Unit8 Why don't you get her a scarf ？学案(人教版八年级下) (10)

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八年级英语下unit8 Why don't you get her a scarf_导学案新课标人教版

初二英语导学案Unit8 Why don’t you get her a scarf?1.通过本课时学习,能够掌握单词: comment, album, personal, special, present, scarf掌握以下句型： Why don’t you …Why not…+V 原形？How about+V-ing/名词 What about +V-ing/名词？2.能用各种表达建议的方式来为别人献计献策，为不同的人选择不同的礼物。

如：Why don ’t you get her a camera? How about some tennis balls?3.能用英语来表达自己的喜好，并对他人所提供的建议做出评价。

如：That ’s too boring.4.能正确运用情态动词should 来请求帮助。

如：What should I get my mom for her birthday?1．谈论和比较不同的事物的品质和特征2.学习就赠送礼物如何给别人提出建议和意见。

预习.导学一．同学们，你们曾经收到过礼物吗？相信在你生日时，肯定收到过很多礼物，你能说出他们的名称吗？请写在下面的横线上。

The more the better!Gifts:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.其中你最喜欢的礼物是什么？是谁什么时候送的？_____________ is my favorite gift. My ______ gave it to me _______________.二．以下是我们在下一节课需要掌握的四会词汇，请大家务必记住！ Words: comment, album, personal, special, scarf, creative, boring , dictionary Phrases: good idea , sounds good, too personal三．你能用各种表达建议的方式来为别人献计献策，为不同的人选择不同的礼物吗？预习后你有何收获，你是怎么为别人提建议的？_________________________ _____________________________________________________ ___________________________学习.研讨1．检查预习情况，解决预习中存在的问题 2．听力，口语能力训练调查一：调查你的同学，他们最喜欢的生日礼物是什么，是谁送的，以及他们对此礼物的看法，以report 的形式，汇报你的调查结果。

Why don’t you get her a scarf

Why don’t you get her a scarf Unit8whydon’tyougetherascarf?第1课时sectionAa-2c【课前预习】预习目标：掌握本课的单词和短语。

预习重点：1.学习谈论和比较不同的东西和事物。

2.表示建议的表达法。

预习任务：、默写出下列单词：评论；意见集子；相片集私人的；个人的特别的；特殊的围巾字典相机昂贵的便宜的有创造力的足够的；足够地日历表2、写出我们学过的表建议的句型结构：预习诊断：一根据句意和首字母填空weoftenusead__________tolookupthenewwords.2onSunday,wewanttotakeac_________totakesomephotos.3Bikealsocalledb________.4wecouldn’tbuyabighouse,becausethehouseisverye__________.二根据汉语提示完成句子A:Iwanttoaskyouaquestion?B:what?A:_________________I__________mymotherforherbirthda y?B:________________ascarf?A:That’snot________________.B:_______________you_______heracamera?（你为什么不买）A:That’s_____________agoodidea（听起来像）.Thankyou. 预习质疑：.预习中尚不能解决的问题是2.希望老师在课上讲解的内容是【课堂实施】.预习交流：检查预习情况，小组交流。

二．精讲点拨:、too＋adj./adv.2、enough的用法三、拓展延伸：根据下列句子，总结表建议的结构。

.whynotgotothemuseum?2.Shallwegotothezoo?3.Let’shavesupperatsix.4.whydon’tyouaskyourparents?5.HowaboutwatchingTV?6.whataboutgoingtothepark?四、系统总结：小组讨论，总结本课重点。

新课标人教版八年级英语下册Unit 8 Why don’t you get her a scarf？课文知识点解析

Unit 8 Why don’t you get her a scarf？课文知识点解析Section ACompare qualities.比较质量。

1.What do you think of these gifts?Write each gift under one or more of the words in the chart.Add other gifts to each column.你认为这些礼物怎么样？把每一样礼物填写在下面的表格里，然后在每一项的后面再填上其他的礼物。

What do you think of...? 你认为……怎么样？例如：What do you think of Chinese food?你认为中国食物怎么样？What do you think of the novel written by Jiu Dan?你认为九丹写的这篇小说怎么样？2.What should I get my mom for her birthday?我应该送给妈妈什么作为她的生日礼物？How about a scarf?送条围巾怎么样？No，that’s too boring.不，这太没意思。

3.Listen and number the comments in the order you hear them.听录音并按你听到的顺序给下面的评论标上序号。

4.Listen.In each conversation about gifts，who is the person shopping for?Put a check （√）in the correct column.听力。

在每一段关于礼物的对话中，这个人是在为谁买东西？在每一个正确的选项上打√。

5.not special enough 不够特别not creative enough 不够有创造力enough“足够的”，修饰形容词或副词，要放在它所修饰的词后面。

八年级英语下册-Unit8Whydon’tyougetherascarf教案

Unit 8 Why don’t you get her a scarf? 教案第一课时( From Section A 1a to Grammar focus )教学目标:1.知识目标:A.词汇：复习或新学物体名词及描述性形容词scarf, tennis balls, dictionary, CD, camera, bike, calendar, photo album,boring, expensive, cheap, special, personal, creativeB.句型：掌握下列句型What should I get my sister? Why don’t you get her a camera?How ( What)about some tennis balls?That’s too boring. That’s not creative enough.2.能力目标：通过所学句型，熟练地征询建议和提出合理性建议，并能准确地发表自己对某物某事建议的评估。

