6.1《党的基本路线》课堂学习方案设计
党的基本路线教学设计
学校岢岚二中班级授课教师授课时间备课教师寇有珍集体备课时间课题：第三课第二框党的基本路线序号07学习目标：1、情感、态度、价值观目标：引导学生全面、系统、理智地了解我国的基本国情，强化理性地认识的态度，增强建设祖国的责任感和使命感。
2、能力目标：在启发学生思考、探讨的过程中让学生理解党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容3、知识目标：知道党在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。
“一个中心，两个基本点”即以经济建设为中心，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。
培养学生的合作能力和分析问题、解决问题的能力。
学习重点：党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”，以经济建设为中心是整个社会主义初级阶段的核心指导思想。
学习难点：党的基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”，以经济建设为中心是整个社会主义初级阶段的核心指导思想。
导学方法：多媒体讲授法、分析归纳法课时：1课时导学过程一、课前导学：歌曲《春天的故事》中“1979年,那是一个春天”,为什么说1979年是一个春天？1979是中国经济腾飞的春天,是好日子的开始.之所以说是好日子的开始是因为在那时我们党制定了一系列路线、方针和政策。
今天这节课我们就用另外一种方式来探讨一下关于党的基本路线。
二、课堂导学：（学习教材5分钟，把知识点分成若干试题，让学生自主完成，用10分钟）（1）党的基本路线的核心内容是什么？（2）社会主义现代化建设的领导力量是什么？（3）社会主义现代化建设的依靠力量是什么？（全国各族人民）（4）社会主义现代化建设的基本立足点和四大奋斗目标是什么？（5）我们为什么不以法制建设为中心？以精神文明建设为中心？以教育发展为中心？我国为什么要以经济建设为中心（6）什么是改革，改革的意义是什么？（7）我国为什么要对外开放？（8）我国是如何推进对外开放的？（9）为什么要坚持四项基本原则？三、展示反馈四、学习小结：通过本框学习，我们认识了党在社会主义初级阶段的基本路线依据、内容、目的及其核心内容，坚持党的基本路线的重要性及怎样坚持党的基本路线不动摇。
(九年级政治教案)党的基本路线教案2
党的基本路线教案2九年级政治教案一、教材分析1、教学目标情感态度与价值观目标:从我国社会主义现代化建设特别是改革开放以来,所取得的巨大成绩,引导学生更好的理解党的方针、政策,激发他们热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的真情实感。
能力目标:培养学生收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。
面对生动活泼的材料,如何运用正确的方式方法进行分析、归纳、总结并准确得出结论,这是理解本科书和全书的一项重要能力。
同时培养学生有意识的关注知识本身内在的关联性,提高其抽象思维和归纳、总结的能力。
知识目标:在学生对我国基本国情有了明确认识的基础上,分析并认识我国取得成就的最根本原因坚持党的基本路线不动摇。
2、教学重点和难点教学重点:引导学生正确地认识我们伟大的祖国,明确坚持党的基本路线的必要性及其核心内容。
教学难点:如何用实际行动在现实生活中去坚持基本路线。
●二、学生分析1、针对的问题:"一个中心"和"两个基本点"之间的辩证关系,是学生容易忽略或梳理不清的,因此教师在具体教学活动中,必须运用各种教学手段,突出这个难点,能用浅显的方法,让学生懂得三者之间的关系。
2、学生的需要:学生树立为什么要坚持四项基本原则,为什么要坚持改革开放,为什么要坚持党的基本路线不动摇,或许会有一些感性的认识,但要上升到综合的理性的高度需要我们在教学中加以正确的点拨。
●三、综合设计思路导入:欣赏歌曲《走进新时代》,营造氛围,激发兴趣。
活动一:观察与思考课前布置学生将图表带回家中,通过调查,得出结论。
引导学生分析社会现象,进行思考:①图表中所呈现的内容和列举的数字说明了什么?②我们大家能过上幸福生活的主要原因有哪些?在学生思考、讨论、交流的基础上,教师点拨,得出结论:人们的生活一天比一天更幸福,原因就在于由于十一届三中全会以来,我们始终以经济建设为中心,我国经济建设上了一个大台阶,人民生活上了一个大台阶,综合国力上了一个大台阶。
《党的基本路线》教学设计与反思
《党的基本路线》教学设计与反思一、教学目标：（一）知识目标：1、社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容2、以经济建设为中心的含义及其重要意义3、四项基本原则的含义及其重要地位4、改革开放的必要性5、为什么坚持党的基本路线不动摇以及怎样坚持党的基本路线不动摇（二）能力目标：培养学生收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。
