【中考复习】中考语文《名著复习》公开课教案
名著阅读复习教案
名著阅读复习教案一、教学目标：1. 帮助学生回顾和巩固已学习的文学名著知识，提高对名著的理解和鉴赏能力。
2. 培养学生的阅读兴趣，激发学生深入阅读名著的热情。
3. 提升学生的文学素养，丰富学生的文化底蕴。
二、教学内容：1. 回顾名著的基本信息，如作者、背景、主要人物等。
2. 分析名著的主要情节、矛盾冲突和人物性格特点。
3. 讨论名著的主题思想和艺术特色。
4. 选取名著中的经典片段进行深入解读和欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：帮助学生回顾名著的基本信息、情节、人物和主题思想。
2. 难点：深入解读名著的艺术特色和培养学生的文学鉴赏能力。
四、教学方法：2. 采用案例分析法，教师选取名著中的经典片段进行深入解读。
3. 采用小组讨论法，学生分组讨论名著的主题思想和艺术特色。
4. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思考和兴趣。
五、教学过程：1. 导入：教师简要回顾本节课要复习的名著，激发学生的学习兴趣。
2. 教师引导学生回顾名著的基本信息，如作者、背景、主要人物等。
3. 教师分析名著的主要情节、矛盾冲突和人物性格特点，帮助学生梳理思路。
4. 教师选取名著中的经典片段进行深入解读和欣赏，引导学生体验文学之美。
5. 学生分组讨论名著的主题思想和艺术特色，分享自己的心得体会。
8. 作业布置：教师布置相关的名著阅读作业，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 利用多媒体手段，如名著片段视频、图片等，增强学生对名著的印象。
2. 设计互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，提高学生的参与度和积极性。
3. 创设情境，如模拟名著中的场景、制作名著舞台剧等，让学生身临其境感受名著魅力。
4. 推荐相关阅读材料，如名著改编的电影、相关评论文章等，拓宽学生的阅读视野。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，了解学生的学习状态。
2. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，如合作态度、思考深度等。
名著复习课：《水浒》《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨孙漂流记》(人教版九年级必修教案设计)
名著复习课：《水浒》《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨孙漂流记》(人教版九年级必修教案设计)整理陈佩华教学目的：1、明确文学名著（小说）考查要点，指导名著复习的方法2、整理《水浒》《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨孙漂流记》四部小说的基本内容。
3、强化训练，提高文名著的阅读鉴赏力量。
教学重点：1、学会剖析考点，提高学问梳理的力量。
2、对作品能说出自已的阅读体验，提出自己的看法。
教学难点：对作品的感悟评价、情感体验。
教学过程：一、引入：明确名著考查范围，引入本节课复习内容。
二、复习过程。
（一）剖析考查要点1、把握文学常识（作家、国籍、朝代，主要的代表作）2、了解故事情节（背景、内容、主要大事）3、分析人物形象（性格特点、精神品质、塑造人物的方法）4、理解思想内涵（的感情倾向，作品揭示的主题，反映的社会生活等）5、探究写作手法（艺术特色、表现手法、结构特色6、表达体验感悟（阅读后的收获、启示、看法、评价）（二）整理基本内容1、同学质疑，师生解疑老师强调应留意的问题：（1）书写（2）对故事情节概括要交代清晰人和事等要素，语言要简洁、能表现人物精神性格的事（3）对人物形象的分析要留意人物言行与人物特点的吻合（4）对作品思想内涵的理解要深刻）（三）品读精彩文段1、阅读文段（一），回答问题2、阅读文段（二），设计问题（四）表达体验感悟三、课堂小结附文段保尔开头工作了。
他准备写一部中篇小说，描写科托夫斯基的勇敢的骑兵师，书名不用考虑就出来了：《暴风雨的儿女》。
从这天起，保尔把全部精力投入了这本书的创作。
他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。
他遗忘了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的苦痛，那些鲜亮难忘的情景清楚地出现在眼前，他却找不到恰当的词句表达，写出的东西苍白无力，缺少火一般的激情。
