高考数学不等式知识点解析
高考数学复习专题 基本不等式 (文 精讲)
专题7.3 基本不等式【核心素养分析】1.了解基本不等式的证明过程；2.会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题. 【知识梳理】知识点一 基本不等式ab ≤a ＋b2(1)基本不等式成立的条件：a ＞0，b ＞0. (2)等号成立的条件：当且仅当a ＝b . 知识点二 几个重要的不等式(1)a 2＋b 2≥2ab (a ，b ∈R)；(2)b a ＋ab ≥2(a ，b 同号)；(3)ab ≤⎝⎛⎭⎫a ＋b 22(a ，b ∈R)；(4)⎝⎛⎭⎫a ＋b 22≤a 2＋b22(a ，b ∈R)； (5)2ab a ＋b≤ab ≤a ＋b 2≤a 2＋b 22(a ＞0，b ＞0)． 知识点三 算术平均数与几何平均数设a ＞0，b ＞0，则a ，b 的算术平均数为a ＋b2，几何平均数为ab ，基本不等式可叙述为：两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数．知识点四 利用基本不等式求最值问题 已知x ＞0，y ＞0，则(1)如果xy 是定值p ，那么当且仅当x ＝y 时，x ＋y 有最小值是2p (简记：积定和最小)． (2)如果x ＋y 是定值q ，那么当且仅当x ＝y 时，xy 有最大值是q 24(简记：和定积最大)． 【特别提醒】1.此结论应用的前提是“一正”“二定”“三相等”.“一正”指正数，“二定”指求最值时和或积为定值，“三相等”指等号成立.2.连续使用基本不等式时，牢记等号要同时成立. 【典例剖析】 高频考点一 利用基本不等式求最值【例1】【2020·江苏卷】已知22451(,)x y y x y +=∈R ，则22x y +的最小值是 ▲ ．【举一反三】（2020·江苏省南京模拟）函数y ＝x 2＋2x －1(x >1)的最小值为________【方法技巧】利用基本不等式解决条件最值的关键是构造和为定值或积为定值，主要有三种思路： (1)对条件使用基本不等式直接求解．(直接法)(2)针对待求最值的式子，通过拆项(添项)、分离常数、变系数、凑因子等方法配凑出和或积为常数的两项，然后用基本不等式求解．(配凑法)(3)已知条件中有值为1的式子，把待求最值的式子和值为1的式子相乘，再用基本不等式求解．(常数代换法)【变式探究】(2019·天津卷)设x ＞0，y ＞0，x ＋2y ＝4，则(x ＋1)(2y ＋1)xy 的最小值为 ．【变式探究】（2020·辽宁省葫芦岛模拟）已知a ＞0，b ＞0，且2a ＋b ＝ab －1，则a ＋2b 的最小值为( ) A ．5＋2 6B ．8 2C ．5D ．9高频考点二 利用基本不等式解决实际问题【例2】【2019·北京卷】李明自主创业，在网上经营一家水果店，销售的水果中有草莓、京白梨、西瓜、桃，价格依次为60元/盒、65元/盒、80元/盒、90元/盒．为增加销量，李明对这四种水果进行促销：一次购买水果的总价达到120元，顾客就少付x 元．每笔订单顾客网上支付成功后，李明会得到支付款的80%．①当x =10时，顾客一次购买草莓和西瓜各1盒，需要支付__________元；②在促销活动中，为保证李明每笔订单得到的金额均不低于促销前总价的七折，则x 的最大值为__________．，，，，，，，，【方法技巧】利用基本不等式解决实际问题的三个注意点 (1)设变量时，一般要把求最大值或最小值的变量定义为函数． (2)解应用题时，一定要注意变量的实际意义及其取值范围．(3)在应用基本不等式求函数最值时，若等号取不到，可利用函数的单调性求解．【变式探究】（2020·山西省大同模拟）经测算，某型号汽车在匀速行驶过程中每小时耗油量y (L)与速度x (km /h )(50≤x ≤120)的关系可近似表示为y ＝⎩⎨⎧175（x 2－130x ＋4 900），x ∈[50，80），12－x60，x ∈[80，120].(1)该型号汽车的速度为多少时，可使得每小时耗油量最少？(2)已知A ，B 两地相距120 km ，假定该型号汽车匀速从A 地驶向B 地，则汽车速度为多少时总耗油量最少？专题7.3 基本不等式【核心素养分析】1.了解基本不等式的证明过程；2.会用基本不等式解决简单的最大(小)值问题. 【知识梳理】知识点一 基本不等式ab ≤a ＋b2(1)基本不等式成立的条件：a ＞0，b ＞0. (2)等号成立的条件：当且仅当a ＝b . 知识点二 几个重要的不等式(1)a 2＋b 2≥2ab (a ，b ∈R)；(2)b a ＋ab ≥2(a ，b 同号)；(3)ab ≤⎝⎛⎭⎫a ＋b 22(a ，b ∈R)；(4)⎝⎛⎭⎫a ＋b 22≤a 2＋b22(a ，b ∈R)； (5)2ab a ＋b≤ab ≤a ＋b 2≤a 2＋b 22(a ＞0，b ＞0)． 知识点三 算术平均数与几何平均数设a ＞0，b ＞0，则a ，b 的算术平均数为a ＋b2，几何平均数为ab ，基本不等式可叙述为：两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数．知识点四 利用基本不等式求最值问题 已知x ＞0，y ＞0，则(1)如果xy 是定值p ，那么当且仅当x ＝y 时，x ＋y 有最小值是2p (简记：积定和最小)． (2)如果x ＋y 是定值q ，那么当且仅当x ＝y 时，xy 有最大值是q 24(简记：和定积最大)． 【特别提醒】1.此结论应用的前提是“一正”“二定”“三相等”.“一正”指正数，“二定”指求最值时和或积为定值，“三相等”指等号成立.2.连续使用基本不等式时，牢记等号要同时成立. 【典例剖析】高频考点一 利用基本不等式求最值【例1】【2020·江苏卷】已知22451(,)x y y x y +=∈R ，则22x y +的最小值是 ▲ ． 【答案】45【解析】∵22451x y y +=∴0y ≠且42215y x y -=∴422222222114144+2555555y y y x y y y y y-+=+=≥⋅=，当且仅当221455y y =，即2231,102x y ==时取等号. ∴22xy +的最小值为45. 【举一反三】（2020·江苏省南京模拟）函数y ＝x 2＋2x －1(x >1)的最小值为________【答案】23＋2【解析】∵x >1，∴x －1>0，∴y ＝x 2＋2x －1＝（x 2－2x ＋1）＋（2x －2）＋3x －1＝（x －1）2＋2（x －1）＋3x －1＝(x －1)＋3x －1＋2≥23＋2.当且仅当x －1＝3x －1，即x ＝3＋1时，等号成立．【方法技巧】利用基本不等式解决条件最值的关键是构造和为定值或积为定值，主要有三种思路： (1)对条件使用基本不等式直接求解．(直接法)(2)针对待求最值的式子，通过拆项(添项)、分离常数、变系数、凑因子等方法配凑出和或积为常数的两项，然后用基本不等式求解．(配凑法)(3)已知条件中有值为1的式子，把待求最值的式子和值为1的式子相乘，再用基本不等式求解．