小小雨点说课
接力版音乐二年级下册《小小雨点》说课说课稿1
接力版音乐二年级下册《小小雨点》说课说课稿1一. 教材分析《小小雨点》是一首富有童趣的二年级下册接力版音乐教材。
歌曲以生动的语言描绘了小雨点的旅行，展现了大自然的美丽。
歌曲旋律轻快，节奏明显，易于学生掌握。
本节课通过学习《小小雨点》，旨在培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，通过上学期的音乐学习，学生们已经掌握了基本的音阶、节奏知识，具备一定的音乐鉴赏能力。
但部分学生在音乐表现力方面仍有待提高，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，鼓励每个学生积极参与。
三. 说教学目标1.让学生感受音乐的节奏和旋律，体验音乐带来的快乐。
2.培养学生良好的音乐倾听习惯，提高音乐鉴赏能力。
3.通过学习《小小雨点》，引导学生热爱大自然，关注环境保护。
4.培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲节奏的把握和旋律的演唱。
2.针对重难点，教师需引导学生反复练习，加强音乐基本技能的训练。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以故事导入，激发学生学习兴趣。
2.运用分组教学法，培养学生团队协作能力。
3.采用游戏教学法，让学生在游戏中感受音乐的乐趣。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：讲述一个关于小雨点的故事，引导学生进入音乐课堂。
2.新课教授：介绍歌曲《小小雨点》的背景，讲解歌词的含义。
3.节奏训练：引导学生跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
4.旋律练习：教授歌曲旋律，让学生跟唱。
5.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习。
6.课堂展示：各小组依次展示演唱成果，鼓励学生互相评价。
7.游戏环节：设计一个与音乐相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学。
8.总结：对本节课的学习内容进行回顾，强调音乐的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以设计成一幅小雨点的图，旁边配上歌曲的关键词，如“节奏”、“旋律”等。
接力版音乐二年级下册《小小雨点》说课教学设计1
接力版音乐二年级下册《小小雨点》说课教学设计1一. 教材分析《小小雨点》是一首二年级下册的音乐教材，歌曲旋律轻快，歌词富有童趣，适合低年级的学生学习。
歌曲分为两个段落，第一段描述了小小雨点从云朵上落下的过程，第二段描绘了小小雨点给大地带来的生机。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力，同时也能了解到雨水的意义和大自然的美妙。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知，可以通过简单的歌词和旋律感受到音乐的快乐。
但学生的音乐基础和学习能力有所差异，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习进度，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出《小小雨点》这首歌曲，并掌握基本的节奏和旋律。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对大自然的热爱。
3.培养学生合作学习能力，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和切分音的准确演唱。
2.歌曲第二段的高音部分，部分学生可能难以唱准。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师引导学生相互交流，共同完成学习任务。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.视听法：利用多媒体设备，让学生直观地感受音乐。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《小小雨点》的相关课件，包括歌词、图片、视频等。
2.乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于辅助教学。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《小小雨点》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，引发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌词，让学生跟读，注意发音和节奏。
然后逐句教唱歌曲，重点讲解附点音符和切分音的演唱方法。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选一个段落进行练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
练习过程中，可以使用打击乐器辅助演唱，增强学生的节奏感。
接力版音乐二年级下册《小小雨点》说课教案1
接力版音乐二年级下册《小小雨点》说课教案1一. 教材分析《小小雨点》是一首二年级下的音乐教材，歌曲旋律轻快，歌词富有想象力，通过描述小小雨点的旅行，让学生感受到雨后的美丽景色。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养，同时，也有助于培养学生的想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认知，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
他们在音乐学习方面具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
然而，部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要在教学中逐步引导和培养。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《小小雨点》这首歌曲，理解歌曲的歌词内容。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.通过歌曲学习，培养学生想象力和创造力。
4.学会用简单的音乐术语来表达自己的情感。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏和音准。
