教研组主题研修校本培训项目申报书
学科教研项目申请书示例
学科教研项目申请书示例申请书标题：学科教研项目申请书尊敬的审批委员会：我在此向贵委员会递交申请，请求资助我的学科教研项目。
本项目旨在提高教师教学水平，促进学生学习成果的提升。
我相信，通过这个项目的实施，我们能够为学校和学生带来积极的变化。
一、项目背景我们所在的学校是一所综合性学校，拥有一支教师团队和一批优秀的学生。
但是，由于种种原因，学校的教学质量和学生的学习成果有待改善。
因此，我们急需一个学科教研项目，以提高教师的教学水平，从而推动学生的综合素质的全面发展。
二、项目目标1. 提高教师的专业能力：通过专业培训、研讨会等形式，加强教师的教学知识和能力，提高其专业水平。
2. 优化教学方法：通过教师团队合作、教学观摩等方式，鼓励教师们相互学习，寻找更有效的教学方法。
3. 提升学生学业水平：通过项目的实施，促进学生学习兴趣的培养，提高学生的学习成果和能力。
三、项目内容1. 教师培训：我们计划邀请专业教育机构的专家为教师提供相关培训课程，包括教学理论、教育心理学等。
2. 教师团队合作：我们将组建一个教师团队，通过相互交流、分享经验等方式，提高教师的教学水平。
3. 教学观摩：我们将组织教师们进行互相观摩，吸取教学经验，改进自己的教学方法。
4. 学生活动：我们将组织学生参加各种丰富多彩的学科活动，包括科学实验、学科竞赛等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
四、项目预期效果1. 教师的教学水平得到了提升，教师们能够更好地应用现代教学方法进行教学。
2. 学生的学习兴趣和学习成果得到了明显提高，学生们在学科上取得更好的成绩。
3. 教师团队合作更加紧密，教师们互相学习、共同成长。
4. 学校的教学质量获得了提升，学校的整体声誉得到了巩固和提高。
五、项目预算本项目预计需要资金100,000元，主要用于教师培训、学生活动以及日常活动的支出。
六、项目实施计划本项目计划从2023年2月开始实施，至2024年12月结束。
具体实施计划将根据实际情况进行制定和调整。
校本研修 课题申报书
校本研修课题申报书一、课题背景与意义在当前教育改革的背景下，校本研修作为教师专业化发展的重要途径之一，对于提高教师教育教学水平、推动学校发展具有重要意义。
本课题旨在通过开展校本研修，探索有效的研修模式和方法，以提高教师专业素养和学校整体教育教学质量。
二、课题目标1.明确校本研修的目标和任务，确保研修活动与学校整体发展目标相契合。
2.构建适合学校特点和教师需求的校本研修模式，促进教师专业发展。
3.推进优质校本研修成果在学校范围内的复制和推广，提升整体教育教学质量。
三、课题内容与实施步骤1.课题内容本课题将围绕以下内容展开研究和实施：1) 设计符合学校实际的校本研修方案，包括研修主题、时间安排、研修目标等。
2) 筛选合适的研修模式和方法，如专家讲座、教学观摩、交流研讨等。
3) 提供相关的研修资源和支持，包括专业书籍、教学工具、研究文献等。
4) 组织教师参与研修活动，并进行有效的跟踪和评估。
2.实施步骤以一个学年为周期，按照以下步骤进行校本研修的实施：1) 确定研修目标和内容，制定详细的研修计划。
2) 选拔研修组织人员，明确各个岗位的职责和任务。
3) 开展研修前的教师需求调研，了解教师的实际需求和关注点。
4) 设计研修方案，确定研修主题和形式，制定详细的研修日程安排。
5) 开展研修活动，组织教师参与各类研修课程和活动。
6) 提供研修支持和资源，确保教师能够顺利开展研修并取得实质性成果。
7) 结合校内教学实际，进行研修成果的跟踪和评估。
8) 总结研修成果，撰写研修报告，并在学校范围内进行交流和推广。
