五年级语文上册：病句分类与修改方法及专项练习(附答案)
五年级语文修改病句和综合改错练习
五年级语文修改病句和综合改错练习修改病句练习一、病句的几种类型：1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。
2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
4.意思重复：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大发明。
6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
二、改病句的三个步骤①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）三、改病句练习。
（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。
（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。
（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。
（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。
（5）这本书对我很感兴趣。
（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
（8）《繁星》的是巴金写的。
（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。
（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
（11）我们开会通过并讨论了他的建议。
（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。
(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。
(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
(15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。
(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。
(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。
(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。
(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。
小学语文修改病句的9种类型及方法大全(附练习及答案)
小学语文修改病句的9种类型及方法大全（附练习及答案）1.成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
2.用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
3.词语搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”4.前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”5.词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”6.重复罗嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
7.概念不清指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
小学语文修改病句“四步法”及专项练习(附答案)
5、词序颠倒
在一般情况下， 一句话里面的词序是固定的， 词序变了，
颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：
“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为
“我对语文很感兴趣。”
6、重复罗嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：
“他兴冲冲地跑进教室， 兴高采烈地宣布了明天去春游的
-5-
26 、星期三下午， 我们全校同学和少先队员都去看电影。
27 、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
28 、我国的人口是世界上最多的国家。
29 、下课了同学们一窝蜂似的有序地走出教室
30 、随着改革开放的不断深入， 人民生活不断富强起来。
31 、在老师的帮助下，他终于改正了困难。
32 、陈爷爷经常回忆过去的往事。
小学语文修改病句“四步法”及专项练习 (附答案 )
1、成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不 明确。 例如： “为了班集体，做了很多好事。 ”谁做了许多好事，不明确。 2、用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等 方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。 例如： “他做事很冷静、武断。 ”“武断”是贬义词，用得不当，应 改为“果断。” 3、词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起 来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关 联词语的使用不当。 例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞 蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会 上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。 ” 例如： “如果我们生活富裕了，就不应该浪费。 ”显然关联词使
