2015-2016学年高二物理人教版选修1-2课后作业2物体的内能.doc

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人教版高二物理选修1-2第一章分子动理论 内能第二节物体的内能课后训练

人教版高二物理选修1-2第一章分子动理论 内能第二节物体的内能课后训练

人教版(新课程标准)高中物理选修1-2第一章分子动理论内能二、物体的内能课后训练一、单选题1.下列说法正确的是()A. 温度越高的物体,内能就越大B. 晶体熔化时吸收热量,分子平均动能一定增大C. 物体的温度越高,分子热运动的平均动能越大D. 一定质量某种理想气体在等温膨胀过程中,压强一定减小且向外界释放热量2.关于分子的热运动与物质内能的理解,下列说法正确的是()A. 扩散现象说明分子间存在斥力B. 物体对外做功,其内能一定减少C. 气体的压强增大则气体分子一定运动越剧烈D. 物体温度升高则分子的平均动能一定增大3.密闭容器内一定质量的理想气体,在温度保持不变的条件下,若气体体积减小,则()A. 气体分子热运动的平均动能增大B. 气体需要从外界吸收热量C. 气体中每个分子对器壁撞击的作用力都变大D. 气体分子对器壁单位面积撞击的平均作用力变大4.关于物体内能的变化,以下说法正确的是()A. 物体放出热量,内能一定减少B. 物体对外做功,内能一定减少C. 物体放出热量,同时对外做功,内能可能不变D. 物体吸收热量,同时对外做功,内能可能不变5.夏天,小明同学把自行车轮胎上的气门芯拔出的时候,会觉得从轮胎里喷出的气体凉,如果把轮胎里的气体视为理想气体,则关于气体喷出的过程,下列说法不正确的是()A. 气体的内能减少B. 气体的内能增大C. 气体来不及与外界发生热交换,对外做功,温度降低D. 气体分子的平均动能减小6.气闸舱的原理如图。

座舱A与气闸舱B间装有阀门K,A中充满空气,B内为真空。

航天员由太空返回到B时,将B封闭,打开阀门K,A中的气体进入B中,最终达到平衡。

假设此过程中系统保持温度不变,舱内气体可视为理想气体,不考虑航天员的影响,则此过程中()A. 气体膨胀做功,内能减小B. 气体向外界放出热量C. 气体分子对A舱壁的压强减小D. 一段时间后,B内气体的密度可以自发地恢复到原来真空状态7.一定质量的理想气体,在温度保持不变的条件下,若气体体积减小,则()A. 气体的内能增大B. 气体的压强可能不变C. 气体压强与体积的乘积不变D. 气体压强与体积的乘积变小8.下面的例子中,通过热传递改变物体内能的是()A. 擦火柴,使火柴开始燃烧B. 阳光照在湖面上,使湖水升温C. 用锯条锯木头,使锯条变热D. 搓搓手,会感觉暖和些9.如图所示,一绝热容器(与外界没有热交换)被隔板K隔开成a、b两部分,a内有一定量的稀薄气体,b内为真空.抽开隔板K后,a内气体进入b,最终达到平衡状态.在此过程中()A. 气体对外界做功,内能减少B. 气体对外界做功,内能增加C. 气体不做功,内能不变D. 外界对气体做功,内能增加10.如图所示,是氧气分子在0℃和100℃的速率分布图,下列说法正确的是()A. 在同一速率区间内,温度低的分子所占比例一定比温度高的分子所占比例大B. 随着温度的升高,氧气分子的平均速率变小C. 随着温度的升高,曲线的最大值向右偏移D. 随着温度的升高,速率小的分子所占的比例增高11.A、B两物体之间接触,但没有发生热传递,则()A. 两物体所含有的热量相等B. 两物体的内能相等C. 两物体的温度相同D. 两物体的内能一定相等12.质量和温度相同的氧气和二氧化碳,则()A. 分子运动的平均速率相同B. 分子运动的平均动能相同C. 二氧化碳分子的总动能较大D. 二者分子动能总和相同二、填空题13.组成物体的分子在做永不停息的热运动,温度升高时,分子热运动的平均动能________(选填“增大”、“不变”或“减小”)。

新课标人教版1-2选修一1.2《物体的内能》WORD教案5

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物体的内能改变内能的两种方式教案示例一、教学目标1.在物理知识方面要求:(1)知道分子的动能,分子的平均动能,知道物体的温度是分子平均动能大小的标志。

(2)知道分子的势能跟物体的体积有关,知道分子势能随分子间距离变化而变化的定性规律。

(3)知道什么是物体的内能,物体的内能与哪个宏观量有关,能区别物体的内能和机械能。

(4)知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的,知道两者的区别。

2.在培养学生能力方面,这节课中要让学生建立:分子动能、分子平均动能、分子势能、物体内能、热量等五个以上物理概念,又要让学生初步知道三个物理规律:温度与分子平均动能关系,分子势能与分子间距离关系,做功与热传递在改变物体内能上的关系。

因此,教学中着重培养学生对物理概念和规律的理解能力。

3.渗透物理学方法的教育:在分子平均动能与温度关系的讲授中,渗透统计的方法。

在分子间势能与分子间距离的关系上和做功与热传递关系上都要渗透归纳推理方法。

二、重点、难点分析1.教学重点是使学生掌握三个概念(分子平均动能、分子势能、物体内能),掌握三个物理规律(温度与分子平均动能关系、分子势能与分子之间距离关系、热传递与功的关系)。