四、预期成果及时间安排1.预期成果通过本次校本研修，预期达到以下成果：1) 提高教师的教育教学能力，提升学生成绩和综合素养。
2) 建立健全的校本研修机制，为教师专业成长提供长效支持。
3) 形成具体有效的校本研修成果，为学校整体教育教学质量提供可复制和推广的经验。
2.时间安排本课题的实施时间为两年，分为以下阶段：1) 第一学期：确定研修方向、组织研修活动。
初三老师需要的申请题目参加课程研究项目的申请书
初三老师需要的申请题目参加课程研究项目的申请书尊敬的学校领导、教研组全体成员：我是某某中学初三年级语文老师，感谢学校提供这个宝贵的学习机会，让我有机会参加课程研究项目。
通过这个项目，我希望进一步提高自己的教学水平，为学生的全面发展做出更好的贡献。
故特向学校提出参加课程研究项目的申请。
一、申请项目的背景作为一名初三年级语文老师，我深深意识到当前教育改革对于教师提出了更高的要求。
随着教育信息化的快速发展，教师需要掌握并灵活运用现代化教育技术手段，提升教学的效果。
而参加课程研究项目，将能够让我更好地学习和探索如何将教育技术与语文教学紧密结合，提升学生的学习兴趣和能力。
二、申请项目的目标1. 提高教师的课堂教学效果。
参加课程研究项目，我希望能通过学习和实践，掌握运用现代化教育技术手段进行课堂教学。
尤其是希望能掌握多媒体教学制作技巧，提高课堂教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。
2. 探索教育技术与语文教学的融合。
随着信息时代的到来，教育技术在教育领域的应用不断扩大。
我希望能够通过参加课程研究项目，深入研究教育技术与语文教学的结合点，探索如何在语文教学中有效地运用教育技术，提升学生的综合素养和能力。
三、申请项目的计划1. 学习课程内容。
在参加课程研究项目前，我将积极学习与项目相关的课程内容，包括教育技术的基础知识、多媒体教学的制作技巧等。
通过系统学习，打下扎实的理论基础。
2. 参与实践活动。
除了理论学习，我还将积极参与项目组织的实践活动。
比如实地参观其他学校的优秀教学案例，与其他教师进行交流和分享心得。
通过实践活动，提升自己的实际操作技能。
3. 教学实验课。
结合项目内容，我将设计并开展一门教学实验课。
通过教学实验课，我将探索和运用教育技术，比如多媒体教学、网络资源等，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
四、申请项目的具体需求1. 资金支持。
希望学校能够给予一定的经费支持，以保证我能顺利参加课程研究项目并完成所需的学习和实践活动。
校本培训项目申报书
校本培训项目申报书一、项目名称教师专业发展与教学能力提升校本培训项目二、项目背景随着教育改革的不断深入，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。
我校教师队伍在教育教学实践中积累了一定的经验，但也面临着一些挑战和不足。
为了适应新时代教育发展的需求，提高教师的教育教学水平，促进学校的可持续发展，特申报此校本培训项目。
三、培训目标1、提升教师的教育教学理念，使其能够紧跟教育改革的步伐，积极探索创新教学方法。
2、增强教师的课程设计与实施能力，提高课堂教学质量和效果。
3、培养教师的教育科研意识和能力，促进教师的专业成长。
4、加强教师之间的交流与合作，形成良好的教学团队氛围。
四、培训对象全校在职教师五、培训内容1、教育教学理论与方法邀请专家学者举办讲座，介绍最新的教育教学理论和研究成果，如建构主义学习理论、情境教学法等。
组织教师研读教育经典著作，开展读书分享活动，促进教师对教育本质的思考。
进行案例分析和教学观摩，学习优秀教师的教学策略和方法，并进行反思和讨论。
2、课程设计与开发开展课程标准解读和教材分析培训，帮助教师准确把握教学目标和重点难点。
