3.1分子
人教版九年级上册化学3.1分子和原子 导学案
人教版九年级上册化学3.1分子和原子导学案一、导入1. 分子和原子的区别分子和原子是化学中的两个基本概念，它们有什么区别呢？•原子是物质的最小粒子，具有化学性质，是构成分子的基本单位。
•分子是由两个或多个原子结合而成的粒子，是物质的基本单位。
二、探究1. 分子的概念分子是由两个或多个原子通过化学键连接而成的粒子。
那么，我们如何表示分子呢？•分子可以用化学式来表示。
化学式是用元素符号和下标表示分子中各种原子的种类和数量。
例如： - 水分子的化学式为H₂O，表示它由两个氢原子和一个氧原子组成。
- 二氧化碳分子的化学式为CO₂，表示它由一个碳原子和两个氧原子组成。
2. 原子的概念原子是构成分子的基本单位，具有化学性质。
那么，我们如何表示原子呢？•原子可以用元素符号来表示。
元素符号是表示元素的缩写，通常用拉丁字母的第一个字母大写表示。
例如： - 氢原子的元素符号为H。
- 氧原子的元素符号为O。
3. 元素和化合物我们刚才提到了分子由两个或多个原子构成，而原子是构成分子的基本单位。
在化学中，我们还有两个重要的概念：元素和化合物。
•元素是由具有相同原子序数的原子组成的纯物质，是一类物质的基本单位。
例如： - 氢气是由氢原子组成的，是一个元素。
- 氧气是由氧原子组成的，也是一个元素。
•化合物是由两个或两个以上不同种类的原子化合而成的，具有特定的化学性质。
例如： - 水分子是由氢原子和氧原子组成的，是一个化合物。
- 二氧化碳分子是由碳原子和氧原子组成的，也是一个化合物。
4. 原子量和相对分子质量在化学中，我们常常需要计量物质的质量。
原子量和相对分子质量是两个重要的质量计算概念。
•原子量是表示单个原子质量的物理量，单位是Dalton（符号：Da）。
例如： - 氢原子的原子量是1Da。
- 氧原子的原子量是16Da。
•相对分子质量是由化学式中各原子相对原子质量的和，单位是g/mol。
例如： - 水分子的相对分子质量为18g/mol，即一个水分子的质量为18克。
人教版化学九上 3.1分子和原子(共24张PPT)
【结论】原子是化学变化中的最小粒子。
小结：分子与原子的比较
分子
原子
相同点
都是构成物质的基本粒子。 质量体积小、不断运动、有间隔。
不同点 在化学变化中,分子可以再分，原子不可 （区别） 再分。
相互关系
分子可以分为原子； 原子可以构成分子，也可以直接构成物质。
1、梳理本课所学知识 2、质疑
反馈达标
在我们的日常生活中有很多的事例可 以证明：有些看聚不集见的物质，或物质在
从看的见变为看扩不散见时，我们往往还能
感觉到物它质们的存在。
粒子
这些事实是否可以说明物质是由无数
肉结眼论看：不物见质的微是小分粒子子或所原构子成构呢成？的。
【结论】分子、原子是真实存在的。
8
一滴水中大约有1.67×1021个水分子。 如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人
1、独立完成学案上的达标习题 2、黑板展示。
根据下列的图形给物质分类（混合物、纯净物）：
纯净物
A:
B: 纯净物
混合物
C:
混合物
D:
敞口放置的水会减少
实验与思考
空气
水
空气较易压缩
水较难压缩
气体 分子间隔
＞
液体 分子间隔
＞
固体 分子间隔
热胀冷缩现象：
构成物质的分子的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。
小结
分子的基本性质：
1.分子的质量和体积都很小
2.分子在不断地运动 温度升高，分子的运动加快。
3.分子间有间隔 一般来说，气体>液体>固体 热胀冷缩，间隔变大、变小。