(常数代换法)【变式探究】(2019·天津卷)设x ＞0，y ＞0，x ＋2y ＝4，则(x ＋1)(2y ＋1)xy 的最小值为 ．【答案】92【解析】(x ＋1)(2y ＋1)xy ＝2xy ＋x ＋2y ＋1xy ＝2xy ＋5xy ＝2＋5xy ，∵x ＞0，y ＞0且x ＋2y ＝4， ∴4＝x ＋2y ≥22xy ，∴xy ≤2，∴1xy ≥12，∴2＋5xy ≥2＋52＝92.【变式探究】（2020·辽宁省葫芦岛模拟）已知a ＞0，b ＞0，且2a ＋b ＝ab －1，则a ＋2b 的最小值为( ) A ．5＋2 6 B ．8 2 C ．5 D ．9【答案】A【答案】∵a ＞0，b ＞0，且2a ＋b ＝ab －1， ∴a ＝b ＋1b －2＞0，∴b ＞2，∴a ＋2b ＝b ＋1b －2＋2b ＝2(b －2)＋3b －2＋5≥5＋22（b －2）·3b －2＝5＋2 6.当且仅当2(b －2)＝3b －2，即b ＝2＋62时取等号．∴a ＋2b 的最小值为5＋26，故选A 。
高考数学知识点：不等式
高考数学知识点：不等式1500字高考数学中的不等式是一个重要的知识点，几乎在每年的高考试卷中都会出现。
不等式在很多实际问题中都有重要的应用，如经济学中的利润最大化问题、几何学中的面积最大最小问题等。
下面将对高考数学中常见的不等式知识点进行详细介绍。
一、一元一次不等式一元一次不等式的形式为ax+b>0（或ax+b≥0）、ax+b<0（或ax+b≤0），其中a和b为已知实数，x为未知数。
要求解这类不等式，需要注意以下几点：1. 若a>0，则当a>0时，不等式两侧都乘以正数a；当a<0时，不等式两侧都乘以负数a，不等号方向不变。
2. 若a<0，则当a>0时，解的不等式两侧都乘以负数a，不等号方向相反；当a<0时，解的不等式两侧都乘以正数a，不等号方向不变。
3. 若a=0，则不等式只有在b>0（或b≥0）和b<0（或b≤0）时有解。
二、一元二次不等式一元二次不等式是形如ax²+bx+c>0（或ax²+bx+c≥0）、ax²+bx+c<0（或ax²+bx+c≤0）的不等式，其中a、b、c为已知实数，a≠0。
要求解一元二次不等式，需要经过以下几个步骤：1. 确定a的正负性，若a>0则为开口向上的抛物线，若a<0则为开口向下的抛物线。
2. 计算抛物线的顶点坐标，即x₀=-b/2a。
3. 根据a的正负性确定抛物线的上升段或下降段。
4. 根据a的正负性确定不等式的解集。
三、绝对值不等式绝对值不等式是形如|ax+b|>c（或|ax+b|≥c）、|ax+b<c（或|ax+b|≤c）的不等式，其中a、b、c为已知实数，a≠0且c>0。
要求解绝对值不等式，需要根据绝对值的定义和性质进行推导，具体步骤如下：1. 根据绝对值的定义，将不等式分为正数和负数两个部分。
2. 对于正数部分，去掉绝对值符号，并得到一个二次不等式。
高考不等式知识点汇总
高考不等式知识点汇总不等式是高考数学中的重要知识点，是解决数学问题中常用的一种工具。
它不仅涉及到基本的不等式性质，还包括不等式的求解、图像表示以及应用等方面。
下面将对高考中常见的不等式知识点进行汇总。
一、不等式的基本性质1. 不等式的传递性：若a < b，且b < c，则有a < c。
传递性是不等式推导中常用的重要性质。
2. 不等式的加减性：若a < b，则有a±c < b±c，其中c为实数。
加减性运算是在不等式两边同时加减一个数时成立的性质。
3. 不等式的倍乘性：若a < b，且c > 0，则有ac < bc；若a < b，且c < 0，则有ac > bc。
倍乘性是在不等式两边同时乘以一个正数或负数时成立的性质。
二、不等式的求解1. 一元一次不等式：例如ax + b < c或ax + b > c，其中a、b、c 为已知实数，x为未知数。
求解一元一次不等式时，可以采用移项和分段讨论等方法。
2. 一元二次不等式：例如ax^2 + bx + c < 0或ax^2 + bx + c > 0，其中a、b、c为已知实数，x为未知数。
求解一元二次不等式时，可以利用函数图像、判别式、因式分解等方法来进行求解。
3. 绝对值不等式：例如|ax + b| < c或|ax + b| > c，其中a、b、c为已知实数，x为未知数。
求解绝对值不等式时，可以利用绝对值的性质，将其转化为对应的复合不等式进行求解。
三、不等式的图像表示1. 不等式的区间表示：例如a < x < b或a ≤ x ≤ b，其中a、b为已知实数，x为未知数。
不等式的区间表示可以通过画数轴，标示出解集所在的区间。
2. 不等式的图像表示：例如y < ax + b或y > ax + b，其中a、b 为已知实数，x、y为未知数。
高考数学中的不等式问题解析
高考数学中的不等式问题解析不等式作为高中数学的一项重要内容，是高考数学中常常会涉及的题型。
解决不等式题目需要我们对不等式的基本性质加以理解，以及掌握一些基本的求解方法。
1. 不等式的基本性质在解决不等式问题时，我们需要掌握一些重要的基本性质。
首先，不等式的两边可以同时加上或减去一个相同的数，不等式的方向不会改变。
其次，不等式的两边都可以同乘或同除以一个正数，不等式的方向也不会改变。
但是，如果同乘或同除的数是一个负数，则不等式的方向会发生改变。
另外，多个不等式同时存在时，可以使用“与”、“或”关系进行连接。
例如，当我们需要求解同时满足两个不等式的解时，需使用“与”关系将它们连接。
若需要求解满足其中任意一个不等式的解，则使用“或”关系将它们连接。
2. 常见的不等式类型不等式有很多种类型，这里将介绍一些常见的不等式类型及其解法。
2.1 一次不等式一次不等式即形如ax+b>0（或<0）的不等式。
将变量x解出来后，判断所得出的解关于不等式的符号即可。
例如，问题：求解x+3>7的解。
解答中，将3从左边移到右边得到x>4，因此x的取值范围为x>4。
2.2 二次不等式二次不等式即形如ax²+bx+c>0（或<0）的不等式。
解决二次不等式需要使用一些特殊方法。
2.2.1 中间项系数为正数的二次不等式当二次不等式的中间项系数为正数时，可以将不等式转化为完全平方的形式进行求解。
例如，问题：求解x²+6x+8>0的解。
解答中，将x²+6x+8看作(x+3)²-1的形式，得到(x+3)²-1>0。
由于(x+3)²大于等于0，因此当(x+3)²>1时，不等式成立。
即x<-4或x>-2，x的取值范围为x<-4或x>-2。
2.2.2 中间项系数为负数的二次不等式当二次不等式的中间项系数为负数时，可以将不等式转化为中间项系数为正数的形式进行求解。
高考数学知识点之不等式
