红鞋子绘本解读教学设计

红鞋子

作者：汤素兰

出版社：明天出版社

【文本解读】

《红鞋子》主要讲述的是，找不到另一只鞋子的红鞋子，同一个顽皮的孩子的一样，会经历很多精彩的故事。《红鞋子》通过洋溢着温煦气息的心灵成长故事，给孩子们的心灵带来成长的教育。孩子们从这个故事中能体会“分享”“关怀”“友谊”“承受挫折”“接纳自我”等品格。

【导读设计】

一、激趣导入：

1、今天早上我要出门的时候，有个小家伙啊，硬要跟着我来，说是要跟我们班的同学交朋友。它是谁啊？（课件出示：小老鼠）

2、小老鼠，它可是一个了不起的小家伙！在我们的儿童文学里，只要它一出现，事情就常常会变得非常好玩，就有了希望的结果。

二、观察封面：

1、那今天这可爱的小老鼠又给我们带来了什么样的故事呢？

2、课件出示：书的封面。问：你看到了什么？

3、A、图上的画面：红鞋子和小老鼠在草地上，草地开满了花，很美；

B、图上的文字：（1）“红鞋子”就是故事的题目；（2）“小企鹅心灵成长故事”是一整套书，《红鞋子》是其中的一本；（3）作者：是一个叫汤素兰的阿姨写的。你读过汤阿姨的作品吗？

4、现在，就让我们一起轻轻地走进汤阿姨的《红鞋子》，去看一看吧！

三、听讲故事：

1、（课件出示图一）红鞋子在草地上发愁，鞋子都是成双成对的，一只鞋子有什么用呢？……（出示图二）……红鞋子吓了一跳，朝后退了几步。同学们，这时候，红鞋子在想什么？

2、小老鼠可不管红鞋子在想什么，它捡起饼干，吹着口哨……我以前从来没有一个人单独呆过。红鞋子平时都跟谁呆在一起啊？（出示图三）

3、我可是一个人呆惯了，……我是一只被人遗失的红鞋子。被人遗失的红鞋子？

小老鼠不明白了。它是怎么被人遗失的呢?

4、小老鼠有点明白了。它又听见红鞋子说，夜里没有伙伴在一起……那不叫孤独，那叫饿！大家都笑了。你们为什么笑啊？因为小老鼠说的“饿”和红鞋子说的“孤独”是不一样的。那你有感到孤独的时候吗？这时候，你特别想——？

5、是啊，红鞋子跟着小老鼠来到家里，夜深了，红鞋子睡不着，它在想念另外一只红鞋子。于是，它请求小老鼠睡到鞋子里来。下面的这一段文字请同学们自己来讲。

（1）（课件出示图四和文字）自己轻轻地试一试吧！

（2）老师发现小朋友在讲的时候表情可丰富啦！讲给同桌听听吧？

（3）谁先来试试？

6、是啊，抱着毛茸茸的小老鼠，红鞋子心里踏实了，一会儿就睡着了，小老鼠也一会儿就睡着了。他们睡得好香好甜。（音乐响起）晚风轻轻地吹着，空气中漂浮着夜来香的味道。月亮婆婆洒下银色的月光，轻轻哼起了《摇篮曲》。小星星们听得陶醉了，一颗接一颗的进入了梦乡。这个夜晚是那么美好，那么甜蜜，那么温暖，那么可爱。红鞋子睡得更香了，小老鼠也睡得更香了。

7、第二天早上，红鞋子来到小老鼠面前……终于来到了城里。他们在城里又发生了什么样的故事呢？聪明的同学们，我们来猜一猜吧！

8、在城里，一只大黑猫躺在……（出示图五）射向小老鼠！讲这一段文字可真令人紧张，可我觉得还不过瘾，谁愿意再来讲一遍？

9、（出示图六）这时，红鞋子往上一蹦……（出示图七）哎呀，不得了啦……叫个不停。太有意思了，“天上的星星一颗接着一颗，像雨点一样砸下来了”，哈哈，大黑猫被红鞋子撞的——？能用个好词语来说吗？（出示：眼冒金星）10、鞋子呢？……（出示图八）两只鞋子静静地躺在鞋架上，一只鞋子轻轻地对另一只鞋子说：我好想你啊！另一只鞋也轻轻地说——（师生对话）是啊，两只红鞋子久别重逢，不知有很多悄悄话想说呢！同桌的两只红鞋子，赶紧轻轻地说说你们的心里话吧！

我们来听听这两只红鞋子在说些什么。（请2组）

11、两只红鞋子说话的声音非常好听……它想，要是——？（学生补充）是啊，要是这会儿树皮小屋里有一只小老鼠在等待着它回家，该多好！

【拓展延伸】

1、同学们，小老鼠能找到它的朋友吗？那你们愿意成为它的好伙伴吗？是啊，就是这只小老鼠，不仅帮红鞋子找到了它的伙伴，让它找回了往日的快乐，也让我们感受到了作为别人伙伴的温暖和快活。在以后的生活中，当我们看到身边孤独的人时，我们一定也会像它那样（出示）学习着成为别人的伙伴，学习着成为温暖和快活！多好啊，轻轻讲给同桌听吧！

来，我们一起轻轻的，把你的温暖和快活带给身边的人（齐读）

2、看来，这个故事又让我们感受到了很多很多。记得是谁写的吗？那你还想读读她的其他作品吗？你们看：这本《笨狼的故事》是汤阿姨的得意之作，获得过好多全国大奖呢！这本《小朵朵在星沙城里与超级保姆》是“小朵朵”系列中的一本，也是很受小朋友欢迎的。另外，汤阿姨还写了（出示其他书的封面），如果同学们感兴趣的话，可以到图书馆里去借，也可以到书店里去买。

老师相信，只要你们多读书，一定能够交到更多的好伙伴！