组织教师参与课程设计工作坊，学习课程设计的原则、流程和方法，结合教学实际设计校本课程。
指导教师运用信息技术手段，开发多媒体教学资源，丰富课程内容和教学形式。
3、教学技能训练进行教学设计、课堂组织、教学评价等方面的专项培训，通过模拟教学、微格教学等方式进行实践操练。
举办教学基本功比赛，如板书设计、普通话演讲、课件制作等，提高教师的教学技能水平。
开展教学反思与改进培训，引导教师定期对自己的教学进行反思和总结，不断优化教学过程。
4、教育科研方法开设教育科研方法课程，介绍教育研究的选题、设计、实施和数据分析方法。
组织教师参与课题研究，以小组形式开展实践探索，培养教师的科研能力和团队合作精神。
举办教育科研成果交流活动，分享教师的研究经验和成果，激发教师的科研积极性。
六、培训方式1、集中培训定期组织集中学习，邀请专家进行讲座、报告和专题培训。
校本教研活动申请(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，教师的专业发展成为教育改革的核心内容之一。
为了更好地提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高，我校决定开展校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体的智慧和力量，解决教育教学中的实际问题，提升教师的教学能力和研究水平。
二、活动目的1. 提高教师对教育教学改革的认识，增强教师的教育教学改革的意识和能力。
2. 通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的教学水平和研究能力。
3. 结合学校实际情况，探索有效的教育教学方法，提高课堂教学效率。
4. 培养教师的科研素养，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请教育专家或优秀教师进行专题讲座，内容涵盖教育教学理论、教学方法、课程改革等方面。
2. 集体备课：组织教师进行集体备课，共同研讨教材、教学目标、教学重难点、教学方法等，提高备课质量。
3. 观摩研讨：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并进行评课研讨，分析优点，找出不足，共同提高。
4. 课题研究：鼓励教师申报课题，开展课题研究，提升教师的教育教学研究能力。
5. 经验交流：定期举行教育教学经验交流会，分享优秀教育教学经验，促进教师之间的相互学习。
6. 教师论坛：定期举办教师论坛，鼓励教师就教育教学中的热点问题进行讨论，提升教师的教育教学理论素养。
四、活动时间本次校本教研活动定于2023年9月至2024年6月，共分为四个阶段：1. 准备阶段（2023年9月）：制定活动方案，组织教师报名参加，明确活动内容和时间安排。
2. 实施阶段（2023年10月至2024年1月）：开展专题讲座、集体备课、观摩研讨、课题研究等活动。
3. 总结阶段（2024年2月）：对活动进行总结，收集教师反馈意见，改进活动方案。
4. 展示阶段（2024年3月至6月）：组织优秀教育教学经验交流和教师论坛，展示活动成果。
五、活动组织1. 成立活动领导小组：由校长担任组长，教务处主任、教研组长、优秀教师等担任成员，负责活动的组织、协调和管理工作。
校本研修课题申报书
CX2015-14
洋县城西小学校本研修课题
申请·评审书
课题名称小学语文备课、上课、评课初探
学科分类基础教育
课题负责人张莉
填表日期2015年9月
洋县城西小学
2015年9月印制
一、数据表
课题名称
教师备课、说课、上课、评课案例研究
关键词
备课说课上课评课
课题类别
微型课题
学科
分类
教育基本理论
研究类型