2.理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
3.运用音乐术语进行情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、音高和音准等音乐术语。
3.互动法：学生分组进行歌曲接龙，加强歌曲的熟练度。
4.情境教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入歌曲所描述的情境。
六. 教学准备1.准备歌曲《小小雨点》的乐谱和歌词。
2.准备图片、故事等教学素材。
3.准备录音机、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片和故事引入《小小雨点》这首歌曲，让学生想象自己在雨后的小世界中旅行，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随节奏模仿，感受歌曲的轻快旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲接龙，加强学生对歌曲的熟练度。
在此过程中，教师及时纠正学生的音高、节奏和音准问题。
4.巩固（5分钟）教师再次演唱歌曲，学生跟随演唱，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用音乐术语表达自己对歌曲的感受，如快乐、悲伤等。
幼儿园大班音乐优质教案《小小雨点》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《小小雨点》含反思小小雨点优质教案教学目标：1. 通过观看、学唱儿歌《小小雨点》，引导幼儿对雨水的认知，培养幼儿对自然环境的关注和保护意识；2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高幼儿的音乐表现力和合作意识；3. 通过唱歌、舞蹈等形式，培养幼儿的动手动脑能力，促进幼儿身心的全面发展。
教学准备：1. 儿歌《小小雨点》的音频或视频资料；2．手指画报、儿童绘本等与雨水有关的素材；3．发声设备和音响设备；4．教具：小雨伞、小雨滴造型的玩具。
教学过程：导入：（10分钟）教师展示手指画报或儿童绘本，引导幼儿观察雨滴的形状和颜色，提问：“你们有没有看过雨滴？雨滴是什么颜色的？它们是什么形状的？”鼓励幼儿积极回答和描述。
主体活动：（30分钟）1. 听歌学唱教师播放儿歌《小小雨点》的音频或视频，和幼儿一起欣赏歌曲。
播放结束后，教师逐句教唱歌词，让幼儿跟着唱。
鼓励幼儿积极参与，感受音乐的节奏和情感。
2. 手指游戏教师示范用手指在空中画出雨滴的形状动作，引导幼儿跟随动作，并一起快速“滴滴”地在空中落下画雨滴的手势。
通过游戏，让幼儿感受到雨滴轻轻落下的感觉，培养他们的手眼协调能力。
3. 制作小雨伞教师向幼儿介绍小雨伞的作用，以及常见的雨伞颜色和图案。
然后，引导幼儿用纸张或彩纸、颜料等材料制作小雨伞。
鼓励幼儿自由发挥创造力，将自己的想法与表现融入到制作中。
4. 雨滴探索教师准备了一些小雨滴造型的玩具，并将其放在适当的地方。
引导幼儿观察并探索玩具雨滴，比较它们的大小、颜色、形状等差异。
通过观察和比较，激发幼儿对雨滴的好奇心和探索欲望。
结束：（5分钟）教师带领幼儿回顾学习的内容，鼓励幼儿用自己的话总结所学。
提问：“雨滴是什么形状的？雨滴是什么颜色的？小雨伞有什么作用？”鼓励幼儿积极回答。
教学反思：《小小雨点》是一首简单而美妙的儿歌，通过这首儿歌，我希望能够引导幼儿对雨水的认知，培养他们对自然环境的关注和保护意识。
幼儿园大班音乐教案《小小雨点》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《小小雨点》含反思教案编写者：X一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，知道小雨点的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，让幼儿能够用动作表现小雨点的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在音乐活动中感受到快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《小小雨点》这首歌，能够用动作表现小雨点的特点。
2. 教学难点：让幼儿理解歌词的含义，学会用恰当的动作表现小雨点。
三、教学准备1. 教具准备：小雨点头饰、雨滴手偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：干净整洁的音乐活动室。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学新歌（5分钟）：（1）向幼儿介绍新歌《小小雨点》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教唱新歌，重点教授歌词中的动作，如小雨点的跳跃、旋转等。
（3）分组进行歌曲练习，让幼儿相互交流、合作。
3. 实践活动（5分钟）：（1）让幼儿戴着小雨点头饰，用手偶模拟小雨点的跳跃、旋转等动作。
（2）鼓励幼儿自由发挥，创作属于自己的小雨点动作。
（3）邀请部分幼儿到前面表演，让大家一起欣赏。
4. 总结与反思（2分钟）：（1）让幼儿谈谈在本次活动中的收获，如学到了什么歌曲，做了哪些动作等。
（2）教师总结本次活动，强调幼儿在活动中的优点和需要改进的地方。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对《小小雨点》这首歌的兴趣较高，大部分幼儿能够跟上节奏，用动作表现小雨点的特点。
2. 在实践活动环节，幼儿表现出较强的创造力，动作表现丰富多样。
3. 活动中，部分幼儿对歌词的含义理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
4. 在下节课中，可以尝试让幼儿自己编排动作，进一步提高他们的参与度和创造力。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 家园共育：邀请家长参与，共同指导幼儿进行《小小雨点》的音乐表演，加强家庭与学校的联系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小雨点”主题墙，让幼儿绘画自己心目中的小雨点，增强幼儿对音乐的感知。
幼儿园大班教案《小小雨点》含反思
幼儿园大班教案《小小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《大自然的朋友》，章节为《小小雨点》。
详细内容包括：认识雨点的来源，了解雨点的形态和特点，感受雨点带来的变化。
二、教学目标1. 了解雨点的形成过程，知道雨点与大自然和生活的关系。