4、同种分子的化学性质相同，不同种分 子的化学性质不同。
观察与思考
九年级化学专题3.1 分子和原子(七大题型)
专题3.1 分子和原子题型梳理【题型1】用微粒的观点解释现象【题型2】探究分子运动现象的实验【题型3】探究分子其他性质的实验【题型4】分子原子的区别和联系【题型5】从微观角度看物理变化和化学变化【题型6】从微观角度看纯净物和混合物【题型7】微粒图像的分析与应用举一反三1.分子的质量、体积都很小。
2.分子总是在不停的运动，且温度越高，分子运动速率越快。
3.分子间有间隔，气态分子间间隔较大。
4.同种物质的分子化学性质相同，不同种物质的分子化学性质不同。
【题型1】用微粒的观点解释现象【例1】下列对事实的微观解释不正确的是（）A．墙内开花，墙外可闻到花香——分子在不停地运动 B．酒和醋的酿制——分子本身发生改变C．水变成水蒸气——分子体积变大 D．物质的热胀冷缩——分子间间隔改变【变式1-1】宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一、下列宏观事实的微观解释错误的是（）A．一滴水中大约含有1.67×1021个水分子—水分子很小B．B．酒精温度计放入热水中，液柱升高—分子的大小随温度的升高而增大C．将氧气压缩贮存于钢瓶中—分子之间有间隔D．瓜果飘香—分子在不停运动【变式1-2】化学教会我们从微观角度去认识宏观现象。
下列对生活中现象的解释不合理的是（）A．春天公园里柳絮纷飞，因为分子在不停地运动B． B．氮气不如氯气活泼，说明不同分子化学性质不同C．水烧开后易把壶盖顶起，因为温度升高，分子间间隔增大D．一滴水大约有1.6×1021个水分子，说明分子的体积很小【变式1-3】下列对宏观事实的微观解释不正确的是（）A．变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来——乒乓球内气体分子体积变大B．湿衣服晾在阳光充足的地方容易干——温度升高，分子运动加快C．固体碘（I2）和碘蒸气（I2）都能使淀粉溶液变蓝色——同种分子化学性质相同D．氧化汞受热分解生成汞和氧气——化学反应中分子发生改变【题型2】探究分子运动现象的实验【例2】如图是“分子性质”的探究实验，在A中加入5mL浓氨水，B中加入20mL酚酞溶液，罩上大烧杯。
人教版初中化学九年级上册 3.1 分子与原子 ( 28张PPT)
扫描隧道显微镜
通过移走硅原子构成的文字
用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像
移动原子画出来
13 比例尺为 l∶10
可见：分子和原子是真实存在的
一个水分子的质 量约是：
3×10
-26
kg
一滴水中大约有 21 1.67×10 个 水分子
这些数字说 明了什么？
请猜想:1.67×1021个水分 子由10亿人日夜不停地数， 每人每分钟数100个，要数 多少年?
品红在热水 里扩散更快
脑筋急转弯
1+1在什么时 候不等于2？
哲理故事
一名徒弟跟随师傅学习多年，自以为学会了师傅的所有本
领，他提出要下山。师傅说：“行，你最后替师傅我办一件事。”
徒弟很高兴的答应了师傅的要求，师傅给了他一个桶，说：“你
到山上用石头把它装满了。”徒弟很快就用石头把桶装满了，提 到师傅的面前，师傅问他：“桶装满了吗？”“满了师傅。”师 傅顺手抓起一把沙子撒了进去，沙子进入没有漏出来，师傅问： “桶装满了吗？”徒弟提起桶出去，他把沙子装了进去，一会儿 回来，师傅又问：“真的满了吗？”“满了”师傅又把一瓢水撒 惭愧地低下了头。
了进去，一滴水都没有漏出来，这时，徒弟意识到师傅的用意了，
【思考】这个故事说明了什么?