已经写好的东西，他必需逐字逐句地记住，否则，线索一断，工作就会停顿。
母亲惴惴担心地凝视着儿子的工作。
《名著阅读复习指导》教案
《名著阅读复习指导》教案一、教学目标：1.了解中考名著考查题型，明确名著阅读复习的基本要求，学习答题方法。
2.能够根据文体特征对12 部必读名著进行梳理，掌握有效的阅读方法。
二、教学重点：1. 展示各地典型中考名著阅读题，归纳题型，了解近年语文中考名著阅读考查趋势，明确名著阅读要求。
2.根据文体特征梳理12 部必读名著的相关内容，提供有效阅读方法。
3.在真阅读基础上，结合近年广州市中考和广东省中考名著阅读题，给予答题方法指导。
三、教学难点：1. 根据近年语文中考名著阅读题的考查趋势，掌握阅读名著的有效方法。
2. 结合近年中考名著阅读经典考题，给予答题方法指导。
四、教学学时：1 课时五、教学过程：（二）展示教学目标（1 分钟）★我们接着看看2018 年广东省名著中考题【2018 年广东省中考】四、附加题（10 分）宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。
他如今犯了迷天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”心内自慌，却答应道：“晁盖这厮，奸顽役户，本县内上下人，没一个不怪他。
今番做出来了，好教他受！”何涛道：“相烦押司便行此事。
”宋江道：“不妨，这事容易，‘瓮中捉鳖，手到拿来。
’只是一件，这实封公文，须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行发落，差人去捉，小吏如何敢私下擅开?这件公事，非是小可，不当轻泄于人。
”何涛道：“押司高见极明，相烦引进。
”宋江道：“本官发放一早晨事务，倦怠了少歇。
观察略待一时，少刻坐厅时，小吏来请。
”何涛道：“望押司千万作成。
”宋江道：“理之当然，休这等说话。
小吏略到寒舍，分拨了些家务便到，观察少坐一坐。
”何涛道：“押司尊便，小弟只在此专等。
”宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。
”离了茶坊，飞也似跑到下处。
先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候：“若知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人道：‘押司稳便慢慢地离了县治。
出得东门，打上两鞭，那马拨喇喇的望东溪村撺将去，没半个时辰，早到晁盖庄上。
中考语文复习名著导读复习教案教学设计
3.让学生说说解题方法，教师小结。
学生审题、做题
学生说说解题方法和规律。
培养学生自主思考解题的能力，自主归纳解题方法，突破难点（5分钟）
课堂变式训练
请简单介绍小说《骆驼祥子》围绕祥子主要讲述了哪些故事？
说说读完《名人传》你有哪些阅读感受？
学生审题、做题
培养学生自主思考，自主归纳，突破难点（10分钟）
近五年达州中考名著阅读题题型以填空题为主，分值在2-3分，其中2017年.2014年，2013年直接考查名著阅读的填空题，2015年将名著导读与课文结合起来考查，2012年考查名著导读的排序题和和简述题，2016没有考查名著导读。
板书设计
八年级上下册名著导读复习
1、《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判。
能力目标
把握文章的基本内容后，进行有目的的精读。
学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。
能说出小说的主要内容和立意。
学科素养
通过课文的学习引导学生走进名著，从中汲取精神力量，从而提高个人的人文素养。
学习方法
自主阅读勾画复习法、自主合作探究法、讲授法练习巩固法听写法
学习重点
把握文章的基本内容后，进行有目的的精读。
知识梳理
1、自主复习八年级上下册名著导读《繁星春水》《伊索寓言》的名著介绍、精彩片段、并且思考探究思考中的问题。
2、教师勾画书中的重点部分，学生用红笔将重点内容在书上勾画出来。
学生按要求自主复习巩固
让学生养成自主复习，自己归纳知识习惯（20分钟）
典型题目示例
1、真题见课件，真题主要来自近几年的中考题目，学生自己在草稿纸上做好
知识梳理
初中名著专题复习教案
初中名著专题复习教案教案标题：初中名著专题复习教案教案目标：1.通过对初中名著的专题复习，使学生能够全面了解和理解名著的内容、主题和人物形象。