练习 １、看了这本书，受到了深刻的教育。 ２、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。 ３、我们要尽快改正、及时发现作业中的错误。 ４、全班同学和少先队员都参加了这次活动。 ５、他时刻经常注意关心国家大事。 ６、她的家乡是湖北武汉市人。 ７、他穿着一件灰布上衣和一顶蓝帽子。
部编人教版五年级语文上册病句修改专项练习题(含答案)
部编人教版五年级语文上册病句修改专项练习题（含答案）1. 认真修改病句。
（1）老师让我们注意安全，防止不发生事故。
（2）教育部进一步放宽高考招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。
（3）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要增加我们的士气。
2. 被要求改句子。
（1）风一吹，苇絮飞起来。
（扩句）（2）他跑步可快了。
（改为比喻句）（3）生物真是人类的好老师。
（改成反问句）（4）随着“天舟”一号的成功发射，标志着我国航天科技已达到世界领先水平。
（在原句上修改病句）3. 修改病句与改换句式。
（1）桑娜听着波涛的怒吼和狂风卷起的积雪，感到心惊肉跳。
（修改病句）（2）这回音听不见，却淹没了刚才那一阵热烈的掌声。
（改为“被”字句）4. 按要求写句子（1）在旅游中，感受到了祖国山河的秀美。
（用修改符号修改病句）（2）天上的星星一闪一闪的。
（改为拟人句）（3）①有正确的学习方法和良好的学习习惯。
②我能取得优异的成绩。
（用一组关联词语将①②两部分合成一个句子）5. 修改习作，使语段表达更加具体、生动。
①我的家乡住在珠海。
②那里环境优美，有许多值得游览的景点，其中“日月贝”独具魅力。
③傍晚时分，“日月贝”灯光闪烁，一会儿像夜空中的一颗颗星星，一会儿像________________。
④这时，“日月贝”广场上的游客多得像织布的线一样，密密麻麻，非常热闹。
（1）第①句有语病，请用修改符号在原句上修改。
（2）发挥想象，将第③句话补充完整。
（3）第④句中画横线的句子，我会用“______”这个成语来代替。
6. 按要求写句子。
（1）他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。
(缩句) （2）听了抗震救灾英雄的故事，我们怎能不为之肃然起敬？（改为陈述句）（3）做完作业后，我们要认真改正并检查作业中的错误。
（修改病句）（4）日子很快就过去了。
（改成比喻句）（5）这是一间很小的牢房。
（改为夸张句）7. 按要求写句子。
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五年级语文修改病句及错别字练习(有答案) 成分残缺、用词不当、语义（词意）重复、归类不当、前后矛盾、词序颠倒、指代不明、不合事理。
你知道病句常常会用到哪些修改符号吗？一、类型一：（下列病句应该怎么修改？）1、这种不爱护公物应该受到批评。
2、听了老师的一番话，很受教育。
3、我们为今年国庆准备。
（一）成分残缺1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
例1：“这种不爱护公物应该受到批评。
”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。
2、方法：补。
即补充成分法。
补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。
不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。
具体到底缺少什么成分需要仔细分析。
通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。
由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。
例：听了老师的一番话，很受教育。
按照补充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并补上合适的。
通过分析，句中缺少主语，谁“受教育”，没有交代清楚。
所以在“很受教育“前补上主语“我（我们）”。
句子改为：听了老师的一番话，我很受教育。
例：我们为今年国庆准备。
这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。
二、类型二：（下列病句应该怎么修改？）1、她喜欢一个人在平静的环境里看书。
2、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
（二）用词不当1、用词不当。
也就是搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。
五年级语文修改病句专题方法及练习(详细整理)
五年级语文修改病句专题方法及练习(详细整理)在小学阶段，修改病句是语文练的重要内容，也是常见的考试题型。
通过修改病句，我们可以学会如何区分正确和错误的句子。
这不仅可以提高我们的分析和判断能力，还可以为我们日后的写作打下良好的基础。
一、常用的修改符号包括：删除线、加点、加横线、加圆圈、加箭头等。
二、修改步骤为“一读二找三改四查”：一）、“读”。
仔细阅读句子，理解句意，揣摩说话人想要表达的意思。
这是修改病句的前提。
二）、“找”。
认真分析，寻找“病因”。
常见的病句主要有以下几种类型：类型一：成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
修改此种类型的方法是“补”。
即补充缺失的成分。
不完整的病句主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。
具体缺少哪些成分需要仔细分析。
通常情况下，主语在前，谓语在中，宾语在后（如果没有宾语，则谓语在后）。