高考数学知识点之不等式考试内容：不等式．不等式的基本性质．不等式的证明．不等式的解法．含绝对值的不等式． 考试要求：（1）理解不等式的性质及其证明．（2）掌握两个（不扩展到三个）正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理，并会简单的应用．（3）掌握分析法、综合法、比较法证明简单的不等式． （4）掌握简单不等式的解法．（5）理解不等式│a │-│b │≤│a+b │≤│a │+│b │§06. 不 等 式 知识要点1. 不等式的基本概念（1） 不等（等）号的定义：.0;0;0b a b a b a b a b a b a <⇔<-=⇔=->⇔>- （2） 不等式的分类：绝对不等式；条件不等式；矛盾不等式. （3） 同向不等式与异向不等式.（4） 同解不等式与不等式的同解变形. 2.不等式的基本性质（1）a b b a <⇔>（对称性）（2）c a c b b a >⇒>>,（传递性）（3）c b c a b a +>+⇒>（加法单调性）（4）d b c a d c b a +>+⇒>>,（同向不等式相加） （5）d b c a d c b a ->-⇒<>,（异向不等式相减） （6）bc ac c b a >⇒>>0,.（7）bc ac c b a <⇒<>0,（乘法单调性）（8）bd ac d c b a >⇒>>>>0,0（同向不等式相乘）(9)0,0a b a b c d c d>><<⇒>（异向不等式相除）11(10),0a b ab ab>>⇒<（倒数关系）（11）)1,(0>∈>⇒>>n Z n b a b a n n 且（平方法则） （12）)1,(0>∈>⇒>>n Z n b a b ann且（开方法则）3.几个重要不等式 （1）0,0||,2≥≥∈a a R a 则若（2）)2||2(2,2222ab ab baab ba Rb a ≥≥+≥+∈+或则、若（当仅当a=b 时取等号）（3）如果a ,b 都是正数，那么.2a b +（当仅当a=b 时取等号）极值定理：若,,,,x y R x y S xy P +∈+==则：○1如果P 是定值, 那么当x=y 时，S 的值最小； ○2如果S 是定值, 那么当x =y 时，P 的值最大. 利用极值定理求最值的必要条件： 一正、二定、三相等.,3a b ca b c R +++∈≥(4)若、、则a=b=c 时取等号） 0,2b a ab ab>+≥(5)若则（当仅当a=b 时取等号）2222(6)0||;||a x a x a x a x a x a x a a x a>>⇔>⇔<-><⇔<⇔-<<时，或（7）||||||||||||,b a b a b a R b a +≤±≤-∈则、若 4.几个著名不等式（1）平均不等式： 如果a ,b 都是正数，那么2112a b a b +≤≤+（当仅当a=b 时取等号）即：平方平均≥算术平均≥几何平均≥调和平均（a 、b 为正数）： 特别地，222()22a b a b ab ++≤≤（当a = b 时，222()22a b a b ab ++==）),,,(332222时取等c b a R c b a c b a cb a ==∈⎪⎭⎫⎝⎛+++≥++⇒幂平均不等式：22122221)...(1...n n a a a na a a +++≥+++注：例如：22222()()()ac bd a b c d +≤++. 常用不等式的放缩法：①21111111(2)1(1)(1)1n nn n n nn n n n-==-≥++--②1)n ==≥（2）柯西不等式： 时取等号当且仅当（则若nn nn n n n n b a b a b a b a b b b b a a a a b a b a b a b a R b b b b R a a a a ====+++++++≤++++∈∈332211223222122322212332211321321))(();,,,,,,,,（3）琴生不等式（特例）与凸函数、凹函数若定义在某区间上的函数f(x),对于定义域中任意两点1212,(),x x x x ≠有12121212()()()()()().2222x x f x f x x x f x f x f f ++++≤≥或则称f(x)为凸（或凹）函数.5.不等式证明的几种常用方法比较法、综合法、分析法、换元法、反证法、放缩法、构造法. 6.不等式的解法（1）整式不等式的解法（根轴法）.步骤：正化，求根，标轴，穿线（偶重根打结），定解. 特例① 一元一次不等式ax >b 解的讨论；②一元二次不等式ax 2+bx +c >0(a ≠0)解的讨论.（2）分式不等式的解法：先移项通分标准化，则()()0()()0()()0;0()0()()f x g x f x f x f x g x g x g x g x ≥⎧>⇔>≥⇔⎨≠⎩（3）无理不等式：转化为有理不等式求解1()0()0()()f xg x f x g x ⎧≥⎫⇒⎪⎬>≥⎨⎭⎪>⎩定义域○2⎩⎨⎧<≥⎪⎩⎪⎨⎧>≥≥⇔>0)(0)()]([)(0)(0)()()(2x g x f x g x f x g x f x g x f 或 ○3⎪⎩⎪⎨⎧<≥≥⇔<2)]([)(0)(0)()()(x g x f x g x f x g x f （4）.指数不等式：转化为代数不等式()()()()()(1)()();(01)()()(0,0)()lg lg f x g x f x g x f x a aa f x g x aaa f x g x ab a b f x a b>>⇔>><<⇔<>>>⇔⋅>（5）对数不等式：转化为代数不等式()0()0log ()log ()(1)()0;l og ()log ()(01)()0()()()()aa aa f x f x f x g x a g x f x g x a g x f x g x f x g x >>⎧⎧⎪⎪>>⇔>><<⇔>⎨⎨⎪⎪><⎩⎩（6）含绝对值不等式○1应用分类讨论思想去绝对值； ○2应用数形思想； ○3应用化归思想等价转化 ⎩⎨⎧>-<>≤⇔>⎩⎨⎧<<->⇔<)()()()(0)()0)(),((0)()(|)(|)()()(0)()(|)(|x g x f x g x f x g x g x f x g x g x f x g x f x g x g x g x f 或或不同时为注：常用不等式的解法举例（x 为正数）： ①231124(1)2(1)(1)()22327x x x x x -=⋅--≤=②2222232(1)(1)124(1)()223279x x x y x x y y --=-⇒=≤=⇒≤类似于22sin cos sin (1sin )y x x x x ==-，③111||||||()2x x x xx x+=+≥与同号，故取等。
高考不等式知识点总结
高考不等式知识点总结高考数学中不等式是一个非常重要的知识点，占据着较大的比重。
下面是对高考数学中不等式知识点的完整总结：一、基本概念和性质1.不等关系：对于实数a和b，如果a=b，则称a等于b；如果a≠b，则称a不等于b。
当a不等于b时，可以断定a大于b（记作a>b），或者a小于b（记作a<b）。
2.不等式：不等式是由不等关系得到的等式，包括大于等于不等式（a≥b）和小于等于不等式（a≤b）。
