新版PEP小学英语四年级上册Unit4导学案

【精讲预设】：
1.教师指着Let’s learn的图片，介绍房间，引出新词教授。
There is a bear on the bed.拿出单词卡教授bed,并联系实际问学生：Where is your bed? It is in the bedroom.
拿出单词卡正音练习。
2.There is a sofa in the living room.拿出单词卡正音练习。并注意拆分发音，排火车纠音。
2. Sing a song: Friends.全班男生女生比赛，激发学生的学习热情。
【预习导航】：
教师呈现一组家庭的房间照片，教师介绍各个居室的名称(注意加入体态语和夸张的表情，并在重点单词处放慢语速，帮助学生理解和接受)。
This is my home. There are some rooms. Look, this is the living room. I can watch TV there. This is the study. I can read boos and do my homework. This is the kitchen. I can eat something/ have a snack in the kitchen. This is the bathroom. I can take a shower.
【合作探究】：
1.教师呈现一只宠物猫的图片，介绍说This is Amy’s cat. It is her pet(宠物). It is very cute. Where is the cat? Let’s see together.。
2.播放本部分的录音一遍，然后一起把Amy’s cat找出来。
【精讲预设】：
4.教师问学生Where is Amy’s dad? Is he in the kitchen?学生答No, he isn’t.教师再问Is he in the living room?学生答Yes, he is.教师板书living room,并带读发音，然后开火车正音，注意提醒学生V的发音。
5.以同样的方法教授bathroom,注意多强调th的发音要到位。
【预习导航】：
教师出示living room的图片，问学生,
Where is the chair? Is it near the wall?
【合作探究】：
1.教师出示Let’s learn的图片，播放录音学生指读。
2.找学生用所学描述房间内的物品。如：
This is my living room. It is small/big. It has a bed/sofa…
Ss: Nice to see you, too.
T: Where are you from?……
Ss: I’m from…
T: How are you today? S1?
S1: Fine, thank you.
……
2.教师故意装出心神不定的样子在找什么东西，与学生交流：
T: Where is my pen, children? Where is my pen? Is it on the desk?
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题Unit 4 A Let’s learn & Let’s do课时：1
【学习目标】：
1.能听、说、认读单词词组，bedroom, study, living room, kitchen, bathroom等.
2.会用句子Where’s Amy? Is she in the study? Yes, she is.进行询问人物的位置，并在情境中灵活运用。
2.练习使用以be动词is开头的一般疑问句及其回答。
【复习回顾】：
1.课堂口语练习。
T: Hello，boys and girls. Welcome back to school! Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: Where are you from?……
Ss: I’m fine, thank you. And you?
T: I’m fine, thanks.利用Amy’s home的图片问，Where is Amy? Where is Amy’s cat? Is she in the living room?……
2.播放歌曲My home，学生跟唱。
2.找学生当小老师领读对话。
【检测反馈】：
做本单元配套练习册相应题目。P30第一题。
【拓展提升】
鼓励学生改编对话，教师可以先和一名学生示范，然后同桌之间改变并上台表演。
教学反思：
主备人：年级：四年级学科：英语常规检查签章时间：
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题Unit 4 B Let’s learn & Let’s play课时：3
1.呈现Let’s talk的图片，播放录音，学生跟读对话。
2.播放录音第二遍，提出问题,然后找学生回答。
Who has a cat?
Where is she?
3.学生自读对话，小组讨论对话内容，之后找学生回答问题：
Is she in the living room?
Is she in the study?
8.同桌之间就Let’s play的图片玩游戏。
9.Let’s sing
(1)教歌曲的关键词句，利用图片让学生明白Where has the TV gone?的意思。
(2)播放录音，小声跟唱。
(3)再次播放录音，大声唱，并加入体态语。
(4)男生女生比赛唱歌。
【学以致用】：
1.教师出示一组句子，小组合作将句子放回到相应的图片。
3.能听懂、会做Let’s do部分的指令，并了解各个房间的用途。
4.培养学生对家的热爱之情，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
【学习重点】：
1.掌握表示家中各类房间名称的英文单词。
2.了解以be动词is开头的一般疑问句及其回答。
3.了解各个房间的用途。
【学习难点】：
1.掌握单词study, living room, bathroom的正确发音。
6.听录音，跟读Let’s learn。提醒学生注意模仿录音的语音语调。
7. Match time:
I point you say, I say you point.
6. Let’s do
(1)教师介绍图片，小组内自己读。
(2)听录音跟读。
(3)师生配合说Let’s do指令，如教师说第一句，学生接第二句并加入动作；然后轮换，学生说第一句教师边说边做第二句。
【学习重点】：
5.初步掌握一般疑问句Is she/he/it/this…?的问与答。
能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
【学习难点】：
1.能在实际情境中灵活运用重点句型。
2.能初步运用一般疑问句进行交流。
【复习回顾】：
1.师生问候:
T: Hello，boys and girls. Nice to see you again.
2.教师问学生Where is Amy? Is she in the bedroom?学生答No, she isn’t.教师再问Is she in the study?学生答Yes, she is.教师板书study,并带读发音。
3.教师问学生Where is Amy’s cat? Is she in the study?学生答No, she isn’t.教师再问Is she in the kitchen?学生答Yes, she is.教师板书kitchen,并带读发音,然后开火车正音。
2.句型Where are the…? They are…的正确使用。
【复习回顾】：
1.师生日常口语练习。
T: Hello，boys and girls. Welcome back to school! Nice to see you again.
Ss: Nice to see you, too.
T: How are you today?
1.能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2.能听懂、会说句子Is she in the living room? No, she isn’t. No, it isn’t. Yes, it is.并能在实际情境中灵活运用。
3.进一步掌握表示房间名称的单词，了解房屋结构。
4.能玩Let’s play部分猜一猜的游戏，帮助学生初步掌握以be动词开头的一般疑问句的问与答。
2.教师描述房间特征，学生猜出是哪一个房间。然后小组内开展这样的描述猜单词活动。
教学反思：
主备人：年级：四年级学科：英语常规检查签章时间：
陈庄镇付窝小学“目标导学”教师用导学案
导学案教学内容
二备教学设计
课题Unit 4A Let’s talk，Let’s play & Let’s sing课时：2
【学习目标】：
1.教师利用图片或可见呈现Amy的卧室，问What’s in this room?引导学生回答There is a bed.教师说，Yes, a very nice bed is in this room. It’s a bedroom.教师板书bed,教授bed发音；然后加上room,示范bedroom的发音，特别提醒学生字母组合dr的发音。
【合作探究】：
1.教师出示另外一幅家庭房间图片，并板书相关单词，学生小组内展开讨论，试着最大限度的用英语描述各个房间。
2.教师板书相关单词卡片bedroom, study, living room, kitchen, bathroom，并标上序号，学生讨论，然后找学生上去将单词卡贴在相应房间位置。