发挥农广校优势 搞好农民教育培训工作
农广校农民培训工作总结参考（2篇）
农广校农民培训工作总结参考培养新型农民发展现代农业淮阴区____年农民培训工作总结今年以来，在中央、省一____文件指引下，在区委区政府的正确领导下，在上级业务主管部门的指导下，我区农民教育培训工作以“培养新型农民，发展现代农业”为理念，以职业农民“持证”培训工作为抓手，以省级培训项目为支撑，以“政府主导、上下联动、多元参与、广泛培训“为工作机制，以快速实现农业现代化为目标，由区农委牵头，充分发挥区农广校培训农民的主阵地作用，整合各类教育培训资源，多渠道、多层次、多形式开展农民教育培训工作，使得我区农民教育培训工作迈上了一个新台阶，取得了较好的成绩。
一、培训概况（一）项目实施情况1、项目培训任务。
农业实用技术培训为万人，职业农民培训____人，农民创业培训____人，农业信息技能培训____人。
2、项目完成情况。
全年农业实用技术培训____人，覆盖了全区249个行政村，每村培训两遍，计____万人次，发放技术明白纸____万余份，辐射带动农民____万多户。
完成职业农民培训____人；农民创业培训400；农业信息技能培训____人。
完成职业农民技能鉴定____人。
3、经费支出情况目前，省级培训项目已按照苏农计[____]____号、苏财农[____]____文件、项目实施方案及培训合同要求实施完毕，项目已发生支出____余万元，实际支付万元。
其中，农业实用技术培训已支出____万元，职业农民培训已支出____万元，农民创业培训已支出____万元，信息技能培训已支出万元。
（二）“持证”农民培训情况全年共开展“持证”农民培训____人，截止今年底全区农业从业人员“持证”比重达到%，增幅达%。
其中，部、省级职业农民培训1505人，农民创业培训____人，农业信息技能培训____人，____培训____人，地方计划培训人数为____人。
二、具体做法（一）强化领导健全____形成络____月____日，区政府专门召开了区____、农工部、____办，区农委、教育局、财政局、人社局、科技局、民政局、统计局、农机局、开发局、水利局、妇联、工会、残联十六个部门参加的“持证“农民培训工作会办会，讨论全区”持证“农民培训工作，要求各部门明确专人负责培训工作。
发挥优势 自我赋能 推进农广校事业高质量发展
发挥优势自我赋能推进农广校事业高质量发展作者：李建勇刘文周郭锋来源：《农民科技培训》2024年第05期按照中央农广校《关于在全国农广校体系开展向河南省夏邑县农广校学习活动的通知》文件要求，河北省農广校高度重视，迅速落实，组织全省农广校体系通过不同形式认真开展学习，号召各基层校以夏邑县农广校典型经验为指引，坚持不懈抓好体系建设。
一、高度重视，认真抓好学习落实一是召开专题会议安排部署。
接到通知后，河北省校立即召开了专题会议学习，研读《基层农民教育培训的一面旗帜——河南省夏邑县农广校建设发展情况的调研报告》，对夏邑县农广校在条件建设上“六有”标杆和五点启示做了重点阐释。
二是及时转发文件，组织全省农广校体系学习。
2024年1月2日向全省农广校体系转发中央农广校的文件，要求各级农广校通过内部会议、简报、通知、研讨交流等多种形式，认真学习河南省夏邑县农广校工作经验，体系齐学共研、互学互促。
石家庄市农广校、承德市农广校、邢台市农广校先后组织专题学习。
巨鹿县农广校分别召开了内部会议学习和组织农民田间学校负责人召开研讨会学习，全省农广校迅速掀起学先进经验、用先进做法、承接服务精神学习热潮。
三是赴河南省夏邑县农广校等地进行实地考察学习。
2024年1月15日至20日，由河北省校校长马金翠带队，组织石家庄、承德等7个市、县农广校校长赴河南省及夏邑县农广校，安徽省阜阳市及蚌埠市农广校等地开展学习考察活动。
采取实地考察和座谈会的形式，全面了解河南、安徽两省体系建设和各项工作开展情况。
河北调研组在河南省农广校现场观摩了省校的办公和教学场地；在夏邑县龙湾田园综合体、太平镇兴旺家庭农场、夏邑县陈阳家庭农场、界首市金叶旺种植专业合作社、阳泉镇丰絮农民田间学校等地了解农民田间学校的建设情况，并在河南省校、夏邑县校、界首市校、蚌埠市校召开了由省、市、县级部分农广校校长、管理人员和优秀学员代表参加的座谈会。
通过实地考察，学习了外省兄弟校在体系建设、中职教育、农民培训、中高职衔接等方面的经验做法和典型模式，找到了河北省农广校体系存在的问题和不足，为下一步强化河北省农广校体系建设开阔了思路，提供了学习借鉴的样板。
我省农广校开展农民科技培训工作的几点经验
