pep四年级英语上册第一单元语音课
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》(第一课时)教案
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 1主要围绕着教室的场景进行描述，内容涉及到教室里的各个部分以及与之相关的日常用品。
本节课的主要目标是让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window, door等，同时让学生能够运用所学的词汇进行简单的句子表达，如：“This is my classroom. This is my desk.”等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用一些日常用语进行交流。
但是，对于一些新的词汇和句型，他们可能还需要加强练习和巩固。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr,window, door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握有关教室的场景和相关词汇，如：desk, chr, window,door等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子表达。
2.难点：正确发音和运用词汇进行句子表达，尤其是对于一些长单词和复杂句型的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置教室的场景，让学生在真实的环境中学习和运用所学词汇。
2.互动教学法：通过小组合作和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
3.任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。
六. 教学准备1.教室场景的图片和实物道具。
2.词汇卡片和句子卡片。
3.教学PPT和多媒体资源。
4.小组合作任务和游戏活动的准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示教室的场景，引导学生观察并说出他们所看到的物品。
[磁带录音材料—听力原文和翻译]2015人教版PEP小学英语四年级上册(三年级起点)(单元1 unit 1)
![[磁带录音材料—听力原文和翻译]2015人教版PEP小学英语四年级上册(三年级起点)(单元1 unit 1)](https://img.taocdn.com/s3/m/1d42c6e34693daef5ef73dfd.png)
Look! This is the new classroom. 看！这是新教室。
The door is orange. 门是橙色的。
teacher's desk 讲台
computer 计算机
fan 风扇
wall 墙
floor 地板
-------------------
And I like to eat a cake.
Now it's your turn. 现在该你来唱了。
♪♪♪
-------------------
Read, listen and tick. 读读，听听，并打勾。
1. cake 蛋糕
2. dad 爸爸
3. hate 憎恨
♪
Now it's your turn. 现在轮到你来唱了。
♪♪♪
-------------------
C Story time 故事时间
A: Oh! There's a bee in our classroom. 哦！教室里有一只蜜蜂。
B: Where is it? 在哪儿？
blackboard 黑板
light 电灯
picture 图画
door 门
-------------------
Let's do 我们来做一做
Open the door. 打开门。
Turn on the light. 打开灯。
Close the window. 关上窗户。
B: It's a bee! 是蜜蜂！
C: No, it's a blackboard. 不，是黑板。
【精品教学课件】人教版PEP四年级英语上册 第一单元Unit1 B3 read and write
Story time
Oh! There’s a bee in our classroom.
Look! It’s on the light.
Where is it?
It’s on the fan.
Where is it now?
Look! It’s on
Yes.
the wall now.
What’s this?
Read and tick or cross.
Where is the kite? It is near the window.
Where is the picture?
It is near the kite.
Read and tick or cross.
Where is the picture? It is near the kite.
Explanation
in在里，on在上。 under在下不能忘。 若是在附近， near要用上。
Where is the green book? It is under the teacher’s desk.
on
Where is the picture? It is near the kite.