2.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3.提升学生的写作能力，使其能够用准确、流畅的语言表达对名著的理解和评价。
教案内容：一、教学目标1.知识目标：了解初中常见的名著，包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
2.能力目标：能够理解名著的主要情节、人物形象和主题，并能够进行相关的文学鉴赏。
3.情感目标：培养学生对名著的兴趣和热爱，激发学生的文学创作欲望。
二、教学重点1.对名著的整体情节和主题进行梳理和理解。
2.分析名著中的重要人物形象及其形象特点。
3.进行文学鉴赏，包括对名著的艺术手法和文化内涵的理解。
三、教学步骤1.导入（5分钟）介绍名著的定义和重要性，激发学生对名著的兴趣。
2.名著梳理（15分钟）分组进行名著梳理，每个小组选择一本名著进行研读，梳理出名著的主要情节和人物形象。
3.名著分享（20分钟）每个小组派代表进行名著分享，介绍名著的情节梗概、主题和人物形象。
4.名著分析（20分钟）教师引导学生对名著进行深入分析，包括名著的文学价值、艺术手法和文化内涵。
5.名著鉴赏（20分钟）教师选取名著中的经典片段进行鉴赏，引导学生理解和欣赏名著的艺术之美。
6.名著写作（20分钟）要求学生选择一本名著，撰写一篇关于该名著的读后感或评论，培养学生的写作能力和文学鉴赏能力。
7.总结与反思（10分钟）学生进行教学过程的总结与反思，分享自己的收获和体会。
教案评价：通过本次名著专题复习教案的设计，学生能够全面了解和理解名著的内容、主题和人物形象，培养了学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
同时，通过名著写作的环节，也提升了学生的写作能力和表达能力。
教案注重培养学生的兴趣和热爱，激发了学生的文学创作欲望。
中考名著复习教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《名著阅读》专题复习教案黄塍中学陈多【教学目标】1、指导学生阅读考纲规定的六部名著，熟练掌握各名著的主要内容。
2、指导阅读方法，了解各名著的作者、国籍、时代背景及主题思想。
3、指导归纳、提炼各名著的精彩、经典部分，并能做文字精要概括。
4、指导学生分析各名著的主要人物及其思想性格特征，能对人物进行适当的评价、议论、分析，提出自己的观点和看法。
【教学重点】：教学目标3、4【教学难点】教学目标4【教学过程】一、重温经典1、（出示孙悟空的图片）聪明伶俐机智勇敢诙谐乐观《西游记》：一个奇幻的神话世界（吴承恩，明代小说家）有人谈到这篇小说时有这样的说法：“阳光灿烂猪八戒，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧。
漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功。
若问是谁普此画，淮安才子吴承恩。
”2、（显示鲁智深的图片）急躁粗犷豪爽《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇（施耐庵）内容概括：中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,它描写了北宋徽宗时，以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。
鲜明地表现了“官逼民反”的主题。
美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟”。
读完全书后,给人留下最深印象就是两个字:忠、义.3、（显示鲁滨逊的图片）鲁滨逊:孤独而又顽强的冒险者，面对人生困境，鲁滨逊的所作所为显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神。
4、（显示保尔的图片）即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。
为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
名言背诵：人最宝贵的是生命。
生命对于我们只有一次。
中考名著部分专项复习教案
中考名著部分专项复习教案授课时间：2008、5、28授课班级：初三4班授课教师：林彩云教学目标：1、了解并掌握中考范围内的七部名著的有关知识。
2、从思想内容、写作特色、人物形象等方面欣赏名著、评论名著。
3、通过读、写、唱、画等方式激发学生阅读名著的积极性。
教学重点：1、了解并掌握七部名著的有关知识；2、培养欣赏名著、评论名著的能力。