支持 与 协作 必 不 可 少 。 别 是 直 接 为农 服 务 的农 、 、 试 验 田形 式 ； 培 训 手 段 上 可 采 用 面 授 、 特 林 在 函授 和 收 看 水、 牧、 畜 科技 和教 育 部 门 ， 仅 拥 有 大量 的农 业 科技 电视 、 听 广 播 、 不 收 网上 学 习 的 远 程教 育 形 式 ； 培 训 方 在 人 员 ， 且 掌 握 着 农 业 发 展 项 目和资 金 ， 些 部 门 紧 法 上 可 以通 过 课 堂 讲 解 、 场 剖 析 、 带 徒 ， 用 科 技 而 这 现 师 利 密结 合 起来 ， 少 了一些 中 间环 节 ， 人 力 、 减 集 物力 于 一 信息 报 、 黑板 报形 式 进 行 ， 力求 多 快好 省 培训 人 才 。 体 ， 成 培 训 农 民 的 强 大 合 力 。 南 省 怀 化 市 对 农 村 形 湖 ４ 采 用 先进 的教 学手 段 。 着 农 村 广 播 、 视 的 、 随 电 经济 发 展进 行 了认 真 研 究 ， 先 在 全 国提 出农 、 、 率 科 教 普 及 ， 充 分 利 用 这 一 新 闻媒 介 ， 行 广 播 、 视 讲 要 进 电
新 内容 突 出 ， 加 入 ＷＴ Ｏ以后 ， 农 副产 品 进 出 口要 求 会 更 加 严 格 ， 内容 上要 以新 产 品 、 技 术 推 广 应 用 为 主 ， 对
从事 农 业 生 产 的农 民必 须 训练 有 素 。 国农 业 产 业要 简 单 明 了 ， 于 掌 握 。 全 国统 编 的 教 材 中对 同 一种 我 便 在 同其 它 产 业 一 样 ， 立法 律 条 规 ， 从 业 人 员 的素 质 技 术 的推 广 应 用 ， 该 把 握 南 部 、 部 、 建 对 应 北 中部 、 部 等 西 提 出 明确 要 求 ， 特定 农 业 行 业 坚 持 持 证 上 岗制 度 ， 气候 、 境 的不 同 ， 所 区别 ， 强适 应 性 。 对 环 有 增 对 农 民通 过 培训 取 得 的资 格证 书 、 历证 书与 国民教 学 育 同等对 待 ， 农 民培 训工 作走 上 规 范化 轨 道 。 使
实施“四大工程”发挥农广校的积极作用
一
术培训， 来促 进农 民科 技 带头人 队伍 的形 成 。
、
实 施 农 民 素 质 提 高 工 程 ， 展 多 层 次 、 专 开 多
校 的主要 职 责是 面 向 “ 农村 、 业 、 民 ” 展农 业 基 “ 业 科 技 广 播 电视 工程 ” “ 业 科 技 入 户 示 范 工 农 农 开 农 、 农 础知 识及 实用技术 培 训 。０年 来 ，特别 是近 １ ２ ０年来 ， 程 ” 大 力提 高农 民科技 文化 素质 ， 速农业 科 技传 播 ， 加 农广校 确立 了 “ 以中专 学历教 育 为主 ， 向两 头延伸 ， 大 和 人才 培养 ， 促进 农业 增产 增 效 ， 农产 品质 量 提 升 ， 农 力开展 学历 教育和 非学 历教 育 ” 的办学 指导 思想 ， 实 民增 收致 富 ，农村 社会 和 谐稳 定 发展 ，促进 富裕 、 民 现 了既有 “ 色 证 书 ” 育 和 短期 培 训 ， 绿 教 又有 各 种 层 主 、 明 的社会 主义 新 农 村 建 设 。 德 市 农 广 校 围绕 文 承 次学历教 育 的 多层 次 、 多渠道 、 多元化 办 学 的新 格 局 ， 产业 发展 ， 开展 “ 四新 两高 ” 民科 技 培训 活 动 ， 农 特聘 为农 村培 养 了一 大批 不离 乡 、 不离土 、 管理 的 “ 专 掌 握 农业 高 新 技 术 及其 科 研 成 果 的 中 国 农 大专 家来 懂 土
家 ”、 土状 元 ”。 “ 在今 后社 会主 义 新农村 建 设进程 中， 承 深 入乡 村开 展 以新 世纪 、 阶段 、 农 民、 技术 为 新 新 新
浅谈新机遇下农广校如何开展农民教育培训工作
快速增长 的高起 点上 ， 要保 障粮食安全和主要农产 品有效供给 ，
促 进 农 民收 入 持 续 增 长 ， 繁荣农村经济 ， 出路 在 科 技 、 关 键 在 人
技能培训证书 ， 持证上 岗， 这样工资待遇才能有保障 。二是创业
培 训 。有 相 当一 部 分 返 乡 农 民 工和 农 村 富 余 劳 动 力 想 凭 借 积 累
甘 肃 总３ ７ ７期）
浅谈新机遇下农广校如何开展农民教育培训工作
高爱玲 （ 平 凉 市崆 峒 区农广 校 ， 甘 肃 平凉 ７ ４ ４ ０ ０ ０ ）
摘 要： 大力开展农民教 育培训 既是新农村建设 的必然要 求 ， 也是新 时期承担农民教 育培训 工作 者的历史重任 。崆峒 区农 广校
近几年的农民教 育培训 工作取得 了一定成效 ， 受到 了当地政府肯定和农民的认可 。但也存在一定不足 ， 面对新机 遇如何 开展农 民培
训工作 ， 笔者认真分析 了 目前现状， 存在 问题及应 采取 的措施 ， 以使农民教 育培训 工作取得更好 的效果。
关键词： 农 民教育培训机遇； 问题； 对 策 中圈分类号： Ｇ ７ ２ ５ ． ８ １ 文献标识码 ： Ａ 文章编号： １ ６ ７ ３ —９ ０ １ ９ （ ２ ０ １ ３ ） 一２ ３ —０ ０ １ ７ （ ０ ２ ）
分析 ， ５ ５ ％ 的农 民对种植业感 兴趣 ， 愿意 参加 蔬菜、 果树 、 粮 食作
物（ 地 膜 玉米 、 小麦、 胡麻 等 ） 的种 植 及 机 防 手 培 训 ； ２ ３ ％ 的 农 民 渴 望参 加 养 殖 业 方 面 如黄 牛 育 肥 、 奶 牛养 殖 、 养猪 、 养 鸡 及 畜 禽 病 虫 害 防治 等 方 面 的 技 术 培 ｉ ） ｌ Ｉ ； ２ ２ ％ 的农 民渴 望 参 加 旅 游 、 农 产 品