先找出主干成分，再补充缺少的成分。
例如：例1：“这种不爱护公物应该受到批评。
”——应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”——应在“一顶”前添上“戴着”二字。
例3：“我们为今年国庆准备。
”——应该补充宾语成分，如“精彩节目”等。
类型二：用词不当。
即搭配不当。
一对词语不能搭配或违反语言惯就是搭配不当。
修改此种类型的方法是“换”。
即换词搭配法。
某些词语在意义上是不能相互搭配的，或者搭配起来不符合语言惯，如果搭配了就会造成病句。
经常出现的病句是主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当。
修改时，一般只要换一处词语就可以了。
具体换哪一处应根据内容而定。
例如：例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。
”——应将“平静”改为“安静”。
例2：“全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。
”——前面说“全班同学都去看电影了”，后面又说“只有张军一个人还留在教室里做作业”，这样前后矛盾。
应该将“全班同学都去看电影了”改为“大部分同学都去看电影了”，或将“只有张军一个人还留在教室里做作业”改为“只有几个人没去看电影，其中包括张军”。
五年级上册语文病句专项答案
病句专项
一、修改下面病句。
1.经过学习，使大家的觉悟都提高了。
经过学习，大家的觉悟都提高了。
2.上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
上课时，小华的眼睛注视着老师。
3.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
在老师的教育下，我端正了学习态度，改进了学习方法。
4.从此以后，他们俩成了好朋友，勾心斗角保卫赵国。
从此以后，他们俩成了好朋友，齐心协力保卫赵国。
5.构成了家乡的一道风景搭石。
搭石构成了家乡的一道风景。
6.经常到山里的人，大概差不多都见过这样的情景。
经常到山里的人，差不多都见过这样的情景。
7.这种问题看起来很大，却直接关系到部队的战斗力。
这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。
9.上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
上课时，小华的眼睛注视着老师。
10.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去
11.玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子
12.快毕业了，应该更加刻苦学习。
13.星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
14.《朝花夕拾》的作者是鲁迅写的。
二、习作片段修改,请你用修改符号修改其中表述不当的部分。
（修改语病）。
五年级上册的修改病句练习题及答案
五年级上册的修改病句练习题及答案第一篇：五年级上册的修改病句练习题及答案五年级上册的修改病句练习题及答案。
病句1张开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他自习复习功课 2我断定他今天可能生病了。
3我国的人口是世界上人口最多的国家。
4多读好书可以丰富和提高我们的知识。
5我一定要改掉不好的毛病。
6我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。
7通过改革开放，使我们的生活有了改善。
8我们要发扬老一辈的革命事业。
9她正在洗完衣服，就该上学去了。
10会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。
11言行不一致的人是一种很坏的风气。
12同学们选他当三好生是对自己的信任。
13小红写信给妈妈，想请她给她买一套新衣服。
14昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。
15他记录了并且看了中央电视台的节目。
16我写字认真了，错别字也大大进步了。
17在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
18爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。
19寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。
20妈妈拿的一个西瓜走进了屋。
21我们从小养成爱清洁、讲卫生。
22妈妈经常奖励我要好好学习。
23、这是一件十分漂亮、美丽的衣服。
24、他兴致勃勃地跑过来，高兴地说：“动画片的时间到了。
”25、课外活动时，我详细地观察了同学们的活动情况。
26、我对围棋有浓厚的趣味。
27、你必须赶快立即去学校上课。
28、我校全体师生和学生参加了这项活动。
29、王老师耐心启发和纠正和我的错误，使我深受感动。
30、雨来即使牺牲自己，也不说出李大叔的下落。
31、当演员唱到“敬爱的周总理，我们深深地怀念您。
”时，台下的观众眼睛里热泪盈眶。
32、老师今天讲的知识我基本上全懂了。
33、排着整齐的队伍去参观雷锋展览馆。
34、同学们选我当班长是对自己的信任。
35、同学们给科学家写信，想请他们给他们搞一次科技讲座。
36、爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用它来练字。
37、下午，六（1）班和六（2）班进行了篮球比赛，他们终于取得了胜利。
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五年级语文上册修改病句专项练习2、完成了老师布置的作业。
一、病句的几种类型：1．成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。
