九年级英语上册 Unit 3Teenage problems Speak up导学案新牛津版
牛津译林版英语九年级上册 Unit 3 《Teenage problems.》 教学设计5
牛津译林版英语九年级上册 Unit 3 《Teenage problems.》教学设计5一. 教材分析牛津译林版英语九年级上册Unit 3《Teenage problems》主要讨论了青少年时期可能遇到的各种问题，如学习压力、与父母沟通、朋友间的矛盾等。
本节课旨在通过讨论这些问题，让学生了解青少年时期的困惑和挑战，提高他们解决问题的能力。
本课的核心词汇和句型为学生提供了表达自己观点和倾听他人意见的语言工具。
二. 学情分析九年级的学生正处于青少年时期，他们面临着各种挑战和压力。
他们在学习、生活、人际交往等方面都有自己独特的困惑。
通过对学生的观察和了解，我发现他们在英语听说读写方面有较好的基础，但部分学生在表达自己观点时仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注这部分学生的需求，帮助他们更好地表达自己。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，正确运用它们表达自己的观点和倾听他人意见。
2.能力目标：学生能够在课堂上进行流畅的英语口语交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：学生能够理解青少年时期的困惑和挑战，学会关心他人，提高人际沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用本节课的核心词汇和句型进行英语口语交流。
2.难点：学生能够正确表达自己的观点，并在交流中倾听他人意见。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实践中运用英语，提高他们的口语表达能力。
2.合作学习：鼓励学生之间进行小组讨论，培养他们的团队协作能力。
3.情感教学：关注学生的情感需求，营造一个轻松、愉快的学习氛围。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带。
2.教学工具：黑板、粉笔、挂图。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些青少年时期常见的问题，如学习压力、与父母沟通等。
引导学生谈论这些问题，激发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的核心词汇和句型，让学生通过听力练习和小组讨论来熟悉这些词汇和句型。
牛津译林版英语九年级上册：Unit 3 Teenage problems. 教案7
5．how our body changes
6．worrying about tests
7．study, study, study
8．love or friendship
Look at these names of the books. Which ones do you think may help you find the useful information about health?
As a top student, don’t pay any attention the persons who laugh at you
2．他刚刚回答了我的问题。(reply)
He has just replied to my questions.
3.老师没有告诉我在数学课上做什么。(what to do)
Step5 Homework
1．Revise this period and do some exercises.
2．Pre-learn the next period.
板书设计
Unit3 Teenage Problems
Study skills
Some new words
Some questions
Step3 Practice
Predict the points that will be talked about inthe article and tick (√) the correct boxes.
1．making friends
2．life in Australia
3．feroblems
Lesson7
教学目标
九年级英语上册《Unit 3 Teenage problems》教案 牛津版
《Unit 3 Teenage problems》教案I. Teaching objectives 教学目标II. Teaching materials analyzing and rearranging教材分析和重组1．教材分析本单元以谈论学生面临的现实问题为主题，以一些学生常见的问题为引言,并对此展开调查，以获取学生如何看待各种问题轻重大小的相关信息。
在此基础上，本单元特安排了两封学生来信，信中集中介绍了目前学生较为普遍的问题，并向“Sigmund Friend”寻求帮助。
这使得后面“Sigmund Friend”回信提建议这一写作内容顺利成章。
本单元围绕着“谈问题——提建议”这一形式，设计了一系列的口头和笔头练习.这大量的练习中，包含了一些行之有效的处理问题的方法。
所以，学生在学到了相应知识的同时，提高了处理实际问题的能力。
而本单元的语法项目则是 1. ‘to’- infinitive (不定式) 2. ‘wh-‘ words+ ‘to’-infinitives (疑问词+动词不定式样) 3. Sentence types (句子类型,包括陈述句,疑问句,祈使句和感叹句)Welcome to the unit中的A部分以图片形式列举了学生生活中常见的问题。
(如没有充足的睡眠时间，没有足够的时间做作业,缺少好朋友等)。
同时呈现了一些新词汇，让学生进行图文匹配。
B部分是一项调查，要求学生把常见的问题根据个人实际情况按其大小进行排列。
Reading中的A部分是两篇学生的来信。
来信向我们展示了两位学生所遇到的困难并请求Sigmund Friend的帮助。
而B是对阅读文章中重点词汇的理解及运用。
C以记录表的形式，考查学生对两封书信总体意思的理解和把握。
而D则是对来信所作的回复。
该环节的设计，不仅再一次巩固了A的内容，也是对学生的一次写作训练。
Vocabulary向学生介绍单词get的一词多义性。
其中A要求学生用其他所提供的单词来替换get，使学生初步了解get的多层含义。
Unit 3 Teenage problems知识总结 牛津译林版英语九年级上册
