小学语文考点考纲
小学语文1—6年级各年级知识点(考纲要求)
小学语文1—6年级各年级知识点(考纲要求)小学语文1 6年级各年级知识点(考纲要求)一年级：1、了解命题作文与半命题作文的区别2、掌握人物外貌描写与心理描写方法3、学习一人一事与一人几事的写法;4、掌握描写场面，记叙活动的方法;5、掌握定点观察，描写景物的方法;6、学会参观记、游记的写法;7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。
(一)写人1、掌握人物外表描写的方法要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。
外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。
描写时，一定要写出人物的特点。
所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。
2、掌握人物心理描写的方法。
比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。
心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。
心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。
正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。
常用在第一人称我身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。
二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。
如《穷人》一文就是这种方法。
三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。
3、掌握一人一事的记叙文的写法。
一人一事是写作的基本功。
用一件事写人，一定要弄明白一件事所包含的意思。
用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行插叙或补叙，但要注意略写。
4、掌握一文几事记叙文的写法。
注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。
二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。
如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。
(二)叙事1、掌握记叙一件事的方法。
所谓叙事，就是以完整地叙述一件事的发生、发展、结局来表达作者的思想感情的一种文体。
小学语文1—6年级各年级知识点考纲要求
小学语文1—6年级各年级知识点（考纲要求）小学语文1 6年级各年级知识点（考纲要求）一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】第一部分小学语文1-6应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1）单韵母：a o e i u2）复韵母 8 个：ai ei ui ao ou iu ie e3）鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：aneninunn后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个： zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（）隔开。
如海鸥hdi ou二、查字典的方法1、音序查字法。
六年级语文知识点大纲
六年级语文知识点大纲
一、汉字知识
1. 掌握一定的基础汉字，包括基本的部首、偏旁和笔画；
2. 认识并学习一些常用的生字词，了解其基本义项和拼音。
二、词语积累与运用
1. 积累常用词语，丰富词汇量；
2. 学习词语的意思、用法和搭配，能够正确运用它们进行写作。
三、古代文学欣赏
1. 阅读和欣赏一些古代文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等；
2. 了解其中的文化内涵、故事情节和人物形象。
四、修辞手法
1. 学习修辞手法的基本概念和常见表达方式，如比喻、夸张、
拟人等；
2. 在写作中巧妙运用修辞手法，提升文章的表达力和艺术性。
五、阅读理解
1. 训练阅读理解能力，掌握准确、快速理解文章中的信息；
2. 培养问题分析和解答的能力，提高答题的准确率和逻辑性。
六、作文写作
1. 学习各类常见作文的写作技巧，提高写作能力；
2. 训练语言组织和逻辑思维，正确表达自己的观点和感受。
七、古代文化传承
1. 了解古代文化的特点和价值观念，如儒家思想、诗词文化等；
2. 学习传统节日习俗和相关传统文化，培养对中华文化的认同
和热爱。
八、交流与表达
1. 培养与他人交流的能力，包括口头和书面表达；
2. 学习倾听和思考，尊重他人观点，正确表达自己的看法。
总结：