on the wall
Explanation
选物品
定方位
读图 听音
读文本 抓关键
做对比
复读 对比
巧判断
判断 描述
Look choose and write
computer chair
desk bag
test paper
window
picture
Look choose and write
computer
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit 1 My classroom》单元教案 5
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》单元教案 5一. 教材分析《PEP英语》四年级上册Unit 1 “My Classroom” 围绕教室内的物品展开，主要介绍教室内的各个部分和一些常用家具的英语表达。
本单元旨在让学生通过观察、模仿、实践，掌握单词和句型的正确发音，提高他们的听说能力和语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对新事物充满好奇，学习积极性较高。
但部分学生可能对英语学习有所畏惧，需要在教学中给予鼓励和引导。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学中需关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，正确书写单词。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学单词和句型进行交流。
3.情感目标：培养学生热爱学习英语的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：单词和句型的学习和运用。
2.难点：单词的正确发音和句型的灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过创设情境，让学生在实际操作中学习单词和句型；通过完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性；通过分组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：包含本节课的重点单词和句型。
2.教学道具：教室内的物品模型或图片。
3.分组卡片：用于分组活动。
4.单词卡片：用于单词游戏和复习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲或游戏，引导学生进入英语学习氛围。
如：唱一首关于教室的歌曲，让学生猜猜歌词中提到的物品。
2.呈现（10分钟）展示教室的图片，引导学生观察并说出教室内的物品。
如：desk, chr, blackboard, window 等。
同时，教授单词的正确发音。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟在教室内的情景。
PEP小学英语四年级上册Unit1MyClassroom说课稿
PEP小学英语四年级上册Unit1MyClassroom说课稿PEP小学英语四年级上册Unit 1 My classroomXXX’sspell说课稿大家好，今天我说课的内容是新版PEP小学英语四年级上册Unit1Myclassroom. Part A.Let’sspell。
一、说教材本节课的教学内容为新版PEP小学英语四年级上册Unit 1 XXX’sspell。
通过三年级的研究，学生掌握了26个字母的发音和大小写的的书写形式，也知道了辅音字母简单的发音规律以及5个元音字母短音的发音规律。
本节课学生将通过例词研究字母a发长音的规律，通过听音找出听到的发短音和长音的单词以及看图、听音、圈出所听到的单词中的元音字母，并根据发音规律和图片提供的语义书写单词的活动，帮助学生掌握字母a发长音的规律。
二、说目标（一）说教学目标：新课程标准强调语言技能、语言知识、情感态度、研究策略和文化意识这五个维度的有机结合，依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平我制定了以下目标：1、语言知识目标：（1）能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，研究a在单词中发长音的规律。
能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆字母组合a-e的发音。
（2）能够根据发音规则读出生词，能够对比a-e长音和a 短音。
2、语言技能目标：（1）能够读出符合a-e发音规则的单词，并能根据发音正确拼写出符合a-e发音规则的单词。
（2）通过拆音拼音、去音加音等方式培养学生的单词拼读能力，帮助学生初步建立语音意识。
（3）在听音判断和听音找音和听音写单词等听力练的进程中前进听力能力，培养听力技能。
3、情感、策略与文化方针：（1）经由过程观词形、看口型、听词音等方式培养学生感知和归纳词汇发音特点的能力。
（2）经由过程小组竞赛、歌谣朗读、分角色表演、“找朋友”游戏、看看说说、单词竞读等活动或方式激发学生研究英语的兴趣，调动学生研究主动性，培养学生的合作精神和集体荣誉感。
四年级上册英语-Lesson1元音-人教PEP(优)(10张ppt)公开课课件
音标[i:] [i] [ә:] [ә] 练习
1. 找出下列没有相同发音的词。
( ) ①he
feet
( ) ②pig
is
( ) ③thirty
bird
( ) ④she
big
( ) ⑤sweets
fish
( ) ⑥teacher
sister
( ) ⑦tiger
first
( ) ⑧tree
bean
( ) ⑨father
• or:doctor
• a:panda about above camera sofa China
• 根据发音规则，找出发[ә]的2个单词写在后面的 横线上。
• 1.mother sofa road smile
• 2.sit father sister food