Unit 3 Teenage problems知识总结中文英文值得做某事be worth doing sth别无选择只能做have no choice but to do sth把某人逼疯drive sb. mad处理deal with熬夜stay up呆在户外/晚上不回家stay out对某人要求严格be strict with sb算出/解决work out嘲笑laugh at根据according to复习/回顾/仔细检查go over不客气don’t mention it许多与我们同龄的学生many students of our age取得更大的进步make greater progress少吃多运动eat less and exercise more感到孤独feel lonely高/低/满分low/high/full/top marks更合理安排你的时间manage your time better无法想象没有爱好的生活can’t imagine my life without hobbies毫无疑问no doubt /without doubt给我提供一些有价值的建议offer me some valuable suggestions/advice对足球痴迷be crazy about football我问题的根源the cause of my problem陷入麻烦get into trouble对我要严格be strict with me培养/发展我们的爱好develop our hobbies在我的学业和我的爱好间取得平衡achieve a balance between my schoolwork and my hobbies表达自己有困难have difficulty expressing myself解决问题的一个好方法 a good method of (for) solving the problem喜欢英语、数学和化学love English, Maths and Chemistry优等生top students写一封回信write a reply不要理会那些嘲笑你的同学pay no attention to those classmates who laugh at you 觉得运动困难find sport difficult以……而骄傲/自豪be proud of/take pride in读出声read aloud把所有单词读正确pronounce all the words correctly通过考试/考试不及格pass/fail an exam预测结果predict a result。
初中英语九年级上册Unit3Teenageproblems知识点总结新版牛津版
Unit 3 Teenage problems知识点归纳一、词组、短语归纳Welcome to the unit1.get enough sleep 得到足够的睡眠2.be on （灯、电视等）开着、亮着，上演3.drive sb mad = make sb mad 把某人逼疯（go mad发疯）4.close friends 亲密的朋友5.feel lonely 感到孤独（主观）live alone 独自居住（客观）6.get low marks in exams 在考试中得低分Reading7.how …deal with…=what…do with…怎样处理……8.have no choice but to do sth 除了做某事别无选择9.stay up (late) 熬夜10.stay awake 保持清醒（作表语、宾语补足语）11.imagine (sb) doing sth 想象、设想做某事12.I often doubt whether / if it is worth spending so much time onhomework(doubt 在肯定句中接if / whether 引导的从句)There is no doubt that you can solve the problem by yourself (doubt 在否定句中接that 引导的从句)13.be (well) worth (doing) sth (很)值得做某事The Summer Palace is worth a visit 颐和园值得一游The picture is worth 20 dollars 这张图片至少值二十美元The book is well worth reading /It's well worth reading the book.这本书很值得一读。
14.so that 以便，为了（引导目的状语从句，从句中常用情态动词）so + adj /adv + that 如此…以至于…（引导结果状语从句）15.offer sb. sth. = offer sth. to sb. 为某人提供某物16.provide sb with sth = provide sth for sb 为某人提供某物17.offer sb some suggestions/ advice= offer some suggestions to me18.offer to do sth 主动提出做某事19.hear from sb.(短暂性动作)= get/receive a letter from sb.（短暂性动作）=have a letter from sb.（延续性动作）收到某人来信20.be crazy about…对…..很着迷21.my love of football 我对足球的热爱22.the cause of ……的原因23.get into trouble 陷入麻烦24.allow sb to do sth 允许某人做某事25.be strict with sb 对某人要求严格be strict in sth 对某事要求严格26.develop our hobbies 培养我们的爱好27.stay out late 呆在外面很晚28.achieve a balance 获得平衡29.valuable advice 宝贵的建议（adj只能修饰物，不能修饰人, value ,n 价值）30.make a list of…列一个…..清单31.work out 算出,解决，制定出…..(代词放中间)32.according to 根据（介词短语），据……所说33.my advice is worth taking 我的建议值得采纳34.take /follow one's advice 接受/采纳某人的建议35.It seems/seemed that 似乎，好像36.It is better for you to go home earlier 你最好早点回家37.= You’d better go home earlier38.forget about sth. 