册第五单元
识字(shízì)学词学句（二）4
第一页，共十二页。
学习 目标 (xuéxí)
• 1．学会本课13个生字， 认识5个字。
• 2．正确(zhèngquè)、流利地朗 读句子。
第二页，共十二页。
扌
户
护 （护士(hù
） shi)
口
马
吗 （好吗）
辶
斤
近 （近处(jìn
爸爸用竹竿搭瓜架。 上课铃响了，我们赶快进教室吧。
第四页，共十二页。
“立”字的笔顺(bǐshùn)
是：
返回
第五页，共十二页。
“ 斤 ” 字 的 笔 顺 (bǐshùn) 是 ：
返回
第六页，共十二页。
“哥”字的笔顺(bǐshùn)是：
返回
第七页，共十二页。
给下面(xià mian)的字加偏旁组字，再组词。
识字学词学句（二）4。远处是起伏的山岭，近处(jìn chǔ)是清清的小溪。返 回。冬天来了，北风 吹着口哨，雪花纷纷扬扬从天上飘下来。雪花落在树上，树枝伸出小手，把冬天接在手里：“谢谢你，
No 给我们送来雪白的棉衣。雪花落在窗台上，把耳朵贴紧玻璃，悄悄在偷听奶奶的童话。谢谢指导
Image
12/9/2021
雪花落在树上，树枝伸出小手，把冬天接在手 里：“谢谢你，给我们送来雪白的棉衣！”
雪花落在窗台上，把耳朵贴紧玻璃，悄悄 在偷听奶奶的童话。
雪花落在操场上，小朋友们堆呀堆，堆起一个 雪人：“雪人，雪人，欢迎你，我们一起做游戏！”
第十页，共十二页。
谢谢 指导 (xiè xie)
一年级语文识字学词学句2
一个上午在充满硝烟味的紧张气氛中过去了，八叔和那个人的砖墙都几乎同时砌好了，准确地说那个人还领先八叔一块砖的高度。等到喊验收员来验收时，整个工地上鸦雀无声，大伙屏气凝神地等 待着结果的揭晓。结果，当然是八叔大获全胜，因为八叔的墙在吊坨解验时，几乎成一条直线，墙缝整齐划一，规整漂亮。那个人砌的墙就有些惨不忍睹了，歪歪扭扭，像一个扭秧歌的大妈的腰，最后， 在大伙的惊叫声中竟然轰然倒塌了！
我说，不服那就比一比吧！是骡子是马拿出来溜溜，谁怕谁啊！我赢了，你今后就给我闭嘴踏踏实实做事，若你赢了，这个班由你带，我滚蛋！
八叔说起他的光辉岁月，出彩人生总是充满了自豪，眉毛一扬一ห้องสมุดไป่ตู้的，眼睛里流露出明亮的光芒。嫣然没有了病魔折磨下的萎靡不振。
我和那个人各砌一面三块半砖的实心墙，看砌得又快又好。我想，我不能急，不能毛躁，在确保质量的基础上追求速度，就是输，也要输得有品质。
后来，我岳父见我烧窑太辛苦，要我改行跟他去学瓦匠。游戏中心大全
八叔，你十多岁就讨老婆了吗？
是啊！，穷人孩子早当家，我初中毕业第二年就讨了老婆成了家。我年青时，也是一表人才哩。
我跟着我岳父学了两年，就出师自己单干了。我也灵醒（聪明），我的瓦匠的手艺是没人谈（没人非议）的，顶呱呱，盖嘎里一（超级棒）！我在雪山水泥厂承包厂区宿舍楼瓦匠的活计，只要是我 做的，验收员基本不用再验收了。相信我啊！人家都说，只要是八师傅做事，他做的活就是验收标准。我那时带了一个二十来人的建筑队，低下的人都对我服服帖帖，很尊敬我。不过，有一个副班长对 我不服，认为我的带班津贴高了，要和我比试瓦匠手艺。
一年级语文识字学词学句2
记事的时候，奶奶在我心中就是个慈祥而威严的人。干瘪瘦小的身材微微佝偻，似一截早已被岁月风干的老树。花白的头发常年用一块黑色的绸纱布包裹严实，从不随意散落，更衬托得黑瘦的脸无 比刚硬。不知何时就患上白内障的双眼视线模糊，看来十分浑浊，却能蹒跚着一ห้องสมุดไป่ตู้裹足的小脚，屋里屋外一样行走自如。