例：他受坏3、雷锋全心全意为人民效劳永远鼓励着我们前进。
思想的影响，走上了犯罪。
2．用词不当：即句子里的某个词语用得不恰当或某两个词语错误搭配。
例：教室4、我们肩负着建设社会主义祖国。
里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。
3．搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。
例：他有一双聪明〔二〕用词不当能干的手。
1、我们庆祝小红同学被评上“三好学生〞。
4．重复罗嗦：即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。
例：我觉得这是想得不对的错误想法。
2、这座桥不但坚硬，而且美观。
5．词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。
例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
3、经过大家的努力，我们的学习成绩大大增加了。
6．概念不清：即句中的意思模糊不清，令人不解、混淆。
例：造纸是中国的四大创造。
4、我们要端正学习目的，明确学习态度。
7．前后矛盾：即句子前后意思不一致。
例：我肯定李琳大概是生病了。
8．分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。
例：篮子里有青菜、萝卜、葡5、老师那慈祥的面容，亲切的教导时时在我耳边回响。
萄、西红柿等蔬菜。
9．指代不明：即句子中用了代词〔“我、你、他、这、那〞等〕，但指代什么，使〔三〕搭配不当人无法确定，造成意思不明白。
例：小东和小军放学后到他家写作业。
1、昨天的值日生把教室清扫得整整齐齐。
二、改病句的三个步骤：1、读句子、理句意；2、“六一〞节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。
2、缩句子、找病因；3、改句子、保原意〔改得少、改得巧〕。
3、城外耸立着一座小巧的房子。
三、分类练习〔一〕成份残缺4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。
1、大家在操场上愉快地做。
〔四〕重复罗嗦3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。
小学语文修改病句符号、方法及练习题100题(附答案)
词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”
如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
8
不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
小学语文病句的类型主要有以下九种
1
成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
2
用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特词，用得不当，应改为“果断”。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
修改病句的符号及作用
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
部编人教版五年级语文上册病句修改专项考点练习(含答案)
部编人教版五年级语文上册病句修改专项考点练习（含答案）1. 按要求写句子。
①一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。
（用划线的词语写句子）②鸟真的唱了起来。
（仿写拟人句）③爸爸买了许多水果，有梨子、香蕉、黄瓜和柚子。
（修改病句）④目光投向了角落。
（扩写，至少两处）2. 按要求写句子。
（1）我的心境变得有声有色。
（改成反问句）（2）只要多读多写，日积月累，才能学好语文。
（用修改符号在原句上修改病句）（3）天河很宽，波涛汹涌。
牛郎织女只能隔河相望。
（用关联词合成一句话）（4）例：骤雨一样，是急促的鼓点。
（仿照例句写句子）______一样，是______。
3. 按要求写句子。
（1）蝴蝶颜色______有赤橙黄绿青蓝紫，______在不断地变幻着，交织着，渗透着。
（填关联词语）（2）非洲人的住房，______大都是不甚宽大的白铁顶房屋，______许多房子掩映在绿树红花之中。
（填关联词语）（3）花园里开满了各色各样的黄菊花。
（修改病句）（4）一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。
（缩句）4. 修改下面的病句①我的书桌上一本故事书。
②这是有趣的一项活动。
③我们这里将要绿化以后，风景会更美。
5. 病句诊所。
①作为地球的公民，我们不能损坏生态环境。
②祖国的主权需要我们来保卫。
③我校的全体学生和所有男生参加了庆典活动。
④我们改正并发现了错误。
⑤做题时，我们要培养认真。
6. 按要求写句子。
①在河边大树下，我们发现了几只小船。
（缩句）②昨天是我的眼睛骗了我。
（改成“把”字句和“被”字句）③我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。
（修改病句）④那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（改为反问句）7. 修改病句：①中国的人口是世界上最多的国家。
②争先恐后地在“爱我中华”主题班会上发言。
③一周的夏令营生活丰富多彩，真令人一言难尽。
④再过整整一个月左右的时间，我们就放假了。
8. 按要求完成句子。
①改为把字句。
那巨大的看板，挡住鹭鸶回家的路线。
五年级语文病句修正练习题【附带答案】
五年级语文病句修正练习题【附带答案】一、病句识别与修正1. 病句识别请从下列句子中识别出病句，并标出病因。
1. a. 我今天早上吃了一个苹果和一片面包。
b. 他穿着一件蓝色的衣服和一条黑色的裤子。
2. a. 这个故事非常有趣，我们都喜欢听。
b. 妈妈做的饭菜味道很好，我们都喜欢吃。