面对生动活泼的材料，如何运用正确的方式方法进行分析、归纳、总结并准确得出结论，这是理解本科书和全书的一项重要能力。
同时培养学生有意识的关注知识本身内在的关联性，提高其抽象思维和归纳、总结的能力。
（三）情感态度价值观目标：让学生从我国社会主义现代化建设特别是改革开放以来，所取得的巨大成就，引导学生更好的理解党的方针、政策，激发他们热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的真情实感。
二、重点、难点：引导学生正确地认识我们伟大的祖国，明确坚持党的基本路线的必要性及其核心内容。
如何用实际行动在现实生活中去坚持基本路线。
三、教学过程：（一）、课堂导入观察自己及家人生活发生了那些变化？（学生回答）（小结）这些变化一方面离不开我们的努力奋斗，另一方面也离不开党的基本路线。
（二）目标展示：利用PPT课件向学生出示本框题的复习目标，特别要求学生将知识目标落实到自己的笔记本上或课本上，对能力目标和情感态度价值观目标中的重点部分作一些强调。
（三）、新知探究：1、“一个中心、两个基本点”：师：首先讲述了党的基本路线含义，然后分别对“一个中心”和“两个基本点”进行分析说明。
（1）党的基本路线的具体内容：（演示课件）引导学生从：奋斗目标的领导力量，依靠力量；核心内容；奋斗目标实现途径；奋斗目标来把握其内涵，并让学生识记。
（2）党的基本路线的核心内容：（演示课件）先出示：党的基本路线的核心内容（演示课件），然后由学生讲出该内容。
A．以经济建设为中心（演示课件）先由学生讲以经济建设为中心的含义和意义，再先出示演示课件师：强调：党的基本路线的核心是“一个中心”，而不是“两个中心”，任何其他的要被强调中心工作都是错误的。
党的基本路线导学案
《党的基本路线》导学案一、学习目标：1、知识与能力目标：知道党的基本路线的内容，知道以经济建设为中心是兴国之要，四项基本原则是立国之本，改革开放是强国之路。
2、过程与方法目标：结合学案，学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，掌握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的问题。
教师作适当点拨3、情感态度与价值观目标：更好的理解党的方针、政策, 热爱社会主义祖国，热爱中国共产党。
二、学习重难点：学习重点：党的基本路线的核心内容。
学习难点：如何用实际行动在现实生活中去坚持基本路线。
三、预习导学：1、党的基本路线制定的依据：2、党的基本路线的内容：领导和团结全国各族人民，以为中心，坚持，坚持，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为、、、的社会主义现代化国家而奋斗。
核心内容是“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，即“”。
3、以经济建设为中心：意义：以经济建设为中心是，是我们党、我们国家。
4、四项基本原则：①内容：四项基本原则是指坚持，坚持，坚持，坚持。
②意义;四项基本原则是，是我们党我们国家。
5、改革开放的意义：改革开放是，是我们党、我们国家。
6、改革开放以来，我们取得辉煌成就最根本的一条，就是毫不动摇地坚持了；7、怎样坚持党的基本路线？要把以同、这两个基本点统一于中国特色社会主义伟大实践，既不偏离，也不偏废。
8、党的基本路线的意义：党的基本路线是党和国家的，是实现科学发展的。
四、合作探究交流展示探究一、“搞社会主义经济建设，不改革开放不行。
如果把经济建设这个中心比作一艘航船，那么两个基本点就好比动力系统和导航系统，这两个系统工作正常，航船才能沿着正确的方向全速前进。
”邓小平同志指出，“牢牢把握党的‘一个中心，两个基本点’的基本路线，一百年不动摇，国家就能长治久安，中国就大有希望。
”1、经济建设这艘航船的动力系统是什么？2、这艘航船的导航系统是什么？探究二、基训p18页：探究二五、课堂检测1、理解国策，能使我们更好地报效祖国。
九年级政治教案党的基本路线学案
党的基本路线学案第二框《党的基本路线》学习目标了解制定党的基本路线的依据和根本出发点；记住党的基本路线的内容及核心内容；在实践中能坚持党的基本路线不动摇。
重点和难点重点：党的基本路线的内容及核心内容；坚持党的基本路线不动摇难点：坚持党的基本路线不动摇课前预习：1．制定党的基本路线的依据是；根本出发点是。
２．党的基本路线的内容是：。
核心内容是：，即。
３．以经济建设为中心就是要把摆在首要位置。
４．是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
５．四项基本原则，即。
６．是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。
７．是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。
８．发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是。
９．坚持基本路线不动摇的重要性：①②。
学习过程：二、党的基本路线1、“一个中心、两个基本点”【活动一】讨论美好生活的愿望如何实现答：a坚持党的不动摇，关键是坚持以为中心不动摇。
