美丽的小路
二年级小学生阅读的童话故事5篇
【导语】童话故事是指⼉童⽂学的⼀种体裁，童话中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；那⽣动的形象、美妙的故事可以帮你认识社会、理解⼈⽣，引导你做⼀个通达事理、明辨是⾮的⼈。
以下是整理的《⼆年级⼩学⽣阅读的童话故事5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼆年级⼩学⽣阅读的童话故事 美丽的⼩路 鸭先⽣的⼩屋前有⼀条长长的⼩路。
⼩路上铺着花花绿绿的鹅卵⽯，⼩路的两旁开着⼀朵朵美丽的鲜花。
兔⼩姐慢慢地从⼩路上⾛过来，说：“呵，多美的⼩路呀！” ⿅先⽣轻轻地从⼩路上⾛过来，说：“呵，多美的⼩路呀！” 朋友们都说鸭先⽣有⼀条美丽的⼩路，他们都喜欢在美丽的⼩路上散散步，说说话。
可是过了不久，美丽的⼩路不见了。
⼀堆堆的垃圾堆在⼩路上，苍蝇在⼩路上嗡嗡地飞着。
这⾥发⽣了什么事呢？原来是鸭先⽣把吃剩下的饭菜，随⼿往⼩路上⼀扔；把泥巴、菜叶和⼩瓶⼦也都往⼩路上⼀扔。
兔⼩姐馒慢⾛来，说：“呀，美丽的⼩路不见了！” ⿅先⽣也轻轻⾛来，说：“咦，美丽的⼩路哪⼉去了？” “天哪！我的美丽的⼩路哪⼉去了？”鸭先⽣也叫起来。
他看着看着，忽然⼀拍脑袋说：“我⼀定要把美丽的⼩路找回来，” 这天，鸭先⽣早早起来了，他推着⼀辆⼩车，拿着⼀把扫帚，⽤⼒地扫着⼩路上的垃圾。
兔⼩姐和⿅先⽣看见了，也赶来帮忙，他们提着洒⽔壶，给花⼉浇浇⽔，给⼩路洗洗澡。
不⼀会⼉，啊，⼀条⼲⼲净净的⼩路⼜出现了，兔⼩姐说：“嗯，美丽的⼩路好⾹啊！”⿅先⽣也说：“嗨，美丽的⼩路好亮啊！” 鸭先⽣对朋友们说：“让美丽的⼩路⼀直和我们在⼀起吧！” 2.⼆年级⼩学⽣阅读的童话故事 ⽑⽑和长⿐⼦树 ⽑⽑的好朋友是谁，是校园⾥那棵长⿐⼦树呀。
⽑⽑为什么喜欢这棵树呢？对，就是因为这棵树，有⼀个光溜溜的长⿐⼦。
长⿐⼦树⽤长⿐⼦跟⽑⽑说话，⽤长⿐⼦跟⽑⽑握⼿。
长⿐⼦树说：“⽑⽑，我只跟你⼀个交朋友，别⼈⾛到我⾝边，我会把长⿐⼦藏起来。
” “为什么呀？”⽑⽑间。
“我怕淘⽓的⼩孩⽤⼩⼑刻我的长⿐⼦呀。
《美丽的小路》课件
美丽的小路不见了 。 美丽的小路怎么不见了 ？ 我一定要把美丽的小路找回来 ！
赶 明
起
11美丽的小路
一年级下册
这些词语宝宝你会读吗？
jiǔ
不久
bí
堆积
liàng
jī
都怪我
gān jìng gǎn
guài
鼻子
lù xiān
一辆来
鹿先生
脑 袋
推车
先 积
鹿 鼻
慢
脑
袋 怪 推 赶 辆 久 干 净
鸭先生的小屋前有一条 长长的小路，路上铺着花花 绿绿的鹅卵石，路旁开着五 颜六色的鲜花。
（
（捂上了鼻子）：咦，美丽的小路哪儿去了？
（叫起来） ：天哪！我的美丽的小路呢？
鸭先生（推来 ）一辆小车，（拿来 ）一把扫 清扫 帚，认真地（ ）小路上的垃圾。兔姑娘和鹿先 生看见了，也赶来帮忙。他们（提着 ）洒水壶， 给花儿（浇浇水） ，给小路（洗洗澡 ）。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！ ”
（ （ （
）的鹅卵石 ）的鲜花 ）的（ ）
兔姑娘轻轻地从小路上走过， 说：“啊，多美的小路啊！”
鹿先生慢慢地从小路上走过， 说：“啊，多美的小路啊！”
小路真美啊！我想在这里
可是过了不久，小路上堆积了许多垃 圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽 的小路不见了。
皱起了眉头）：呀，美丽的小路怎么不见了？ 了？
《美丽的小路》教学案例及反思(精选优质公开课获奖教案教学设计14篇)
《美丽的小路》教学案例及反思（精选优质公开课获奖教案教学设计14篇）2022-12-12《美丽的小路》教学案例及反思（精选14篇）《美丽的小路》教学案例及反思篇1【教学案例】一、游戏导入，复习生字词1、同学们，上节课我们学习了11课的生字，今天我们继续学习11课《美丽的小路》。
2、开火车认读生字。
3、介绍一下你的识记方法。
二、自读课文，感受小路的美1、同学们的生字记得真好，小鸭要请我们到他家做客了。
2、上一节课我们已经初读了课文，还有哪些小伙伴和我们一起去鸭先生家做客呢？3、好，现在请同学们打开书45页自由把课文朗读一遍，边读边想：到小鸭家做客你看到了什么？4、学生自由朗读课文5、到小鸭家做客你看到了什么？课件：美丽的小路6、这条小路是什么样的？指名回答。
