科学技术与社会的相互作用

中国传 统文化
积极因素 消极因素
科学 技术
庄子（约公元前369～前2S6）是中国战国时期哲学家。名周， 宋国蒙(今河南商丘东北)人。庄子强调用自然的原则反对人为。他 说：“牛马四足，是谓天；落马首，穿牛鼻，是谓人。故曰：无以 人灭天，无以故灭命，无以得殉名。”他认为自然的一切都是美好 的，人为的一切都是不好的。因此，不要以人的有目的活动去对抗 自然命运，不要以得之自然的天性去殉功名。庄子以自然为自由的 观点有两重性：一方面要人完全顺从自然命运的安排，认为“得者， 时也；失者，顺也。安时而处顺，哀乐不能入也。”这是一种乐天 安命的宿命论；另一方面也包含着人只有遵循自然规律而活动才会 感到自由的合理因素。庄子还对逻辑思维能够把握宁宙发展法则的 观点提出了种种责难，并认为以有限的生命追求无限的知识是不可 能的，“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆己。”庄子 的责难揭露出逻辑思维中的矛盾，促使人们去思考，有积极意义。 但他得出不可知论的结论，却是错误的。
不同学者的社会“阶段”论
学
在一定条件下
技
术
对环境和资源的压力加大
一定程度上的价值伦理观混乱
“异化”分析
产生
主体
客体
日常生活中常见的“异化现象
支配
宗教 异化
金钱 异化
权力 异化
技术 异化
“去技术”化分析
技术本身的发展，例如智能化提高，会造成劳动者 的去技术化。科技的发展带来了先进的生产设备，这些 技术装备本身具有“高技术”特征，承担着越来越复杂 的工作，许多方面甚至超过人类的水平。人只能是服从 高技术设备的服务者和附庸，自动化生产线上的一个被 动执行者。机器越来越智能，人却越来越愚蠢。而这对 人们的就业也会产生一定影响，生产的发展并不需要更 多的人力，机器取代了人类的工作，许多人将无法就业。 马克思指出：“机器具有减少人类劳动和使劳动更具有 成效的神奇力量,然而却引起了饥饿和过度的疲。…… 技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。随着 人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶和 自身的卑劣行为的奴隶。”
6．充分享受： 最福利国家还是 危机四伏的国家？
成本和花费减少，造成了需 求和欲望的增加。消除污染 和节能工业的建立。文化工 业走出危机，新的种植区的
失业状况恶化， 欧洲衰落，价值系 统危机。
出现。
7．全球大团结： 是发展？还是对 第三世界的蹂躏？
不发达国家可以走技术的捷 径，赶上西方国家
技术战壕。扩大 了国际劳工的分裂。 电脑化摧毁了文化 多元化。
4．社会公正：社 会是公平的还是 不公平的？
5．社会关系：人 与人之间兄弟般 相处还是变成了 社会虚空
进步不受金钱和文化的障 碍，降临到一切人身上
微电脑价格不断降低，国 家财政对远距离通信的拨款 ，电脑使用自然语言，在学 校就开始成为学徒
在获取经济信息 和文化信息时存在 着严重的不平等 （信息科学，微电 脑通信）
经济对工程的影响更是突 出。我们今天所进行的许多工 程项目，过去不是说人们对它 们不需要，而是缺少工程建设 的经费。尤其是一些关系国计 民生的重大工程项目，所需资 金量极大，没有社会一定的经 济发展程度是无法开展的。如 我国的长江三峡水利工程，整 个工程的建设就需要数千亿人 民币的资金。
（二）政治对科学技术的影响
重建人与人之间的交流
信息通信技术使万
（网络）。邻里之间的密切 人空巷；荧屏间景象
关系重新恢复（通过影像和 地方信息通信网，社区电视）
整个区域的非中心化（乡
代替了人与人之间面 对面的交流。
信息科学对那些独 自在电视机前消磨时
村生活中也装备了远程通信 光的无理性的工人造
网络）
成压制。
满足了人们的一切欲望：
案例分析：信息与通信技术――对其前景和利害关系的想象性展望
“进步”的七种利害
人们希望和期望的奇迹
引起的恐惧与令人担心的 恶果
1．克服局限性的 力量：人变自由 了还是被奴役？
2．知识：人变聪 明了还是缺少文 化？
痛苦的、卑下的、重复的劳动的结 束；无产者（出现了没有工人的工厂） 的消失