忘记有关…的事Grammar and Integrated Skills and Study Skills39.need /keep silence 需要安静/ 保持安静（silence ,n---silent adj 寂静的）40.need someone to share my worries 需要有人分担我的忧愁41.solve the problem 解决问题42.ask for help 寻求帮助43.youth worker 青少年工作者44.thank you for your reply (n) 感谢你的回复45.reply to my letter (v)= answer my letter 回复我的信answer the door / the telephone (只能用answer)ugh at 嘲笑47.make progress 取得进步（不可数名词）48.all her bookworm 叫她书虫49.make progress( in) （在……方面）取得进步50.go over 复习，回顾51.as often as possible 尽可能经常地52.read English aloud 大声朗读英语53.pronounce all the words correctly 准确地发所有单词的音（v）54.learn correct pronunciation 学习正确的发音(n)55.Don’t mention it 不客气Task56.pay (no) attention to sb (不)注意某人57.keep your worries to yourself 把担忧留给自己58.be unhappy with 对……不满意59.many students of our age 我们这个年龄的许多学生60.care too much about your marks 太在意你的分数Useful sentences:61.What's wrongs Eddie? 怎么了,埃迪？62.Perhaps you should manage your time better and go to bed earlier.或许你应该更好地安排你的时间，早点睡觉。
牛津译林版九年级英语上册Unit3 Teenage problems教案
Unit 3 Teenage problemsWelcome to the unitTeaching aims:1.Talk about middle school students in dating, learning, the relationship withthe family problem.2.Think about personal problems and the methods to solve the problem. Teaching procedures:Step1Free talkSay some problems these students have in the following pictures1.This student is being scolded by his father.2.They have a lot of homework to do.3.This student is overweight/too fat.4.This student is not very good at running.5.He is being laughed at.Step 2PresentationLearn some new words.Step 3Different problems1. Some students in Class 1, Grade 9 have problems. Look at the pictures. Whatproblems do they have? Complete the sentences with the words in the box. friends, homework, marks, noise, parents, sleepKeys: I don’t get enough sleep. I feel tired in class.I don’t have enough time to do my homework.The TV is always on at my home. The noise almost drives me mad.I don’t have any close friends. Sometimes I feel lonely.Sometimes I get low marks in exams. I feel sad.My parents work all day. They don’t have time for me.2. Millie is talking with her mum about teenage problems. Work in pairs and talk about your problems. Use the conversation below as a model.Millie: Mum, many of my classmates have problems.Mum: Really? How about you? Do you have any problems?Millie: Yes, I do. Sometimes I feel sleepy in class.Mum: Oh dear. You don’t get enough sleep.Millie: What should I do then?Mum: Perhaps you should manage your time better and go to bed earlier.Millie: OK. I’ll try.Step 4 Watch a video about Hobo and Eddie.Read and answer the questions.1. What problem does Eddie have?2. What is unhealthy for Eddie?3. What is Hobo’s suggestion?4. Why does Hobo tell Eddie not to eat too much?Step 5language points1.You eat too much.too much 太多，修饰不可数名词too many 太多，修饰可数名词much too 太……，修饰形容词e.g. Don’t eat ________ ice cream.There are ________ books on the desk.Lily is ________ fat.2. The TV is always on at my home.我家的电视总是开着。
牛津译林版九年级上册Unit3《Teenageproblems》说课稿5
牛津译林版九年级上册Unit 3《Teenage problems》说课稿5一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 3 Teenage problems》是一篇关于青少年问题的文章，主要讨论了青少年在成长过程中所面临的各种问题，如学业压力、与父母关系、交友问题等。