b、是强国之路。
c、的正确领导和好的方针政策。
d、只有才能发展中国。
e、全国各族人民共同努力奋斗。
（1）、制定党的基本路线的依据和根本出发点（2）、党的基本路线及其核心内容（3）、以经济建设为中心含义：以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展生产力摆在首要地位。
为什么要坚持以经济建设为中心？原因：ｐ３８（4）、坚持四项基本原则含义：ｐ３８意义：ｐ３８（5）、坚持改革开放：意义ｐ３８2、坚持基本路线不动摇【活动二】小青一家过上幸福生活的主要原因有哪些？答：a、坚持以为中心；b、坚持党的不动摇；c、坚持；d、只有才能发展中国；e、中国的正确领导和好的方针政策。
党的基本路线教学设计
党的基本路线教学设计教学目标：情感态度价值观目标：在理解党的基本路线的基础上,树立坚持党的基本路线不动摇的信念。
能力目标：提高抽象思维和归纳总结的能力。
知识目标：1.党的基本路线的内容及其核心内容分别是什么？2.什么是以经济建设为中心？为什么要以经济建设为中心？3.四项基本原则的内容是什么？为什么要坚持四项基本原则？4.为什么要坚持改革开放？5.为什么要坚持党的基本路线不动摇？6.怎样坚持党的基本路线不动摇？（2点）教学重点难点重点：基本路线的核心内容难点：坚持基本路线不动摇教学方法导学案教学方式课前准备教师课前编写导学案教学过程导入：（4分钟）播放歌曲《春天的故事》师：今天来了这么多听课的老师，我想大家可能会有一点紧张，为了调节大家的情绪，我在课间播放了一首歌，这首歌大家熟悉吗？生：回答师：“1979年，那是一个春天”，为什么说79年是一个春天？79是中国经济腾飞的春天，是好日子的开始。
之所以说是好日子的开始是因为在那时我们党制定了一系列路线、方针、政策。
今天这节课我们就用另外一种方式来探讨一下关于党的基本路线。
设计意图：通过歌曲的歌词，引出当时的背景，从而引出本课课题。
过渡：党的这条基本路线的内容是什么呢？为什么党要始终坚持这条基本路线呢？我想通过大家的预习应该能够初步掌握。
下面大家一起看一下导学提纲中的第一部分预习内容。
（同时强调要求）预习导学预习内容（7分钟）1.党的基本路线的内容及其核心内容分别是什么？2.什么是以经济建设为中心？为什么要以经济建设为中心？3.四项基本原则的内容是什么？为什么要坚持四项基本原则？4.为什么要坚持改革开放？5.为什么要坚持党的基本路线不动摇？6.怎样坚持党的基本路线不动摇？（2点）学生完成预习内容中的问题。
设计意图：将本课要掌握的知识点设计成问题的形式，让学生明确学习目标，带着问题对教材进行预习，培养学生的自学能力。
表达展示：学生回答预习内容中的问题，并由学生补充完善。
党的基本路线教案
党的基本路线教学目标：1、正确说出基本路线的核心内容2、正确分析给定的材料中怎样坚持党的基本路线3、能关心国家发展，立志报效祖国教学任务分析：知识梳理：1、党的基本路线的内容2、党的基本路线的核心内容及关系3、改革、发展、稳定三者的关系4、坚持党的基本路线不动摇重点：党的基本路线的核心内容（依据：是基本路线的重要组成部分，贯穿课堂的始终）难点：为什么要坚持党的基本路线不动摇？（依据：初中生年龄小、接触面少，理解能力不强）教学设计：起点目标：我国的基本国情活动：复习提问问题：你能概述一下我国的基本国情吗？使能目标1：正确表述基本路线的核心内容活动1：竞赛游戏（谁先找到基本路线知识点）问题1：你能说出我国基本路线的核心内容吗？活动2：走进新农村（体会新农村变化）问题2：从变化中你是怎样感受到党的基本路线的？使能目标2：说出为什么要坚持党的基本路线不动摇？活动1：图片展示（改革开放成就展）活动2：说出你身边这几年的变化活动3：西藏打砸抢烧事件回放问题：这些成就和变化和党的基本路线有什么关系？（改革、稳定、发展的关系）终点目标：正确分析给定的材料中怎样坚持党的基本路线活动：给出材料----海南国际旅游岛建设问题：为什么要建设国际旅游岛？请你对建设国际旅游岛提几点建议。
习题：1、党的基本路线的核心内容是------------------------2、改革是--------发展是-----------稳定是-----------3、下列不体现以经济建设为中心的选项是：A、西部开发B、中部崛起C、国旅游岛建设D、九年义务教育4、请你对海南国际旅游岛建设提几条建议。
《党的基本路线》教案
四项基本原则的内容和地位。
由书本上38页的材料引出思项基本原则，以这个图为参考对象，分别对四项基本原则进行讲解，多媒体出示内容与地位。
知识点四（五分钟）
改革实质和目标以及对外开放国策和原因。
图片展示改革开放的成绩，多媒体出示知识点。
最后展示飞船图来说明“一个中心、两个基本点”不同地位。
知识点一（五分钟）
党基本路线制定的依据、内容及核心内容。
阅读书本37页，请同学们回答二个问题：党基本路线制定的依据和出发点是什么？党基本路线的内容及其核心内容又是什么？
知识点二（五分钟）
坚持以经济建设为中心的含义和意义。
由吸食鸦片和东亚病夫为切入点，让同学们有一定的情感体验，认识到要想不被人辱骂，国家首先必须发展经济，壮大实力。多媒体给出知识点二，强调以经济建设为中心是兴国之要，大力发展生产力是一条根本途径!