通过学习六年级语文知识点大纲，我们可以更好地掌握汉字知识，丰富词语积累与运用，欣赏古代文学作品，了解修辞手法，提升阅读理解能力，培养作文写作能力，传承古代文化，提高交流与表达能力。
这些都是六年级语文学习的重要内容，通过我们的努力学习，将会在语文领域取得更好的成绩。
小学六年级：语文上册复习大纲
小学六年级：语文上册复习大纲目标本文档的目标是为小学六年级学生提供语文上册的复大纲。
通过本文档，学生可以系统地复语文上册的重点内容，提高语文水平。
复内容1. 课文复：- 复上册所有课文，重点关注每篇课文的主旨、人物、情节和故事结构。
- 复每篇课文的生字词和重点词语，理解其意义和用法。
- 复课文中的重要句子和篇章结构，掌握文章的逻辑关系和段落的组织方式。
2. 语法复：- 复上册学过的基本语法知识，如名词、动词、形容词、副词、代词等的基本概念和用法。
- 复句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语、定语和状语等的概念和用法。
- 复常见的句式和句型，如陈述句、疑问句、祈使句等的构成和用法。
3. 写作复：- 复上册学过的写作形式，如记叙文、说明文、议论文等的特点和写作方法。
- 复写作的基本要素，如标题、开头、结尾、段落和过渡等的运用。
- 复写作时的语言表达和修辞手法，如比喻、夸张、排比等的运用。
4. 古诗文复：- 复上册学过的古诗文，理解其中的意境和情感。
- 复古诗文中的常见词语和修辞手法，如典型的比喻、拟人、对仗等的运用。
- 复古诗文的背景知识，了解古代文化和历史背景。
复方法1. 制定复计划：- 根据自己的时间安排，合理制定每天的语文复计划。
- 将复内容分为不同的阶段，逐步深入掌握每个复内容的要点。
2. 阅读课文：- 多次阅读每篇课文，理解其中的主旨和情节。
- 标记生字词和重点词语，积累词汇量。
- 分析课文的句子和篇章结构，掌握文章的逻辑关系和段落的组织方式。
3. 练语法：- 完成语法练题，巩固基本的语法知识。
- 阅读相关的语法解释和例句，加深理解和记忆。
4. 写作训练：- 练写作，写一些短文或作文，提高写作能力。
- 请教老师或同学，获取写作方面的指导和建议。
5. 古诗文欣赏：- 多次阅读古诗文，体会其中的美妙之处。
- 背诵经典的古诗文，加深记忆和理解。
- 参加相关的古诗文比赛或活动，提升欣赏和表达能力。
复计划1. 第一周：- 复第一单元至第二单元的课文和相关知识点。
小学语文考纲
小学语文考纲小学语文考纲语文是我们生活中不可缺少的一部分，小学语文考试也是每年都会进行的考试之一。
小学语文考试不仅仅考察学生的语文水平，也是为了培养学生的语言表达能力、思维能力、创新能力以及阅读理解能力等方面。
下面就对小学语文考纲进行详细的介绍。
一、考试内容小学语文考试的内容主要包括：听力、语文知识、阅读、写作和口语表达等。
其中，听力、语文知识、阅读是基础，也是考试重点；写作和口语表达则是对学生综合能力的综合考察。
1.听力：主要考察学生听力理解能力，在听到听力材料后能够准确抓住其中的关键词并理解表达的意思。
2.语文知识：主要考察学生对基础语文知识的理解和掌握程度，包括汉字、词语、句子、语法、修辞等方面。
3.阅读：主要考察学生阅读理解能力，包括提炼故事主旨、推理、判断、加工和辨析等方面。
4.写作：主要考察学生的写作能力和语言表达能力，包括作文、日记、看图作文等方面。
5.口语表达：主要考察学生的口头表达能力，包括朗读、演讲、情景对话等方面。
二、考试形式小学语文考试的形式一般分为笔试和口试两种。
1.笔试：笔试是一个非常重要的部分，其中又分为选择题、填空题、判断题和作文等。
选择题主要考察学生的语文知识掌握程度；填空题主要考查学生对语言的细节和语法的理解；判断题主要考察学生的推理和判断能力；作文则是考察学生语言表达和思想表达能力的一种方式。
2.口试：口试是对学生口语表达能力的测评，主要包括朗读、演讲、对话和听力理解等方面。
通过口试可以了解学生对于语言的发音、语调、语速以及语言表达的能力。
三、考试要求小学语文考试的要求是基于小学阶段的教育要求制定的。
任何学生只有掌握好小学语文的基础知识和技能，才能为自己的未来学习奠定坚实的基础。
因此，小学语文考试要求主要有以下几条：1.掌握基础知识：学生需要通过学习，掌握基础的语文知识，包括汉字、词语、句子，语法、修辞等方面的基本知识，建立扎实的语文基础。
2.丰富语言积累：学生需要通过多读文章，多听小说，丰富自己的语言积累，提高自己的语感、词汇量和语言表达的能力。
小学语文重点知识提纲总结（精选3篇）
小学语文重点知识提纲总结（精选3篇）小学语文重点知识提纲总结篇1复习要点1、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。
2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。
3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。
4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查的方法。
5、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。
