人物的外貌描写说课稿
人物的外貌描写作文教案
人物的外貌描写作文教案一、教学目标1. 让学生掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察人物、描绘人物的能力。
3. 提高学生作文的表现力和创造力。
二、教学内容1. 人物外貌描写的基本方法2. 人物外貌描写的技巧3. 实际操作练习三、教学重点与难点1. 重点：掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。
2. 难点：如何将人物外貌描写与人物性格、情感等方面相结合，使作文更具表现力。
四、教学过程1. 导入：引导学生谈论对身边人物的外貌印象，激发学生对人物外貌描写的兴趣。
2. 讲解：讲解人物外貌描写的基本方法和技巧，如观察、描绘、细节刻画等。
3. 示例：给出一个人物外貌描写的示例，分析其优点和不足。
4. 练习：学生分组进行人物外貌描写练习，互相评价、指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调人物外貌描写在作文中的重要性。
五、课后作业1. 观察一位身边的人物，用所学的人物外貌描写方法写一段作文。
2. 收集一些优秀的人物外貌描写作品，进行欣赏和分析。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析经典文学作品中的外貌描写片段，让学生理解外貌描写在塑造人物形象中的作用。
2. 实践演练：组织学生进行现场描写练习，鼓励他们观察生活中的细节，并将观察到的内容生动地描绘出来。
3. 互动讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的外貌描写作品，相互提供反馈和建议。
七、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的外貌描写作品进行自我评价，反思描写中的亮点和待改进之处。
2. 同伴评价：鼓励学生互相评价，从不同角度看待对方的描写，以达到相互学习和提高的目的。
3. 教师评价：教师对学生的描写作品进行综合评价，指出描写的方法、技巧以及情感表达等方面的优缺点。
八、教学资源1. 经典文学作品：提供一些经典文学作品供学生阅读和分析，如《红楼梦》、《骆驼祥子》等。
2. 人物图片：收集一些不同特点的人物图片，供学生在描写时进行观察和参考。
3. 作文指导书籍：推荐一些关于作文写作指导的书籍，帮助学生更好地掌握写作技巧。
人物的外貌描写(教案)
人物的外貌描写(教案)第一章：外貌描写的重要性1.1 教学目标让学生了解外貌描写在写作中的重要性。
培养学生对人物外貌观察和描述的能力。
1.2 教学内容外貌描写的作用：使人物形象更鲜明、生动。
外貌描写的方法：观察细节、运用比喻、避免堆砌形容词。
1.3 教学活动引导学生思考外貌描写在写作中的作用。
举例分析优秀作品中的人物外貌描写。
学生进行人物外貌观察和描述的练习。
第二章：观察人物外貌2.1 教学目标让学生学会观察人物外貌，捕捉特点。
培养学生运用观察结果进行描写的能力。
2.2 教学内容观察人物外貌的方法：整体与局部相结合、关注表情和动作。
描写人物外貌的技巧：运用形容词、注意人物与环境的协调。
2.3 教学活动引导学生进行人物外貌观察练习。
分析观察结果，进行人物外貌描写。
第三章：运用比喻描写人物外貌3.1 教学目标让学生掌握运用比喻描写人物外貌的方法。
培养学生丰富描写手段，使人物形象更生动。
3.2 教学内容比喻的作用：增强形象性、使描写更具创意。
比喻的方法：相似比喻、对比比喻、夸张比喻。
3.3 教学活动引导学生学习比喻的方法和作用。
进行比喻描写人物外貌的练习。
分享优秀作品中的人物外貌比喻描写。
第四章：避免堆砌形容词4.1 教学目标让学生认识到堆砌形容词的不足。
培养学生运用恰当的形容词描写人物外貌。
4.2 教学内容堆砌形容词的缺点：使描写显得单调、乏味。
选用恰当形容词的方法：结合人物身份、性格特点。
4.3 教学活动引导学生分析堆砌形容词的例子。
进行恰当形容词描写人物外貌的练习。
第五章：人物外貌描写综合练习5.1 教学目标让学生综合运用所学知识进行人物外貌描写。
培养学生独立完成人物外貌描写的的能力。
5.2 教学内容结合观察、比喻、恰当形容词等方法进行描写。
注意人物外貌与性格、身份、环境的协调。
5.3 教学活动学生进行人物外貌描写综合练习。
互相评价，教师指导改进。
分享优秀作品中的人物外貌描写案例。
第六章：分析经典文学作品中的外貌描写6.1 教学目标让学生通过分析经典文学作品中的外貌描写，提高审美能力。
外貌描写 教案教学设计共3篇
外貌描写教案教学设计共3篇外貌描写教案教学设计1外貌描写教案教学设计一、教学目标1.学生能够正确使用外貌描写词汇表达人物的特征和形象。
2.学生能够在阅读理解中准确理解人物的外貌特征和形象，提高精读能力。
3.学生能够在写作中丰富表达，提高写作能力。
二、教学内容外貌描写的词汇及表达方法，如形容词，比喻等。