7、指导朗读第一段。
8、这么美的小路上，瞧，我们的小伙伴也来了，他们在说些什么？鹿先生是怎么说的？过渡语：走在这么美的小路上你有什么感受？是啊，这么美的环境，我们多么开心、幸福啊！我们一起来唱首幸福拍手歌吧！三、课间游戏：歌曲《幸福拍手歌》四、细读课文，感知小路被破坏的原因过渡语：多美的小路啊，朋友们都喜欢在这里散散步，说说话，可是，过不了多就，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡的飞来飞去，美丽的小路不见了。
你看到这条堆满垃圾的小路，你想说些什么呢？五、朗读我们的小伙伴他们说了些什么呢？现在请你选择你喜欢的小伙伴，读一读他说的话？1、指导朗读：课件：美丽的小路怎么不见了美丽的小路哪去了！天哪！我的美丽的小路呢？2、师独白，学生分组角色朗读。
3、小组合作分角色朗读：⑴指名表演，学生评价。
⑵学生提问。
六、略读课文，感知美丽的小路找回的过程1、师过渡语：美丽的小路找回来了吗？2、指名回答。
3、师引读。
4、同学们，鸭先生门前的小路有恢复了以前的美丽，我们这条小路还要怎样打扮打扮才漂亮呢？老师想把自己的这朵鲜花献给这条小路，有谁也愿意把你的鲜花献给小路呢？听，我听见花儿在说悄悄话呢？七、延伸1、过渡：环保小卫士们，这条小路在你们的打扮下，多美啊！在我们身边还有很多这样的小路，让我们一起去看看吧！2、同学们，今天学习了篇课文，你觉得你以后会怎样做？【反思】这是我上《美丽的小路》时的教案，在教学设计中，根据新课标的要求，整体把握语文教学的“三维”目标，从感知美、体验美、奉献美三个方面设计教学。
课文 11 美丽的小路_教案教学设计
课文 11 美丽的小路本文是关于课文 11 美丽的小路，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
11美丽的小路（a、b案）教学目标1．认识“先、鹿”等14个生字，会写“洗、干”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3．有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点：识记生字，有感情的朗读课文。
课时安排：两课时课前准备：生字卡片、课件或图片、小动物头饰。
教学过程教学案例(一)细河区四合路小学郑清颖第一课时一、激发兴趣，引入新课今天老师带同学们去郊游。
出示课件(一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树)。
你们看这个地方怎么样?(指名说)美丽的小路上还发生了一个有趣的故事呢?请同学们把书打开第11课，借助拼音读读课文，板书课题：11美丽的小路。
(初读感知，增强读书的目的性，激发学生学习兴趣)二、初读课文，学习生字1．学生借助拼音自读课文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。
2．教师出示生字卡片指名认读，把会读和不会读的分类摆放。
3．认读生字竞赛：学生自主选择喜欢的生字，说出自己识字的方法。
4．课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
(例：鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
)设计意图(面向全体分层教学，有利于培养学生自主识字能力，合作学习能力。
)三、朗读感悟1．让学生边看多媒体动画边听教师范读，初步了解课文写了一个什么故事。
2．学生自由读，先读准字音，学习读好轻声音节；再边读边想：这篇课文里有几个角色?你最喜欢哪个?(指名读)3．教师范读“我会读”中的句子，学生比较带问号、句号和感叹号的句子表达的不同语气，然后练读。
4．分角色读文(1)个人体会读。
选择自己喜欢的角色读一读，注意叙述性语言和角色对话的语气。
(2)同桌交流读。
读完后比一比哪个同学扮演的角色读得好，同一个角色谁读得好。
(3)戴头饰小组内分角色谁读得好，谁演的好，全班评议。
一年级下册《美丽的小路》ppt课件
总结词：开阔视野
在此添加您的文本16字
