【长沙商贸旅游职业技术学院专业】长沙商贸旅游职业技术学院招生网站-长沙商贸旅游职业技术学院分数线
商贸旅游系开设专业简介
课
程
教学实力强 1、师资力量雄厚 2、导游证考试通过率高 3、连续两届荣获全国旅游院校中职组导游服务技能大赛一等奖 4、在校期间组织2次导游资格考试（第三、第五学期）
三、旅游韩语3（中专）+4（本科）（中专）
培养目标： 1、熟悉韩国历史文化，掌握韩语听、说、读、写能力，具备在涉外旅行社、涉外酒店、韩资企业工作
女生163CM—175CM
教学特色
职业化礼仪训练特色
教学特色
外语特色
连续两年组织学生参加市职业英语技能大赛荣获二等奖。 南方船务公司、烟台渤海轮渡邮轮乘务需要学生考取英语等级证书。
教学特色
复合型人才培养模式 就业岗位：前台接待服务、会议服务、餐厅服务、客房（客舱）服务、讲解服务、剧院服务、收银
的职业能力，能够从事导游、计调、外联、酒店服务、景区讲解、韩资企业文员等工作。 2、毕业后，能够升入韩国嘉全大学或者韩国南部大学。 招生对象、学制：初中毕业生、三年 主干课程：韩语（听力、阅读、会话、写作、口语）、导游词、政策法规、导游实务、导游基础知识、
餐厅服务与管理、客房服务与管理、计调与外联等。在校期间，可考取韩语能力等级证书三级、导游资 格证书、普通话、计算机等级证书。 实习、就业去向：烟台华安集团
二、导游（春季高考班）、旅游管理（技校、中专）
招生对象：初中毕业生 学制：三年
培 养 目
1、培养从事旅行社旅游景点导游服务工作的中级技能人才。就业去向：旅行社、旅 游景区、旅游酒店。
标
2、参加春季高考，对口升学。
导游业务、导游基础知识、政策法规与职业道德、导游词、导游英语、普通话、
主 干
餐厅服务与管理、客房服务与管理、计调与外联等。在校期间，可考取导游资格 证书、普通话、计算机等级证书
高职院校新生军训自训模式与学生教官培养管理研究——以长沙商贸旅游职业技术学院学生为例
教学管理新教师教学对高校的学生实施军事训练，是学校的教育内容之一；是培养“四有”人才的战略措施之一；是学生就学期间履行兵役义务，接受国防教育的基本形式；是提高学生的思想政治觉悟、激发爱国热情，培养集体主义思想、加强组织纪律性，掌握基本的军事技能和军事知识的重要途径。
长沙商贸旅游职业技术学院（以下简称“长商职院”）历来高度重视学生军训工作，将其纳入学校人才培养计划。
近年来，随着军队编制调整、员额压缩、战备训练任务加重和高校扩招，组训力量供给与大学生军训需求之间的矛盾日益凸显，给大学生军训带来了新的挑战。
面对新形式、新挑战，长商职院于2012年建立学生军训教官组织——教官队，积极探索“以老训新”的自训模式，六年的摸索与实践，取得了较好的效果。
本文结合近几年长商职院学生教官自训的实践经验，分析学生自训模式产生的背景、现状、可行性及培养管理方式。
一、湖南省各高职院校学生军训模式的现状我国自1985年恢复高校学生军训试点，但由于地域差别与学校性质的不同，军训方式上也存在着较大差异。
通过问卷调查及电话访谈，了解到多来年湖南省学生军训主要以部队承训为主，但近几年部队编制和学校招生形式的变化，使学生军训带训方式上也发生了改变。
长沙航空职业学院、张家界航空工业职业学院、国防科工职业技术学院均有士官学院，有着先天的条件，该三所学校均采取士官生带训的模式；据区武装部干事描述，湖南网络工程职业学院、湖南邮电职业技术学院自定为湖南省高校学生军训试点院校以来，便开始积极培养学生教官队伍，由之前的部队官兵承训和学生教官共同施训模式转变为学生教官自训；2014年起湖南生物机电职业技术学院开始采取学生教官自训；长商职院同其他高职院校一样，2012年之前采用的都是部队官兵承训模式，2013至2014年由部队官兵与学生助教共同施训，2015年开始实行自训。