2.区分温度、内能、热量三个物理量是教学上的一个难点;分子势能随分子间距离变化的势能曲线是教学上的另一难点。

三、教具1.压缩气体做功,气体内能增加的演示实验:圆形玻璃筒、活塞、硝化棉。

2.幻灯及幻灯片,展示分子间势能随分子间距离变化而变化的曲线。

四、主要教学过程(一)引入新课我们知道做机械运动的物体具有机械能,那么热现象发生过程中,也有相应的能量变化。

另一方面,我们又知道热现象是大量分子做无规则热运动产生的。

那么热运动的能量与大量的无规则运动有什么关系呢?这是今天学习的问题。

(二)教学过程的设计1.分子的动能、温度物体内大量分子不停息地做无规则热运动,对于每个分子来说都有无规则运动的动能。

由于物体内各个分子的速率大小不同,因此,各个分子的动能大小不同。

人教版物理选修1-2《物体的内能》典型例题

人教版物理选修1-2《物体的内能》典型例题

物体的内能 例题例题1:对于分子间势能与体积的关系,下列说法中正确的是( )A 、物体体积不变,分子势能不改变B 、物体体积增大,分子间势能必增大C 、物体体积增大,分子间势能可能增大D 、物体体积减小,分子间势能可能增大答案:ACD评析:熟知分子势能与分子间距离的复杂关系,消除分子势能越大,体积越大的误解,才能正确解答本题.例2:一定质量的C ︒0的冰熔解成C ︒0的水,其总的分子动能k E ,分子热能P E ,以及内能E 的变化是()A .k E 、P E 、E 均变大B .k E 、P E 、E 均变小C .k E 不变、P E 变大、E 变大D .kE 不变、P E 变小、E 变小选题目的:理解内能、势能、动能的相互影响.解析:冰熔解成水时,温度和质量没变,所以k E 不变,又冰在熔解过程中要吸热,内能E 增加,P E 必定增加.所以,正解选项(C ).例3:下列说法正确的有()A .某气体的温度是C ︒0,则该气体中每一个分子的温度也是C ︒0B .运动快的分子温度较高,运动慢的分子温度较低C .如果一摩尔物质的内能为E ,则每个分子的内能为A N E /(A N 为阿伏伽德罗常数)D .以上说法均不对选题目的:理解温度与内能的联系.解析:温度是物体内所有分子热运动的宏观表现,内能是物体内所有分子动能和势能的总和,对单个分子或少数分子,温度和内能均无意义.所以,正确选项(D)例4:质量相同的氢气和氧气,温度相同,下列说法正确的是()A.每个氧分子的动能都比每个氢分子的动能大B.每个氢分子的速率都比每个氧分子的速率大C.两种气体分子平均动能一定相等D.两种气体分子的平均速率一定相等选题目的:理解不同的物质的分子动能情况.解析:因为温度相同,所以两种气体分子平均动能一定相等,但具体到每一个分子,其动能有大在小,无法比较,(A)错.氢分子质量比氧分子质量小,氢分子的平均速率一定比氧分子的平均速率大,(D)错.氢气中有运动速率很小的分子,氧气中有运动速率很大的分子,(B)错,所以,正确选项(C).例5:关于分子间的相互作用力及分子势能,下列说法中正确的是()A.分子间不论分子距离远近,只要有引力一定有斥力B.分子间距离越小,引力越小,斥力越大C.分子间显示斥力时,距离越小,分子势能越大D.分子间显示引力时,距离越大,分子势能越小选题目的:分子间距与分子势能的关系.解析:分子间的引力和斥力是同时存在的,且随分子间距离r的增大而减小,减小而增大,(B)错.当分子间显示斥力时,距离越小,越要克服分子做功,分子势能越大,当分子间显示引力时,距离越大,也要克服分子力做功,分子势能也越大,(D)错,所以,正确选项(A)、(C).例6:已知某物体的温度升高了,那么下列哪些说法是正确的()A.该物体内所有分子的动能都增大了B.该物体内所有分子的势能都增大了C.该物体内分子平均动能增大了D.该物体热量增多了选题目的:理解温度与物体内能的关系.解析:物体内分子运动速率各不相同,有的快,有的慢,温度升高了,分子平均动能增大,只反映分子运动的整体表现,并不是所有分子的动能都增加了.分子势能只与分子间距离有关与温度无关.(A)、(B)均错.分子动能和分子势能的改变,只会引起内能的变化,热量只有在热传递过程中才有意义,故(D)也错.所以,正确选项(C)。

新人教版选修1-2《物体的内能》优秀教案(重点资料).doc

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物体的内能(第一课时)教学设计一、教材分析内能是机械能之后又一常见而又重要的能量。

本节内容从生活中常见的扩散现象入手,引出内能这一重要的概念,进而通过演示实验得到改变物体内能的两种方式。

本节内容是学习物理热学的基础,同时也为接下来学习热量的计算和燃料的热值做好的铺垫。

二、学情分析此阶段学生通过第三章前半部分知识的学习,对能量的概念以及能量之间的转换与守恒已经有了一定的了解,并产生了足够的兴趣。

但是面对生活中热现象,他们往往会把热量与温度等混淆,并不能准确的定义热量等概念。

三、教学目标(一)知识与技能1.能例举生活中常见的扩散现象,知道分子在永不停息的作无规则运动,热运动的剧烈程度与温度有关;2.能说出影响内能大小的因素。

(二)过程与方法1.观察扩散现象,认识到宏观世界和微观世界的内在联系。

(三)情感、态度与价值观1.通过内能知识的学习,初步认识科学技术对人类生活的影响;2.通过课堂小实验,养成科学探究精神及实事求是的科学态度。

四、教学重难点重点:内能的概念以及影响物体内能大小的因素;难点:内能概念的建立;五、教学教法以“学生主体、教师主导”的学习方式,充分发挥学生的自主能力和创新能力,通过“引导—探究”的教学方式,充分调动学生的积极性,从而培养学生严谨的科学态度。

六、教学手段“演示法”和“实验法”相结合的启发式教学方法七、教具学具多媒体课件、烧杯、冷水、温水、热水、胶头滴管、红墨水八、教学过程【创设情景,新课引入】课件展示“墙角数枝梅,凌寒独自开。

遥知不是雪,为有暗香来。

”诗句。

提问:“为何王安石能够闻到花香?”(气体分子具有扩散现象)课件展示“石灰墙发黑”的图片。

提问:“多年放煤的石灰墙为何会变黑?”(固体分子具有扩散现象)液体与气体和固体一样,也具有扩散现象1.分子热运动【演示实验】取三只烧杯,分别加入等量的冷水、温水、热水,然后同时向三只烧杯中滴加3滴红墨水。

提问1:红墨水在冷水、温水、热水中的扩散速度有何不同?这个现象说明了什么?(热水中扩散最快,冷水中扩散最慢;分子的无规则运动与温度有关,温度越高,运动越激烈)热运动:物体内部大量粒子的无规则运动跟温度直接相关,我们把这种运动叫热运动2.分子间作用力【讨论】我们很难把铁丝拉断,亦很难把铁块压缩,请你猜想,组成铁丝或者铁块之间存在着什么样的作用力?(吸引力;排斥力)总结:分子之间存在着相互作用,既相互吸引,又相互排斥,这与分子间的距离有关。