详细描述：布置一些具有探索性的拓展作业，如调查环境 问题、撰写小论文等，以开阔学生的视野和知识面。
在此添加您的文本16字
总结词：培养素养
在此添加您的文本16字
详细描述：设计一些具有文化内涵的拓展作业，如了解传 统文化、欣赏文学作品等，以培养学生的文化素养和审美 能力。
1. 导入
通过展示美丽的自然风光，引 起学生对小路的关注和兴趣。
3. 案例分析
选取典型的小路案例，分析其 美丽之处和保护意义。
5. 总结反馈
总结学生的观点，强调保护小 路的重要性。
教学反思
成功之处
教学方法多样，能够吸引 学生的注意力；课堂互动 良好，学生参与度高。
不足之处
部分学生对小路的特点和 构造理解不够深入；需要 加强实践环节，让学生更 直观地感受小路的美丽。
01
02
03
内容总结
对课文的主要内容进行总 结，帮助学生梳理思路， 加深记忆。
情感升华
引导学生体会课文所表达 的情感和意义，培养学生 的环保意识。
布置作业
布置相关作业，如朗读、 背诵、写话等，巩固所学 内容。
PART 04
教学过程
REPORTING
教学方法
01
02
03
04
直观教学
通过PPT展示图片和视频，让 学生直观感受小路的美丽。
孩子学习效果
家长对孩子的学习效果的评价，如孩子是否能够 理解和掌握所学内容、学习成绩是否有提高等。
教师与家长沟通
教师与家长之间的沟通是否顺畅，能否及时解决 孩子学习中遇到的问题。
THANKS
感谢观看
一年级语文美丽的小路知识点
一年级语文美丽的小路知识点1. 小路的定义和特点2. 小路的种类和分类3. 小路的用途和作用4. 小路的历史沿革5. 小路美化的重要性6. 小路美化的方法和技巧7. 小路美化的材料和种植8. 小路美化的五官感官特点9. 小路美化给人们带来的幸福感受10. 小路美化的未来趋势与发展1. 小路的定义和特点：小路是一条连通两地区域的狭窄道路，通常是用来步行、骑车和慢驾驶的。
2. 小路的种类和分类：小路可以按路的用途被分类，比如：行人的小路、自行车的小路或者汽车的小路。
3. 小路的用途和作用：小路的作用有很多，比如：方便人们在繁忙的城市中快速通行、连接社区和商业区、增加城市的美感等。
4. 小路的历史沿革：小路历史悠久，早在古代就有类似小路的东西。
越来越多的人们开始意识到，小路不仅方便人们行走，而且可以为城市美化和环境保护做出贡献。
5. 小路美化的重要性：美化小路对于城市的整体美感和居住环境的升级都有很大的作用。
6. 小路美化的方法和技巧：美化小路有很多方法和技巧，比如：植被美化、地砖铺设以及灯光设计等。
7. 小路美化的材料和种植：小路美化需要使用各种材料，比如植物、水泥、铺路砖块等。
同时，小路美化还需要注意低维护成本，适合当地的气候和环境等。
8. 小路美化的五官感官特点：美化后的小路应具备视觉、触觉、听觉、嗅觉及味觉等不同的感官特点。
9. 小路美化给人们带来的幸福感受：当人们走在美丽的小路上，会感受到放松和愉悦，并带给人们心灵的满足和幸福感。
10. 小路美化的未来趋势与发展：在未来，小路美化的发展趋势将更加注重环保、生态和可持续性，同时也需要更多关注当地居民的需求。
小路，是连接两个地区域的狭窄通道。
它通常是用来供行人、自行车和慢驾驶的，是人们生活中必不可少的一部分。
小路可以在城市中加速人们通行，同时还可以连接社区和商业区。
如果我们能够将小路进行美化，将会对城市的整体美感和居住环境的升级有很大的帮助。
1. 小路的定义和特点小路的定义是它是一种狭窄的通道，它的宽度通常不超过3米，适合供行人、自行车和慢驾驶使用。
《美丽的小路》
作
业
鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的 小路呢？”
美丽的小路好香啊！ 美丽的小路好香啊！ 美丽的小路好亮啊！ 美丽的小路好亮啊！ 让美丽的小路一直和我们在一起吧！ 让美丽的小路一直和我们在一起吧！
我会读
（1） 美丽的小路不见了。 （2）美丽的小路怎么不见了？ （3）我一定要把美丽的小路找回来！
让美丽的校园一直 和我们在一起吧！ 和我们在一起吧！
不久 鼻子 先生
堆积 一辆 脑袋
奇怪 干净 慢慢地
推车 赶来
兔姑娘轻轻地从小路上走 过,说:“啊,多美的小路啊!” 啊 多美的小路啊! 鹿先生慢慢地从小路上走 过,说:“啊,多美的小路啊!” 啊 多美的小路啊!
兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头， 说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”
鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子， 说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”
《美丽的小路》教学教案
《美丽的小路》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标（1）让学生通过观察图片和阅读课文，了解小路的美景。
（1）让学生理解故事内容，知道小路的美景是如何被破坏的，以及如何恢复。
（1）让学生学会欣赏自然美景，培养保护环境的意识。
1.2 技能目标（1）培养学生观察图片和阅读课文的能力。
（1）培养学生讲述故事和表达自己观点的能力。
（1）培养学生合作讨论和解决问题的能力。
1.3 情感目标（1）培养学生热爱大自然，保护环境的情感。
第二章：教学内容2.1 课文内容《美丽的小路》讲述了一个关于小路的故事。
有一天，小路两旁开满了鲜花，非常美丽。
许多人都来欣赏小路的美景，其中包括一位穿着漂亮衣服的小女孩。
小女孩把垃圾扔在了小路上，使得小路变得不美丽。
其他人为此感到惋惜，决定一起清理垃圾，重新种植鲜花，让小路重新变得美丽。
2.2 教学重点与难点重点：让学生通过阅读课文，了解小路的美景以及被破坏的过程。
第三章：教学方法3.1 直观演示法通过展示小路的图片，让学生直观地感受小路的美景，激发学生的学习兴趣。
3.2 讲述法教师以讲故事的方式呈现课文内容，引导学生进入情境，激发学生的想象力。
3.3 讨论法组织学生分组讨论，让学生表达自己对小路美景的看法，培养学生的合作意识。
3.4 实践操作法让学生参与清洁小路的实践活动，培养学生的动手能力和环保意识。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师展示小路的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这条小路美吗？为什么？”激发学生对小路美景的兴趣。
4.2 讲述故事教师以讲故事的方式呈现课文内容，引导学生感受小路的美景以及被破坏的过程。
4.3 讨论交流组织学生分组讨论，让学生表达自己对小路美景的看法，以及如何保护小路。
4.4 实践活动让学生参与清洁小路的实践活动，培养学生的动手能力和环保意识。
第五章：教学评价5.1 课堂问答检查学生对课文内容的理解，评估学生对小路美景以及环保意识的掌握。
5.2 小组讨论评估学生在讨论中的参与程度，观察学生对保护环境的认识。
11美丽的小路(课件)
鸭先生推来小车，拿来扫帚，认真清扫垃圾。 兔姑娘和鹿先生也来帮忙，提着洒水壶，给花浇水， 给小路洗澡。一条干干净净的小路又出现了。 兔姑娘高兴地说：“美丽的小路真香啊！” 鹿先生开心地说：“美丽的小路真亮啊！” 鸭先生对 大家说：“让 美丽的小路一 直和我们在一 起吧！”
先
鹿
பைடு நூலகம்
慢
积
鼻
脑
赶
袋
久
怪
干
推
净
两
我会认
我会写
先 干 明 净 赶 起
读课文
美 丽 的 小 路
鸭先生的屋前有一条小路，路上铺着鹅卵石，路 旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地走过，说：“啊，多美的小路啊！”
鹿先生慢慢地走过，说：“啊，多美的小路啊！”
大家都喜欢在小路上散步。可是，小路上突然堆积了 许多垃圾，苍蝇在嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。 兔姑娘皱起眉头，说：“美丽的小路怎么不见 了？” 鹿先生捂上鼻子，说：“美丽的小路到哪儿去了？” 鸭先生大叫起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”
一年级语文美丽的小路作家作品及写作背景(2016年)-小学语文基础知识归纳.doc
一年级语文美丽的小路作家作品及写作背景（2016年）|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-《美丽的小路》本课生字较多，可结合课文的学习，分散到两课时或三课时中识字。
查字典为大家准备了一年级语文美丽的小路作家作品及写作背景希望能对大家有所帮助。
一年级语文美丽的小路作家作品及写作背景（2016年）缪启明，1952年出生于上海。
1985年开始创作，共有300余篇童话发表在报纸、杂志上，分别收入《365夜新童话》、《小老虎过马路》、《五颜六色丛书》、《优秀童话百篇》等书中。
所著的《小太阳科普丛书》获全国第三届优秀少儿读物二等奖。
现为天津教育杂志社《启蒙》编辑部主任。