知识平台1、认识汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，每个汉字都应做到读音、认准字形、了解字义，并能准确地书写、运用。
2、掌握汉字的音、形、义。
3、注意把字写正确。
汉字笔顺一个字先写哪一笔，后写哪一笔，叫做笔顺。
汉字的笔顺有一定规律，一般是：先横后竖十一十先后捺人丿人从上到下主亠从左到右川丿先外后里再封口田先中间后两边山从外到里向此外，还要注意下列比较特殊的书写规则：1、关于写点的顺序，应注意：点在左上先写，如：斗、为、头点在右上后写，如：戈、发、我点在里面后写，如：瓦、丹、叉2、竖在上面(左横的左面，在上包下或全包围结构里，一般光写，如：战、冈、圈。
3、“之”“廴”作偏旁的字，和一些下包上的半包围结构，一般先内后外，如：过、延、画。
汉字结构独体字：天、木左右结构：说、你上下结构：忠、秀左中右结构：谢、做上中下结构：意、喜全包围结构：国、园半包围结构：同、凶品安结构：森、晶小学语文重点知识提纲总结篇2用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。
而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。
因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。
【常见的几种关系】并列关系：既……又……;不是……而是……;一方面……一方面……因果关系：因为……所以……;既然……就……;因此……之所以;……是因为……条件关系：只要……就……;只有……才……;无论……都……;不管……总……转折关系：虽然……但是……;尽管……还是假设关系：如果……就……;即使……也……;要是……就……选择关系：不是……就是……;是……还是……;与其……不如……;宁可……也不……递进关系：不但……而且……;不仅……还……以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如;尽管……还是、不管……总…与…即使……也……，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。
小学语文考点考纲
1对多音字的读音混淆；
2对形近字容易记混淆；
3意思相近的字词不能根据句子需要进行正确的运用；
4不能根据句子或文段的感情色彩进行词语含义的理解与分析；
应考要点：
1平时的学习过程不断学习和积累字词，尤其是小学阶段易错的字词，在读音和写法上都注
意进行区别记忆，保证在考试过程中遇到多音字和形近字都能进行区分；
将所学过的诗词背诵记牢；充分而且准确地理解每一句诗词所表达的意思和情感，对于重要 的诗句更要把握作者的思想；对诗词的作者有一个全面的认识。
*
考点：
考察学生对文章的整体把握，体会文章作者写作的主要目的和所要表达的思想感情。在领会 了文章思想的基础上要求学生能够用精炼的语言对中心主题进行准确的归纳。
4.
考点：
考察学生平时学习过程中对歇后语的积累和学生的灵活思考，要求学生能够根据语义运用正确的歇
后语来生动地进行表达。
易错点：
对所考察的歇后语不熟悉，不能把握其含义和用法。
应考要点：
在平时的学习过程中多积累一些常用的歇后语，并了解歇后语运用的作用和效果。
5.
考点：
1考察的是学生对句意的准确把握并且能够依照要求变化语句的意思。
2学习和积累字词的过程中，对字词的反义词和近义词同步进行记忆，并对其含义进行区别，
掌握其不同的用法和意义。
3学习分析语句和语段的情感，并根据语段的情感理解语句中的词语。
2.
考点：
考察学生对语句修辞手法的把握和运用。
主要考察的修辞手法：①比喻、②拟人、③排比、④夸张、⑤对偶。
易错点：
对修辞手法认识和掌握不足，在做题过程中容易将修辞手法弄混淆，比喻和拟人、排比和对 偶都是比较容易被颠倒的。
小学语文知识点考点全归纳
小学语文知识点考点全归纳
字词句篇
1. 字的分类：会意字、形声字、象形字等。
2. 偏旁部首：介绍一些常见的偏旁部首及其意义。
3. 字词的读音：掌握常用字词的正确读音，包括多音字的不同
读音。
4. 词语的意义辨析：解释一些常见词语的近义词和异义词，以
及用法上的区别。
5. 句子的基本成分：了解主语、谓语、宾语、定语、状语等句
子基本成分的概念和作用。
短文篇
1. 短文的组成：介绍短文的开头、主体和结尾部分的写作要求。
2. 短文的逻辑关系：了解短文中的因果关系、对比关系、转折
关系等常见的逻辑关系。
3. 短文的修辞手法：了解一些常见的修辞手法，如比喻、夸张、拟人等。
4. 短文的写作技巧：掌握写好短文的一些技巧，如合理运用衔接词、注意段落分明等。
诗词篇
1. 古诗词的韵律：了解古诗词的格律特点，如平仄、押韵等。
2. 诗词的赏析：研究欣赏一些经典的古诗词，理解其中的意境和表达方式。
3. 诗词的创作：培养对诗词创作的兴趣，尝试自己写一些简单的诗词作品。
修辞篇
1. 比喻的用法：了解比喻在语言中的应用，研究如何恰当地运用比喻进行表达。
2. 夸张的修辞手法：掌握夸张在修辞中的作用，研究如何运用夸张进行有力的表达。
3. 排比的运用：了解排比在修辞中的功效，研究如何运用排比增强表达的效果。
这份文档旨在全面归纳小学语文知识点考点，帮助学生更好地掌握语文知识，提高写作和阅读能力。