农民教育培训成效显著夏邑县典型经验最为突出
农民教育培训成效显著夏邑县典型经验最为突出作者：来源：《农民科技培训》2024年第02期编者按：2023年，农业农村部科技教育司首次会同中央农业广播电视学校联合开展农民教育培训专题调研，4个调研组分赴河北、黑龙江、福建、江西、河南、湖北、广西、陕西等8个省（区），实地走访24个县（区、市）、17所农广校、12所培训机构、24家农民田间学校、29家新型农业经营主体，与地方政府、培训机构、高素质农民学员代表千余人面对面交谈，掌握各省农民教育培训政策落地情况和工作开展情况，形成了一批调研成果，本刊将继续刊发，供学习参考。
农业农村部科技教育司、中央农业广播电视学校联合调研组根据工作安排，调研组一行于2023年5月23—26日，前往郑州市、焦作市温县、商丘市夏邑县、濮阳市濮阳县开展农民教育培训专题调研。
调研组实地走访了1所农广校、2家农业科研院所、2所农民田间学校和4个实训基地等，召开4次座谈会，与当地各级农业农村部门以及培训机构负责人、学员代表等50余人深入交流，全面了解农民教育培训开展情况、存在问题及对策建议。
现将有关情况报告如下。
一、河南省农民教育培训整体表现为“政策实、资金足、实力强、服务优”四个显著特征（一）有政策支持，为农民教育培训提供尚方宝剑。
河南省深入贯彻中央及农业农村部关于农民教育培训的有关文件精神，出台多项政策文件，高位推动农民教育培训工作落实落地。
2021年，河南省人民政府印发《河南省“十四五”乡村振兴和农业农村现代化规划》指出，“深入实施高素质农民培育计划、农村实用人才培养计划，大力培养现代农民。
”2023年，河南省农业农村厅党组书记孙巍峰在全省农业农村局长会议上强调，“要培育各类农业农村人才，大力开展农业从业者技能培训，培训高素质农民6万人以上”。
夏邑县委县政府把农民教育培训纳入县域国民经济和社会发展规划，列入全县综合管理目标，与重大任务、行动、项目同谋划、同部署、同检查。
印发《关于建强农民教育培训体系为乡村振兴提供人才智力支撐的意见》，就充分发挥农广校主体作用，建强农民教育培训体系提出明确要求。
对农广校开展农民教育培训工作的思考
大 批 “ 文化 、 有 懂技 术 、 善经 营 、 管 理 ” 会 的高 素质 新 型农
民。 才能 为现 代 农 业发 展 和 新农 村 建 设 提供 智 力 支持 和 人
本 的行为 ， 并未从 根 本 上培养 农民 自发 学 习 的能 力 ， 导其 引
树 立 主动学 习的意识 。
２ 创 新 培 训 模 式 。 心 组 织 实 施 农 民教 育 培 训 工 作 精
不断 创新培 训工 作机 制 。 力地促进 了辉 南县农 民教 育培 训 有
的快 速发 展 。
１ 开 展 农 民教 育 培 训 工 作 的 重 要 性
带动 辐 射户 ， 射 户影 响一 般 户 ， 户都 有科技 明 白人 的 良 辐 户 好局 面 。 强农 民 主 动学 科 技 、 增 用科 技 的欲 望 ， 动 参与 到 主
现 代农业 科技
２１ ０ ０年第 １ ２期
农村经 济学
对 农广 校 开展 农 民教 育培 训工 作 的思 考
王春艳
（ 吉林 省辉 南 县 农 广 校 ， 林 辉 南 １５ ０ ） 吉 ３ １０
摘要 阐述 了开展 农 民教 育培训工作 的重要 性 ， 出农广校应创 新培训 模式 ， 心组 织实施农 民教 育培训 工作 。 指 精 关键 词 农广校 ； 民教 育培训 ； 农 重要 性 ； 培训模 式 中图分 类号 Ｇ７ ５ ２ 文献 标识 码 Ｂ 文章 编号 １０ — ７ ９ ２ １ ）２ ０ ９ — １ ０ ７ ５ ３ （０ ０ １ — ３ ３ ０
１ ． 农 民教 育培 训 已成为 劳动 者掌 握新 科学 技术 并通 过培 ２
训 进 行 吸 收 和 消 化 的 关 键 途 径
立足产业 突出特色——河北省承德县农广校务实开展新型职业农民教育培训
挥农广校教育培训 ｌ 主 力军作用，进
一
三是 强化 培 训 基 地 建 设 。 为了 适应 务农农民需要 ，提 高培训 实效 ，
技 术培 训。
三是 积 极 创 新 教 育 培 训模 式。
步 建 立完 善 农 民教 育培 训 ｌ 网络 体
系 ，积 极 创 新 农 民教 育 培 训ｌ 机 制，
重点打造了蔬菜、 果品产业、 食用菌、
香 菇、 肉鸡 等五大实 习实训 基地 。
根据农民生产生活规律 ，创新教育
培训ｌ 形式 。在培 训地 点选 择上 ，将 计 划 发 展 食 用菌 产 业 的 ５ ５ 名参 训 ｌ
取得了较好效果。
整 合 资 源 ，建 立 完善 农 民教 突 出重 点 ，围绕 特色 产 业培 农民集中到刘杖子乡千亩食用茵 育新 型 生 产经 营 主体 实训创业基地；将要发展设施菜 育培 训 网络 新 体 系
基地 开展 培训Ｉ 。
班进行重点培训，包括农业创业指
导、农 产 品质量 安 全和 相 关的 产业 生 产经营 技能 等。 如在 蔬菜 生 产培
训１ 中，重视 温 室 选 址、建 造、 品种 选 择 ，按 全生 产过 程 开展 关键 生 产
关产业，为试点工作的开展提供了 强有力的组织、财力和智力保障。