语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望我们提供的一年级语文美丽的小路作家作品及写作背景，能帮助大家迅速提高语文成绩!返回查字典首页一年级语文培优辅差工作计划为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优辅差工作显得非常重要。
下面是找总结网小编为大家整理的一年级语文培优辅差工作计划，欢迎阅读借鉴。
一年级语文培优辅差工作计划1一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、现状分析我班共有学生61人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、任务和目标通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，提高学习成绩。
争取在今年的学习，所有同学都能考出优异的语文成绩。
《美丽的小路》教学反思
《美丽的小路》教学反思《美丽的小路》教学反思1《美丽的小路》是一年级下册第3单元中一篇篇幅最长的课文，但因为是童话故事，所以非常吸引学生，再加上文本中有趣的语言，生动的故事情节，非常适合学生朗读。
我教学的是第一课时，重点学习课文中14个认读生字和学习课文1-7自然段。
一、角色转换，创设童话般美丽的情境。
童话是低年级学生最喜欢和感兴趣的，而这篇课文正好是一个美丽的童话故事。
如何拉近文本与学生间的距离，我觉得最好的办法就是利用文本中可爱的动物形象来创设一个情境。
所以在本课的教学中，我努力带学生进入文本情境，有效地进行角色转化，以达到更好得理解文本，升华文本。
课前我精心制作了一张鸭先生的图片，说是给小朋友请来了一位客人，让学生跟“鸭先生”打声招呼。
情境的创设调动了学生情感的参与，注意力马上被吸引了过来。
然后我继续创设情境说：“小朋友，鸭先生看到我们那么可爱，又那么有礼貌，所以要带我们去它家。
”学生一定是既高兴又好奇，在多媒体课件的帮助下，一条漂亮的小路展现在学生眼前。
“哇!”学生的一声声惊叹就直接告诉我们孩子进入了情境，他们一个个抒发着自己美丽的感受：“我看到鸭先生家门前的小路好漂亮呀!”“路上那些鹅卵石五颜六色的。
”“路边开着各种各样美丽的鲜花。
”“还有许多蜜蜂在采蜜呢!”“鸭先生家屋前的小路长长的。
”仿佛学生已经身临其境，看到了五颜六色的花，闻到了花香，听到了清脆的鸟鸣，甚至就像真的踏在了小路上。
紧接着马上进入第一自然段的学习，学生就比较容易抓住段落中几个重点的词：长长的、花花绿绿、五颜六色，来体会小路的美丽，这样的感情朗读效果就比较好。
在学习课文1-7自然段时，我先把自己的角色进行快速地转换，我把贴在黑板上的鸭先生图片取下来贴在自己胸前，高兴地问学生：“看，我是谁呀?”学生会很感兴趣，有学生大声地跟我打招呼：“鸭先生，您好!”我很高兴学生马上把我的角色进行了转换，于是说：“你们走在我家门前的小路上，想对我说什么吗?”学生的参与热情马上高涨了起来，他们把他们真实的感受说给我听“鸭先生，你家门前的小路真漂亮呀!”“鸭先生，我好喜欢这条小路，我家也住在那里就好了!”……孩子们是那么快乐地夸奖着小路的`美丽。
《美丽的小路》的教案及解析
《美丽的小路》的教案及解析《美丽的小路》的教案及解析一、激发兴趣，引入新课1、出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，两旁都是美丽鲜花和绿树2、谈话引入：同学们，我们一起先来欣赏一幅图画，在图画中，你都看到了什么？你能看图试着说句话吗？3 同学们，这是鸭先生门前的小路，在这条美丽的小路上发生了一个有趣的故事呢？今天这节课，就让我们一起来学习第11 课——《美丽的小路》。
请大家齐读课题《11、美丽的小路》。
二、初读课文，认识生字1、课前，大家都预习了课文，下面。
老师请几位同学朗读课文，其他同学边听边想，课文讲了一个怎样的故事？2、他们读得怎么样呢？谁来点评一下？3、那这篇课文讲了一个怎样的故事，谁来说说？4、这么美的小路，想不想去散散步？可是，有个要求，必须先过生字关，有信心吗？5、这是本课的生词。
请大家自己朗读一遍。
谁来领读？谁还想读？指3 — 4 个分别读，齐读。
6、离开这些拼音和词，你还认识这些生字吗？同位互相读一读。
7、谁来读读这些生字？谁还想读？这么多同学想读，老师指你们一起读，看谁反应快读得准。
9、读得真好，你们是怎样记住这些生字的呢？谁来选择其中的几个字来介绍一下？（学生自由交流）10、同位互相介绍一下你的识字方法。
10、喜欢这些汉字吗？你能选择你喜欢的一个字，组词并说一句话吗？（自由交流）三、欣赏汉字同学们，现在让我们来欣赏这样一个字，大家猜猜看，这是什么字? 你为什么这么猜？引导学生观察猜测。
（可以多猜几个）大家真聪明，这是鹿字，这是最早以前鹿的甲骨文，后来演变的金文、小篆，这是演变到现在的小楷鹿，同学们，中国的汉字是不是很神奇呢？四、再读朗读，深化理解（一、）指导朗读第一段1、是啊，大家的精彩表现引来了很多小蜜蜂、小蝴蝶，美丽的鲜花都盛开了，看，我们的小路更加美丽了。