教学难点：培养欣赏名著、评论名著的能力。
教学方法：朗读讨论法、合作探究法、分析点拨法。
课时安排：安排1课时。
教学过程：一、导入：名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。
阅读名著，学会欣赏名著，更是当代人必须具备的文化素养。
二、名著知识知多少。
（出示幻灯片）三、读名著，说名著。
1、最难忘的名著片段。
学生朗读自己推荐的名著片段，并简单谈谈对这个片段的赏悉。
教师补充。
2、最鲜活的人物形象。
学生提出自己喜欢的名著人物，介绍其性格特点并加以评论。
3．最喜欢的名著故事。
学生简介熟悉的名著故事，尽量体现记叙的六要素。
四、赏插曲，画插图。
1．最喜欢的名著插曲。
播放《西游记》中的歌曲“五百年桑田沧海”和“敢问路在何方”，学生谈感想，教师进行简评。
《五百年苍田沧海》：这首歌唱出了孙悟空坚韧顽强的意志和追求自由的个性。
五百年间，他承受着大山压顶的酷刑，风霜雨雪的煎熬，更饱尝了失去自由的痛苦。
但是他“依然是志向不改，依然是信念不衰”，那高傲的灵魂和不屈的精神，正是他的魅力所在。
，《敢问路在何方》：西天路漫漫，师徒四人历经千难万险，但他们始终充满信心，意志坚定，表现出一种“虽九死其犹未悔”的英雄气概。
这种精神，不仅在我们迎接中考的日子里，而且在漫长的人生旅途中，都是不可或缺的。
2．最满意的名著插图。
（1）学生或为名著中的人物画像，或为其中的故事配上插图。
（2）多媒体播放一系列名著插图并稍作介绍。
五、作业：改名著，续名著。
（二选一）1．重新设计人物命运。
假如鲁宾孙没有获救，还呆在荒岛上，后来还可能发生什么事情？假如梁山好汉没有接受招安，他们的故事如何继续？……2．为名著续写故事。
2023年中考语文二轮专题复习：名著阅读复习教学设计
2023年中考语文二轮专题复习：名著阅读复习教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 熟练掌握多部名著的作者、作品及其主要内容；2. 理解名著中的经典语句，并能够正确运用于作文写作中；3. 培养学生对名著的兴趣和阅读能力，提升综合素养。
二、教学准备1. 课本：《名著精读》或其他名著阅读教材；2. 名著简介、作者简介的PPT或手写海报；3. 名著摘抄集或名句卡片；4. 学生阅读笔记。
三、教学过程1. 导入（5分钟）制作PPT展示一些名著的封面及书名，结合课堂布置的学生小组任务，让学生尽可能多地说出自己所了解的名著及其作者。
2. 名著简介展示（15分钟）将名著的简介PPT展示给学生，逐一介绍名著的作者、作品以及主要内容。
可以辅以图文并茂的方式，引发学生的兴趣和好奇心。
3. 名著摘抄分享（20分钟）将提前准备好的名著摘抄集或名句卡片发给每个学生，并请他们选择自己最喜欢的一段名句进行分享。
每个学生分享完后，其他同学可以就名句的含义和在什么情境下可以使用等方面进行讨论。
4. 作文写作训练（30分钟）让学生根据自己选择的名句，以“人生感悟”、“读书心得”或其他适合的主题，写一篇作文。
鼓励学生在作文中巧妙地运用名著中的经典语句，并结合自己的思考和感悟进行写作。
5. 作文展示与评价（20分钟）随机选择数名学生进行作文展示，并由全班一起进行点评和讨论。
对于表现出色的学生，可以给予鼓励和表扬，对于存在问题的学生，可以提出指导性的建议和改进方向。
6. 总结（5分钟）回顾本节课的内容和学习收获，鼓励学生继续深入阅读名著，提升自己的阅读能力和写作水平。
四、教学延伸1. 拓展阅读鼓励学生在课余时间多读名著，并形成阅读笔记。
可以组织学生之间的读书分享活动，促进阅读兴趣的培养。
2. 名著剧本创作引导学生将名著改编为剧本，可以组织小组合作，进行剧本创作和表演。
这样不仅可以深入理解名著，还能提升学生的表达和合作能力。
初三复习名著阅读教学设计
初三复习名著阅读教学设计随着中小学语文教育改革的深入推进，对于名著阅读的重视程度也越来越高。
名著阅读不仅可以扩大学生的阅读面，培养学生的阅读兴趣，还具有提高学生的综合素质和人文修养的作用。
本文将从初三复习名著阅读的角度，设计一个教学方案，以帮助学生更好地理解和欣赏名著，并提高他们的阅读能力。
一、教材选择作为初三的复习，教材的选择至关重要。
名著是必不可少的一部分，因为名著题材广泛，有助于开拓学生的思维和视野。
我们可以选择《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典名著作为阅读材料。
首先，我们可以通过阅读精选片段的方式来激发学生的阅读兴趣，然后再根据学生的实际情况逐渐增加阅读的难度和内容。