《党的基本路线》教案
教学目标
情感态度、价值观目标：
树立坚持党基本路线不动摇的坚定信念，培养学生爱家、爱国情怀。
能力目标：
1、把握知识内在联系，提高抽象思维能力和总结能力。
2、理清一个中心、两个基本点的关系。
3、把握改革、发展、稳定的关系
知识目标：
1、了解党的基本国情制定依据和内容。
2、把握“一个中心、两个基本点”的具体相关内容。
作业拓展：针对生活的某一方面（如衣食住行用等），对你爷爷奶奶、爸爸妈妈和你三代人之间，进行一次小调查。可以用图画、文字、照片等形式呈现出来，再用一句话概括你的感受。
最后如果还有时间就给同学们做一下练习。
知识点五（十分钟）
坚持基本路线不动摇
了解“小青家的美好生活”材料，问：小青家的美好生活主要原因是什么？
《党的基本路线》教学设计doc
《党的基本路线》教学设计瓦屋中学孟生金【教学内容】2004年初审人教版九年级全一册第二单元第三课第二框【教材分析】本框题主题是“一个中心，两个基本点”，即引导学生如何了解“一个中心，两个基本点”。
如何坚持党的基本路线不动摇。
教材从总的方面指出党的基本路线的重要性，强调“经济建设与四项基本原则和改革开放”之间的内在联系，强调必须长期坚持下去，贯穿社会主义初级阶段全过程。
【教学目标】知识目标引导学生能了解到制定党的基本路线的依据和根本出发点。
能力目标培养学生记住党的基本路线的内容和核心内容；让学生能在学习实践中坚持党的基本路线不动摇。
情感、态度与价值观目标在社会主义现代化建设新时期的背景下，我们青少年要学会把“经济建设与四项基本原则和改革开放”三者有机联系起来，积极投身社会主义建设。
【教学重、难点】教学重点：记住党的基本路线的内容和核心内容；在学习实践中坚持党的基本路线不动摇。
教学难点：在学习实践中坚持党的基本路线不动摇。
【教学方法】分析讨论法、案例说明法、总结归纳法、小组合作自主探究法【教学过程】一、导入新课教师抽查导学案中的自学学案。
自学课本P37——P40，要求：自学过程中，就以下问题标出．．．．在课本上的页码．．，并在书上划出答案。
1．制定党的基本路线的依据是；根本出发点是。
2．党的基本路线的内容是：。
核心内容是：，即。
3．以经济建设为中心就是要把摆在首要位置。
4．是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。
5．四项基本原则，即。
6．是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石。
﹙原因﹚7．是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。
﹙原因﹚8．发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点,就是。
师：1、社会主义初级阶段的两层含义：①就社会性质而言，我国已经是社会主义。
②就发展程度而言，我国的社会主义社会还处在初级阶段。
③初级阶段的这一基本国情，是我党制定一切路线和方针的依据。
《党的基本路线》教学过程设计
（二）自主学习掌握新知
老师指导学生带着问题阅读课本，做好课本批注。
【问题】：
1.党的基本路线的制定依据是什么？
2.党的基本路线的的内容是什么？
3.党的基本路线的核心内容是什么？如何理解他们各自的地位和重要性？
4.为什么要坚持党的基本路线不动摇？怎样坚持党的基本路线不动摇？
1、通过课堂作业，提升学生的解题能力，掌握一定的解题方法与技巧，同时巩固本课所学内容
2、课堂的总结、巩固和延伸，为下堂课的学习做铺垫
老师事先安排一次采访活动：
1、学生带着问题自主学习，同时掌握本课基本内容。
2、(1)请两三位学生展示采访的目的、过程、结果等。
(2)请几位学生交流采访心得或感受。
1、通过导学案，让学生学会自主学习，掌握自主学习的方法，提高能力。同时教师进行适时引导。
2、系统整理学习的知识，便于理解和记忆
（三）师生交流解难释疑
1.小组交流问题答案
2.学生提问，解难释疑
3.教师总结
1.学生交流学习成果，提出疑难
2.形成课堂笔记
1.通过本环节，对学生的学习活动进行反馈，即可促进、督促学生自主学习，还能激发学生发现问题，进行深层次探讨。
2.有利于学生学习能力的培养。
（四）作业巩固与提升
呈现作业
学生根据本课所学，认真思考，完成作业内容
九年级第三课第二节《党的基本路线》
教学过程设计
教师行为
学生学习活动
设计意图
（一）创设情境导入新课
【情景】：
给出小明家的一次家庭会议的生活有什么变化？
2.产生这些不同的原因有哪些？
感受小明家的巨大变化,分析原因（各位同学可讨论，教师巡视、指导、收集情况）
教学设计(党的基本路线)
分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。
1、知识目标：了解党在社会主义初级阶段的基本路线及核心内容；懂得四项基本原则的含义及其重要地位。
2、能力目标：理清“一个中心、两个基本点”之间的关系，把握改革、发展与稳定的关系。