用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像
酒精和水混合时体积变化的模拟图
10mL
水
20mL
10mL
酒 精
混合后的溶液
实验探究：水和空气的压缩
取一支针筒，抽取一定量的空气，用手指堵出针筒末 端பைடு நூலகம்小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象；
A
学习反思，自我总结：
经过这节课的学习， 你觉得你有哪些收获？
人教版化学九年级上册 3.1 分子和原子(第一课时)教案
人教版化学九年级上册 3.1 分子和原子（第一课时）教案一、教学目标1.了解分子和原子的定义及其区别；2.理解分子和原子在化学反应中的作用；3.能够识别常见物质的分子式和原子式；4.掌握将化学式转化为化学等式的方法。
二、教学重点1.分子和原子的定义和区别；2.常见物质的分子式和原子式识别；3.化学式转化为化学等式的方法。
三、教学难点1.化学式转化为化学等式的方法。
四、教学方法1.讲授法：通过清晰明了的语言和适当的示意图进行讲解；2.示范法：通过具体的例子演示分子和原子的表示方法；3.练习法：通过识别化学式和转化为化学等式的练习来巩固学习内容。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过与学生的互动对话，引出本课的主题：分子和原子以及它们在化学反应中的作用。
引发学生对化学知识的兴趣，并激发他们的思考。
2. 讲解分子和原子的定义及区别（15分钟）首先，明确分子和原子的定义。
分子是由两个或更多原子组成的粒子，原子是构成物质的基本单位。
然后，引导学生思考分子和原子的区别。
分子是由多个原子组成的，而原子是不可再细分的，是物质的最小单位。
3. 示范物质的分子式和原子式识别（15分钟）通过示范几种常见物质的分子式和原子式，让学生学会识别分子和原子的表示方法。
例如：•水：H₂O（分子式），H（原子式）•氧气：O₂（分子式），O（原子式）4. 化学式转化为化学等式的方法（20分钟）讲解将化学式转化为化学等式的方法。
首先，介绍一个例子：化学式：H₂ + O₂ → H₂O然后，分解化学式并转化为化学等式：2H + O₂ → 2H₂O解释每个符号和数字的含义，并演示如何将化学式转化为化学等式。
5. 练习巩固（15分钟）通过练习，让学生巩固所学内容。
提供一些化学式，要求学生将其转化为化学等式。
并对学生的答案进行讲解和评价。
六、课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，并强调分子和原子的重要性以及化学式转化的步骤和方法。
鼓励学生积极参与下节课的学习。
3.1分子和原子 课件 2024-2025学年人教版化学九年级上册
跟踪训练1 为探究分子的运动,做了如图所示实验1和实验2,下列说法中不 正确的是( )。
A.实验1中应保证两个烧杯中各自取用的品红和蒸馏水用量相同 B.实验2中没有明显现象 C.实验1说明分子运动速率与温度有关 D.两实验均说明分子在不断运动 答案:B
解析:除温度不同外,实验1中应保证两个烧杯中各自取用的品红和蒸馏水 用量相同,A项正确;实验2中一段时间后,滴有酚酞溶液的蒸馏水变红色,B 项错误;实验1中,60 ℃蒸馏水中加入品红后先变成均匀的红色,说明分子运 动速率与温度有关,C项正确;实验1中最终两个烧杯中的液体均显红色,说 明品红在蒸馏水中扩散,实验2中一段时间后,滴有酚酞溶液的蒸馏水变红 色,说明氨分子运动到了滴有酚酞溶液的蒸馏水中,两实验均说明分子在不 断运动,D项正确。
课题1 分子和原子
课前•自主预习
一、分子、原子的存在 1.品红在静置的水中会扩散,在受热的情况下,品红扩散会更 快 (填 “快”或“慢”)一些。 2.证明物质是由 分子 、 原子 等微观粒子构成的事实:用 扫描隧道显微镜获得的银原子的图像;通过移走硅原子形成的最小的汉字 “中国”等。
