部编版小学六年级语文上册穷人课件

穷
（邻居西蒙的孩子）
回 家
…非…不可
宁可自 己受苦
人 渔夫：不顾惜身体
得 抱
…总能熬过去
也要帮 助别人
回
来
心 灵
:都有一颗善良的心
• 下列句子中省略号起什么作用？
（1）表明心理活动的时断时续。（2）表示 省略递增的次数。（3）表示语意的跳跃 （4）表示说话结巴，欲言又止。
• 是他来啦？……不，还没来！……为什么 把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也 活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ （）
．描写渔夫动作的语句是
。
3．描写渔夫语言的语句是
。
4．从这段话中我们可以看出渔夫是个
的人。
课后小练笔： 续写《穷人》
桑娜告诉丈夫自己已经把孩子 抱回家后，课文就戛然而止了。孩 子的命运会怎样呢？桑娜与渔夫又 会带领孩子怎样渡过一个又一个的 难关呢？以《渔夫和桑娜收养西蒙 的孩子后……》写一段二三百字的短 文。
列 夫 ·托 尔 斯 泰 （ 1828— 1910 ） ： 俄 国 作 家 。 出 身 贵 族 。 幼年父母双亡，由姑母抚养成 人，曾就读于喀山大学东方语 文 系 。 1851 年 去 高 加 索 从 军 ， 并在这里开始文学创作生涯。 他擅长细腻的心理描写，善于 表现人物心理，形象生动逼真， 对欧洲和世界文学产生过巨大 影响。他的代表作有：《安 娜 ·卡 列 尼 娜 》 、 《 复 活 》 、 《战争与和平》等。小说《穷 人》选入小学语文课本。
• 文章的悬念终于被解开，读者悬着的 心也终于放下了。丈夫的理解，使桑 娜沉浸在激动、兴奋和快慰中，这“ 一动不动”的动作恰如其分地表达了 她当时的心情。
因为：桑娜和渔夫有勤劳、
善良、淳朴、富于同情心、宁可
自己吃苦也要帮助别人的美好品 质。
生 活
:五个孩子
勉强填饱肚子
光着脚
桑娜：从早到晚干活 抱
宁这可里让省丈略夫号揍表，示说什明么什？么？ 私复自杂把矛孩盾子、抱忐回忑来不，安没的跟心丈理夫商量
沉 自思 己，甘思愿考挨问揍题
善良，宁可自己受苦也要帮助别人。
1、两个人沉默了一阵。
2、“他们那么小……一个还不会说话，另一个 刚会爬……”桑娜沉默了。
两次沉默，分别说说桑娜会想些什么？渔 夫又会想些什么？
《安娜·卡列尼娜》是 俄国著名作家列夫·托 尔斯泰的代表作品。 本书通过女主人公安 娜的追求爱情悲剧， 和列文在农村面临危 机而进行的改革与探 索这两条线索，描绘 了俄国从莫斯科到外 省乡村广阔而丰富多 彩的图景，先后描写 了１５０多个人物， 是一部社会百科全书 式的作品。
长篇小说《复活》 情节基础是真实 的案件。贵族青 年聂赫留道夫诱 奸姑母家中养女 农家姑娘卡秋 莎·玛斯洛娃，导 致她沦为妓女； 而当她被诬为谋 财害命时，他却 以陪审员身份出 席法庭审判她。 这看似巧合的事 件，在当时社会 却有典型意义。
• 呼啸： 文中形容海风发出高而长 的声音，说明寒风猛烈。
• 自作自受：自己做错了事，自己承受 不好的结果。受：承受。
• 魁梧：（身体）强壮高大。 • 倒霉： 遇事不利；遭遇不好。 • 忧虑： 忧愁担心。
1、作者跟我们讲了一件什么事。
桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死 后，主动收养她的两个孩子的事。
经过女主人桑娜的（ 布置），显得(
)，
桑娜温真暖是而个舒（适 ）的女主人。 勤劳
2.他们每天只能(
)填饱肚子,吃的是 (
),
菜只有( )。 勉强
3.即黑便面是包这样的生活鱼，也是渔夫(
)身体，
冒着(
)出海打鱼，而她不自顾己惜也
(
),地干活，才能获得的。
4.他们的寒生冷活和真风（暴 从早到晚
）！
艰苦
有人说这篇课文中的“穷人” 桑娜和渔夫其实并不“穷”，其实 他们很“富有”。你支持这种观点 吗？
部编版小学六年级上册
语文教学课件
13、穷人 第一段(第1、2 节)：讲桑娜在海上起风暴
的夜晚，焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。
第二段(第3—11节)：讲桑娜看望生病的
列夫·托尔斯泰 邻居西蒙，发现西蒙病死，便把她的两个
孩子抱回自己家里。
第三段(第12—27节)：讲渔夫出海
归来， 听说西蒙死了，主动提出 把西蒙的孩子抱过来抚养。
比如： 第一次：桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事， 他迟早会知道的，要怎么样？ 渔夫可能在想没打到鱼又下雨，这下日子更难过了
第二次：桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映！ 渔夫可能在想如何解决这件事
