冀教版四年级英语上册Unit 1 lesson 6 Betty's Clothes【习题课件】
四年级上英语教案-Unit1 Lesson 6 Betty’s Clothes-冀教版
四年级上英语教案-Unit1 Lesson 6 Betty’s Clothes-冀教版教学目标1.了解和学习新单词：skirt, shirt, coat, sock, shoe, hat。
2.学会用英语来描述人物所穿的衣服。
3.学会简单的yes或no回答。
教学重难点1.重点：学习新单词及能够进行日常简单的交际。
2.难点：学生能够流利的应用所学的语言进行交际。
教学准备1.黑板2.磁带和录音机。
教学步骤Step 1. Warming-up1.T：Hello class. How are you?2.Ss：Fine, thank you. And you?3.T：I’m fine, too. Thank you. What’s the weather like today?4.S1：It’s sunny.5.S2：It’s rainy.6.S3：It’s cloudy.7.S4：It’s windy.8.T：Good. Thank you. Let’s learn about some new words for clothes today.Step 2. Presentation1.T：Please look at the blackboard. What is this? (Pointing to a skirt.)2.Ss：A skirt.3.T：Yes, it’s a skirt. What is this? (Pointing to a shirt.)4.Ss：A shirt.5.T：Good job. Now, I’m going to say the name of a piece of clothing, and I want you to repeat it after me. Skirt.6.Ss：Skirt.7.T：Shirt.8.Ss：Shirt.9.T：Coat.10.Ss：Coat.11.T：Sock.12.Ss：Sock.13.T：Shoe.14.Ss：Shoe.15.T：Hat.16.Ss：Hat.Step 3. Practice1.T：Now, let’s practice describing Betty’s clothes. Please look at the picture on page 6.2.T：(Pointing to the picture) Betty is wearing a blue skirt.3.Ss：Betty is wearing a blue skirt.4.T：(Pointing to the picture) Betty is wearing a yellow shirt.5.Ss：Betty is wearing a yellow shirt.6.T：(Pointing to the picture) Betty is wearing a red coat.7.Ss：Betty is wearing a red coat.8.T：(Pointing to the picture) Betty is wearing white socks.9.Ss：Betty is wearing white socks.10.T：(Pointing to the picture) Betty is wearing black shoes.11.Ss：Betty is wearing black shoes.12.T：(Pointing to the picture) Betty is wearing a red hat.13.Ss：Betty is wearing a red hat.14.T：Now, let’s ask questions about what Betty is wearing.15.T：(Pointing to the picture) Is Betty wearing a red coat?16.Ss：Yes, she is.17.T：(Pointing to the picture) Is Betty wearing a pink skirt?18.Ss：No, she isn’t.19.T：(Pointing to the picture) Are Betty’s socks white?20.Ss：Yes, they are.Step 4. Production1.T：Now, let’s talk about what we are wearing today.2.T：(Pointing to a student) What are you wearing today?3.S1：I’m wearing a blue shirt and black pants.4.T：Good job. (Pointing to another student) What are you wearing today?5.S2：I’m wearing a pink dress and white shoes.6.T：Very nice. (Pointing to another student) What are you wearing today?7.S3：I’m wearing a green sweater and blue jeans.8.T：Great.Step 5. Homework1.T：Please write a short paragraph about what you are wearing today.2.T：Please also practice describing what your family members are wearing today.教学反思这节课主要介绍了一些新的衣服名称以及如何询问和描述人物所穿的衣服。
四年级上册英语教案-Unit1Lesson6Betty'sClothes-冀教版
