(小学音乐教案)六年级《北京喜讯到边寨》
音乐教案-《北京喜讯到边寨》
音乐教案－《北京喜讯到边寨》
北京喜讯到边寨
第6周第2课时
一、教学内容：
1、欣赏《北京喜讯到边寨》
2、复习唱好《小小花伞》
3、聆听《东北秧歌》
4、练习东北秧歌的基本动作
二、教学目标：
1、让学生感情丰富唱好《小小花伞》
2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格
3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感
三、教材分析：
这是一首以苗族、彝族音调改编的’管弦乐曲，曲调欢快、热烈。
四、教学过程（）：
（一）导入
1、师：“上节课我们学习了一首畲族儿童喜爱演唱的歌曲《小小花伞》，那么今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。
”
（二）开始上课
1、跟录音演唱。
2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。
3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。
师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。
”
4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。
5、让学生谈谈听后感，教师总结。
6、完成听听想想问题。
7、聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。
8、引出“秧歌舞”。
9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。
10、动作分解教学……
11、结束。
人音版音乐五年级下册第2课《北京喜讯到边寨》教案
人音版音乐五年级下册第2课《北京喜讯到边寨》教案一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是人音版音乐五年级下册第2课的一首歌曲。
这是一首具有浓郁的民族风格的歌曲，以欢快的旋律和简单的歌词表达了北京喜讯传到边寨的喜悦心情。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段以明快的节奏和跳动的旋律表现喜悦的心情，第二乐段以抒情的旋律表达边寨人民的感激之情。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有一定的感知和理解能力。
他们喜欢欢快的音乐，能够参与合唱活动，并能够通过音乐表达自己的情感。
但在音乐欣赏和理解上，还需要教师的引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够准确地演唱歌曲《北京喜讯到边寨》。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和理解能力。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养学生的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。
2.对歌曲内容的理解和情感的表达。
五. 教学方法采用聆听、演唱、讲解、讨论等教学方法，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备歌曲《北京喜讯到边寨》的乐谱和录音。
2.准备多媒体教学设备，如电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体设备播放歌曲《北京喜讯到边寨》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱，让学生观察歌曲的结构和旋律特点。
然后，教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
针对学生的演唱情况，教师进行个别辅导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）学生集体演唱歌曲，教师检查学生的演唱效果，并对学生的演唱进行评价。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲的主题和情感，让学生表达自己对歌曲的理解和感受。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点和演唱要点。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，并尝试分析歌曲的民族特点。
北京喜讯到边寨教案
北京喜讯到边寨教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解北京喜讯到边寨这首歌曲的背景及特点；（2）培养学生对民族音乐的欣赏能力；（3）引导学生掌握基本的音乐演奏技巧。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、分析、演唱等环节，让学生深入体验歌曲的魅力；（2）采用小组合作、讨论等方式，提高学生的合作能力和表达能力；（3）运用音乐实践活动，培养学生的音乐表现力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱民族音乐的情感；（2）增强学生对少数民族文化的尊重和理解；（3）引导学生感受生活中的美好，培养乐观向上的生活态度。