（三）时间保障：建立课题研究的规章制度，做到每项工作有计划、有检查、有总结。实验教师全部是一线教师，有足够的时间和能力保证实验教学的正常运行。
（四）经费保障：学校十分支持这一课题的研究，保证资料、设备、科研经费的正常供给。
五、预期研究成果
主要阶段性成果（限报10项）
序号
研究阶段
（起止时间）
阶段成果名称
成果形式
负责人
1
2015．09—2015．10；
组建课题组，制定研究评审书
档案资料
张莉
2
2015.11—
2015.12
发现现象，找出方法。
档案资料
李筱舟
3
2016.01—
2016.02
课题组人员培训交流
经验资料
张莉
4
2016.03—
2016.04
课题组人员理论学习
档案资料
王虎梅
5
2016.05—
2016.06
本科
洋县南街小学城西校区
预期最终成果
结合课堂实践，通过案例分析，找出规律，确立基本原则、方法、途径和策略，并实践运用和实施推广。
预计完成时间
2016年7月
年中小学教师继续教育校本培训项目申报书（范本）
年中小学教师继续教育校本培训项目申报书年中小学教师继续教育校本培训项目申报书xx市中小学教师继续教育中心制一、基本情况1、项目名称：《引导学生自主学习提高课堂教学效率》2、培训对象：全体教职工3、师资队伍情况1、学校及教师队伍存在的问题剖析：我校是1998年在原电大的基础上建立的一所普通高中。
十几年来，在各级领导和上级有关部门的关怀下，学校不断发展壮大：学校面貌发生了根本性的变化，校园面积不断扩大，教学设备不断更新，学生人数不断增多，学校的影响力和美誉度不断扩大，教学质量在xx市同类中学中名列前茅。
但是，学校建立时间不长，文化底蕴积淀少；年轻教师多，工作有激情，但经验欠缺；多数教师的课堂教学模式陈旧，存在满堂灌的情况；教师的教学理念及教学手段不够现代化；学校的教学质量还有很大的提升空间。
杨思经验和永威现象告诉我们：学生的潜能是巨大的，没有教不好的学生。
我们必须改革课堂教学模式，把课堂还给学生，发挥学生的主体性。
只有这样，才能大面积提高教学质量。
2、培训内容及重点：培训内容：更新教师的教学理念，改革教师的教学模式，充分发挥学生的主体性，引导学生自主学习，提高教育教学质量。
以杨思经验“先学后教，当堂训练”为学习样本。
各教研组在此基础上探讨各学科新的课堂教学模式。
重点：教师教学模式的改变。
3、培训目标：各学科都能找到“以学生自主学习为中心”的新的教学模式，每个教师都能熟练使用。
4、培训管理：各蹲点领导深入各教研组，进行督促指导。
5、培训考核：①分期分批去永威等外地先进学校学习，返校后写心得体会；②各教研组学习探讨本学科的符合“引导学生自主学习”为中心的新的教学模式；③各教研组全体教师分批进行新教学模式的课堂演示，在教学实践的基础上比较新相教学模式下的实际教学效果，在新模式有实际效果的前提下逐步推广；④全校所有教师都能掌握新的教学模式进行课堂教学。
教研组主题研修校本培训项目申报书
教研组主题研修校本培训项目申报书
宁波市中小学教师专业发展校本研修项目申报书
申报项目
学校
教研组
项目负责人
手机（短号）
电子邮箱
年月
说明：
1.校本研修项目每学期申报一次，学校层面一个（4学时），每个教研组一个（8学时）；申报的具体时间另行公布。
2.校本研修项目得到奉化市教师进修学校审核通过后，才能付诸实施，否则不予核发学分；得到奉化市教师进修学校立项的优秀校本研修项目，将予以经费支助。
3.此表一式三份，教研组、学校和奉化市教师进修学校各存一份。
东宝区金象学校本培训(研修)项目规划申报书
东宝区中小学校本培训（研修）项目规划
申报书
（2016-2020年）
申报单位（公章）：东宝区金象学校
负责人：杜红岩
项目名称：“五一”工程
统筹管理部门：金象学校教科室
项目执行人：张精平
参与对象及人数： 58人
二〇一六年四月