3、情感态度价值观目标：在理解党的基本路线、方针政策基础上，树立坚持党的基本路线不动摇的信心。
教学环节三：坚持改革开放
1．提出问题，引导学生探究改革的必要性。
问题：我们经常从各种媒体上听到“改革”二字，谁能说说你所了解的改革有哪些？
问题：什么是改革，改革的意义是什么？
问题：我国为什么要对外开放？
问题：我国是如何推进对外开放的？（最早开放的四个城市是哪些；加入 WTO 以后，我们要在哪些方面进一步对外开放？）
教学设计（党的基本路线）
基本信息
学科
政治
年 级
初三
教学形式
教 师
何金锋
单 位
广州市荔湾区
分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。现对学生的基本情况分析如下：现在的学生生长在对外开放的时代，时刻感受着外面精彩的世界。但是，一些学生盲目崇拜西方发达国家，认为外国的一切都比中国好，主张全面引进；独立自主和自力更生的意识较弱。一些学生对人口、资源和环境等问题的严峻性认识不足，对保护环境、实施可持续发展战略的重要性认识不足；另外，部分学生缺乏远大的人生目标，面临考试时，不同程度的陷入考试焦虑；缺乏选择的策略和勇气；缺乏学习积极性。
初中道德与法治《党的基本路线》优质教学设计、教案
十九大课堂《党的基本路线》教学设计教学目标知识目标1. 社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容；2. 一个中心、两个基本点的内涵及重要意义；3. 坚持党的基本路线不动摇是建设中国特色社会主义经验的结晶，坚持党的基本路线不动摇。
能力目标1. 初步培养学生比较鉴别、综合分析及理论联系实际的能力；2. 提高和培养观察问题、分析问题的能力。
情感、态度和价值观目标通过对党的基本路线的理解，认识党的基本路线关系国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去，一百年不动摇。
引导他们更好地理解党的基本路线及有关方针、政策，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感，为实现社会主义现代化的宏伟目标，做出自己的贡献。
教学重点难点1. 基本路线的内容，“一个中心，两个基本点”的地位、作用；2. 初级阶段的基本特征，基本路线是一个统一的整体。
课时安排一课时教学准备多媒体教学方法问答、讲授法教学过程[导入新课]1. 视频播放：《梦想中国、奋斗中国》2. 结合视频提问：（1）当代中国的基本国情是什么? （学生回答，教师归纳）我国正处于社会主义初级阶段，这是当代中国的基本国情。
在社会主义现代化建设的过程中，我们必须从这个实际出发，以这个基本国情为依据，制定一切方针、政策。
[过度]（2）那么根据这样的基本国情，作为执政党的中国共产党，应本着什么样的方针、路线领导中国人民实现中华民族的伟大复兴？（学生回答，教师导入。
）这正是本节课的学习内容。
3.2 党的基本路线（板书）[问题]：基本路线内容是什么？（板书）十九大报告：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国而奋斗。
这条基本路线的核心内容简单概括为一个中心，两个基本点。
基本路线的制定发展和完善：1987 年中共十三大召开，十三大第一次系统地阐明了关于社会主义初级阶段的理论，明确概括了党在社会主义初级阶段的基本路线。
《党的基本路线》教学设计
《党的基本路线》教学目标：知识目标：1、了解我国在社会主义初级阶段的基本路线及核心内容。
2、懂得四项基本原则的含义及重要性。
3、理解改革的实质和目的以及对外开放的必要性。
能力目标：1、通过抽象思维归纳，理清“一个中心，两个基本点”之间的关系。
2、通过观察与分析，明确改革、发展与稳定的关系。
情感、态度与价值观：在理解党的基本路线及有关方针、政策的基础上，树立坚持党的基本路线不动摇的信念。
教学重点：党的基本路线的核心内容。
教学难点：坚持党的基本路线不动摇。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入新课：观察图片，导入新课。
（学生回答）小结：这些变化，一方面离不开我们自身的努力奋斗，另一方面也离不开党的基本路线。
二、讲授新课：（一）自主学习1、“一个中心、两个基本点”学生自读教材第37—38页，找出以下问题的答案。
（1）党在社会主义初级阶段的基本路线的内容是什么？（2）基本路线的核心内容是什么？（3）为什么要以经济建设为中心？（4）四项基本原则的内容是什么？2、坚持基本路线不动摇细读教材第39页的内容，完成下列题目：①我们取得举世瞩目的辉煌成就，最根本的一条是什么？②在新的历史起点上，我们怎样坚持两个基本点？（二）合作与探究探究：“一个中心、两个基本点”的关系学生分组讨论，每小组派一名代表发言：小结：“一个中心、两个基本点”是紧密联系、不可分割的统一体。
以经济建设为中心是解决所有问题的关键，四项基本原则是立国之本，改革开放是社会主义现代化建设的必要条件。