课文哪一自然段是写出了小路美丽？谁来读？2、他读得怎么样？谁来点评一下？3、同学们，你觉得这段话中的哪些词写出了小路的美丽？是啊，花花绿绿和五颜六色这些表示颜色的词语都写出了小路的美。
美丽的小路作文（精选29篇）
美丽的⼩路作⽂（精选29篇） 作⽂，就是将⽣活中的见闻、感受描绘出来，将对⽣活的想像与思考表达出来，让读者产⽣共鸣，从⽽让读者感受⽣活、思考⽣活。
下⾯是店铺收集整理的美丽的⼩路作⽂（精选29篇），希望⼤家喜欢。
美丽的⼩路作⽂篇1 我在上学的时候都要经过⼀条⼩路，这条⼩路⾮常美丽。
春天，⼩路两旁的桔⼦树刚长出嫩叶，这些叶⼦是嫩绿的，叶⼦的形状就弯弯的。
桔⼦树的下⾯长着许多⼩草，⼩草⾥夹着⼀些野花，有红的，黄的，紫的，花的，⽩的……真是绚丽多彩呀！ 夏天，桔树长得茂盛，现在已经结了⼀些桔⼦，⼩路两旁的⼩草也长得很茂盛。
秋天，从远处看桔⼦树上结的桔⼦就象⼀个个红灯笼。
⼩草也变黄了，⼩路上撒满了⾦黄⾊的叶了，⼩路也被堆积如⼭⽇树叶盖住了，就象给⼩路铺上了⼀块⾦黄⾊的地毯。
啊！美丽的⼩路，我将永远保护你，记着你！ 美丽的⼩路作⽂篇2 我们的校园是个美丽的校园，不仅有栩栩如⽣的假⼭，有漂亮的花园，还有⼀条美丽的⼩路。
这条美丽的⼩路是我最喜欢的校园的地⽅。
清晨七点左右，除了来得特别早的值⽇⽣，再没有找到另外的⼈，整个校园显得⼗分清静。
这时，只有能叫爱跳的⼩鸟在天空唱起迎接光明的交响曲，给这条幽静的⼩路增添了⽣机。
不久，苍⽩的天空中射出了⼏缕光线，⼀个⾦黄⾊的圆球从云中逸出，整条⼩路顿时明亮起来。
叶上的露珠折射着五颜六⾊，风⼀吹，便“嘀嗒嘀嗒”地滴下来。
⼏个同学有说有笑地抱起⾜球，跑到⾜球场兴致勃勃地踢球，⼤部分值⽇⽣也都在这时赶来了，⼩路热闹起来了。
⼩鸟、蜜蜂和蝴蝶也在翩翩起舞，低年级的⼩朋友跑到⼩路上，开始了新⼀天的⼯程——堆沙，这个堆⼤桥，那个堆宫殿，各不相同。
我们在这⽚迷⼈的景⾊⾥，开始了新⼀天的学习⽣活。
午后，⼩路更热闹了。
虽然⾚⽇炎炎，可是⼩路这边依然阴凉，⼏棵⾼⼤的果榕好像是⼀把撑开的绿⾊⼤伞，⽆论太阳多猛，照到巨⼤的“伞”也只能洒下⼀点点的光斑。
我们在⼩路上休息，可凉爽了，如果⼝渴了，从果榕上摘下⼏颗红⾊的果实，⽴即就会解渴。
一条美丽的小路作文(优秀8篇)
一条美丽的小路作文（优秀8篇）篇一：一条美丽的小路作文篇一走在乡间的小路上，看到一些树丛，窜过树丛，有一群小孩，在干什么，我不知道，我要没有问，大概是在玩什么好玩的游戏吧，我也想加入，这时一阵悦耳的笛声传来，我被笛声吸引了，情不自禁的顺着笛声走去，我走到一间小木屋旁，有一只牛，地上有一只笛子，是他听到我的脚步声离开了吗，我没进木屋，看着小木屋总感到有些熟悉，我和他认识吗？我不知道。
篇二：一条美丽的小路作文篇二从我家到学校有两条路可以走，一条是很大的马路，一条是小路，今天我叫妈妈从小路走，这是一条很幽静的小路，中间是柏油小马路，两边绿树成荫，秋姑娘刚给它们洗了个澡，大树小树都湿漉漉的，我听到了鸟鸣，闻到了花香，我对妈妈说：“今天空气好清新啊，让人心情舒畅。
篇三：一条美丽的小路作文篇三我家住在上岩头老人亭旁边。
家门口有一条小路，小路弯弯曲曲的。
大人们说：“像这样的小路在灵昆已经很少见了。
”这几天，小路要重新建了，要修建成很宽很宽的大马路。
我知道后高兴得蹦了起来。
以后，我上学就可以从家门口直接走上大马路了。
想想，都觉得比夏天吃冰淇淋还要爽呢！篇四：美丽的小路作文500字三年级篇四这是一条美丽的、通往求知的小路！那就是我们学校的小路。
虽然宽只有两三米，长也没有上千米，但左右盘旋好几条，每天几千人都要来来回回走上好几回。
校园里的每一条小路都是差不多的。
举个例子来说吧：我从校门口到尚美楼的一个小路。
这一条小路是柏油铺成的，最靠两边的，还有两条白线。
这两条白线的好处是什么呢？那就是如果下雨，路上就成了一条河，我们仿佛就走在了白色的小“桥”上！哈哈哈！要说小路旁边的东西可就多了，那必须要长话短说啊！比如：五颜六色的鲜花，红的是桃花，紫的呢，我还暂时不知道，嘿嘿！黄色的好像是迎春花，还有一些什么银杏树啦，桂花啦，玫瑰花哇等等，真是看得眼花缭乱。
还有绿色的小草！我仔细观察了一下，里面……还有些……垃圾？那就赶快把它捡起来扔到垃圾桶里去，这样小草就长得茂盛些！还有小树，小树有的高，有的矮，有的地方多，有的地方少。
一年级语文每课小练：美丽的小路
一年级语文每课小练：美丽的小路
一、看拼音写词语
qixianɡānjìnɡɡǎnkuàiɡuānɡmínɡ
()()()()
二、书面或口头填空。
1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，这是一条_______的小路。
路上铺着___________的鹅卵石，路旁开着______________的鲜花。
2、填上合适的词语。
()的小路()的小路
()的鹅卵石()的鸭先生
()的鲜花()的兔姑娘
3、写出反义词。
(先)—后快—()马虎—()
三、看标点，有语气的朗读下面的句子。
美丽的小路不见了。
美丽的小路怎么不见了？
我一定要把美丽的小路找回来！
四、调查：