培训体系。在推进工作中做 到了 “ 三 从全县确立的农业主导产业 的家庭
个强化 ” 。
一
农场主、规模种养大户、科 技示范 户等现代农业园区、农民合作社业
是 强化 师 资 队伍 建设 。 承 德
县围绕 “ 粮、牧、菜、果”四大主 主中遴 选具 有长 期从事 农 业 生产 经
农民教育培训亮点突出农广校体系支撑有力有效
农民教育培训亮点突出农广校体系支撑有力有效作者：来源：《农民科技培训》2024年第02期农业农村部科技教育司、中央农业广播电视学校联合调研组根据工作安排，调研组一行于2023年5月24—26日前往陕西省西安、渭南、延安3市3县（区）调研农民教育培训工作情况。
调研组先后到陕西省农广校、澄城县农广校、黄陵县农广校和延安市农广校实地走访和座谈交流；深入澄城县新型职业农民协会、延安市安塞区南沟村，与村“两委”干部和农民群众进行访谈，到黄陵区科技创新中心、安塞区南沟农民田间学校，了解农民教育培训实情实效，总结经验、发现问题、研究对策。
现将有关情况报告如下。
一、陕西农民教育培训政策制度健全，农民教育培训工作亮点特色突出陕西省相较于其他省份最大优势在于制度建设贯穿农民教育培训始终。
从政策层面看，形成了以省政府加快新型职业农民培育工作意见为引领，以全省“十四五”高素质农民培育发展规划、高素质农民培育提升三年行动方案助推落实的政策体系，确保了全省农民教育培训工作有系统化政策保障、有条件能力建设资金支持、有专门机构支撑。
从教育培训制度看，建立了“政府主导、政策扶持、制度保障、产业带动”的高素质农民培育机制，探索出“在经营主体中培育、在产业链中成长、在服务体系中成熟、在政策扶持中壮大”的培育路径。
2014年起，陕西省农业农村厅列支专项资金支持农民教育培训体系建设，仅2020—2023年投入资金达7882万元。
全省培育高素质农民26万人，其中从事特色产业的占36%、果业占34%、粮食产业占12%、生猪产业占10%，覆盖全省所有产业类型。
（一）坚持目标导向，推动高素质农民“组组有”。
在全国首先提出到2025年实现高素质农民“组组有”目标，并在政策文件、培育方案、绩效管理中部署、落實、考核。
各地深入开展摸底调研，梳理高素质农民村组分布，制定精准培育方案。
农广校体系绘制作战图并挂图作战，逐步消灭空白村组。
目前全省已有70%的行政村组实现至少有一名高素质农民。
教育培训与人才培养统筹推进农广校体系建设发展忧中有喜
教育培训与人才培养统筹推进农广校体系建设发展忧中有喜作者：来源：《农民科技培训》2024年第02期农业农村部科技教育司、中央农业广播电视学校联合调研组按照工作安排，调研组一行于2023年5月16—18日前往湖北省武汉市、石首市、宜都市调研农民教育培训工作情况。
调研组先后到湖北省农业农村厅、省农广校、石首市农广校、宜都市农业农村局等单位实地走访和座谈交流；与黄冈市、随州市农业农村局，东西湖、来凤农广校有关同志座谈交流；到湖北天字号瓜蔬专业合作社、宜都市南桥村土老憨培训中心、宜昌可山农业有限公司等新型农业经营主体和农民田间学校，了解农民教育培训实情实效，总结经验、发现问题、研究对策。
现将有关情况报告如下。
一、湖北统筹推进农民教育培训与农业农村人才培养，扎实推进乡村人才振兴湖北省建立了省委省政府顶层规划、行业部门联动、厅内相关处室协作的农民教育培训与农业农村人才培养协同推进工作机制，把精准化遴选、系统性培育、综合性扶持贯穿始终。
各地坚持从产业中发现人、到产业中培养人、在产业中用好人，实现教育培训与人才培养、产业发展协同增效。
（一）系统化培育高素质农民。
突出需求抓培训。
坚持“锁定对象、系统培训、跟踪指导、政策支持”培育路径，全面开展需求摸底并建立人才培育库。
按照农业产业领军人才、农村实用人才、高素质农民的目标导向，分层分类开展系统性培育。
提升质量强品牌。
坚持需求导向，精准聚焦农业产业领军人才和乡村振兴带头人“头雁”培训品牌，科学确定培养目标和规格标准，实现人才培养供给与需求匹配。
强化带动树典型。
连续5年开展全省十佳农民评选，会同组织、妇联、团委等部门开展相关遴选，并重点向高素质农民学员倾斜，选树了一批具有示范性和带动力的“标杆”。
優化环境育人才。
连续6年举办全省农村实用人才创业创新大赛和农业行业技能大赛，培养和选拔农村优秀人才，已有300多个优秀人才和项目得到资助，吸引了一大批年轻人进入农业产业。
武汉市出台《乡村农业技术人才职称评审办法》，首批68名“土专家”获得中高级职称。
农广校农民培训工作总结
农广校培训工作总结＊＊年，农广校认真贯彻落实中央一号文件和省、市、农村工作会议精神，紧紧围绕现代农业发展和社会主义新农村建设的中心任务，深入开展农民科技教育培训、在提高广大农民的科技文化素质，促进农业增效和农民增收，加快社会主义新农村建设等工作中，取得了一定成绩.一年来，共完成农民科技培训7100人，农村劳动力转移培训2.5万人,其中农广校自身培训0。
23万人，退耕还林农民培训25000人，举办农民夜校125期，培训农民11300人.一、齐心协力，扎扎实实搞好农民科技培训工作一年来，我们紧密配合市委、市政府社会主义新农村建设、承担省校安排的农民科技教育培训“三进村”、致富早班车和洛阳市农业局下达的农民科技培训任务，多层次积极组织开展了对农民的实用技术和职业技能培训工作。