人教版高中物理选修1-2课后作业【2】及答案

人教版高中物理选修1-2课后作业【2】及答案

1.下列事实中,能说明分子间有间隙的是( )A.用瓶子装满一瓶砂糖,反复抖动后总体积减小B.气体很容易被压缩C.水很容易渗入沙土层中D.水和酒精混合后的总体积小于两者原来体积之和【解析】反复抖动砂糖,总体积减小和水易渗入沙土层中只能说明宏观物体间有空隙,不能说明微观分子间有间隙,所以只有B、D正确.【答案】BD2.以下关于分子力的说法,正确的是( )A.分子间既存在引力也存在斥力B.液体难以被压缩表明液体中分子间存在引力C.气体分子之间总没有分子力的作用D.扩散现象表明分子间不存在引力【解析】分子热运动主要包括三个方面的内容,物质由分子组成,分子做无规则的热运动,分子间存在相互作用的引力和斥力,故A是正确的,而C是错误的;液体难以被压缩说明分子间存在斥力,故B是错误的;扩散现象说明分子是运动的,与分子间存在斥力与否没有直接关系,故D是错误的.【答案】 A3.当分子间距离大于10r0(r0是分子平衡位置间距离)时,分子力可以认为是零,规定此时分子势能为零.当分子间距离是平衡距离r0时,下面的说法中正确的是( )A.分子力是零,分子势能也是零B.分子力是零,分子势能不是零C.分子力不是零,分子势能是零D.分子力不是零,分子势能不是零【解析】根据分子力随分子间距离的变化关系知,r=r0时,分子力为0.根据分子力做功与分子势能的关系知,选r>10r0时分子势能为0;r=r0时,分子势能最小,并且小于0.【答案】 B4.(2018·开封检测)甲、乙两分子相距较远(此时它们之间的分子力可以忽略),设甲固定不动,在乙逐渐向甲靠近直到不能再靠近的过程中,关于分子势能的变化情况,下列说法正确的是( ) A.分子势能不断增大B.分子势能不断减小C.分子势能先增大后减小D.分子势能先减小后增大【解析】从分子间的作用力与分子间的距离的关系知道,当分子间距离大于r0时,分子力表现为引力;当分子间距离小于r0时,分子力表示为斥力;当分子间距离大于10r0时,分子间的作用力十分小,可以忽略.所以,当乙从较远处向甲尽量靠近的过程中,分子力先是对乙做正功,而由做功与分子势能变化的关系知道,若分子力做正功,分子势能减小;后是分子力对乙做负功或者乙克服分子力做功,而由做功与分子势能变化的关系知道,若分子力做负功,分子势能增加,因此在乙尽量向甲靠近的过程中,分子势能是先减小后增大,答案为D.【答案】 D5.(2018·琼海检测)分子间同时存在吸引力和排斥力,下列说法正确的是( )A.固体分子间的吸引力总是大于排斥力B.气体能充满任何容器是因为分子间的排斥力大于吸引力C.分子间的吸引力和排斥力都随着分子间距离的增大而减小D.分子间的吸引力随着分子间距离的增大而增大,而排斥力随着距离的增大而减小【解析】物体分子之间同时存在分子斥力和引力,这两个力都随着分子间距的增大而减小,因此选项C 对,D错.固体分子在一般情况下,分子引力与斥力平衡,选项A错误.气体充满容器是由气体分子热运动所致,B错误.故答案是C.【答案】 C6.(2018·广东高考)清晨,草叶上的露珠是由空气中的水汽凝结成的水珠,这一物理过程中,水分子间的( )A.引力消失,斥力增大B.斥力消失,引力增大C.引力、斥力都减小D.引力、斥力都增大【解析】露珠是由空气中的水蒸气凝结成的水珠,液化过程中,分子间的距离变小,引力与斥力都增大,选项D正确.【答案】 D7.把一个物体竖直下抛,下列哪种情况是在下落的过程中发生的(不考虑空气阻力)( )A.物体的动能增加,分子的平均动能也增加B.物体的重力势能减少,分子势能却增加C.物体的机械能保持不变D.物体的内能保持不变【解析】物体下落的过程,不考虑空气阻力,只有系统内的重力做功,机械能不变;物体下落过程中,物体的温度和体积也没有发生变化,所以分子热运动的平均动能和分子势能都保持不变,因此,选项A和B是错误的.【答案】CD图1-2-48.如图1-2-4所示,甲分子固定在坐标原点O,乙分子位于x轴上,甲分子对乙分子的作用力与两分子间的距离的关系如图中曲线所示.f>0为斥力,f<0为引力.a、b、c、d为x轴上四个特定的位置.现在乙分子从a处由静止释放,则( )A.乙分子由a到b做加速运动,由b到c做减速运动B.乙分子由a到c做加速运动,到达c时速度最大C.乙分子由a到b的过程中,两分子间的分子势能一直减小D.乙分子由b到d的过程中,两分子间的分子势能一直增大【解析】乙分子由a运动到c的过程,一直受到甲分子的引力作用而做加速运动,到c时速度达到最大而后受甲的斥力作用做减速运动,A错B对;乙分子由a到b的过程中所受引力做正功,分子势能一直减小,C 正确;而乙分子从b到d的过程,先是引力做正功,分子势能减少,后来克服斥力做功,分子势能增加,故D 错.【答案】BC9.打碎的玻璃杯,为什么不能把它们拼在一起利用分子力使杯子复原?若把玻璃磨平能靠分子力把它们粘在一起吗?【解析】打碎的玻璃杯由于连接处凹凸不平,分子间距离很大,分子力微乎其微,不足以使杯子复原.在制造光学仪器时,需要把两块透镜进行粘合,就是把两个粘合的表面磨光,并处理得很干净,再加一定的压力就可以使其粘合在一起.这种粘合就是利用了分子间的引力.【答案】见解析图1-2-510.把一块洗净的玻璃板吊在橡皮筋的下端,使玻璃板水平地接触水面(如图1-2-5).如果你想使玻璃板离开水面,用手向上拉橡皮筋,拉动玻璃板的力是否大于玻璃板受的重力?动手试一试,并解释原因.【解析】拉力会大于玻璃板的重力.玻璃板离开水面时水会发生分裂,由于水分子之间有引力存在,外力要克服这些分子引力,因此外界拉力大于玻璃板的重力.玻璃板离开水面后,可以看到玻璃板下表面上仍有水,说明玻璃板离开水面时,水层发生断裂.【答案】见解析。

新课标人教版1-2选修一1.2《物体的内能》WORD教案2

新课标人教版1-2选修一1.2《物体的内能》WORD教案2

有关物体的内能,改变内能的两种方式的教学建议这部分教材,主要研究下述二个内容:①分子动能,分子势能,物体的内能;②改变物体内能的两种物理过程:做功和热传递;这部分教学内容,是前面分子动理论的发展,是初中学过的热能的加深和扩充。

教学中有几点建议如下:要区分温度、内能、热量、热能、热运动、热现象、热平衡这几个热学概念的不同含意,避免混淆。

这几个概念学生在初中阶段已经接触过,限于当时知识水平,要把它们分清楚是比较困难的.现在再学习时,有必要从本质含意上做些解释和辨别,澄清糊涂之处.(1)温度:温标上的标度,是用来表示物体冷势程度的物理量,这是初中的提法.高中从分子动理论观点看,温度是物体分子平均动能的标志(严格地讲,应是“平均平动动能”.中学不讲转动动能,也不区分单原子分子、双原子分子,故笼统地说成平均动能了).物体温度的升高或降低,标志着物体内部的分子热运动的平均动能增加了或减少了.温度的高低直接反映了物体内部分子热运动的情况,所以在热学中温度便成为描写物体热运动状态的基本参量之一.因分子运动是无规则的,故每个分子的动能会不相同.分子平均动能是大量分子热运动的动能的平均值,比如设各个分子的速度为v1,v2,v3……共n个分子,则其平均值为温度是大量分子热运动的集体表现,是含有统计意义的,对于个别分子来说,温度是没有意义的.(2)内能:物体内所有分子所具有的动能和势能的总和。

分子的动能跟温度有关,分子的势能跟分子间的距离(即物体的体积)有关,所以物体的内能跟温度、体积都有关系.另外内能还跟物体内所含分子的数目有关,分子数目越多,内能也越大.由于分子的质量很小很小.因此单个分子的动能和势能是很小的.但是物体中包含的分子数目是很多很多的,所以物体的内能还是较大的.例如在室温下的一个氢分子的动能(平均来说)为5×10-21J,1m3的氢气所有分子的动能总和约为1.4×105J。

分子动能学生容易理解,分子势能就较难懂了.分子势能是由分子间的相对位置所决定的.由于分子间既存在着引力,又存在着斥力,所以分子间距离改变时,既要考虑引力做功,又要考虑斥力做功,而分子势能的变化取决于两者的合成量,可是这样分析分子势能,过于繁杂。

新课标人教版1-2选修一1.2《物体的内能》WORD教案1

新课标人教版1-2选修一1.2《物体的内能》WORD教案1

内能教学方法讲授教学目的 1.进一步了解分子动能、分子势能2.理解物体的内能以及物体的内能由物体状态决定教学重点物体的内能教学重点分子势能教具教学过程一、复习提问提问1:什么是分子动能?什么是分子平均动能?什么是分子平均动能的标志?分析分子速率的分布特点:由于分子运动的不规则性,使得每一个分子的速率各不相同。