3. a. 昨天我去公园散步，看到了很多的花和蝴蝶。
b. 夏天很热，大家都喜欢待在空调房里。
2. 病句修正针对每个病因，修正下列病句。
1. a. 这个苹果很好吃。
b. 这个苹果和这个香蕉都很好吃。
2. a. 他穿着一件蓝色的衣服。
b. 他穿着一件蓝色的衣服和一条黑色的裤子。
3. a. 昨天我去公园散步，看到了很多的蝴蝶。
b. 昨天我去公园散步，看到了很多的花和蝴蝶。
二、病句改写与优化1. 病句改写请将下列句子进行改写，使句子更通顺、合理。
1. a. 这个苹果很好吃，那个苹果也很甜。
b. 这个苹果很甜，那个苹果也很美味。
2. a. 他穿着一件蓝色的衣服和一条黑色的裤子，看起来很帅气。
b. 他穿着蓝色的衣服和黑色的裤子，看起来非常帅气。
3. a. 昨天我去公园散步，看到了很多的花和蝴蝶，非常美丽。
b. 昨天我去公园散步，看到了很多美丽的花和蝴蝶。
2. 病句优化请对下列句子进行优化，使其表达更清晰、更具体。
1. a. 这个故事很有趣。
b. 这个故事非常有趣，让我们都笑了好几次。
2. a. 妈妈做的饭菜味道很好。
b. 妈妈做的饭菜味道非常好，特别是那个红烧肉，我们都舍不得吃完。
3. a. 夏天很热。
b. 夏天非常热，大家都喜欢待在空调房里，喝着冰凉的饮料。
答案一、病句识别与修正1. 病句识别1. a. 正确b. 错误，搭配不当。
应改为：“他穿着一件蓝色的衣服和一条黑色的裤子。
”2. a. 正确b. 正确3. a. 正确b. 错误，成分残缺。
应改为：“夏天很热，大家都喜欢待在空调房里。
”2. 病句修正1. a. 这个苹果很好吃。
五年级语文修改病句及错别字练习(有答案)
病句类型成分残缺、用词不当、语义（词意）重复、归类不当、前后矛盾、词序颠倒、指代不明、不合事理。
你知道病句常常会用到哪些修改符号吗？一、类型一：（下列病句应该怎么修改？）1、这种不爱护公物应该受到批评。
2、听了老师的一番话，很受教育。
3、我们为今年国庆准备。
（一）成分残缺1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。
例1：“这种不爱护公物应该受到批评。
”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。
例2：“他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
”——这一句第二分句缺少谓语中心语（谓语动词），应在“一顶”前添上“戴着”二字。
2、方法：补。
即补充成分法。
补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。
不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。
具体到底缺少什么成分需要仔细分析。
通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。
由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。
例：听了老师的一番话，很受教育。
按照补充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成分，然后再看究竟少了什么成分，并补上合适的。
通过分析，句中缺少主语，谁“受教育”，没有交代清楚。
所以在“很受教育“前补上主语“我（我们）”。
句子改为：听了老师的一番话，我很受教育。
例：我们为今年国庆准备。
这个例句有主语和谓语，而“准备”是动词充当谓语成分，“准备”什么呢？没有交代清楚，句子缺少宾语成分，可补“精彩节目”等。
二、类型二：（下列病句应该怎么修改？）1、她喜欢一个人在平静的环境里看书。
2、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。
（二）用词不当1、用词不当。
也就是搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
例1：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。
”——应将“平静”改为“安静”。
五年级语文上册病句分类与修改方法+专项练习(附答案)
五年级语文上册病句分类与修改方法+专项练习（附答案）步骤：一读二找三改四查。
一、读：仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。
二、找：认真分析，寻找“病因”。
常见的病句主要有以下几种类型：1、成分残缺例：看了这部电影，深受教育。
一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。
缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。
2、搭配不当例：学校开展了学雷锋的高潮。
例句中“开展”与“高潮”不能搭配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”3、用词不当例：我们的李老师像狐狸一样聪明。
用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的，可改为“诸葛亮”。
4、词序颠倒例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。
“展出”的“文物”是现在出土的，而不是“两千年前”出土的。
所以，这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。
5、重复啰嗦例：我不禁忍不住流下了眼泪。
“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可。
6、指代不明例：小刚和小军约好星期天去他家玩。
句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。
修改的方法是使人或事物具体化。
例句中的“他”不知是指小刚还是小军，应将“他”改为“小刚”或“小军”。
7、前后矛盾例：我估计那人一定是坏蛋。