教案：四年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 6 Betty's Clothes冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述衣服的颜色和大小。
3. 能够用英语进行简单的购物交流。
教学内容：1. 生词：red, blue, yellow, big, small, shirt, dress, skirt, pants2. 句子：What color is it? It's red. How big is it? It's big.3. 对话：Betty: What color is this shirt? Mom: It's red. Betty: How big is it? Mom: It's big.教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句子，能够用英语简单描述衣服的颜色和大小。
2. 难点：能够用英语进行简单的购物交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，衣服图片，衣服实物2. 学具：课本，练习本，彩色笔教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的问候，询问学生昨天做了什么。
2. 学生集体朗读上一课的课文。
Step 2: 引入（10分钟）1. 老师出示衣服实物，引导学生用英语描述衣服的颜色和大小。
2. 学生听老师读本课的生词和句子，并在课本上找出相应的词语。
Step 3: 呈现与练习（15分钟）1. 老师通过PPT展示本课的对话，引导学生跟读并模仿对话。
2. 老师与学生进行角色扮演，模拟购物交流场景。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，用英语讨论喜欢的衣服颜色和大小。
2. 每组选出一个代表进行汇报。
Step 5: 巩固与拓展（5分钟）1. 学生用英语完成课本上的练习题。
2. 老师出示一些衣服图片，学生用英语描述衣服的颜色和大小。
2. 布置作业：用英语写一篇关于自己衣服的短文。
四年级上册英语同步教案-Unit1Lesson6Betty'sClothes冀教版
教案四年级上册英语同步教案Unit1 Lesson 6 Betty's Clothes冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
（2）学生能够运用所学知识描述人物的穿着和颜色。
2. 能力目标：（1）学生能够熟练运用一般现在时描述人物的穿着和颜色。
（2）学生能够通过图片和文字资料，提高阅读理解能力。
3. 情感目标：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
（2）培养学生与人合作、交流的能力。
二、教学内容1. 词汇：red, yellow, blue, green, white, black, brown, clothes, skirt, dress, Tshirt, pants2. 句子：What color is it? 它是什么颜色的？It's red/yellow/blue/green/white/black/brown. 它是红色的/黄色的/蓝色的/绿色的/白色的/黑色的/棕色的。
What kind of clothes does she/he have? 她/他有什么样的衣服？She/He has a skirt/dress/Tshirt/pants. 她/他有一条裙子/连衣裙/T恤/裤子。
三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，并能够运用所学知识描述人物的穿着和颜色。
2. 难点：学生能够熟练运用一般现在时描述人物的穿着和颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、衣服道具2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，如问候、询问天气等，引导学生进入学习状态。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一张Betty的图片，引导学生观察并说出她的名字。
然后教师提问：“What kind of clothes does Betty have?”，引导学生回答并复习相关词汇。
冀教版四年级上册英语Unit 1 Lesson 6 Betty's Clothes 教案设计
冀教版小学英语三年级起始版四年级上册第一单元Unit 1 Story:Lesson6 Betty’s clothes一、课题Betty’s clothes二、课型故事课1.教学目标●知识和技能目标：a.学生能在老师的帮助和图片提示下理解故事的大致内容。
b.能借助图片读懂简单的故事并养成按意群阅读的习惯并用正确的语音语调朗读所学故事。
c.在老师和图片的帮助下进行角色表演。
●情感态度目标：1. 学生能积极参与课堂中的小组活动。
2. 学生能在小组活动中与同学积极配合和合作。
●学习策略目标：1.通过猜测的方式复习服装2.通过创设情景和预测的方式预知故事内容，吸引学生兴趣。
3.通过寻读的方式了解故事的大概内容。
4.通过跟读角色表演的方式学习故事来提高学生的口语表达能力和学习兴趣。
一、教材分析1.单元及课文分析本节课是冀教版《小学英语》三年级起始版四年级上册第1单元的故事课B etty’s clothes。
它是第一单元内容的延续和拓展是个同步故事。
它是讲述关于Betty要去参加Party每一件衣服都希望她能选自己的故事。
它几乎包括了1单元的所有重点词汇。
这节的开始我先Free talk引出我的好朋友Betty和我要去参加Party却迟到然后去看她在干什么，发现她在选衣服从而引出故事情节，激发学生阅读的欲望，唤起学生的兴趣。
这是Pre-reading：为了激发学生学习和阅读的动机，激活和提供必要的背景知识，引出故事话题，为进一步阅读扫清障碍。
本单元教授衣服和星期相关的单词还讲解了如何表达自己喜欢的服饰和对方穿着的句子。