二、分子的概念和基本性质 1.概念:由分子构成的物质,分子是保持其 化学性质 的最小粒子。 2.基本性质。 (1)分子的 质量 和 体积 都很小,我们看不见,摸不着。 (2)分子总是在不断 运动 ,而且温度越高,运动越快。 (3)分子之间有 间隔 。 (4)同种分子的化学性质相同,不同种分子的化学性质不同。
联系
跟踪训练2 航天员在“太空课堂”中用水和两块透明的液桥板搭建了一座 液桥。下列有关说法正确的是( )。 A.太空中的水分子不再运动 B.太空中的水分子化学性质发生改变 C.太空中的水是由氢原子、氧原子构成的 D.太空中的水分子间也依然存在间隔 【思路导引】根据分子的定义、构成、性质和物质的构成分析判断有关 的说法。 答案:D
(完整版)人教版九年级化学3.1分子和原子及原子的结构知识点总结,推荐文档
分子和原子及原子的结构知识点总结知识点一分子1、分子是构成物质的一种微粒，表示的是一种微观概念，大部分物质是由分子构成的。
（有些物质直接由原子构成）2、分子的定义：分子是保持物质化学性质的最小（一种）微粒。
3、分子的性质①分子很小：质量和体积都很小，肉眼是无法看到的②分子总是在不断的运动着：温度升高运动速度加快。
③分子间有间隔：一般来说气体分子间的间隔大，固体、液体分子间的间隔较小，因此气体可以压缩。
④同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。
⑤分子由原子构成，不同种物质的分子，原子构成不同，可分三种情形：a、构成分子的原子种类不同：b、构成分子的原子种类相同，但个数不同：c、构成分子的原子种类、个数都相同，但排列顺序不同（高中学习）4、分子理论的应用：（1）用分子观点解释物理变化和化学变化。
物理变化：没有新分子生成的变化由分子构成的物质化学变化：分子本身发生变化，有新分子生成的变化。
（2）用分子观点解释混合物和纯净物：混合物：由不同种分子构成的物质。
纯净物：由同种分子构成的物质。
知识点二原子1、定义：原子是化学变化中的最小粒子（用化学方法不能再分）2、原子的性质（1）原子的体积和质量都很小。
（2）原子在不断的运动（3）原子间有一定的间隔 （4）同种物质的原子性质相同，不同种物质的原子性质不同。
3、化学变化的实质：在化学变化中，分子分解成原子，原子重新组合成新的分子。
注意：化学变化前后分子的种类一定改变，数目可能改变，原子的种类和数目一定不变。
注意：分子一定比原子大吗？ 答：不一定！金属单质 （如：Fe 、Cu 、Al 、Hg ）5、由原子直接构成的物质 非金属固态单质 （如：C 、P 、S 、Si ）稀有气体 （氦、氖、氩、氪、氙、氡 ）6、原子的构成：质子 (带 正 电荷)体积很小,约占原子体积的几千亿分之一原子核(带正电)中子 (不带电)原子核外电子 (带负电荷) ———在核外一个相对很大的空间内做高速运动在原子中，核电荷数= 质子数= 核外电子数，原子核居于原子的中心，在原子中占的体积很小，但所占质量很大，电子绕着原子核作高速运动。
人教版化学九上学案：3.1 分子和原子
3.1 分子和原子一、学习目标1．认识物质的微粒性，知道分子、原子是构成物质的微粒；2．能用微粒的观点解释生产、生活中的一些常见现象；3．理解分子的构成和特征，了解分子、原子在化学变化中的特点。
二、学习重难点重点：1．认识物质的微粒性和微粒的特征，能用微粒的观点解释日常生活中的问题；2．从微观现象认识物质变化的本质，形成分子、原子的概念。
难点：透过物质变化的宏观表象探究微观实质，建立微观粒子的模型，培养抽象思维能力和微观想象力，突破“宏观-微观”的思维跨度，构建微粒观。
三、学习过程【课前预习】1．物质是由___________、__________等微观粒子构成的。
2．分子的基本性质：（1）分子的质量和体积都_____________。
（2）分子总在不断地___________，温度越高，分子运动速率___________。
（3）分子间有_________。