以上内容仅是简要概述，详细的知识点和解析请参考相关教材和学习资料。
六年级期中语文知识点提纲
六年级期中语文知识点提纲第一部分：文字的技巧运用1. 修辞手法的运用1.1 比喻的使用1.2 拟人的运用1.3 夸张的表达1.4 排比句的运用1.5 比拟的手法2. 修辞语的运用2.1 同音字的运用2.2 同义词的运用2.3 反义词的对比运用2.4 近义词的使用3. 对联的写作技巧3.1 对仗的运用3.2 状语的搭配3.3 着力点的突出3.4 波澜起伏的节奏第二部分：写作的基本功1. 句子的构成1.1 主谓结构的运用1.2 定语的插入1.3 表语的搭配1.4 状语的增添2. 语法规则的应用2.1 时态的变化2.2 语序的注意事项2.3 助动词的运用2.4 虚拟语气的使用3. 段落的衔接3.1 上下文的衔接3.2 连接词的运用3.3 过渡句的使用3.4 引用句的表达第三部分：阅读理解技巧1. 理解词义的技巧1.1 上下文的提炼1.2 推测词义的方法1.3 词义辨析的对比1.4 词语升华的理解2. 内容概括的技巧2.1 重点理解的把握2.2 主次结构的分辨2.3 中心思想的捕捉2.4 段落目的的判断3. 推理判断的技巧3.1 事实与推断的分辨 3.2 作者观点的把握3.3 逻辑关系的辨析3.4 对比论证的辨别第四部分：诗词鉴赏的技巧1. 诗的韵律特点1.1 诗行的长短1.2 韵脚的把握1.3 押韵的变化1.4 韵律的节奏感2. 诗的意境理解2.1 描写手法的辨析2.2 比喻与象征的理解2.3 联想与感悟的应用2.4 修辞与意象的融合3. 古诗文的背景分析3.1 诗人的生平背景3.2 历史事件的影响3.3 社会环境的呈现3.4 文化内涵的解读第五部分：写作与阅读能力的提升1. 阅读真题的分析1.1 题目要求的理解1.2 回答方式的规范1.3 解题思路的培养1.4 错误选项的排除2. 写作技巧的训练2.1 归纳总结的实践2.2 语句搭配的练习2.3 篇章结构的建立2.4 文字表达的精炼3. 多样化的阅读方式3.1 喜好阅读的培养3.2 多元文体的涉猎3.3 历史人物的了解3.4 当代作品的关注以上提纲列出了六年级期中语文知识点的主要内容。
小学语文相关知识点提纲
小学语文相关知识点提纲
一、文字的基本认识
1. 汉字的起源和发展
2. 汉字的基本构造和字形
3. 汉字的基本笔画和书写规范
二、拼音与汉字的关系
1. 拼音的基本规则和发音准则
2. 汉字与拼音的对应关系
3. 拼音在汉字输入和阅读中的应用
三、词语的认识和运用
1. 词的基本概念和分类
2. 词的构造和辨析
3. 词语在句子中的功能和作用
四、句子的结构和成分
1. 句子的基本概念和分类
2. 句子的主谓结构和基本成分
3. 句子的衔接和语序规律
五、修辞与文体
1. 修辞手法的基本概念和分类
2. 文体的基本特点和区别
3. 修辞和文体在表达中的应用
六、阅读与写作
1. 阅读的基本技巧和策略
2. 写作的基本步骤和要素
3. 阅读和写作在语文学习中的重要性和相互关系。
小学语文基础知识总复习提纲
小学语文基础知识总复习提纲小学语文基础知识总复习提纲一、两种语言类型：口语、书面语。
二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型：1 成分残缺；2 搭配不当；3 关联词语使用不恰当；4 前后矛盾；5 语序不当；6 误用滥用虚词（介词）七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙十二、叙述方式：概括叙述、细节描写十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件（找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句）十四、描写角度：正面描写、反面描写十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）、移步换景十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情（借景抒情）二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序六种形式：1 一般—个别2 现象—本质3 原因—结果4 概括—具体5 部分—整体6 主要—次要二十二、说明语言：平实、生动二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表二十五、议论文三要素：论点、论据、论证二十六、论据：事实论据、道理论据二十七、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也称引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证、引用论证。
小学语文常考知识点提纲
