中考语文综合题专题复习【文言文】专题解析附详细答案

一、中考语文文言文1．阅读下面（甲）（乙）两段文言选文，回答下列小题。

（甲）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送了，不敢销逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）（乙）溥①幼嗜学，所读书必手钞②，钞已③朗读一过，即焚之；又钞，如是者六七始已。

右手握管处，指掌成茧。

冬日手皲，日沃汤数次。

后名读书之斋④曰“七录”。

溥诗文敏捷。

四方征索者，不起草，对客挥毫⑤，俄顷立就，以故名高一时。

（选自《明史·张溥传》）（注释）①溥：张溥，明末文学家。

②钞：后来写作“抄”。

③已：完毕。

④斋：书房。

⑤毫：笔。

1．.解释加点词语的含义。

（1）每假借于藏书之家假借：（2）俟其欣悦，则又请焉俟：（3）如是者六七始已始：（2）俄顷立就，以故名高一时就：2．.用现代汉语翻译下面句子。

（1）从乡之先达执经叩问。

（2）冬日手皲，日沃汤数次。

3．.用简洁的语言概括（甲）（乙）两文段的内容。

4．.从以上两人的学习经历中，你受到哪些启发？请联系实际谈一谈。

【答案】48．（1）借（2）等待（3）才（4）完成2．（1）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。

（2）冬天手指冻裂，每天要在热水中浸几次。

3．（甲）作者学习之勤奋及从师求学之艰难；（乙）张溥靠抄书学有所成，名高一时4．要有端正的学习态度，勤奋刻苦，不怕困难。

【解析】1．考查文言实词。

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题多古今异义词，如“始”：才。

所以千万不要以今释古。

“俟”作为生僻字的意思，理解好上下文内容是作答的关键。

2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意“先达”“叩问”“皲”“沃汤”等字词的翻译。

3．考查概括两文段的内容的能力。

要想捕捉材料信息，就得首先理解两文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

如甲文可从作者学习之勤奋及从师求学之艰难的角度作答。

乙文可以从张溥靠抄书学有所成及由此名高一时的角度作答。

4．要答好此题，首先要仔细阅读两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看两文中的两人的学习经历中，都有哪些值得我们学习的品质。

然后再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。

如学习首先要有正确的学习态度，然后勤奋刻苦，不怕困难，这样才能有所成就。

【点睛】（一）译文：我年幼时就爱学习。

因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。

天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。

抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。

因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。

已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。

前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。

我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。

所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

（二）译文：张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。

他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。

冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为“七录”。

张溥写诗作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文，他不起草，当着客人面写作，一会儿就写好了。

因为这个，他的名声在当时最响。

2．阅读下面文言文，回答下列小题。

崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间。

史公①以凤庐道奉檄②守御。

每有警，辄数月不就寝，使壮士更休③，而自坐幄幕④外。

择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移，则番代⑤。

每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。

或劝以少休，公日：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。

”（选自《左忠殷公逸事》）（注释）①史公：史可法，明末抗清英雄。

②奉檄（xí），奉上级命令。

③更休：轮流休息。

④幄（wò）幕：（军用的）帐篷。

⑤番代：轮换。

1．解释下列句中加点词语。

①辄．数月不就寝（________）②或．劝以少休（________）2．用现代汉语翻译下面的句子。

吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也3．选文是从哪些方面写史可法的严于治军、忠于职守的？【答案】115．①就②有人2．我对上恐怕辜负朝廷，对下怕愧对我的老师。

（意思对即可）3．①有了警报，几个月不上床睡觉；②身先士卒，自己坐在帷幕外守夜；③不畏严寒，每当寒冷的夜晚站起身，抖动衣裳，战甲上的冰霜会落地有声。

【解析】1．本题考查学生对文言实词和虚词的理解能力。

要确定文言词语在具体语境中的含义，不仅要靠平时的积累，还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法。

学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。

本题注意“或”解释为“有人”。

2．本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。

翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。

还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。

本题注意“负（辜负）”“愧（愧对）”等词的正确翻译。

3．本题考查学生对文章内容的理解能力。

读懂文章，准确的把握文章的思想内容。

阅读文本，选文写史可法的严于治军、忠于职守的内容可由“每有警，辄数月不就寝”“使将士更休，而自坐幄幕外”“每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声”分条概括作答。