二、高职院校学生教官自训模式产生的必然性围绕人才培养和国防后备力量建设需要，各高校采取了适合校情特色的新生军训带训模式，也有聘请驻军部队来校带训的，有组织学生到军训基地轮训的，有部队教官和学生教官共同施训的，也有自己培养老生担任教官进行“以老带新”自训的。
中国特色高水平专业群的组群逻辑
中国特色高水平专业群的组群逻辑①邓子云1，张放平2（1.长沙商贸旅游职业技术学院，湖南长沙410116；2.湖南省教育科学研究院，湖南长沙410005）摘要：中国特色高水平专业群（以下简称“特高专业群”）建设项目是2019年国家层面启动的高等职业教育领域的重大建设与改革项目。
特高专业群应由哪些专业组建为专业群？为什么要这样组群？剖析特高专业群的内涵要义，通过对特高专业群组群逻辑进行推导发现组群逻辑应包括高端产业关系逻辑、产业高端业态逻辑、岗位群逻辑、人才培养定位逻辑、专业构成逻辑。
5种逻辑具有推导关系，以高端产业关系逻辑为出发点，以专业构成逻辑为结果。
以某校电子商务专业群为例发现该专业群的高端产业关系逻辑属于“一主多辅型”，产业高端业态逻辑属于“综合型”，专业构成逻辑属于“单核心型”。
该专业群按“1+2+2”的方式，以电子商务专业为核心专业对接电子商务产业，金融管理、物流管理对接现代金融业、现代物流业，以市场营销、会计专业为规模效应专业。
理论研究及案例分析表明，特高专业群培养人才的定位应具有“针对产业高端业态、体现产业先进特性、培养复合人才”三个突出特点，从而体现出特色、高水平这2个核心定位。
关键词：特色高水平专业群；组群逻辑；高端产业关系逻辑；产业高端业态逻辑；岗位群逻辑；人才培养定位逻辑；专业构成逻辑中图分类号：G719.21文献标识码：A文章编号：1674-5485（2020）04-0089-07DOI ：10.16697/j.1674-5485.2020.04.013收稿日期：2019-06-18①基金项目：湖南省教育科学“十三五”规划重大课题“2018—2035湖南教育现代化目标任务及推进路径研究”（XJK2018ZDWT04）；湖南省教育科学研究院博士后研究课题“湖南高职‘双一流’建设后高端化发展战略研究”（JKY2018BSH06）。
作者简介：邓子云，长沙商贸旅游职业技术学院教授，湖南省教育科学研究院博士后；张放平，湖南省教育科学研究院教授，博士生导师。
长沙商贸旅游职业技术学院专业建设方案
第三部分项目建设方案长沙商贸旅游职业技术学院湖南省湘菜人才培养实习实训基地建设方案一、学院概况近五十年来，学院一直坚持“以人为本，立德树人，依法治校，质量立校，人才强校，特色兴校”的办学理念和“修德、砺能、自强、笃行”的校训，初步建成为具有鲜明商贸旅游特色的高素质技能型专门人才的培养基地，形成了“德业双修，知行合一”的校风，“为人师表，立德树人”的教风和“志存高远，学至精深”的学风。
为区域经济培养了数以万计的高素质技能型专门人才，享有“湖南商界黄埔”的美誉。
学院目前拥有韶山南路南校区、劳动广场北校区和正在建设的湖南环保科技园新校区等三个校区，占地面积444780.74平方米，教学行政用房建筑面积190853.2平方米，教学仪器设备总价值2258.49万元，馆藏图书97.5352万册，其中纸质图书30.9735万册，电子图书66.5617万册。
学院设有会计、经济贸易、旅游管理等7个教学系部25个专业，形成以财经、旅游为重点建设专业大类的办学格局。
现有省级教学改革试点专业3个，省级精品专业2个，省级精品课程1门，省级专业教师技能认证培训基地1个，教育部高等学校图书情报工作指导委员会委员1人，省级专业带头人2人，省级青年骨干教师1人，省级中青年骨干教师国内访问学者2人。