填报说明
1．校本培训（研修）内容应包括师德专题教育、教师职业基本功训练（即一口标准的普通话、一笔规范的粉笔钢笔字、一件适用的教学课件等）、课堂教学及学生教育能力提升等。
2．“项目名称”，要在综合考量基础上提炼出能反映本校校本培训（研修）特色的主题词。
3．本项目五年一次性规划，分年度具体实施，力求内容系列化。
4．本项目每年末（12月份）进行一次展示性考核，作为本校教师非集中培训学时核定依据。
项目五年规划（2016--2020）
三、2016年度项目实施方案。
校本研修课题申报书
校本研修课题申报书一、申报单位信息申报单位：XXX学校联系人：XXX联系电话：XXX邮箱：XXX二、课题基本信息1. 课题名称：提高学生语言表达能力的有效策略研究2. 课题类型：校本研修3. 研修目的：通过研究学生语言表达能力的现状及问题，探索有效的教学策略，提高学生的语言表达能力。
4. 研修内容：（此处按照具体研修内容进行描述，如以下示例）a. 学生的语言表达能力现状分析；b. 与学生、家长、教师的访谈和问卷调查；c. 教学策略研究和开发；d. 有效策略的实施和评估。
三、研修目标及意义1. 研修目标：a. 分析学生语言表达能力的现状，找出存在的问题；b. 通过与学生、家长、教师的交流，了解他们对学生语言表达能力的期望；c. 探索并研发有效的教学策略，帮助学生提高语言表达能力；d. 评估所实施的教学策略的有效性，并提出改进建议。
2. 研修意义：a. 提高学生语言表达能力的重要性不言而喻，它对学生未来发展具有重要影响；b. 通过此次校本研修，能够深入了解本校学生的语言表达问题，为改进教学提供参考；c. 希望通过研究和实践，找出一条针对本校学生的有效策略，提高他们的语言表达能力。
四、研修计划与预期成果1. 研修计划：a. 阶段一：调研与诊断- 收集和分析学生的语言表达能力数据；- 进行访谈和问卷调查，了解学生、家长、教师对语言表达能力的看法；- 归纳语言表达存在的问题和主要原因。
b. 阶段二：策略研发- 设计合适的教学策略，针对学生的语言表达问题，包括课堂教学、课外活动等；- 结合现有教学资源，制定实施方案。
c. 阶段三：实施与评估- 在课堂中实施研发的教学策略，持续进行观察和记录；- 对教学效果进行评估，收集学生的反馈意见；- 根据评估结果调整教学策略，不断完善。
2. 预期成果：a. 分析报告：对学生语言表达能力现状和问题进行详细分析，提供改进建议；b. 教学策略手册：总结研发的有效教学策略，方便教师参考和使用；c. 教学成果展示：通过学生的实际表现和作品展示，体现教学策略的有效性和实用性。
主题教研活动申报书范文(3篇)
第1篇一、活动名称基于核心素养下的小学语文阅读教学策略探究二、活动背景随着我国教育改革的不断深入，核心素养的培养已成为教育教学的重要目标。
语文作为人文学科的基础，其阅读教学在培养学生核心素养方面具有举足轻重的作用。
然而，在当前的小学语文阅读教学中，仍存在诸多问题，如教学方法单一、阅读材料选择不当、学生阅读兴趣不高、阅读效果不佳等。
为了提高小学语文阅读教学的质量，培养学生的核心素养，我们特举办本次主题教研活动。
三、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，明确小学语文阅读教学的目标和任务。
2. 探索有效的阅读教学策略，提高学生的阅读能力和素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成共同提高的教研氛围。
4. 推动学校阅读教学改革的深入发展，提升学校的教育教学质量。
四、活动内容1. 主题讲座：邀请知名专家就核心素养下的小学语文阅读教学进行专题讲座，帮助教师理解核心素养的内涵，明确阅读教学的方向。