三、教学重难点重点：词汇表达方法的掌握难点：辨别形容词和动词四、教学方法1.多媒体教学法2.小组合作学习法3.交互式教学法五、教学步骤Step 1：预习让学生在课前浏览并了解有关外貌描写的词汇，掌握常见的形容词，如高、矮、瘦、胖等，并能够识别比喻法等。
Step 2：导入通过一个活泼的口语教学让学生学习形容词和名词的组合方式，例如：“A green hat.” 将外貌描写的词汇引入到语言学习。
可以通过让学生互相描述自己的外貌来加深巩固。
Step 3：讲解介绍形容词的用法，并通过示例来说明形容词和名词的搭配方式。
然后引导学生理解比喻法，让他们通过阅读一个小故事的例子来掌握比喻法的表达方式。
Step 4：实践给学生发放一份故事，让他们阅读并理解，然后让学生描述故事人物的外貌特征，通过表达让学生加深对形容词和比喻法的理解和记忆。
Step5：扩展引导学生互相分享阅读小说的体验，并形成一个小组合作学习活动，他们可以在小组内互相帮助，讨论如何描述小说角色的外貌特点，并且在讲述的过程中掌握更多有关形容词和名词的搭配法。
六、教学评价评估学生成果并通过各种交流方式让学生在口头和书面表达中运用这些知识。
老师可以通过写作、口头表达和其他综合性评估方式来检验学生的成果和效果。
七、总结在外貌描写的教学中，多种教学方法可以产生丰富的结果。
重要的是，教师必须为学生提供多种机会来练习掌握这些知识，这样他们才能在不同的情况下熟练地表达自己的观点。
外貌描写是写作中十分重要的一部分，学生学会外貌描写可以大大提高他们的写作能力，并增强他们的阅读理解能力这份教学设计是一次针对小学生的外貌描写课程。
《人物的外貌描写》作文教案
《人物的外貌描写》作文教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察、思考和表达的能力，提高写作水平。
3. 引导学生通过外貌描写展现人物的个性特点和内心世界。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的基本概念和作用。
2. 人物外貌描写的方法和技巧。
3. 人物外貌描写的实践练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握人物外貌描写的基本方法和技巧，学会如何通过外貌描写展现人物的个性特点和内心世界。
2. 教学难点：如何运用恰当的词语和句式进行外貌描写，使描写更加生动形象。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解人物外貌描写的基本概念、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀的人物外貌描写案例，引导学生从中学习。
3. 实践练习法：让学生动手进行人物外貌描写练习，教师进行指导和评价。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注身边的人，观察他们的外貌特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解人物外貌描写的基本概念、方法和技巧。
3. 案例分析：分析优秀的人物外貌描写案例，让学生了解如何进行描写。
4. 实践练习：让学生分组进行人物外貌描写练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生观察身边的人，培养他们的观察能力。
要注重实践练习，让学生在实际写作中运用所学知识和技巧。
在评价环节，要注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和自信心。
六、教学拓展：1. 让学生了解人物外貌描写在文学创作中的重要性，认识其在塑造人物形象、展现人物性格方面的作用。
2. 引导学生阅读经典文学作品，分析其中的人物外貌描写，学习借鉴优秀的写作手法。
七、教学互动：1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此在外貌描写方面的心得体会。
2. 开展“我来写你”活动，让学生互相描写对方的外貌特征，增进彼此了解和交流。
八、教学实践：2. 鼓励学生积极参与学校或社区的写作活动，将所学知识运用到实际写作中。
人物外貌描写教案
人物外貌描写教案一、教学目标：1. 让学生理解人物外貌描写的概念和作用。
2. 培养学生观察和描绘人物外貌的能力。
3. 提高学生运用语言表达人物形象的水平。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的概念与作用2. 人物外貌描写的方法与技巧3. 人物外貌描写的实践与训练三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人物外貌描写的方法与技巧，能够运用语言准确、生动地描绘人物形象。
2. 教学难点：如何使描写具有个性化，让读者能够感受到人物的外貌特征。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解人物外貌描写的概念、作用和方法。