本课作为本单元的最后一课，《Betty’s clothes》将知识内容进行了总结和运用。
在While reading：中运用有效的阅读策略，培养阅读习惯。
帮助学生借助图片读懂故事。
在每一个阅读活动前，明确给出由易到难的阅读任务。
如了解故事大意、捕捉具体信息、记录文章要点或具体信息、回答事实性问题等。
四年级上册英语-unit1Lesson6Betty'sclothes冀教版
四年级上册英语Unit 1 Lesson 6 Betty's clothes （冀教版）一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够正确运用clothes, big, small, yellow, blue, red, green等词汇描述物品的大小和颜色。
2. 能力目标：通过小组合作，学生能够运用所学语言进行简单的交流和描述。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，培养学生的团队协作能力。
二、教学内容本课主要介绍Betty的衣物，包括衣服的大小和颜色。
学生需要掌握clothes, big, small, yellow, blue, red, green等词汇，并能用这些词汇描述衣物。
三、教学重点与难点重点：clothes, big, small, yellow, blue, red, green等词汇的掌握和运用。
难点：能够正确运用clothes, big, small, yellow, blue, red, green等词汇描述衣物的大小和颜色。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、衣物道具等。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲“Clothes”引入本课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：展示Betty的衣物图片，引导学生说出衣物的大小和颜色。
3. 操练：学生分角色扮演，模仿对话，巩固所学词汇和句型。
4. 实践：学生分组合作，用所学语言描述彼此的衣物。
六、板书设计板书设计如下：clothes big small yellow blue red green七、作业设计1. 抄写生词clothes, big, small, yellow, blue, red, green，每个词5遍。
2. 用所学词汇描述自己的衣物，写在练习册上。
3. 预习下一课内容。
八、课后反思本课通过图片和实物道具的呈现，引导学生运用clothes, big, small, yellow, blue, red, green等词汇描述衣物的大小和颜色。
Unit1Lesson6Betty'sClothes(教案)冀教版(三起)英语四年级上册
教案：Unit1 Lesson6 Betty's Clothes（冀教版英语四年级上册）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语简单描述衣服的颜色和大小。
3. 能够通过图片和单词卡片帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。
4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：red, yellow, blue, green, big, small2. 句型：What color is it? It's What size is it? It's3. 故事内容：描述Betty的衣服及其颜色和大小。
教学重点与难点：1. 重点：单词red, yellow, blue, green, big, small和句型What color is it? It's What size is it? It's2. 难点：单词big和small的用法，以及句型的运用。
教具与学具准备：1. 教具：图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、彩色笔教学过程：Step 1: Review（复习）1. 教师出示单词卡片，复习上节课学过的颜色单词red, yellow, blue, green。
2. 学生跟读，并用这些颜色单词描述教室里的物品。
Step 2: Presentation（新课展示）1. 教师出示Betty的衣服图片，引导学生观察并说出衣服的颜色和大小。
2. 教师引导学生用句型What color is it? It's What size is it? It's来描述衣服。
3. 学生跟读，模仿发音。
Step 3: Practice（练习）1. 教师发放练习本，让学生根据图片写出对应的颜色和大小。
2. 学生互相检查，教师给予反馈。
Step 4: Consolidation（巩固）1. 教师组织学生分组，每组选一张Betty的衣服图片，用英语描述衣服的颜色和大小。
冀教版小学英语四年级上册Unit 1 Lesson 6 Betty's Clothes
冀教版小学英语四年级上册Unit 1 Lesson 6
Betty’s Clothes
选择题
party
A.周三
B.聚会
C.裙子
【答案】B
【解析】party聚会，故选B。
选择题
clothes
A.上衣
B.裤子
C.衣服
【答案】C
【解析】clothes 衣服故选C。
选择题
Sunday
A.周一
B.周四
C.周日
【答案】C
【解析】Sunday周日故选C。
判断题
These are my shoes.
【答案】错误
【解析】句意：这些是我的鞋子。
根据图片看出一双袜子，因此不匹配，所以答案是：错误。
判断题
Look at my new coat.
【答案】错误
【解析】句意：看我的新外套。
根据图片看出一条围巾，因此不匹配，所以答案是：错误。
判断题
These are my shorts.
【答案】正确
【解析】句意：这些是短裤。
根据图片看出一条短裤，因此匹配，所以答案是：正确。
判断题
This is a pair of gloves.