• 3. hair deer tiger China
• 1.sofa sit kick lip
• 2.ink gift jam ship
• 3.hand picture big sister
• 4.hot lick pig jelly
（名师示范课）四年级上册英语-Less on 1 元音-人教PEP（2014秋）(10张ppt) 公开课 课件
（名师示范课）四年级上册英语-Less on 1 元音-人教PEP（2014秋）(10张ppt) 公开课 课件 （名师示范课）四年级上册英语-Less on 1 元音-人教PEP（2014秋）(10张ppt) 公开课 课件
• ea:meat leaf sea pea teach eat clean
• 根据发音规则，圈出下列单词中元音字母组合发 音相同的两个词。
• 1.seat rain bean cat
人教版(PEP)四年级英语上册Unit1-My-Classroom第一单元单词速记课件精选全文
blackboard['blækbɔ:d] n. 黑板
• 联想方式：black-（黑色的）board-（板） • 记忆方法：黑色的板就是黑板
blackboard 黑板
black[blæ k]n. 黑色 a. 黑色的
• 联想方式:b-不，la-拉，ck-窗口 • 记忆方法:不拉窗口‘黑色的’窗帘。 • 联想方式：b：男孩；la：拉；ck：刺客 • 记忆方法：男孩子拉着刺客掉到黑色洞里。
light[laɪt] n. 光，光亮；灯，灯光
• 联想方式:离li过g婚h t 他 • 记忆方法:ligh离过婚的t他很怕光线照射 • 联想方式：li:梨 ght:骨灰坛 • 记忆方法：梨掉进骨灰坛变成一盏灯
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2024/10/82024/10/82024/10/810/8/2024 1:39:16 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2024年10月2024/10/82024/10/82024/10/810/8/2024 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2024/10/82024/10/8October 8, 2024 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2024/10/82024/10/82024/10/82024/10/8
• 记忆方法：那个艺术家在他表皮层涂了很 多热门的图片
PEP人教版四年级英语上册第1单元课时教案
PEP人教版四年级英语(上)第1单元第1课时PEP人教版四年级英语(上)第1单元第2课时PEP人教版四年级英语(上)第1单元第3课时PEP 人教版四年级英语(上)第1单元第4课时课题Unit1 My classroom B Let ’s talk 单元 Unit1学科 英语年级四上学习 目标1. 能够听懂、会说、认读句式：Let ’s ... Let me ...2. 能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然3. 能够在真实的语境中运用句型Let ’s... Let me ...来提出行动建议并做出正确的反应4. 能够在语境中理解新词语teacher ’s desk, clean, help 的意思，并能正确发音重点能够听懂、会说、认读句式：Let ’s ... Let me ...能够理解并能正确认读课文对话，发音准确，语调自然难点能够在真实的语境中运用句型Let ’s... Let me ...来提出行动建议并做出正确的反应1. Listen and imitate the tape. 听音模仿。
2. Look for words with a-e. And try to read them.搜集a-e 发/ei/的单词，并读一读。
板书设计Unit 1 My classroomA Let ’s spell教学过程教学环节教师活动学生活动 设计意图I.Warm-u p4. Free talk T:Hello boys and girls.How are you today ？. 师生自由交际5. Act and sayStand up, stand up, let ’s stand up.Touch the eye, touch the eye, let ’s touch the eye. Open the book, open the book, let ’s open the book. 3.Enjoy a song打招呼，表演动作并说一说 欣赏歌曲调动学生全部感官来参与活动，使学生在上课伊始就将自己的全部注意力放到英语学习中来。
人教版PEP四年级英语上册全册课件
There’s a bee on the blackboard.
Look! It’s on the wall
now.
Yes.
What’s this? No, it’s a
blackboard.
6/19/2024
Where is it now?
It’s a bee!
There’s a bee on the blackboard.
Ah, yes. It really IS a bee !
classroom
Warm-up
唱第一单元的歌 We have a new classroom
What’s in your classroom? Four walls and floor, Pictures and windows, and a yellow door!
6/19/2024
请同学们说一说教室里的物品。
A door, three desks, two chairs,
A
a computer, a teacher’s desk, a blackboard and a window.
A door, three chairs, two desks,
B
a blackboard, a computer , a teacher’s desk and a window.