通过阅读文章，学生可以了解青少年阶段的困惑和挑战，并学会如何应对这些问题。
本节课的教学内容主要包括阅读理解、词汇学习、语法讲解和口语表达等方面。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的阅读、听力和口语交流。
然而，他们在阅读理解、词汇量和语法知识方面还存在一定的不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的积极性，提高他们的英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中的关键词汇和短语，理解文章的主旨大意；2.能力目标：学生能够运用所学知识进行阅读理解，提高自己的英语阅读能力；3.情感目标：学生能够认识到青少年阶段的问题，学会正确面对和解决这些问题，培养健康的心理素质。
四. 说教学重难点1.重点：文章中的关键词汇和短语，以及阅读理解能力的培养；2.难点：文章的深层含义理解，以及如何运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的实践能力；2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中感受和运用英语；3.小组合作学习：鼓励学生之间进行合作交流，培养他们的团队意识和沟通能力；4.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考青少年阶段的问题，激发学生的学习兴趣；2.阅读理解：学生自主阅读文章，完成相关练习，教师进行讲解和指导；3.词汇学习：学生学习文章中的关键词汇和短语，教师进行讲解和举例；4.语法讲解：教师讲解文章中的语法知识，学生进行练习；5.口语表达：学生根据文章内容进行口语表达，教师进行评价和指导；6.总结与反思：学生总结所学内容，教师进行点评和鼓励。
牛津译林版九年级英语上册Unit3 Teenage problems知识点归纳
⑥ We offered him the house for $ 20,000.我们要他出 20，0000 美元买这间房子。
offer to do sth.的意思是“主动提出做某事。”如：
She offered to carry the box for her mother. 她主动提出要帮她母亲拿箱子。
② Can you suggest how we might solve the problem?怎样解决这问题，你能出个主意 吗？
③ He suggested taking the children to the zoo.他提议带孩子去动物园。 ④ They accepted the paper and suggested only one change.他们接受了这篇文章，只提
牛津译林版九年级英语上册 Unit3 Teenage problems 知识点归纳
重点难点
21．I hope I cam offer you some useful suggestions.我希望我能够提供一些有用的建议给
你。
▲offer 用作动词，意为“提供；”“为…提供机会，给予”常用短语“offer sb. sth 或
We offered to leave. 我们表示要走了。
He offered to lend me his bike.他表示要把自行车借给我。
Never to teach fish to swim.莫班门弄斧。
He offered to hit me. 他企图打我。
She offered to help me to learn English.她提出要帮助我学习英语。
③ The company has offered a high salary.公司提出高薪招聘。
牛津译林版英语九年级上册 Unit 3 《Teenage problems.》 说课稿9
牛津译林版英语九年级上册 Unit 3 《Teenage problems.》说课稿9一. 教材分析《牛津译林版英语九年级上册》Unit 3的主题是“Teenage problems”，通过讨论青少年时期遇到的问题，引导学生关注自身成长过程中可能遇到的困难，并学会用英语进行表达和交流。
本节课的内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
本节课的主要内容包括：1. 学习青少年时期可能遇到的问题，如学业压力、与父母沟通、朋友间的矛盾等；2. 学会表达自己对于这些问题的看法和解决方法；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，他们在表达复杂情感和观点方面还存在一定的困难。
此外，由于年龄特点，学生对于青少年时期的问题有很强的共鸣，但同时也可能存在表达自己观点的胆怯心理。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章内容，运用所学知识进行口头和书面表达。
2.能力目标：学生能够用英语讨论青少年时期的问题，表达自己的观点和解决方法，提高语言运用能力。
3.情感目标：学生能够认识到青少年时期的问题，学会用积极的态度面对和解决，培养良好的心理素质。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的生词和短语，理解文章内容，运用所学知识进行口头和书面表达。
2.难点：学生能够用英语表达自己对于青少年时期问题的看法和解决方法，以及在讨论中运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言运用能力。
2.合作学习：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感教学：引导学生关注自身成长过程中可能遇到的问题，帮助他们学会用积极的态度面对和解决。
4.多媒体教学：利用多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过谈论青少年时期的常见问题，引起学生对于本节课主题的兴趣。
精美课件PPT 九年级英语上册 Unit 3 Teenage Problems课件3
Integrated Skills
Ask & answer:
1).Do you have enough sleep? 2).Is your homework too much? 3).Do you have enough time for your hobbies? 4).What other problems do you have? 5). Do you know how to solve them?
the students who laugh at her.