一是大力开展农村劳动力转移培训，确保完成组织农民工外出就业任务。
2010年洛阳市共下达培训任务25000人，其中引导性培训15000人，技能性培训10000人。
为把这件实事办好,我们严格按照国家、省、洛阳市的要求，按照“政府推动、学校主办、部门监管、农民受益”的工作原则，认真履行培训办公室工作职责，以培训促就业、以就业带动培训。
认真制定实施方案，广泛宣传发动,严格操作规程，强化质量监管.截止目前，我市共开展农村劳动力转移培训23744人，其中引导性培训14177人，技能性培训9567人.开展国家阳光工程培训1133人，结业624人,就业509人，经过培训，学员毕业后月工资都在1500元以上。
二是认真抓好农民实用技术培训工作，2010年，在市农业局和省市农广校的领导、重视及支持下,以提高农民科技文化素质、促进农业增效、农民增收和社会主义新农村建设为目的，严格按照《**市2010年农民科技培训实施方案》，采取各种有效措施，全力开展农民科技教育培训工作，截止10月份共完成了沼气应用技术培训3284人，发放发放沼气技术明白纸10000余份。
农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培
农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见【法规类别】农业管理广播电视【发文字号】农科教发[2013]7号【发布部门】农业部【发布日期】2013.07.12【实施日期】2013.07.12【时效性】现行有效【效力级别】部门规范性文件农业部关于加强农业广播电视学校建设加快构建新型职业农民教育培训体系的意见（农科教发[2013]7号）各省、自治区、直辖市农业（农牧、农村经济、农村工作）厅（局、委、办）：2012年中央一号文件提出大力培育新型职业农民，2013年中央一号文件强调着力加强农业职业教育和职业培训，农民教育培训特别是新型职业农民和农村实用人才培养任务更加紧迫而繁重。
农业广播电视学校（以下简称农广校）是公益性农民教育培训专门机构，经过30多年的改革和发展，基本形成了中央、省、市、县四级建制农广校和乡村教学点五级办学体系，在我国农民教育培训和农村实用人才培养中发挥着主渠道作用。
为全面提高新阶段农民教育培训服务能力，现就加快构建以农广校为基础依托的新型职业农民教育培训体系提出如下意见。
一、大力培育新型职业农民是关系长远关系根本的基础性战略性重大工程（一）培育新型职业农民意义重大。
随着我国农村劳动力特别是青壮年劳动力持续大量转移，农户兼业化、村庄空心化、人口老龄化趋势明显，农村新生劳动力离农意愿强烈和务农经历缺失加剧农业后继乏人，“谁来种地”、“地如何种”已成为现实而紧迫的重大问题。
大力培育以农业为职业、具有一定的专业技能、收入主要来自农业的新型职业农民，是培养和稳定现代农业生产经营者队伍的必由之路。
新型职业农民作为新型生产经营主体和现代农业从业者，是构建新型农业经营体系的基本细胞，是发展现代农业的基本支撑，是推动城乡发展一体化的基本力量。
各级农业部门要把培育新型职业农民作为重要职责和基本任务，贯穿于现代农业建设全过程，持续提供人力资源支撑和人才保障。
（二）教育培训面临长期繁重任务。
充分发挥农广校工作职能 破解农民教育培训瓶颈
２１ 升新 型农 民的思想认识 、 ．提 文化 素质和 能力 突
出思想道 德和 文明 素质教 育 ，贯 穿新 型农 民教 育的始 展 好农 业生产经营活动 ；六是突出实用科学技 术培训 。 终 。一是通 过报纸 、 电视 、 电台 、 专栏 、 专题 、 组织征文讨
因地 制宜定期开展“ 三进村 ” 活动 ， 举办致富能人致 富技
论等 活动 ， 播科学文化知 识 ， 传 激发农民学 文化 、 学科技 术讲 习班 ， 通过致 富能人现 身说 法 ， 动周边 群众学 习 带 的积极性 。如 结合新农村建设 和各项 “ 工程 ” 的开展 ， 积 科学致富技 术等 。 极创 造条件 为“ 农家书屋 ” 备图书 、 配 报纸及 科技知识光 盘等 ， 为村 民借 阅书籍 ， 习科 技 知识和掌 握致富 信息 学 化 志愿者 ， 充分利 用农 民夜校 、 科技 书屋等 形式 开展文 化扶 贫 ， 掀起 “ 家书屋 ” 农 村民 学 习科技 热 潮 ， 力倡导 大 及组 织广大群众开展喜闻 乐见的文体活动 ， 进村民 间 促 农 民的先进 思想 、 文化 同时 ， 更要让 他们 能系统掌 握 多
教 育培训的现实需求 。一 是师资力量严 重匮乏 ， 多年来 教 育 ， 使之 相辅相 成 开展工作 等 ； 是加强对 青年 农民 五
得 不到补充 。 二是与现代农业相适 应的专业师资力量严 重不足 。 三是教师 的知识 更新程 度不能适应农村教学 的 需 求。四是跨学科知识严重缺乏 。
项农业生产 高新技 术 ， 取得一技 之长 ， 无论 是走 出去 ， 还
是留下来 ，都 能体 现 出新 型农民的特色—— 有思想 、 有 施教 ， 明确培训 的针对性 ， 提高培训 内容 的前瞻性 ； 三是 目标 、 有技能 、 有专长 ， 同时还具 有活动 一地 、 带动 一方 要体现 出农广校办学特 点 ， 突出农广校现 代化 远程教育