我的奶奶是何时来到这个家的早已无从考证，只听她说过在我父亲两三岁时，爷爷就因抽大烟而败光了一个经营良好的小型煤炭加工厂。随后风华正茂的他却身染重疾不治而亡，瞬间失去了顶梁柱， 家的屋基轰然倒塌。从此一个风雨飘摇的家，就只能依靠奶奶来独自支撑。孤儿寡母的艰难可想而知，但生性好强的她宁愿终身守寡，选择那孤独与寂寞。就用单薄的身子，用一种超乎寻常的毅力，母 子二人相依为命。年复一年，牢牢地固守着自己清贫的家园，用心、用爱、用温暖撑起了一片家的晴空。
遥远的岁月，一直是那么的贫穷而无奈，淡淡的忧伤笼罩，伴随着我度过了本应天真浪漫，不该忧心忡忡的苦乐年华。似乎还未认真地年轻过，就要面对这现实的苍老。淡定的心早已随着时光变迁， 已逐渐摆脱了终日的郁郁寡欢。很多时候已不再任由记忆消瘦，而是极力寻找明媚，想要采撷清浅时光里的些些小欢喜，不断地丰盈和慰藉，早已不再贫瘠的生活。毕竟往事如风，就算曾吹乱了构想和 奢望，但生活定然也会呈现出另一幅更加生动的活色生香。足球导航网
识字学词学句(二)1 教学 示例_一年级语文教案
教案背景：
1、学科：语文
2、课时：1
3、学生课前准备
1）初读课文，了解课文大意
2）自学生字新词
教材分析：
《雪地里的小画家》是人教版小学语文一年级上册的第17课，本课是一篇韵文，诗句节奏鲜明，音调和谐。作者采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍他们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，“小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加画画的原因，说明青蛙有冬眠的特点，介绍青蛙要冬眠的知识。全文激发学生热爱自然，亲近自然的情感。
学习者特征分析及教学策略
一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，教学应尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，在设计教学策略、设计教学流程时注重自主、合作、探索的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识，运用新知识。
课时数：
一课时
教学目标：
1、认识11个生字，会写“几、用”2个字。认识2个偏旁“虫、目”。
2．生字书写。“里”是土字底，注意按正确的笔顺书写。“有”的第二笔“撇”要写得稍长一些。可以和“在”对比记忆。“几”可以和“九”对比书写。学“飞”字时要认识新笔画“横折弯钩”，最后的两笔是“撇”和“点”。
可以让学生先自己书写，教师根据情况具体指导。
3．生字复习巩固。可以随意挑选一些学过的词语，让学生用这些词语编故事，既复习巩固了所学的生字，又培养了学生的想象能力。
犭（反犬旁）第二笔弯钩，起初弯向右下，过横中线后弯向左下，最后朝左钩出，第三笔撇与弯钩相连但不出头，不能写成“犭”皮笔顺是。
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小学语文一年级：识字学词学句（二）3 1．学会14个生字和7个词语，认识6个字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．认识量词，知道正确使用量词非常重要。
教学重点难点
重点：学会生字新词，掌握文中量词的用法。
课前准备
本课生字卡片、9个词语的图片或投影片。
