2021年九年级化学上册 第4单元 课题4 化学式与化合价教学案3(无答案)(新版)新人教版
2021年九年级化学上册 4.4《化学式与化合价》教学案 新人教版
2021年九年级化学上册 4.4《化学式与化合价》教学案新人教版【学习目标】1、了解化学式的涵义。
2、化学式的写法，意义，读法等【学习重点】化学式含义，写法【学习过程】一．定向入境1、情境激趣：生活中几种物品的成分标（图片）。
3、揭题示标二．自学建架知识模块——（一）化学式Ⅰ．个人自学1．阅读：P81～P822．建构：（1）化学式的定义：叫化学式。
（2）化学式的意义：（3）化学式的写法：①单质：单原子——稀有气体：就用表示，如：氦气氖气氩气；金属、固态非金属：就用表示，如：铁汞碳硫磷；双原子——非金属气体：就用表示，如氧气、氢气、氮气、氯气；⑵化合物（两种元素）：金非、氧它。
如：二氧化碳、二氧化硫、四氧化三铁、五氧化二磷、氧化汞、二氧化锰、氯化钾等。
（4）化学式的读法：①单质：①单原子——稀有气体：读作“”金属、固态非金属：读作“”②双原子——非金属气体：读作“”②化合物（两种元素）：从到，读作“”（通常不读）3、即学即练写出下列化学符号：2个铜原子、4个二氧化碳分子、3个氧分子、氢气、四氧化二氮、2个氮分子。
Ⅱ．个人（小组）疑问Ⅲ．精讲补架（一）1、化学式涵义2、分组练习写法，读法3、符号H、2H、H2、2H2各具有什么意义？四．归纳完型五．达标巩固1．下列有关符号中的数字意义，叙述正确的是（）A．O2中的“2”表示2个氧原子 B．2Fe中的“2”表示2个铁原子C．3H2O中的“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子 D．2N中的“2”表示2个氮分子2．五氧化二磷的正确写法是（）A．5O2P B．P2O5C．O5P2D．2P5O3.指出下列符号中“2”所表示的意义2O O2 2SO34．病人输液时常用葡萄糖的化学式是C6H12O6，下列说法中，错误的是（）A．葡萄糖分子中碳、氢、氧原子的个数比是1：2：1B．葡萄糖中含碳、氢、氧三种元素C．葡萄糖是由6个碳原子、12个氢原子、6个氧原子构成的5．维生素C主要存在于蔬菜和水果中，其化学式是C6H8O6，维生素由种元素组成，它的一个分子中有个原子，各原子的个数比是。
2021年九年级化学上册 4.4 化合价与化学式(第课时)教学案(无答案)(新版)新人教版
集体备课
个性展示
新课导入
原子的质量很小，故我们采用相对原子质量表示，那么由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？
自主学习
预习课本P86—87
合作探究
展示交流
研讨一、物质的相对分子质量
例1、试CO2、H2O的相对分子质量
CO2的相对分子质量=12+16*2=44
H2O的相对分子质量=1*2+16=18
练习4：44gCO2与多克gCO中所含的碳元素的质量相等？
点评小结
这节课我们学习了什么？所有的计算已经掌握了吗？
一、物质的相对分子质量
二、物质组成元素的质量比
三、物质中某元素的质量分数
四、计算一定质量的化合物中含某元素的质量
课堂检测
1、xx年北京奥运会主体育场的外形好似“鸟巢”（The Bird Nest）,有一类物质也好似鸟巢，如化学式是B5H9的五硼烷，下列有关五硼烷的说法错误的是( )
（3）多少克碘酸钾中含碘元素20mg？
板 书 设 计
教 后 反 思
课题4化学式与化合价
第3课时有关相对分子质量的计算
二、物质的相对分子质量
二、物质组成元素的质量比
三、物质中某元素的质量分数
四、计算一定质量的化合物中含某元素的质量
kS29544 7368獨38752 9760靠Zv23209 5AA9媩22231 56D7囗33032 8108脈I28567 6F97澗28651 6FEB濫D
(C)对苯二胺中碳、氢、氮元素的质量比为3∶4∶1
(D)对苯二胺能被人体少量吸收
3. 蔗糖（C12H22O11）是生活中常见的食品之一，它由种元素组成，各元素的原子个数比是，它的一个分子中共有个原子。
2021年九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价教案 (新版)新人教版