2023年农广校农民培训工作总结范文
2023年农广校农民培训工作总结范文农广校农民培训工作总结2023年是农广校农民培训工作的重要一年，通过全体教职员工的努力，我们取得了丰硕的成果。
在这一年的工作中，我们坚持以服务农民为宗旨，以培养现代农业技术人才为目标，通过各项培训工作的开展，为农民提供了优质的培训资源，助力他们提高种植养殖技术，增强农业生产能力，促进乡村经济的发展。
下面就2023年农广校农民培训工作总结做出如下几点回顾和总结。
一、培训项目开展情况在2023年，农广校共开展了10个农民培训项目，涵盖了种植、养殖、农机、农业经营管理等多个领域。
我们精心设计了培训课程，邀请了行业专家和技术人员担任讲师，通过理论学习、实践操作、现场观摩等多种教学手段，将知识和技术传授给农民。
培训项目的内容与实际需求密切相关，得到了广大农民的积极参与和好评。
二、培训工作成效在培训工作中，我们注重实效和质量，努力提高培训的实用性和针对性。
通过调研需求、开展培训课程、跟踪指导等方式，我们确保培训的内容与农民的实际需求相匹配。
同时，我们也注重培训后的跟踪和指导工作，通过督导、技术服务等手段，帮助农民解决实际问题，确保培训效果的持续性和巩固性。
在2023年的培训工作中，我们共培训了500名农民，其中80%以上的参训农民表示对培训效果满意，达到了预期目标。
三、培训资源建设为了提高培训质量，我们还加强了培训资源的建设工作。
在2023年，我们引进了一批先进教学设备和模拟实训场地，改善了培训条件。
同时，我们还加强了与行业、企业的合作，引进了一批优秀的讲师和专业人才，丰富了培训资源。
这些资源的引入，为农广校的农民培训工作提供了坚实的基础，也为农民培训提供了更多的选择和机会。
四、创新工作模式为了更好地服务农民，我们在培训工作中创新了工作模式。
通过发挥农广校的优势，我们积极开展了“线上+线下”相结合的培训模式。
在线上，我们开设了培训网站和微信公众号，为农民提供线上学习、答疑解惑等服务；在线下，我们组织了实地观摩和实操培训，为农民提供实践操作和技术指导。
农民教育培训交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我们省农业广播电视学校在农民教育培训方面的一些经验和做法。
在此，我要感谢各位领导对我们工作的关心和支持，感谢各位同仁的辛勤付出。
一、加强农民教育培训，助力乡村振兴近年来，我省农业广播电视学校紧紧围绕乡村振兴战略，以提高农民素质和技能为核心，积极探索农民教育培训的新路径，为推动农业现代化和农民增收致富提供了有力支撑。
1. 深化课程改革，提高培训质量我们坚持学历教育为本，持续加强学历教学规范化建设，完善管理制度与人才培养方案，开展课程标准化建设，推进示范校建设，打造特色专业。
在教学内容上，我们调整教学内容，创新教学方式，确保全省中等职业教育招生规模持续稳定在5000人左右。
2. 创新培训模式，拓宽培训渠道我们立足新阶段新任务，创新农民培训新路径，采取线上与线下培训相结合、田间指导与跟踪服务相配套的方式，开展手机课堂、空中课堂、田间课堂等多元化培训。
2022年全省共举办培训班1264期，培训农民142万人次。
3. 做好高素质农民培育项目，满足不同需求在做好高素质农民培育项目的基础上，我们新增乡村产业振兴带头人培育“头雁”项目与腾讯公司“耕耘者”振兴计划两大培育项目，统筹安排满足不同类别生产主体需求。
二、加强合作交流，推动农民教育培训再上新台阶为进一步推动农民教育培训工作，我们积极开展以下工作：1. 学习先进经验，借鉴先进做法我们积极参加各类培训交流活动，学习借鉴其他地区在农民教育培训方面的先进经验，不断提升自身工作水平。
2. 加强与相关部门合作，形成工作合力我们与农业农村、科技、教育等部门密切合作，共同推进农民教育培训工作，形成工作合力。
3. 发挥学校优势，服务乡村振兴我们充分发挥学校在教育培训、科研、推广等方面的优势，为乡村振兴提供有力支持。
总之，农民教育培训是推动农业现代化和乡村振兴的重要举措。
我们将继续努力，为培养更多高素质农民，助力乡村振兴贡献力量。
谢谢大家！。
上海：农民田间学校在农民教育培训中的实践与探索
上海：农民田间学校在农民教育培训中的实践与探索作者：来源：《农民科技培训》2020年第01期2017年，上海市全面启动农民田间学校创建工作。
在深入涉农各区开展实地调研，广泛听取基层培训单位意见的基础上，形成并出台了农民田间学校建设、运行、管理等系列规范。
目前，上海市认定了93家农民田间学校，逐步把农民田间学校建设成为上海市农广校体系在乡村的办学场所和基层教学点的工作格局，推动了农民教育培训与农业产业发展深度融合，取得了良好的效果。
一、上海农民田间学校建设的主要做法上海市农业广播电视学校受市农业行政主管部门委托，负责组织实施和管理上海市农民科技教育项目和各类培训工程。
作为田间学校在沪上推广的主体单位，2017年，学校发布了《关于开展农民田间学校建设的通知》，明确了田间学校建设的总体思路和实施方案。