小学语文常考知识点提纲一、两种语言类型：口语、书面语二、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称三、三种感情色彩：褒义、贬义、中性四、四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文五、句子的四种用途：陈述句、问句、祈使句、感叹句六、六种病句类型：1 成分残缺;2 搭配不当;3 关联词语使用不恰当;4 前后矛盾;5 语序不当;6 误用滥用虚词(介词)七、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论八、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)九、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语、双关。
十、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果十一、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙十二、叙述方式：概括叙述、细节描写十三、记叙线索：实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、中心事件(找线索的方法：标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情议论句)十四、描写角度：正面描写、反面描写十五、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌十六、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉十七、环境描写分为：自然环境、社会环境十八、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)、移步换景十九、景物描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、表现人物的品质、衬托中心思想二十、抒情方式：直抒胸臆、间接抒情(借景抒情)二十一、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六种形式：1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要二十二、说明语言：平实、生动二十三、说明文类型：事理说明文、事物说明文二十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图表二十五、议论文三要素：论点、论据、论证二十六、论据：事实论据、道理论据二十七、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证、引用论证。
小学三年级语文试卷考纲
一、考试目的本次考试旨在检测学生对小学三年级语文知识、技能的掌握程度，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力，提高学生的语文素养。
二、考试范围1. 识字与写字2. 词语积累与运用3. 句子练习4. 课文阅读理解5. 习作6. 语文常识三、考试内容与要求1. 识字与写字（1）掌握本册书要求认识的生字，会写本册书要求会写的生字。
（2）正确书写汉字，注意字形的规范和美观。
（3）了解汉字的笔画顺序、结构规律。
2. 词语积累与运用（1）掌握本册书要求积累的词语，能够正确书写和运用。
（2）能够根据词语的意思进行合理的搭配。
（3）学会运用词语进行简单的句子表达。
3. 句子练习（1）掌握句子结构，能够正确组成简单句、复合句。
（2）学会运用不同的句式表达，如疑问句、感叹句、祈使句等。
（3）能够根据句子的意思进行合理的改写和仿写。
4. 课文阅读理解（1）能够正确朗读课文，理解课文内容。
（2）分析课文中的重点词句，理解其含义。
（3）概括课文的主要内容，体会作者的思想感情。
5. 习作（1）能够根据题目要求进行习作，注意文章的结构和内容。
（2）学会运用正确的标点符号，使文章表达清晰。
（3）能够运用学到的写作技巧，如比喻、拟人等，使文章生动有趣。
6. 语文常识（1）了解我国古代文学常识，如四大名著、古代诗人等。
（2）掌握一些常见的文学体裁，如诗歌、散文、小说等。
（3）了解一些成语、典故的来源和意义。
四、考试形式与时间1. 考试形式：笔试2. 考试时间：60分钟五、评分标准1. 识字与写字：生字掌握率、书写规范、美观程度。
2. 词语积累与运用：词语掌握率、运用正确率、句子表达流畅度。
3. 句子练习：句子结构正确率、句式运用恰当度、句子表达清晰度。
4. 课文阅读理解：对课文内容的理解程度、对重点词句的分析能力、对作者思想感情的体会。
5. 习作：文章结构完整度、内容充实度、语言表达准确度、标点符号使用正确度。
6. 语文常识：对文学常识的掌握程度、对文学体裁的了解程度、对成语、典故的理解程度。
小学语文1—6年级各年级知识点(考纲要求)
小学语文1—6年级各年级知识点(考纲要求)一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题】四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】第一部分小学语文1-6应掌握的基础知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2、掌握24个韵母：1) 单韵母：a o e i u ü2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点;ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。