Now, Sue seems much happier than before . She still finds sport difficult for her but now she can talk to her best friend Betty when she feels sad and _sh_a_r_e_s_h_e_r_p_r_ob_l_e_m_s_with her. She is also__p_r_o_u_d_o_f______ her school work.
I told her what to do in PE lessons. She should just__t_ry__h_er__b_e_st______ and __e_n_jo_y__th_e_e_x_e_r_c_is_e___ I also
told her not to _p_a_y_a_n_y__a_tt_e_n_ti_o_n_t_o
Sue is the _to_p__st_u_d_e_n_t in her class at Beijing SunshineSecondary School. Her favourite subjects are_E_n_g_l_is_h,__M_a_t_h_s_ and _S_c_i_en_c_e__.
译林版九年级上初三英语第三单元词句精讲精练(含答案)
Unit 3 Teenage problems词句精讲精练词汇精讲1. aloudaloud是副词,重点在“出声”,通常放在动词之后,没有比较级形式。
例如:He read the story aloud to his son. 朗读那篇故事给他儿子听。
Did I say it out aloud? 我刚才出声了么？【拓展】（1）loud可作形容词或副词。
用作副词时,常与speak, talk, laugh等动词连用，常用于比较级。
Could you please speak a little louder? 你能说大声一点吗？Am I loud enough? 我声音够大么？（2）loudly是副词, 有时可与loud替换,但常含有“打扰别人”之意。
He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不会当众大声谈笑。
2. reply & answer两个词都有“回答”之意，都可用作名词和动词，常可互换使用。
两词的区别是：（1）reply为正式用语，多指经过考虑的、有针对性的、详细的回答，常和介词to 连用，也可接直接引语或that引导的宾语从句。
例如：The old man smiled before he replied to my question. 老人在回答我的问题前笑了笑。
（2）answer是一般用语，用法比reply广泛，回答问题、写回信、接电话、听见门铃去开门都可用answer。
另外，你可以用言语问题，也可以摇头或耸肩作答。
例如：Answer my question in English.用英语回答我的问题。
3. choice作名词，意为“选择，选择权”，一般做可数名词。
否定形式一般常用词组“have no/little choice but to do sth.”。
例如：It's available in a choice of colours.有多种颜色可供选择。
2021秋牛津译林版英语九上Unit 3《Teenage problems》(Speak up)wo
2021秋牛津译林版英语九上Unit 3《Teenage problems》(Speak up)word导学案【学习目标】1.学会用How about及Why not来表达建议。
2.把握快速阅读的方法。
3.把握下列词句：1) make progress in2)read English aloud3) pronounce…correctly【自主学习】1.听录音，读、划、背本课生词及重点语句。
（P44-45）2.听、读、背（P44 Speak up）15分钟。
自学情形反馈（家长签字）【质疑拓展】1. Often ,they are in bold.通常他们是黑体的。
In bold意为“黑体的”.墙上的字是黑体的。
你需要一个黑体的题目。
2. When did it happen?它发生在什么时候？Happen 不及物动词，意思是“发生”刚才发生了什么事？辨析：happen 和take placehappen:发生，碰巧，常用于偶然或突发性事件;take place:发生，举行，一样指非偶然性事件的“发生”，指事件的发生一定有某种缘故或事先安排。
1）那条街昨晚发生了一起事故。
_____________________________________________________________________________2) 那个故事是上个月发生的。
_____________________________________________________________________________ Questions⑴ . What subjects does she like?⑵. What is her problem?⑶What information should a student’s profile include?【演练展现】1. Act out the conversation.2. Scan the article on P 45 to find the answers to the following questions:1) What is it about_____________________________________________________________________________ 2) When did it happen?_____________________________________________________________________________ 3) Who is it about?_____________________________________________________________________________ 4) Where did it happen?_____________________________________________________________________________ 5）Why did it happen?_____________________________________________________________________________6) How did it happen?_____________________________________________________________________________ 【当堂检测】1.翻译词组：1)复习______________________________ 2)在…方面取得进步___________________ 3)尽可能经常地______________________ 4)别担忧_____________________________ 5)做某事如何样？____________________ 6)大声读英语_________________________7)正确的发音_______________________________________________________________8)搬到担忧…_______________________________________________________________ 2.翻译句子：1）吵闹的音乐是我受不了。
2020九年级英语上册 Unit 3 Teenage problems讲义 (新版)牛津版