（一）教育培训制度规范，学校建设有章可循1.组织架构上海市农业广播电视学校对全市田间学校布局实施总体规划，对培训项目实施和资源建设等方面提供指导和服务;各区农民教育培训单位具体负责本区田间学校培训项目的落实与开展;农民田间学校实施校长责任制，由校长全面负责、统筹学校的管理以及培训班组织管理和培训实施工作，形成由市农广校、各区农民教育培训单位、田间学校构成的三级扁平化管理机制（图1）。
农民田间学校的建立，实现了农民培训向农业产业链一线的延伸，对全面提升上海市高素质农民培育能力，加快培养有文化、懂技术、会经营的高素质农民队伍具有十分重要的意义。
2.规章制度为规范农民田间学校的运行和管理，上海市农广校编制《农民田间学校工作手册》，包括田间学校管理办法、工作流程、组织架构、培训办班流程、田间学校校长工作职责、田间学校班主任（辅导员）工作职责、学员管理制度、档案资料参考目录等，统一规范田间学校日常运作与管理。
同时，成立教育培训督导室，对上海市各类培训班开展抽查督导，对于运行良好、管理规范、模式创新、农民欢迎的田间学校，开展先进典型评比，实施扶持资助。
农广校农民培训工作总结（2篇）
农广校农民培训工作总结一、工作背景农广校是农业广播电台开展的一项服务农民的教育培训工作。
根据农村发展的需求，农广校积极开展农民培训工作，以提高农民的生产技术水平，推动农村经济的发展。
二、工作内容1. 组织各类农业技术培训课程。
根据农民的需求和农村发展的方向，组织开展农业技术培训课程，包括农作物种植、养殖技术、农业机械使用等。
2. 宣传农业政策和新技术。
通过广播、电视、互联网等渠道，向农民宣传国家的农业政策和最新的农业技术，让农民了解政府的支持政策和新技术的应用。
3. 培训农民种植和养殖技术。
开展实地培训，带领农民学习和实践最新的种植和养殖技术，提高他们的生产效益。
4. 组织农民参观交流。
组织农民参观先进的农业生产基地、农业企业和农业科研机构，让他们学习先进的生产管理经验和科技成果。
5. 帮助农民解决生产中的问题。
为农民提供咨询和技术支持服务，帮助他们解决在生产中遇到的问题和困难。
三、工作成效1. 农民技术水平提高。
经过农广校的培训，农民的种植和养殖技术得到了提升，生产效益明显提高。
2. 农产品质量提高。
通过农广校的培训，农民学会了科学的种植和养殖技术，并采取了合理的管理措施，使农产品质量得到了提高。
3. 农民收入增加。
由于种植和养殖技术水平的提高，农民的产量和产品质量都有了明显的提高，农产品的市场竞争力也随之增强，农民的收入得到了增加。
4. 农村经济发展加快。
农广校开展的农民培训工作推动了农村经济的发展，促进了农民就业和农村产业结构的升级。
5. 农业科技进步。
农广校通过宣传农业科技和组织农民参观交流，推动了农业科技的应用和推广，促进了农业的现代化发展。
四、存在的问题1. 资金不足。
由于农广校的工作大多是由农业广播电台自行承担，资金来源有限，导致农民培训的规模和质量有一定的限制。
2. 培训师资力量不足。
目前农广校的培训师资力量较为薄弱，师资队伍需要进一步加强和完善。
3. 培训内容和方式应更加贴近农民的需求。
充分发挥农广校体系优势提升新疆乡村振兴人才支撑水平
会，更新知识结构，提高综合素质。
推广先进技术
02
鼓励和支持各类人才学习和掌握先进适用的农业技术和管理方
法，提高农业生产效益和竞争力。
培养创新精神
03
通过教育和培训，激发各类人才的创新意识和创新能力，推动
农业科技创新和农村经济发展。
05 案例分享
成功案例介绍
01
昌吉州农广校
昌吉州农广校在全州范围内大力开展新型职业农民培育工作，通过线
2023
充分发挥农广校体系优势 提升新疆乡村振兴人才支
撑水平
目录
• 农广校体系优势分析 • 新疆乡村振兴人才现状 • 农广校体系在乡村振兴中的作用 • 提升新疆乡村振兴人才支撑水平的措施 • 案例分享
01 农广校体系优势分析
体系覆盖广泛
覆盖全国范围
农广校体系是全国性的农业教育机构，其覆盖范围广泛，包括各个地市、县 区以及农村地区，能够为*乡村振兴提供全面、广泛的教育培训支持。
面向不同群体
农广校体系不仅面向农民提供教育培训服务，还面向其他农业相关从业人员 、返乡创业人员等不同群体，具有很强的社会适应性。
教育资源丰富
多样化教育资源
农广校体系拥有丰富的教育资源，包括专业的教师团队、多 元化的课程设置、实用的培训教材等，能够提供全方位的教 育培训支持。
适应性强
农广校体系的教育资源能够根据市场需求和产业发展趋势进 行动态调整，具有较强的适应性和灵活性，能够更好地满足* 乡村振兴的人才需求。
02 新疆乡村振兴人才现状
人才数量不足
01
02
03
农业科技人才短缺
*地区农业科技人才相对 较少，无法满足乡村振兴 战略的需求。
农村实用人才不足
积极发挥农广校优势促进农民教育再上新水平
积极发挥农广校优势促进农民教育再上新水平
吴英宁
【期刊名称】《天津农林科技》
【年(卷),期】2007(000)005
【摘要】开展农民科技教育培训已成为提高农民科技文化素质的重要途径之一.农广校作为开展农民教育的培训机构,理应担当重任,发挥自身优势,全面提高农民的科学文化素质.