6/19/2024
Test
英汉互译。
讲台te_a_c_h_e_r_’s desk floor_地__板___ 计算机_c_o_m_p_u_t_er fan__电__扇__ wall_墙__壁___
6/19/2024
选择正确的答案。
1.Let me __A__ the windows. A. clean B. cleans 2.Where is the ___B___ desk? A. teachers’ B. teacher’s
人教PEP版四年级英语上册《Unit1-A-Let’s-spell公开课教案》
人教P E P版四年级英语上册《U n i t1-A-L e t’s-s p e l l公开课教案》本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March教材图片：Unit1 Part A Let’s spell教材：人教PEP小学英语四年级上册P6单元主题：My classroom课型：语音课一、教材解析本课时是PEP小学英语四年级上册Unit1的第三课时，在三年级学习了26个字母及元音字母的短音的基础上，学习a-e在单词中发字母本身音/eɪ/的规则。
本部分通过例词让学生感知并归纳a-e在单词中的发音规则，辨别a/a-e的不同发音，听音写单词，为提升阅读能力打下基础。
二、目标预设1. 能够感知并归纳a-e在单词中的发音规则，能够读出符合a-e发音规则的单词。
2. 能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。
三、重难点预设教学重点：a-e在单词中的发音规则。
教学难点：根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词；/eɪ/不容易发到位。
四、教学过程（一）热身/导入 (Warm-up/Lead-in)1. 师生相互问候，练习课堂口语。
2. 请学生观看字母发音视频并一起唱，复习26个字母及字母的单个发音。
【设计意图】观看旋律优美的字母发音视频，帮助学生复习字母及其发音，同时也可以激发学生的学习兴趣。
3. 播放a发短音的趣味视频，学生跟唱。
出示a发/æ/的单词：cat, bag, dad, hand，引导学生复习a的短音发音。
【设计意图】复习学生在三年级下册学过的a的短音发音/æ/，为学生区分a及a-e 的发音做准备。
（二）呈现新课 (Presentation)1. 教师通过给学生介绍一位新朋友Kate，引出含有a-e结构的单词：Kate, cake, face, name, make。
Her name is Kate.She has a round face.She can make a cake.【设计意图】通过给学生介绍新朋友，激发学生的好奇心，以此引出本课语音词汇，可以让学生对新授内容更感兴趣并集中注意力。
人教PEP版小学英语四年级上册Unit1 My classroom.Let’s spell 教学设计
Unit1 My classroom.Let’s spell 教学设计内容简介：本部分为语音学习课时。
本课重点学习元音字母a在a+辅音字母+e的开音节结构里的发音。
通过听一听读一读；读一读、听一听、判断正误；听一听、圈一圈、写一写三个活动使学生既学习到元音字母a在开音节里发/eɪ/，又能区别开字母a在闭音节里的发音。
课时目标：1. 能够感知并归纳字母a在开音节(a-e结构)中的发音规则。
2. 能够读出符合a-e发音规则的单词。
3. 能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。
4.掌握a在开音节和闭音节中的发音，并能读出相关单词。
5.培养学生主动探索单词发音规律的意识，建立读音与字母之间的音形对应。
重难点：1.重点：能够感知并归纳字母a在开音节(a-e结构)中的发音规则能够读出符合a或a-e发音规则的单词2. 难点：能够根据单词的读音拼写出符合a 或a-e发音规则的单词教具：1. 多媒体课件2. 语音例词单词卡教学流程：Step 1：Warm up1.Short vowel song (sing along with the tape)Step 2：Lead in and Presentation1.Picture：What’s this？It’s a fat cat.(贴图板书单词)2.Summarize the rules :a ,a, a（贴图）, /æ//æ//æ/，再拼读/f/-/æ/-/t/,fat. / K/-/æ/-/t/,cat3.read more words with –a (师摆卡片h-a-t,s-a-d,生齐拼读)，小结书写规律，a+辅！4.GroupworkIt’s a game ,play the game in groups.(The group leader make new words with the cards ,the membersread .)5.You make so many words ,some are not real words,maybe itmay come true one day.6.read the words on the board together!( fat, cat, hat,sad)设计意图：以short vowel song热身，复习a在闭音节中的读音！通过摆卡片读单词巩固并复习书写规律，帮学生建立音形对应为下一步的学习做好知识上的顺延和铺垫。