6、字母表：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Za b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号(‘)隔开。
小学语文1—6年级各年级知识点考纲要求
2021年小学语文1—6年级各年级知识点(考纲要求)范文一年级：【要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用】二年级：【要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字】三年级：【要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点答复下列问题】四年级：【要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握】五年级：【要求掌握许多多音字，字词，会写好作文难点作文，重点阅读与作文】六年级：【要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分】第一局部小学语文1-6 应掌握的根底知识要点一、汉语拼音1、掌握23个声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw2、掌握24个韵母：单韵母：aoeiuü2)复韵母8个：aieiuiaoouiuie üe鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。
前鼻音为：aneninunün后鼻音为：angengingong3、特殊韵母：er它不能和声母相拼，只单独作为字音。
4、整体认读音节16个：zicisizhichishiriyiyuwuyeyueyinyunyuanying5、标调：aoeiuü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点;ü与jqxy相拼时去两点，如juquxuyu。
6、字母表：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz7、隔音符号：以aoe开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号(')隔开。
如海鸥hǎi'ōu二、查字典的方法1、音序查字法。
如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引〞中找出音序(D)，再查找音节(dǐn)及所对应的页码。
2、部首查字法。
如查“挥〞字，先在“部首目录〞中找到(扌)，再找到部首所对应的“检字表〞页码，在“检字表〞相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查的字及正文页码。
语文考点大纲
语文考点大纲一、语文考点大纲语文是学生们学习的重要科目之一，也是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的关键。
为了帮助学生更好地备考语文，以下是语文考点大纲的详细内容。
二、语文基础知识考点1.词语辨析：包括同音字、近义词、词语辨析等。
例如：“准备”与“准确”有什么区别？2.词语运用：要求学生灵活运用词语表达意思。
例如：用一个词语概括整个故事的主题。
3.语法知识：包括各类句子成分的识别与运用，主谓一致，时态使用等。
例如：判断下列句子是否符合语法规则。
三、阅读理解考点1.主旨概括：要求学生通过阅读理解文章的主题，准确、简洁地概括出文章的主旨。
2.细节理解：要求学生通过阅读理解文章中的细节信息，回答问题。
例如：根据文章内容回答问题。
3.推理判断：要求学生通过阅读理解文章的信息，进行推理和判断。
例如：根据文章内容推测作者的观点。
四、写作能力考点1.作文题目：要求学生根据给定的题目进行作文。
例如：写一篇关于旅行的作文。
2.语言表达：要求学生正确地使用语言进行表达，注重语句结构和词语使用的准确性。
3.内容连贯：要求学生在作文中提出中心观点，并通过合适的结构和逻辑进行阐述。
五、背诵考点1.古诗词：要求学生背诵一定量的古诗词，并能理解其意义和韵律。
2.文言文阅读：要求学生能够阅读理解一定难度的文言文，并能准确把握其意义。
六、综合应用考点1.语文知识综合运用：要求学生能够灵活地把握语文知识，将之运用到实际的阅读和写作中。
2.文学常识：要求学生了解一定范围的文学常识和名著作品。
七、总结语文考点大纲涵盖了语文学科的各个方面，包括基础知识、阅读理解、写作能力、背诵和综合应用等。
学生们在备考时应根据考点大纲进行有针对性的复习，掌握各个考点的要点，并进行实际应用和练习，以提高语文水平和应试能力。
通过合理准备和努力学习，相信每个学生都能够取得好的成绩。