现有教职工364人，专任教师193人，双肩挑教师36人，兼职教师43人，外聘教师21人；副高以上职称教师63人，客座教授15人，“双师素质”教师94人，青年教师144人，青年教师中具有研究生学历或学位63人，全日制在校学生3618人。
学院先后被授予“全国职业技术学校职业指导工作先进单位”，“湖南省文明单位”，“湖南省职业教育先进单位”，“湖南省园林式单位”，“长沙市就业工作先进单位”，“湖南省涉外人才培训示范基地”，“湖南省旅游教育培训示范基地”，“中国湘菜馆最受欢迎的培训机构”的称号。
学院在专业建设上的主要特点是：一是对接传统的商贸餐饮业，开设湘菜烹饪工艺与营养、餐饮管理与服务、市场营销等专业，特别是湘菜烹饪工艺与营养专业特色明显，培养湘菜人才的意义重大；二是对接长沙强势的旅游业，开设旅游管理、涉外旅游、酒店管理、旅游与体育休闲、旅游空中乘务等专业；三是对接长沙扶持的信息服务业，开设电子商务、软件技术、动漫设计专业；四是对接长沙现代服务业新兴业态，开设会展策划与管理、物流管理、印刷图文信息处理等专业。
以茶艺师为例谈现代学徒制的培养模式
2019年第07期作者简介：彭湘萍（1975-），女，湖南长沙人，硕士，讲师，经济师、审计师，研究方向：职业教育。
收稿日期：2019年3月24日。
中国人饮茶讲究一个“品”字，沏茶、敬茶的礼仪是必不可少的，随着人们生活水平和文化欣赏能力的不断提升，茶艺师成为热门职业，为人们提供专业的饮茶、泡茶表演服务。
然而在现有的职业教育体系下，茶艺师的培养质量令人担忧，因此必须积极探索新的人才培养模式，全面提升茶艺师的文化积淀、专业素养、实践技能等综合素质，而现代学徒制则不失为一种良好的选择。
1茶艺师简介1.1茶艺师概念茶艺师是茶叶行业中具有茶叶专业知识和茶艺表演、服务、管理技能等综合素质的专职技术人员。
1999年，国家劳动部正式将茶艺师列为我国的1800种职业之一，并制定了相关国家标准，只有获取资格证书的人员才能从事相关职业。
随着国家经济的发展和社会的进步，人们越来越注重生活品质和品位的提升，茶文化是经历数千年洗礼的文化精髓，有助于人们的身体健康和精神健康，茶艺师行业的发展推动了茶文化的广泛传播，因此茶艺师具有良好的职业前景和发展潜力。
1.2茶艺师等级茶艺师按国家职业标准共设置了五个等级，包括初级、中级、高级、技师、高级技师，不同等级的茶艺师需要通过不同难度的资格考试。
比如，初级茶艺师能够规范、熟练的演示多种清饮茶、调饮茶的泡饮，并能向顾客介绍或交流基础茶叶知识、名茶选择、产品鉴别、茶文化历史、发展现状等。
中极茶艺师应该能够掌握各类常用茶的审评鉴别技能，掌握品茗环境的设计和布置、茶艺表演、茶具选配等专业技能，而且会示范多种茶品的冲泡技艺，了解茶具的精神内涵和发展演变，熟悉有关茶的诗、词、歌、赋，以及其他地区的茶道、茶艺发展，拥有进行一般茶馆经营和管理的能力。
总之，人们必须经过系统性的学习培训后，才能成为一名合格的茶艺师，为人们提供相应层次的茶艺服务[1]。
2茶艺师培训2.1茶艺师职业教育培训的主要内容2.2.1茶艺入门茶艺入门主要包括茶文化、礼仪的学习以及茶馆体验等具体方面。
湖南十大垃圾大专
湖南十大垃圾大专湖南最“扑朔迷离”的两所野鸡大学，大学四年后，仍然是高中文凭。
高考在中国是一件非常重要的事情。
许多学生为了在高考中取得好成绩，在一所好大学里学习，努力学习了12年。
这样，当他们进入社会找工作的时候，他们会更有竞争力。
湖南最“迷人”的两所野鸡大学，大学四年后依然是高中文凭，湖南最“迷惑”的两所野鸡大学，大学四年后，仍然是高中文凭热门行业SEO的第一页然而，中国是一个人口大国。
每年参加高考的考生很多，但大学的数量却只有这么多。
另外，湖南省是高考大省。
因此，一些犯罪分子打着正规高校的幌子四处游荡。
今天，我想和大家分享一下湖南省的两所野鸡大学。
他们没有办学资格。