二、教学内容1. 介绍北京喜讯到边寨这首歌曲的背景及特点；2. 分析歌曲的旋律、节奏、调式等方面的特点；3. 学习歌曲的歌词，理解歌词的意义；4. 教授歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、节奏等；5. 进行小组合作，探讨如何更好地表现歌曲情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解并欣赏北京喜讯到边寨这首歌曲，掌握基本的演唱技巧；2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏、旋律等方面的处理。
四、教学过程1. 导入：播放北京喜讯到边寨歌曲，让学生初步感受歌曲的美感；2. 讲解：介绍歌曲的背景、特点，分析歌曲的旋律、节奏等；3. 学习：教唱歌曲，注意指导学生的音准、节奏等方面的表现；4. 实践：分组进行歌曲演唱，让学生在实践中提高表现力；五、课后作业1. 让学生回家后复习北京喜讯到边寨歌曲，加强记忆；2. 请家长协助，监督学生完成作业，确保教学质量；3. 鼓励学生参加音乐实践活动，如学校音乐会、社区演出等。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性。
2. 演唱技巧：通过课堂练习和课后作业，评估学生在北京喜讯到边寨歌曲演唱方面的进步，包括音准、节奏、音色等方面。
3. 情感态度：通过课堂讨论、小组活动等环节，了解学生对民族音乐的欣赏程度，以及对少数民族文化的尊重和理解。
《北京喜讯到边寨》-沪教版六年级音乐上册教案
北京喜讯到边寨 - 沪教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解中国民族音乐中的京韵大鼓，了解它的特点和演奏形式。
2.能够模仿和演唱《北京喜讯到边寨》这首京韵大鼓曲目，掌握其中的节奏和音调。
3.提高学生的团队合作能力，让他们在一起完成这支曲目的演唱和表演。
二、教学内容1.京韵大鼓的特点和演奏形式2.《北京喜讯到边寨》的演唱和表演三、教学过程第一步：引入通过介绍中国民族音乐中的京韵大鼓，让学生了解它的特点和演奏形式。
引导学生聆听京韵大鼓的演奏，感受其气势恢宏、节奏清晰明快的特点。
第二步：讲解歌曲内容通过听歌曲和学习歌词，让学生理解《北京喜讯到边寨》这首曲目所表达的内容。
这首歌曲讲述了一场北京喜讯传遍整个边寨的壮观场面。
教师也可以带领学生看一些图片或视频，让他们更好地理解歌曲的内容。
第三步：教唱歌曲教师先让学生跟随节奏拍手打拍子，然后慢慢引导他们模仿歌曲的节奏和音调，一边唱一边动手做表演动作。
第四步：练习让学生在教师的指导下，分组练习这首曲目。
每组可以分工合作，每个学生都要有机会担任不同的角色，比如唱主唱、做和声、打鼓等等。
让他们在练习中不断巩固和完善自己的音乐技能，并且提高与他人的协作和沟通能力。
第五步：表演在学生熟练掌握这首曲目后，可以安排班级音乐会或者校内演出，让他们展示自己的成果。
这不仅可以增强学生的自信心和表达能力，而且可以促进班级的凝聚力和归属感。
四、教学反思通过这次教学，学生们对京韵大鼓这一国粹文化有了更深的理解和认识，同时也学会了这首京韵大鼓曲目《北京喜讯到边寨》的演唱和表演。
通过分组练习和班级表演，学生们充分发挥了团队合作的能力，学会了相互协作和配合。
唯一可惜的是，没有机会和家长们展示这份成果，但相信这次的教学对于学生们的未来音乐之路会是一个不小的启示。
湘文艺版六年级音乐下册第6课《(听赏)北京喜讯到边寨》教案
湘文艺版六年级音乐下册第6课《（听赏）北京喜讯到边寨》教案一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是一首具有浓郁民族特色和地域特点的乐曲，它以欢快的节奏和活泼的旋律展现了北京喜讯传到边寨的喜悦场景。
本曲采用苗族、彝族的音乐素材，体现了我国各民族的团结和谐。
通过学习这首乐曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，增强民族自豪感，同时培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但针对《北京喜讯到边寨》这首乐曲，学生可能对苗族、彝族的音乐特色和地域文化认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生进行引导，让学生在欣赏乐曲的同时，了解相关文化背景。
三. 教学目标1.让学生了解《北京喜讯到边寨》乐曲的创作背景、苗族、彝族的音乐特色，增强民族自豪感。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力和审美情趣。
3.通过学习这首乐曲，提高学生的音乐综合素质，培养合作意识。
四. 教学重难点1.掌握乐曲的节奏和旋律特点。
2.了解苗族、彝族的音乐特色和文化背景。