但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿 意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们 在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
《战争与和平》是一 部宏伟巨著，它以战 争问题为中心，以库 拉金、保尔康斯基、 劳斯托夫、别竺豪夫 四家贵族的生活为线 索，展示了19世纪最 初15年的俄国历史， 描绘了各个阶级的生 活，是一部再现当时 社会风貌的恢弘史诗。 作品中的各色人物刻 画精准细腻，景物如 临眼前。
gē tián yuàn xiān āi
• 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( )
• 谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在， 你在家做些什么呢?( )
• 我嘛……缝缝补补……（ ）
阅读下面一段话，回答问题。
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说，“嗯， 你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一 起怎么行!哦，我们，我们总能熬过去的!快 去!别等他们醒来。”
• 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼， 她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚 子。
• 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕 破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记 不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打 鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦。
1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（ 简单），但
guǒ
搁板 填饱 抱怨 掀翻 唉声叹气 包裹
kuí wú lín sī méi lǜ 魁 梧 湿淋淋 撕破 倒霉 忧虑
舒适： 舒服，安适。
抱怨： 指埋怨，一般指对事情不满。 寡妇： 指死去了丈夫的妇女。 眼帘： 眼皮或眼内。 蜷缩： 身体弯曲地缩着。 顾惜： 顾全爱惜。 忐忑不安：形容人心神不定。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安 汹涌澎湃：波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大
2、把最使你感动的地方画下来。
桑娜 渔夫
课文中的“穷人” 指的是谁， 他们的“穷”体现在哪些地方？
１、从“屋内装饰”看出 “穷”
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……
２、从“吃、穿”看出 “穷”
孩子们没有鞋穿，不论冬 夏都光着脚跑来跑去；吃的是 黑面包，菜只有鱼。
３、从“桑娜和渔夫的忙碌”看出 •“丈穷夫”清早驾着小船出海，这时候还没有回来。
西蒙死了，孩子总不能和死人呆在一起，
如果没有人管他们，他们以后怎么办？所以 说“她觉得非这样做不可”。但她做这件事 情的时候，并没有多考虑，只是良心驱遣她 本能地这样做了，所以说，“她自己 也不知道为什么要这样做”。从这句 朴实的话中，可以看出桑娜的心地 多么善良！
他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五 个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不， 还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他 会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍 我一顿也好！ 213、、自作想作者像指大一什量下么运省？用略自省内受略容指号！什反么映？桑娜什么心理？
１、家中整洁、温馨
• 地扫得干干净净，炉子里的火还没 有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
• 挂着白色帐子的床上，五个孩子正 在海风呼啸声中安静地睡着。
２、桑娜关心生病的女邻居
• 桑娜想起了傍晚就想去探望的那 个生病的女邻居。
３、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什 么要这样做，但是觉得非这样做不可。