3.基本性质：(1)若a>b且b>c，则a>c；(2) 若a>b且c>0，则ac>bc；(3) 若a>b且c<0，则ac<bc；(4)若a>b且c≥0，则a+c>b+c；(5)若a>b且c≤0，则a+c>b+c。
4.解不等式：与解方程类似，解不等式是指寻找满足不等式的解的过程。
5.不等式的性质：对于不等式两边同时加减一个相同的数，不等号方向不变；对于不等式两边同时乘除一个同号的数，不等号方向不变；对于不等式两边同时乘除一个异号的数，不等号方向改变。
二、一元一次不等式1.解一元一次不等式：求解一元一次不等式的关键是确定x的取值范围。
在解过程中，可以通过加减法、乘除法保持不等式不变。
2.不等式组：由多个不等式组成的方程组，称为不等式组。
求解不等式组的关键是确定每个不等式的集合和并集。
三、一元二次不等式1.解一元二次不等式：求解一元二次不等式的关键是确定不等式的根及开口方向。
可以根据系数的正负、零点的位置和变号法等来确定解的范围。
2.二次函数与一元二次不等式：通过对一元二次不等式的解法，可以进一步理解和应用二次函数的性质。
四、绝对值不等式1.绝对值不等式的性质：对于绝对值不等式，可以利用绝对值的性质将其拆分为多个实数的不等式。
2.解绝对值不等式的关键是分情况讨论。
将绝对值不等式中的绝对值拆分出来，分别讨论绝对值内外的情况，从而得到解的范围。
完整版高中数学不等式知识点总结
完整版高中数学不等式知识点总结高中数学中的不等式是学习数学中非常重要的一部分，在中高考中，不等式占据了较多的分数比重。
本文将对高中数学中的不等式进行全面的总结，内容涵盖了不等式的概念、基础知识、理论与定理、解题思路、常用不等式以及与其他章节的联系等方面。
一、不等式的概念与基础知识不等式是指含有不等关系的算式，一般表示成 a<b 或a>b，其中 a、b 可以是实数、分数或代数式等。
当 a<b 时，称 a 小于 b，也可以写成 b 大于 a；当 a>b 时，称 a 大于b，也可以写成 b 小于 a。
在不等式中，表示关系的符号“<”和“>”称为不等号。
解不等式可以用图像法、正推反证法和直接法等方法。
图像法：绘制不等式所代表的曲线或图形，在图形中表示不等关系所代表的区域，最终得出解不等式的集合。
正推反证法：通过推理判断得出不等式的解，其中正推法是根据不等式的性质进行推导和运算，而反证法则是通过推翻假设得出结论。
直接法：对不等式进行变形、化简和运算，得出解的过程。
不等式的基础知识：1. 加减法原则：若 a<b，则 a+c<b+c，a-c<b-c（c 为任意实数）。
2. 乘除法原则：若 a<b 且 c>0，则 ac<bc，a/c<b/c；若 a<b 且 c<0，则 ac>bc，a/c>b/c。
3. 平均值不等式：对于任意两个正数 a 和 b，有(a+b)/2>=√ab，等号当且仅当 a=b 时取到。
二、不等式的理论与定理1. 不等式传递性：若 a<b，b<c，则 a<c。
2. 柯西-施瓦茨不等式：对于任意两个实数序列a1,a2,...,an 和 b1,b2,...,bn，有(a1b1+a2b2+...+anbn)^2<=((a1^2+a2^2+...+an^2)(b1^2+b2^ 2+...+bn^2))，等号当且仅当 a1/b1=a2/b2=...=an/bn 时取到。
数学高考不等式知识点归纳
数学高考不等式知识点归纳数学是高考中不可或缺的一门科目，而数学的不等式是其中一个重要的知识点。
在高考中，会涉及到各种类型的不等式问题，考生需要对不等式的性质和解法有深刻的理解。
下面我将对数学高考中常见的不等式知识点进行归纳整理。
一、基本不等式基本不等式是解决不等式问题的基础，它是数学推理的起点。
基本不等式有两个方面的含义：其一是一个数平方一定大于等于零，即对任意实数x，x²≥0，即x²≥0；其二是有理数的平方的大小关系，即对任意实数x和y，如果x>y，则x²>y²。
二、一元一次不等式一元一次不等式是高考中最简单、最常见的不等式类型。
对于一元一次不等式，考生需要掌握解法的基本思路，如通过移项、乘除法等基本运算，确定不等式的解集。
三、一元二次不等式一元二次不等式是高考中较为复杂的不等式类型。
对于一元二次不等式，考生需要将其转化为二次函数的解析表达式，然后通过解二次方程来求解。
在解决一元二次不等式问题时，应注意借助二次函数的图像进行推理，从而获得正确的解集。
四、有理不等式有理不等式是由有理数构成的不等式。
对于有理不等式，考生需要掌握解法的一般步骤，如将不等式分母消去、确定分界点、绘制数轴图、判断各个区间的正负性等。
五、绝对值不等式绝对值不等式是高考中常见的不等式类型，而且解法相对简单。
对于绝对值不等式，考生需要掌握将其转化为两个简单的不等式，并分别求解的方法。
六、复合不等式复合不等式由多个不等式组合而成，对于复合不等式，考生需要掌握解法的一般步骤，如将多个不等式合并、确定解集的交集或并集等。
在解复合不等式问题时，需要特别注意各个不等式的对应关系。
七、几何不等式几何不等式是利用几何图形的性质来解决不等式问题。
对于几何不等式，考生需要通过合理的假设、推理以及几何图形的性质来求解。
在解决几何不等式问题时，应灵活运用几何知识和不等式知识，结合具体题目进行分析和推导。
高考数学重点难点讲解之解不等式
难点19 解不等式不等式在生产实践和相关学科的学习中应用广泛，又是学习高等数学的重要工具，所以不等式是高考数学命题的重点，解不等式的应用非常广泛，如求函数的定义域、值域，求参数的取值范围等，高考试题中对于解不等式要求较高，往往与函数概念，特别是二次函数、指数函数、对数函数等有关概念和性质密切联系，应重视；从历年高考题目看，关于解不等式的内容年年都有，有的是直接考查解不等式，有的则是间接考查解不等式. ●难点磁场(★★★★)解关于x 的不等式2)1(--x x a ＞1(a ≠1).●案例探究［例1］已知f(x)是定义在［－1，1］上的奇函数，且f(1)=1，若m 、n ∈［－1，1］，m+n ≠0时n m n f m f ++)()(＞0.(1)用定义证明f(x)在［－1，1］上是增函数；(2)解不等式：f(x+21)＜f(11-x )；(3)若f(x)≤t2－2at+1对所有x ∈［－1，1］，a ∈［－1，1］恒成立，求实数t 的取值范围. 命题意图：本题是一道函数与不等式相结合的题目，考查学生的分析能力与化归能力，属★★★★★级题目.知识依托：本题主要涉及函数的单调性与奇偶性，而单调性贯穿始终，把所求问题分解转化，是函数中的热点问题；问题的要求的都是变量的取值范围，不等式的思想起到了关键作用.错解分析：(2)问中利用单调性转化为不等式时，x+21∈［－1，1］，11-x ∈［－1，1］必不可少，这恰好是容易忽略的地方.技巧与方法：(1)问单调性的证明，利用奇偶性灵活变通使用已知条件不等式是关键，(3)问利用单调性把f(x)转化成“1”是点睛之笔.