3.培养学生对民族音乐的欣赏能力和审美情趣。
五. 教学方法1.欣赏教学法：通过聆听、分析、讨论等方式，让学生感受乐曲的美妙之处。
2.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，更好地感受乐曲所表达的情感。
3.对比教学法：通过对比分析，让学生了解苗族、彝族音乐与其他音乐类型的区别。
4.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、实践活动，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备乐曲《北京喜讯到边寨》的音频、视频资料。
2.准备相关文化背景资料，如苗族、彝族的音乐特点、民俗风情等。
3.准备教学课件、板书设计。
4.准备乐器，如吉他、笛子等，以便在课堂上进行演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料，让学生聆听《北京喜讯到边寨》乐曲，感受乐曲的欢快氛围。
同时，教师简要介绍乐曲的创作背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示苗族、彝族的音乐特点、民俗风情等文化背景资料，让学生了解相关文化知识。
六年级音乐下册第6课《北京喜讯到边寨》教案湘艺版（全汇总版）
六年级音乐下册第6课《北京喜讯到边寨》教案湘艺版（全汇总版）《北京喜讯到边寨》教学内容：湖北科技版小学第11册第四单元听一听《北京喜讯到边寨》（管弦乐合奏）。
教材分析：这首曲子是由郑路、马洪业作曲的一首管弦乐曲，创作于1976年12月，“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了“四人帮”篡党夺权的阴谋，把中国从危难中解救出来。
作曲家用苗、彝民族音乐的风格表现了“喜讯”从北京传到西南边寨，各族人民载歌载舞、万众欢腾的情景。
乐曲是多乐段结构，由引子、六个乐段、尾声组成。
全曲风格统一，富于变化，节奏明快，旋律流畅，浓郁的民族音乐使音乐显得更加绚丽多彩，具有很强的艺术感染力。
教学目标：1、感受乐曲欢快热烈的情绪和苗、彝族音乐的风格，培养学生对祖国民族音乐的热爱。
2、通过对比欣赏，感受各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，使学生能听辨出不同的音乐形象。
3、培养及发展学生对音乐的注意力、记忆力、想象力和感受、理解音乐的能力。
4、通过音乐欣赏，激发学生的爱国热情。
教学重点：感受乐曲欢快热烈的情绪和苗、彝族音乐的风格。
教学难点：感受各主题旋律的速度、力度、节奏、音色及情绪的不同，使学生能听辨出不同的音乐形象。
教学过程：课前，播放音乐，教师随音乐舞蹈。
一、欣赏乐曲，初步感受。
1、揭题，师简介作品创作时代背景。
2、播放全曲，学生完整聆听。
（同时播放民族风情图片）3、学生用语言描述对乐曲的整体感受或想象到的画面。
4、了解管弦乐器及音色。
三、分段对比欣赏，听辨音色及音乐形象。
1、引子+主题1，感受圆号的音色，力度的变化，它模仿号角、象征喜讯从北京传出，越传越远。
听辨第一主题力度、速度、旋律、节奏的变化，感受音乐情绪。
模唱第一主题旋律。
2、主题2让学生聆听双簧管模仿芦笙、打击乐模仿女孩的银饰发出清脆的响声，联想小孩对舞的情景。
师引导学生分组随音乐舞蹈，部分学生用打击乐伴奏。
3、主题3聆听双响筒表现的急促的马蹄声。
4、主题4再次聆听双簧管柔和的音色表现出的优美抒情的情绪。
湘艺版音乐六年级下册《(听赏)北京喜讯到边寨》教案
湘艺版音乐六年级下册《（听赏）北京喜讯到边寨》教案一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是一首具有浓郁民族风格的音乐作品，选自湘艺版音乐六年级下册。
这首歌曲以欢快的旋律和热烈的节奏，表达了北京喜讯传到边寨的喜悦心情。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国各民族的音乐特色，增强对民族音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的欣赏能力。
但部分学生可能对民族音乐特色了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生感受和理解民族音乐的特点。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏民族音乐，培养对民族音乐的热爱。
2.学会《北京喜讯到边寨》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3.通过音乐学习，提高学生的音乐审美能力和团结协作能力。
四. 教学重难点1.民族音乐特色的理解与感受。
2.歌曲中的节奏和音准把握。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析、对比等方式，让学生感受民族音乐的特点。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的团队协作能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、锣鼓等。