在同一时刻有的分子速率大,有的分子速率小,但大量分子总体看来,速率很大和速率很小的分子是少数的,大多数分子是中等大小的速率。

故此各个分子的运能也是不同的。

对于热现象的研究来说,每一个分子的动能是无意义的,而有意义的是所有分子动能的平均值,即分子的平均动能。

提问2:什么是分子势能?(分子具有由它们相对位置决定的能称分子势能)分子势能与分子间距离的关系:由分子力与分子间距离的关系可知,分子势能与分子间距离有关:(1)当r>r0时,分子力表现为引力,分子势能E p随r增大而增大;(2)当r<r0时,分子力表现为斥力,分子势能E p随r减小而减小。

(3)由于气体分子间距离较大(r>10r0),分子作用力近似为0,故气体分子势能也为0。

二、新课教学1.物体的内能物体中所有的分子的动能和势能的总和叫做物体的内能。

[板书]由此可见,一切物体都具有内能。

(1)物体的内能由它的状态决定(T、V、物态)问:相同质量、温度都是1000c 的水蒸汽和水,它们的内能是否相同?为什么?(2)状态变化时,物体内能也随着变化如:水沸腾时,温度不变,而它获得的能量大部分用于把分子拉开,增大分子势能,因此沸水内能增大了。

(3)物体的内能是不同于机械能的另一形式的能物体的机械能为可以为0,而内能却永不为0。

物体具有一定内能时,也可以具有一定的机械能。

如飞行的子弹。

只要物体的物态、V、T不变,不论其机械能怎样变化,其内能仍保持不变。

反之尽管物体的内能变化,它的机械能也可保持不变。

2.改变内能的两种方法在热学研究中所涉及的总是与内能变化有关。

人教版高中物理选修1-2第三中学高二下册选修(1-2)

人教版高中物理选修1-2第三中学高二下册选修(1-2)

2015-2016学年度山东省滕州市第三中学高二物理下册选修(1-2)第一章:分子运动论内能第一节:分子及其热运动一、选择题1.关于分子动理论和物体的内能,下列说法中正确的是A.液体分子的无规则运动称为布朗运动B.物体的温度升高,物体内大量分子热运动的平均动能增大C.物体从外界吸收热量,其内能一定增加D.气体的温度升高,气体的压强一定增大2.有关分子的热运动和内能,下列说法正确的是________A.一定质量的气体,温度不变,分子的平均动能不变B.物体的温度越高,分子热运动越剧烈C.物体的内能是物体中所有分子热运动动能和分子势能的总和D.布朗运动是由悬浮在液体中的微粒之间的相互碰撞引起的E.外界对物体做功,物体的内能必定增加3.下列说法中正确的是A.空气中PM2.5的运动属于分子热运动B.露珠成球形是由于液体表面张力的作用C.液晶显示屏是利用液晶的光学各向异性制成的D.分子间相互作用力随着分子间距离的增大而减小4.下列关于分子间作用力和分子热运动的说法正确的是()A.分子间既存在引力也存在斥力,分子力是它们的合力B.分子之间距离减小时,分子引力和斥力都增大,且引力增大得比斥力快C.压缩气缸内气体时要用力推活塞,这表明气体分子间的作用力主要表现为斥力D.布朗运动就是液体分子的热运动5.关于下列四幅图的说法,正确的是;A.甲图中估测油酸分子直径时,可把油酸分子简化为球形处理B.乙图中,显微镜下看到的三颗微粒运动位置连线是它们做布朗运动的轨迹C.烧热的针尖,接触涂上薄蜂蜡层的云母片背面上某点,经一段时间后形成图丙的形状,则说明云母为非晶体D.丁图中分子间距离为r0时,分子间作用力F最小,分子势能也最小6.用密封性能良好的活塞把一定质量的理想气体封闭在导热性能良好的汽缸中,汽缸的内壁光滑。

现将汽缸缓慢地由水平放置(如图甲所示)变成竖直放置(如图乙所示),在此过程中如果环境保持恒温,下列。

物理选修【1-2】第1章-第2节《物体的内能》ppt课件

物理选修【1-2】第1章-第2节《物体的内能》ppt课件

作 业

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新课标 ·物理 选修1-2


前 自
(2)温度与平均动能的关系
堂 双



①温度升高,热运动加剧,分子平均动能 增大 ;温度降 达


课 低,分子的平均动能 减小 .



②温度是物体分子热运动 平均动能 的标志.

时 作



菜单
新课标 ·物理 选修1-2
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
2.思考判断
(1)每一个分子速度的大小和方向不断变化,所以分子动
能也是不断变化的.(√)
(2)温度是每个分子动能的标志.(×) 在本模块中,学生将学习算法初步、统计、概率的基础知识。1.算法是数学及其应用的重要组成部分,是计算科学的重要基础。随着现代信息技术飞速发展,算法在科 学技术、社会发展中发挥着越来越大的作用,并日益融入社会生活的许多方面,算法思想已经成为现代人应具备的一种数学素养。中学数学中的算法内容和其他内容是密 切联系在一起的,比如线性方程组的求解、数列的求和等。具体来说,需要通过模仿、操作、探索,学习设计程序框图表达解决问题的过程,体会算法的基本思想和含义, 理解算法的基本结构和基本算法语句,并了解中国古代数学中的算法。在本教科书中,首先通过实例明确了算法的含义,然后结合具体算法介绍了算法的三种基本结构: 顺序、条件和循环,以及基本的算法语句,最后集中介绍了辗转相除法与更相减损术、秦九韶算法、排序、进位制等典型的几个算法问题,力求表现算法的思想,培养学 生的算法意识。2.现代社会是信息化的社会,人们面临形形色色的问题,把问题用数量化的形式表示,是利用数学工具解决问题的基础。对于数量化表示的问题,需要 收集数据、分析数据、解答问题。统计学是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科,它可以为人们制定决策提供依据。本教科书主要介绍最基本的获取样本数据的方 法,以及几种从样本数据中提取信息的统计方法,其中包括用样本估计总体分布及数字特征和线性回归等内容。本教科书介绍的统计内容是在义务教育阶段有关抽样调查 知识的基础上展开的,侧重点放在了介绍获得高质量样本的方法、方便样本的缺点以及随机样本的简单性质上。教科书首先通过大量的日常生活中的统计数据,通过边框 的问题和探究栏目引导学生思考用样本估计总体的必要性,以及样本的代表性问题。为强化样本代表性的重要性,教科书通过一个著名的预测结果出错的案例,使学生体

人教版高中选修1-2物理1.2物体的内能教案(3)

人教版高中选修1-2物理1.2物体的内能教案(3)

物体的内能热量一、教学目标1.知识目标:(1)了解内能改变的两种方式:做功和热传递(2)知道做功和热传递在改变物体内能上是等效的,知道两者的区别,了解热功当量的意义。