2. 案例分析法：分析优秀的人物外貌描写案例，让学生感受和理解描写技巧。
3. 实践训练法：让学生通过实际操作，练习人物外貌描写，提高表达能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含人物外貌描写的相关概念、方法和案例。
2. 练习材料：提供一些人物形象，让学生进行外貌描写练习。
3. 评价工具：制定评价标准，用于评价学生的练习成果。
【教学环节1】1. 导入：通过提问方式引导学生思考人物外貌描写的重要性。
2. 讲解：介绍人物外貌描写的概念和作用。
3. 案例分析：分析优秀的人物外貌描写案例，让学生感受和理解描写技巧。
【教学环节2】1. 讲解：介绍人物外貌描写的方法与技巧。
2. 案例分析：分析不同类型的人物外貌描写方法。
3. 实践训练：让学生进行人物外貌描写练习。
【教学环节3】1. 讲解：引导学生关注人物外貌描写的细节。
2. 案例分析：分析细节描写在人物外貌描写中的作用。
3. 实践训练：让学生进行人物外貌描写练习，重点关注细节描写。
【教学环节4】1. 讲解：介绍如何使人物外貌描写具有个性化。
2. 案例分析：分析个性化描写在人物外貌描写中的重要性。
3. 实践训练：让学生进行人物外貌描写练习，注重个性化表达。
【教学环节5】2. 案例分析：回顾优秀的人物外貌描写案例，巩固所学知识。
3. 实践训练：让学生进行人物外貌描写练习，综合运用所学技巧。
小学二年级语文教案习作描写人物外貌
教学目标：1.了解人物外貌的描述词汇；2.培养学生观察描述能力；3.能够运用所学词汇来描述人物外貌。
教学重点：通过运用所学词汇来描述人物外貌。
教学准备：PPT、人物图片、小黑板、笔、纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过展示几张人物图片，询问学生对人物外貌的观察。
例如：你觉得这个人外貌是怎样的？2.老师以小黑板为媒介，引导学生用所学词汇描述人物外貌。
例如：高、矮、胖、瘦、长头发、短头发等。
二、学习（20分钟）1.呈现词汇：出示PPT，展示人物外貌的相关词汇，如眼睛大、鼻子高、嘴巴小等，并给出相应的图片进行配对。
2.引导学生模仿描述：师生互动，老师示范描述一位同学的外貌，并鼓励学生模仿描述其他同学的外貌，鼓励学生积极参与，培养他们的观察力。
3.操练：老师出示一些人物图片，学生自由操练描述人物外貌的词汇。
4.师生讨论：引导学生思考，你在描述人物外貌时，为什么选择了这些词汇？三、巩固（20分钟）1.听写：通过听写练习来巩固所学词汇。
老师提问，你们都已经学会许多词汇来描述人物外貌了，下面就请你们用自己的方式来描述一位同学的外貌。
然后，选择几位同学上台描述。
2.小组合作：学生分成小组，每组选择一个人物来进行描述。
一方描述，其他同学进行观察，然后逐一练习描述。
3.展示：每个组派一名代表上台展示他们描述的人物外貌，其他同学进行评论和补充。
四、拓展（10分钟）1.趣味游戏：老师给出一个人物的特点，学生用所学词汇来描述该人物的外貌，其他同学来猜测是哪个人物。
2.自由写作：要求学生写一篇描写人物外貌的作文，可以选取班上任意一位同学进行描写，要求1200字以上。
五、总结与反思（5分钟）通过本堂课的学习，我们学会了如何用词汇来描述人物外貌。
希望大家能够在日常生活中多观察、多描述，不断提高自己的描述能力。
板书设计：人物外貌的描述词汇教学反思：本节课通过通过图片和示范，帮助学生学会了如何用词汇来描述人物外貌，并通过操练、小组合作和游戏等形式使学生能灵活运用所学词汇。
人物的外貌描写(教案)
人物的外貌描写(教案)第一章：外貌描写的重要性1.1 讨论外貌描写在写作中的作用1.2 分析优秀作品中外貌描写的例子1.3 强调外貌描写对于塑造角色和情境的重要性第二章：外貌描写的要素2.1 介绍外貌描写的基本要素2.2 分析人物外貌的各个方面，如体型、肤色、面部特征等2.3 提供实例，让学生理解如何详细且生动地进行外貌描写第三章：外貌描写的方法与技巧3.1 介绍不同的外貌描写方法，如直接描写、对比描写等3.2 分析优秀作品中外貌描写的技巧3.3 提供练习，让学生实际操作并改进自己的外貌描写技巧第四章：外貌描写在故事中的运用4.1 讨论外貌描写如何影响故事情节和角色发展4.2 分析优秀作品中外貌描写与故事情节的关联4.3 提供练习，让学生创作短文，运用外貌描写来推动故事发展第五章：外貌描写的实践与反思5.1 让学生分享自己的外貌描写作品，互相提供反馈5.2 讨论如何通过外貌描写来增加作品的吸引力和可信度5.3 引导学生进行自我反思，探讨如何进一步提升自己的外貌描写能力第六章：多样化的外貌描写6.1 介绍如何通过不同的视角进行外貌描写6.2 分析多角度外貌描写在文学作品中的应用6.3 提供练习，让学生尝试从不同角度描写同一人物，展现多样性和深度第七章：外貌描写与人物性格的关联7.1 讨论外貌描写如何反映人物性格特点7.2 分析外貌描写在塑造角色性格方面的作用7.3 