教学时间
2课时
教学过程
一、复习导入新课
1．出示古诗《一去二三里》，读一读。
一去二三里，烟村四五家，
亭台六七座，八九十枝花。
2．圈出诗中的里、家、座枝、枝，提问。
把这几个词调调位置，换成枝、里、家、座，行吗？为什么？（意思讲不清，没有这种说法。
）
3．揭示课题，提出学习目标：学习用准词语。
二、自读短文
要求：
1．凭借汉语拼音把短文读正确、读通顺。
2．用--画出短文中最重要的一行字。
三、读短文，初步认识量词
1．指名朗读，相机纠正不正确的字音，再集体把短文读通。
2．说出短文中最重要的一行字，读两遍。
3．认读量词，并理解。
（1）出词语：三条鱼五本书（认读）
讲解：三条鱼这个词语是说鱼，有几条？（三条）五本书这个词语是说什么？（书）有几本？（五本）词语中的条、本就是量词。
量
词常用在数字后面，表示事物的多少。
刚才读的短文中就有不少这样的词。
（2）在短文中找出量词，在下面画圈。
教师巡视、指导。
（3）指名读出短文中的量词，再集体认读。
头匹条只本支棵朵架辆
注意读准匹、支、辆。
只是多音字。
区别只--支支用于笔类杆状物、队伍、歌曲等，如：一支笔、一支军队、一支歌。
只用得比较广，如：一只鸟、一只猫、一只耳朵、一只手、一只袜子、一只小船等等。
4．朗读短文。
指导：读句时，要把量词和数字加起来读，与事物名称之间稍作停顿，让别人听清说的是什么，有多少。
例：七棵/果树/八朵/花。
5．小结。
同学们知道了用准量词的重要。
还要在句子中用对。
四、学习第一部分的词语。
1．出示图片（或投影片），认读生词。
（注意带点字的读音）
牛奶面包香肠
铅笔尺子转笔刀
飞机汽车轮船
2．口头填量词，看谁不出笑话。
在以上每个词前加上一（），让学生根据图片试说该用什么量词。
教师补充说明：有的实物可用不同的量词，要根据图片中的数量、形状选用合适的。
如：牛奶随容器不同，可用瓶、杯、桶、盒、袋等，在本课中用杯才合适。
面包可用片、个、块，本课中用块合适。
但有些只能用一种量词，如，飞机（架）、汽车（辆）、树（棵）等，要善于从规范的语言文字中学习、积累。
3．读一读课文中的9个词语。
五、巩固生字的读音，学会部分生字
1．用生字卡片认读所有生字。
（开火车读、齐读）
2．学习生字，指导书写。
杯：木字旁加个不。
支：通过组词巩固字义。
根：与跟区别。
树根的根，与树有关，木字旁。
条：上边是折文儿，三笔写成，与反文旁区分。
下面不是木，是一横加个小。
3．抄写4个生字。
（课后练习2，提示：认真观察范字，先描，后临写）
第二课时
一、复习
1．朗读课文。
2．认读生字，并口头组词。
二、学习10个生字，指导书写。
奶：组词训练（牛奶、奶奶）记住字形。
右边笔顺后写撇。
铅、船：通过比较识记、区分字形。
认识金字旁和舟字旁，指导这两个偏旁的笔顺。
注意提示右半边的第二笔不是横折弯钩。
书：第一笔横折，第二笔横折钩，上下相叠，上小下大。
尺：最后的捺要伸出。
刀、机、汽：启发学生运用熟字和学过的偏旁记忆。
三、抄写生字。
（完成课后练习2）
四、巩固练习
1．完成课后练习3。
2．填上合适的词。
一（）书一（）花一（）树
一（）鸡一（）牛一（）路
3．对口令。
同座位两人对说，比比谁对得多。
第一局：先说数量词，后说事物名称。
1．甲说：一头一杯一块一根......
已对：牛奶糖竹竿......
2．乙说：一条一辆一架一只......
甲对：围巾车飞机鸡......
第二局：先说事物名称，后说数量词。
（略）。