相同质量的同一种物质在固液气时所占体积不同，是因为__________________________。
3．分子可以分成原子（1）分子概念：由分子构成的物质，___________是保持其化学性质的最小粒子。
（2）分子是由________构成的。
（3）原子是_______________中的最小粒子。
（4）化学变化的实质：______________________________________________。
【答案】1．分子、原子；2．很小；运动、越快；间隔、它们分子间的间隔不同；3．分子；原子；化学变化；分子分成原子，原子重新组合成新的分子。
【课堂探究】一、物质由微观粒子构成情景体验：在花园外就能闻到花香，晾晒的衣服不久就会变干，放入水中的食盐会慢慢消失，如果受热会消失得更快。
你知道为什么吗？【探究一】物质构成的奥秘实验：品红在水中的扩散（现象）。
探究成果：物质是由微小的构成，如、等。
【答案】现象：品红在水中慢慢扩散，烧杯中的水慢慢变为红色。
人教版九年级化学 3.1分子和原子及原子的结构知识点总结
分子和原子及原子的结构知识点总结知识点一分子1、分子是构成物质的一种微粒，表示的是一种微观概念，大部分物质是由分子构成的。
（有些物质直接由原子构成）2、分子的定义：分子是保持物质化学性质的最小（一种）微粒。
3、分子的性质①分子很小：质量和体积都很小，肉眼是无法看到的②分子总是在不断的运动着：温度升高运动速度加快。
③分子间有间隔：一般来说气体分子间的间隔大，固体、液体分子间的间隔较小，因此气体可以压缩。
④同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。
⑤分子由原子构成，不同种物质的分子，原子构成不同，可分三种情形：a、构成分子的原子种类不同：b、构成分子的原子种类相同，但个数不同：c、构成分子的原子种类、个数都相同，但排列顺序不同（高中学习）4、分子理论的应用：（1）用分子观点解释物理变化和化学变化。
物理变化：没有新分子生成的变化由分子构成的物质化学变化：分子本身发生变化，有新分子生成的变化。
（2）用分子观点解释混合物和纯净物：混合物：由不同种分子构成的物质。
纯净物：由同种分子构成的物质。
知识点二原子1、定义：原子是化学变化中的最小粒子（用化学方法不能再分）2、原子的性质（1）原子的体积和质量都很小。
（2）原子在不断的运动（3）原子间有一定的间隔（4）同种物质的原子性质相同，不同种物质的原子性质不同。
3、化学变化的实质：在化学变化中，分子分解成原子，原子重新组合成新的分子。
注意：化学变化前后分子的种类一定改变，数目可能改变，原子的种类和数目一定不变。
注意：分子一定比原子大吗？答：不一定！金属单质（如：Fe 、Cu 、Al、Hg ）5、由原子直接构成的物质非金属固态单质（如：C、P、S、Si ）稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡）6、原子的构成：质子 (带正电荷)体积很小,约占原子体积的几千亿分之一原子核(带正电)中子 (不带电)原子核外电子 (带负电荷) ———在核外一个相对很大的空间内做高速运动在原子中，核电荷数= 质子数 = 核外电子数，原子核居于原子的中心，在原子中占的体积很小，但所占质量很大，电子绕着原子核作高速运动。
3.1分子和原子(考点解读)
3.1 分子和原子（考点解读）（解析版）1、分子、原子、离子、元素与物质之间的关系（1）物质的宏观组成和微观构成关系构成物质的微粒有：分子、原子、离子。
大多数物质由分子构成，少数物质(金属、稀有气体、部分非金属固体)由原子构成，一些物质是由离子构成的。
如：水由水分子构成，铁由铁原子构成，氯化钠由氯离子和钠离子构成。
（9）分子、原子、离子、元素与物质之间的区别是：它是用来描述物质的宏观组成的，用“组成”来描述；例如，水是由氢元素和氧元素组成的（但不能说“水是由二个氢元素和一个氧元素组成的”）。