我们周围的垃圾到哪里去了呢？(通过问、找去发现垃圾场。
) 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
11《美丽的小路》
读一读
xiān 先 guài 怪
lù 鹿 duī 堆
màn 慢 li鼻 脑 袋 gǎn jiŭ gāng jì ng 赶 久 干 净
先
鹿 怪 赶
慢
鼻 堆 净
脑 辆
谁
袋
初
词语检测
xiān sheng
先 生
gū niang
姑 娘
nǎo dai
脑 袋
cāng ying
反面质疑 交流辩论 你知道小路发生了怎样的变化呢？
爱护环境， 爱护公共 卫生。
美丽
脏乱
美丽
合学共商 论坛收获
小组合作 必有收获
小组在组长的带领下，选定小组合作的目标（最喜欢的句 子或最喜欢的角色），进行朗读训练。（小组齐读、分男女生 读、分角色朗读） 汇到语言：大家好！我们是（ ）小组，我们的朗读分配 是这样的，请大家欣赏！
11 美丽的小路
正面思考 自主学习
自学提示：我是自学小能手，一读二圈三再读 一读：我能借助拼音，读准字音，读通读顺句子。 二圈：我能用“0”圈出下面的生字。 先 鹿 慢 积 鼻 脑 袋 怪 堆 辆 赶 久 干 净 三再读：请小组长带领同学齐读课文，把课文读流利。 四思考：动物王国都有哪些动物朋友呢？
苍 蝇
sàn san bù 散 散 步 jiāo jiao shuǐ
浇 浇 水
shuō shuo huà 说 说 话 xǐ xi zǎo
洗 洗 澡
思考：动物王国都有哪些动物朋友呢？
兔姑娘轻轻地从小路上走过， 说：“啊，多美的小路啊！” 鹿先生慢慢地从小路上走过， 说：“啊，多美的小路啊！”
兔姑娘皱着眉头说：“呀，美丽的 小路怎么不见了？” 鹿先生捂着鼻子说：“咦，美丽的 小路哪儿去了？” 鸭先生一拍脑袋说：“我明白了！ 这都怪我！我一定要把美丽的小路找回 来！”
小学一年级下册语文《美丽的小路》原文、知识点及教案
小学一年级下册语文《美丽的小路》原文、知识点及教案【原文】鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。
可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。
兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了？”鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。
他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！”鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！”鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”【知识点】字词学习字：鹿、嗡、皱、鸭、捂、推词：散步、苍蝇、脑袋、扫帚、浇水重点句子：1、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
2、朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。
可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。
3、鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。
他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
没过多久，一条干干净净的小路又出现了。
4、鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”主要内容：《美丽的小路》主要讲了一群动物们如何保护一条美丽的小路的故事。
它告诉我们要保持环境卫生，人人养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。
【教案】【学习目标】1、认识“先、鹿”等14个词语。
美丽的小路
鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻 子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”
（皱起了眉头）
“呀，美丽的小路怎么不见了？”
（捂上了鼻子）
“咦，美丽的小路哪儿去了？”
（叫起来）
“天哪！我的美丽的小路呢？”
小路又美了
鸭先生推来一辆小车，拿来一把 扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。他们 提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
（1）这道题很难
。
（2）这道题怎么这么难 ？ （3）我一定要把这道题做出来 ！
我们周围的垃圾
这些垃圾哪
是从哪里来的呢?