他们的父母只是为了他们的钱作弊！湖南最“迷人”的两所野鸡大学，大学四年后依然是高中文凭。
湖南两所最“令人困惑”的野鸡大学在大学四年后依然是高中文凭热行业SEO的第二页屈原学院这所大学的名字很大，因为它是用来称呼伟大的历史人物屈原的。
听起来很高。
此外，野鸡大学以“大学”命名。
一般来说，以“大学”命名的学校一般更好。
一些普通的中专院校只能称为“学院”，所以很多人第一眼就会觉得这所学校的学习一定很好。
湖南最“迷人”的两所野鸡大学，大学四年后依然是高中文凭。
湖南两所最“扑朔迷离”的野鸡大学依然是高中毕业后第三页热门行业SEO大学毕业湖南屈原大学也声称它很有特色，有着很强的历史背景。
其官方网站上的介绍说，这就是屈原大学创建于1946年的原因。
它似乎有着悠久的历史和丰富的文化遗产，但不知道它是否有如此悠久的历史。
此外，学校网站还宣传，屈原大学是一所面向全国、环境优美的花园式大学，金属工业是其发展的重点学科，也是经济社会发展的服务对象。
但事实上，这是一所彻头彻尾的野鸡大学，因为在教育部公布的高校名单中没有这样的学校，所以它是一所彻头彻尾的野鸡大学。
之后，想考上湖南大学的考生一定要注意了！湖南经济管理大学金融类院校和专业一直是考生填报的热门话题，因为我国经济发展越来越好，金融类专业毕业后就业面也比较广，所以每年都有不少考生填报金融类专业和高校。
商贸旅游系开设专业简介
商贸旅游系五大亮点
三、过硬的教师队伍
目前，商贸旅游系有专兼职教师75名，其中：高级讲 师33人，讲师15人，助讲27人，具有研究生学历或学 位的有10人，在读研究生5人。师资结构合理，教学经 验丰富，积极投身课改、科研课题研究，教学成果丰 硕，多次被学院评为教学管理选进集体、科研课改先 进集体、教学节优秀组织奖、校园文化建设先进集体、 单位先进集体；被山东省高校工委授予三八红旗集体。
特色专业及新专业介绍
一、旅游乘务专业（技校）、航旅乘务专业（中专） •培养目标：具有绅士风度和淑女风范的职业化中 高级服务人才。
•高中起点：二年（技校） 初中起点：三年（技校、中专）、四格活泼开朗、形象气质佳； 喜欢与人交流沟通、身体健康、无传染性疾病； 五官端正、身体匀称，四肢无伤疤； 身高要求：男生175CM—185CM
女生163CM—175CM
教学特色
职业化礼仪训练特色
教学特色
外语特色
连续两年组织学生参加市职业英语技能大赛荣获 二等奖。
南方船务公司、烟台渤海轮渡邮轮乘务需要学生 考取英语等级证书。
教学特色
复合型人才培养模式
就业岗位：前台接待服务、会议服务、餐厅服务、 客房（客舱）服务、讲解服务、剧院服务、收银 服务、交通客运服务、机场地勤值机服务、客户 服务等
教学实力强
1、师资力量雄厚 2、导游证考试通过率高 3、连续两届荣获全国旅游院校 中职组导游服务技能大赛一等 奖
4、在校期间组织2次导游资格 考试（第三、第五学期）
三、旅游韩语3（中专）+4（本科）（中专）
培养目标：
1、熟悉韩国历史文化，掌握韩语听、说、读、写能力，具 备在涉外旅行社、涉外酒店、韩资企业工作的职业能力，能 够从事导游、计调、外联、酒店服务、景区讲解、韩资企业 文员等工作。
旅游管理专业校外实习基地软件队伍发展的省略调查与分析以长沙商贸旅游职业
第2期［收稿日期］[基金项目]［作者简介］2012-06-07本文系长沙商贸旅游职业技术学院2010年度院级教研教改课题《我院旅游管理专业校外实习基地之“软件队伍”建设研究》的研究成果。
邓应华(1977-)，女，湖南株洲人，长沙商贸旅游职业技术学院旅游管理系教师、硕士。
研究方向：休闲与游憩管理、旅游管理。
一、旅游管理专业校外实习基地的研究背景高职院校旅游管理专业要实现对学生实践能力、技术应用能力的培养，就需要将教学与企业对接，实现产教的深度融合。