提供练习，让学生通过外貌描写来展现人物的性格特点第八章：外貌描写与情感表达8.1 介绍如何通过外貌描写传达情感8.2 分析优秀作品中外貌描写与情感表达的结合8.3 提供练习，让学生尝试运用外貌描写来表达特定情感第九章：外貌描写在创意写作中的应用9.1 讨论外貌描写在创意写作中的重要性9.2 分析优秀作品中外貌描写的作用和效果9.3 提供练习，让学生创作富有创意的外貌描写作品，并分享讨论第十章：外貌描写的评估与提升10.1 分析学生外貌描写作品的优点和不足10.2 提供建议和改进方法，帮助学生提升外貌描写能力10.3 引导学生进行自我评估，制定进一步提升外貌描写技巧的计划重点和难点解析一、外貌描写的重要性难点解析：理解外貌描写对于文学作品的重要性，以及如何运用外貌描写来增强作品的表现力。
三年级人物外貌描写教案
教案名称：三年级人物外貌描写教学目标：1.学会用适当的词语进行人物外貌描写。
2.能够运用所学词汇写出简单的人物外貌描写。
3.培养学生的观察力和描写能力。
教学准备：1.教师准备一些照片或图片，包括不同类型和不同特征的人物。
2.教师准备黑板、彩色粉笔和练习纸。
教学过程：一、导入环节（5分钟）1.教师向学生展示几张照片或图片，让学生观察并描述人物的外貌特征。
例如：这个人有什么特点？他的眼睛是什么颜色的？2.引导学生发现描述人物外貌的特点词汇，如高矮、胖瘦、长短等。
二、学习目标（10分钟）1.教师呈现人物外貌描述的知识点，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2.教师示范写一个简单人物外貌描写句子，如：“他有一头黑色的短发，大大的眼睛，高高的鼻子和一张笑嘻嘻的嘴巴。
”3.学生跟读示范句子。
三、练习活动一（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组准备一张照片。
2.学生观察照片中的人物外貌特征，并用所学词汇进行描述。
例如：这个人有一头棕色的长发，圆圆的眼睛，高高的鼻子和一张笑嘻嘻的嘴巴。
3.每个小组选择一名学生读出他们的描写。
四、学习目标巩固（10分钟）1.教师呈现更多的人物照片或图片，学生用所学词汇进行描述。
2.学生分享自己的描写，可以相互猜测照片中人物的样子。
五、练习活动二（15分钟）1.学生单独完成一幅图片的外貌描写，可以参考前面的例句。
2.学生可以用汉语或者英语进行描写，但要保证足够详细。
3.学生交换纸张，配对修改对方的描写。
六、拓展活动（15分钟）1.教师将学生分成小组，每组选择一名学生充当“观察员”，观察其他组的人物描述，并尝试在心里勾勒出这个人物的形象。
2.“观察员”根据描述的特征，尝试猜测出是哪个小组描述的人物。
3.最后，每个小组交换描述纸，让其他小组检查对方的描述是否准确。
七、总结和归纳（5分钟）1.教师引导学生总结人物外貌描写的方法和技巧。
2.教师提醒学生在日常生活中多观察人物的外貌特征，并锻炼描写的能力。
小学三年级教案学习描述人的外貌特征
小学三年级教案学习描述人的外貌特征教案：描述人的外貌特征——小学三年级一、教学目标1. 能够描述人的外貌特征，包括身高、体型、发型、眼睛、鼻子和嘴巴等。
2. 能够用简单的句子描述人的外貌特征。
3. 能够通过描述他人的外貌特征来增加交流和沟通的能力。
二、教学准备1. 描述人的外貌特征图片或卡片。
2. 课堂展示板或白板。
3. 学生练习描述人的外貌特征的工作纸。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师用图片或卡片展示不同的人物形象，引导学生观察并描述人物的外貌特征，例如身高、体型、发型等。
帮助学生理解本节课的主题。
2. 讲解（15分钟）教师使用课堂展示板或白板，讲解人的外貌特征的常用词汇，包括身高、体型、发型、眼睛、鼻子和嘴巴等。
通过图片或卡片与学生互动，让学生熟悉这些词汇的用法。
3. 操练（20分钟）教师组织学生进行口头练习，要求学生描述不同人物的外貌特征。
可以以小组活动的形式进行，每个小组选择一张图片或卡片，轮流描述该人物的外貌特征。
教师可以提供一些提示句，如：“他/她很高/矮”，“他/她有长/短头发”，“他/她有大眼睛/小眼睛”等。
4. 应用（15分钟）教师发放学生练习描述人的外貌特征的工作纸，要求学生根据图片或描述给出适当的答案。
学生需要根据自己的理解进行句子构建，例如“她很高，她有长头发，她的眼睛很大”等。
5. 总结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课学习的内容，强调描述人的外貌特征的重要性以及学习的收获。
鼓励学生在日常生活中观察并描述人的外貌特征，提高自己的表达能力。
四、教学延伸1. 学生可以与家人、朋友或同学进行角色扮演，互相描述对方的外貌特征，加深对词汇的理解和运用能力。
2. 可以设计更多的练习题目，如填空题、配对题等，帮助学生巩固所学内容。
五、课堂反思本节课旨在帮助小学三年级的学生学习和描述人的外貌特征。