3.教学用具：乐谱、歌单、评分表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示边寨的自然风光和民俗风情，引导学生感受边寨的美丽和神秘。
然后播放《北京喜讯到边寨》的音频，让学生初步聆听并感受歌曲的氛围。
2.呈现（10分钟）教师详细介绍歌曲的背景、作者以及民族音乐特点，让学生对歌曲有更深入的了解。
同时，展示歌曲的乐谱，分析歌曲的节奏、音准、旋律等。
3.操练（10分钟）学生跟随教师学唱歌曲，注意节奏和音准的把握。
教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互观摩、交流，提高团队协作能力。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他民族音乐作品，让学生谈谈对民族音乐的感悟。
北京喜讯到边寨(教案)
北京喜讯到边寨（教案）
一、教学内容
本节课选自人教版音乐教科书五年级下册第六课《北京喜讯到边寨》。教学内容主要包括：
1.欣赏《北京喜讯到边寨》乐曲，了解其创作背景和音乐特点。
2.学习乐曲中的主题旋律，并能用歌声表达乐曲的情感。
3.通过乐曲欣赏，培养学生对我国民族音乐风格的识别和鉴赏能力。
4.分析乐曲结构，了解其由五个部分组成的循环变奏曲式。
此外，实践活动中的音乐创作环节，虽然学生们积极参与，但在实际操作中，我发现他们在创作变奏时仍存在一定难度。这可能是因为他们对音乐创作还不够熟悉，缺乏实践经验。因此，在以后的课程中，我会多安排一些创作环节，让学生有更多机会动手实践，提高他们的创作能力。
在小组讨论环节，学生们表现出较高的热情，能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在引导讨论过程中，我发现自己在提问和启发思考方面还有待提高。为了更好地培养学生的批判性思维和解决问题的能力，我需要进一步优化提问策略，引导学生深入探讨音乐与现实生活的联系。
-通过实际听辨和分析，让学生识别乐曲中的民族音乐特点，加深对我国民族音乐风格的认识。
2.教学难点
-对循环变奏曲式的理解和分析，特别是对不同乐段变奏手法的识别。
-准确把握和演唱乐曲中的民族特色旋律，尤其是对一些特有的装饰音和音高的掌握。
-将对乐曲的理解转化为情感表达，使演唱具有感染力。
举例解释：
-针对循环变奏曲式的理解难点，教师可以通过图示、分步骤讲解和实际演示，帮助学生逐步掌握乐曲的结构和变奏特点。
湘艺版音乐六年级下册第6课《北京喜讯到边塞》教案
湘艺版音乐六年级下册第6课《北京喜讯到边塞》教案一. 教材分析《北京喜讯到边塞》是一首充满喜悦和欢庆气氛的乐曲，选自湘艺版音乐六年级下册第6课。
本节课通过学习这首乐曲，让学生感受黄土高原的风土人情，体会中国民族音乐的独特魅力。
乐曲以民乐合奏的形式展现，具有较高的艺术价值和学习价值。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族乐器有一定的认识。
但对于这首乐曲的背景和文化内涵，可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受乐曲的情感，领略民族音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解《北京喜讯到边塞》的背景、结构及演奏形式，感受乐曲中的喜悦气氛。
2.培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
四. 教学重难点1.感受乐曲中的喜悦气氛，理解乐曲所表现的情感。
2.掌握乐曲的节奏、旋律特点，分析乐曲的结构。
3.了解民族乐器的演奏技巧和表现力。
五. 教学方法1.聆听法：让学生多次聆听乐曲，感受乐曲的情感和风格。
2.讲解法：教师讲解乐曲的背景、结构、演奏形式等，帮助学生更好地理解乐曲。
3.分析法：引导学生分析乐曲的节奏、旋律特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
4.实践法：让学生尝试演奏乐曲中的片段，体验民族音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备音响设备，以便播放乐曲。
2.准备乐谱，方便学生查阅和跟随演奏。
3.准备相关资料，介绍乐曲的背景和文化内涵。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍乐曲《北京喜讯到边塞》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放乐曲，让学生初步感受喜悦气氛。
引导学生关注乐曲的节奏、旋律特点。
3.操练（15分钟）教师引导学生分析乐曲的结构，让学生尝试演奏乐曲中的片段。
注意讲解乐曲的演奏技巧和表现力。
4.巩固（10分钟）学生分组演奏乐曲，互相交流心得。
教师点评，指导学生改进演奏效果。
5.拓展（10分钟）教师介绍相似的民族乐曲，引导学生欣赏和分析。
《北京喜讯到边寨》教案
《北京喜讯到边寨》教案一、教学目标：1. 让学生了解和感受我国边寨地区的风土人情，培养学生的民族自豪感和文化认同感。
2. 通过学习《北京喜讯到边寨》，使学生掌握基本的乐理知识，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生团结协作、自主探究的学习精神，提高学生的音乐综合素质。