2. 通过观察、体验，培养幼儿对雨点的感知能力和想象力。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解雨点的形成过程。
教学重点：观察雨点的特点，体验雨点带来的变化。
四、教具与学具准备教具：雨伞、雨衣、雨靴、雨点图片、视频资料。
学具：画纸、彩笔、水盆、水、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿观察、体验。
2. 讲解雨点的来源（10分钟）（1）观看视频，了解雨点的形成过程。
（2）教师通过图片和实物，讲解雨点的来源。
3. 观察雨点的特点（10分钟）（1）组织幼儿到户外观察雨点，感受雨点的形态。
（2）引导幼儿讨论、分享观察到的雨点特点。
4. 体验雨点带来的变化（10分钟）（1）在室内模拟下雨，让幼儿穿上雨衣、雨靴，拿起雨伞，体验雨天的感觉。
（2）讨论雨点给大自然和我们的生活带来的变化。
5. 例题讲解（10分钟）出示雨点图片，引导幼儿观察、描述雨点的形状、颜色等。
6. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水盆、水、毛巾模拟雨点落在地上的场景。
（2）用彩笔在画纸上画出雨点，培养幼儿的想象力。
六、板书设计1. 雨点的来源2. 雨点的特点3. 雨点带来的变化七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨点。
答案：幼儿可自由发挥，画出雨点的形状、颜色等。
2. 作业题目：讲述雨点的故事。
答案：幼儿可结合自己的生活经验，讲述雨点的故事。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践情景引入、讲解、观察、体验等环节，让幼儿对雨点有了全面的了解。
课后，教师应关注幼儿对雨点的兴趣，引导幼儿观察生活中的雨点，进一步拓展幼儿的知识面。
幼儿园大班音乐优质教案《小小雨点》含反思(1)
幼儿园大班音乐优质教案《小小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《奇妙的声音世界》，详细内容为《小小雨点》歌曲学习。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受雨滴的声音，了解雨天的乐趣，培养幼儿对音乐的热爱。
二、教学目标1. 学会演唱《小小雨点》歌曲，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 培养幼儿的音准、音色、音量的感知能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音高掌握。
教学重点：学会演唱《小小雨点》歌曲，培养幼儿的音乐感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、雨伞、雨衣、雨靴等道具。
2. 学具：小乐器（如小鼓、小钹等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着雨衣、雨靴，拿着雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿关注雨天的有趣事物。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《小小雨点》的基本节奏，并用钢琴伴奏。
（2）教师分段教唱歌曲，注意指导幼儿的音准、音色、音量。
（3）幼儿分组练习演唱，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的典型节奏，讲解并示范演奏，帮助幼儿更好地掌握节奏。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，用小乐器进行节奏练习，教师指导并纠正。
5. 歌曲展示（10分钟）每组幼儿展示学习成果，全体幼儿共同演唱《小小雨点》。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小小雨点》2. 歌曲节奏：用图形谱表示3. 歌曲歌词：分段展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起演唱《小小雨点》歌曲，并尝试用小乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，幼儿对歌曲的兴趣较高，课堂氛围良好。
但在节奏掌握方面，部分幼儿还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，如风声、水声等，培养幼儿对音乐的热爱和感知能力。
幼儿园中班音乐优秀教案《小小雨点》含反思
幼儿园中班音乐优秀教案《小小雨点》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《小小雨点》一曲。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受雨滴的声音，理解歌曲表达的情感，培养音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 能正确唱出《小小雨点》的歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过音乐活动，培养幼儿对大自然的观察和感知能力，激发对音乐的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的掌握。
教学重点：学会演唱《小小雨点》，并能用动作表现歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片。
学具：小鼓、沙锤、小雨伞。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外下雨的情景，引导幼儿关注雨滴的声音和形态，激发幼儿对雨的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《小小雨点》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，引导幼儿跟唱。
（3）通过歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范歌曲中的节奏，让幼儿模仿。
（2）教师用小鼓、沙锤等教具，引导幼儿感受歌曲的节奏。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组用小雨伞和沙锤等学具，为歌曲创编动作。
（2）各组展示，教师点评。
5. 歌曲演唱（5分钟）（1）教师带领幼儿完整演唱《小小雨点》。