精编新人教PEP版四年级上册英语1—3单元课课练一课一练课时练习含Recycle 1有答案20课时
精编新人教PEP版四年级上册英语1—3单元课课练一课一练课时练习含Recycle 1有答案20课时Unit 1 Part A 第一课时一、听录音，判断听到的单词与所给的图片是（T ）否（ F ）相符。
（）（）（）（）（）二、听录音，选出你所听到的句子。
1. A. I have a new room.B. I have a new classroom.2. A. What’s in your classroom?B. Really? What’s in your classroom?3. A. Let’s go and see！B. Let’s go and play!4. A. —Where is it? —It’s near the window.B. —Where is it? —It’s near the desk.5. A. What’s in your desk?B. What’s in your classroom?三、听录音，给句子选择相应的汉语翻译。
1. A. 你的教室里有什么？ B. 你的新教室里有什么？2. A. 我的铅笔盒在哪里？ B. 我的铅笔盒在这里。
3. A. 我们有一间新教室。
B. 我有一间新卧室。
4. A. ——我的钢笔在哪里？——在你的书包里。
B. ——我的钢笔在哪里？——在你的书桌上。
5. A. 我们一起去看看吧！ B. 我们一起去玩吧！四、英汉互译。
1. 一间新教室________________2. 我的画________________3. 在窗户附近________________4. Where is it? ________________5. Let's go and see! ________________6. What's in the classroom? ________________五、单项选择。
( ) 1. I ______ a new pencil box.A. haveB. hasC. are( ) 2. —_________ is your pencil? —It's on the desk.A. WhatB. WhereC. How( ) 3. —______ is in your bag? 一A big eraser.A. WhatB. WhereC. How( ) 4. Let _________ go and see the new classroom.A. myB. IC. us( ) 5. My picture ________ near the window.A. amB. isC. are六、根据所给情景选择正确的句子。
人教PEP四年级上册英语说课稿Unit1Myclassroom第一课时
人教PEP四年级上册英语说课稿 Unit 1 My classroom 第一课时一. 教材分析《人教PEP四年级上册英语》第一单元的主题是“My classroom”，本节课的主要内容是介绍教室中的不同物品和它们的英文表达。
通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型，并能够在真实情境中运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句型。
但是，对于一些新的单词和句型，他们可能还需要加强练习。
此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习来说非常重要，因此在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
3.情感目标：学生能够对英语学习保持兴趣，积极参与课堂活动。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听、说、读、写关于教室物品的英语单词和句型。
2.难点：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语。
2.教学手段：使用多媒体课件、实物、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》激发学生的学习兴趣，同时复习旧知识。
2.引入（10分钟）：教师带领学生参观教室，指出并介绍教室中的不同物品，引导学生用英语表达。
3.新课呈现（15分钟）：教师展示图片，引导学生说出图片中的物品，并教授相关单词和句型。
4.练习巩固（15分钟）：学生分组进行角色扮演，用所学单词和句型进行交流，教师巡回指导。
5.课堂小结（5分钟）：教师总结本节课所学内容，提醒学生课后复习。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括本节课所学的单词和句型。
单词用英语和中文标注，句型用示范例句和空格形式呈现，方便学生理解和记忆。
四年级英语上册第一单元unit1 part Bpart C(3课时)
人都知道，因为家家户户的电灯都变暗了！），而且记
忆容量又非常低（只有100多个字），但是，却已经是人 类科技的一大进展。而我们通常把这种使用真空管的计 算机称为第一代计算机。
/fn/ n.（名词）风扇 例句：We have two fans. 我们有两个风扇。 考向 短语：on the fan 在风扇上 拓展 形近词：can（情态动词）能；会 man男人
（
）（2）She has a fan.
（
）（3）I can see a computer.