3.情感目标：学习内容及谈话的主题贴近学生的生活，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动；另外也培养同学之间和睦相处，团结合作的团队精神。

教学重点及难点：重点：1.学习运用重点句型What should I get her for her birthday?Why don’t you get her a scarf?2.学习使用描述性形容词难点：get sb sth 在特殊疑问句中的应用，Why don’ｔ的正确使用过程与方法：1.采用教学图片幻灯片实物展示来展开课堂pairwork问答式的口语交际活动和小组活动。

2.师生互动来带动生生互动，并由点带面，又由面带动整体，最后达到全体同学之间的交流，2.运用Discussion 和Classifying的学习策略来引导学生们进行听力和口语交际训练。

3.应用拓展:采用辩论归纳和总结的方式引导学生们了解不同的场合不同的人物适合送不同的礼物。

八年级英语下册unit8-Why-don't-you-get-her-a-scarf--重点知识讲解

Unit 8 Why don't you get her a scarf?目标认知重点词汇与短语：1。

too personal 太个性化 2. not special enough 不够特别3. not creative enough 创意不够4.What a lucky guy! 多幸运的人啊5。

on my tenth birthday 在我十岁生日时（注意基数词的用法）6。

an 80—year-old grandmother 一个八十岁的老奶奶7。

a girl named/called Kate 一个叫凯特的女孩8。

sleeep all day 整天睡觉9.the trendiest kind of pet 一种最流行的宠物10。

in different ways 用不同的方法11。

一段时间+earlier six months earlier 早在六个月前12. a native speaker of English 一个讲英语的本土人13。

give sb a suggestion 给某人提建议give sb the suggestion on…在某一方面提出建议give sb the advice on。

给某人提意见14.photo album 像册stamp album集邮册15。

take advantage of…以。

.为优点16.be in fashion时尚17.do some cleaning 扫除18。

be asleep睡熟19。

go to sleep入睡20.go to bed上床睡觉21.choose to do sth选择做事22.at present现在===at the moment现在，目前be present出席23.give away = send..赠送24.rather than do sth宁愿做事25。

instead of 代替26.enter for…报名参加27.take an interest in 对.。

unit 8 why do not you get her a scarf 教案设计

II.Teaching aims
Give advice. calendar
3. Emotion aims: care about others, give reasonable advice
III. Main Points
Key vocabulary: scarf tennis balls dictionary CD camera flower Target language: What should I get my mom? Why don’t you get her a scarf? Why not get her a camera? How/What about a watch/buying a watch? That’s too expensive/ cheap/ boring.
IV. Difficult points V.Teaching Method
VI.Learning
Make conversations with the target language Use ppt. Oral practice Listening
Strategies VII. Teaching aids
Summary
Exercise
1.What should I ____ （get) my mom for her birthday ? 2.Why don’t you ___ （get) her a scarf ? 3.Why not ____ (get) her a scarf ? 4.How about (get) her a scarf ?
Blackboard design
Unit 8
Why don’t you give her a scarf? (1a-1c)

Unit 8 Why don’t you get her a scarf Section B 胡科宇1

Unit 8 Why don’t you get her a scarf?Section B宁波市第十五中学实验校区胡科宇一、单元分析本单元围绕“Giving gift”开展听、说、读、写等一系列教学活动，主要是学习如何给别人买礼物及各种句型建议别人买礼物。

本单元的核心语言项目是“Compare qualities”. SectionB 对不同宠物的观点，围绕着should 和how about 等表示提建议的句式，逐步扩展。

SectionB 边循环SectionA 中出现的语言目标，边介绍新词汇。

然后，设计了两个听力活动，分别从两个层面，宏观到细节，帮助学生学习如何比较不同的动物。

具体而言：1a是词汇的拓展，引入宠物的词汇。

1b对宠物进行相关描述，为后面的活动奠定基础。

2a-2c围绕对不同宠物的评论进行了听力、口语训练；3a是一篇有关pets的阅读材料，要求学生了解宠物的优缺点，3b要求学生能够根据一幅宠物图片进行应用写作。

3c 是一个开放性的写作练习，学生描述自己喜欢宠物，也是应用训练。

4设计了小组活动，要求学生讨论家里养宠物的好处和坏处，这是使用目标语言表述个人观点，体现了语言的功能性。

二、学情分析宠物话题，学生对此有一定的生活经验，有利于知识范围的延伸，在对话中，学生可以发散思维，表达他们已有的不同的生活经历。

三、教学目标1.语言技能目标能用英语来表达自己是否赞同养宠物，并说明原因，如：That’s too boring. 进一步巩固运用如何比较；Help Ss learn how to make comments on pets.2.语言知识目标Enable Ss to learn about some pets, and to make comments on them.3.情感态度目标要爱护、关心小动物, Animals are our friends,Love animals love ourselves!4.文化意识目标5.学习策略目标学会抓住文章的重点内容，通过跳读和细读寻找所需信息，把握文章的中心思想和主要脉络，提高语言综合能力。