（2）分组演唱，提高幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小雨点》2. 歌曲节奏：用节奏卡片展示3. 歌词：用歌词卡片展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小小雨点》。
2. 答案：正确演唱出歌曲，并表现出歌曲的情感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿观察雨滴的声音和形态，激发了他们对雨的兴趣。
在歌曲学习中，通过歌词卡片和节奏卡片，帮助幼儿掌握了歌曲的节奏和旋律。
在课后，鼓励幼儿回家向家长展示所学，提高幼儿的自信心。
幼儿园中班音乐优质教案《小小雨点》含反思
幼儿园中班音乐优质教案《小小雨点》含反思标题：幼儿园中班音乐优质教案《小小雨点》含反思引言：音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能激发幼儿的音乐天赋，培养其情感表达能力。
本文将介绍一份优质的幼儿园中班音乐教案《小小雨点》，并对此教案进行反思，以期提高教师的教学效果。
正文：一、教案概述《小小雨点》是一个以雨水为主题的音乐教案，适合幼儿园中班学生。
通过歌曲和活动，激发幼儿对雨水的认知和好奇心，培养他们的表演能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 培养幼儿对雨水的兴趣和好奇心；2. 学习歌曲《小小雨点》的歌词和旋律；3. 进行身体动作的配合，培养幼儿的肢体协调能力；4. 加强幼儿团队合作意识，培养其自信心。
三、教学准备1. 教师准备教学CD和音响设备；2. 制作PPT，包含歌词和相关图片；3. 准备雨伞、雨滴剪纸和彩色纸等材料。
四、教学过程（一）热身活动1. 引导幼儿回忆下雨的场景，让他们分享自己在雨中的喜悦；2. 借助图片和教具，展示下雨的场景，引导幼儿模仿下雨的声音和动作，如拍打腿部等。
（二）歌曲学唱1. 带领幼儿听歌曲《小小雨点》，引导他们感受歌曲的旋律和节奏；2. 借助PPT，展示歌词，教导幼儿跟随歌曲一起唱歌。
（三）身体配合动作1. 引导幼儿用双手比划下雨的形状，模仿雨滴下落的动作；2. 教导幼儿用手指比划伞的形状，并配合歌词的节奏，做出打开、合上的动作。
（四）表演训练和表演1. 将幼儿分组，每组分配一个角色，如雨滴、雨伞等；2. 指导幼儿进行角色扮演的训练，让他们熟悉自己的角色和动作；3. 进行全班统一排练，呈现给家长或其他班级的观众。
五、教学反思本次音乐教案在培养幼儿音乐兴趣和团队合作意识方面起到了积极的作用。
通过歌曲的学唱和身体配合动作，幼儿能够更好地理解歌曲的含义，增强对下雨这一自然现象的好奇心。
而在表演环节，幼儿们能够通过分角色进行合作表演，培养他们的自信心和团队协作能力。
然而，本教案在引导幼儿进行角色扮演时可能存在一些困难。
大班语言小小雨点精品教案【含教学反思】2
大班语言小小雨点精品教案【含教学反思】2一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿语言启蒙》第三章《大自然声音》中《小小雨点》作为主要教学内容。
详细内容包括：通过描述小小雨点特点、声音和作用，让幼儿感受大自然奇妙；学习用生动形象语言表达对自然现象观察和感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出与雨点有关词汇，如雨滴、雨点、滴答等。
2. 培养幼儿观察大自然能力，激发对自然现象兴趣。
3. 提高幼儿语言表达能力，能够用生动形象语言描述雨点特点。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用生动形象语言描述雨点特点。
难点：如何引导幼儿观察大自然，激发他们对自然现象兴趣。
四、教具与学具准备教具：小小雨点挂图、雨滴声音录音、多媒体课件。
学具：画纸、水彩笔、彩色黏土。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示小小雨点挂图，引导幼儿观察和描述雨点特点。
（2）播放雨滴声音录音，让幼儿模仿雨滴声音，感受雨点节奏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过多媒体课件展示雨点在不同场景下形态，引导幼儿用生动形象语言进行描述。
（2）讲解如何用词语描绘雨点特点，如“雨点像小小珍珠，滴答滴答地落下来”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢雨点场景。
（2）用彩色黏土制作雨滴，鼓励幼儿互相交流制作心得。
（1）邀请幼儿分享自己作品，引导他们用所学语言描述作品中雨点。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《小小雨点》2. 主要内容：雨点特点：像小小珍珠，滴答滴答地落下来描述雨点词汇：雨滴、雨点、滴答、落下来等七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢雨点场景，并用所学语言进行描述。
2. 答案示例：我画一个雨后公园，雨点像小小珍珠，滴答滴答地落在湖面上，湖面上泛起层层涟漪。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学中，幼儿对雨点观察和描述较为生动形象，但在引导幼儿拓展思维方面还需加强。
2. 拓展延伸：（1）组织一次户外活动，让幼儿实地观察雨点，感受雨中大自然。
接力版音乐二年级下册《小小雨点》说课稿
接力版音乐二年级下册《小小雨点》说课稿一. 教材分析《小小雨点》是一首富有童趣的二年级下册接力版音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了小雨点的旅行，展现了大自然的美好。
歌曲旋律轻快，节奏明快，富有活力，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固对音乐的感知和理解，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的音符和节奏有了一定的认识。
但部分学生可能对音乐的表现力和情感表达还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动，发挥潜能。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小小雨点》的曲谱和歌词，学会演唱。
2.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和情感表达能力。
3.培养学生对音乐的兴趣，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：歌曲《小小雨点》的曲谱和歌词的掌握。