通过观察、口头练习和书面操练等多种形式的活动，可以帮助学生熟悉并运用相关的词汇和句型。
描述人物外貌和性格教学教案
描述人物外貌和性格教学教案教学目标：1. 学生能够使用准确的词汇和句式描述人物外貌和性格。
2. 学生能够根据提供的信息判断人物的性格特点并加以描述。
教学准备：1. 教师准备一些图片或者关于不同人物外貌和性格的描述素材。
2. 准备一些词汇和句式的练习题。
3. 准备一些情境对话的练习题。
教学进程：Step 1: 引入话题教师可以通过展示一些人物照片或者简短的描述来引起学生对人物外貌和性格的兴趣，例如：“这是我的一个朋友，请描述一下他的外貌和性格。
”教师可以引导学生使用一些基本的外貌词汇如高矮、胖瘦、眼睛颜色等来描述人物外貌。
Step 2: 学习外貌词汇和句式教师通过图片或者课件的方式展示一些外貌词汇，如身高、体型、脸型、眼睛、鼻子、嘴唇等。
教师重点讲解每个词汇的意思和正确的用法，并鼓励学生模仿教师的语音和语调进行跟读。
接着，教师可以引导学生讨论并总结一些常用的句式用于描述人物外貌，如：“他/她有长/短的头发。
”；“他/她的眼睛是蓝色/黑色/棕色的。
”等等。
教师可以分小组让学生运用这些句式互相进行外貌描述练习。
Step 3: 学习性格词汇和句式教师通过图片或者课件的方式展示一些性格词汇，如友好、聪明、勇敢、害羞等。
教师重点讲解每个词汇的意思和正确的用法，并鼓励学生模仿教师的语音和语调进行跟读。
接着，教师可以引导学生讨论并总结一些常用的句式用于描述人物性格，如：“他/她很友好。
”；“他/她很聪明。
”等等。
教师可以分小组让学生运用这些句式互相进行性格描述练习。
Step 4: 情境对话练习教师可以给学生一些情境对话的任务，让学生选择适当的外貌和性格词汇以及句式来描述对话中的人物。
例如：“描述两个朋友在公园散步的情境，他们的外貌和性格应该如何描述？”学生可以进行小组讨论后，展示他们的对话描述。
Step 5: 总结和巩固教师可以进行一次简短的复习，让学生回答一些关于外貌和性格的问题。
教师可以准备一些词汇和句式的练习题进行巩固。
小学二年级语文教案——习作描写人物外貌
教学目标：1.能够运用描述性词语描写人物的外貌特征。
2.培养学生观察和描写的能力。
3.提高学生习作的表达水平。
教学重点：能够准确地运用描述性词语描写人物的外貌特征。
教学难点：运用描写性词语描写人物的外貌特征。
教学准备：图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一张图片或实物，让学生观察并询问学生觉得这个人外貌如何？2.教师引导学生回忆上次学习的内容，描写的是什么？3.学生回答后，教师给予肯定并进入新课。
二、讲解（10分钟）1.教师出示一幅图画，介绍图画中的人物：这个人是一个乡村的老奶奶，大家注意观察她的外貌特征。
2.教师通过指导学生思考提问的方式，引导学生去观察描写奶奶的外貌特征。
3.教师能够使用描述性词语，如：蓬头垢面、麻木的双手、瘦骨嶙峋等，进行示范描写。
4.学生观察后，教师引导学生一起组织语言，描述奶奶的外貌特征。
三、练习（15分钟）1.教师发放练习册，让学生打开到课后习题一的部分。
2.学生独立完成练习，描述书上的人物的外貌特征。
3.教师巡视指导，及时发现问题。
4.学生完成后，教师随机选择学生进行示范。
四、扩展（10分钟）1.教师出示更多的图片或实物，让学生通过观察和思考，描写人物的外貌特征。
2.学生逐渐从简单的描述中，进行扩展和提炼，加上自己的思考和想象。
五、总结（5分钟）1.教师让学生一起总结今天的学习内容，回顾自己的学习收获。
2.教师对学生的表现进行总结，并给与鼓励。
六、布置作业（5分钟）1.布置作业：作文，要求描述你妈妈的外貌特征，字数不少于1200字。
2.提醒学生检查作业中的语法错误。
教后反思：通过描述人物外貌特征的习作，可以帮助学生运用描述性词语进行观察和描写，提高学生的观察力和表达能力。
在教学过程中，教师应该注重引导学生观察和思考，帮助他们从片段中提取更多的信息，加深对人物外貌特征描写的理解。
同时，在布置作业时，要求学生写1200字以上的习作，可以锻炼学生的写作能力，提高他们的语言表达能力。
四年级优秀教案范本学习描述人物外貌特征
四年级优秀教案范本学习描述人物外貌特征【四年级优秀教案范本学习描述人物外貌特征】一、引言在语文教育中，学生的写作能力的培养非常重要，而描述人物是写作中的一项基本技能。
为了帮助四年级学生提升描述人物外貌特征的能力，本文通过分析和总结四年级优秀教案范本，提供了一种有效的教学方法和教案参考，以帮助教师们更好地指导学生进行人物描述的学习。
二、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：1.掌握基本的人物外貌特征词汇；2.能够正确运用形容词和名词描绘人物的外貌；3.能够独立完成写作任务，合理描述人物的外貌特征。
三、教学准备1.教师准备幻灯片展示人物形象图片；2.教师准备小组合作学习任务卡；3.学生准备笔和纸。
四、教学过程1.导入：展示人物形象图片，引发学生兴趣。