Unit 8 Why don''t you get her a scarf？教学设计(1)

《Why don't you get her a scarf？》教学设计（1）教学过程：课前准备：请学生们上课时带来自己曾经收到的最喜欢的生日礼物。

Step1:Lead-in1. Greeting and free talk.1) Greeting each other.2) T: Have you ever received some birthday gifts?Ss: Yes.T: What kinds of gifts did you received?Ss: …T: Can you tell me when you got it? Who sent it to you? Why you like it?……【设计说明】让学生们介绍自己最喜欢的礼物，讲述礼物的由来。

自然地导入本单元的话题——生日礼物。

Step2: Presentation1. Presentation.T: Tomorrow is my mother’s birthday, what should I get my mum for her birthday? Can you give me some advice?Ss: (Giving advices)Write the underlined sentence and student’s answers on the Bb.T: How about a scarf/ tennis ball/ dictionary/ CD/ camera/ bicycle? (用多媒体出示这些礼物的相关图片，复习和学习单词，导入对这些物品的比较和讨论) Ss: That’s too expensive/ cheap/ interesting/ boring …【设计说明】新课内容的展示，初步感知如何征求意见和建议别人买礼物的表达。

2. Activity 1a.Ask Ss to read the words in 1a, then write each gift under one or more of the words in the chart, and add other gifts to each column.Have some Ss to share their answers.【参考答案】略。

Unit8 Why don't you get a scarf

Unit8 Why don't you get her a scarf? 复习学案一、重点词组1.t p 太个性化2.not s e 不够特别3.not c e 创意不够4.not i enough 不够有趣5.b a scarf f me 给我买了条围巾6.W a lucky g ! 多幸运的小家伙啊！7.o my t birthday 在我十岁生日时8.m a s meal 做一顿特别的饭9.not f enough 不够友好10.It's easy to t c o 容易照料11.an grandmother 一个八十岁的老奶奶12.s a day 整天睡觉13.need 需要许多关爱14.t d 目前，当今15.a girl n Kate = a girl c Kate 一个叫凯特的女孩16.h w 半途中17. a l f a tree树上的一片叶子18.a good c 一个好伙伴19.the t k of pet 一种最流行的宠物20.park b 公园长椅21.G g is d in different countries 赠送礼物在不同的国家有不同的形式22.g a 赠送23.your o c 你自己的选择24.i d w 用不同的方法25.e sb to do sth 鼓励某人做某事26. f c C 来自中国各地27.m p 取得进步28.six months e 早在六个月前29.m sb i in使某人对某事感兴趣30.a n s of English 一个讲英语的本土人二、重点句式1. you her a scarf ? 你为什么不给她买条围巾?2.— a scarf. ——围巾怎么样？—No,that's . ——不，那太乏味了。

3.What's the best gift Joe ？乔曾经收到的最好的礼物是什么？4. a lucky ! 多幸运的小家伙5.I think a dog is a good pet for a child.我认为对一个六岁的孩子来说，狗是一只好宠物。

八年级英语-Unit8_Why_don't_you_get_her_a_scarfAlKPAU

A: what should I get my friend? B: why don’t you /how about… A: I think it is ….
Listening
1b Listen and number the comments in the order you hear them.
P61
Here are three people, if you want to give a gift for one, ask your friends to help you. (讲解)
sister
father
(It’s her birthday) (It’s Father’s Day)
Grandfather ( He is ill)
enough suggestion 2 flowers
a scarf
a soccer ball
not creative too nal enough
a calendar a photo album
comment 2 good idea sounds good she’ll like that
Unit 8 Why don’t you get her a scarf ? Section A
Analysis of students
经过将近两年的初中英语学习，学生已经建立了相对较稳固的基础。他们已经在第二单元学习了提议“why don’t you…”, 所以本单元是对前面内容的复习与补充。其次，礼物是学生比较感兴趣的话题，因此，本节课的话题就不会空洞，毫无吸引力，学生们可以结合实际情况将英语真正运用到生活中。
1. Lead-in (3 mins) 2. Presentation(10 mins) 3. Listening（12 mins) 4. Summary(3 mins) 5. Report (15 mins) 6. Homework&ending (2 mins)

2013新版新目标英语八年级(下) Unit 8 Why don’t you get her a scarf

Unit 8 Why don’t you get her a scarf?主备：马玉范核对：崔秀华张海波崔丽一、教材分析本单元首先以―买生日礼物‖为主要话题，引入表示建议的日常交际用语How / What about…?Why don’t you…?并借助关于谈论买礼物的对话引入should的用法。