2. 课例研讨：选取具有代表性的阅读教学课例，组织教师进行观摩、研讨，分析课例中的优点和不足，共同探讨有效的阅读教学策略。
3. 阅读材料选择与评价：邀请专家对当前小学语文阅读材料进行评价，引导教师选择适合学生阅读的优质材料，提高阅读教学的效果。
4. 阅读教学方法探究：组织教师进行阅读教学方法的研讨，包括阅读指导、阅读策略、阅读评价等方面，旨在提高教师的教学水平和学生的阅读能力。
5. 阅读实践活动：开展丰富多彩的阅读实践活动，如读书分享会、阅读竞赛、阅读展览等，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
6. 教学成果展示：鼓励教师分享自己的教学经验和成果，促进教师之间的交流与合作。
五、活动时间本次主题教研活动计划于2023年3月15日至3月17日举行，为期3天。
六、活动地点学校多功能厅七、活动对象1. 小学语文教师2. 学校领导3. 教研室教研员八、活动组织1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
2. 邀请专家、优秀教师参与活动，提供专业指导。
主题教研活动申报书模板(3篇)
第1篇一、封面主题教研活动申报书申报单位：___________申报人：___________联系电话：___________电子邮箱：___________申报日期：____年__月__日二、目录一、活动背景及意义二、活动目标三、活动内容四、活动时间及地点五、活动组织与实施六、预期效果七、经费预算八、安全保障措施九、附件三、正文一、活动背景及意义1.1 背景介绍（简要介绍当前教育领域面临的挑战、发展趋势及本地区教育现状，说明开展主题教研活动的必要性。
）1.2 活动意义（阐述开展主题教研活动的目的和意义，包括提高教育教学质量、促进教师专业发展、推动教育教学改革等方面。
）二、活动目标2.1 知识目标（列出活动预期达到的知识目标，如：教师对某一教育理论或教学方法的掌握程度、学生某一学科知识的提升等。
）2.2 技能目标（列出活动预期达到的技能目标，如：教师教学设计、课堂管理、学生评价等方面的提升。
）2.3 情感目标（列出活动预期达到的情感目标，如：教师教育情怀的培养、学生综合素质的提高等。
）三、活动内容3.1 活动主题（明确活动主题，如：基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究）3.2 活动形式（说明活动采用的形式，如：讲座、研讨、观摩、实践等。
）3.3 活动内容安排（详细列出活动内容，包括时间、地点、主讲人、参与人员等。
）四、活动时间及地点4.1 活动时间（明确活动具体时间，如：2022年9月1日至2022年9月30日）4.2 活动地点（列出活动举办地点，如：某中学会议室、某幼儿园活动室等）五、活动组织与实施5.1 组织机构（设立活动组织机构，明确各部门职责。
）5.2 实施步骤（详细列出活动实施步骤，包括前期准备、活动开展、总结反馈等。
）5.3 参与人员（列出活动参与人员，包括主讲人、组织者、参与者等。
）六、预期效果6.1 教师层面（预期教师在教育教学理念、教学方法、教学技能等方面的提升。
）6.2 学生层面（预期学生在知识、技能、情感等方面的提高。
教研教改项目申请书
教研教改项目申请书敬启者：尊敬的项目评审委员会成员：我谨向贵单位提交本教研教改项目申请书，希望能够得到您的认可和支持。
一、项目背景和目标教育是国家发展的基石，教育教学质量的提高是保障国家未来发展的重要环节。
本项目旨在通过开展教研教改活动，促进教师专业发展，提升教学质量，为培养优秀学生提供良好的学习环境。
我们的项目目标如下：1. 提高教师专业能力：通过教师教研活动，提升教师的教学设计、教学方法和评价能力，使他们更好地满足学生不断发展的学习需求。