2021年九年级化学上册第4单元自然界的水课题4 化学式与化合价教案（新版）新人教版一、教学目标1.知识与技能：(1)、了解化学式及其意义；(2)、了解常见元素及原子团的化合价；(3)、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；(4)、了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成；(5)、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
2.过程与方法：(1)、通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用；(2)、通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力；30情感、态度与价值观：(1)、通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲；(2)、通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
二、教学重难点重点：化学式的意义，相对原子质量的计算。
难点：化学式的含义，用化学式表示某些物质的组成。
三、课时安排3课时板书设计课题4 化学式与化合价（第1课时）第2课时板书设计板书设计课题4 化学式与化合价有关相对分子质量的计算1．计算相对分子质量：2．求化学式中各元素的质量比：3．求化学式中某元素的质量分数：教学反思从学生的需要出发，在保证教学三维目标完成的情况下及时调整自己的教学设计。
教学设计分四块：（1）化合价的概念；（2）化合价的特点；（3）化合价的表示方法；（4）化合价的应用。
为了降低初中化学难度，新教材特意回避了化合价的概念，同时也回避了化合价与原子结构的关系。
直接将化合价强加给学生，学生恐怕难以接受，于是我参考不同版本的新教材对本节内容的处理方法，给化合价下了一个较好理解的定义，即“能体现不同元素原子在形成化合物时数目关系比的数值”。
30229 7615 瘕22107 565B 噛Y•g20852 5174 兴31122 7992 禒[20044 4E4C 乌40498 9E32 鸲36480 8E80 躀 ]23893 5D55 嵕@。
2021年九年级化学上册 第四单元 课题4 化学式与化合价教学案(无答案) (新版)新人教版
a、氧化物 如：CO2、P2O5、Fe3O4、MnO2等
写法：氧元素在后，另一种元素在前
读法：“氧化某”或“几氧化几某”（几代表数字）
b、金属元素（或氢元素)与非金属元素组成的化合物 如：NaCl、 KCl 、 HCl等
写法：“金氢左非金右"。
读法：一般从右往左读作“某化某”
氢氧化镁氢氧化铝氢氧化铜氢氧化铁氢氧化亚铁
盐
a 碳酸盐
碳酸钾碳酸钠碳酸铵碳酸钙
碳酸钡碳酸镁碳酸铜碳酸银
b 硫酸盐
硫酸钠硫酸铵硫酸镁硫酸钙
硫酸锌硫酸铜硫酸亚铁硫酸铁
c 硝酸盐
硝酸钠硝酸铵硝酸银硝酸钙
硝酸镁硝酸铝硝酸锌硝酸铜
d 盐酸盐（氯化物）
氯化钠氯化镁氯化铝氯化钙
氯化铁氯化亚铁氯化铜氯化锌
氯化银氯化钡
（2）a、含有原子团（SO42-、 NO3-、 CO32-)的写后面。如：ZnSO4、 KNO3、 K2CO3等
读法：一般从右往左读作“某酸某”
b、含有原子团（OH-）的写后面。如:NaOH 、Ca(OH)2等
读法：一般从右往左读作“氢氧化某”
【课堂练习】 写出下列物质的化学式1、单质
金属类
铁铜钠镁铝钾钙
e 硫化物
硫化钠硫化镁硫化铝硫化铜
硫化亚铜
【布置作业】化学式与化合价练习卷
【板书设计】2、化合物化学式的写法和读法
（1）两种元素组成的化合物
a、氧化物 如：CO2、P2O5、Fe3O4、MnO2等
写法：氧元素在后，另一种元素在前
读法：“氧化某”或“几氧化几某”（几代表数字）
b、金属元素（或氢元素)与非金属元素组成的化合物 如：NaCl、 KCl 、 HCl等
2021年九年级化学上册 第四单元 课题4 化学式与化合价教案 (新版)新人教版 (IV)