二、目标引导（一）重点词汇（Section A）personal special receive gave（Section B）mouse snake child pig rabbit company（Self Check）cost asleep choose present open given instead rather（Reading）enter nearly sing clearly winner interested encourage progress suggest besides mention（二）重点短语（Section A）1．special enough 够特别2．the best gift 最好的礼物3．make a meal 做饭（Section B）1．take care of 照料2．good company 好伴侣（Self Check）1．fall asleep 入睡2．give away 赠送，分发3．rather than 而不是（Reading）1．native speaker 以某种语言为母语的人；说本族语的人2．make progress 取得进步；取得进展3．hear of 听说4．take an interest in…对……感兴趣5．make friends with…与……交朋友（三）重点句型Why don’t you…?句型（1）―Why don’t you…?‖是用来表示提出自己的建议，征求对方意见的常用交际用语。

eg:Why don’t you go to the movies? 为什么不去看电影呢？（2）―Why don’t you…?‖句型的同意句型是：Why not + do sth? eg:Why don’t you go to the school?=Why not go to school?（四）语法：现在完成进行时感叹句结构：What + a/an + adj. + n（可数名词单数）+ 主语+ 谓语！What + adj. + n（可数名词复数或不可数名词）+ 主语+ 谓语！How + adj. / adv. + 主语+ 谓语！eg:What a beautiful flower it is! 多么好看的花啊！What fine weather it is! 多好的天气！How fast he runs! 他跑得多么快啊！（五）话题（1）compare qualities 比较质量（2）give advise 给出建议三、重难点解读►词汇解析1．personal adj. private私人的；个人的This letter is personal, so I don’t want anyone else to read it.这封是私人信件，因此我不想让别人看。

八级《unit8 Why don’t you get her a scarf？ Period1》评课稿【推荐下载】

八级《unit8Why don’t you get her a scarf？Period1》评课稿八年级《unit8Why don’t you get her a scarf? Period1》评课稿朱老师是早上的第三节课，上的内容八年级unit8 Why don’t you gether a scarf? Period1, 这是一堂新授课，围绕的主题是礼物，表达自己对礼物的喜好以及对礼物的评价，主要学习提建议的句型Why don’t you…和Why not…以及How about…. What about…及对礼物的评价句型。

1. 朱老师教学基本功扎实，语言清晰，表达准确。

教学态度真诚，教态自然大方，师生关系融洽。

课堂调控能力强。

2.导入部分老师通过播放一段关于白雪公主过生日的视频导入这课的学习，让学生猜盒子里的是什幺礼物，从而导出这课很多关于礼物的新词，并及时的给予评价That’s too…That’s not…enough.等。

通过猜测，尽量让学生自己口中吐出新语言，培养学生自主学习英语的能力，激发学习兴趣。

同时在学生猜的时候，老师用形容词对礼物做评价并板书，最后学生猜不出的礼物老师幻灯显示，同时教授新词汇，并问学生如何看待这个礼物，立即创造条件让学生模仿句型并对这些礼物作出自己的评价。

3.教学目标比较明确，重点突出，思路也比较清晰。

这堂课紧紧围绕gifts话题来展开教学，问了学生the gifts do you know, the other gifts等，然后让学生通过对Gifts的评价引出这课的一些评价语与重点句型如：That’s too expensive. That’s not…enough等。

通过脍炙人口的Chant 形式来巩固句型，激发了学生的兴趣和参与。

通过小组合作来使句子由短变长，形式新颖，学生全员参与，为接下来的活动中学生能有丰富的语言输出埋下伏笔。

值得商榷之处：这课的重点句型提建议的句型Why don’t you…和Why not…以及How about…. What about…，但是所花时间不多，操练不足，前面部分输入的不足导致后面部分不能很好的输出。

Unit-8Why-don’t-you-get-her-a-scarf

Unit 8 Why don’t you get her a scarf?目标总解：1. 单元话题：本单元主要通过对物品进行对比。

谈论其区别，学会和掌握建议的各种方式。

2. 内容提要：Section A 学会谈论并比较物品。

围绕购买什么样的礼品而征求、提出意见。

完成填空，听力，表格等基础题型。

Sectiong B 通过小组活动的方式谈论自己所喜爱的宠物并对宠物进行评价，完成连线，填空，书面表达等难度较大的题型。

Self check 通过阅读材料讲述不同国家送礼的不同风俗，让学生了解中西文化的差别。

Reading 通过阅读材料了解学习英语的多种方法，鼓励孩子们学说英语，强调学习英语的重要性。

Section A1. Language Goals: Compare qualities, Give advice2. Knowledge Goals.(1) 词汇：personal special receive gave album guy tennis ball too boringCheap enough on my genth birthday how about(2) 句型：What should I get my sister?Why don’t you get her a camera?What about a watch?3. 情感目标：Learn to understand others and take care of others（学会理解别人，关爱别人）Important new words:1. personal adj. 私人的，个人的person n. 人personally adv. 亲自personality n. 个性，人格eg: This is my personal matter. 这是我个人的事Every person has his/her personal secret.My uncle met us personally at the bus stop yesterday.What is your personality?2. album n. 集子相片集唱片集eg: This is an album.3. special adj./n. specially adv.eg: a special wayThe book is specially written for children.Icame specially to see you.4. receive v. receive sth from sbeg: Did you receive my e-mail?I received many gifts from my friends.receive a letter from sb = hear from sbeg: I received a letter from my mother last week.= I heard from my mother last week.5. guy n. 家伙人（比较口语化）Eg: He is a great guy 他是一个了不起的小伙子。