(3)能举出生活中用做功、热传递改变物体内能的实例。

2.能力目标:在培养学生能力方面,这节课中要让学生掌握:做功与热传递在改变物体内能上的关系。

培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

3.物理学方法教育目标:在做功与热传递关系上渗透归纳推理的方法。

二、重点、难点分析1.教学重点是使学生理解做功和热传递在改变物体内能上是等效的,知道两者的区别,了解热功当量的意义。

2.理解做功和热传递在改变物体内能上是等效的,但两种方式的物理实质是不同的。

三、教学方法教师讲解,课件演示四、教具1.压缩气体做功,气体内能增加的演示实验:圆形玻璃筒、活塞、硝化棉。

2.计算机、大屏幕、自制多媒体课件五、教学过程(-)引入新课上节课我们学习了物体的内能,知道了什么是物体的内能及物体的内能跟温度和体积有关。

那么怎样的物理过程可以改变物体的内能呢?这节课我们就来学习改变物体内能的有关知识。

【板书】第五节改变内能的两种方式(二)进行新课1.做功可以改变物体的内能【生活实例】列举锯木头和用砂轮磨刀具,锯条、木头和刀具温度升高,说明克服摩擦力做功,可以使物体的内能增加。

如果外力对物体做功全部用于物体内能改变的情况下,外力做多少功,物体的内能就改变多少。

如果用W表示外界对物体做的功,用ΔE表示物体内能的变化,那么有W=ΔE。

功的单位是焦耳,内能的单位也是焦耳。

【演示】演示压缩空气,硝化棉燃烧。

说明外力压缩空气过程,对气体做功,使气体的内能增加,温度升高到棉花的燃点而使其燃烧。

以上实例说明做功可以改变物体的内能。

2.热传递可以改变物体的内能【生活实例】在炉灶上烧热水,火炉烤热周围物体,这些物体温度升高内能增加。

这些实例说明依靠热传递方式也可以使物体的内能改变。

物体吸收热量,内能增加。

人教版高中选修1-2物理1.2物体的内能试卷(10)

人教版高中选修1-2物理1.2物体的内能试卷(10)

物体的内能测试题(基础)一、选择题1.关于温度,以下说法正确的是().A.温度是表示物体冷热程度的物理量B.温度是物体内大量分子平均速率的标志C.温度是物体内大量分子平均动能的标志D.温度在两个物体之间会传递2.两个温度不同的物体相接触,热平衡后,它们具有的相同物理量是().A.内能B.分子平均动能C.分子势能D.热量3.在温度相同的条件下,下列有关氧气和氢气分子动能的说法正确的是().A.一个氧分子和一个氢分子的动能相同B. 1g氧分子的动能之和与1g氢分子动能之和相同C.1mol氧气分子动能总和与1mol氢气分子的动能总和相同D.氧气分子动能的平均值和氢气分子动能的平均值相同4.10℃的氧与10℃的氢相比().A.氧分子比氢分子运动较快B.氢分子比氧分子运动较快C.氢分子与氧分子运动得一样快D.条件不足,无法确定5.有甲、乙两种气体,如果甲气体内分子的平均速率比乙气体内分子的平均速率大,则().A.甲气体的温度一定高于乙气体的温度B.甲气体的温度一定低于乙气体的温度C.甲气体温度可能高于也可能低于乙气体的温度D.甲气体温度不可能等于乙气体温度6.甲、乙两个分子,若固定甲分子,使乙分子从很远处逐渐靠近甲分子,直到不能再靠近的整个过程中分子力对乙分子做功的情况是().A.始终做正功B.始终做负功C.先做负功,后做正功D.先做正功,后做负功分子势能的变化情况是().A.不断增大B.不断减小C.先增大,后减小D.先减小,后增大7.根据分子运动论,物质分子间的距离为r0时,分子间的引力和斥力相等,以下关于分子势能的说法哪一个是正确的().A.当分子间的距离等于r0时,分子势能最大B.当分子间的距离等于r0时,分子势能最小C.当分子间距离增大时,分子势能一定增大D.当分子间距离减小时,分子势能一定减小8.物体的内能是().A.物体的动能与热能总和B.物体内所有分子的动能与势能总和C.物体的动能、势能以及物体内分子的动能和势能的总和D.物体内所有分子的热运动的动能总和9.关于物体的内能,下列说法正确的有().A.物体有内能必有机械能B.物体机械能为零时,内能不为零C.物体的内能永远不为零D.温度相同的物体,内能必相等10.甲、乙两物体由同种物质组成,它们的质量、温度完全相同,关于它们内能之间的关系,下述说法正确的是().A.甲、乙两物体的内能一定相同B.甲、乙两物体的分子平均动能一定相同C.甲、乙两物体的内能可能不同D.甲、乙两物体的分子平均动能可能不同11.物体沿斜面匀速下滑时,其机械能和内能的变化情况是().A.机械能减少,内能增加B.机械能、内能均不变C.机械能不变,内能增加D.机械能增加,内能不变二、计算题12.质量为m的甲物体以速度v在光滑水平面上运动,并与质量为2m 的静止的乙物体发生正碰,碰后两物体粘在一起,在碰撞过程中,甲物体动能减少多少?乙物体动能增加多少?甲、乙二物体内能增加量是多少?13.如图3–2–1所示,容器a、b各有一个可自由移动的轻活塞,活塞下面是水,上面是大气,大气压恒定.a、b的底部由带阀门K的管道相连,该装置与外界绝热.打开阀门,a中的水逐渐流向b,最后达到平衡,在这个过程中,大气压力对水是否做功?水的内能是否变化?参考答案一、1.A、C 2.B 3.C、D 4.B 5.C 6.D;D 7.B 8.B 9.B、C 10.、C 11.A二、12.甲:乙:ΔE内13.大气压力对水不做功,水内能增加.(水移动后,重心下降,重力势能减少,所以内能增加)。

最新人教版高中物理选修1-2第一章《物体的内能》

最新人教版高中物理选修1-2第一章《物体的内能》

二、物体的内能1.知道分子的动能,知道温度是物体分子热运动平均动能的标志,渗透统计观点。

2.知道分子间同时存在着相互作用的引力和斥力,能看懂分子力曲线。

3.理解平衡位置的含义,知道r<r0时,若分子间的距离减小,分子间的斥力和引力都增加,斥力比引力增加得快;r>r0时,若分子间的距离增加,分子间的斥力和引力都减小,斥力比引力减小得快。

4.知道分子的势能,分子的势能跟物体的体积有关。

5.知道内能是分子热运动的动能和分子势能的和。

6.能够区分内能和机械能。

把一块洗净的玻璃板吊在橡皮筋的下端,使玻璃板水平地接触水面(如图所示)。

如果你想使玻璃板离开水面,用手向上拉橡皮筋,拉动玻璃板的力是否大于玻璃板受的重力?动手试一试,并解释为什么。

提示:拉力会大于玻璃板的重力。

玻璃板离开水面时水会发生分裂,由于水分子之间有引力存在,外力要克服这些分子引力,造成外界拉力大于玻璃板的重力。

玻璃板离开水面后,可以看到玻璃板下表面上仍有水,说明玻璃板离开水时,水层发生断裂。

一、分子的动能温度1.分子动能组成物体的分子由于热运动而具有的能叫做分子动能。

2.平均动能物体里所有分子的动能的平均值叫做分子热运动的________。

3.温度(1)宏观含义:温度是表示物体的______程度。

(2)微观含义:温度是物体分子热运动________的标志。

温度越____,分子热运动的平均动能越大;温度越____,分子热运动的平均动能越小。

思考:温度可以反映个别分子动能的大小吗?二、分子间的相互作用1.分子间虽然有空隙,大量分子却能聚集在一起形成固体或液体,说明分子之间存在______。

2.分子间有空隙,这说明分子间还存在______。

研究表明,分子间______存在着引力和斥力,分子间的引力和斥力都随着分子间距离的增大而______(如图所示)。

三、分子势能1.地面上的物体,由于与地球相互作用而具有重力势能。

2.发生弹性形变的弹簧,具有弹性势能。

人教版高中选修1-2物理1.2物体的内能教案(8)