二、教学内容：1. 歌曲《北京喜讯到边寨》的背景介绍，包括创作背景、作者简介等。
2. 歌曲的旋律分析，包括音符、节奏、音程等基本乐理知识。
3. 歌曲的歌词解析，深入理解歌曲所表达的主题和情感。
4. 歌曲的演唱技巧，包括发音、呼吸、情感表达等。
5. 歌曲的演奏技巧，包括乐器选择、演奏方法、合奏协调等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《北京喜讯到边寨》的演唱和演奏，学生对歌曲背景和歌词的理解。
2. 教学难点：歌曲中的特殊音阶、节奏变化和情感表达。
四、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解边寨地区的风土人情，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放《北京喜讯到边寨》，让学生初步感受歌曲的美感。
3. 歌曲解析：分析歌曲的旋律、歌词，讲解基本乐理知识。
4. 演唱练习：分组或个人演唱歌曲，指导学生掌握正确的发音、呼吸和情感表达。
5. 演奏练习：安排乐器演奏，指导学生协调演奏技巧。
6. 总结与反馈：对学生的演唱和演奏进行评价，鼓励学生自主学习。
五、教学评价：1. 学生演唱和演奏《北京喜讯到边寨》的能力。
2. 学生对歌曲背景、歌词和乐理知识的掌握程度。
3. 学生团结协作、自主探究的学习精神。
4. 学生音乐综合素质的提高，包括审美、表达、创新等能力。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、视频、故事等形式，让学生身临其境地感受边寨的风土人情。
2. 运用分组教学法，鼓励学生相互合作，共同完成演唱和演奏任务。
3. 采用问题驱动法，引导学生自主探究歌曲背后的文化内涵。
4. 运用赏识教育法，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性。
七、教学准备：1. 准备相关的图片、视频、故事等教学资源。
北京喜讯到边寨教案
北京喜讯到边寨艺体组杨金娟教学目标：1、知识目标：通过聆听《北京喜讯到边寨》，从丰富多彩的音色中感受管弦乐曲力度、情绪的变化，体会少数民族的音乐风格。
2、能力目标：在乐曲欣赏中，通过视唱简谱让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分段听辨能力。
3、情感态度价值观：在自由探索的基础上加以引导。
培养他们理解和分析音乐作品的能力，从而加深对作品的情感体验。
通过选择合适的打击乐器为音乐伴奏，从而体会音乐表达的信息。
教学重点：让学生感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。
教学难点：通过视唱简谱让学生感受主题旋律的情绪、风格，提高听辨能力。
教学过程：一、激发导入：1、师生问好2、导入。
首先，老师请同学们欣赏一段音乐会的录像，想一想，这首乐曲由什么乐队演奏的呢？它又给你们带来了怎样的感受呢？（观赏管弦乐曲《北京喜讯到边寨》，完整听赏）师：好，谁来说一说。
生：有……师：哦，她说的很好，她说的是她听到了的乐器。
师：老师问的是这首乐曲是由什么乐队演奏的？是民族的、西洋的、打击乐队？你来说。
师：是西洋什么乐队？西洋管弦乐队。
对，好，非常好！让我们来回顾一下西洋管弦乐队的分组（出示幻灯片，学生齐读）师：我们一起来了解一下刚才这首乐曲的主奏乐器（出示幻灯片），都有什么乐器？生：……师：让我们一起来了解一下这些乐器的音色，请同学们仔细听，把他的音色记在脑子了。
在接下来的活动中让同学们自己去辨认。
（听辨）师：那这首乐曲给你怎样的感受呢？生：……师：还有呢？生：……师：你的词语用得非常好，还有吗？生：……那这首乐曲为什么会给我们带来这样的感受呢？我们一起来看这首曲子的名字是《北京喜讯到边寨》。
（出示课题）哦，原来是北京的喜讯传到了我国西南地区的边寨，那么人们是怎样听到这个消息的呢？咱们接着往下听。
（出示引子部分音乐）二、分段听赏1、听赏引子部分师：谁来说说，他们是通过什么听到这个好消息的？音乐是通过什么表现的？生：是通过号角声师：嗯，你知道的可真多，那么这个号角声是由什么乐器演奏的呢？你说生：……师：有不同意见吗？生：是圆号师：噢。
湘文艺版六年级音乐下册第6课《北京喜讯到边寨》教学设计
湘文艺版六年级音乐下册第6课《北京喜讯到边寨》教学设计一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是一首具有浓郁民族特色的歌舞曲，选自湘文艺版六年级音乐下册第六课。
这首歌曲以欢快的旋律和热烈的节奏，表现了北京喜讯传到边寨的喜悦场景，展现了我国少数民族的风采。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民族音乐文化，感受不同民族的音乐特色，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐的表现手法和节奏有一定的认识。
但部分学生对少数民族的音乐特色了解不多，因此在教学过程中需要引导学生深入了解歌曲背景，感受歌曲魅力。