Go For It Unit 8 Why don't you get her a scarf？教学设计

买礼物及用各种句型建议别人买礼物。通过运用向他人征求建议
的句式 “ ａｏｌｇｔｙｍｍｒｔｅ’ Ｄｙ来发表自己ＷｈｔｈｕｄＩｅｍｏｆｈｒｓａ？” ｓｏＭｏ
＿ＩＹｏｈｕｄｅｅｎｈｒｌｏ＿Ｓ：ｕ８ｏｌｌａｅｍＤ
４情感、．态度目标（）１掌握建议别人买礼物及比较物品性质的方式，形成正确的价值观。
ＴｓＳｍｍａｙｔｅｇａ＆Ｓ：ｕｒｈｒｍｍｅｃｓｏｕｇｓｉｎｎｏｒｆｕｆｇｅｔｓａｄｃｍｍｅｔｏｓｏｎｓ
【设计意图：助多媒体，借通过给学生创设一个模拟商店购物
的情境，让学生自主选择一个未开封的礼品，让学生猜测礼品内
（）２通过谈论为亲人准备合适的礼物。增进学生的亲情。
５文化意识目标．
Ｌｓｅｇｉｎｒｅｈｓｇｅｔｎｎｏｉｔｎａａｎａｄｗｔｔｅｕｇｓｏｓａｄｃｍｍｅｔｎｔｅｉｉｎｓｉｈ
Ｓｅｅｒｏｓｙ（ｂｕｎｔｓｔｐ２Ｌａｎｔａａｏｔｍｉｕｅ）７
Ｔ：ＭｏｈｒＳａｓｏｎ．１ｗｎｏｄｏｔｉｇｆｒｍｙｔｅ ’ Ｄｙｉｃｍｉｇａｔｔｏｓｍｅｈｎｏ
ｃｅｔｅｅｏｇ．ｒａｉｎｕｈｖ
【设计意图：通过听力完成ｌｂ内容，让学生在听的过程中学会
Ｓｅｕｓｉｇａｔｐ４Ｇｅｓｍｅ（ｂｕｉｕｅ）ｎｇａｏｔｍｎｔｓ６

Unit 8 Why don’t you get her a scarf

Unit 8Why don’t you get her a scarf? （Section A 1a – 2c）学科：英语内容：网页制作年级：八年级情境每年都有很多特别的节日，比如：母亲节，父亲节等，在父亲节和母亲节你要分别送给爸爸妈妈什么别的节日礼物那？本课时的话题就是围绕日常生活中学生既熟悉又感兴趣的，学生们对此都有一定的生活经验。

学生已经学习并掌握了一些与假日活动及生日晚会相关的短语和句型，通过这一课的学习，更有利于知识范围的延伸，在对话中，学生可以发散思维，表达他们已有的不同的生活阅历。

任务通过本课的学习：1让学生谈论和比较不同的东西和事情。

2 能用各种表达建议的方式来为别人献计献策，为不同的人选择不同的礼物。

如：Why don’t you get her a camera? How about some tennis balls? 3能用英语表达自己的喜好，并对他人所提的建议作出评价。

4通过谈论如何为亲人和朋友准备合适的礼物，增进学生的亲情和友情。

5通过建议别人买礼物以及物品性质的方式，形成正确的价值观。

过程1 老师自己带来一件礼物书，向同学们介绍：This is a book .My mother gave me when was 12 .Because I got good grades .It is too Commemorative.然后制作礼物清单表格，此任务可作为本节课的导入，通过此形式，可帮助学生复习有关礼物的词汇，如果不会表达的词，学生之间可以相互学习，也可请求老师的帮助,增强同学之间的合作意识。

2 老师把学生分成六个小组，每组的学生按照下面的表格回想自己收到的礼物，并逐步完成那表格。

3 根据表格内容，向小组其他同学介绍曾收到的礼物，完成任务所需要的语言结构：a :What’s the best gift you have ever received ?b：Who gave it to you ?c: When did you get it ?d: How do you like it ?4让同学们学习新的词汇：通过一段白雪公主开party 的录象导入新课，立刻调动起学生的参与性，启动学生学习的兴趣。