例句中“估计”与“一定”矛盾，可将“一定”删去。
8、分类不当例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。
把所属或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病。
例句中的“西瓜”、“苹果”是水果，“蔬菜”不能包括他们，应把“西瓜”、“苹果”删去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或将“蔬菜”删去。
9、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。
正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”。
专题 03病句、修辞、说明方法、理解、排序 五年级语文上册部编版(含答案)
【期末专项】专题03病句、修辞、说明方法、理解、排序一、本册所学新知识盘点。
1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。
☆它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
☆（白鹭）色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
☆青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
2.读下面的语句，写出主要意思。
例：我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气。
）（1）只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（）（2）在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。
（）3.读一读，说一说还可以把书比喻成什么。
☆书，被人们称为人类文明的“长生果”☆莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
☆一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
4.将下面的句子排成一段意思连贯的话，把序号填在括号里。
读一读，再抄写下来。
( )阅读是什么？是吸收。
( )把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。
( )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。
( )阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。
( )写作是什么？是表达。
二、修改下面病句。
1.只要人人都遵守交通规则,我们的安全和事故就有了保障。
2.今年学校取得的巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。
3.鲸的寿命很长,一般通常可以活几十年,有的甚至能活近一百年。
4.信赖，往往制造出美好的境界。
5.我唯一的法宝就是考试，从未没有落过榜。
6.又见到了爷爷养的那只小狗。
7.云层里小水滴越聚越多，就变成雨飘下来。
五年级上册修改病句专项训练
五年级上册修改病句专项训练一、病句类型及示例。
1. 成分残缺。
- 示例：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
- 分析：句子中“通过……使……”并用，造成句子缺少主语。
可以删去“通过”或者“使”。
2. 用词不当。
- 示例：他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。
- 分析：“武断”是贬义词，此处形容人办事不果断应该用“果断”。
3. 搭配不当。
- 主谓搭配不当。
- 示例：他的写作水平明显改进了。
- 分析：“水平”与“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”。
- 动宾搭配不当。
- 示例：我们要继承和发扬自己的优点。
- 分析：“发扬”可以与“优点”搭配，但“继承”与“优点”搭配不恰当，可改为“发扬自己的优点，弥补自己的不足”。
- 主宾搭配不当。
- 示例：造纸是中国的四大发明。
- 分析：“造纸”只是“四大发明”中的一项，应在句末加上“之一”。
4. 语序颠倒。
- 示例：我断定他大概是小红的哥哥。
- 分析：“断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定，两者语义矛盾，应删去“大概”。
5. 重复啰嗦。
- 示例：我忍不住不禁笑了起来。
- 分析：“忍不住”和“不禁”语义重复，删去其中一个即可。
6. 指代不明。
- 示例：张老师把小明和小强喊到跟前，对他说：“上课要积极发言。
”- 分析：句中的“他”指代不明，不知道是指小明还是小强。
7. 不合逻辑。
- 示例：我断定他大概是个六年级学生。
- 分析：“断定”表示肯定，“大概”表示不确定，两者同时使用造成逻辑矛盾，可删去“大概”。
二、修改病句的方法。
1. 读。
- 认真读原句，了解句子本来的意思。
通过语感初步判断句子是否存在问题。
2. 找。
- 找出句子的毛病所在，可以从语法、用词、逻辑等方面进行分析。
比如查看句子成分是否残缺，词语搭配是否得当，语序是否合理等。
3. 改。
- 根据找出的病因对句子进行修改。
修改时要遵循原意，尽量少改动，以保证句子的通顺和表意准确。
4. 查。
- 检查修改后的句子是否正确。
五年级上册病句练习题
五年级上册病句练习题病句是指在语言表达中，由于语法错误、用词不当、结构混乱等原因，造成句子意思不明确或者表达不准确的现象。
五年级学生在语文学习中，识别并纠正病句是一项重要的能力。
以下是一些病句练习题，供五年级学生练习使用：1. 原句：我们去公园玩，公园里有很多的花。
错误：用词重复改后：我们去公园玩，公园里有很多花。
2. 原句：我昨天看了一本书，非常有趣。