2. 推动课堂教学改革：通过教研教改活动，引导教师尝试新的教学方法和教学策略，促进课堂教学模式的创新和个性化发展。
3. 提高学生学习成效：改进教学方式，创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣和动力，提高学生的学习成效。
二、项目内容和实施步骤本项目主要包括以下方面的内容：1. 教师教研小组组建：根据学校的具体情况，组建教师教研小组，每个小组由6-8名教师组成。
2. 教师教研活动：教师教研小组定期召开会议，交流教学经验和教学方法，讨论和研究教学问题，并制定改进措施。
3. 教学设计和资源开发：教师教研小组结合教学实际，开展教学设计和资源开发工作，通过制定教案、教学课件等，提供优质的教学资源。
4. 课堂教学改革：教师教研小组通过尝试新的教学方法和教学策略，推动课堂教学改革，提高教学效果。
5. 教学评价和反馈：教师教研小组定期进行教学评价，通过教学观摩、教学日记等形式，相互评价和反馈，不断改进教学质量。
三、项目预期成果通过本项目的实施，我们希望达到以下预期成果：1. 教师专业能力提升：教师通过教研活动的交流和研讨，提高教学设计和教学方法的能力，提升专业素质。
2. 课堂教学改革取得成效：通过尝试新的教学方法和教学策略，推动课堂教学改革，提高教学效果。
3. 学生学习成效提高：改进教学方式，创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣和动力，提高学生的学习成效。
四、项目预算和时间安排本项目的预算为XX万元，其中包括教研活动经费、教学资源开发经费、课堂教学改革经费和评价反馈经费等。
2017学年校本培训项目申报书
**区中小学教师专业发展校本培训项目申报书一、项目基本信息二、项目设计方案围绕“理论研修、实践研修、成果展示”三个模块开展。
模块一：理论研修。
通过专家及名师对有关学习材料方面的理论讲座和案例解读，使教师重 新认识学习材料的价值，初步掌握对学习材料的选择、开发设计的策略和方法，进一步理解读懂 教材、读懂学生的重要性。
模块二：实践研修。
主要以学生核心素养培育为目标，以学习材料为 载体，从核心素养角度去解读教材和学生、设计教学方案、教学实践，通过听评课、教学重构、 再实践等方面展开培训，提升教师在课堂教学中有效组织并实施学习材料的能力。
模块三：成果 展示。
通过校级教研活动和共同体活动等平台，展示精品课例，展示优秀课例与论文（成果）， 进一步巩固并拓展提升这方面的能力。
三个模块中，理论研修模块是实践研修的基础与起点，实 践研修是对理论研修的内化与拓展，成果展示是对理论研修和实践研修的提升与拓展。
围绕本项目的目标、内容、形式，该项目的设计思路及框架结构图如下：聚焦学习材料培育核心素养实践研修 学科教研 课例分析理论研修 专家讲座理论自学学习材料与核心素养的培育学习材料的选择、开发设计等基 基 基 于 于 于 学 学 学 习 习 习 材 材 材 料 料 料 的 的 的 教 学 教 材 科 学 解 教 重 读 学 构 等研 等讨基于学习材料的教学成果展示优秀反思课例与研究成果展示成果展示课堂展示 课例评比（四）课程总表（请在“实践安排”栏中对课表中所涉及的实践类培训课程如何实施进行简要介绍，包含地点、内容、形式等要个小组议课并派小组代表发言，最后由某主持人总结”）素。
比如：”观摩某教学内容展示课一节，课后分（五）师资课程说明（“培训师资”包括职务职称、业务专长、荣誉奖项等；“培训课程”包括该课程的名称和简要内容）（六）项目实施条件（请阐明所在学校在实施本项目时在制度、师资、设备等方面的有利条伟1.制度保障：学校建有完善的校本培训管理和教研管理制度，采用由校长室牵头负责，教科室策划活动过程，教导处分大组管理，学科教研大组长具体负责操作实践的校本研训模式，能确保该项目的正常开展。