【答案】正确
【解析】句意：这是一副手套。
根据图片看出一副手套，因此匹配，所以答案是：正确。
冀教版(三起)-英语-四年级上册-Unit 1 Lesson 6 Betty's Clothes 教案
Unit 1 Lesson 6全课时教案教学内容：冀教版小学英语4A Lesson 6教学目标：1. 知识目标：复习本单元的有关服装的词汇shorts, pants, T-shirt, skirt, dress等以及描述衣服状况的词new, old, too big, too small, just right等。
2. 能力目标：1)学生能够熟练掌握有关衣服的单词以及形容词new, old, too big, too small, justright等。
2)学生能够用学到的服装的单词或句子来描述衣物。
3)学生能够模仿书中的小故事，编写情节简单的小故事。
3. 情感目标：培养学生们珍惜美好事物热爱美，做到身心俱美。
教学准备：服装的单词卡片、课件等教学重难点：重点：回顾并掌握本单元有关服装的单词和句子等。
难点：熟练运用本单元的重点知识。
教学过程：Part 1: Pairs1. 唱He’s wearing read trousers. T: What did you hear in the song?教师将歌曲中唱到trousers dress sweater coat shorts shoes cap分别贴到黑板上2. 教师出示socks单词片，并问：T: What is this? S: It’s a __.T: It’s a pair of socks 并把socks贴到黑板上板书: a pair of 领读数遍，并向学生说明a pair of 就是汉语中所说的一双或一条。
3. 操练：出示glovesT: What’s this? S: It’s gloves / It’s a pair of gloves.老师出示boots问What’s this?同时指出黑板上的shoes shorts trousers提问What’s this?并要求学生用pair回答。
4. a pair of后用的是什么类型的衣服？学生总结老师补充：指的是两个成对东西，裤子和短裤因为有两条腿所以要用a pair of。
冀教版(三起)英语四年级上册Unit1Lesson6Betty'sClothes
2020-2021学年冀教版（三起）英语四年级上册Unit1Lesson6Betty'sClothes练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、任务型阅读阅读短文，判断正(T)误(F)。
Look at the picture. The girl is Mary. She is wearing an orange dress. It is too big. But her pink cap is just right(正好). That boy is Li Lei. They are good friends. He is wearing blue trousers and a white shirt. They are just right.1．Mary is wearing a yellow dress. （____）2．Mary's dress is too small. （____）3．Li Lei is wearing black trousers. （____）4．Mary and Li Lei are good friends. （____）5．Li Lei's shirt is just right. （____）二、阅读选择阅读短文，选择正确答案。
Today is Sunday. It's Rose's birthday. Alice is going to her birthday party. She is a beautiful girl. She has many beautiful clothes. What will she wear to the party? She wants to wear shorts to the party. But it's not suitable(合适的) for a party. She wants to wear trousers to the party. But they are not suitable for a party. She wants to wear her sweater, skirt, scarf. . . But they are really not suitable for a party. Finally(最后), Alice finds a pink dress. It's nice for a party.6．What day is today? ( )A．Friday. B．Saturday. C．Sunday.7．Alice is a ________. ( )A．boy B．girl C．teacher8．Where is Alice going? ( )A．The shop. B．The park. C．The birthday party. 9．What will Alice wear for the party? ( )A．A dress. B．A skirt. C．Shorts.10．Today is ________birthday. ( )A．Alice's B．Rose's C．Helen's三、仿写句子11．看图片，仿照例子写句子。
冀教版(三起)英语四年级上册Unit 1 Lesson 6 Betty’s Clothes课件
e.g. I am going to make a kite.
I am going to the zoo.
He is going to a party.
Language points
☆What will I wear?我要穿什么呢？ 此句中will也表示将要发生的事，后要加动词原型。 ☆I can wear the shorts on Monday. 我可以在周一穿短裤。 I can't wear the shorts to a party. 我不能穿短裤去参加派对。 句中“can”表示“可以，能够”，而“can't"表示“不可以，不 能够”，后要接动词原型。
Let’s check
Will Betty wear shorts to the party?
No, she won’t.
Will Betty wear the sweat to the party?
No, she won’t.
What colour is Betty’s dress?
It’s red.
This sweater is my favourite. But it’s hot today. I can wear the sweater on Wednesday.
Story Time
I look nice with a skirt. Wear me!
Yes!Yes!
I like the shirt and the skirt. I can wear them on Thursday ,but today.
What does Betty decide to wear?
Betty decides to wear her red dress.