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初中数学考点考纲校区：中海名都姓名：廖秋萍2011年 8月 16日* 基础知识部分 *一．基础知识之字词考点：小学阶段所学习的汉语字词，尤其针对所学的多音字、形近字以及字词的汉语拼音与含义进行考试。
第一种类型：给加点字注音考察的是学生对字词读音的把握，一般要求注音的字多是在学习过程中容易混淆的多音字或形近字。
如：感慨( ) 气概() 偏裨( ) 裨（）益第二种类型：根据汉语拼音写出正确的汉字考察学生对汉字的读音以及写法的掌握，考察的字词一般是多音字词和容易被忽视的字词。
如：舟jí（）jī（）拿qì（）约qiè（）而不舍第三种类型：根据句子意思选择正确的字词填空考察学生对相近词语意思的把握并对它们用法进行区分。
如：严峻严厉严格层出不穷的形势下，他变得更加，让每个施工人员都不敢有任何马虎。
第四种类型：写出已给字词的近义词或反义词考察学生对字词意思的把握，以及对字词的联系和区分记忆。
如：醒悟——觉悟（近义词）醒悟——执迷（反义）第五种类型：根据语句意思或文段意思，写出字或词语的意思。
要求根据语句或文段的感情色彩进行整体把握和理解后，对字词的意思进行揣度。
如：①“春风又绿江南岸”中的“绿”的意思易错点：①对多音字的读音混淆；②对形近字容易记混淆；③意思相近的字词不能根据句子需要进行正确的运用；④不能根据句子或文段的感情色彩进行词语含义的理解与分析；应考要点：①平时的学习过程不断学习和积累字词，尤其是小学阶段易错的字词，在读音和写法上都注意进行区别记忆，保证在考试过程中遇到多音字和形近字都能进行区分；②学习和积累字词的过程中，对字词的反义词和近义词同步进行记忆，并对其含义进行区别，掌握其不同的用法和意义。
③学习分析语句和语段的情感，并根据语段的情感理解语句中的词语。
二．基础知识之语句仿写考点：考察学生对语句修辞手法的把握和运用。
主要考察的修辞手法：①比喻、②拟人、③排比、④夸张、⑤对偶。
易错点：对修辞手法认识和掌握不足，在做题过程中容易将修辞手法弄混淆，比喻和拟人、排比和对偶都是比较容易被颠倒的。
应考要点：分条理地对各个修辞手法进行详细地讲解，并且将容易混淆的比喻和拟人、排比和对偶进行对比讲解，加强修辞手法的运用练习。
三．基础知识之病句修改考点：考察学生对语句的综合分析和整体理解能力。
病句的种类有很多：①语序不当、②搭配不当、③成分残缺或赘余、④结构混乱、⑤表意不明、⑥不合逻辑。
不论是哪一种问题，都是对学生把握语句的能力的一种考察。
第一种类型：判断句子是否有语病；以判断题的形式出现，主要考察学生对语句的综合分析能力，不需要学生进行修改，但是学生必须能够知道句子是否存在语病。
第二种类型：让考生在原句上修改病句；学生不仅要知道句子存在语病，并且要确切地找出语病所在而且要做出正确的修改，这种形式对学生的要求更高，学生必须掌握找出语病的技巧以及修改语病的方式。
第三种类型：判断题目对病句的分析是否正确；此种类型不需要学生亲自进行修改，也不需要学生亲自找出语病之所在，但是要求学生能够准确地把握语句中具体的语句问题，并且能够判断出题目中对语病的分析是否恰当。
第四种类型：判断对病句的修改是否恰当；此类型主要考察学生对修改语病方式的把握，做题时学生必须对题目中的修改方式有一个正确的认识，能够准确地判断出题目中的修改方式是不是合适的。
易错点：①找不出语句毛病之所在，以为句子是完全正确的；②对语病进行了错误地分析，将结构混乱错误地当成搭配不当，或者将语序不当错误地当成不合逻辑等等；③找准了语句的毛病所在，但是在进行修改时却运用了不当的修改方式。
应考要点：分条理地对病句的类型进行详细地讲解，不同的语病有不同的分析技巧和修改方式，针对这些病句不同，分类地进行归纳总结，对病句形成系统的认识和全面地把握，尽量在考试中遇到任何一种语病都能够进行准确地分析与修改。
四．基础知识之歇后语考点：考察学生平时学习过程中对歇后语的积累和学生的灵活思考，要求学生能够根据语义运用正确的歇后语来生动地进行表达。
易错点：对所考察的歇后语不熟悉，不能把握其含义和用法。
应考要点：在平时的学习过程中多积累一些常用的歇后语，并了解歇后语运用的作用和效果。
五．基础知识之语句改写考点：①考察的是学生对句意的准确把握并且能够依照要求变化语句的意思。
②考察学生对不同句子形式的准确把握，并且能够运用不同的句子形式表达出相同意思。
第一种类型：将句子改写成反问句或设问句。
考察学生对反问句与设问句的理解和学生转化句型的能力。
第二种类型：将句子改成否定句或双重否定句。
考察学生对否定语句与双重否定的方式的把握，并且要求学生运用否定和双重否定方式做出正确的改写。
第三种类型：将对话改成陈述或者转述句。
考察学生对人物语言进行陈述和转述的能力。
易错点：对反问句、设问句、否定句、双重否定句、转述句等语句形式认识不足，不能准确地将语句改写成所要求的形式。
应考要点：对反问句、设问句、否定和双重否定句、转述和陈述句进行详细地分析讲解，充分认识各种句型的特点并对它们进行区别记忆，把握转化的方式和技巧。
六．基础知识之标点符号考点：考察学生对常用标点符号的理解和掌握，要求学生能够在语句或者文段当中根据文意正确地运用标点符号。
易错点：对标点符号的认识不足，逗号、分号以及顿号的用法弄混淆；不能对语句和文段的情感进行准确地把握，所以在做题时错用标点。