2021年九年级化学上册第四单元课题4 化学式与化合价教案（新版）新人教版 (IV)1 教学目标1.1 知识与技能：①本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的工具，因此是“双基”的重要部分，掌握好了本课题对于今后化学学习有很大的帮助。
②根据化学式标化合价，根据化合价来推求化学式。
③教材最后是相对分子质量的涵义和有关相对分子质量的计算在此基础上引导学生查看药品、食品等商品的标签或说明书，了解有关物质的成分或纯度，本课题的知识在日常生活中是有用的。
1.2过程与方法：学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维方法，认识实验研究和创新思维的重要性。
1.3 情感态度与价值观：了解化学式与化合价发现的过程和方法，培养学生科学探究的精神。
2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点①化合物中正负化合价的代数和为零。
②记住常见元素的化合价。
③根据化学式的有关计算。
2.2 教学难点化合价概念的建立。
突破重点是根据两个原则：①在化合物里正负化合价代数和为零；②在单质里元素的化合价为零。
3 专家建议4 教学方法讲授法、讨论法，学生阅读，课堂讨论启发式讲解法。
5 教学用具化合价表、口诀表6教学过程[复习提问]写出氯化钠、氯化氢的化学式。
为什么是一个钠原子与一个氯原子结合，一个氢原子与一个氯原子结合？（根据原子结构来回答）。
请学生画出原子结构示意图，分析电子得失情况。
引导学生用它们的原子结构示意图，根据原子最外层要成为稳定结构，形成稳定化合物的道理。
比较NaCl、HCl、HO几个化学式，可知元素相互化合时，其原子个数比有一定的数值。
2（因为原子的最外层要成为稳定结构，得失电子或共用电子对都有一定的数目。
）这是元素形成化合物时的一种性质。
这种性质就是元素的化合价。
[板书]化合价一、什么是化合价？定义：一种元素一定数目的原子跟其他元素一定数目的原子化合的性质，叫做这种元素的化合价。
2021年九年级化学上册 第四单元 课题4 化学式与化合价教案 (新版)新人教版(I)
2021年九年级化学上册第四单元课题4 化学式与化合价教案（新版）新人教版(I)知识与技能1．让学生理解化学式的本质。
2．让学生掌握化合价中元素化合价的一些规律，熟记一些常见的化合价，并学会根据化学式计算化合价的方法。
过程与方法1．引导学生运用科学方法来学习化学知识，培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。
2．培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。
情感、态度与价值观通过化学式和化合价的学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。
重点熟记常见元素及原子团的化合价、会用化学式表示某物质的组成。
难点化学式的正确书写，会利用化学式写化合价。
投影片以及课本第83页的图4－27和第84页的表4—1一、导入新课师：各个学科都有自己学科的独特语言，同样化学也有自己的语言，并且世界通用。
今天我们就来学习一种化学用语——化学式。
二、推进新课(一)化学式师：什么是化学式？1．化学式定义：见课本第83页2．化学式的写法、读法(1)单质化学式的写法、读法师：什么是单质？单质的化学式怎样书写？(2)化合物化学式的写法、读法师：什么是化合物？生：化合物不是由一种元素组成而是由两种或两种以上元素组成的纯净物。
书写化合物化学式的关键在于抓住：元素符号排列顺序的规定；原子个数、原子个数(角码)的书写部位。
师：①氧化物：如：HgO、SO2、Fe3O4写法：另一元素在前，氧元素在后读法：氧化某、几氧化几某②金属与非金属元素组成的化合物：如：NaCl、ZnS、KCI读法：某化某练习：课本第83页“活动与探究”3．化学式的意义师：O2的意义？(追问：2O2的意义，再进一步追问符号O、2O表示的意义)师：化学式的意义⎩⎪⎨⎪⎧表示一种物质及这种物质的组成表示这种物质的一个分子以及这种物质的分子构成（由分子构成的物质）师：H2O表示的意义？生：H2O表示：水，水是由氢氧两种元素组成；还表示一个水分子；每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。