四年级上英语教案Unit1 Lesson 6 Betty’s Clothes_冀教版
四年级上英语教案Unit1 Lesson 6 Betty’s Clothes_冀教版冀教版四年级上册Lesson 6 Betty’s Clothes教学分析1. 学习者分析：四年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏特别感兴趣。
这个班的学生学习积极性很高，大部分学生都积极踊跃配合老师但有个别学生不善于思考和回答问题两极分化比较大，应该注意分层次教学。
2. 学习内容分析：本课是一节故事课，故事的始终贯穿着Betty衣橱里的衣服之间的故事，通过预测衣橱里的衣服复习了第一单元的单词和句子，而且每一段故事的句子都有重复，这一点使得孩子们在表演故事时难度有所降低，更能激发他们表演的欲望。
教学目标1. 知识与技能目标a.能够利用上下文、插图以及在老师的帮助下读懂故事内容。
b.能够借助图片和在老师的帮助下正确朗读故事。
c.能够借助图片和在老师的帮助下进行角色表演。
2. 情感态度目标: 通过角色扮演树立学习英语的自信心，激起学生兴趣。
3. 学习策略目标:a. 通过猜测的方式复习服装词汇。
b. 通过预测的方式预知故事内容，吸引学生兴趣。
c. 通过寻读的方式了解故事的大概内容。
d. 通过跟读、分角色朗读和角色表演的方式学习故事内容，并通过模仿男声、女声和语音语调来提高口语表达能力和提高学习兴趣。
教学重点1.能够理解故事内容。
2.能够借助图片和在老师的帮助下正确朗读故事，并模仿语音语调。
教学难点能够借助图片和在老师的帮助下正确朗读故事，并模仿语音语调。
教学准备衣服图片。
教学环节教师活动学生活动设计意图教学预设1.Greeting and review （5 mins）1. Greet thestudents: Hello! Niceto meet you! Do youfeel happy?I have a friend. Shecame here with me.She feels happy, too.Do you want to seeher?2. Introduce Bettyand her closet. Andthen let the studentsguess: What clothesare in her closet?3. Open her closetand look at theclothes. Let thestudents look andread the words ingroups.1. Greet theteacher.2. Guess whatclothes are inBetty’s closet.3.Look and say:What are they?And then readthe clotheswords ingroups.1.师生相互问候并引出故事人物。
2022-2023年冀教版英语四年级上册Unit 1 Lesson 6 Betty’s Clothe
选择题选择出不同类的单词。
【1】A.is B.are C.the【2】A.mum B.party C.birthday【3】A.and B.but C.shirt【4】A.from B.not C.on【5】A.will B.I C.me【答案】【1】C【2】A【3】C【4】B【5】A【解析】【1】选项A是be动词，意为是，选项B也是be动词，意为是，C 是定冠词，意为说话双方都知道的信息。
A 和B都是be动词，C是冠词，故选C。
【2】选项A意为妈妈，B意为聚会，C意为生日。
BC都是无生命的物，故选A。
【3】选项A意为和，B意为但是，选项C意为（尤指男式的）衬衫。
A, B都是连词，C是名词，故选C。
【4】选项A意为来自，B意为不是，选项C意为在……上，AC是介词，故选B。
【5】选项A意为将要，是情态动词，B是第一人称代词的主格，意为我，选项C是第一人称代词的宾格，意为我。
BC都是人称代词，A 是情态动词，故选A。
翻译英汉互译。
【1】在周二______________【2】将要去一个聚会______________【3】你最喜欢的毛衣______________【4】look nice ______________【5】from my mum ______________【6】a birthday gift ______________【答案】【1】on Tuesday【2】be going to a party【3】your favourite sweater【4】看起来不错【5】来自我的妈妈【6】一份生日礼物【解析】【1】周二应用Tuesday，其前用on表示在，故答案为on Tuesday。
【2】将要去应用be going to，一个应用a，聚会应用party，故答案为be going to a party。
【3】你的应用your，最喜欢的应用favourite，毛衣应用sweater，故答案为your favourite sweater。
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B. hot
C. cold
( A )4. What will Betty wear to the party?
A.
B.
C.
( C )5. When will Betty wear a shirt? A. On Saturday. B. On Sunday. C. On Thursday.