Unit 3 Teenage problems重难点精讲The TV is always on at my home.句中的on是副词，意思是“在进行着或处于工作状态中”。
I have a lot of homework every day, and I have no choice but to do it.句中的choice是“选择”的意思，have no choice but to是固定搭配，意思是“别无选择、只能……”。
题一：翻译：1.你不能开着灯就出门。
2.我别无选择，只好接受这个事实。
3.I have no choice but______.A. to give upB. giving upC. given upI often doubt whether it is worth spending so much time on homework.be worth (doing) sth.意思是“值得……”，后接V-ing或名词。
I dream of a long holiday so that I could have more time for my hobbies.dream of/about (doing) sth.意思是“梦想、想象”。
so that引导目的状语从句时，表示“以便、为了”从句中常使用can /could /may /might /will /would /should 等情态动词或助动词。
题二：翻译：1.这本书值得一读。
2.我一心想当一个老师。
3.我努力学习为了上一个好的高中。
What about choosing your hobby according to the time you have?according to一般可以引出表示原因或参考等的状语。
有“根据、按照”的意思。
Many students of our age have this problem.句中of our age是后置______，意思是“和……同龄的”。
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Teenage problems
Speak up & Study skills
【学习目标】
1.学会用How about及Why not来表达建议。
2.掌握快速阅读的方法。
3.掌握下列词句：
1) make progress in
2)read English aloud
3) pronounce…correctly
【自主学习】
1.听录音，读、划、背本课生词及重点语句。
（P44-45）
2.听、读、背（P44 Speak up）15分钟。
自学情况反馈（家长签字）
【质疑拓展】
1. Often ,they are in bold.通常他们是黑体的。
In bold意为“黑体的”.
墙上的字是黑体的。
你需要一个黑体的题目。
2. When did it happen?它发生在什么时候？
Happen 不及物动词，意思是“发生”
刚才发生了什么事？
辨析：happen 和take place
happen:发生，碰巧，常用于偶然或突发性事件;
take place:发生，举行，一般指非偶然性事件的“发生”，指事件的发生一定有某种原因或事先安排。
1）那条街昨晚发生了一起事故。
_____________________________________________________________________________2) 那个故事是上个月发生的。
_____________________________________________________________________________ Questions
⑴ . What subjects does she like?
⑵. What is her problem?
⑶ What informati on should a student’s profile include?
【演练展示】
1. Act out the conversation.
2. Scan the article on P 45 to find the answers to the following questions:
1) What is it about
_____________________________________________________________________________ 2) When did it happen?
_____________________________________________________________________________ 3) Who is it about?
_____________________________________________________________________________ 4) Where did it happen?
_____________________________________________________________________________ 5）Why did it happen?
_____________________________________________________________________________6) How did it happen?
_____________________________________________________________________________ 【当堂检测】
1.翻译词组：
1)复习______________________________ 2)在…方面取得进步___________________ 3)尽可能经常地______________________ 4)别担心_____________________________ 5)做某事怎么样？____________________ 6)大声读英语_________________________
7)正确的发音_______________________________________________________________
8)搬到担心…_______________________________________________________________ 2.翻译句子：
1）吵闹的音乐是我受不了。
2）我的父亲总是熬夜看电影。
3）不用担心，我自己会处理这个问题。
4）请根据这张图片写一个故事。
5）不要嘲笑她。
【课后作业】
1.听录音，读背P44 Speak up。
2.读背默本课生词、短语及重点句。
3. 训练自己快速阅读的技能。
根据中文写出单词。
1. People in modern society usually are under great _________ (压力).
2. I found the _________（文章）about music and movies are quite funny.
3. If you want to keep fit, _________（首先）, don’t eat too much.
4. Many students in China are now __________（受苦）from heavy study.
5. How to ____________（处理）with water pollution has become a big problem.
6. The boy can’t wait to go home because he __________（思念）his mother very much.
7. Father asked me to ____________（组织）my time well.
8. At Christmas Eve, I will stay out late to enjoy myself ____________（取代）of staying in bed.。