【点睛】参考译文：崇祯末年，张献忠在蕲春、黄冈、潜山、桐城一带活动。

史可法凭借凤阳、庐州道员的身份奉命防守御敌。

每次有警报，就几个月不上床睡觉，他让士兵轮番休息，可是自己在帐篷外边坐着。

挑选了强健的士卒十人，命令二人蹲坐着用背靠着他，过了一更鼓就轮流替换一次。

每到寒冷的夜晚站立起来，抖动自己的衣裳，铠甲上的冰霜散落下来，像金属响亮的声音。

有人劝他稍微休息一下，他说：“我对上怕辜负朝廷，对下怕愧对我的老师呀！”3．阅读下面文言文，回答下列小题。

汉祖至南郑，韩信亡去，萧何自追之。

上骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追：追信，诈也。

”何曰：“诸将易得，至如信，国士亡双，必欲争天下，非信无可与计事者。

”乃拜信大将，遂成汉业。

唐太宗为秦王时，府属①多外迁，王患之。

房乔②曰：“去者虽多不足吝，杜如晦王佐才也，王必欲经营四方，舍如晦无共功者。

”乃表留幕府，遂为名相。

二人之去留，系兴替治乱如此，萧、房之知人，所以为莫及也。

（注释）①府属，幕府和下属官吏。

②房乔，字玄龄，是李世民得力的谋士之一。

1．解释文中加点词语的意思。

①府属多外迁，王患．之______②所以为莫及．也______2．翻译文中划线的句子。

必欲争天下，非信无可与计事者。

3．从本文中可以看出，萧何与房玄龄有什么相似的优长？韩信和杜如晦有什么不同的优长？【答案】1．①担忧，忧虑②比得上，赶得上2．您一定想要争夺天下，除了韩信没有可以跟他一起谋划大事的人。

3．萧何、房玄龄都善于发现人才（善于知人）。

韩信是“将”，军事人才，擅长率兵打仗，辅佐帝王争夺天下、成就大业；而杜如晦是“相”，宰相之才，善于辅佐帝王治理天下、经营天下。

【解析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。

理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。

比如本题中的“及”是“比得上，赶得上”；“患”是古今异义词，“担忧，忧虑”的意思。

2．试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。

解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要做到熟记。

尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

同时，还要注意查看有无特殊句式。

在此题中，要注意“欲（想要）、非（除非）、无可（没有）、计事（谋划大事）”的意思，必须翻译出来。

3．试题分析：考查分析人物形象和对比阅读的能力。

（1）从文章内容来看，“韩信亡去，萧何自追之”“至如信，国士亡双”可以看出，萧何是一个善于发现人才的人；从房玄龄向秦王（唐太宗）推荐杜如晦，杜如晦最终成为一代名相，可见房玄龄也是一个善于发现人才的人。

（2）从“乃拜信大将，遂成汉业”来看，韩信是“将”，擅长率兵打仗，最终帮助帝王打下了天下，成就了大业；而杜如晦是“相”，善于辅佐帝王治理天下，经营天下。

一个是武将，一个是文臣，一个擅长带兵打仗，一个善于谋划国事。

据此理解概括作答。

【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

参考译文：汉高祖行军到达南郑（今陕西南郑），韩信不辞而别，萧何亲自追赶他。

刘邦骂道："诸将逃亡的已有数十人，你没有去追任何一个，而要去追韩信，这是欺诈。

"萧何说："诸将容易得到，至于韩信，是天下无双的奇士，您一定想要争夺天下，除了韩信再也没有可以与之谋天下之计的人了。

"于是刘邦封拜韩信为大将，终于成就了汉朝的大业。

唐太宗为秦王时，幕府属吏外调任职的人很多，秦王为此很忧虑。

房乔（玄龄）说："去的人虽多，但没有什么可惜的。

杜如晦是宰相之才，你秦王想要经营天下，舍弃杜如晦就没有可以共事的人了。

"于是秦王上疏请将杜如晦留在秦王府中，后遂成为一代名相。

韩信、杜如晦的去留与否，关系到兴衰治乱，而萧何、房玄龄的善于发现人才，也是天下无人赶得上的。

4．陈子经①，尝作《通鉴续编》，书宋太祖废周主为郑②，雷忽震其几。

子经厉声曰：“老天便打折陈桱之臂，亦不换矣。

”后三日，子经因昼寝．，梦至一所，类王者居。

有人入报：“陈先生至矣！”其中坐者衣黄袍，起坐待之，曰：“朕何负於卿，乃比朕于篡③邪？”子经心知其宋祖，对曰：“陛下欲臣死，即死耳。