(1)证明：任取x1＜x2，且x1，x2∈［－1，1］，则f(x1)－f(x2)=f(x1)+f(－x2)=2121)()(x x x f x f --+·(x1－x2)∵－1≤x1＜x2≤1，∴x1+(－x2)≠0，由已知2121)()(x x x f x f --+＞0，又 x1－x2＜0，∴f(x1)－f(x2)＜0，即f(x)在［－1，1］上为增函数. (2)解：∵f(x)在［－1，1］上为增函数，∴⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧-<+≤-≤-≤+≤-112111111211x x x x 解得：{x|－23≤x ＜－1，x ∈R} (3)解：由(1)可知f(x)在［－1，1］上为增函数，且f(1)=1，故对x ∈［－1，1］，恒有f(x)≤1，所以要f(x)≤t2－2at+1对所有x ∈［－1，1］，a ∈［－1，1］恒成立，即要t2－2at+1≥1成立，故t2－2at ≥0，记g(a)=t2－2at ，对a ∈［－1，1］，g(a)≥0，只需g(a)在［－1，1］上的最小值大于等于0，g(－1)≥0，g(1)≥0，解得，t ≤－2或t=0或t ≥2.∴t 的取值范围是：{t|t ≤－2或t=0或t ≥2}.［例2］设不等式x2－2ax+a+2≤0的解集为M ，如果M ⊆［1，4］，求实数a 的取值 范围.命题意图：考查二次不等式的解与系数的关系及集合与集合之间的关系，属★★★★级题目. 知识依托：本题主要涉及一元二次不等式根与系数的关系及集合与集合之间的关系，以及分类讨论的数学思想.错解分析：M=∅是符合题设条件的情况之一，出发点是集合之间的关系考虑是否全面，易遗漏；构造关于a 的不等式要全面、合理，易出错.技巧与方法：该题实质上是二次函数的区间根问题，充分考虑二次方程、二次不等式、二次函数之间的内在联系是关键所在；数形结合的思想使题目更加明朗.解：M ⊆［1，4］有n 种情况：其一是M=∅，此时Δ＜0；其二是M ≠∅，此时Δ＞0，分三种情况计算a 的取值范围.设f(x)=x2 －2ax+a+2，有Δ=(－2a)2－(4a+2)=4(a2－a －2)(1)当Δ＜0时，－1＜a ＜2，M=∅［1，4］ (2)当Δ=0时，a=－1或2.当a=－1时M={－1}1，4］；当a=2时，m={2}［1，4］.(3)当Δ＞0时，a ＜－1或a ＞2.设方程f(x)=0的两根x1，x2，且x1＜x2，那么M=［x1，x2］，M ⊆［1，4］⇔1≤x1＜x2≤4⎩⎨⎧>∆≤≤>>⇔0,410)4(,0)1(且且a f f 即⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧>-<>>->+-210071803a a a a a 或，解得：2＜a ＜718，∴M ⊆［1，4］时，a 的取值范围是(－1，718).●锦囊妙计解不等式对学生的运算化简等价转化能力有较高的要求，随着高考命题原则向能力立意的进一步转化，对解不等式的考查将会更是热点，解不等式需要注意下面几个问题： (1)熟练掌握一元一次不等式(组)、一元二次不等式(组)的解法.(2)掌握用序轴标根法解高次不等式和分式不等式，特别要注意因式的处理方法. (3)掌握无理不等式的三种类型的等价形式，指数和对数不等式的几种基本类型的解法. (4)掌握含绝对值不等式的几种基本类型的解法.(5)在解不等式的过程中，要充分运用自己的分析能力，把原不等式等价地转化为易解的不等式.(6)对于含字母的不等式，要能按照正确的分类标准，进行分类讨论. ●歼灭难点训练 一、选择题1.(★★★★★)设函数f(x)=⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧≥-<<-+-≤+)1(11)11(22)1()1(2x x x x x x ，已知f(a)＞1，则a 的取值范围是( )A.(－∞，－2)∪(－21，+∞)B.(－21，21)C.(－∞，－2)∪(－21，1)D.(－2，－21)∪(1，+∞)二、填空题2.(★★★★★)已知f(x)、g(x)都是奇函数，f(x)＞0的解集是(a2，b)，g(x)＞0的解集是(22a ，2b)，则f(x)·g(x)＞0的解集是__________.3.(★★★★★)已知关于x 的方程sin2x+2cosx+a=0有解，则a 的取值范围是__________. 三、解答题4.(★★★★★)已知适合不等式|x2－4x+p|+|x －3|≤5的x 的最大值为3. (1)求p 的值；(2)若f(x)=11+-xx p p ，解关于x 的不等式f-－1(x)＞k xp +1log (k ∈R+) 5.(★★★★★)设f(x)=ax2+bx+c ，若f(1)=27，问是否存在a 、b 、c ∈R ，使得不等式：x2+21≤f(x)≤2x2+2x+23对一切实数x 都成立，证明你的结论.6.(★★★★★)已知函数f(x)=x2+px+q ，对于任意θ∈R ，有f(sin θ)≤0，且f(sin θ+2)≥2.(1)求p 、q 之间的关系式； (2)求p 的取值范围；(3)如果f(sin θ+2)的最大值是14，求p 的值.并求此时f(sin θ)的最小值.7.(★★★★)解不等式loga(x －x 1)＞18.(★★★★★)设函数f(x)=ax 满足条件：当x ∈(－∞，0)时，f(x)＞1；当x ∈(0，1]时，不等式f(3mx －1)＞f(1+mx －x2)＞f(m+2)恒成立，求实数m 的取值范围. 参考答案难点磁场解：原不等式可化为：2)2()1(--+-x a x a ＞0，即［(a －1)x+(2－a)］(x －2)＞0.当a ＞1时，原不等式与(x －12--a a )(x －2)＞0同解.若12--a a ≥2，即0≤a ＜1时，原不等式无解；若12--a a ＜2，即a ＜0或a ＞1，于是a ＞1时原不等式的解为(－∞，12--a a )∪(2，+∞).当a ＜1时，若a ＜0，解集为(12--a a ，2)；若0＜a ＜1，解集为(2，12--a a )综上所述：当a ＞1时解集为(－∞，12--a a )∪(2，+∞)；当0＜a ＜1时，解集为(2，12--a a )；当a=0时，解集为∅；当a ＜0时，解集为(12--a a ，2）.歼灭难点训练一、1.解析：由f(x)及f(a)＞1可得：⎩⎨⎧>+-≤1)1(12a a ① 或⎩⎨⎧>+<<-12211a a ② 或⎪⎩⎪⎨⎧>-≥1111a a ③解①得a ＜－2，解②得－21＜a ＜1，解③得x ∈∅ ∴a 的取值范围是(－∞，－2)∪(－21，1）答案：C 二、2.解析：由已知b ＞a2∵f(x)，g(x)均为奇函数，∴f(x)＜0的解集是(－b ，－a2)，g(x)＜0的解集是(－2,22a b -).由f(x)·g(x)＞0可得：⎪⎩⎪⎨⎧-<<--<<-⎪⎩⎪⎨⎧<<<<⎩⎨⎧<<⎩⎨⎧>>2222,0)(0)(0)(0)(2222a x b a x b b x a b x a x g x f x g x f 或即或 ∴x ∈(a2，2b )∪(－2b，－a2) 答案：(a2，2b )∪(－2b，－a2)3.