里去了呢?
咱们一起去了 解一下吧!
崇文街小学 梁金凤
教材专题：
《美丽的小路》是第三单元的 一篇课文，本组教材专题是保护 环境，重在引导学生反复朗读本 组课文时，让环保意识渐渐在学 生心里萌生，让他们养成从自己 身边小事做起的习惯，激励他们 去积极参与环保实践活动。
教材特点:
《美丽的小路》是一篇有关环境卫生 的童话故事.全文洋溢着浓浓的童趣， 语言美、情节美、情感美。
他看着看着，忽然一拍脑 袋，说：“我明白了！这都 怪我！” 鸭先生推来一辆小车，拿 来一把扫帚，认真得清扫小 路上的垃圾。
兔姑娘和鹿先生看见了， 也赶来帮忙。 没过多久，一条干干净 净的小路又出现了。
我还是多音字哦!也 念四声gàn,可以读作：
干部、 树干
干净
干果 干洗
干净
白净 洁（jié）净
明亮
明天 明白
第二课时
课时目标：
1、正确流利有感情地朗读全文，在朗读 中感受小路的美丽及小路“失”而复 “得”过程中的震惊和欣喜。 2、会写“起、赶、先”。 3、认识到不美的行为会破坏美丽的环境， 有爱护环境卫生的愿望和行动。
美丽的小路2.PPT
五颜六色 干干净净 推小车
奇怪 脑袋 慢慢地 堆积 鼻子
先生 一辆 赶来
五颜六色 干干净净 推小车
奇怪 脑袋
奇怪 脑袋 慢慢地 堆积 鼻子
１、美丽的小路不见了。 ２、美丽的小路怎么不见了？ ３、我一定要把美丽的小路 找回来！
啊，多美的小路啊！
啊，多美的小路啊！
呀，美丽的小路怎么不见了？
咦，美丽的小路哪儿去了？
天哪！我的美丽的小路呢？
这都怪我！
鸭先生是怎样把
美丽的小路找回来？
美丽的小路好香啊！
美丽的小路好亮啊！ 让美丽的小路一直
和我们在一起吧！
人教版小学语文《美丽的小路》课文原文及赏析
人教版小学语文课《美丽的小路》课文原文及赏析《美丽的小路》原文：鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。
兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”其他动物们也纷纷称赞这条小路。
可是过了不久，小路上堆满了垃圾，苍蝇在上面飞来飞去，好好的小路变得又脏又乱。
兔姑娘看见了，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路不见了！”鹿先生看见了，捂上了鼻子，说：“哎，美丽的小路怎么不见了？”他们都很奇怪，也很伤心。
鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路哪儿去了？”他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！”于是，鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫起小路来。
兔姑娘和鹿先生看见了，也赶来帮忙。
他们提着水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
不一会儿，一条干干净净的小路又出现了。
兔姑娘说：“美丽的小路好香啊！”鹿先生说：“美丽的小路好亮啊！”鸭先生对朋友们说：“让美丽的小路一直和我们在一起吧！”赏析：《美丽的小路》这篇课文通过生动的故事，教育孩子们要爱护环境，保持公共卫生。
文章以鸭先生、兔姑娘和鹿先生等动物为主角，描绘了一条原本美丽的小路因为垃圾堆积而变得脏乱，然后大家共同努力清理恢复原貌的过程。
课文的语言简洁明快，富有节奏感，易于小学生理解和接受。
同时，作者运用了拟人化的手法，将动物们的言行举止描绘得栩栩如生，使得故事更加生动有趣。
此外，课文还蕴含了深刻的环保主题。
通过描述小路从美丽到脏乱再到恢复美丽的转变过程，让孩子们认识到保护环境的重要性，以及每个人都有责任和义务参与环保行动。
总的来说，《美丽的小路》是一篇寓教于乐的好课文，它不仅能够提高孩子们的语文素养，还能引导他们树立正确的环保观念，培养良好的生活习惯。