令人厌烦的家务劳动的消除（电子 控制住房，智能机器人）
空间上的自主权（有了手提式微电 脑）；废除空间和时间的限制（电子 通信）；无所不在性
为个人的创造赢得了时间 个人命运可以选择，少数派有了表 达自己意见的自由（通过广播和电视 ）
对知识的百科全书式的掌握（巨大 的电脑、数据库）；技术文化
人工智能为人服务，使人达到越来 越高的复杂水平，更多的聪明孩子走 向电脑
具体的行为模式和办事程序，如考
勤制度、审批制度等。我们所说的
社会制度对科学、技术和工程的影
响，主要指前两种意义上的社会制
度。而对科学、技术、工程产生直
接影响的是一个社会的科技制度或
体制，因为它是组织、实施和评价
科学、技术和工程活动的规范体系。
社会 制度
科学 技术
第一，当科学、技 术和工程的发展与统治 阶级的利益和需要相一 致时，就会得到其支持。 例如，与封建社会的统 治阶级和社会制度相比， 资产阶级和资本主义制 度更加重视科学技术的 发展，因为先进的科学 技术在生产中的运用， 能够为资本家和社会带 来更高的生产效率，获
（资料来源：Victor Scardigli，Imaginaire Progres, Paris:CNRS-MCD Report,1987.转引自邢贲
思主编：《当代世界思潮》，北京：中共中央党校出版社，2003年8月版，第157－158页。）
科学技术之所以产生消极社会效应的原因
（1）人类认识客观事物在一定历史阶段上具有的有限性。 （2）在一定意义上讲，科学技术没有阶级性，但是科学 技术的运用却受到主体的影响。 （3）科学技术的发展和运用受到多种社会因素的影响。
教育是 知识生产的 基地。
科学
教育
技术
（四）文化对科学技术的影响
文化是包括人们的风俗习惯、行为规范以及各种意识形态 在内的复合体。作为观念形态的文化是与一定的经济制度和政 治制度相关联的。毛泽东指出：“一定的文化（当作观念形态 的文化）是一定社会的政治和经济的反映。”“一定形态的政 治和经济是首先决定那一定形态的文化的；然后，那一定形态 的文化又才给予影响和作用于一定形态的政治和经济。”文化 的本质即人化，是人类在改造自然、社会和人自身的历史过程 中，赋予物质和精神产品以人化形式的特殊活动，是人类所创 造的“人工世界”及其人化的形式。从这个意义上讲，科学、 技术和工程都可以看作是人类的文化或文化的物化成果。但如 果把一般的文化与科学、技术和工程区别开来，我们可以发现 其它文化现象对科学、技术和工程有着特殊的影响。
政治是上层建筑领域中各种权 力主体维护自身利益的特定行为以 及由此结成的特定关系。
政治制度（political institution） 是特定社会中统治阶级通过组织政 权以实现其政治统治的原则和方式 的总和。
美国“星球大战”计划示意图
（三）教育对科学技术的影响
教育是 培养知识生 产者的基地 。
教育可以使科学 技术在社会中得到普 及，为最广大的公民 所掌握，提高公民的 科学素养。
科学
经济 突出地表现在经费的支持上
技术
社会、国家或政府对科学、技
术的经济支持，通常可以用两个指
标来反映： 一是全社会对研发（R&D）
经费的投入总量（GERD）； 二是全社会R＆D经费占国内
生产总值（GDP）的比例。 从世界范围看，发达国家或地
区近年R&D/GDP的比例，一般在 2%～3%之间，而发展中国家一般 在1%以下。
一定程度上的伦理价值观混乱
影片表达的是人们关于 现代通讯手段是“手机” 还是“手雷”的困惑。
20世纪末，生命科 学发展中出现了一系列 重大进展：基因重组工 程获得重大突破（80年 代）、人体基因关联图 谱被绘出（1996），克 隆羊的成功（1997）等 等。而当这些科技还末 用于人类之时，就已经 产生了许多社会伦理问 题。
方向
学
技
术
与
社
作用
会
影响
互
动
的
特
征 作用
程度
双向性或多向性 多面性 复杂性
（二）科学技术与社会转型
马克思主义从所有制的性质出发，进而从生产方式的角度 来划分人类社会的一般进程，将人类社会历史划分为五个基本 阶段或五种社会形态：
共产主义社会
（低级阶段为社会主义社会）
资本主义社会
封建社会