人教版高中选修1-2物理1.2物体的内能教案(8)

物体的内能热量教学目的1.了解组成物质的分子具有动能及势能,并且了解分子平均动能和分子势能都与哪些因素有关。

2.理解物体的内能以及物体内能由物体的状态所决定。

3.通过实例和演示实验,使学生认识做功和热传递是改变物体内能的两个物理过程。

4.了解做功和热传递就改变内能的效果来说虽然是等效的,但它们之间是有本质区别的。

教学重点物体的内能是一个重要的概念,是本章教学的一个重点。

学生只有正确理解物体的内能才能理解做功和热传递及物体内能的变化关系。

教学难点分子势能教具热功互换器、压缩空气引火仪。

教学过程一、复习提问什么样的能是势能?弹性势能的大小与弹簧的形变关系怎样?二、新课教学1.分子动能(1)组成物质的分子总在不停地运动着,所以运动着的分子具有动能,叫做分子动能。

(2)启发性提问:根据你对布朗运动实验的观察,分子运动有什么样的特点?应答:分子运动是杂乱无章的,在同一时刻,同一物体内的分子运动方向不相同,分子的运动速率也不相同。

教师分析分子速率分布特点——在同一时刻有的分子速率大,有的分子速率小,从大量分子总体来看,速率很大和速率很小的分子是少数,大多数分子是中等大小的速率。

教帅进一步指出:由于分子速率不同,所以每个分子的动能也不同。

对于热现象的研究来说,每个分子的动能是毫无意义的,而有意义的是物体内所有分子动能的平均值,此平均值叫做分子的平均动能。

(3)要学生讨论研究。

用分子动理论的观点,分析冷、热水的区别。

讨论结论应是:组成冷、热水的大量分子的速率各不相同,则其动能也各不相同,但就冷水总体来说分子的平均动能小于热水的分子平均动能。

教师指出:由此可见,温度是物体分子平均动能的标志。

2.分子势能(1)根据复习提问的回答(地面上的物体与地球之间有相互作用力;发生了形变的弹簧各部分间存在着相互作用力,因此在它们的相对位置发生变化时,它们之间便具有势能)说明分子间也存在着相互作用力,所以分子也具有由它们相对位置所决定的能,称之为分子势能。

人教版高中选修1-2物理1.2物体的内能试卷(11)

人教版高中选修1-2物理1.2物体的内能试卷(11)

物体的内能测试题(提高)
1.以下关于分子运动或内能的说法,正确的是〔〕
A.布朗运动就是分子的热运动
B.一个物体的内能是可以等于零的
C.外力对物体做功时,物体的内能不一定增加
D.分子热运动的平均速率就是物体运动速度的大小
2.两个温度不同的物体相接触,热平衡后,它们具有的相同物理量是〔〕
内能
分子平均动能
分子势能
D.热量
3.如图所示,直立容器中有被隔板隔开的A、B两部分气体,A的密度较小,B的密度较大.抽去隔板,加热气体并使两部分气体充分混合.设这一过程中,气体吸收的热量为Q,气体内能的增量为ΔU,则Q=_______ΔU(填“>”、“=”、“<”).
4.壶里的水被加热而温度升高,水的内能怎样改变?液体的热膨胀很小,可不予考虑.
5.一根烧红了的铁棍逐渐冷却下来,铁棍的内能怎样改变?固体的热膨胀很小,可不予考虑.
6.设想我们对固体进行压缩. 当分子间的距离小于r0时,随着固体被压缩,分子势能怎样改变?
7.一颗炮弹在高空中以某一速度v飞行. 有人说:由于炮弹中所有分子都具有这一速度,所以分子具有动能;又由于所有分子都在高处,所以分子又具有势能. 因此,所有分子的上述动能和势能的总和就是炮弹的内能. 上述说法是否正确?为什么?
答案:
1. C
2. B
3.>
4.水的内能增加.
5.铁棍的内能减小.
6.当分子间的距离小于r0时,随着固体被压缩,分子势能增加.
7.不对.物体的内能是物体内分子具有的动能和势能的和,而不是宏观物体具有的动能和势能的和. 物体的内能仅与分子运动快慢和分子间的相对位置有关.。

新人教版高中物理选修1-2物体的内能

新人教版高中物理选修1-2物体的内能

物体的内能教学目的和要求1.知道分子热运动的动能跟温度有关,知道分子平均动能的概念。

掌握温度是分子热运动平均动能的标志。

2.了解分子势能的定义知道改变分子间的距离必须克服分子力做功,分子势能发生变化,知道分子势能与物体体积有关。

3.了解物体的内能,以及内能的影响因素,区分内能与机械能。

重点物体的内能和决定物体内能的因素。

难点分子力做功跟分子势能变化的关系。

教学内容及过程引课:自然界中能量的存在形式有很多种。

请同学们考虑一下我们以前都学过那几种形式的能(动能、势能、化学能……)我们在初中曾学过物体的内能,今天我们来更加深入的学习物体的内能。

一、分子的动能1、分子有动能分子运动论的内容之一:构成物体的大量分子永不停息的做无规则的运动说明分子一定有动能。

2、平均动能分子做无规则运动,每个分子的速率都不相同,有的大、有的小,而且在分子相互碰撞时速率也会改变,但大多数分子的速率处在中等速率。

因此,在研究分子动能时,不是关心个别分子的情况,而是研究大量分子的集体行为。

我们引进新的概念:平均动能:物体里所有分子动能的平均值。

3、平均动能与温度有关扩散现象和布朗运动都说明分子运动的速率与温度有关。

当温度升高时,大部分分子运动的速率加快,也有极少数分子运动的速率减慢,但分子的平均动能增大。

可见,温度是物体分子热运动平均动能的标志。

4、微观温度是物体分子热运动平均动能的标志。

宏观温度是表示物体的冷热程度。

二、分子势能1、定义:由分子间的相互作用力和分子间的距离决定的势能叫分子势能。

2、分子力做功用重力做功说明:力做正功,力对应的势能减小;相反,力做负功,力对应的势能增大。

(1)当分子间距离从无穷远减小到10倍r。

时,分子力非常微小,不考虑分子力做功。

(2)当分子间距离从10倍r。

减小到r方向与分子运动方向相同,分子力做正功。

(3)当分子间距离从r。

减小到不能再小时分子力的方向与分子运动方向相反,分子力做负功。

3、势能曲线取横轴r表示分子间距离,纵轴Ep表示分子势能。

高二物理人教版选修1-2课后作业2物体的内能

高二物理人教版选修1-2课后作业2物体的内能

二、物体的内能1.关于温度,下列说法正确的是()A.温度越高,分子动能越大B.物体运动速度越大,分子总动能越大,因而物体温度也越高C.一个分子运动的速率越大,该分子的温度越高D.温度是大量分子无规则热运动平均动能的标志解析:温度变高,只是分子平均动能变大,并不是温度高的物体每个分子动能都大,因而A错;物体整体运动速度对应的是机械能(动能),而温度仅与分子无规则热运动的平均动能有关,与物体整体运动速度毫无关系,B错;温度是对分子集体(物体)而言的,是统计概念,对单个分子无意义,C错。