此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的歌唱进步，提高他们的自信心。
三. 教学目标1.让学生了解《北京喜讯到边寨》的背景，感受歌曲的民族特色。
2.学会歌曲的歌词和旋律，提高学生的歌唱能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的少数民族特色音调和节奏。
2.歌曲的歌词记忆和旋律掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受歌曲所表现的场景。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性。
3.分解教学法：将歌曲的难点分解教授，帮助学生逐步掌握。
4.小组合作学习：让学生分组练习，相互交流，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲背景和少数民族文化。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
3.乐谱：准备歌曲乐谱，方便学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示边寨的美丽风光，引导学生了解边寨的生活环境。
通过播放《北京喜讯到边寨》的片段，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）介绍歌曲的背景，让学生了解歌曲的创作情境。
展示歌曲乐谱，引导学生关注歌曲的民族特色。
3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，重点讲解少数民族音调和节奏。
让学生分组练习，相互交流，提高歌唱能力。
《北京喜讯到边寨》教案
《北京喜讯到边寨》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握《北京喜讯到边寨》这首歌曲的背景、结构及演唱技巧。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
3. 通过学习这首歌曲，提高学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲背景：《北京喜讯到边寨》是一首创作于20世纪70年代的歌曲，表达了边疆人民得知北京传来喜讯时的喜悦心情。
2. 歌曲结构：这首歌曲为二部曲式，节奏欢快，旋律优美。
3. 演唱技巧：要求学生掌握正确的呼吸方法、音准、节奏和感情表达。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和感情表达。
四、教学方法1. 采用示范法、讲解法、练习法、分组合作法等教学方法。
2. 利用多媒体设备播放歌曲，让学生直观地感受歌曲的美感。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍歌曲的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，加强团队协作意识。
4. 演唱展示：挑选部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。
5. 总结评价：对学生的演唱进行评价，总结课堂教学，布置课后练习。
六、教学拓展1. 对比教学：与其他表达喜悦心情的歌曲进行对比，如《茉莉花》、《春天的故事》等，分析各自的音乐特点和表达方式。
2. 民族音乐欣赏：介绍一些具有代表性的民族音乐作品，如《梁祝》、《二泉映月》等，提高学生对民族音乐的鉴赏能力。
七、课堂活动1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励他们积极参与，提高演唱技巧。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐。
3. 开展民族音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的民族音乐作品。
八、课后作业1. 要求学生回家后自行练习歌曲，加强巩固。
2. 调查了解我国各地的民间音乐，下节课分享给大家。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、演唱技巧等。
接力版六上音乐三音乐盛宴3(听赏)北京喜讯到边寨(民族管弦乐合奏)-教案
接力版六上音乐三音乐盛宴3（听赏）北京喜讯到边寨（民族管弦乐合奏）-教案一. 教材分析《北京喜讯到边寨》是一首民族管弦乐合奏作品，选自人民音乐出版社三年级上册《音乐盛宴3》。
这首乐曲以中国传统民间音乐为基础，融合了苗族、侗族等地的音乐元素，展现了少数民族的风情。
乐曲共分为四部分，结构清晰，旋律优美。
通过学习这首乐曲，学生可以了解民族管弦乐的特点，感受不同民族的音乐风格，提高音乐鉴赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但民族管弦乐相对较为陌生，需要通过具体作品来引导学生感受和了解。
此外，学生对少数民族的音乐文化了解不多，通过学习《北京喜讯到边寨》，可以拓宽他们的音乐视野。
三. 教学目标1.让学生了解民族管弦乐的特点，认识不同乐器的音色。
