一年级攀登英语Unit11教学设计

《一年级攀登英语Unit 11》教学设计

一年级攀登英语Unit 11一节复习课的教学设计

教学目标

1.在各项活动中培养学生对英语学习的兴趣。

2.复习Unit10所学的日常英语和动画英语，逐步培养学生在生活中主动运用英语的习惯。

3.轻松快乐地演唱所学童谣

二、教学内容和重难点

1、复习Unit10所学内容。

2、学习歌曲童谣《Table and Chair》（桌子和椅子）

3、复习《迪士尼神奇英语》第9课。

三、学情分析

孩子们刚从幼儿园升入小学，刚刚踏入正式的、正规的教育学习。我任教的这个班，他们有着很多相似的地方。比如他们活泼好动天真烂漫，对学校的一切充满好奇，大多数人思维活跃，对攀登英语学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。比如在前几周的攀登英语学习中，孩子们大多能够积极的跟唱、大胆的学说、活泼的做动作，但也有个别的胆小的孩子还需要老师的启发和鼓励。所以在本课设计时我就注重了这点，让每个孩子都有表现的机会，使他们体会到成功的喜悦。

四、媒体选择和设计

1.《晨间学习》光盘

2.《课堂学习》光盘

3.《迪士尼神奇英语》光盘第九课。

4.《天天会话卡•教师用》

5.单词卡片、多媒体学习材料

五、教学过程

六、教学反思

本教学设计旨在培养低年级学习英语的兴趣，整个课堂的各项活动中始终把这一教学目的放在第一位，让学生在唱唱、玩玩、做做、说说、看看的轻松氛围中巩固了一个模块的知识。在整个的设计中我力求关注到每个学生，让她们人人参与到课堂活动中去。课堂教学的每个环节都借助于教学多种教学媒体来提高学生学习的兴趣，VCD光盘的多系运用，小印章的使用，我评价时使用的小卡片等等，都充分调动学生的各种感官，力求达到较好的学习效果，从整堂课看来，效

果是不错的。我做的不足之处是没有做到“NO CHINESE”有待于以后的继续努力。

七、专家点评

本教学设计借助多媒体为儿童创设真实、丰富、多通道输入的英语环境，充分发挥非英语教师的组织作用，创设新型的师生关系模式，设计符合儿童心理特点和语言习得规律的学习活动，通过"无错原则"和"师生共学"等原则调动儿童英语学习的动机和兴趣，挖掘儿童自主探索、同伴学习的潜能，让儿童像学习母语一样自然地"习得"英语，培养英语思维的能力。

作者简介

张乾英，女。本科学历。在任教的二十一年中，兢兢业业，勤勤恳恳，以人为本，为人师表。积极运用现代教学思想和系统科学方法执教，所教学科成绩优秀。先后被评为“县优秀辅导员”、“县教学能手”“县三八红旗手”、等称号。所撰教学教研论文若干篇获得国家级、省级、市级等奖励。出示的公开课曾获国家级一等奖。指导学生写作，也曾获各级奖励。教学设计和教学案例曾经多次获奖。