答案:D2.分子间的相互作用力由引力F引和斥力F斥两部分组成,则()A.F引和F斥是同时存在的B.F引总是大于F斥,其合力总表现为引力C.分子之间的距离越小,F引越小,F斥越大D.分子之间的距离越小,F引越大,F斥越小解析:分子间的引力和斥力同时存在,A正确;分子间的引力和斥力均随分子间距离的增大而减小,C、D错误;当r<r0时,F斥>F引,r>r0时,F斥<F引,B错。

答案:A3.关于分子力,下列说法中正确的是()A.碎玻璃不能拼合在一起,说明分子间存在斥力B.将两块铅压紧以后能连成一块,说明分子间存在引力C.水和酒精混合后的体积小于原来的体积之和,说明分子间存在引力D.固体很难被拉伸,也很难被压缩,说明分子间既有引力又有斥力解析:物体能否拼合在一起,取决于它们能否接近到分子力发生作用的范围。

碎玻璃不能拼合,是由于碎片间距离太大;两铅块压紧后能连成一块,是由于铅块间缝隙已达到分子力发生作用的距离,所以A选项错误,B选项正确。

水和酒精混合后体积小于原来的体积之和,说明分子间有空隙,故C选项错误。

固体难被拉伸,说明分子间存在引力;难压缩,说明分子间存在斥力,故D选项正确。

答案:BD4.甲、乙两个分子相距较远(此时它们之间的分子力可以忽略),设甲固定不动,在乙逐渐向甲靠近直到不能再靠近的过程中,关于分子势能变化情况的下列说法正确的是()A.分子势能不断增大B.分子势能不断减小C.分子势能先增大后减小D.分子势能先减小后增大解析:根据分子间的作用力与分子间的距离的关系知道,当分子间距离大于r0时,分子间表现为引力;当分子间距离小于r0时,分子间表现为斥力;当分子间距离大于10r0时,分子间的作用力十分小,可以忽略。

人教版高中物理选修1-2课后作业2.docx

人教版高中物理选修1-2课后作业2.docx

高中物理学习材料桑水制作1.下列事实中,能说明分子间有间隙的是( )A.用瓶子装满一瓶砂糖,反复抖动后总体积减小B.气体很容易被压缩C.水很容易渗入沙土层中D.水和酒精混合后的总体积小于两者原来体积之和【解析】反复抖动砂糖,总体积减小和水易渗入沙土层中只能说明宏观物体间有空隙,不能说明微观分子间有间隙,所以只有B、D正确.【答案】BD2.以下关于分子力的说法,正确的是( )A.分子间既存在引力也存在斥力B.液体难以被压缩表明液体中分子间存在引力C.气体分子之间总没有分子力的作用D.扩散现象表明分子间不存在引力【解析】分子热运动主要包括三个方面的内容,物质由分子组成,分子做无规则的热运动,分子间存在相互作用的引力和斥力,故A是正确的,而C是错误的;液体难以被压缩说明分子间存在斥力,故B是错误的;扩散现象说明分子是运动的,与分子间存在斥力与否没有直接关系,故D是错误的.【答案】 A3.当分子间距离大于10r0(r0是分子平衡位置间距离)时,分子力可以认为是零,规定此时分子势能为零.当分子间距离是平衡距离r0时,下面的说法中正确的是( )A.分子力是零,分子势能也是零B.分子力是零,分子势能不是零C.分子力不是零,分子势能是零D.分子力不是零,分子势能不是零【解析】根据分子力随分子间距离的变化关系知,r=r0时,分子力为0.根据分子力做功与分子势能的关系知,选r>10r0时分子势能为0;r=r0时,分子势能最小,并且小于0.【答案】 B4.(2012·开封检测)甲、乙两分子相距较远(此时它们之间的分子力可以忽略),设甲固定不动,在乙逐渐向甲靠近直到不能再靠近的过程中,关于分子势能的变化情况,下列说法正确的是( )A.分子势能不断增大B.分子势能不断减小C.分子势能先增大后减小D.分子势能先减小后增大【解析】从分子间的作用力与分子间的距离的关系知道,当分子间距离大于r0时,分子力表现为引力;当分子间距离小于r0时,分子力表示为斥力;当分子间距离大于10r0时,分子间的作用力十分小,可以忽略.所以,当乙从较远处向甲尽量靠近的过程中,分子力先是对乙做正功,而由做功与分子势能变化的关系知道,若分子力做正功,分子势能减小;后是分子力对乙做负功或者乙克服分子力做功,而由做功与分子势能变化的关系知道,若分子力做负功,分子势能增加,因此在乙尽量向甲靠近的过程中,分子势能是先减小后增大,答案为D.【答案】 D5.(2012·琼海检测)分子间同时存在吸引力和排斥力,下列说法正确的是( ) A.固体分子间的吸引力总是大于排斥力B.气体能充满任何容器是因为分子间的排斥力大于吸引力C.分子间的吸引力和排斥力都随着分子间距离的增大而减小D.分子间的吸引力随着分子间距离的增大而增大,而排斥力随着距离的增大而减小【解析】物体分子之间同时存在分子斥力和引力,这两个力都随着分子间距的增大而减小,因此选项C对,D错.固体分子在一般情况下,分子引力与斥力平衡,选项A错误.气体充满容器是由气体分子热运动所致,B错误.故答案是C.【答案】 C6.(2012·广东高考)清晨,草叶上的露珠是由空气中的水汽凝结成的水珠,这一物理过程中,水分子间的( )A.引力消失,斥力增大B.斥力消失,引力增大C.引力、斥力都减小D.引力、斥力都增大【解析】露珠是由空气中的水蒸气凝结成的水珠,液化过程中,分子间的距离变小,引力与斥力都增大,选项D正确.【答案】 D7.把一个物体竖直下抛,下列哪种情况是在下落的过程中发生的(不考虑空气阻力)( )A.物体的动能增加,分子的平均动能也增加B.物体的重力势能减少,分子势能却增加C.物体的机械能保持不变D.物体的内能保持不变【解析】物体下落的过程,不考虑空气阻力,只有系统内的重力做功,机械能不变;物体下落过程中,物体的温度和体积也没有发生变化,所以分子热运动的平均动能和分子势能都保持不变,因此,选项A和B是错误的.【答案】CD图1-2-48.如图1-2-4所示,甲分子固定在坐标原点O,乙分子位于x轴上,甲分子对乙分子的作用力与两分子间的距离的关系如图中曲线所示.f>0为斥力,f<0为引力.a、b、c、d为x轴上四个特定的位置.现在乙分子从a处由静止释放,则( )A.乙分子由a到b做加速运动,由b到c做减速运动B.乙分子由a到c做加速运动,到达c时速度最大C.乙分子由a到b的过程中,两分子间的分子势能一直减小D.乙分子由b到d的过程中,两分子间的分子势能一直增大【解析】乙分子由a运动到c的过程,一直受到甲分子的引力作用而做加速运动,到c时速度达到最大而后受甲的斥力作用做减速运动,A错B对;乙分子由a到b的过程中所受引力做正功,分子势能一直减小,C正确;而乙分子从b到d的过程,先是引力做正功,分子势能减少,后来克服斥力做功,分子势能增加,故D错.【答案】BC9.打碎的玻璃杯,为什么不能把它们拼在一起利用分子力使杯子复原?若把玻璃磨平能靠分子力把它们粘在一起吗?【解析】打碎的玻璃杯由于连接处凹凸不平,分子间距离很大,分子力微乎其微,不足以使杯子复原.在制造光学仪器时,需要把两块透镜进行粘合,就是把两个粘合的表面磨光,并处理得很干净,再加一定的压力就可以使其粘合在一起.这种粘合就是利用了分子间的引力.【答案】见解析图1-2-510.把一块洗净的玻璃板吊在橡皮筋的下端,使玻璃板水平地接触水面(如图1-2-5).如果你想使玻璃板离开水面,用手向上拉橡皮筋,拉动玻璃板的力是否大于玻璃板受的重力?动手试一试,并解释原因.【解析】拉力会大于玻璃板的重力.玻璃板离开水面时水会发生分裂,由于水分子之间有引力存在,外力要克服这些分子引力,因此外界拉力大于玻璃板的重力.玻璃板离开水面后,可以看到玻璃板下表面上仍有水,说明玻璃板离开水面时,水层发生断裂.【答案】见解析。