近年来，长沙商贸旅游职业技术学院校外实习基地建设取得了长足发展，旅游管理专业校外实习基地陆续建立，大大改善了教学环境，提高了教学质量。
校外实习基地的建设包括“硬件设施”建设和“软件队伍”建设。
“硬件设施”建设是对实习基地的配套、合作与管理建设；“软件队伍”建设则是对实习生的职业技能和实习指导教师的职业素质建设。
本文重点研究的是旅游管理行业校外实习基地的“软件队伍”建设。
充分利用企业现有的设备资源、人才资源建立校外实习基地，使学生和教师在实习和带队实习过程中完全融入到行业企业中去，从而推动校外实习基地的“软件队伍”建设，以此促进我院旅游管理专业人才培养的有效性。
二、我院旅游管理专业校外实习基地调查与分析本文依据高职院校自身特点，在考察我院旅游管理专业五大校外实习基地发展状况的基础上，以实证调查为依据，对不同实习基地的实习生和指导教师的学习和工作现状进行实地调查与分析，并分别揭示实习生和指导教师在实习过程中的不足，以提高学生的实习质量与效率、增强实习带队教师的实践经验和指导能力。
本文运用文献资料法、问卷调查法、比较研究法等相关社会学原理和方法，对我院旅游管理专业赴校外实习基地的实习生和实习带队指导教师进行了调查，共发放问卷215份，回收有效问卷215份，有效回收率100%。
（一）实习前的准备工作调研1、校外实习单位的选择意向如图1所示在选择去旅行社、景区、酒店、餐馆以及其它实习单位中选择旅行社的多达46%，其次是景区占40.5%，而选择去酒店、餐馆和其它实习单位的很少。
长沙商贸旅游职业技术学院第七届学生专业技能节计算机操作,动画设计,网页设计比赛通知
长沙商贸旅游职业技术学院第七届学生专业技能节计算机操作、动画设计、网页设计比赛通知为了提高学生的实践能力、创新能力和就业能力，培养符合市场需要的高素质技能型人才，配合学院开展第七届学生专业技能节。
现将学院主办，信息技术系承办的计算机操作、动画设计、网页设计三项比赛的相关工作通知如下：一、报名流程（1）各班学习委员下载报名表，组织班级报名，填写内容交各系部教学秘书（各系可以安排本系学习部长来完成）。
（2）各系教学秘书汇总报名情况并根据竞赛名额确定选手；（3）各系教学秘书将本系名单于2010年5月17日下午5点前报信息技术系周璨老师处。
二、赛事安排（一）计算机操作比赛1、参赛对象：全院学生，各系部分别选派10名同学组队参加比赛2、报名地点：信息系教务办公室联系人：周璨3、报名方式：2010年5月17日下午5点前以系部为单位办理报名手续4、比赛时间：2010年5月18日中午12:30-14：305、比赛地点：南院砺能楼五楼西机房6、比赛内容与规则比赛采取上机操作方式。
比赛内容包括WORD排版（含文字录入、图片、表格）、EXCEL数据处理、PowerPoint制作，主要以操作题目为主。
比赛试题总分为100分，其中WORD部分、EXCEL部分、PowerPoint制作分别占40%、30%、30%，比赛时量为90分钟。
参赛选手做完试题后将答案保存在指定的文件夹即可。
7、奖励办法以系部为单位设团体一、二、三等奖各1名；设个人一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。
（二）动画设计比赛1、参赛对象：全院学生，各系部分别选派5名同学组队参加比赛2、报名地点：信息系教务办公室联系人：周璨3、报名方式：2010年5月17日下午5点前以系部为单位办理报名手续4、比赛时间：2010年5月18日中午12:30-14：305、比赛地点：南院砺能楼信息系网络机房6、比赛内容与规则比赛采取上机操作方式。
给定主题，不给素材，学生自由发挥，制作软件不限，形式不限，要求结构合理，内容新颖，具有动画，图文并茂。
附：2017年9月-2018年8月长沙商贸旅游职业技术学院校务公...