通过展示一些具有特色形象的人物图片，激发学生学习人物外貌特征的兴趣，引导他们用形容词和名词来描述人物的外貌，以认识到描述人物的必要性。
2.学习：引导学生学习人物外貌特征的常见词汇。
在学习过程中，教师需要提供人物外貌特征的常见词汇，如颜色、身高、体型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、头发等方面的词汇。
3.练习：小组合作学习任务。
教师将学生分成小组，发放任务卡。
每组根据任务卡上的问题，以小组为单位合作完成人物描述的写作任务。
通过小组合作学习形式，促进学生的合作能力和写作能力的培养。
4.展示与评价：学生作品展示与评价。
每个小组派选一名代表将小组描述的人物外貌特征进行展示，并由全班同学进行评价和讨论。
鼓励同学们提出意见和改进建议，共同进步。
五、拓展延伸为了进一步巩固学生对于描述人物外貌特征的理解和运用能力，可以进行以下延伸活动：1.请同学们根据网络上流行的明星或角色形象，进行人物描述，并与同学们分享；2.通过阅读优秀故事书籍，引导学生观察书中人物的外貌特征，并自行进行描述。
六、教学总结通过本教案的学习，同学们进一步提高了描述人物外貌特征的能力。
在学习过程中，同学们通过小组合作学习、展示与评价等形式，不仅提高了写作能力，也培养了合作精神和自我评价的能力。
人物的外貌描写(教案)
人物的外貌描写(教案)章节一：引言教学目标：1. 让学生了解外貌描写的概念和重要性。
2. 引导学生观察和描述人物外貌特征。
教学内容：1. 介绍外貌描写的定义和作用。
2. 分析一些经典文学作品中的外貌描写示例。
3. 引导学生观察周围人物的外貌特征。
教学活动：1. 引入话题：讨论人物描写的重要性。
2. 分享经典文学作品中的外貌描写示例。
3. 分组活动：学生观察周围同学的外貌特征，并尝试用语言描述。
章节二：外貌描写的要素教学目标：1. 让学生了解外貌描写的要素。
2. 培养学生运用外貌描写要素进行写作的能力。
教学内容：1. 介绍外貌描写的要素，包括外貌特征、表情、姿态等。
2. 分析一些经典文学作品中的外貌描写示例。
3. 学生练习运用外貌描写要素进行写作。
教学活动：1. 讲解外貌描写的要素。
2. 分享经典文学作品中的外貌描写示例。
3. 学生练习写作，描述一个熟悉的人物外貌，注意运用描写要素。
章节三：外貌描写的方法和技巧教学目标：1. 让学生了解外貌描写的方法和技巧。
2. 培养学生运用方法和技巧进行外貌描写的能力。
教学内容：1. 介绍外貌描写的方法和技巧，包括对比、夸张、细节描写等。
2. 分析一些经典文学作品中的外貌描写示例。
3. 学生练习运用方法和技巧进行写作。
教学活动：1. 讲解外貌描写的方法和技巧。
2. 分享经典文学作品中的外貌描写示例。
3. 学生练习写作，运用方法和技巧描述一个熟悉的人物外貌。
章节四：外貌描写的练习和修改教学目标：1. 让学生通过练习提高外貌描写的写作能力。
2. 培养学生学会修改和润色自己的写作。
教学内容：1. 学生进行外貌描写练习。
2. 学生互相交换作品，进行修改和润色。
1. 学生进行外貌描写练习。
2. 学生将作品互相交换，并进行修改和润色。
教学目标：2. 展示学生在外貌描写方面的成果。
教学内容：2. 学生展示自己在外貌描写方面的成果。
教学活动：2. 学生展示自己在外貌描写方面的成果，互相评价和交流。
《人物的外貌描写》作文教案
《人物的外貌描写》作文教案一、教学目标1. 让学生掌握人物外貌描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生观察和描述人物外貌的能力。
3. 提高学生作文中人物形象生动、具体的表达能力。
二、教学内容1. 人物外貌描写的基本方法：外貌特征、神态、动作、语言等。
2. 人物外貌描写的技巧：细节刻画、对比、衬托等。
3. 实际操作：观察身边的人，用所学方法进行人物外貌描写。
三、教学过程1. 导入：引导学生谈论他们对身边人物外貌的观察和感受。
2. 讲解：讲解人物外貌描写的基本方法和技巧。
3. 示范：教师展示优秀的人物外貌描写作文，分析其优点。
4. 练习：学生分组，每组选择一个人物进行外貌描写练习。
5. 展示：每组选出优秀作品进行展示，大家共同点评。
四、教学评价1. 学生能够运用所学方法进行人物外貌描写。
2. 学生能够通过外貌描写展现人物的性格特点。
3. 学生作文中人物形象生动、具体，具有吸引力。
五、教学资源1. 优秀的人物外貌描写作文示例。
2. 人物外貌描写的相关阅读材料。
3. 学生分组进行练习所需的纸张和文具。
六、教学拓展1. 邀请专业画家或摄影师进行专题讲座，让学生了解如何通过视觉艺术来表现人物外貌。
2. 组织学生进行人物外貌描写比赛，鼓励创新和深入挖掘人物特征。
3. 推荐学生阅读经典文学作品，分析其中的人物外貌描写，提高审美能力。
七、教学反思1. 教师应定期检查学生的作文，及时给予反馈，指导学生改进。
2. 教师应关注学生的学习进度，根据实际情况调整教学计划和方法。
3. 教师应鼓励学生多观察、多思考，提高他们的写作水平。