【总页数】3页(P41-43)
【作者】吴英宁
【作者单位】天津市农业广播电视学校,天津,300061
【正文语种】中文
【中图分类】S-01
【相关文献】
1.发挥农广校系统优势培养新型职业农民 [J], 袁小丽
2.发挥体系优势促进农民增收——省农广校积极开展农村富余劳动力转移培训 [J], 陈光仔
3.发挥农广校优势搞好农民教育培训工作 [J], 张春梅
4.发挥体系优势,促进农民增收——农广校积极开展农村富余劳动力转移培训分析[J], 冯育祥
5.发挥农广校的组织优势结合高素质农民培育湖北省农民手机应用水平和信息化意识得到提升 [J], 无
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发挥农广校优势搞好农民教育培训工作
作者：张春梅
来源：《教育教学论坛》2013年第42期
摘要：加强农民科技教育培训工作是实施科教兴国战略，全面提高农民科技文化素质的重要举措。
新形势下搞好农民科技培训，不断推动农民料技教育培训中心发展和体系建设，对国家繁荣富强具有举足轻重的作用。
本文结合工作实际，提出了一系列搞好农民教育培训工作现实意义的措施。
关键词：农民教育；科技培训；加强体系建设
中图分类号：G773 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）42-0092-02
抓好农民科技教育工作，提高农民科技文化素质，是推动现代农业发展的动力，也是促进农民增收致富的重要途径。
当前，由于农村劳动者科技素质较低，严重制约农业的发展，农民收入长期增长缓慢。
目前如何搞好农民科技教育工作是摆在全体农民科技教育工作者面前的首要任务。
笔者认为应该做好以下几个方面的工作。
一、紧紧围绕农民增收，切实搞好农民科技培训
1.扩大宣传提高认识是搞好农民科技培训的前提。
为了落实中央一号文件精神，切实搞好农民科技培训工作，我们深入到各镇村去宣传农民科技培训工作，和农民朋友拉家常，了解农民需要学什么，并将科技致富带头人的典型事例讲给他们听。
经过扎实细致的宣传工作，使农民对科技培训工作有了深刻的认识。
因此要搞好农民培训工作，就必须做好“面对面”的直接宣传，充分调动农民参加培训的积极性和主动性，否则农民培训工作就无从谈起。
2.突出重点，按需培训是搞好农民培训工作的关键。
对农民开展科技培训要切合实情，如果不管农忙农闲，不问农民需要培训什么，而是指定培训内容，农民参加培训的积极性差，这样的培训肯定效果不佳。
经过长期深入调查和农民朋友沟通，根据我市实情紧紧围绕菜、果、畜三大产业和各村组主导产业开展培训，让村长或乐于为群众服务的村民组织了解农民需要什么时间、培训什么内容，我们就去按农民需求办培训班。
这才是农民真正所需，效果当然很好。
因此突出重点，抓住时节，按农民所需培训是搞好农民培训工作的关键。
3.开展形式多样的培训，注重培训效果。
由于农村从业人员的文化程度参差不齐，年龄悬殊，地域文化差别较大，很难用一种培训形式实现普及农业科技知识、普遍提高劳动者素质的目的。
为使培训工作落到实处，取得好的效果，我们探索了以下四种培训方式：一是普及型培训。
主要对广大农民进行一些文化知识、农业实用技术、生产技能等的培训。
二是对农村优秀中青年进行较为系统的农业现代化所需知识和技能的培训，他们接受新知识、新事物的能力比较强，很容易成为科技致富的领头雁。
三是要让农民对农民进行现身教育。
我们组织农村涌现
出来的科技致富带头人，进行示范引导和技能培训，其优点在于，这些人都有一技之长，且有实际操作经验，由于他们用眼前活生生的事实说话，富有亲和力和真实感，很容易让农民信服。
四是将每个季节农民需要的实用技术编印成小册子发给农民，通俗易懂，让农民一学就会，会了就能用。
因此，要搞好农民科技培训工作就必须注重培训效果，这样才能真正提高农民科技文化素质，使农民得到实惠。
4.建立农民科技培训档案管理制度。
农民培训是一项长期系统的工程，因此做好档案管理就显得尤为重要。
一是设立专柜，由专人负责农民培训图书资料文件的整理装订工作；二是建立培训专家个人档案，按所教专业装订成册，并全部用微机管理；三是建立培训日志，随时记录培训中遇到的问题及解决办法，以便及时改进培训方法，增强培训实效。
5.收集反馈信息，完善学后服务。
到有关农户收集信息，总结经验，做好跟踪调查表的收集、分析、归档。
只有对跟踪调查表进行定期分析，查找问题，对比经济效益和社会效益，才能不断总结出农民培训工作的新思路，从而更好地推动农村经济的发展。
6.切入当地政府中心的工作，保证经费，是搞好农民培训工作的有利保障。
农民培训工作最大的困难就是经费问题，怎么办？向农民收费？当还没有带给农民培训后的经济效益时，农民是不会轻易交费参加培训的。
当前农民培训工作只能作为一项公益事业，无偿为农民提供服务，因此必须纳入政府的中心工作，只要政府从行动上真正重视，加大投资力度，才能使农民培训工作扎实有效地开展。
二、围绕中心，求真务实，促进农民教育培训工作健康、深入发展
1.举办培训班，面对面服务农民。
带着专家到镇村面对面培训农民是农民最受欢迎也是效果最好的方式之一。
利用这种方式，市县两级农广校每年培训农民2万余人。
2.加强农村科技广播站建设，推进科技进村入户。
利用农村大喇叭每天为农民播出农业科技知识和政策法规等，强化农民学用科学技术的意识。
目前，全市已有300多个村建立了农村科技广播站，每天收听的农民达到30多万人。
3.利用当地媒体开设栏目，加大农业技术普及面。
农民具有居住分散的特点，而媒体具有传播面广的优势。
全市农广校每年利用广播电台、电视台播讲农业科技500多期，100多万字。
有近50名教师在电台、电视台举办科技讲座。
4.大力实施阳光工程，推动农村劳动力转移。
每年省、市劳动和社会保障、农业等部门《关于组织实施农村劳动力转移培训阳光工程的通知》下发后，我们积极参与了农村劳动力转移培训阳光工程，市、县农广校都被市阳光办列入了农村劳动力转移培训基地，承担了培训任务，开展了培训工作。
在阳光工程的培训过程中，农广校以校企联合的方式为重点，较好地实现了培训的转移。
三、不断推动农民科技教育培训中心发展和体系建设
农民科技教育培训中心是一个农民培训机构。
农民培训是一项无偿服务的公益性事业。
农民科技教育培训中心要发展就要有完整的体系。
一是在各个村确定一名德高望重、善于为农民服务的信息联络员，在重点村建立培训基地和推广示范田，形成上下贯通、直达农户的科技培训和推广网络；二是加强基础设施建设，改善办学环境和宣传工具，以适应现代远程教育；三是加强师资队伍建设，提高培训质量。
农民教育培训是一项庞大的系统工程，关系到国计民生，要不断探索和实践，总结出经验性的东西，用以指导农民培训工作走上良性循环发展道路，为促进农业增效、农民增收发挥巨大作用。