（三）师生质疑（1）学生学习本课后有什么困惑提出来，同学或教师给予解释（2）指导学生阅读教材第39页“相关链接”的内容，说明“一个中心、两个基本点”的关系。
三、课堂总结通过本课学习与交流，我们明确了党的基本路线的内容与地位，党的基本路线关系着国家的前途、民族的命运，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段。
四、课外作业采访父母或亲友，了解他们对生活有哪些愿望，分析这些愿望如何才能实现。
党的基本路线教案
第二课时党的基本路线导入：（从自己家庭成员的美好愿望如何实现为切入口，引入党的基本路线的内容）一、“一个中心、两个基本点”（板书）（１）党的基本路线的内容（板书）领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
基本路线的形成（２）基本路线制定的根本依据（板书）正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。
（３）基本路线制定的出发点或根本目的（板书）全国各族人民的根本利益（从而可以看出，党的基本路线是党的先进性和“三个代表”主要思想的具体体现）（在基本路线的内容中，社会主义现代化建设事业的领导核心是中国共产党，主体是全国各族人民，一个中心是经济建设，两个基本点是坚持改革开放，坚持四项基本原则，目标是建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家，根本途径是自力更生、艰苦创业。
）（4）基本路线的核心内容：“一个中心、两个基本点”（板书）（即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放）（如何理解以经济建设为中心？）（先请同学们看P38页第一节“以经济建设为中心……首要地位”这段话①为什么要以经济建设为中心（板书）只有坚持以经济建设为中心，大力发展生产力，才能从根本上巩固和发展社会主义制度，才能不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，才能推动社会的全面进步,这也是全面建设小康社会的需要。
（四项基本原则和改革开放是基本路线核心内容中的两个基本点，那么：②什么是四项基本原则？（板书）坚持社会主义道路坚持人民民主专政坚持中国共产党的领导坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想（集体朗读四项基本原则的内容）③坚持四项基本原则的重要性（副板书）坚持四项基本原则是全国人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民的根本利益所在，是社会主义现代化建设事业的政治保证。
如果动摇了其中任何一项，都会动摇整个社会主义事业和现代化事业。
《党的基本路线》教学设计(1)
3、情感态度与价值观目标：引导学生全面、系统、理智地了解我国的基本国情，强化理性地认识的态度，增强建设祖国的责任感和使命感。
三、学习者特征分析
1、中学生对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。
（2）社会主义现代化建设的领导力量是什么？（中国共产党）
（3）社会主义现代化建设的依靠力量是什么？（全国各族人民）
4）社会主义现代化建设的基本立足点和四大奋斗目标是什么？
（自力更生，艰苦创业/富强、民主、文明、和谐）
学生看照片，认识我国还处于社会主义初级阶段，的基本国情
学生阅读教材内容，找出基本路线的内容
教学方法：多媒体讲授法、分析归纳法
1、多贴近学生的生活。我们国家发生的巨大变化就在学生的身边，学生吃的穿的用的看到的听到的，都是最具说服力的；社会主义初级阶段基本路线的科学性，正确认识党的基本路线的核心内容的科学内涵，让学生在探究学习活动中感受、感悟出来。这些知识内容不应该是远离学生生活的抽象的知识，而是源于生活而又高于生活的结晶。
1．提出问题，引导学生探究改革的必要性。
问题：我们经常从各种媒体上听到“改革”二字，谁能说说你所了解的改革有哪些？
问题：什么是改革，改革的意义是什么？
问题：我国为什么要对外开放？
问题：我国是如何推进对外开放的？（最早开放的四个城市是哪些；加入WTO以后，我们要在哪些方面进一步对外开放？）
2．通过摆事实，让学生懂得改革开放是强国之路。
2、教师结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解和认识制定党的基本路线的客观依据，即我国处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情，有利于他们更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感。如何认识制定党的基本路线的客观依据和出发点。从党和国家的大政方针政策方面，引导学生正确认识这些问题，有利于坚定学生投身于中国特色社会主义现代化建设的信心。
初中思想品德 第三课 党的基本路线 学案一