知识点 3
The door is orange. 门是橙色的。
考向 用法：这是一个描述物体颜色的句型。 句型结构：物品＋be (is/are)＋颜色词。
知识点 2
表示教室内物品的词汇【三会】
/kəmpjutə(r)/ n.（名词）计算机 例句：The computer is blue. 这台电脑是蓝色的。
考向 复数：computers计算机
短语：play computer games 玩电脑游戏
快快长大：最早的计算机（computer） 最早的计算机诞生于1946年的美国，是毛琪利与爱 克特发明的。这部计算机使用真空管来处理讯号，所以 体积庞大（占满一个房间）、耗电量高（使用时全镇的
考向2 辨析Let me与Let’s引导的句型 相同点：都是提出行动建议，后面都接动词原形。 不同点：(1) Let me意为“让我（来做某事）”，常用来 提供帮助或提出由自己来完成某事。（表示一种请求，建 议的内容不包括对方。）Let me 没有缩写形式。 (2) Let’s 意为“让我们（来做某事）”，常用来提出一起
二、我会选。 1. Let’s ________ a song. A A. sing B. to sing C. sings
2022年pep四年级上册英语第一单元教案第3课时
第三课时课时内容A. Let’s spell课时分析本部分为字母及语音学习课时。
本课学习元音字母a在a+辅音字母+e的开音节结构里的发音。
通过读一读,听一听、唱一唱；读一读,听一听,判断正误；听一听,圈一圈,写一写三个活动使学生既学习到元音字母在开音节里发双元音/eɪ/,又使学生区别开字母a在闭音节里的发音。
在Read, listen and chant活动中,教材呈现了四幅图片,来帮助学生理解语音例词cake, face, name, make,并且把元音字母a和不发音的字母e标红,使学生能够一目了然地感受开音节的结构,并通过韵句：My name is Jake. My name is Jake. I like my name, and I can make a cake. Hello, Jake. Hello, Jake. My name is Dave. And I like to eat a cake. 来感受含有a-e结构的单词的拼读。
Read,listen and tick活动中,教材呈现了三组单词,前一个为闭音节,后一个为a-e开音节,学生需要根据所听到的单词来选择正确的答案,并打上对勾。
而Listen, circle and write活动中,每个图片下方有代表闭音节的字母a和代表开音节的a-e,学生听到单词后,先需要判断一下是闭音节还是开音节,圈出正确的一项,然后再把听到的单词按正确的格式写在横线上。
课时目标1. 能够感知并归纳字母a在开音节(a-e结构)中的发音规则2. 能够读出符合a-e发音规则的单词3. 能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词课时重难点1.重点：能够感知并归纳字母a在开音节(a-e结构)中的发音规则能够读出符合a-e发音规则的单词2. 难点：能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 语音例词单词卡教学过程✪Step 1 Warm up1.播放韵句：What’s your name? 学生先听一遍韵句,再同老师一起说韵句。
pep四年级英语上册第一单元U1-A Let's spell
dad hat
( F)
face fan
Talk about what you have gained from this class！
Homework
Practise the sound of “/ / and / /.
欢迎来到 四年级英语课堂
Unit 1 My classroom
Part A
Let's spell
Learning goals
1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征， 学习 a-e在单词中的发音规律；能够跟着录音说唱歌谣， 强化记忆a-e的发音规则。 2. 能够根据a/a-e的发音规则读出生词，强化a/a-e的音— 形对应关系，并能按照a/a-e的发音规则拼写出单词，进 一步学习在四线三格中正确书写单词，并辨认词形。
Teaching contents
语音： a // a-e / /
Read, listen and chant. Read, listen and tick. Listen, circle and write.
Let's spell
Read, listen and chant.
cake
face
namemake来自Listen and chant.
Tips for pronunciation
Tips for pronunciation
Exercise
二、判断下列画线部分发音是(T)否(F)一致。
(F )
cake cat
( T)
hate name
( F)
date cap
( T)
人教PEP英语四年级上册第一单元unit 1 talk
Guessing game
I have a new dog. Guess! Where is it?
It is …
It is on the desk.
Guessing game
I have a new dog. Guess! Where is it?
It is …
连词成句。
1. go, let's, see, and (!) Let’s go and see!
2. near, it’s, window, the (.) It’s near the window.
3. classroom, the, what’s, in (?) What’s in the classroom?
Unit 1 My classroom
英语 四年级 上册
Part A 第一课时
Let's talk—Let's play
Let's sing
Let's learn Look! My picture!
Let's learn
Where is it?
It’s near the window.
A: Where is the car? B: Its near the desk.
Let's play
I see a “c”.
Group work
Where is it?
It’s a crayon. It’s in a desk.
Exercise
给下列句子排序。
( 6 ) Where is it? ( 4 ) It’s so big! ( 3 ) Let’s go and see. ( 7 ) It’s near the window. ( 2 ) Really? What’s in the classroom? ( 5 ) Look! My picture! ( 1 ) We have a new classroom.