2.难点：音乐表现力和情感表达的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，引导学生积极参与音乐活动。
2.运用图片、动画等多媒体手段，生动展示歌曲内容。
3.分组练习，加强团队合作，提高学生的协作能力。
4.采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握音乐技巧。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和动画展示大自然的美景，引导学生进入歌曲情境。
2.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
3.分组练习：学生分组演唱，互相交流心得，教师指导。
4.情感表达：引导学生运用表情、动作等表现歌曲情感。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，鼓励学生积极参与音乐活动。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《小小雨点》和教学重点难点。
通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的学习内容。
八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱、音乐表现力和团队协作三个方面进行。
教师应及时关注学生的学习进度，针对不同学生给予个性化的评价和建议，激发他们的学习兴趣。
九. 说教学反思教学反思是教师在教学过程中不断总结经验、提高教学水平的重要环节。
《小小雨点》幼儿园中班上学期音乐优质教案
《小小雨点》幼儿园中班上学期音乐优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班上学期音乐教材第二章《有趣声音》，详细内容为《小小雨点》儿歌学习与表演。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受雨滴声音，培养他们对音乐兴趣和节奏感。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《小小雨点》儿歌歌词和旋律。
2. 培养幼儿节奏感和音乐表现力。
3. 增强幼儿对自然界中雨滴声音认知和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌词识记和节奏掌握。
2. 教学重点：通过动作和声音表现，让幼儿感受音乐魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、雨滴声音素材、小小雨点道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 播放雨滴声音素材，让幼儿闭眼聆听，引导他们想象自己在雨中情景。
b. 邀请幼儿分享自己感受，讨论雨滴声音和特点。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放《小小雨点》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
b. 分组教唱歌曲，注意歌词和节奏准确性。
c. 邀请个别幼儿示范演唱，给予鼓励和指导。
3. 例题讲解（5分钟）a. 以歌曲中某一小节为例，讲解节奏和音符对应关系。
b. 示范演奏，让幼儿模仿并练习。
4. 随堂练习（10分钟）a. 分组进行打击乐器练习，让幼儿用小鼓、沙锤等学具模拟雨滴声音。
b. 邀请幼儿上台表演，其他幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
5. 表演展示（5分钟）a. 邀请幼儿分组表演《小小雨点》儿歌，鼓励他们发挥创意，加入动作和表情。
b. 评价每个小组表现，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小雨点》2. 歌词：以图文并茂形式展示歌词，突出节奏感。
3. 节奏谱：用符号表示歌曲中节奏，方便幼儿理解和学习。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱《小小雨点》儿歌，并尝试用身边小物品模拟雨滴声音。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在音乐学习方面兴趣和需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园中班音乐优秀优质教案《小小雨点》含反思1
幼儿园中班音乐优秀优质教案《小小雨点》含反思一、教学内容《小小雨点》是一首充满童趣、寓教于乐歌曲，选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然声音》。
本节课，我们将学习歌曲《小小雨点》，通过歌词理解小雨点快乐与成长，并学会用肢体动作表现雨滴落下情景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小雨点》歌词和旋律。
2. 培养学生对音乐感知能力和节奏感。
3. 培养学生热爱大自然，关注生活环境中各种声音能力。
4. 培养学生团队协作精神和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化和肢体动作协调。
教学重点：歌曲《小小雨点》歌词、旋律和动作掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、小雨伞、雨衣等道具。
2. 学具：小雨伞、雨衣、彩色纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我手持小雨伞，身着雨衣，以活泼欢快气氛走进教室，向学生们问好。
然后，邀请学生们一起模仿雨滴落下声音，引导他们关注大自然中声音。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）播放歌曲《小小雨点》，让学生们感受歌曲旋律和节奏。
（2）分句教唱歌曲，让学生们跟唱。
（3）引导学生们用手指敲击桌面，感受歌曲中节奏变化。
3. 肢体动作学习（10分钟）（1）示范肢体动作，让学生们模仿。
（2）分组练习，相互纠正动作。
（3）邀请学生们展示，给予鼓励和表扬。
4. 随堂练习（5分钟）将学生们分成小组，每组选择一种道具（小雨伞、雨衣、彩色纸片等），配合歌曲《小小雨点》进行创意表演。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小雨点》2. 歌曲歌词3. 肢体动作示意图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演歌曲《小小雨点》，并分享学习心得。
答案示例：今天我们学习歌曲《小小雨点》，我学会歌词和旋律，还学会用肢体动作表现雨滴落下情景。