二、教学目标1. 帮助学生了解名著的背景和作者的写作意图，提高学生对名著的理解能力。
2. 培养学生的阅读策略，提高他们的阅读速度和理解能力。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高他们对名著文学价值的认识。
三、教学方法1. 导读法：在阅读名著前，通过导读的方式向学生介绍名著的背景、作者以及与作品相关的文化知识，帮助学生更好地理解名著的文化内涵。
2. 逐段阅读法：将名著分成若干个短小的段落，指导学生逐段阅读，使学生能够集中注意力，逐步理解作品的表达和情节的发展。
3. 分组阅读法：将学生分成小组，让每个小组负责阅读和讨论一段名著。
通过小组合作的方式，让学生在交流讨论中相互启发，加深对名著的理解。
四、教学过程1. 预习阶段：老师进行导读，介绍名著的背景、作者和相关文化知识。
2. 阅读阶段：学生按照教师的指导，进行逐段阅读。
老师可以根据学生的实际情况，设置一些问题，引导学生思考和讨论，加深对名著的理解。
3. 讨论阶段：学生按照分组进行讨论，并准备一份小结或文学鉴赏，汇报给全班。
老师可以设定一些问题，引导学生进行深入的思考和讨论。
4. 总结阶段：老师对学生的讨论进行总结，并对学生的表现进行评价和指导。
同时，要引导学生深入思考名著中的价值和意义，激发学生的阅读兴趣和探索欲望。
中考语文 文学名著复习教案-人教版初中九年级全册语文教案
读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们领悟到人生的真谛和生命的意义。__________________
请你在上面介绍的3篇名著中挑选一
篇你最喜爱的，写读后感。
复习提要
①识记作者。
②仔细体会作者的意图，概括小说故事情节。
写作手法、人物形象、语言特点等
任意选取一点作简_______________
______阅读感受（可谈自己的体会或启示_________（简评推荐型）
请你仿照下面例句，讲述一个你熟悉的
名著中的故事。
要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言。
例：《水浒传》中，疾恶如仇的鲁提听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。
（简单记忆型）
作品主要写了_____________________这个内容，其中由很多小故事构成。如：三打__________，真假________，三借________。
思考、抢答
记忆
回答
PPT
PPT
教学意图
教师活动
学生活动
媒体使用
三、课堂总结
写孙悟空最具反抗精神的故事情
________。(情节概括型)
文学名著复习
授课
教师
科 目
语文
班级
周次
日期
章节(课题)
文学名著复习
课型
教
学
目
标
知识与技能：
①识记作者。
②仔细体会作者的意图，概括小说故事情节。
③认识小说中人物，尤其是主要人物，概括归纳人物性格特征。
2024年河北中考语文名著阅读备考(其他篇目)教学设计
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：在课堂中，教师将运用讲授法对《红星照耀中国》和《昆虫记》两篇名著名篇的基本情节、人物形象和主题思想进行详细解析，帮助学生深入理解名著的内容。
2. 讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生针对名著中的关键情节、人物关系和主题思想展开讨论，培养学生的独立思考和批判性思维能力。
情感升华：
结合名著阅读内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习名著阅读的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的名著阅读内容，强调重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的名著阅读内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
2. 拓展要求：
- 利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解更多关于名著阅读的知识和背景。
- 完成阅读任务，做好笔记和总结，分享自己的心得体会和思考。
- 遇到疑问或困难，可以向老师寻求指导和帮助，共同探讨和解决问题。
鼓励学生积极参与课后拓展，充分发挥自己的学习主动性和积极性，提高自己的阅读能力和思考能力。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