八、教学评估1. 通过课堂表现、作业完成情况和作文质量来评估学生的学习效果。
2. 定期组织写作测试，检测学生对人物外貌描写技巧的掌握程度。
3. 收集学生作文，进行质量分析，为下一步教学提供参考。
九、教学建议1. 教师应注重培养学生的观察力，鼓励他们多观察身边的人，用心去体会人物的外貌特征。
2. 教师应引导学生学会运用对比、衬托等技巧，使人物外貌描写更加生动有趣。
人物的外貌描写说课稿
《人物的外貌描写》习作教学说课稿说教材作文，是小学生的难题，也是许多语文教师教学的难点。
一直以来，语文教师总在不断地研究作文教学的最佳方法，也用过一些具有创意的特色教法，小学作文教学的改革称得上百花齐放，异彩纷呈，但重写法指导、轻内容选择仍然是常犯的毛病，小学生怕作文仍是当前小学作文中的一大突出问题。
本着从学生的实际出发，为学生回归常态进行自主交际和习作，为学生留下更大的创作空间，我选择了此次习作——人物描写之外貌描写。
人物描写是直接刻画人物的一种写作方法，主要对人物身材、容貌、装束等方面的描写。
人物外貌描写得好，不仅能揭示人物性格，还能给读者留下深刻的印象，对塑造人物的性格和形象起到烘托作用。
根据教材的编写特点以及学生的认知水平，为了更好地体现三维目标，我从以下几个方面确定本节课教学目标：1.认知目标：外貌描写的具体内容。
2.理解目标：通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。
3.技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力。
通过这次写作训练，让学生抓住人物外貌最突出的特点，会用语言描写人物外貌特征。
教学重点难点抓人物的特点。
说理念《语文课程标准》习作教学要求和新理念指出："写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感"。
小学生作文是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用恰当的语言文字表达出来。
而教师则应引导学生初步掌握语言文字这种工具，继而表达自己的所见所闻所思所感。
说教法学法1.说教法为了创设一个良好的说、写氛围，更好地激发学生的写作激情，圆满地完成本课的教学任务，我采取了以下教学方法：①激趣导入法。
先通过导入谈话、联系身边的事交流谈话，激发学生的兴趣，进一步缩短师生之间的距离，以此来激发学生的创造激情。
②分组合作法。
学生分成若干小组交流，畅所欲言。
③点拨法。
学生在说的过程中适当点拨、诱导。
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人物的外貌描写》习作教学说课稿
说教材
作文，是小学生的难题，也是许多语文教师教学的难点。
一直以来，语文教师总在不断地研究作文教学的最佳方法，也用过一些具有创意的特色教法，小学作文教学的改革称得上百花齐放，异彩纷呈，但重写法指导、轻内容选择仍然是常犯的毛病，小学生怕作文仍是当前小学作文中的一大突出问题。
本着从学生的实际出发，为学生回归常态进行自主交际和习作，为学生留下更大的创作空间，我选择了此次习作——人物描写之外貌描写。
人物描写是直接刻画人物的一种写作方法，主要对人物身材、容貌、装束等方面的描写。
人物外貌描写得好，不仅能揭示人物性格，还能给读者留下深刻的印象，对塑造人物的性格和形象起到烘托作用。
根据教材的编写特点以及学生的认知水平，为了更好地体现三维目标，我从以下几个方面确定本节课教学目标：
1.认知目标：外貌描写的具体内容。
2.理解目标：通过观察不同人的外貌特征来描述不同的人。
3.技能目标：提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力。
通过这次写作训练，让学生抓住人物外貌最突出的特点，会用语言描写人物外貌
特征。
教学重点难点
抓人物的特点。
说理念
语文课程标准》习作教学要求和新理念指出："写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感" 。
小学生作文
是练习把自己亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容，用恰当的语言文字表达出来。
而教师则应引导学生初步掌握语言文字这种工具，自己的所
继而表达见所闻所思所感。
说教法学法
1. 说教法
为了创设一个良好的说、写氛围，更好地激发学生的写作激情，圆满地完成本
课的教学任务，我采取了以下教学方法：
①激趣导入法。
先通过导入谈话、联系身边的事交流谈话，激发学生的兴趣，进
步缩短师生之间的距离，以此来激发学生的创造激情。
②分组合作法。
学生分成若干小组交流，畅所欲言。
③点拨法。
学生在说的过程中适当点拨、诱导。
帮学生指出、归纳写好记事作文
的方法，而不是将写作方法强加给学生。
2. 说学法
三年级的学生对人物的外貌已经有了初步的感知，但不知道进行人物外貌描写要