我觉得大自然声音真美妙，下次下雨时候，我要仔细观察雨滴声音和形状。
2. 家长反馈：请家长在作业本上签字，并简要评价孩子表演。
八、课后反思及拓展延伸本次课程，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
音乐教案小班音乐《小小雨点》(1)
音乐教案小班音乐《小小雨点》一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为歌曲《小小雨点》的学习。
该歌曲描绘了雨点从天空飘落，滋润大地的生动形象，歌词简洁易懂，旋律优美动听。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小小雨点》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对大自然声音的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3. 通过学习歌曲，引导学生体验合作与协调，培养团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的把握以及合唱时的协调配合。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨声录音，引导学生闭上眼睛，感受雨滴落在脸上的感觉。
学生分享感受，教师引导讨论：雨点是怎样从天空飘落的？它给我们带来了什么？2. 歌曲学习（15分钟）教师分发歌词卡片，引导学生跟读歌词。
教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
分组练习，互相纠正歌词和旋律。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的难点节奏，用卡片展示，进行讲解和示范。
学生跟随教师敲击打击乐器，练习节奏。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，一人演唱，其他人用打击乐器伴奏。
教师巡回指导，纠正错误。
5. 合唱展示（5分钟）学生集体合唱歌曲，教师伴奏。
邀请个别学生进行独唱展示。
六、板书设计1. 歌曲名：《小小雨点》2. 歌词：以卡片形式展示歌词，标注节奏和音高。
3. 节奏：用卡片展示歌曲中的难点节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《小小雨点》，并尝试用打击乐器伴奏。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然中的其他声音，尝试创作以自然声音为主题的歌曲。
幼儿园中班音乐活动小小雨点教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动小小雨点教学设计一、教学背景本节音乐教学针对的是幼儿园中班学生，是针对幼儿园年龄段特点而设计的一堂音乐活动课。
幼儿园中班的孩子们已经逐渐具备了较好的听觉感受能力，能够意识到自己身体的灵活性和协调性，也能够较好地跟随节奏感受音乐。
而本节课程将以“小小雨点”为主题，让幼儿园中班学生通过音乐活动，感受雨的特性、表达情感和感知音乐节奏。
二、教学目标1.让幼儿园中班学生能够通过听音乐，想象出雨的图像，感受到雨滴落下的节奏，并理解节拍；2.培养幼儿园中班学生的合作意识和协调能力；3.培养幼儿园中班学生观察和表达情感的能力。
三、教学内容3.1 音乐选择本节音乐课的主题是小小雨点，因此我选择了歌曲《下雨了》，这是一首简单、明快的儿歌，歌曲旋律轻快、韵律明朗，非常适合幼儿园中班的孩子们。
此外，我们还将在活动中简单地学习雨的特性，如雨滴的节奏、雨声、雨的颜色等，并通过玩具音乐器演奏、合唱等形式让学生更好地体会音乐。
3.2 教学步骤1.初识音乐主题教师首先介绍本节课的音乐主题是“小小雨点”，并向学生们展示相关图片和视频，引导学生们理解歌曲意境，想象出场景。
教师适当辅助学生联想出雨的形状、声音等特征，激发学生对雨的好奇心和求知欲。
2.听歌感受节拍教师播放歌曲《下雨了》并让学生听歌，鼓励学生“跟着歌曲的节拍”，边听边做出雨滴落地的动作，培养学生的节奏感。
3.合唱演绎歌曲接下来，教师将歌曲分段演示，学生跟着合唱演绎。
学生通过听、说和唱的形式，更好地理解歌曲的旋律、韵律、音高和语气情感。
教师通过多次演唱、唱完整首歌曲等加强学生对歌曲旋律、韵律和歌词的理解，同时也培养学生的合作意识和协调能力。
4.拍打节奏乐器通过使用玩具乐器等，让学生模拟雨滴落地的声音，同时在音乐节拍上拍打节奏乐器，加强对音乐的理解和感受。
5.感受音乐情感在活动的最后，教师邀请学生分享自己对雨的情感和想象，或者让学生用画画的形式表现出自己对雨的感受。
苏少版一年级下册音乐《第一单元小小雨点》说课稿
苏少版一年级下册音乐《第一单元小小雨点》说课稿一. 教材分析《小雨点》是一年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小雨点的活泼形象和它给大地带来的生机。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌词中融入了自然环境保护的理念，让学生在欣赏音乐的同时，也能够认识到自然环境的重要性。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
这一阶段的学生好奇心强，善于模仿，对于生动有趣的事物容易产生兴趣。
同时，他们对于歌词的理解和记忆能力还在发展中，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习歌曲《小雨点》，培养学生对音乐的热爱，增强对自然环境的保护意识。
2.能力目标：培养学生正确的歌唱姿势，提高学生的合唱能力。
3.知识目标：让学生了解并掌握简单的乐理知识，如节奏、音高等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《小雨点》，掌握基本的节奏和音高。
2.教学难点：学生能够理解歌词的意义，体会歌曲所表达的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法和分组教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《小雨点》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.新课教学：教师引导学生学习歌曲的歌词，讲解歌词的意义，培养学生的环境保护意识。
3.唱歌练习：教师带领学生练习唱歌，纠正学生的歌唱姿势，指导学生掌握正确的呼吸方法。
4.分组练习：学生分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5.展示环节：学生展示自己的合唱成果，教师进行点评和指导。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调自然环境保护的重要性。