九年级上册化学 课题4 化学式与化合价(3)教案
问题3你能写出下列化合物的化学式吗？
氯化钠；氧化铁；
硫化钠；硫酸铝；
问题4通过刚才的练习，哪个问题里的化学式比较难写？那么怎样正确的书写物质的化学式？
【激趣生疑】
引导学生回顾前面有关化学式书写的知识，层层设疑，逐步深入。
1.单质
2.几某化几某
3.某化某
让同学体会一下，3这种类型的化学式容易写错。引导学生质疑，怎样正确书写这一类的化学式？引入课题。
自主
学习
【明确任务】
根据学案上的学习目标和导学提纲，明确学习任务。
【自主学习】
按照学案上的导学提纲，自主学习；并形成初步感知。
探
究
与
交
流
探
究
与
交
流
探
究
与
交
流
探
究
与
难点
1．利用化合价书写化学式；
教学
用品
仪器
药品
其它
学案、多媒体等
教 学 流 程 设 计
环节
教学问题
活动设计
二次备课
ห้องสมุดไป่ตู้情景
导入
【情境创设】
前面我们已经积累了一定数量的物质的化学式。
问题1你能写出下列单质的化学式吗？
（1）铁；红磷；氦气。
（2）氢气；氧气；氮气。
问题2你能写出下列氧化物的化学式吗？
二氧化碳； 四氧化三铁；
课题
第四单元课题4化学式与化合价（3）
课型
新授
编写
电话
教学目标
知识与
技能
1．进一步一些常见元素和根的化合价，
2．学会化合价与化学式的相互推求方法。
过程与
2021年九年级化学上册 4.4 化学式与化合价教案3 新人教版 (III)
及时检验学生对本节课知识点的掌握程度。
作业布置
完成导学稿余下练习。
【同步】P54-55
学生按要求完成作业。
针对本节课内容，多加训练，加强对知识点的掌握程度。
%22788 5904处739840 9BA0鮠28146 6DF2淲m30294 7656癖133504 82E0苠32527 7F0F缏22426 579A垚\N38947 9823頣
2、学生自行对答案
3、学生齐读学习目标
1、通过知识回顾，让学生既能对之前所学知识巩固，又能较快的进入学习新知识的状态。
2、让学生明确本节课的学习目标。
教师导学
一、
自主学习
要求学生先独自试着完成课本五氧化二磷化学式的书写。
学生思考并试着独立完成该化学式的书写。
通过自我思考学习，深化理解，让学生更好地在课堂上掌握知识。
在学生对化学式的练习及加深了解的基础上，要求学生用化学名称写化学式。
三、
自主提升
引导学生写出带有离子团的化学式的正确写法，并要求1-2位学生到黑板演示。
学生在教师引导下，学习带有离子团的化学式的书写。
通过总结，深化学生对本节课所学知识的印象，同时，通过小组讨论，将知识点构建更趋完善。
课堂检测
要求学生完成练习册上【练习1】及【练习2】的题目，并进行评讲。
由教师引导学习“十字交叉”法，并独立完成相关测试题。
学生学习“十字交叉”法书写化学式，并进行练习。
通过让学生思考归纳，让学生学会观察，学会自己总结知识规律，并将规律应用到新的物质上。
二、
启导精思
通过思考题、小组竞赛等，要求学生写出多种物质的化学式。并由物质名称写出对应的化学式。
2021年九年级化学上册 4.4 化学式与化合价教案 新人教版(III)
直接用元素符号表示②非
金属气体：双原子构成的分
子，如氢气H
2
、氧气O
2
等。
用元素符号再加小数字
（2）化合物（先研究两种
元素组成的化合物）
a. 氧化物：如Fe
3
O
4
、CO
2、
P
2
O
5
，“氧在后”
b．金属与非金属元素组成
的化合物：如NaCl、ZnS
“金前，非后”
注意：1．化学式中原子个
数为1时，“1”不标出。
2．化学式中右下方的小数
字一般为最简整数比。
⑶三种以上元素形成的化
合物：一般都带有原子团，
将原子团当一个原子看待。
尝试书写氢气、氧化钙、
氯化铜、硫化钠、铁、
氢氧化钙的化学式
尝试归纳化学式的书写
方法
让学生在不
断尝试和纠
错中学会书
写化学式
启发学生三
种元素以上
的写法
)27555 6BA3 殣29957 7505 甅!940057 9C79 鱹7v €.37378 9202 鈂24961 6181 憁23259 5ADB 嫛。