小学校本培训项目申报书
3
与 修 改 教 学 实践、 观 摩 研讨 参观 考察
3
3
基于学科核心素 养的课堂教学研 讨
3
教 学 实践、 观 摩 研讨 专 家
优秀课例汇报与 展示 成果展 示模块 Nhomakorabea3
点评、 交 流 互动 小 组
学科核心素养下 的课堂教学成果 展示 3
互动、 专 家 点评
合计
合计 24 学分，其中理论类课程学分为 6 ，占比 25%；实践类课程学分为 18 ，占 比 75 %。（实践类课程一般指课堂实践、观课议课、模拟教学、技能学练、实验操 作、参观考察、团队拓展等培训形式实施的课程）
基 于 学 科 核 心 素 养 的 教 材 解 读
基 于 课 例 设 计 的 学 科 教 学 研 讨
基 于 课 例 设 计 的 教 学 重 构 实 践
基 于 课 例 的 课 堂 教 学 成 果 展 示
优 秀 课 例 研 究 成 果 展 示 交 流
浙江省教育厅制
-4-
（四）课程总表
（请在“实践安排”栏中对课表中所涉及的实践类培训课程如何实施进行简要介绍，包含地点、 内容、形式等要素。比如：“观摩某教学内容展示课一节，课后分 4 个小组议课并派小组代表发 言，最后由某主持人总结”） 培训模块 培训课程 基础 培训者 培训形 理论/实 实践安排 学分 式 践
浙江省教育厅制
-3-
围绕本项目的目标、内容、形式，整个设计思路的框架结构图如下： “敏学养心” 理念下基于学科核 心素养的课例研究 实践研修
理论研修 专家讲座 理论自学
成果展示 课堂展示 课例评比
学科教研 课例分析
解 读 核 心 素 养 和 学 科 核 心 素 养
“ 敏 学 养 心 ” 与 核 心 素 养 发 展
初中英语校本教研申请书(3篇)
第1篇尊敬的教研组长：您好！我是初中英语教师[您的姓名]，现任教于[您的学校名称]初中部。
为了提高我的教育教学水平，更好地适应新课程改革的要求，促进学生的全面发展，我特向教研组提出申请，希望能参加本学期的校本教研活动。
以下是我的申请内容：一、申请背景随着我国教育改革的不断深入，新课程改革对教师的教育教学能力提出了更高的要求。
作为初中英语教师，我深知自己肩负着培养学生英语素养、提高学生综合素质的重要责任。
然而，在日常教学中，我深感自己在教学理念、教学方法、教学手段等方面还存在诸多不足。
为了弥补这些不足，我决定积极参加校本教研活动，通过学习、交流、实践，不断提高自己的教育教学水平。
二、申请目的1. 提高教育教学水平：通过参加校本教研活动，学习先进的教育教学理念，掌握科学的教学方法，提高自己的教育教学能力。
2. 丰富教学经验：通过与其他教师交流教学心得，借鉴他人的成功经验，丰富自己的教学经验。
3. 促进教师专业成长：在教研活动中，与其他教师共同探讨教学问题，分享教学成果，促进教师的专业成长。
4. 提升学生英语素养：通过提高自己的教育教学水平，更好地培养学生的英语素养，提高学生的综合素质。
三、申请内容1. 参加教研活动：积极参加教研组组织的各类教研活动，如集体备课、听课评课、教学研讨会等。
2. 交流学习心得：在教研活动中，与其他教师分享自己的教学心得，学习他人的成功经验。
3. 开展教学研究：针对教学中的问题，开展教学研究，探索有效的教学方法，提高教学质量。
4. 参加教学比赛：积极参加学校或上级部门举办的教学比赛，锻炼自己的教学能力，提升教学水平。
5. 撰写教学论文：结合自己的教学实践，撰写教学论文，总结教学经验，提高自己的学术水平。
四、申请承诺1. 认真参加教研活动，积极学习先进的教育教学理念，努力提高自己的教育教学水平。
2. 严谨治学，注重教学研究，勇于探索，不断创新，为提高教学质量贡献自己的力量。
3. 严谨治教，关爱学生，尊重学生，关注学生的全面发展，为学生的成长创造良好的学习环境。