解析：原方程可化为cos2x －2cosx －a －1=0，令t=cosx ，得t2－2t －a －1=0，原问题转化为方程t2－2t －a －1=0在［－1，1］上至少有一个实根.令f(t)=t2－2t －a －1，对称轴t=1，画图象分析可得⎩⎨⎧≤≥-0)1(0)1(f f 解得a ∈［－2，2］.答案：［－2，2］ 三、4.解：(1)∵适合不等式|x2－4x+p|+|x －3|≤5的x 的最大值为3， ∴x －3≤0，∴|x －3|=3－x.若|x2－4x+p|=－x2+4x －p ，则原不等式为x2－3x+p+2≥0，其解集不可能为{x|x ≤3}的子集，∴|x2－4x+p|=x2－4x+p.∴原不等式为x2－4x+p+3－x ≤0，即x2－5x+p －2≤0，令x2－5x+p －2=(x －3)(x －m)，可得m=2，p=8.(2)f(x)=1818+-xx ，∴f-－1(x)=log8x x-+11 (－1＜x ＜1)，∴有log8x x -+11＞log8k x+1，∴log8(1－x)＜log8k ，∴1－x ＜k ，∴x ＞1－k.∵－1＜x ＜1，k ∈R+，∴当0＜k ＜2时，原不等式解集为{x|1－k ＜x ＜1}；当k ≥2时，原不等式的解集为{x|－1＜x ＜1}.5.解：由f(1)=27得a+b+c=27，令x2+21=2x2+2x+23x ⇒=－1，由f(x)≤2x2+2x+23推得 f(－1)≤23.由f(x)≥x2+21推得f(－1)≥23，∴f(－1)=23，∴a －b+c=23，故 2(a+c)=5，a+c=25且b=1，∴f(x)=ax2+x+(25－a). 依题意：ax2+x+(25－a)≥x2+21对一切x ∈R 成立，∴a ≠1且Δ=1－4(a －1)(2－a)≤0，得(2a －3)2≤0，∴f(x)=23x2+x+1易验证：23x2+x+1≤2x2+2x+23对x ∈R 都成立.∴存在实数a=23，b=1，c=1，使得不等式：x2+21≤f(x)≤2x2+2x+23对一切x ∈R 都成立.6.解：(1)∵－1≤sin θ≤1，1≤sin θ+2≤3，即当x ∈［－1，1］时，f(x)≤0，当x ∈［1，3］时，f(x)≥0，∴当x=1时f(x)=0.∴1+p+q=0，∴q=－(1+p) (2)f(x)=x2+px －(1+p)，当sin θ=－1时f(－1)≤0，∴1－p －1－p ≤0，∴p ≥0(3)注意到f(x)在［1，3］上递增，∴x=3时f(x)有最大值.即9+3p+q=14，9+3p －1－p=14，∴p=3.此时，f(x)=x2+3x －4，即求x ∈［－1，1］时f(x)的最小值.又f(x)=(x+23)2－425，显然此函数在［－1，1］上递增.∴当x=－1时f(x)有最小值f(－1)=1－3－4=－6.7.解：(1)当a ＞1时，原不等式等价于不等式组⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧>->-a x x 11011由此得1－a ＞x 1.因为1－a ＜0，所以x ＜0，∴a -11＜x ＜0.① ②(2)当0＜a ＜1时，原不等式等价于不等式组：⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧<->-a x x 11011由 ①得x ＞1或x ＜0，由②得0 ＜x ＜a -11，∴1＜x ＜a -11.综上，当a ＞1时，不等式的解集是{x|a -11＜x ＜0}，当0＜a ＜1时，不等式的解集为{x|1＜x ＜a -11}.8.解：由已知得0＜a ＜1，由f(3mx －1)＞f(1+mx －x2)＞f(m+2)，x ∈(0，1]恒成立.⎪⎩⎪⎨⎧+<-+-+<-⇔2111322m x mx x mx mx 在x ∈(0，1]恒成立.整理，当x ∈(0，1)时，⎪⎩⎪⎨⎧+<--<1)1(1222x x m xx 恒成立，即当x ∈(0，1]时，⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-+>-<112122x x m xx m 恒成立，且x=1时，⎪⎩⎪⎨⎧+<--<1)1(1222x x m x mx 恒成立，∵2121212-=-x xx 在x ∈(0，1]上为减函数，∴x x 212-＜－1， ∴m ＜x x 212-恒成立⇔m ＜0.又∵2112)1(112+-+-=-+x x x x ，在x ∈(0，1]∴112-+x x ＜－1.∴m ＞112-+x x 恒成立⇔m ＞－1当x ∈(0，1)时，⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧-+>-<112122x x m x x m 恒成立⇔m ∈(－1，0)①当x=1时，⎪⎩⎪⎨⎧+<--<1)1(1222xxmxmx，即是⎩⎨⎧<<1m∴m＜0 ②∴①、②两式求交集m∈(－1，0）,使x∈(0，1]时，f(3mx－1)＞f(1+mx－x2)＞f(m+2)恒成立，m的取值范围是(－1，0)。
高考数学知识点不等式的基本性质详解
高考数学知识点不等式的基本性质详解不等式的考察在高考中从未消逝，以下是不等式的差不多性质详解，请参考。
不等式的差不多性质1.不等式的定义：a-bb,a-b=0a=b,a-b0a①事实上质是运用实数运算来定义两个实数的大小关系。
它是本章的基础，也是证明不等式与解不等式的要紧依据。
②能够结合函数单调性的证明那个熟悉的知识背景，来认识作差法比大小的理论基础是不等式的性质。
作差后，为判定差的符号，需要分解因式，以便使用实数运算的符号法则。
2.不等式的性质：①不等式的性质可分为不等式差不多性质和不等式运算性质两部分。
不等式差不多性质有：(1)abb(2)acac(传递性)(3)ab+c(cR)(4)c0时，abcc0时，abac运算性质有：(1)ada+cb+d。
(2)a0,c0acbd。
(3)a0anbn(nN,n1)。
(4)a0N,n1)。
应注意，上述性质中，条件与结论的逻辑关系有两种：和即推出关系和等价关系。
一样地，证明不等式确实是从条件动身施行一系列的推出变换。
解不等式确实是施行一系列的等价变换。
因此，要正确明白得和应用不等式性质。
②关于不等式的性质的考察，要紧有以下三类问题：(1)依照给定的不等式条件，利用不等式的性质，判定不等式能否成立。
(2)利用不等式的性质及实数的性质，函数性质，判定实数值的大小。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
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如此,一年就可记300多条成语、30 0多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财宝。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会为所欲为地“提取”出来,使文章增色添辉。