错误：缺少主语改后：我昨天看了一本书，这本书非常有趣。
3. 原句：他跑得很快，所以赢得了比赛。
错误：逻辑不清改后：他跑得很快，因此赢得了比赛。
4. 原句：我最喜欢的是数学，因为数学很有趣。
错误：语序不当改后：我喜欢数学，因为数学很有趣。
5. 原句：老师告诉我们，要认真完成作业。
错误：缺少主语改后：老师告诉我们，要认真完成作业。
6. 原句：春天来了，花儿都开放了。
错误：主谓搭配不当改后：春天来了，花儿都盛开了。
7. 原句：我昨天去了图书馆，借了一本书。
错误：时态混乱改后：我昨天去了图书馆，借了一本书。
8. 原句：他学习非常努力，所以成绩很好。
错误：关联词使用不当改后：他学习非常努力，因此成绩很好。
9. 原句：我喜欢吃苹果，也喜欢吃香蕉。
错误：逻辑不清改后：我喜欢吃苹果，也喜欢吃香蕉。
10. 原句：他虽然很努力，但是没有成功。
错误：关联词使用不当改后：尽管他很努力，但是没有成功。
11. 原句：这本书的内容非常丰富，我读了很长时间。
错误：语序不当改后：这本书的内容非常丰富，我读了很久。
12. 原句：老师告诉我们，要遵守纪律。
错误：缺少主语改后：老师告诉我们，我们要遵守纪律。
13. 原句：他因为迟到了，所以被老师批评了。
错误：关联词使用不当改后：他因为迟到了，所以被老师批评了。
14. 原句：我们去超市买了很多水果，有苹果、香蕉和橘子。
错误：用词重复改后：我们去超市买了很多水果，有苹果、香蕉和橘子。
15. 原句：我昨天晚上看了一部电影，非常感动。
错误：缺少主语改后：我昨天晚上看了一部电影，这部电影非常感动。
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分类与修改方法：（后附练习题与答案）
……在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语言试卷上常出现的问题。
也是试卷上出错率较高的类型。
通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。
这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作文打下了良好的基础。
……步骤：一读二找三改四查。
……一、读仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。
……二、找认真分析，寻找“病因”。
常见的病句主要有以下几种类型：
1、成分残缺例：看了这部电影，深受教育。
一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。
缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。
2、搭配不当例：学校开展了学雷锋的高潮。
例句中“开展”与“高潮”不能搭配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动”
3、用词不当例：我们的李老师像狐狸一样聪明。
用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的，可改为“诸葛亮”。
4、词序颠倒例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。
“展出”的“文物”是现在出土的，而不是“两千年前”出土的。
所以，这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。
5、重复啰嗦例：我不禁忍不住流下了眼泪。
“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可。
6、指代不明例：小刚和小军约好星期天去他家玩。
句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。
修改的方法是使人或事物具体化。
例句中的“他”不知是指小刚还是小军，应将“他”改为“小刚”或“小军”。
7、前后矛盾例：我估计那人一定是坏蛋。
例句中“估计”与“一定”矛盾，可将“一定”删去。
8、分类不当例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。
把所属或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病。
例句中的“西瓜”、“苹果”是水果，“蔬菜”不能包括他们，应把“西瓜”、“苹果”删去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或将“蔬菜”删去。
9、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。
例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。
正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”。
10、不合情理例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。
在一个句子中，如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象，即为“不合情理”。
例句中“稻子”成熟是秋季，农民不可能“冒着凛冽的寒风”收割稻子。
……三、改针对病句的不同“病因”，对症下药，运用修改符号进行删、补、换、移。
……四、查把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病发生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了，如果发现有问题还得重改。
……修改病句的原则：（一）对症下药，（二）尽量保持句子的原意。
（三）要善于运用多种方法进行修改。
专项练习题（1）：
01、我们积极响应＂人人动手，绿化祖国＂。
02、经过半天紧张的比赛，结束了我校的运动会。
03、我们庆祝小明评上＂三好学生＂。
04、他们参观了机械厂和儿童玩具厂后，异口同声地说：＂这个厂设备真先进！＂
05、两个新旧社会的变化真大啊!