优品课件之Unit 8 Why don’t you get her a scarf重点短语及句型总汇

Unit 8 Why don’t you get her a scarf重点短语及句型总汇Unit 8 Why don’t you get her a scarf?重点短语及句型总汇Unit 8 Why don’t you get her a scarf? 1. fall asleep 入睡 2. give… away 赠送;分发 3. rather than 宁愿…而不是，胜于 4. would do…rather than do 宁愿…不愿做 5. hear of… 听说 6. make friends with 和……交友7. photo album 像册8. too personal 太私人化9. not interesting\special \creative enough 不够有趣10. make a special meal 做一顿特别的饭11. an 8-year-old child 一个六岁的孩子12. these days 最近13. not…at all 根本不14. different kinds of 不同种类15. make her happy 使她高兴16. someone else 别人(else总是后置) 17. improve English 提高英语18. in different ways 以不同的方式19. encourage sb to do 鼓励某人做20. make(great) progress 取得进步21. take an interest in/be interested in 对……感兴趣22. on my twelfth\twentieth birthday 23.a goldfish―two goldfish 24. a pig named\called Connie25. from across China 26. enter a test by singing popular English songs 27. come from all age groups 28. the winner of the women’s competition 29. win the prize 30. try to speak English more 31. a spokesperson from the Olympic Committee 32. hear of 33. many other fun ways to learn English 34. make friends with a native speaker of English 35. find a good way to learn to learn English本单元目标句型： 1. What should I get my mom for her birthday? 我应该为我的妈妈买什么? 2. Why don’t you/Why not buy /What about buying/How about buying a scarf? 为什么不买条围巾呢? 3. What’s the best gift you have ever received? 你曾收到的最好礼物是什么? 4. What a lucky guy! 多幸运的家伙! 5. I think a dog is a good pet for a6-year-old child. 6. Really? I don’t agree. Dogs are toodifficult to take care of. 7. What are advantages and disadvantages of keeping such a pet? 8. The trendiest kind of pet these days is the pot-bellied pig. 9. Pot-bellied pigs make the best pets. 10. However, life with a pig isn’t always perfect. 11. Now she is too big to sleep in the house, so I made her a special pig house. 12. The movie was boring.I fell asleep half way through it. 13. A leaf from a tree is enough to make her very happy. 13. Gift giving is different in different countries. 14. The same gift may be given away to someone else. 15. In the USA, some people ask their families and friends to give money to charity rather than buy them gifts. 16. In Sweden, doing something for someone is the best gift. People don’t need to spend too much money. Instead, making a meal is enough. 17. China will be the host for the 2008 Olympics and so many Chinese people try to improve their English in different ways. China will hold the….18. Nearly all the singers sang very clearly, and looked comfortable on stage. 19. Some of these singers were able to sing English songs just as well as native speakers. 20. She said that singing English songs made her more interested in learning English. 21. He agrees that it is a good idea to have fun with English. 22. It suggests ways for Beijingers to take an interest in learning English. 常见动词不定式词组、句型用法总结.固定用法(非谓语动词)：以下是带to的动词不定式常见搭配★希望做某事hope to do sth. ★决定做某事decide to do sth. ★同意做某事agree to do sth. ★需要某人做某事need to do sth. ★使用某物做某事use sth to do sth ★迫不及待做某事can’t wait to do ★准备做某事get/be ready to do ★尽力/努力做某事try to do sth ★计划做某事plan to do sth. ★不得不have to do ★轮流做某事take one’s turns to do sth. ★拒绝做某事refuse to do sth.★告诉某人做某事tell sb. to do sth. ★请某人做某事ask sb. to do sth. ★希望某人做某事wish sb. to do sth. ★想要某人做某事want /would like sb. to do sth. ★同意某人做某事agree sb. to do sth. ★教某人做某事teach sb. to do sth. ★喜欢/想要某人做某事like sb. to do sth. ★帮助某人做某事help sb. to do sth/help sb.do ★encourage sb to do 鼓励某人做★It’s one’s turn to do sth. 轮到某人做某事例句:It your turn to clean the blackboard. ★It’s time(for sb.) to do sth.是某人做某事时候了例句:It’s time for me to go home.★It’s +adj. for/of sb. to do sth. 对于某人来说做某事是……(当adj.是表示性格、品德的形容词时用of) 例句: It is easy for me to learn it well. It is very kind/foolish/nice of you to do so. ★It takes sb. sometime to do sth. 某人做某事花了某时间例句: 1.It takes me an hour to get to school by bike. 2.It took me an hour to watch TV last night. 3.It will take her two weeks to finish the work. ★too+adj./adv. to do sth. 太…..而不能例: He was to angry to say a word.★find/think/feel it +adj. to do sth.发现/认为/感到做某事是… 例: I find/think/feel it hard to learn English well. ★序数词+to do 第…..个做某事例句:Who is the first to get there? ★我不知/忘记了怎么办。

新目标八年级下Unit 8 Why don’t you get her a scarf教案和反思

教学设计及反思我复习的是新目标八年级下Unit 8 Why don’t you get her a scarf? 这一单元。

首先我通过自我介绍，活跃课堂气氛。

接着以12月26这个日子作为切入口，因为这不仅是我的生日，更重要的也是毛泽东的生日，所以就自然引出special day。

然后就让学生回忆本星期的其它特殊日子，同时给学生看相应的日历，很容易就能发现3月12日也是个特殊的日子----Tree Planting Day。

围绕着植树节，我设置了3个问题，目的希望学生在谈论这几个问题的同时，不仅能了解一些植树节的情况，又能回忆起本单元的部分单词和词组。

在这基础上，我又自编了一篇短文，让学生用所复习过的词去填空，检查一下他们对这些词的掌握情况。

其次，由Women’s Day，我设置了一个问题，What should I get my grandmother for her birthday?引导学生谈论宠物，然后自然过度到复习相关宠物的单词上。