应考要点：①对各个标点符号的用法进行详细地讲解，并且学习分析语句和文段的感情色彩，结合具体语境有针对性地进行总结归纳；②注意区别逗号、分号和顿号的用法，避免运用的时候弄混淆。
七．基础知识之诗词默写考点：考察学生对所学过的诗词的记忆以及诗句的理解。
要求学生不仅能够记住诗词而且必须能够记住诗句所表达的感情色彩。
易错点：①记不住所学诗词和作者；②不能够理解诗词所表达的感情，或者将作者表达感情的诗句弄混淆；③古文的字词与现代的字词存在着一定的区别，在默写过程中易写错。
应考要点：将所学过的诗词背诵记牢；充分而且准确地理解每一句诗词所表达的意思和情感，对于重要的诗句更要把握作者的思想；对诗词的作者有一个全面的认识。
* 文章阅读部分 *一．阅读之概况中心思想考点：考察学生对文章的整体把握，体会文章作者写作的主要目的和所要表达的思想感情。
在领会了文章思想的基础上要求学生能够用精炼的语言对中心主题进行准确的归纳。
易错点：①在阅读过程中不能正确的认识和理解作者的写作意图，不能体会文章表达的思想感情，所以无法把握住文章的中心。
②知道作者的中心思想，但是不能用自己的语言进行总结归纳。
应考要点：①对阅读文章多加练习，讲解过程中教会学生通过文章的叙述和描写来体会作者的思想感情；②学会根据文章的主题进行自主归纳总结的技巧。
二．阅读之人物分析考点：这类题目一般是在写人的文章阅读中出现，主要考察的有以下三点：①根据对人物语言或者动作的描写分析人物的心理或者感情；②根据文章对人物的语言、动作、神态和心理的描写分析人物的个性特征；③写出对人物的事迹和品格的理解以及对我们现实生活的启示；易错点：①不能正确体会人物语言、动作所表达出的内心情感；②不能依据人物的语言、动作、神态、心理等描写准确地对人物性格进行把握；③对文章所反映的人物思想和品格进行了错误的理解，所以不能正确地展开论述。
应考要点：①在学习过程中多练习有关人物的文章阅读，注意把握文章中的细节描写，并且体会细节描写所体现出来的人物心理和性格。
②学会根据文章的描写和对人物分析的结果来用自己的语言总结人物的品性；③正确地把握和理解人物的思想和性格，并且进行延伸和拓展思考，把人物的品格与我们的现实生活进行联系思考。
三．阅读之语句含义考点：考察学生在阅读时能否练习上下文意思准确地理解语句具体所表达的意思。
一般以选择题的形式出现。
易错点：感觉所有选项都符合语句所要表达的意思，而不能准确地理解语句中每个字词所说明的要点应考要点：将语句放在文段中进行上下文联系阅读，充分体会文段所表达的主题，根据文段的主题思想理解语句所真正要表达的意思，然后与选项进行对比分析，选出最贴近的一项。
四．阅读之语句的修辞手法考点：考察学生对修辞手法的掌握，不需要运用，但是要能够对语句所运用的修辞进行正确的分析，并且分析运用此类修辞的作用和效果。
易错点：①对修辞手法认识不足，不能够正确分辨所用的修辞类型；②不能根据语境分析修辞手法的作用。
应考要点：①修辞手法进行分类记忆；②并根据语境具体地分析修辞给文章内容和描写方式所带来的作用。
五．阅读之文章分段及文段分层考点：①考察学生对文章的综合分析能力，学生不仅要观察出行文的方式和每一段所表达的主要意思，而且要能够观察段落与段落之间的联系所在，并能对段落所表达的中心进行自主的归纳总结。
②考察学生对语段的分析能力，学生必须观察出一段话的描述是分为几个方面进行的，每个方面所主要表达的是什么。
易错点：①不能准确分析文章段落与段落之间的联系；②对于语段不能准确把握其描述方式。
应考要点：①对文章进行仔细地阅读与观察，弄清楚文章每一个段所写的主要内容，并且与上下文的联系；②一个语段对事物或人物的描述有一个线索，根据这个线索观察语段的描述方式和语段每一句话的意义；③文章中描述同一事物或者表达意思相同的语段，对它们共同的主题进行正确的把握和分析。
* 作文部分 *一．作文之行文规范考点：考察学生的书写习惯，要求字迹工整，格式正确，无错别字。
易错点：行文部分最容易失分的是学生的书写不当，或是格式不正确、或是错别字、或是版面不工整，都是容易造成失分的问题。
应考要点：①平时的学习过程中对书写习惯进行锻炼，尽量做到把每一个字都写得清晰准确；②熟记书信、日记、新闻报道等题材的书写格式；③用规范的作文纸进行书写练习，保持版面的整洁和规范。
二．作文之语言生动考点：考察学生对组织语言的能力，语言生动要求学生有丰富的知识积累并且能够充分地运用修辞手法进行描述和表达。
易错点：①对所要行文的主题没有充分的信息量，所以写起来没有东西可以运用；②平时对词语和修辞的积累不够，所以在作文时，知道自己想要表达的主体，但是不能很好地组织语言进行描述；应考要点：①积累很重要，平日的学习过程中对写得巧妙的语句和富含哲理的名言名句进行背诵和记忆，并学着去深入理解和拓展思考。
②日常生活中多看多想，对看到的能引起思考的事物进行自己的描述并发表自己的看法，多积累一些可以用来作文的素材；③文学修养不仅很大程度上决定了一个人的语文水平，而且决定着一个人的生活态度。
多看书，不管是杂志还是文学作品，尽量将涉猎范围拓展。
三．作文之中心明确考点：考察学生是否能够明确行文的中心和主旨，并且始终围绕着中心进行表达和描述。
要求学生进行合理联想和想象时不偏离文章主题，能够对行文进行整体的操控和把握。