奴隶社会 原始社会
得更多的利润。
第二，当科学、技术和 工程的发展与统治阶级的利 益和需要不一致时，统治阶 级就会通过各种手段（包括 科技制度或体制的设置）来 制约其发展。例如，中世纪 欧洲教会给科学研究设置禁 区，甚至用暴力手段对科学 研究横加干涉和镇压，造成 了对科技事业的严重破坏和 社会的倒退。而中国近代科 学技术落后于西方，社会制 度的影响是其中一个重要原 因。
思想启蒙和解放
创造性
特征
精确性
系统性 整体性 开放性
数学化ห้องสมุดไป่ตู้
模型化
形式化
科学 物质文明 政治文明
社会进步
科学技术
精神文明 社会文明
科学技术 科 学 技 术
人的全面发展
人的个性解放 物质与精神相统一
人与社会相统一 人与自然相统一
（二）科学技术对人类社会的负面影响
科学技术的“异化”问题
科
科技发展所表现出的“去技术”倾向
三、 科学技术与社会发展
（一）科学技术与社会互动机制
科学技术社会化
科学、技术 和工程越来越摆 脱“纯粹”的技 术特征，与社会 其它方面的联结 越来越广、越来 越紧密。
社会的科学化、 技术化
社会的科学 化、技术化。即 人们越来越按照 科学、技术的运 行模式和操作方 式来从事社会性 的活动。
作用
科
二、 社会对科学技术的影响
经济
政治
科
教育
学 技
术
文化
社会制度
（一）经济对科学技术的影响
科学
经
济
的
技术
需
求 工程
例如，近代科学16、17世纪在欧洲兴起，就是因为近代资本主义生产的 需要。而在当代美国、英国、日本等发达富裕国家，对健康医疗有着强烈的 社会需求，所以它们在与医学有关的科研领域具有突出的相对优势；中国对 发展工业有着很强的社会需求，所以在物理、化学、工程技术等应用科研领 域表现出相对优势。恩格斯认为：“几乎一切机械发明都是由于缺乏劳动力 引起的。” 今天我们尽管不能说技术的发展是由于缺乏劳动力，但提高劳动 生产力、提高经济效益无疑是技术进步的一个重要动因。
科学、技术与社会的互动
一、 科学、技术对人类社会的影响
（一）科学技术对人类社会的积极影响
科学技术
生
思
人
经
活
维
社
的
济
方
方
会
全
发
式
式
进
面
展
改
变
步
发
善
革
展
科技 科技
经济
生产方式
生产力 生产关系
如何理解“科学技术是第一生产力”？
生产力＝科学技术×（劳动力＋劳动工具＋劳动对象＋生产管理）
第一，科学是知识形态的生产力， 需要通过技术转化，在生产、工程实践 的具体运用即“物化”过才能变成现实的 生产力；
第二，科学技术通过对生产力各要 素发挥作用而体现其生产力的职能；
第三，当代社会，科学技术在社会 经济发展中起着越来越重要的作用，在 许多情况下是最主要的作用。
科技
生活方式 科技
交往方式 学习方式 消费方式 娱乐方式 休闲方式
科技
古代自然经济
思维方式
狭隘落后的思维方式
近代科技革命 现代科技革命
趋势
信息通讯专政（大哥 大）；电脑加强了官僚体 制，军事帝国主义
人成为机器人的奴隶（ 教师变成了教学机器的服 务者；人变成电脑化工厂 的看管者）
思想水平的下降（变成电 脑孩子）
3．死亡：人长命 了还是失去了人 身安全？
永久的集体性记忆（影像 图书馆等等）
电脑失败（核子 启示录）测远仪的 失误（灾难）
家庭音像技术对 隐私权的侵犯
对环境和资源的压力
迄今为止，人类创造的许多技 术成就和工程都是在大量消耗自然 资源基础上取得的。科学技术和工 程的“进步”是以生产更多产品为 目的、以高效率为手段，因此，更 多的产品制造需要耗费更多的资源 ，这无疑加大了对环境和资源的压 力，由此产生一系列的环境和资源 问题。因此我们看到，几乎与一切 技术进展相伴的都有其消极的副产 品。化学工业的出现带来了化学污 染，核工业带来了核污染，电子工 业带来了电子污染和电磁污染。
（五）社会制度对科学技术的影响
社会制度（social institution） 是人类社会活动的规范体系。它
社会制度分为3个层次：第一，
是由一组相关的社会规范构成的， 总体社会制度，或称社会形态，如
也是相对持久的社会关系的定型 资本主义制度、社会主义制度；第
化。
二，一个社会中不同领域里的制度，
如经济制度、教育制度等；第三，