《红星照耀中国》：
- 《毛泽东传》：作者为美国记者哈利森，详细记录了毛泽东的生平和革命事业。
- 《周恩来传》：作者为法国记者罗曼·罗兰，全面介绍了周恩来的革命生涯和人格魅力。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《名著阅读》专题复习教案(含答案)
语文中考复习之名著阅读探究课教案【学习目标】1.对所读的名著要有整体感知力，对相关重要的故事情节要牢记，对主题要有认知和归纳。
2.结合自己的体验，对文学作品有初步的鉴赏能力，对人物的形象、情感、语言有所领悟。
3.对文学作品有自己的情感体验，能初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
【学习过程】一、自主学习根据搜集的有关资料，了解作者经历、创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。
弄清主要内容、情节和人物关系等。
二、合作探究学习（一）阅读下面这段文字并回答问题。
1.这段经典的文字，是出自苏联作家（）的小说《》，这是书中主人公（）对生命的诠释。
他受__________、__________等人物影响很大，经过艰苦的锻炼，成为共产主义战士。
这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答的一个问题，这个问题是： ______ ______ ？2.“这是他第四次死里逃生。
”请你用扼要的语言把“四次死里逃生”的情节说出来。
归纳名著阅读的考点（一）：]1（二）联系上下文，结合创作背景，品读下列片段，分析保尔人物形象。
归纳名著阅读的考点（二）：（三）品读下面文字，结合保尔的人物形象，谈一谈你对《钢铁是怎样炼成的》题目含义的理解以及自己有怎样的人生感悟。
归纳名著阅读的考点（三）：三．中考真题课堂检测：阅读下面一段文字回答问题：1.这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自苏联小说《》，这是书中主人公对生命的诠释。
2.请按下面的格式，自选角度写一段话介绍保尔。
要求结合名著中的其它情节，最少使用一个成语。
保尔是一个（）3、你知道《钢铁是怎样炼成的》题目的含义吗？4、我们生活在这样的一个年代，可以从保尔身上汲取到什么精神？四、课堂小结名著阅读考点以及答题技巧：考查对所读名著的整体感知能力，相关重要故事情节的掌握程度，以及主题的认知与归纳能力。
2方法：对名著要有整体的感知，对重要人物和相关的故事情节要做到烂熟于心。
(名师整理)最新人教部编版语文中考《名著阅读》专题复习教案(含答案)
名著阅读研学案（教师版）【学习目标】1．学习完本课，你要了解名著阅读在第6题的基本题型。
2．你要懂得答题的方法，了解解题的思路。
3．为了更好的应对考试，你要积累相关的名著知识。
【学习重点、难点】学习答题的方法。
积累相关的名著知识。
【学习方法】交流讨论法，总结归纳法，思维导图法。
【学习内容】本节课的名著阅读复习主要是应对第6题题型。
请你利用好周末时间完成名著阅读的复习、整理，为下阶段名著的文段阅读训练作铺垫。
【学习过程】：预习作业：请根据你自己的实力，完成下列的题目。
菜鸟练习题：1、【2018年广州市真光学校九年级语文模拟试题】下面的名著阅读是从作者、作品、内容、人物、性格品质几方面进行概述的，请按这一1思路在横线上填上恰当的内容。
(5分)我从吴承恩写的《西游记》那西天取经的奇幻神话故事中，看到的勇敢机智爱憎分明；从施耐庵写的《水浒》那反抗暴政的英雄传奇中，看到李逵的、；从写的《骆驼祥子》那旧北京人力车夫的辛酸故事中，看到祥子的自尊好强，吃苦耐劳。
答案：孙悟空；直爽、嫉恶如仇；老舍；2、【2019年增城区九年级一模试题】近处传来清晰的话语声：“婚礼不能继续举行，我声明，确有障碍。
”……我紧紧闭着双眼，还用双手蒙住。
漩涡般的黑暗似乎围绕着我，思绪滚滚而来，如同浊乱的暗流。
我将自己放弃、放迎、放松，不着一丝气力，仿佛躺在宽阔却干涸的大河的河床上，却听见远山中洪水爆发，分明感觉到激流即将涌来；但我不想爬起来，也没有气力逃跑：只是虚弱地躺在那儿，渴望就这样死去。
只有一个念头，仍像有生命似的在我心头悸动，我想起了上帝，无声的祈祷由此而生。
这些话在我黯无光的内心沉沉浮浮，似乎明明必须低声倾诉的话语，却无力表达。
“求你不要远离我，因为急难临近了，没有人帮助我。
”急难确实临近了，但我并没有祈求上天消灾灭祸——急难果然降临，滚滚洪流尽情倾泻，将我倾覆。
我的人生孤寂、爱情已逝、希望幻天、信念被摧毁，这整个想法犹如黑压压的庞然2大物盘桓在我的头顶。