氢原子和一个氧原子构成的；但不能说“一个水分子是由氢元素和氧元素组成的”）；铁是由铁原子构成的；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的．④对于分子、原子和离子来说，分子是保持物质化学性质的最小粒子，它在化学变化中是2、分子和原子的区别和联系分子和原子的区别和联系，如表所示：分子原子（1）分子极小，其质量和体积都很小。
（2）分子在不断的运动。
温度越高，分子受热能量增大，运动速率加快。
①应用：用分子不停地运动解释闻到气味、溶解、扩散、挥发、蒸发等生活现象。
用分子运动受温度的影响解释太阳下晒湿衣服比阴凉处干得快。
②分子运动实验的证明浓氨水显碱性，有强烈的挥发性。
酚酞试液是酸碱指示剂，遇到碱性溶液变红。
解释：实验3中A烧杯变红原因：浓氨水挥发出的氨气分子运动到B烧杯中溶于水，形成氨水使酚酞变红。
（3）分子间有间隔①分子间间隔大小：一般情况下，气体物质分子间的间隔相对较大，固体和液体物质分子间的间隔相对较小。
解释生活现象：气体体积容易压缩，固体和液体较难被压缩。
②分子间间隔受温度和压强的影响：a、温度升高，分子间隔增大，温度降低，分子间隔变小。
解释生活现象：物质的热胀冷缩、物质三态变化、给自行车胎打气、等体积的酒精和水混合后总体积变小。
夏天车胎、篮球等打气太满容易爆炸，酒精温度计测温度。
（给自行车胎打气，分子间隔变小）（水银是金属，由原子构成；水银温度计测温度，是因为受热汞原子间隔变大。
高中物理知识全解 3.1 分子动理论
高中物理知识全解 3.1 分子动理论一：分子的热运动①宏观物质是由大量分子组成的，分子是极小的微粒。
例：一个直径为1m μ左右的水珠，大小与细菌差不多，其中分子的个数比地球上人口的总数还多上好几倍。
所以分子是人的肉眼所看不到的，目前用扫描隧道显微镜可以观察的到分子的排列情况。
注意：在热学中我们把构成物质的分子、原子或者离子统称为分子。
②分子的大小除一些有机物质的大分子外，多数分子直径的数量级为1010m -注意：利用油膜法可以测分子直径（实验部分有详细讲述）。
③阿伏伽德罗常数意义：阿伏加德罗常数表示1mol 各种纯物质所含的粒子数。
阿伏加德罗常数是自然科学的一个重要常数。
一百多年来，物理学家想出各种方法来测量它，使用了一次比一次更精确的测量方法，1986年利用X 射线测得的阿伏加德罗常数是231A N =6.022136710mol -⨯，通常可取231A N =6.0210mol -⨯ A mol mol mol m V M V VV 22.4mol N n N m L ρ⎧===⎪⎪⎪=⎨⎪=⎪⎪⎩粒子数物质的量气体的摩尔体积注意：在计算有关气体的各物理量时，一定要注意气体分子本身的大小相对于气体分子间的距离可以忽略不计，气体分子可以视为质点。
例：气体分子的密度≠气体密度；气体体积≠N ⨯分子数气体分子的体积注意：在计算有关相邻分子之间的平均距离（即相邻分子中心间的平均距离）时，一般都把分子视为球体或正方体，可以根据题目需要灵活选择合适的模型。
【例题】设某种物质的摩尔质量为μ，原子间平均距离为d ，已知阿伏伽德罗常数为A N ，则该物质的密度ρ可表示为（ ）A 、3A 6N d μρπ= B 、3A N d μρ= C 、3A 34N d μρπ= D 、A 8N d μρπ=【例题】V表示标准状态下水蒸气的摩尔体积，ρ为标准状态下水蒸气的密度，NA为阿伏加德罗常数，m为每个水分子的质量，则阿伏加德罗常数NA＝______，标准状态下相邻水蒸气分子间的平均距离d＝_____.④分子的热运动分子的热运动：一切物质的分子都在做永不停息的无规则运动，且温度越高分子无规则运动越剧烈。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、分子的概念
讨论交流：试从分子的角度解释纯净物与混合物、 物理变化与化学变化的区别 对于由分子构成的物质来说
混合物：由不同种分子构成的物质
纯净物：由同一种分子构成的物质