到这里为止，基本上复习完本单元的重要单词、词组和句型了。

接着让学生归纳回忆给别人提建议的不同方式。

第三步，在复习好词汇，句型的基础上，再让学生进行Pair work，让他们把零散的词汇和句型运用到真实的语境中去，达到语言作为交际的功能体现。

语言的学习离不开听说读写，接着我让学生读一篇有关于孩子给母亲送礼物的文章，之后自然引到谈论你给母亲送什么样的礼物这个话题上。

在这一环节里，我增加了一些花语的知识，一是为了增加学生的课外知识，二是为了调节一下课堂气氛，毕竟花语具备一定的趣味性，所以也是让学生在疲劳的学习之余能够适当作个放松。

在了解这些送礼的艺术之后，我再让学生们make a report，让他们去猜测他们父母最喜欢的礼物会是什么。

这一环节的设计主要能锻炼他们说和写的技能。

最后，我给学生布置了一篇作文，让他们用本单元的重要句型给别人提出建议。

以上是我对这节课的设计思路，上完课后，我觉得自己的收获很大，同时也发现有许多不足的地方。

UnitWhydon’tyougetherascarf教学课例

Unit8Why don’t you get her a scarf ?教案课例岳金侠【学情分析】本课所谈论的话题是日常生活中学生既熟悉又感兴趣的。

学生在以前已经学到过一些提建议的表达方式，如：本单元通过学生感兴趣的话题再一次呈现提建议的表达方式，学生应该能很轻松的掌握。

所以本课有利于学生知识范围的拓展。

根据学生的心理特点要改变教案模式，课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，所以教师在上课过程中应鼓励他们树立信心，乐于模仿，敢于开口，积极参与。

现总结两点：1、以激发兴趣，培养习惯为前提。

2、以具体方法指导为落脚点。

【设计思路】本节课的教案设计上，本课采用的是任务型教案方式，通过向学生布置不同的任务来实现重、难点内容的讲授。

总体上，本课利用多媒体计算机将所授内容进行整合。

设计的缘由是本单元及本课的中心句式“Why don ‘t you get her a scarf？”此句子用来向他人征询对于生日送何种礼物，以此为着眼点，从而可积累一些表示观点的形容词，如“interesting, boring, expensive…”,学生的兴趣被调动，为整个课堂教案做好了铺垫，而后让学生针对自己的生日礼物进行评价，由学生两人一组进行此活动。

再次过渡到教材中事物的评价，并回答相关的问题。

通过训练逐渐培养学生对语言的综合运用的能力，同时注重学生的听、说、读、写的训练。

在课堂上，通过分组操练，进行对话表演，不但提高了学生的学习英语的兴趣，而且培养了学生的合作意识，对于表现好的学生给予精神上及物质上的奖励。

充分发挥了激励作用，在很大程度上，调动了学生学习英语的积极性。

1.以趣激学：采用学生所喜闻乐见的学习形式激发了学生的参与热情。

2、以放促学：开放地处理教材，插入大量有趣的图片，增加多种趣味活动，拓宽学生的视野，实现知识的整合。

3、以任务导学：以话题为纲，以任务为主线，以合作交际为方式，培养学生用英语交流信息，获取信息和处理信息的能力。

unit8 why don't you get her a scarf

Comments
That sounds great.
That’s a good idea. That’s too...
That’s not…enough.
Unit 8 Why don’t you get her a scarf ? Section A
Gifts Giving – 2c Pairwork
Gifts Giving
Unit 8 Why don’t you get her a scarf ? Section A
Gifts Giving - camera
camera That's too expensive.
Unit 8 Why don’t you get her a scarf ? Section A
Unit 8 Why don’t you get her a scarf
?
第八单元第一课时
Teaching aims
•
教学目标
掌握情态动词should + 动词原形表达征求意见的用法： should I get my mom?
•
运用Why don’t you…? How/What about…?等句
Conversation 2
Conversation 3
√
√
√
Unit 8 Why don’t you get her a scarf ? Section A
2b. Listening
2b Listening
Conversation 1
Suggestion 1 Comment 1 Suggestion 2
Unit 8 Why don’t you get her a scarf ? Section A

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Unit 8 Why don’t you get her a scarf?一、自学辅助材料，课前必读：1. Why don’t you do sth.?这是给别人提建议，建议某人做什么事情的句型。

如：Why don't we come more often? 咱们为什么不经常来这里呢?'Why don’t you buy a book for your father? 给你爸爸买本书怎么样？这个句子还可以写成Why not do…?如：Why not get her a camera? 为什么不给她买个相机呢？这个句型还有发出礼貌地邀请的用法。

如：Why don’t you have a drink of tea? 请喝茶。

= Why not have a drink of tea?2. How/What about…? 表示“……怎么样/好吗？”这个句型是询问听话这一方对某事物的看法或者意见。

about是个介词，它后面要接名词或者doing。

如：How about his playing football? 他足球踢得怎么样？What about swimming with us? 和我们一起游泳怎么样？How about her English? 她的英语怎样？3. too…to，这个短语虽然是肯定的形式，但是表达的是否定的意思：“太…以至于（不能）…”。