党的基本路线一、学习目标1.知识目标：在学生对我国基本国情有了明确认识的基础上，分析并认识我国取得成就的最根本原因坚持党的基本路线不动摇。
2.能力目标：培养学生收集材料、分析材料并从中得出结论的能力。
面对生动活泼的材料，如何运用正确的方式方法进行分析、归纳、总结并准确得出结论，这是理解本科书和全书的一项重要能力。
同时培养学生有意识的关注知识本身内在的关联性，提高其抽象思维和归纳、总结的能力。
3.情感态度与价值观目标：从我国社会主义现代化建设特别是改革开放以来，所取得的巨大成绩，引导学生更好的理解党的方针、政策，激发他们热爱社会主义祖国、热爱中国共产党的真情实感。
二、学习重难点学习重点：明确坚持党的基本路线的必要性及其核心内容。
学习难点：如何用实际行动在现实生活中去坚持基本路线。
三、自学导学1.“一个中心，两个基本点”（1）根据我国正处于并将长期处于这一基本国情，党从出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。
这就是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为、、的社会主义国家而奋斗。
这条基本路线的核心内容是“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，即“、”。
（2）以经济建设为中心，就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量摆在首要地位。
（3）四项基本原则，即坚持，坚持人民民主专政，坚持的领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想。
四项基本原则是________,是我们党、我们国家生存发展的________。
（4）改革开放是，是我们党、我们国家发展进步的。
2.坚持基本路线不动摇（1）必要性：建设中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇地坚持。
党的基本路线是党和国家的，是实现的政治保证，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段，任何时候都决不能动摇。
（2）途径：一是要把以为中心同四项基本原则、这两个基本点统一于建设中国特色社会主义的伟大实践。
教学设计1：党的基本路线
党的基本路线教学设计导入：2022年11月19日，新加坡总理吴作栋，在北京举行的“中国－－新加坡商务论坛”晚宴上，以老百姓生活中追求的“四大件”，阐述了中国三十年来的沧桑巨变：“我第一次来中国是在1971年，四大件是手表、自行车、半导体收音机和缝纫机。
”“到80年代，四大件变成了冰箱、电视机、石英表和洗衣机。
”“如今再谈论四大件已经没有什么意义了，因为很多中国家庭都可以购买大额的消费品了。
”问：1、吴作栋总理所说的话说明了什么？2、你认为中国老百姓的生活发生变化的原因有哪些？一方面离不开我们自身的努力奋斗；另一方面也离不开党的基本路线。
（坚持党的正确领导；始终坚持“三个代表”重要思想；坚持改革开放的强国之路；始终坚持以经济建设为中心，大力发展生产力等等集中一点就是坚持党的基本路线）今天，这节课我们就一起来学习第二框党的基本路线一、“一个中心、两个基本点”（一）党的基本路线的制定依据根据我国社会主义初级阶段的基本国情和历史任务，中国共产党从全国各族人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。
简而言之就是我国正处于社会主义初级阶段的基本国情。
（见37页）（二）基本路线的内容领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
（见37页）（三）基本路线提出的奋斗目标要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
经济政治文化三位一体（三方面是紧密联系，不可分割的统一整体。
）（四）实现目标的途径：必须坚持中国共产党的领导，团结全国各族人民，发扬“自力更生、艰苦创业”的优良传统。
（五）基本路线的核心内容核心内容是“一个中心，两个基本点”。
一个中心即以经济建设为中心,两个基本点即坚持四项基本原则，坚持改革开放。
（飞机图见书）1、一个中心－－经济建设含义：就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位以经济建设为中心的意义：（见38页）2、两个基本点（坚持四项基本原则，坚持改革开放）（1）四项基本原则○1内容：（38页）○2四项基本原则的地位：四项基本原则是全国各族人民团结奋进的共同政治基础，是全国人民的根本利益所在，是社会主义建设事业的政治保证，是立国之本。
党的基本路线教学方法
党的基本路线教学方法
对于初中学生来说，要透彻掌握“党的基本路线”是一个难点，需要教师突破，深入浅出地引导学生理解。
笔者认为应注重从以下几个环节教学：
一、阐述“党的基本路线”的作用
应该由小到大、由浅入深叙述，让学生接受制定“基本路线”的必然性。
