院内康复的生活技能训练

生活技能训练的内容
➢人际交往技能 ➢思维技能 ➢通情技能 ➢自我认识技能 ➢生活技能等
生活技能训练常用方法
➢讲解 ➢讨论 ➢游戏 ➢反馈强化
➢角色扮演 ➢ 换位思考 ➢ 相互交流 ➢其它
实例一 让大家认识你
活动一 成对相识 活动二 主动相识
实例一 让大家认识你
➢活动三： 击鼓传花的游戏自我介绍
• 对绘画的作业进行讲评
• 鼓励启发
• 交流总结
实例十 生活技能训练（工艺制作训练）
活动二 剪纸
实例十 生活技能训练（工艺制作训练）
活动三 手工艺制作
情景角色表演
小结
➢院内康复是患者回归社会的开始！
➢生活技能训练以患者的需求和问题为中心， 强调主动性、积极性、参与性和操作性相 结合，强调各种心理技能的实用性。
实例二 人际沟通能力
操作练习
➢训练题：
1 宛拒、幽默、赞美训练：
2 非语言沟通训练： 面部表情、目光、体态语
实例二 人际沟通能力
➢心有灵犀游戏
实例三 人际沟通信息传递
➢沟通程序模型 发出者--信息--渠道--信息--接受者
加密 ➢信息反馈
解密
实例三 人际沟通信息传递
操作练习一
单向沟通：没有信息反馈
问题讨论
➢第一次绘图过程中发生了什么？在练习 过程中感受如何？
➢第二次绘图过程中发生了什么？在练习 过程中感受如何？
➢从两次实验结果得到什么结论？
➢如何才能将双向沟通做得更好
实例四 思维技能训练
训练一 克服习惯性思维训练
➢ 操作：新概念算术 ➢ 7＋2 6＋5 8÷4 ➢ 7＋7 9＋3 5×2 ➢ 2＋2 12×2 15－5 ➢ 6×5 15－3 16÷8 ➢ 10＋2 7×5 9×2
实例五 思维技能训练
训练三 发散性思维训练
➢目的：运用发散性思维解决日常生活 问题的能力。
➢操作：以流畅、灵活、新颖独特的思 维完成训练题
➢交流
实例五 思维技能训练
训练五解决问题能力
➢目的：增强用收敛性思维解决问题的能力
➢指导：发散基础上再收敛性思维，从若干 个方案中选出一个最佳方案。
➢发散性思维： 我想要解决的和困扰我的问题
院内康复的生活技能 训练
理解“院内康复”
➢在充分尊重人性和平等协商的基础上， 激发和引导患者的需要，再运用管理 手段和康复训练的方法满足需要，尽 可能保存或者提高原有的功能水平。
院内康复的基础
尊重人性
➢ 患者是谁？ ——生病的人，与我们平等的独立个体
➢ 我们是谁？ ——为患者服务的人（Server）
➢收敛性思维：
现在立即解决的问题
实例六 发展通情表达能力
讨论通情的概念
➢通情是设身处地去理解他人在不同的生活 环境和生活条件下的情感和体验的能力， 并确实掌握他人的心理活动状态。
➢通情能力可以帮助人们理解和接纳与自己 很不相同的人，促进社交能力，改善人际 关系，还能发展爱人之心和助人之心，关 心和善待他人。
➢“授人以鱼，不如授人以渔”.
谢谢！
➢ 如何理解“服务”？ ——提供条件，供他人用来满足自己的愿望
➢ 要相信患者拥有自我提升的潜能
精神康复的终极目标
➢回归社会 ➢独立生活
独立生活能力之一 生活技能
指一个人有效地应付日常生活中的需求和 挑战的能力，也可称为心理社会能力，它 是一个人保持良好的精神状态、在其所处 的文化环境中、在与他人的交往中所表现 出来的适当的和健康的行为。
实例六 发展通情表达能力
操作训练
➢ 目的：培养通情达理的人 ➢ 讨论：何谓通情 ➢ 操作：“如果我是儿子பைடு நூலகம்”
造句 ➢ 角色表演
实例七 个人价值的培养
操作训练
➢目的：澄清个人价值 ➢讨论：个人价值 ➢操作：请患者思考依次写下生活中
体现个人价值最重要的五件事并
说明理由. ➢讨论：练习中的启发
实例八 自我结构认识
信息发出者，背对大家描述一幅具有五个图 案的图画，接收者尽可能精确地按照描述 的画出他们听到的内容。
实例三 人际沟通信息传递
操作练习二
双向沟通：有信息反馈
信息发出者，面对大家描述另外一幅五个 案的图画。这一次接受者可以提问，可以 讨论，尽可能精确地按照描述画出他们听 到的内容。
实例三 人际沟通信息传递
➢活动四： 电话中自我介绍并说出几位病友的名字
➢活动五： 简单英语学习中自我介绍
实例二 人际沟通能力
➢沟通是人与人互相了解的过程。 ➢我们主要训练口头沟通能力。
实例二 人际沟通能力
➢沟通的程序
1、微笑 2、认同 3、谈兴 4、感谢
实例二 人际沟通能力
➢沟通技巧（着重注意要求掌握的几种） 1、倾听 2、宛拒 3、幽默 4、赞美 5、重视非语言的沟通（副语言、面部表情、 目光语言训练、体态语，力戒不良动作）
➢讨论自我的主要结构 ➢操作：请写出10个“我是—”的陈述句
➢总结分析：
实例九 自我认识
活动一 性格分析
➢交流讨论对性格的认识 ➢对自身进行评价，写出自己性格和人
际交往中的五条优点和一条缺点 ➢每位成员逐一公开自我评价的内容 ➢讨论总结：
实例九 自我认识
活动二 儿童时代自画像
➢ 目的：强化患者的自我 认识，促进自觉性
➢ 交流：促进自我认识， 加深对他人的认识和理 解
实例十 生活技能训练
三种形式：
➢简单技能训练：做饭、洗衣、外表修饰 、看
病、 打电话、搭车
➢工艺制作训练： 1、美术品创作：书法、绘画、剪纸等 2、编织 3、服装裁剪、玩具制作等
➢就业前训练：
实例十 生活技能训练（工艺制作训练） 活动一绘画训练
• 从简单开始，循序渐进 （从简笔画入手，通过想 象、记忆、实物写生等）
6＋11 8＋4 4×3 15÷5 10－5
20－10 9×3 20＋2 5÷5 16＋6
实例四 思维技能训练
训练二 自信心训练
➢目的：增强自信心 ➢讨论何谓自信心及重要性 ➢题目：成功事例总结法
1、描述自己一件成功的事 2、为什么这件事你会成功 3、在什么时候、什么地方有谁参加 4、有什么困难是你克服的 ➢交流