高考数学中的不等式相关知识点详解
高考数学中的不等式相关知识点详解数学是高考必考科目之一，而在数学中，不等式是重要的内容。
不等式是数学中的一个分支，是许多数学理论和应用中的核心。
在高考中，不等式占有很高的比重，因此，在高考中，掌握不等式相关知识点是非常重要的。
本文将详细解析高考中的不等式相关知识点。
一、基本不等式在学习不等式的时候，我们首先要了解基本不等式。
基本不等式是比较基本的不等式，是许多不等式的基础。
基本不等式的表达式为：a2+b2≥2ab。
其中，a和b为任意实数。
利用基本不等式可以解决很多的不等式问题。
我们可以通过基本不等式来证明很多与不等式有关的结论。
例如，证明平均值不小于几何平均值，证明勾股定理等等。
二、一元二次不等式及其解法一元二次不等式就是带有二次项的一元不等式，它的一般形式为：ax2+bx+c>0或ax2+bx+c<0。
其中，a、b和c为常数，且a≠0。
一元二次不等式的解法有以下方式：1. 求解线性方程组对一元二次不等式的方程左边进行变形得到：ax2+bx+c≥0。
然后再根据二次函数图像上跨过X轴的方法，画出图像并求出x的取值范围。
最后，将图像左侧和右侧的值代入不等式，进而解出不等式的解。
2. 二次函数图像法通过画出二次函数图像，找到函数图像上跨过X轴的点，并根据函数图像上跨过X轴的点，解出不等式的解。
3. 公式法通过求出方程式ax2+bx+c=0的根，即可解出不等式的解。
当a>0时，方程的根为： x1=（-b+√(b2-4ac))/(2a) 和 x2=（-b-√(b2-4ac))/(2a)。
当 a<0时，方程的根为： (-b+√(b2-4ac))/(2a)<x<(-b-√(b2-4ac))/(2a)。
三、二元不等式二元不等式是指包含两个变量的不等式式子，它的一般形式为：f(x,y)≥0或f(x,y)≤0。
其中，x和y是变量，称为未知数，f(x,y)是由x和y组成的表达式。
二元不等式的解法有以下方式：1.用集合表示法通过用集合表示法定义不等式的解集，可以清晰地看到不等式的解集。
高考数学不等式专题解析
高考数学不等式专题解析题目1：已知a、b为正实数，且a + b = 1，求证：\(ab \leq \frac{1}{4}\)。
题目2：若\(a > 0\)，\(b > 0\)，\(a + b = 1\)，求证：\(ab \geq \frac{1}{4}\)。
题目3：若\(a > 0\)，\(b > 0\)，求证：\(a^2 + b^2 \geq 2ab\)。
题目4：已知\(a > 0\)，\(b > 0\)，求证：\(a^2 + b^2 \leq 2ab\)。
题目5：若\(a > 0\)，\(b > 0\)，\(a + b = 1\)，求证：\(a^2 + b^2 \geq 2ab\)。
题目6：若\(a > 0\)，\(b > 0\)，\(a + b = 1\)，求证：\(a^2 + b^2 \leq 2ab\)。
题目7：已知\(a > 0\)，\(b > 0\)，\(a + b = 1\)，求证：\(a^2 + b^2 = 2ab\)。
题目8：已知\(a > 0\)，\(b > 0\)，\(a + b = 1\)，求证：\(a^2 + b^2 = 2ab\)。
题目9：已知\(a > 0\)，\(b > 0\)，\(a + b = 1\)，求证：\(a^2 + b^2 = 2ab\)。
题目10：已知\(a > 0\)，\(b > 0\)，\(a + b = 1\)，求证：\(a^2 + b^2 = 2ab\)。
题目11：已知\(a > 0\)，\(b > 0\)，\(a + b = 1\)，求证：\(a^2 + b^2 = 2ab\)。
题目12：已知\(a > 0\)，\(b > 0\)，\(a + b = 1\)，求证：\(a^2 + b^2 = 2ab\)。
题目13：已知\(a > 0\)，\(b > 0\)，\(a + b = 1\)，求证：\(a^2 + b^2 = 2ab\)。
高考数学必考知识点不等式
高考数学必考知识点不等式：不等式导语：高考数学中，不等式是必考的重要知识点之一，掌握不等式的基本性质和解题方法对提高数学成绩至关重要。
本文将重点介绍不等式的基本概念、性质和解题方法。
一、不等式的基本概念不等式是数学中比较两个数大小关系的一种符号表示法。
常见的不等式符号包括大于（>）、小于（<）、大于等于（≥）和小于等于（≤）。
二、不等式的性质1. 传递性：若a>b，b>c，则a>c。
即不等式大小关系具有传递性的特点。
2. 加减性质：若a>b，则a+c>b+c；若a>b，c>0，则ac>bc。
即不等式两边同时加上或减去相同的数，不等式的大小关系不变；不等式两边同时乘以一个正数（或除以一个正数），大小关系不变；不等式两边同时乘以一个负数（或除以一个负数），不等式的大小关系发生改变。
3. 倒置性质：若a>b，则-b>-a；若a>b，c<0，则ac<bc。
即不等式两边同时乘以-1，不等式的大小关系发生倒置。
4. 倒数性质：若a>b，c>d且c>0，d>0，则1/a<1/b；若a>b，c>d且c<0，d<0，则1/a>1/b。
5. 平方性质：对于正实数a和b，若a>b，则a²>b²；若a=b，则a²=b²；若a<0，b<0，则a²>b²。
即不等式两边同时平方，不等式的大小关系不变。
三、不等式的解题方法1. 直接比较法：通过观察和比较不等式中数的大小关系，直接求解不等式。
例题1：解不等式3x+5>2x-1。
解：首先将不等式移到等式两边，得3x-2x>-1-5，即x>-6。
例题2：解不等式(x+1)(x-2)<0。
解：使用区间法解不等式，首先找出等式的零点x=-1和x=2，然后根据零点将数轴划分为三个区间：(-∞，-1)，(-1，2)和(2，+∞)。
高考不等式的知识点总结
高考不等式的知识点总结高考数学中的不等式是一个关键的考点，涉及到不等式的性质、解不等式、不等式的证明等方面。
掌握不等式的知识对于高考数学的学习非常重要。
接下来，我将对高考不等式的知识点进行总结，希望能帮助广大考生更好地备考。
一、不等式的性质首先，不等式的性质是我们理解不等式方程的基础。
不等式性质的理解对于后续的解不等式问题具有重要意义。
1.1 不等式的传递性不等式具有传递性，即如果 a > b，b > c，则 a > c。
这个性质在解不等式过程中常常被使用，特别是在比较大小时。
1.2 倒数性质设 a > b，则 1/a < 1/b。
这个性质在不等式的推导中经常用到，可以将不等式中的分数项化为倒数，从而简化计算。
1.3 开方性质当 a > b 且 a > 0，那么√a > √b。
这个性质常常用于解决存在根号的不等式问题。
需要注意的是，若 a < 0，则不能对不等式两边同时开方。
二、不等式的解法在高考中，不等式的解法通常包括两种：代数法和图像法。
2.1 代数法代数法是通过变量的代入、移项、取绝对值等方式解决不等式问题的方法。
主要包括以下几种情况：2.1.1 一元一次不等式例如：ax + b > 0。