06、我估计他这道题一定做错了、
07、<<朝花夕拾>>的作者是鲁迅写的、
08、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
09、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。
10、考场里一片寂静，过了一个多小时，才有人陆续交卷。
专项练习题（2）：
01、少先队员发挥革命传统。
02、小兴安岭的夏天真美丽。
03、经过学习，大家普遍的觉悟提高了。
04、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！
05、我们要培养自己的写作兴趣和水平。
06、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
07、开学，我们树立了计划，明确了努力方向。
08、爸爸对我说，我小时候，没钱读书。
09、我的抽屉里堆满了许多获奖证书。
10、快毕业了，应该更加刻苦学习。
11、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
12、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
13、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
14、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
15、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
16、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
17、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
18、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
19、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
20、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
专项练习题（3）：
01、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
02、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
03、听了老师的一番话，很受教育。
04、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
05、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
06、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
07、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
08、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
09、听到这个消息，我小声地议论起来。
10、这次到会的只有七十二人左右。
11、他的一双手几乎完全冻僵了。
12、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
13、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
14、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
15、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
16、我今天上午看了一天的书。
17、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
18、现在市场上商品的数量大大提高了。
19、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
20、我昨天看了电影“闪闪的红星”。
专项练习题（4）：
01、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
02、老师忽然渐渐放慢了进度。
03、经过这次外出调查，对大家的启发很大。
04、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。
05、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
06、他那亲切的话语+，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
07、增加质量是语文教学改革的当务之急。
08、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。
09、看了这次展览，使我有很多感想。
10、只有社会主义，就能救中国。
11、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。
12、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
13、骄傲自满是学习上的阻碍。
14、这些是唐朝出土的文物。
15、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
16、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
17、我估计他这道题一定做错了。
18、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
19、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
20、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
02、去掉“渐渐”或“忽然”
03、去掉“经过”
04、将“敢于批判”和“有勇气怀疑”：
05、去掉“避免”或“不再”
06、“话语”后加“响在我耳边”：
07、“增加”改为“提高”
08、“而是”改为“而且”
09、去掉“使”
10、“就”改为“才”
11、“这个问题”改为“同学们”
12、解放军叔叔击落了五架敌机。
13、骄傲自满是学习的阻碍。
14、这些是唐朝的文物。
15、这部电视剧，给我留下了深刻的印象。
16、公园新设了两个游乐项目。
专项练习题（5）
01、她披着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。
02、海面上乌云密布，雷电轰鸣，白浪滔天，暴风雨就要来啦！
03、许多海燕一个一个勇敢地迎接暴风雨的到来。
04、这是一个非常美丽好看的海滨的夏夜。
05、城市各处的灯火连续亮了起来。
06、随着夕阳的东沉，天色越来越暗了。
07、水滴要奔向大海，投入江河。
08、水滴就这样一滴一滴，接二连三地往下滴。
09、曹冲虽然聪明多智，而且很有同情心。
10、管仓库的管理吓得脸色苍白，面无人色。
11、把“面粉树”的树皮晒干磨成粉，剥下来，就成了面粉。
12、“面粉树”的营养十分丰富美丽。
13、一位农民下井系着绳子察看。
14、这是两千多年前的新出土的“兵马俑”。
15、秦始皇在两千多年前命令工匠们为自己修建了一座陵墓。
14、这是新出土的两千多年前的“兵马俑”。
15、在两千多年前秦始皇命令工匠们为自己修建了一座陵墓。