从哪些方面入手，怎样进行描写。
也不懂得人物外貌描写可以突出人物的性格特点，
可以把作者的情感融入到人物描写中去，而对人物进行外貌描写，是学生以后进行写人记事习作时必须要掌握的。
为了让学生更好地完成本次习作任务，更好地提高写作水平，我采用下列四种学习方法：
①讨论法。
仔细阅读习作要求，让学生参与到小组讨论中去，说说发生在身边的一些感人的事。
②归纳式。
归纳式是指学生在接触了较多的具体材料之后，教师引导学生从同类
的若干例中归纳出某种学习方法。
③修改法。
学生个人修改后，分小组互改。
小组改后进一步进行写作体会交流,
提高他们鉴析文章的能力。
④评定法。
让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。
说教学过程
新课标指出：" 学生是学习和发展的主体，教师是学习的组织者、参与者、合作者"。
因此，我把时间留给学生，让他们从旧知中去总结，去发现，给空间让他们运
用新知去判断，去说话、去写作。
一、游戏：猜一
猜
1. 大家猜一猜他（她）是个什么样的人？抢答出图片中的人物身份。
2. 游戏小结：
问：为什么大家能迅速抢答出人物的身份或职业？为什么有的同学却猜不出？
体会观察人物外貌特征的方法。
二、初步感知，写人类作文，我们要先描写其外貌特征
1.请同学说说你同桌的外貌。
2.你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3.师生共同归纳外貌描写的具体内容。
（长相、衣着、神态、姿态等）
三、观察要有一定的顺序
1.课件出示例文
（一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀, 加上剪刀似的尾巴, 凑成了活泼机灵的小燕子.）
2.读例文，说说先写什么，在写什么，接着写什么。
3.归纳小结：先写全身再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
四、抓住不同人物外貌的特征
1.通过“猜猜他是谁”的游戏，让学生明白写人的外貌要抓住最突出的特点
2.了解观察不同年龄人物的外貌特征。
A、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？
（例文1：我的同学玲玲，瘦小的个子，齐耳的短发，长得白白净净的，鼻梁上架着一副近视眼镜，两颗像黑宝石似的大眼珠灵活地转来转去。
她长着一张小巧的嘴巴，能说会道。
）
（例文2：我的外公六十多岁了，两斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场，周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像个弥佛。
）
小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
五、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1.课件出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。
请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
2.学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。
3. 呈现例文。
例文1：她禁不住要笑了，她觉得这个想头很奇特。
她的容貌起了变化。
她的
脸发红了，比较大一点的嘴上露出了笑容，象是满脸开了花。
她的脸蛋上露出两个可爱的笑窝，就连她那无光彩的头发也似乎都在她的优美而放胆的快乐中飘动起来。
）（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来。
她脸色难看得像一张纸，嘴唇发白，紧
闭的双眼已含满泪水，……）
例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额头上静脉突起，眼睛
瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……）
（例文4：他拼命忍住不哭，紧闭着双唇，可是眼泪还是流出来了，亮晶晶地挂在眼角，一会儿，泪珠慢慢地流了下来。
）
4.小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。
六、巧用修辞
如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明
生动。
1. 妹妹七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。
2. 那富婆一身珠光宝气，五根手指像五根胖墩墩的香肠。
七、命题写话，当堂训练
请写一段话，介绍老师或者同学的外貌，比一比，看谁写得最像。
板书设计
人物的外貌描写
1. 要有一定的顺序
2. 抓住特征
3. 巧用修辞。