(三)根据故事内容完成表格。
4. What is Peter wearing? He is wearing _a_b_l_u_e_T__--_s_h_ir_t_a_n_d_b_l_a_c_k_t_ro_u_s_e_r_s__.
5. How does Peter feel? He feels __h_a_p_p_y___________________________.
C. eat birthday cake
B. 根据短文内容回答问题。 1. How old is Peter? He is _t_e_n_y_e_a_rs__o_ld__________________________. 2. What will Mark give Peter? Mark will give him a __b_lu_e__p_e_n_c_il_b_o_x__________. 3. What is Mark wearing? He is wearing _a_w__h_it_e_s_h_i_rt_a_n_d__b_la_c_k__tr_o_u_s_e_rs____.
A. brown B. blue
C. black
( B )4. Peter's favourite colour is ______.
A. brown B. blue
C. black
( C )5. We ________ at the party.
A. read books
B. draw pictures
( A )3. What is my father wearing? A. He is wearing a white shirt and blue trousers. B. He is wearing black trousers. C. He is wearing a scarf.
( B )4. What's my father's favourite colour? A. His favourite colour is yellow. B. His favourite colour is blue. C. His favourite colour is white.
3W. _e_d_n_e_s_d_ay
Saturday 6.th_e__re_d__d_re_s_s
(四)参加聚会我们需要着装得体。想一想，在不适合
参加聚会的衣服旁边打×。
略
二、阅读短文，完成任务。 (一)
This is my new skirt. It is red. It's nice with my yellow T--shirt. Yellow is my favourite colour. The skirt is a birthday gift from my father. Today is Saturday. I'm going to the zoo with my father and mother. I can wear the skirt. I think it is nice. My father is wearing his white shirt and blue trousers. My mother is wearing her blue dress. Blue is their favourite colour.
A. 根据短文内容选择正确的一项。
( B )1. Today is ________ birthday.
A. Sam's B. Peter's
C. my sister's
( B )2. Mark is ________ years old.
A. nine
B. ten
C. eleven
( C )3. Mark's favourite colour is ______.
Day Monday
Tuesday
Clothes
1. _s_h_o_rt_s_
2.t_ro_u_s_e_r_s_a_n_d __t_h_e_T_-_-s_h_i_rt_
Day 4. _T_h_u_r_s_d_a_y
Friday
Clothes the shirt the skirt
5. _t_h_e_s_c_a_rf__
Unit 1 The Clothes We Wear
Lesson 6 Betty's Clothes
四年级上册
提示：点击 进入习题
一
二
一、根据课文中的故事完成下列各项任务。(教材第12～13页) (一)根据故事内容判断正(T)误(F)。
( F )1. Today is Sunday. ( F )2. Betty can wear a dress on Monday. ( T )3. Betty can wear a T--shirt on Tuesday. ( T )4. Betty can wear a sweater on Wednesday. ( T )5. Betty will wear her red dress on Saturday.
B. 根据短文内容，选择正确答案。
( B )1. What colour is my skirt?
A. It’s yellow.
B. It's red.
C. It's black.
( A )2. My favourite colour is ________.
A. yellow B. red C. black
(二)根据故事内容选出正确答案。
( A )1. What is Betty going to do on Saturday?
A.
B.
C.
( B )2. Betty can wear ________ on Tuesday.
A. ________.
A. cool
( A )5. What's my mother's favourite colour? A. Her favourite colour is blue. B. Her favourite colour is red. C. We don't know(我们不知道).
(二) Hello, my name is Mark. I have a good friend. His name is Peter. He is ten. I'm ten, too. Today is his birthday. I'm going to his birthday party. I want to give him a gift. What will I give him? His favourite colour is blue. I can give him a blue pencil box. My favourite colour is not blue. I like black. I wear a white shirt and black trousers to his party. Look, Peter is wearing a blue T--shirt and black trousers. He is so happy. He likes my gift very much. We eat cake together. We are happy.
A. 根据短文内容判断正误，正确的写 “T”，不正确 的写 “F”。 ( T )1. My skirt is new. ( F )2. Red is my favourite colour. ( T )3. The skirt is a birthday gift from my father. ( F )4. Today is Sunday. ( T )5. I can wear the skirt to the zoo.