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二、物体的内能
1.关于温度,下列说法正确的是()
A.温度越高,分子动能越大
B.物体运动速度越大,分子总动能越大,因而物体温度也越高
C.一个分子运动的速率越大,该分子的温度越高
D.温度是大量分子无规则热运动平均动能的标志
解析:温度变高,只是分子平均动能变大,并不是温度高的物体每个分子动能都大,因而A错;物体整体运动速度对应的是机械能(动能),而温度仅与分子无规则热运动的平均动能有关,与物体整体运动速度毫无关系,B错;温度是对分子集体(物体)而言的,是统计概念,对单个分子无意义,C错。

答案:D
2.分子间的相互作用力由引力F引和斥力F斥两部分组成,则()
A.F引和F斥是同时存在的
B.F引总是大于F斥,其合力总表现为引力
C.分子之间的距离越小,F引越小,F斥越大
D.分子之间的距离越小,F引越大,F斥越小
解析:分子间的引力和斥力同时存在,A正确;分子间的引力和斥力均随分子间距离的增大而减小,C、D错误;当r<r0时,F斥>F引,r>r0时,F斥<F引,B错。

答案:A
3.关于分子力,下列说法中正确的是()
A.碎玻璃不能拼合在一起,说明分子间存在斥力
B.将两块铅压紧以后能连成一块,说明分子间存在引力
C.水和酒精混合后的体积小于原来的体积之和,说明分子间存在引力
D.固体很难被拉伸,也很难被压缩,说明分子间既有引力又有斥力
解析:物体能否拼合在一起,取决于它们能否接近到分子力发生作用的范围。

碎玻璃不能拼合,是由于碎片间距离太大;两铅块压紧后能连成一块,是由于铅块间缝隙已达到分子力发生作用的距离,所以A选项错误,B选项正确。

水和酒精混合后体积小于原来的体积之和,说明分子间有空隙,故C选项错误。

固体难被拉伸,说明分子间存在引力;难压缩,说明分子间存在斥力,故
D选项正确。

答案:BD
4.甲、乙两个分子相距较远(此时它们之间的分子力可以忽略),设甲固定不动,在乙逐渐向甲靠近直到不能再靠近的过程中,关于分子势能变化情况的下列说法正确的是()
A.分子势能不断增大
B.分子势能不断减小
C.分子势能先增大后减小
D.分子势能先减小后增大
解析:根据分子间的作用力与分子间的距离的关系知道,当分子间距离大于r0时,分子间表现为引力;当分子间距离小于r0时,分子间表现为斥力;当分子间距离大于10r0时,分子间的作用力十分小,可以忽略。

所以当乙从较远处向甲尽量靠近的过程中,分子力先是对乙做正功,后对乙做负功(或者说乙克服分子力做功),而由分子力做功与分子势能变化的关系知道,若分子力做正功,分子势能减小,若分子力做负功,分子势能增大。

因此在乙尽量向甲靠近的过程中,分子势能先减小后增大。

答案:D
5.下列有关分子势能的说法中,正确的是()
A.分子间距离增大,分子势能也增大
B.分子间距离减小,分子势能增大
C.当分子间距离r=r0时,分子势能为零
D.当分子间距离r=r0时,分子势能最小
解析:由图可以看出,若以无穷远处为分子势能零点,在分子间的距离为r0时,分子势能最小且不为零,因此不能说分子间距离增大或减小,分子势能就增大或减小,A、B、C错误,D正确。

答案:D
6.1g100℃的水与1g100℃的水蒸气相比较,下列说法中正确的是()
A.分子的平均动能与分子的总动能都相同
B.分子的平均动能相同,分子的总动能不同
C.内能相同
D.1g100℃的水的内能小于1g100℃的水蒸气的内能
解析:温度是分子平均动能的标志,因而在相同的温度下,分子的平均动能相同,又1g水与1g 水蒸气的分子数相同,因而分子总动能相同,A正确;100℃的水变成100℃的水蒸气的过程中,分子间距离变大,要克服分子引力做功,因而分子势能增加,所以1g100℃的水的内能小于1g 100℃水蒸气的内能,D正确。

答案:AD
7.把一个物体竖直下抛,下列哪些情况是在下落的过程中发生的(不考虑空气阻力及温度变化)()
A.物体的动能增加,分子的平均动能也增加
B.物体的重力势能减少,分子势能却增加
C.物体的机械能保持不变
D.物体的内能保持不变
解析:物体下落的过程,不考虑空气阻力,只有系统内的重力做功,机械能不变;物体下落过程中,物体的温度和体积也没有发生变化,所以分子热运动的平均动能和分子势能都保持不变,因此,选项A和B是不可能发生的。

答案:CD
8.有甲、乙两种气体,如果甲气体内分子平均速率大,则()
A.甲气体温度一定高于乙气体温度
B.甲气体温度一定低于乙气体温度
C.甲气体的温度可能高于也可能低于乙气体的温度
D.甲气体的每个分子都比乙气体的每个分子运动得快
解析:气体温度是气体分子平均动能的标志,而分子的平均动能不仅与分子的平均速率有关,还与分子的质量有关。

本题涉及两种不同气体(即分子质量不同),它们的分子质量无法比较,因而无法比较两种气体温度的高低,故A、B错,C正确。

速率的平均值大,并不一定每个分子速率都大,故D错。

答案:C
9.两个邻近的分子之间引力和斥力同时存在,分子间的引力和斥力都随分子间距离的增大而,随分子间距离的减小而。

但斥力比引力变化得。

(1)当r=r0时,F引F斥,分子力为。

(2)当r<r0时,F引F斥,作用力的合力表现为。

(3)当r>r0时,F引F斥,作用力的合力表现为。

(4)当r>10r0时,分子间的引力和斥力。

答案:减小增大快(1)=0(2)<斥力(3)>引力(4)可忽略不计。

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