初中名著导读复习教案
初中名著导读复习教案教学目标：1. 回顾已学过的名著，加深对作品内容、人物形象、故事情节等方面的理解。
2. 提高学生对名著的分析和欣赏能力，培养阅读名著的兴趣。
3. 引导学生运用名著中的知识和经验，解决实际问题，提升综合素质。
教学重点：1. 回顾名著的主要内容、人物形象和故事情节。
2. 分析名著的主题思想和艺术特色。
教学难点：1. 运用名著中的知识和经验，解决实际问题。
2. 自主阅读名著，提出问题和见解。
教学准备：1. 整理名著复习资料，制作课件。
2. 安排名学生进行名著阅读，准备分享自己的阅读心得。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学过的名著，分享自己喜欢的名著和原因。
2. 学生展示自己准备的名著复习资料，介绍名著的主要内容、人物形象和故事情节。
二、名著内容回顾（15分钟）1. 学生分小组讨论，总结名著的主题思想和艺术特色。
2. 各小组代表进行分享，交流自己的观点和感受。
三、名著分析与欣赏（15分钟）1. 教师引导学生分析名著中的经典片段，探讨人物形象的性格特点和故事情节的发展变化。
2. 学生自主阅读名著，提出问题和见解，进行分享和讨论。
四、运用名著知识解决实际问题（15分钟）1. 教师提出与名著相关的问题，引导学生运用名著中的知识和经验解决问题。
2. 学生分组讨论，提出解决方案，进行分享和评价。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结名著阅读的收获和感受，反思自己在阅读过程中的成长。
2. 学生分享自己的阅读心得，提出自己在阅读名著时的困惑和问题。
教学评价：1. 学生对名著的主要内容、人物形象和故事情节的掌握程度。
2. 学生对名著主题思想和艺术特色的分析和欣赏能力。
3. 学生运用名著知识解决实际问题的能力和阅读名著的兴趣。
初中语文_中考名著复习教学设计学情分析教材分析课后反思
中考名著专题复习教学设计一、以社会现象引入：央视《百家讲坛》人气飙升，众多专家学者云集于此。
易中天品三国，于丹《论语》一时红透大江南北，是什么使这些教授走进我们的生活，是大众对中华传统文化的渴求，是文学经典本身博大精深的魅力。
对于这些文学经典我们该如何去阅读呢？下面先通过一个竞赛考验一下同学们对文学经典的认知。
二、竞赛复习名著知识1．《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是。
2．在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______________，也被称为“赛诸葛”。
他与一伙好汉在“黄泥冈上巧施功”，干了一件大事是______________。
3．《水浒》中“倒拔垂杨柳”的英雄是_________ ，“火烧草料场”、“风雪山神庙”的英雄是_________ 。
4．《格列佛游记》中，格列佛第一次出游，发现小人国是以_________来选拔官员的；他第四次出游，来到_________（国名）。
5．有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。
李鬼出自__________（书名），在这里指代___________。
6．《西游记》中，唐僧师徒西天取经一共经历了多少难？其中大徒弟孙悟空的筋斗云一翻是多少里？他会多少般变化？7．在《钢铁是怎样炼成的》中，除保尔柯察金外，还有谁给你留下深刻印象？保尔身上最能打动你的人格特征是 ____________,他在双目失明的情况下创作了题为______ 的中篇小说8．《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧______、七擒______、六出______、空城计智退______、挥泪斩______等。
9．《朝花夕拾》共收十篇回忆性散文，其中选入中学课本的有《从百草园到三味书屋》和《阿长与<山海经>》，请再说出里面的一篇文章的标题。
10．冰心，原名____，她在印度著名诗人____ （人名）《飞鸟集》的影响下创作的《》《春水》，集中体现了___、童真、自然三大主题，是人们公认的小诗创作的最高成就。
中考语文《名著复习》公开课说课稿
中考语文《名著复习》公开课说课稿《名著复习》尊敬的各位领导、老师大家好下面我对我刚刚展开的2021-2021学年中考《名著备考》展开课后说道课。
一、教学意图明确2021中考命题考查范围、明确考题类型、掌握应对策略二、学生分析底子薄，自学主动性不低，对名著考点没系统的心智。