2.感受《北京喜讯到边寨》的音乐风格，体会少数民族的风情。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐鉴赏能力。
四. 教学重难点1.民族管弦乐的特点及乐器音色。
2.乐曲结构的分析。
3.感受和理解少数民族音乐风格。
五. 教学方法1.聆听法：让学生通过多次聆听，感受乐曲的风格和特点。
2.分析法：引导学生分析乐曲的结构，了解民族管弦乐的组成。
3.比较法：通过对比不同乐器的音色，让学生认识和区分它们。
4.讨论法：鼓励学生发表对乐曲的看法，提高他们的审美能力。
六. 教学准备1.音频资料：《北京喜讯到边寨》民族管弦乐合奏版本。
2.乐器图片：民族管弦乐各类乐器图片及介绍。
3.教学课件：乐曲结构分析、乐器音色对比等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示少数民族的风情图片，引导学生谈论对少数民族音乐的印象。
然后播放《北京喜讯到边寨》片段，让学生初步感受乐曲风格。
2.呈现（10分钟）完整播放《北京喜讯到边寨》，让学生聆听并感受乐曲的美感。
播放过程中，教师引导学生关注乐曲的节奏、旋律等方面。
3.操练（10分钟）分析乐曲结构，让学生了解民族管弦乐的组成。
北京喜讯到边寨教案
北京喜讯到边寨教案
北京喜讯到边寨，教学目标是通过聆听这首歌曲，感受音乐的形象，并激发学生对民族音乐的热情。
在活动中，学生将会哼唱本曲的第一主题和第四主题。
教师将合理引导学生，让他们相互合作，用不同的表演形式来表达自己对这部作品的理解。
本节课的重点是第二主题和第四主题的欣赏和活动，难点是让学生能够大胆、自信地上台展示。
教学用具包括筷子和沙槌，教学方法是启发和聆听。
教学过程分为以下五个步骤。
一、组织教学，师生问好。
二、导入，通过提问引出课题，即乐曲的创作背景。
学生观看《北京喜讯到边寨》的视频，并回答教师的问题，感受到乐曲欢快、喜悦的气氛。
教师简要介绍边寨指的是祖国的哪些地方。
三、熟悉乐段，爱边寨。
首先播放引子部分，然后分组讨论引子部分由两个乐句构成，这两句在力度上有区别吗？作曲家这样创作的意图是什么？接下来，学生分组比较第一主题和第二主题，聆听第二主题，用节奏卡和击掌的方式模击节奏，演唱第二主题的旋律，并用筷子伴奏第三主题。
最后，学生用口风琴演奏第四主题，四位女同学则用舞步表现第四主题，用沙槌伴奏第五、第六主题。
四、再现第一主题和尾声。
播放音乐，让学生思考这段音乐与前面的哪个主题相似，再现部分在这首乐曲中起到了什么作用。
五、教师总结，随乐律动，结束本节课。
人音版小学音乐 北京喜讯到边寨 教学设计 (2)
北京喜讯到边寨教学设计1教学目标1．欣赏管弦乐合奏《北京喜讯到边寨》，培养学生对民族音乐的热爱。
2．在乐曲欣赏中，让学生感受音乐的情绪，并能分辨乐曲的不同乐段和乐器。
3.感受我国少数民族地区的民族音调风格。
2学情分析五年二班学生活泼、好动，乐于思考、善于学习，学习音乐积极性挺高，而且已经有了一定的演唱能力和分析表现音乐能力，为了让学生保持良好的学习音乐的习惯，各个音乐知识和技能的学习是不能松懈的。
3重点难点1．通过反复聆听，记忆旋律，分辨乐曲的不同乐段。
2．感受乐曲《北京喜讯到边寨》中不同乐段的情绪，并能记住其中的一段旋律。
4教学过程教学过程（一）导入新课介绍创作背景及表达内容师：《北京喜讯到边寨》是由郑路和马洪业作曲的一首管弦乐，创作于1976年12月。
“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了“四人帮”篡党夺权的阴谋拨乱反正。
乐曲以充满激情的旋律，生动的勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。
本曲汲取了当地群众流传的对歌、对舞的艺术表演形式，采用苗族、彝族的歌舞音调来塑造乐曲形象，表达了边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息，营造了山寨的小伙子们和姑娘们欣喜若狂的欢乐气氛和喜气洋洋的心情。
2.设置学习任务卡师：请参照自主学习单的要求一边欣赏音乐一边回答问题。
3．分别出示问题与答案任务一：请你想一想管弦乐是由哪几组乐器组组成的？师：下面我们一起来看一下管弦乐队都有哪些乐器吧？4.出示西洋管弦乐队分布图5. 任务二：请你欣赏一下乐曲，想一想乐曲分为几个部分？6. 任务三：乐曲中单独演奏的都是什么乐器，声音特征是怎样的？7．欣赏全曲（视频）8. 全曲由五个具有舞曲特征的主题构成。
9. 介绍主奏乐器及其音色a—圆号；声音中性b—铜管组；声音高c—打击乐器；模仿马蹄声d—双簧管；声音细10.课堂小结师：大家已经细细的聆听过这首歌曲了吗？那么就请分析一下吧！从速度、情绪、旋律和题材四个音乐要素分析。
师：这首乐曲的音乐特点生动明快，富有舞蹈性；热情洋溢，粗犷奔放，富有浓郁的民族特点和地方色彩，生动地表现了边寨人民听闻喜讯后的狂欢情景。
《北京喜讯到边寨》-沪教版六年级音乐上册教案
北京喜讯到边寨教案摘要本节课是沪教版六年级音乐上册的第一单元，主题为“走进音乐世界”。
本节课的教学目标是让学生了解并学唱民族歌曲《北京喜讯到边寨》，同时学生也要学习相关的音乐知识，如节奏、旋律、乐器等，为后续学习打下基础。
本教案主要针对小学六年级的教学，全班授课时间约为40分钟。