七. 说板书设计板书设计以简单明了为主，突出教学重点。
主要包括以下内容：1.歌曲名称《小雨点》2.歌词中的主要形象和内容3.教学重点：熟练演唱歌曲，掌握节奏和音高4.教学难点：理解歌词意义，体会歌曲情感八. 说教学评价教学评价主要从学生的歌唱能力、乐理知识和情感态度三个方面进行。
《小小雨点》教案（精选10篇）
《小小雨点》教案《小小雨点》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《小小雨点》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小小雨点》教案篇1一、活动内容：歌曲《小小雨点》二、活动目标：1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。
2、随音乐即兴表演，大胆表现。
三、活动准备：1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒。
2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带3、花园、鱼池、田野环境创设。
四、指导要点：（一）复习歌曲《春雨沙沙》1、教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。
2、引导幼儿用自然的声音演唱。
（二）欣赏歌曲《小小雨点》1、放录音，幼儿欣赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些什么？2、教师清唱，幼儿再次欣赏。
（三）结合图片，帮助幼儿理解歌词结合图片，依照歌词顺序提问：1、小雨点来到什么地方，落到哪里？花儿怎么样？2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？鱼儿怎么样？3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎么样？（四）游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。
要求：1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。
2、边念歌词边跟音乐做动作。
（五）随音乐即兴表演1、教师创设情境，幼儿扮演小雨点表演歌曲。
2、鼓励幼儿跟唱歌曲。
《小小雨点》教案篇2一、课标依据《音乐课程标准》指出：“演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。
歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。
创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。
唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
”二、设计理念神奇的大自然不仅给孩子们以好奇和幻想,更是激发他们丰富的艺术想象和热爱大自然的动力。
天空中的云从哪来？为什么云有各种颜色？云里面装了什么？雨从哪里来？......这些为什么，经常出现在孩子们脑海里。
小小雨点说课稿
小小雨点说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的小小雨点说课稿，欢迎阅读与收藏。
小小雨点说课稿1各位老师：上午好！今天我说课的内容是苏教版一年级《音乐》教材《春来了》单元的第2课《小小雨点》。
在这里我主要从教材、教学目标、教法、学法及教学流程几个方面来进行说课。
一、说教材：《小小雨点》是一首根据童谣创作的儿童歌曲，旋律活泼、欢快，充满着天真烂漫的儿童情趣。
一段体结构，四二拍，大调式。
全曲由四个乐句组成，其中第一、第三乐句完全相同，第二、第四乐句前两小节相同，结尾处稍有变化。
歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。
密集、轻快的节奏，级进、小跳的旋律则表现了“小雨点”活泼、跳跃的形象，生动地表达出“花儿”“鱼儿”“苗儿”在春雨的沐浴滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。
二、说教学目标：在《音乐课程标准》理念的指导下，根据本课的知识结构和科学研究过程的一般规律，并结合学生的实际情况，我制定本课教学目标如下：1、用生活中的物品为歌曲制作乐器并伴奏。
2、会打《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
3、积极地参与音乐活动，能正确选择或自编身势动演唱二拍子歌曲《小小雨点》。
三、说教法1、直观教学方法：根据出示的图谱，进行直观教学。
重难点都提炼出来，进行加强学习。
2、探究式教学方法，培养学生自主学习的意识。
把学习的主权交给学生，让学生通过小组合作参与各种研究实践活动进行比较分类，由感性认识上升为理性认识，培养学生自主学习的意识。
四、说学法强调主动参与，小组合作，以探究为主的学习方式，在教学过程中，让学生自己动手做乐器，亲身体会，互相合作、互相讨论，积极进行科学探究，让学生真正成为学习的主人。
五、说教学过程：（一）生活情景激发导入我运用生活中的场景引发学生学习兴趣，让学生听一听、说一说、做一做。
小小雨点说课
《小小雨点》说课《小小雨点》是一首活泼、欢快的儿童歌曲，充满着天真浪漫的童趣。
全曲为四二拍子，大调式，一段体结构，歌曲节奏密集，旋律欢快、充满活力，描绘了小小雨点从天空中落下来时，花儿和苗儿高兴的情景，表现了孩子们热爱大自然、热爱生活的愉快心情。
（一）在本节课教学中，我主要注重以下几点：1、在第一个创设情景、激发兴趣教学环节中，通过让学生观看课件从学生熟悉的自然现象“下雨”入手，引出问题到学生思考回答问题，从而充分调动学生的全身感官，启发学生的联想和想象，激发学生的学习兴趣和求知欲。
而且从孩子们口中得到的答案也非常新奇，在模仿小雨的声音时学生的表现更为踊跃，都迫不及待地来模仿，说明孩子们的表现欲是多么地强烈。
因此，课堂气氛也非常活跃，打破了以往教学中“教师教，学生学”的呆板现象。
2、在第三个呈现新知、探究学习教学环节中，让学生充分地聆听、感受、体验音乐，使学生在审美过程中获得愉悦的感受与体验。
在教会第一段歌词后，教师大胆放手让学生自己学，自己教，教师给予积极的评价、指导，真正起到伙伴、引导、组织的作用，让每位学生都有自信心,让每位学生都能享受成功的喜悦。
并启发学生在积极的体验状态下，展开想象，让学生的心灵、情感充分展现，使学生在愉悦的环境中学唱歌曲，获得了新知。