2021年九年级化学上学期《第四单元课题4化学式与化合价》教学设计
一、内容与分析（一）内容：物质的化学式，元素的化合价。
（二）分析：本课题的内容是物质的化学式以及元素的化合价，其核心是化合价知识及其应用，理解它关键就是要理解化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比，化学上用化合价来表示原子之间相互化合的数目，因此，在确定元素在化合物中的化合价时，就得遵循在化合物里正负化合价的代数和为零来确定元素特别是变价元素的化合价。
组成物质的分子是由原子构成的，化学式中各原子的相对原子质量的总和就是相对分子质量。
在前面的学习中，学生已具有了有关元素符号的知识，用元素符号来表示某种元素，那么，对于物质能否用专门的符号来表示呢？本课题的内容化学式与化合价就是在此基础上的发展。
物质的化学式以及元素的化合价是最基础的化学用语，是学习化学以及化学交流的基础，所以在本学科有着很重要的作用，是本学科的核心内容。
教学的重点是化合价知识及其应用、有关相对分子质量的计算。
解决重点的关键就是要在教学中充分发挥学生的主观能动性，以试编口诀、讨论交流、活动探究等多种形式活跃课堂气氛，提高教学的效率。
二、目标及分析（一）目标：(1)了解化学式及其意义；(2)了解常见元素及原子团的化合价；(3)能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；(4)了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成；(5)能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
（二）分析：(1)了解化学式及其意义；就是指了解化学式是用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子；了解化学式表示的宏观和微观意义。
以水（H2O）为例：宏观:表示水这种物质；表示水由氧原子和氢原子组成。
微观：表示一个水分子；表示一个水分子由2个氢原子和1个氧原子组成。
(2)了解常见元素及原子团的化合价；就是指要能熟记常见元素的化合价，并能根据物质的化学式推求其中某元素在此物质中的化合价。
(3)能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；就是指要能写出已接触过的物质如过氧化氢、高锰酸钾、氯酸钾、氧气、水等物质的化学式；能根据已知元素的化合价去推求物质的化学式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021年九年级化学上册第4单元课题4 化学式与化合价教学案3
（无答案）（新版）新人教版
【教学目标】
知识与技能
1.知道相对分子质量的概念,会根据化学式计算物质的相对分子质量。
2、会根据化学式计算物质组成元素的质量比。
3、会根据化学式计算物质中某元素的质量分数。
4.能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量
过程与方法
通过讨论交流、活动探究，培养学生利用知识解决实际问题的能力和基本计算能力。
情感、态度与价值观
通过活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
【教学重难点】
重点：会根据化学式计算
难点：能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
导学过程】
【创设情景，引入新课】
【自主探究】
1.查出下列原子的相对原子质量：H O C S
2.从水的化学式H2O，可以看出一个水分子是由______个氢原子和______个氧原子构成。
同样，一个硝酸铵（NH4NO3）分子呢？
3.化学式中各原子的个数比。
如：
（1）水（H2O）中氢、氧原子的个数比=
（2）二氧化碳（CO2）中碳、氧原子的个数比=
（3）硝酸铵（NH4NO3）中氮、氢、氧三种原子个数比=
4. 就是相对分子质量
【合作探究】
（阅读课本87页内容，看清计算的格式）
一、计算相对分子质量
1、再次写出下列原子的相对原子质量
H：O：C： N：S：Na： Ca：Fe:
2、仿照课本87页计算1，求SO2、Fe3O4、CO(NH2)2的相对分子质量
3、怎么算“2个水分子的相对分子质量”呢？
4、归纳：求相对分子质量时，化学式中的括号怎么样处理？
例如求 (NH4)2SO4的相对分子质量应列式为：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、计算物质组成元素的质量比
1、仿照课本87页计算2 ，试着计算：
（1）双氧水（H2O2）中氢、氧元素的质量比。
（2）NH4NO3中各元素的质量比？
（3）硫酸（H2SO4）中氢、硫、氧元素的质量比。
（4）氢氧化钙[ Ca（OH）2 ]中各元素的质量比。
2、归纳：求各元素的质量比时，应采用怎么样的书写格式？
3、下面是某同学在求二氧化碳（CO2）中各元素的质量比时的书写格式，你认为对不对？
应怎样改正？
C：2O=12：16×2=3：8
4、思考：如何计算尿素[ CO(NH2)2 ]中碳、氢、氧、氮四种原子个数比？
三、计算物质中某元素的质量分数
1、仿照课本87页计算3 ，试着计算：
（1）Fe2O3中铁元素的质量分数。
（2）化肥尿素[ CO(NH2)2 ]中氮元素的质量分数
2、（延伸）你能算出50公斤尿素中含有多少氮元素吗？那么多少尿素中含有10公斤
氮元素呢？
四、归纳：注意事项
1、计算相对分子质量
相对分子质量＝化学式中各原子的相对原子质量的总和。
2、计算物质中各元素的质量比
①计算时一定要写清楚各元素质量比顺序，因顺序不同，比值也不同。
②计算时的结果约成最简整数比。
3、计算物质中某元素的质量分数
化合物中某元素的质量分×100%
4、已知某化合物的质量，求某
化合物里某元素的质量=化合物的质量×化合物中某元素的质量分数
化合物的质量=化合物中已知元素的质量÷化合物中已知元素的质量分数
5、求化学式
6、计算不纯物中某元素(或某纯净物)的质量分数
计算公式：
①某纯净物的质量分数= ×100%
②不纯物中某元素的质量分数=不纯物中纯净物的质量分数×该纯净物中某元素的质
量分数
【课堂小结】：这节课你收获了什么？
根据化学式的计算
①某纯净物的质量分数= ×100%
1、计算相对分子质量
相对分子质量＝化学式中各原子的相对原子质量的总和。
2、计算物质中各元素的质量比
①计算时一定要写清楚各元素质量比顺序，因顺序不同，比值也不同。
②计算时的结果约成最简整数比。
3、计算物质中某元素的质量分数
4、已知某化合物的质量，求某
化合物里某元素的质量=化合物的质量×化合物中某元素的质量分数
化合物的质量=化合物中已知元素的质量÷化合物中已知元素的质量分数
5、求化学式
6、计算不纯物中某元素(或某纯净物)的质量分数
计算公式：
②不纯物中某元素的质量分数=不纯物中纯净物的质量分数×该纯净物中某元素的质量分数。
化
学
式 相对原子质量 原子个数 相对分子质量
各元素质量比
某元素的质量分数 之和 之比 ÷相对分子质量 化合物中某元素的质量分数= ×100%
③某纯净物的质量分数=实际上某元素的质量分数÷化学式中该元素的质量分数×100% 【练习设计】
1、“达菲”是治疗人类感染甲型流感的一种药物，而合成“达菲”的主要原料莽草酸(分子式C7H10O5)存在于我国盛产的八角茴香中。
下列说法不正确的是( ) A．莽草酸中碳、氢、氧三种元素的质量比为 42：5：40
B．莽草酸的相对分子质量为174
C．每个莽草酸分子中含有22个原子
D．莽草酸中碳元素的质量分数约为21％
2、下图是某包装袋上的部分文字说明。
（1）这里的钙、铁、磷、锌指的是_______
（填“分子”、“原子”或“元素”等）。
（2）这袋奶粉中含蛋白质的质量为_______g。
3、人体缺乏维生素C（C6H8O6) 就会患坏血病，哥伦布探险时的许多船员就因此而死
亡。
右图所示为某种“维生素C”说明书的一部分。
请你回答：
（1）“Vc”中含有种元素。
（2）“Vc”的相对分子质量是。
（3）若正常成人每天对“Vc”的最低需要量为60mg。
当“Vc”完全来自右图的“维生素C”，则每天至少服用次；
#0
d33226 81CA 臊33310 821E 舞MiT24380 5F3C 弼27506 6B72 歲40285 9D5D 鵝n36351 8DFF 跿。