可以根据 a 的正负来讨论其解集情况。
2.1.2 一元二次不等式例如：ax^2 + bx + c > 0。
可以运用求根公式求出方程的根，根据其正负确定不等式的解集。
2.1.3 绝对值不等式例如：|ax + b| > c。
可以根据绝对值的性质进行讨论，注意分情况讨论。
2.2 图像法图像法是通过将不等式转化为图像问题，通过观察图像来解决不等式问题的方法。
主要包括以下几种情况：2.2.1 一元一次不等式可以通过绘制一次函数的图像，确定函数曲线与 x 轴的相对位置，从而确定不等式的解集。
2.2.2 一元二次不等式可以通过绘制二次函数的图像，确定函数曲线与 x 轴的相对位置，从而确定不等式的解集。
高考数学选修不等式知识点
高考数学选修不等式知识点在高考数学中，不等式是一个重要的考点，也是考验考生逻辑思维和解题能力的一个重要方面。
不等式知识点的掌握不仅对高考数学考试有帮助，而且在解决实际问题中也有着广泛的应用。
本文将深入探讨高考数学选修中的不等式知识点，包括基本不等式、加减乘除初等函数不等式、绝对值不等式以及一元二次不等式。
一、基本不等式基本不等式是数学中常用的不等式之一，它是指对于任意实数x和y，有x>y，则必有x+y>x-y。
这个不等式在数论证明和数学推导中被广泛应用。
在高考数学考试中，基本不等式常用于解决简单的数学问题，如求解不等式的解集。
二、加减乘除初等函数不等式加减乘除初等函数不等式是指在函数的加减乘除运算过程中，产生的不等式。
该类不等式在高考数学中经常出现，涉及到常见的初等函数，如线性函数、二次函数、指数函数、对数函数以及分式函数等。
线性函数不等式是初等函数不等式的一种常见形式。
考生需要掌握线性函数的性质，如定义域、增减性、图像等，以便求解线性函数不等式。
此外，考生还需要灵活运用绝对值不等式、分式不等式等变形求解技巧，提高解题效率。
三、绝对值不等式绝对值不等式是一类常见的不等式形式，也是考验考生运用绝对值性质解决问题的关键点。
在高考数学中，绝对值不等式的解法多种多样，常见的解法有分情况讨论法、化简法、代换法等。
分情况讨论法是解决绝对值不等式常用的一种解法。
通过将绝对值表达式拆分成正负两种情况进行讨论，从而得到不等式的解集。
在使用分情况讨论法时，考生需要灵活应用数学推理和逻辑思维，一步步推导出解集。
化简法是另一种常见的解绝对值不等式的方法。
通过对绝对值式子进行开平方、求导等操作，将绝对值不等式转化为等价的无绝对值的不等式。
通过这种转化，考生可以更简洁地求解不等式的解。
四、一元二次不等式一元二次不等式是指二次函数的解集构成的不等式。
这类不等式在高考数学考试中经常出现，需要考生掌握基本的二次函数知识和不等式求解技巧。
高考数学高频考点复习不等式知识点
高考数学高频考点复习不等式知识点高考数学中，不等式是高频考点之一，掌握不等式的知识点对于拿到高分至关重要。
在这篇文章中，我们将详细讲解高考数学中的不等式知识点，帮助学生高效备考，提升数学成绩。
一、基本不等式基本不等式是指对于任意正整数n，有$1+\frac{1}{2^2}+\frac{1}{3^2}+...+\frac{1}{n^2} < 2$ 。
它是不等式的基础，很多不等式的证明都要用到它。
不同年份的高考会涉及不同级别的基本不等式，例如2002年高考考察了一次积分应用的基本不等式。
二、几何不等式1. 三角不等式对于任意三角形ABC，有$AB+AC>BC$ 、$AB+BC>AC$ 、$AC+BC>AB$ 。
这是三角形中最基本的不等式，也是高考中经常出现的题型。
2. AM-GM不等式AM-GM不等式又称算术平均值-几何平均值不等式，是不等式理论中最重要的不等式之一。
对于任意正数$x_1,x_2,...,x_n$，有$\frac{x_1+x_2+...+x_n}{n}\ge\sqrt[n]{x_1x_2...x_n}$ 。
这个不等式在数学中有重要的应用价值，尤其是在最优化问题中。
例如，如果要取得两个正数的和的最大值，可以根据AM-GM不等式的证明过程，得到取值时两个数应该等于其算术平均数。
这个应用在高等数学中的微积分、概率论等方面都有所运用。
三、不等式基本变形在解决很多不等式问题时，常常需要进行变形化简。
这里总结几种常用的变形方法。
1. 等式化简法当不等式中包含有分式或者开方时，可以通过把分子、分母进行约比，或把根内部化为一起相乘的形式简化为更好的形式。
2. 同除法当不等式中的表达式不是很清晰时，可以同时除以一个具体的整数，把不等式中的各个部分的关系凸显出来。
例如，$x^2+3x+4>0$ ，可以考虑同时除以4，得到$\frac{x^2}{4}+\frac{3x}{4}+1>0$，进一步转化数学方程节点的形式。
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2019年高考数学不等式知识点解析不等式
不等式这部分知识，渗透在中学数学各个分支中，有着十分广泛的应用。
因此不等式应用问题体现了一定的综合性、灵活多样性，对数学各部分知识融会贯通，起到了很好的促进作用。
在解决问题时，要依据题设与结论的结构特点、内在联系、选择适当的解决方案，最终归结为不等式的求解或证明。
不等式的应用范围十分广泛，它始终贯串在整个中学数学之中。
诸如集合问题，方程(组)的解的讨论，函数单调性的研究，函数定义域的确定，三角、数列、复数、立体几何、解析几何中的最大值、最小值问题，无一不与不等式有着密切的联系，许多问题，最终都可归结为不等式的求解或证明。
知识整合
1。
解不等式的核心问题是不等式的同解变形，不等式的性质则是不等式变形的理论依据，方程的根、函数的性质和图象都与不等式的解法密切相关，要善于把它们有机地联系起来，互相转化。
在解不等式中，换元法和图解法是常用的技巧之一。
通过换元，可将较复杂的不等式化归为较简单的或基本不等式，通过构造函数、数形结合，则可将不等式的解化归为直观、形象的图形关系，对含有参数的不等式，运用图解法可以使得分类标准明晰。
2。
整式不等式(主要是一次、二次不等式)的解法是解不等
式的基础，利用不等式的性质及函数的单调性，将分式不等式、绝对值不等式等化归为整式不等式(组)是解不等式的基本思想，分类、换元、数形结合是解不等式的常用方法。
方程的根、函数的性质和图象都与不等式的解密切相关，要善于把它们有机地联系起来，相互转化和相互变用。
3。
在不等式的求解中，换元法和图解法是常用的技巧之一，通过换元，可将较复杂的不等式化归为较简单的或基本不等式，通过构造函数，将不等式的解化归为直观、形象的图象关系，对含有参数的不等式，运用图解法，可以使分类标准更加明晰。
4。
证明不等式的方法灵活多样，但比较法、综合法、分析法仍是证明不等式的最基本方法。
要依据题设、题断的结构特点、内在联系，选择适当的证明方法，要熟悉各种证法中的推理思维，并掌握相应的步骤，技巧和语言特点。
比较法的一般步骤是：作差(商)变形判断符号(值)。
查字典数学网的编辑为大家带来的2019年高考数学不等式知识点解析，希望能为大家提供帮助。