O2和CO2
O2
CO2
物理变化：变化前后分子种类没有发生改变
化学变化：变化前后分子种类发生了改变 P6水的沸腾实验 P51氢气与氯气反应 结论：分子是保持物质化学性质的最小粒子。
二、分子的性质
讨论交流：观察实验教材P49探究实验各实验步骤 的实验现象，由此可得出什么结论？ 实验1：
现象：溶液不变色
结论：水能使酚酞溶液变色
实验2：
现象：溶液变为红色
结论：浓氨水能使酚酞溶液变红色
实验3：
现象：A烧杯中溶液变为红色，B烧杯中溶液不变色 结论：分子在不断地运动 （氨分子运动速率比酚酞分子快得多）
2018/10/22
范瑞开 2015－2016学年设计制作
二、分子的性质
观察实验，交流：
1.分子的扩散 现象说明分子具有 什么性质？ 2.分子的扩散 与温度有什么关系？
第1个实验为有色气体的实验
（温度越高分子运动越快） 分子的性质2：分子在不断地运动
2018/10/22
江西吉安
范瑞开 2015－2016学年设计制作
构成物质的粒子有三种：分子、原子、离子 如：水是由水分子构成 铁是由铁原子构成 氯化钠是由离子构成
2018/10/22
江西吉安
范瑞开 2015－2016学年设计制作
二、分子的性质
阅读教材P48最后一段，讨论交流：分子具有的性 质是什么？
教材P49 分子的性质1：分子很小（体积小、质量小） 江西吉安
2018/10/22
江西吉安
范瑞开 2015－2016学年设计制作
三、分子的概念
分子、原子概念的应用1
（对于由分子构成的物质来说）
物理变化： 分子不变
物质的变化
化学变化：
混合物：
分子改变
不同种分子构成
物质的分类
纯净物：
2018/10/22
同种分子构成
江西吉安
范瑞开 2015－2016学年设计制作
课堂巩固
二、分子的性质
讨论交流：人体呼出的气体、木炭燃烧后生成的气 体，都能使澄清的石灰水变浑浊，说明了分子具有什么 样的性质？
同种分子性质相同。
讨论交流：氧气能使燃着的木条燃烧更旺，二氧化 碳能使燃着的木条熄灭，说明分子具有什么样的性质？
不同种分子性质不同。
分子的性质4：同种分子，性质相同； 不同种分子，性质不同
2、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗 人在远处就能闻到淡淡的梅花香味，说明粒子什么性质？
分子在不断地运动
2018/10/22
江西吉安
范瑞开 2015－2016学年设计制作
第三单元 物质构成的奥秘
Байду номын сангаас课题1
第1课时
2018/10/22
江西吉安
范瑞开 2015－2016学年设计制作
一、构成物质的粒子
2018/10/22
江西吉安
范瑞开 2015－2016学年设计制作
二、分子的性质
1、分子很小 质量和体积都很小 2、分子在不断地运动 温度越高，运动越快 3、分子之间有间隔
气体＞液体＞固体
4、同种分子，性质相同 不同种分子，性质不同
2018/10/22
江西吉安
范瑞开 2015－2016学年设计制作
2018/10/22
江西吉安
范瑞开 2015－2016学年设计制作
二、分子的性质
观察实验，交流：
气体易被压缩、 50mL酒精与50mL水 混合后的体积说明 什么问题 ？
第1个实验注射器中是有色气体
分子的性质3：分子之间有间隙 （距离：气体＞液体＞固体）
2018/10/22
江西吉安
范瑞开 2015－2016学年设计制作
教学回顾
2018/10/22
江西吉安
范瑞开 2015－2016学年设计制作
教学回顾
根据所学物理知识，讨论回答下列问题：
1、构成物质的粒子有哪几种？这些粒子有什么性质？
物质是由分子、原子构成！ （1）分子很小，看不见，摸不着，只能通过电子显微镜 才能观察到。 （2）分子在作永无停息的无规则运动 （3）分子间有间隔，存在着斥力和引力
回忆并识记本节课的重要知识点并完成《作业本》 P9及《训练案》对应作业。
2018/10/22
江西吉安
范瑞开 2015－2016学年设计制作