如：He is too old to work. 他太老了，不能工作了。

The box is too heavy for the little girl to carry. 这箱子太重，小女孩搬不动。

如在too前面或者后面有否定词not，则整个句子表达肯定。

如：This question is not too difficult to answer. 这道题不太难回答。

He is too clever not to see that. 他很聪明，不会不懂这一点。

4. spend…on在…上花（时间或金钱）如：He spends a lot of money on books. 他花许多钱买书。

spend…(in) doing sth.花(时间或金钱等)做某事。

如：The government will spend money looking after the patients. 政府要花钱去照料那些病人英语中表“花费”的词语：(l)spend的主语必须是“人”，宾语可以是钱、精力、时间等。

如：He spends much money on books．他平时将很多钱用在买书上。

He spent a lot of money（in）buying a new car．他花很多钱买了一辆新车。

(2)cost的主语必须是“物”或“事”，表示“费用”、“耗费”，后接life，money，health，time等，侧重于“花费”的代价。

如：The book cost him one dollar．这本书用了他一美元。

It costs you 12 pounds to go to London by ship．乘船到伦敦要用12英镑。

(3)take表示“花费”时，其主语一般是“一件事”，有时主语也可以是人，它说明事情完成“花费了……”。

如：It took me ten minutes to go to the post office．到邮局用用了我十分钟时间。

It takes a lot of money to buy a house as big as that．买一座像那样的房子要花很多钱。

(4)pay的基本意思是“支付”，作为及物动词，宾语可以是“人”、“钱”，如：He paid the taxi and hurried to the station．他付了出租车的钱，急忙向车站赶去。

They had to pay two hundred francs．他得付一百法郎。

We'll pay you in a few days．几天后我会给你钱。

(5)pay for的宾语为“物”、“事”，for表示支付的原因。

如：You'll have to pay me ten dollars a week for your meals．你得每周付给我十美元饭钱。

注意：下面两句中 pay for的意义不同。

Of course we have to pay for what we buy．当然我们买东西得付钱。

Don't worry about money；I'll pay for you．别担心钱，我会替你付的5. Why don’t you get her a scarf?Why don’t you＋V原？意思是“你为什么不……？”相当于Why not ＋V原？此句用来提出建议。

（1）Why don’t you go there with us?＝Why not go there with us?（2）Why __________ go swimming?A. don’tB. not youC. not toD. don’t you6. How about a scarf?How /What about…? 意为“……怎样/如何？”用于征求意见或提出建议，后接名词或动名词或代词。

（1）买些鲜花怎么样？How /What about _________some flowers?（2）来杯茶怎么样？What about a cup of tea?7. What should I get my sister?“What should I＋V原”意为“我该……呢？”，用来征求建议。

should 是情态动词，后接动词原形。

（1）What should I get my mom for her birthday?（2）What should we do next?（3）What should he do to improve English?8.A scarf is not interesting enough.The boy is not friendly enough.这两句中的enough 是副词，用在了形容词之后。

9. Dogs are too difficult to take care of.此句中的too… to…意为“太……而不能”，too后加形容词或副词，to后接动词原形。

（1）The room is too small for us to live in.（2）You spoke too fast for us to follow.（3）The pen is too old to write with.10. What a lucky guy!这是一个感叹句。

guy是可数名词单数，因此用What a …！（1）_________a sunny day!_________ sunny weather!_________ sunny the day is!（2）_________ beautiful flowers!_________ beautiful the flowers are!（3）_________ nice your watch is!_________ a nice watch!（4）_________ careful you are!（5）_________good news!A. WhatB. HowC. What aD. How a教师寄语：Nothing is difficult if you put your heart into it.世上无难事，只怕有心人。

Section A 课前预习I.预习目标：学习表达建议的日常交际用语How /What about----?重点：1.单词photo album personal special 的用法2重点句型：1). What should I get for sb…?2). How about sth./doing sth…?3）.Why don’t you ? what should I------?二、使用方法：1、先自学课本，自主探索总结，独立完成学案，然后学习小组讨论交流疑难知识，小组进行展示，最后通过当堂检测，巩固知识。

2、运用好双色笔，在课本上划出重点单词，短语和句型，标注出自己不懂的问题。

3、限时自主完成，独立思考，规范书写。

自学：30分钟阅读课文，完成课前预习正课：10分钟讨论学案上的问题，15分钟讨论点评，5分钟背诵知识点，对桌互查，10分钟自主运用语言点，5分钟课前检测，5分钟课后检测。

能力立意：通过基础知识的学习，提高语言的综合运用能力【预习过程】1..通过预习掌握下列单词、短语或句子一条围巾怎么样_________________他们太廉价了_____________________一份年历________________ 听起来不错________________________不够有创意_______________ 没什么意思____________________相册___________ 太个性化了______________ 照相机________________2.阅读1b 听力材料，补全对话A: I need help. What______ I____ my mom____ her birthday? B: __________a scarf?A: No,_______________. B: Hmm. How about a dictionary?A: That’s too boring, too. B: Well, ___________________a camera?A: No way, that’s too expensive. B: __________some tennis balls?A: Tennis balls? No, they’re__________.3.阅读2a2b听力材料,找出含有“How about …?What about…?Why don’t you …?Why not…?”等提建议的句子，并写在下面：III.主要语言点导学.（1）How/What about…?表示“……怎么样/好吗？”这个句型是询问听话这一方对某事物的看法或者意见。