3、在第四个创意表演、激发情趣教学环节中，以学生为中心，以学生的发展为目的，把知识技能的学习融入到生动活泼的教学过程中，为学生创设了自主建构知识的活动和思考的空间，充分调动了学生的潜能和已有的知识经验，让学生从已有的知识来发现和创作。
如教师提问：小小的雨点还会落在哪里，给谁带来了快乐？学生说出小雨点落在森林里、树儿乐得发新芽；小雨点脸蛋上、人们乐的笑哈哈等。
4、在第五个动作表演、激发兴趣教学环节中，运用“演唱”、“动作表演”、“伴奏”、“绘画”等教学手段让学生自由地进行练习与展示表演，去感受“小雨”带来的愉快心情，表演小雨与景物的各种动作，并充分地调动了学生的积极性和主动参与音乐活动，在活动中不仅激发了学生的艺术情感，更是体现了各小组之间的团结合作的精神。
(演唱)小小雨点-接力版二年级音乐下册教案
（演唱）小小雨点-接力版二年级音乐下册教案1. 教学目标本节课的教学目标包括：1.通过学习歌曲《小小雨点》，使学生感知自然的神奇和美好，增强他们的自然情感；2.培养学生爱好音乐，培养音乐兴趣，激发学生音乐的情感、创造性以及审美能力；3.培养学生基本的音乐音准与节奏感。
2. 教学准备在开展本节课的教学活动之前，需要准备以下教学资源和工具：1.标准的教学课件；2.活动三需要准备丝巾或类似物，作为教学辅助道具。
3. 教学过程3.1 导入环节1.教师播放一段自然界的音乐，比如“蟋蟀叫”、“鸟语花香”等，让学生感知自然声音的美妙。
2.教师呈现题目《小小雨点》，开启谈论自然万物的讨论，引导学生感受生命在自然环境中的脆弱和美好。
3.2 正文环节3.2.1 教唱歌曲1.教唱歌曲《小小雨点》，请学生一起跟唱。
学生跟唱过程中，教师可以给学生适当的指导和调整，以增强学生的音准和节奏感。
2.鼓励学生表现自己的音乐才华和独特的音乐风格。
3.2.2 分组呈现1.将学生分为若干组，每组5-6人。
2.要求学生在组内用自己的方式演唱本歌曲，突出组内每个成员的特点和优势。
3.在学生演唱结束后，教师可以点评每组的演唱表现，给出针对性的指导和建议，并表扬表现优秀的学生。
3.2.3 接力游戏1.教师要求学生分为两组，比赛接力赛。
比赛规则是：每组选出一名代表，该代表在一定的时间内通过口唱（不带歌词）、打拍子（带节奏）等方式调整其它组员唱“小小雨点”歌曲，并将调整好的“小小雨点”传递给队友，直到最后一名学生完成唱歌任务。
2.每次比赛结束后，教师可以将学生的成绩予以记录并进行讨论，让学生理解时间的重要性。
3.最后，教师表扬表现优秀的小组和学生，并给予实物或其他联络好处。
3.3 课堂小结1.教师向学生强调了本节课的教学目标和重点内容，并总结了学生在课堂上的表现和收获。
2.学生根据自己的理解，提出一些关于如何保护自然环境、如何爱护生命、如何培养自己音乐素养的措施。
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《小小雨点》说课稿
《小小雨点》是湖北科学技术出版社义务教育课程标准实验教科书三年级下册第八单元第一课的教学内容。
本单元的主题是“雨中情景”，讲述的是在春雨的滋润下，万物复苏的景象。
《小小雨点》是一首很天真，活泼的儿童歌曲，歌词以拟人的手法向孩子们渗透了万物的生长离不开雨露的科学道理，富有寓意和浓厚的生活气息，有利于对学生进行理想情操教育。
本歌曲是bE大调的，全曲是由四个乐句组成，其中第一乐句和第二乐句完全相同，第二乐句和第四乐句除了末落不同外，其它小节完全相同，整首歌的旋律始终映衬着一种轻巧活泼的情绪。
2、说教学目标（依据新课程标准的要求，教材内容和学生的实际情况，我制定以下目标。
）
（1）学生能在教师的引导下，用活泼亲切的情绪演唱歌曲，并懂得万物的生长离不开雨露的科学道理。
（2）学生通过小组合作能为歌曲创造歌词，提高即兴创造能力。
3、说重点、难点
重点：能演唱《小小雨点》
难点：即兴创编歌词。
4、教具准备
课件、电子琴
二、说教学方法
托尔斯泰指出：成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识获得新的知识。
因此，在教学中我确定了本课的教法：
1、情境教学法：让学生自主参与，自主探索。
独立获取知识。
2、示范教学法：在教学过程中，我充分利用生动形象的教学语言和丰富的肢体语言，以自己为展示对象，引导学生深入学习。
3、体验教学法：在教学中，我激发学生情感体验，调动学生不断进行思维交流与心灵沟通的过程，培养了学生的创新思维能力。
三、说学法
由于小学低年级的学生较活泼、好动、好玩，根据这些特点，本课采取了多种形式的激趣方法启发引导学生，调动孩子们的全身感官，使学生积极主动地参与到课堂教学中来。
自主探究、交流合作把无目的的“动”变成音乐教学中有规律的“动”，实现玩中学，乐中学。
四、说教学过程
（我准备从六个环节来讲）
第一环节：激趣导入。
1、通过猜谜语的方式、模拟雨声的方式导入，拉近师生情感，调动学生兴趣。
2、节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节，在本课的教学中，我采用了音乐游戏的方式进行节奏教学，使教学过程变得十分生动活泼，激发了孩子们对音乐的乐趣，可以使其更好地感受和体验音乐节奏，培养了丰富的节奏。
做到了“寓教于乐”的效果。
第四环节：学唱新歌
在学习本歌曲时，我用听唱法学唱歌曲。
1．听一听，播放录音《小小雨点》，让学生有整体感知整首歌曲的韵律，引发学习歌曲的欲望。
2．唱一唱，教师弹奏歌曲的旋律，引导学生模仿雨点“沙沙沙沙”的声音来哼唱旋律。
3．读一读，引导学生跟着电子琴的节奏读一读歌词。
教师用肢体表演的形式，形象，直观的讲解歌曲的内容（示范）最后用图片帮助学生记忆歌词，
4．引导学生体验歌词的情绪，教师启发性提问：“下雨了，小花、小鱼的心情是怎样？如果你是它们会怎么样呢？你们高兴的时候是什么样子的呢？表现出来吧！那我们应该用怎样的声音来唱呢”。
教师示范，引导学生有表情的歌唱。
5．引导学生分角色歌唱。
你们想当谁呢？（由学生自愿担任
角色教师当小雨点，小雨点落在花园里，花朵就要唱起歌、跳起舞；落在鱼池里，鱼儿们也要唱起歌欢迎小雨点的到来。
这样化难为易，深入浅出的教学方式，使孩子们始终处在兴奋，积极的状态下学习新歌，在情境中，孩子们完全没有学曲、记词的压力，完全是在愉快；轻松的氛围中自主的学会了歌曲，并取得良好的教学效果。
第六环节：创编歌词学会歌曲后，我启发性提问：“春雨的到来，除了花儿、鱼儿都很高兴以外，还有谁会更高兴呢！引导学生带着这个问题进行歌词创编，每小组６个人进行讨论，通过小组合作并以绘画、舞歌唱等不同形式表现出来，让学生用动作来现出音乐欢快的情绪。
用音乐启迪美的想象力、使他们受到美德熏陶，并诱发学生展开思维展现自我，培养了他们的创新意识和创新能力。
这个环节注重了学生的个性发展，让学生都能以自己的方式表现，享受音乐的乐趣，同时也增强了自信心。
创编歌词：
小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙
落在花园里花儿乐得张嘴巴
小小雨点小小雨点沙沙沙沙沙
落在 ? ?。