三、教学目标根据课程标准中文学作品的要求和文本特点，我确定本节的教学目标及重难点并采用板块加分层式教学，以求在各板块中收到如下成效。
四、教学流程设计及其设计意图一、明晰2021中考考查范围：四部名著《繁星春水》七上p199、《水浒传》九目p232、《鲁滨孙漂流记》、《安妃》九下p217。
鼓腮主要情节、介绍主要人物，思想内容与艺术手法评析，品酒不并作考查建议。
分值大约5分后。
二、题型可能有：选择题、判断题、填空题，表述题（简答题）三、应对策略：1、熟识名著中人物的性格、字、绰号和典型语言。
《水浒传》有可能为本次中考重点考查重点2、熟识重点人物的经典语言3、熟悉名著中的主要情节、回目或梗概四、典型题例枚举1、填空题2、判断题3、选择题4、简答题5、图文题6、语段阅读题五、复习《繁星春水》六、课堂练习1、随堂练习2、顺利完成初中学业考试表明与指导中的p41-42有关练《名著导读〈水浒〉》说课稿尊敬的各位领导、老师大家好下面我对我刚刚展开的《名著编者按〈水浒〉》展开课后说道课。
一、教学意图文学名著导读是人教版教材中的非正式篇目主要为学生“每学年阅读二三部名著”提供必要的篇目知识点引展现作品的艺术价值与魅力著的兴趣。
在以往的语文教学中对名著编者按我们都就是的恳请学生直观写作介绍并没把它作为正式宣布的教学内容予以有效率的利用做为一种教学上的探究尝试可以说没有真正的发挥其存在的价值。
在此次的名师申报课中我选定本节作为参赛内容是对自己的一种挑战也想以此为以不断扩大学生的视野激发学生阅读名契机扔出一块教学之砖惹来一片碧玉。
二、教材、学生分析《水浒》是我国四大古典名著之一是九年级上册名著导读中的第一篇。
初三语文复习教学案(名著)
20XX年秋学期初三语文复习教学案（五）编写：刘绍港班级________ 姓名________ 日期：12月27日复习内容：《骆驼祥子》《格列佛游记》《朝花夕拾》《骆驼祥子》一、作者老舍，中国现代著名文学家、小说家，“人民艺术家”。
二、主要内容本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事。
三、阅读感受①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的旧社会；②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。
四、人物形象（性格特征）祥子：（前期：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；）（后期：麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃）虎妞：管理车厂工人大胆追求祥子大胆泼辣而又有点变态刘四：残忍霸道五、主要情节1. 一流车夫：祥子十八岁来到北平，干上了拉洋车的行当。
因为祥子身材高大，勤快，自我要求高并且洁身自好，所以成了当时一流的车夫。
他立志要买一辆自己的车，从此当上自由的劳动者。
2. 祥子买车：祥子由于急于买车，便经常和同行抢生意，招来其他车夫的不满。
经过三年努力，祥子终于买上了自己的新车。
3. 丢车与骆驼：半年过去了，军阀乱兵抢走了祥子的车并让他做苦力。
不过，后来祥子终于逃了出来，并且得到了三匹骆驼，祥子用它们换了三十五块钱回到了北平。
由于祥子在梦话中些许透露了自己的经历，从此人们开始叫他“骆驼祥子”。
4. 祥子与虎妞：祥子回到了“人和”车行，刘四爷和虎妞都十分喜欢祥子。
有一天，因为祥子被包月的雇主压迫，在心中充满怨气的情况下误中了虎妞的圈套，与她发生了关系。
后为躲避虎妞去了曹先生家做包月车夫。
5. 祥子结婚：曹先生因为被自己的学生阮明陷害，被迫离开北平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
名著阅读复习公开课教案
教学目标：
1、明确2017中考命题考查范围
2、明确考题类型
3、掌握应对策略
教学重点：
掌握应对策略
教学过程：
一、明确2017中考考查范围：四部名著《繁星春水》七上P199、《水浒传》九目P232、《鲁滨孙漂流记》、《简爱》九下P217。
识记主要情节、了解主要人物，思想内容与艺术手法评析，鉴赏不作考查要求。
分值大约5分。
二、题型可能有：选择题、判断题、填空题，表述题（简答题）
三、应对策略：
1、熟悉名著中人物的性格、字、绰号和典型语言。
《水浒传》有可能为本次中考重点考查重点
2、熟悉重点人物的经典语言
3、熟悉名著中的主要情节、回目或梗概
四、典型题例枚举
1、填空题
2、判断题
3、选择题
4、简答题
5、图文题
6、语段阅读题
五、复习《繁星春水》
六、课堂练习
1、随堂练习
2、完成初中学业考试说明与指导中的P41-42相关练习。