教学内容知识点重点难点民族音乐学唱《北京喜讯到边寨》歌曲的起伏音乐元素节奏、旋律、乐器无教学步骤1.介绍《北京喜讯到边寨》这首歌曲的概况，包括歌曲的来源、作曲人等。
同时也简单介绍一下民族音乐的特点，以引发学生对音乐的兴趣。
2.让学生先听一段《北京喜讯到边寨》的录音，感知歌曲的节奏和旋律，同时注意其起伏、变化之处。
3.学生反复听录音，同步学习歌曲的歌词，老师也可在黑板上展示歌词并为学生解释一些词汇意义，以帮助学生更好地理解歌曲意思。
4.学生分组练习唱歌曲，进行比试。
老师可以安排一个小比赛，以激发学生学习的热情，同时也可以有效提高学生的学习积极性。
在比赛中，老师会记录每个小组唱歌曲的情况并为他们评分。
5.最后，老师让学生回顾学习过程，总结自己的收获和不足之处，以便下一节课的教学更好。
课后作业本节课的作业主要为学生复习《北京喜讯到边寨》这首歌曲的歌词和旋律，并在家中完成练唱的任务。
同时，老师可要求学生在下节课前找到有关民族音乐的相关资料，自行阅读或和同学分享。
这样可以培养学生学习独立思考和合作的能力。
教学效果本节课通过民族音乐的例子，让学生接触到不同类型的音乐，并培养学生对音乐的兴趣。
同时，学生也通过与同学一起练习，锤炼了自己的口语和合作能力。
经过教学，学生不仅掌握了歌曲的歌词和旋律，也学到了音乐知识中的节奏、旋律和乐器。
这将为后续的音乐学习打下坚实的基础。
听：北京喜讯到边寨 有一个美丽的地方-苏少版六年级音乐下册教案
听：北京喜讯到边寨有一个美丽的地方-苏少版六年级音乐下册教案一、课堂情境分析苏少版六年级音乐下册的教学内容主要涵盖了音乐元素、音乐鉴赏、音乐欣赏和舞蹈等方面的内容。
本节课的教学内容主要是让学生通过听歌曲来观察、感受、理解音乐，同时让学生了解北京喜讯到边寨这样一个美丽的地方。
二、教学目标分析1.知识目标1）了解苏少版六年级音乐下册教材的内容框架。
2）学习歌曲“北京喜讯到边寨”。
3）了解北京喜讯到边寨这样一个美丽的地方。
2.能力目标1）能够通过听歌曲来发现音乐的美和意境。
2）发展音乐欣赏、音乐鉴赏能力。
三、教学重难点分析1.教学重点1）学习歌曲《北京喜讯到边寨》。
2）感受音乐的美和意境。
2.教学难点1）使学生更好地感受音乐中的情感和意义。
2）帮助学生解读音乐作品，理解诗歌的意境。
四、教学过程1.热身教师放一段音乐，让学生自由欣赏一分钟，然后停止播放。
教师问学生听了这段音乐，你感受到了什么？让学生自由发言，再由团队代表回答。
2.学习新歌曲1）学生做好听的准备，教师给学生听完整的歌曲，让学生自由欣赏。
2）教师让学生根据学过的知识，以团队为单位，细致地听歌，找出这首歌曲中的乐曲特点并描述。
3）教师通过乐曲的演奏、旋律、节奏、和声、乐器等方面，让学生探究歌曲的特点和意义。
3.体验活动1）教师让学生带着学过的歌曲，分小组形式，课外到社区、校园、公园、家园等地放歌，让人欣赏，展示学习成果。
2）学生演唱歌曲《北京喜讯到边寨》，体验民歌的魅力，激发学生的学习热情。
4.考核教师评价听歌活动中学生表现、参与度、歌曲演唱效果。
五、教学后记通过本节课教学，学生们逐渐领悟了音乐的美、意境和魅力，学习和鉴赏能力得到了进一步的提高。
学生们通过课堂学习和体验活动，不仅学会了欣赏音乐，更能够自发地体验和表现音乐，从而学会了发现美、欣赏美、表现美。
(听赏)北京喜讯到边寨(民族管弦乐合奏)-接力版六年级音乐上册教案
听赏北京喜讯到边寨（民族管弦乐合奏）-接力版六年级音乐上册教案一、教学目标1.能够感受民族管弦乐的美妙和独特性。
2.能够欣赏并理解《北京喜讯到边寨》曲目的特点和意义。
3.能够拓展学生的音乐知识面，提升音乐素养。
二、教学重难点1.教学重点：让学生领略民族管弦乐的魅力，欣赏民族乐器的不同音色并理解其特点。
2.教学难点：理解民族歌曲《北京喜讯到边寨》的情感表达和文化内涵。
三、教学内容及教学方法1. 教学内容1.讲解民族管弦乐合奏的基本知识和常见乐器的特点；2.介绍民族歌曲《北京喜讯到边寨》的背景和意义；3.欣赏世界知名的民族管弦乐团演奏《北京喜讯到边寨》曲目；4.学习合唱《北京喜讯到边寨》歌曲并加上简单舞蹈。
2. 教学方法1.讲授与欣赏相结合的方法；2.听听看看的情境模拟法；3.知识测验的方式检测教学效果。
1.导入环节（以课本上的图片让学生猜测音乐类型并了解其特点）2.讲授（介绍民族管弦乐合奏的基本知识和常见乐器的特点，带领学生了解中国民族音乐发展史）3.欣赏1.学生欣赏国内外知名的民族管弦乐团演奏《北京喜讯到边寨（民族管弦乐合奏）》的视频或音频；2.分析乐器和节奏特点，感受乐曲的情感和文化意义。
4.学唱歌曲1.教师为学生示范唱歌曲的Melody部分，并让学生跟唱；2.将歌曲和简单舞蹈结合起来，演唱《北京喜讯到边寨（民族管弦乐合奏）》。
5.巩固练习让学生分组或两人一组表演歌曲和简单舞蹈，并进行互评和点评。
五、教学评价教师进行一些测验来检测学生对本课程的反应和学习效果。
六、教学资源•《中学音乐》六年级上册课本；•原版《北京喜讯到边寨（民族管弦乐合奏）》视频或音频资料；•乐器图片和介绍性课件。
本课程的设计让学生了解和欣赏民族管弦乐合奏，拓展了学生的音乐知识面和提升了学生的音乐素养。
加上学唱歌曲环节，使学生对民族歌曲的情感表达和文化内涵有了深入的理解和体验。
此外，课程还采用了互动的教学方式，培养了学生的合作精神和团队意识，进一步促进学生的综合发展。