附：2017年9月-2018年8月长沙商贸旅游职业技术学院校务公开情况目录汇总
（一）部门：院办
（二）部门：人事处
（三）部门：纪检监察审计室
（五）部门：工会办公室
（六）部门：教务处
（七）部门：科研处
（八）部门：学生工作处
（十）部门：采购办
（十一）部门：招生就业处
（十三）部门：计划财务处
（十四）部门：后勤处
（十五）部门：校企合作处
（十七）部门：图书馆
（十八）部门：会计学院
（十九）部门：经济贸易学院
（二十）部门：软件学院
（二一）部门：旅游学院
（二二）部门：文化创意学院
（二三）部门：湘菜学院
（二四）部门：创业学院
（二六）部门：思政公共课部
（二七）部门：实训与信息技术管理处
（二八）部门质量管理处。
长沙商贸旅游职业技术学院辅导员考试试题2024
长沙商贸旅游职业技术学院辅导员招聘考试试题2024（满分100分时间120分钟）姓名：________________ 准考证号：_______________一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.根据我国现行教育法律法规规定，教育行政处分，有时又被称为纪律处分，下列属于教育行政处分的种类的有（）。
A.记过B.罚款C.吊销办学许可证D.停考，停止申请认定资格【答案】：A2.教育法制化是我国21世纪教育发展的必然趋势，就目前，我国实现依法治教的关键是（）。
A.建立健全处理教师申诉、学生申诉的程序与机制及运用司法手段处理教育纠纷的机制B.切实保障适龄儿童和青少年受教育的基本权利C.教育行政部门、政府有关部门依法行政D.促进学校法人制度的建立与完善，并逐步建立健全对学校的监督与评估机制【答案】：C3.高等教育推动社会发展的基本途径不包括（）。
A.直接服务社会B.从事科学研究，创新科技成果C.培养各类高级人才D.传承、创新文化，培养跨文化的人才【答案】：D4.现代大学教学中，传授新知识应以（）为主。
A.讲授法B.实验法- 1 -D.调查法【答案】：A5.通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规范，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。
这体现了高等教育（）的作用。
A.促进个体行为社会化B.促进个体思想意识和价值观念社会化C.培养个体参与社会公共事务能力D.促进个体角色社会化【答案】：A6.关于高校教学与科研关系，表述不正确的是（）A.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程B.现成的研究成果都能直接作用教学内容C.高校的教学与研究相互依存、相互促进D.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动【答案】：B7.根据学习内容的不同，小学生学习心算属于（）。
A.社会规范学习B.知识学习C.符号学习D.技能学习【答案】：D8.教师人格中最高的境界是（）。
A.高师B.经师C.人师D.匠师【答案】：C9.阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。
产业融合发展背景下高职“餐旅会”专业群建设探索与实践
产业融合发展背景下高职“餐旅会”专业群建设探索与实践作者：谢军徐艺来源：《职业技术教育》2021年第17期摘要餐饮、旅游和会展业的融合发展态势，對技术技能人才提出了更高的要求。