一个家庭建设，需要有一个计划，建设活动才能有条有理地进行。
同样，我国进行社会主义建设，必然需要方针路线的指导，社会活动才能朝着目标，沿着方向迈进，避免走弯路、岔路，才能决定信念、增强信心，勇于战胜困难和挫折，实现目标。
二、阐述“党的基本路线”的源泉
基本路线要科学地指导我国社会主义建设，必须以我国的基本国情和国家性质为基础而制定的方针路线，才能有的放矢地指导社会主义建设。
否则，就会盲目地误导我国建设，使我们蒙受巨大的损失，甚至遭受失败。
三、解析“基本路线”的内容
此环节是教学的重点、难点，要重点讲解。
基本路线的核心内容是“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”，即“一个中心，两个基本点”。
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3、教师组织学生进行组间展示，并对学生得出的结论给予评价。
1、学生能够在规定的时间内独立完成。
2、学科长组织组内交流，核对结论，评价正误。
3、展示小组的同学代表大胆发言，其余同组同学可以及时补充。
4、非展示小组能够积极与展示小组同学认真倾听，积极思考，并给予补充完善。
总结
概括，提升
意义
2分钟
创设
情感
提升
情境
（旁白）一节课的学习马上就要结束了，通过这节课的学习，你最大的收获是什么呢？
1、教师鼓励学生畅所欲言。
2、教师给予学生指导和评价。
1、小组简短讨论。
2、学生踊跃发言，畅谈感想和收获。
3、学生能够用结构性语言来表述。
课后
反思
暂略
4、教师参与学生的合作交流，对学生的见解进行指导评价。
5、教师指导学科长收集整理小组不能解决的问题，并写在黑板上。
6、教师提炼具有共性的且有价值的问题，（与后面教师呈现的问题一并解决）
1、学生结合读书“六字诀”自主预习课文。
2、学生就《预习评价》中的问题与同伴进行交流。
3、学科长把小组生成的有价值有代表性的问题写在黑板上。
4、学生将新生成的问题写在评价单中《学生生成的问题》上。
合作
探究，展示
交流
13分钟
创设
合作
探究
展示
交流
情境
（旁白）同学们比较轻松地回答了《预习评价》中的问题，现在我们通过小组合作探究学习，来进一步解决评价单中新生成的问题和《教师呈现的问题》，并请各小组做好展讲准备。
1、教师要求小组集体讨论，学科长负责。
能力目标
能够初步领会党的基本路线的框架和内涵，领会理论来源于实践这一哲学常识
知识目标
见评价单
重点
难点
理解一个中心和两个基本点
学
习
方
法
1、阅读学习法：学生通过阅读，初步把握课文主要内容
2、小组合作学习法：通过小组合作，解决阅读中生成的问题和教师呈现的问题，并完成相关能力的训练。
3、交流展示法:通过小组讨论，把小组形成的观点或问题的答案派代表在全班进行展讲。
学
习
准
备
教师准备：
1、问题综合解决评价单和问题训练单
2、多媒体课件及相关视频
学生准备：课本及学习用具，积极的学习态度和饱满的热情。
学习过程
程序
时间
创设情境
教师导学行为
期望的学生行为
创设
情境，导入
主题
3分钟
创设
导入
情境，
呈现
学习
目标
（旁白）前面我们学习了我国的基本国情，那么面对这样的国情，党采取了哪些解决方案呢，基本路线的制定依据是什么？基本路线的内容如何？怎样坚持党的基本路线。请同学们依照评价单上的问题，默读课文。
同时，课件出示学习目标
1、引发学生学习兴趣，进入学习状态
2、咀嚼学习目标
预习
评价，生成
问题
15分钟
创设
自主
学习
氛围
交流
合作
生成
问题
情境
（旁白）现在下发问题综合解决评价单请同学们结合《预习评价》中的问题进行结构化预习。
1、下发问题综合解决评价单
2、教师提出预习的具体要求。
3、教师巡回检查指导，及时掌握学生的自学情况。（关注潜能生）
2、教师巡回指导，关注弱组。
3、教师参与学生讨论，为学生提供指导性意见。
4、抽取部分小组上台，按问题顺序进行展示交流，解决问题。
5、教师适当点评。
1、学生能够在小组内积极主动发言，进行有序、有效的交流，并在同伴发言时认真倾听。
2、学科长组织本组成员做好记录，为展示做准备。
3、被抽取的小组上台展讲，语言表述清晰完整，动作得体大方。
4、小组展讲完毕后，其他同学可以进行补充，质疑。没有展示的小组能够积极与展示小组进行对话交流。
5、其他同学能够认真倾听，做好记录。
拓展
训练，组间
展评
7分钟
创设
拓展
训练
情境
（旁白）大家通过积极主动的学习，收获肯定不小，现在请同学们在完成评价单上《问题训练》中的题目，并做好展示的准备。
1、教师要求学生在规定的时间内独立完成。
《党的基本路线》课堂学习方案设计
年级
九年级
学科
思品
主题
党的基本路线
Hale Waihona Puke 导学教师丁云李梅
课型
问题综合解决课
课时
2课时
学习日期
学
习
目
标
情感、态度和价值观
通过学习党的基本路线制定的依据以及基本路线的内容，感受党的英明、智慧和宗旨，坚定跟党走跟党建设好我们国家的信心和决心。从而更加热爱我们的党和我们的人民我们的祖国