为适应产业发展，长沙商贸旅游职院组建了“餐旅会”专业群，通过人才培养模式改革、打造优质课程资源、推行1+X证书制度、建立产教协同创新联盟、开发与引进国外优质职教资源、建设高水平教师创新团队、建立共享型智慧实训基地等途径开展专业群建设，以培养具有国际视野、富有创新精神、专业知识扎实、职业素质高的技术技能型人才。
关键词高职院校;产业融合发展;专业群;“餐旅会”专业餐饮、旅游和会展是现代服务业的重要组成部分，其产业要素关联性强，共性特征多，相互之间依存性大，目前已呈快速融合发展态势。
本文以湖南餐饮、旅游和会展业（简称“餐旅会”）融合发展为背景，以长沙商贸旅游职业技术学院“餐旅会”专业群为案例，探索产业融合发展背景下专业群建设的创新途径。
一、餐旅会融合发展下的人才需求2018年全国服务业在GDP中的占比已经达到52.2%;同年湖南服务业生产总值达1.89万亿元，在全省年度GDP中的占比为51.8%，其增长率接近10%，发展势头强劲;尤其是长沙市2018年服务业在区域生产总值中的占比达54.8%，为6025亿元。
作为现代服务业重要组成部分的餐饮、旅游和会展业，其增长势头更加迅猛，2018年湖南餐旅会生产总值接近1.2万亿元，占区域服务业生产总值的63.5%。
湖南湘菜餐饮特色鲜明，旅游资源闻名于世，近些年会展业发展迅猛。
大型展会带动下的大型餐饮、旅游、会展三业融合综合体的涌现（如湖南的望城铜官窑、大王山文化旅游城等文旅项目;中国食品餐饮博览会、中非经贸博览会、中国金鹰电视艺术节等大型展会项目），较大程度上推进了餐旅会在较高水准上的融合发展。
在此背景下，人才供给特别重要。
一方面随着产业规模的不断扩大，餐旅会产业人才的供需矛盾日益突出;另一方面产业转型升级对餐旅会人才质量也提出了新的要求。
浅析长沙商贸旅游职业技术学院辅导员绩效考核
浅析长沙商贸旅游职业技术学院辅导员绩效考核作者：兰田来源：《读与写·下旬刊》2016年第10期摘要：辅导员是高职院校的重要组成部分，他们与学生的健康成长和成才有着密不可分的关系，在高职院校的发展中起着不可替代的重要作用。
因此，建立一套科学、合理的高职院校辅导员考核体系就成为了高职院校面临的一项重要课题。
本文以长沙商贸旅游职业技术学院辅导员考核为研究对象，结合笔者自身工作经历，对学院辅导员考核现状及问题进行分析，提出完善辅导员考核体系的几点措施。
关键词：长商职院；辅导员；考核中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0012-011.长沙商贸旅游职业技术学院辅导员队伍简介目前，截止到2016年第一学期统计结果，学院共有一线专职辅导员37人，其中会计系14人，经贸系6人，旅游系5人，人文系5人，信息系4人，湘菜学院3人。
学院37位辅导员中，男辅导员7人，占18.9%，女辅导员30人，占81.1%。
从学历分布来看，具备本科学历的辅导员有3人，占8.1%，在职硕士研究生和全日制硕士研究生学历的辅导员有33人，占89.2%，在读博士1人，占2.7%。
从年龄上来看，25-30岁的有24人，占64.9%，30-35岁的有13人，占35.1%。
从工作年限来看，工作1-3年的有22人，占59.5%，工作4-6年的有7人，占18.9%，工作7-9年的有7人，占18.9%，工作10年以上的有1人，占2.7%。
从聘用方式来看，在编的辅导员有13人，占35.1%，聘用制辅导员共有24人，占64.9%。
从职称评定来看，中级职称9人，占24.3%，初级职称12人，占32.4%，有16位辅导员暂时没有任何职称，占43.2%。
从辅导员所带学生人数来看，管理200学生以上的辅导员有13人，占35.1%，管理200学生以下的共有24人，占64.9%。
从政治面貌上来看，学院辅导员中中共党员有35人，占94.6%，团员有2人，占5.4%。