1.2《直角三角形》提升训练
第2章直角三角形的边角关系 同步提升训练(附答案)2021-2022学年鲁教版九年级数学上册
2021-2022学年鲁教版九年级数学上册《第2章直角三角形的边角关系》同步能力提升训练（附答案）1．如果三角形有一边上的中线长恰好等于这边的长，那么称这个三角形为“好玩三角形”．若Rt△ABC是“好玩三角形”，且∠C＝90°，BC≥AC，则tan B＝（）A．B．C．D．2．以下说法正确的是（）①当∠A从0°逐渐增大到90°时，tan A的值逐渐增大，cot A的值逐渐减小；②tan12°•tan78°＝1；③在△ABC中，已知∠C＝90°，如果tan（90°﹣A）＝2，那么cot（90°﹣A）＝2；④若∠A为锐角，则0＜tan A＜1．A．①②B．③④C．①②③D．③④3．α为锐角，若sinα+cosα＝，则sinα﹣cosα的值为（）A．B．±C．D．04．在△ABC中，∠A、∠B都是锐角，|sin A﹣|+（1﹣tan B）2＝0，那么∠C的度数为（）A．75°B．90°C．105°D．120°5．如图△ABC中，AB＝AC，AD⊥BC于点D．若BC＝24，cos B＝，则AD的长为（）A．12B．10C．6D．56．已知sinα＝，求α，若用计算器计算且结果为“30”，最后按键（）A．AC10N B．SHIET C．MODE D．SHIFT7．如图1是一种雪球夹，通过一个固定夹体和一个活动夹体的配合巧妙完成夹雪、投雪的操作，不需人手直接接触雪，使用方便，深受小朋友的喜爱．图2是其简化结构图，当雪球夹闭合时，测得∠AOB＝60°，OA＝OB＝14cm，则此款雪球夹从O到直径AB的距离为（）A．14cm B．14cm C．7cm D．7cm8．如图已知斜坡AB长米，坡角（即∠BAC）为45°，BC⊥AC，现计划在斜坡中点D处挖去部分斜坡，修建一个平行于水平线CA的休闲平台DE和一条新的斜坡BE．若修建的斜坡BE的坡度为3：1，休闲平台DE的长是（）米．A．20B．15C．D．9．如图，AB是垂直于水平面的建筑物．为测量AB的高度，小红从建筑物底端B点出发，沿水平方向行走了52米到达点C，然后沿斜坡CD前进，到达坡顶D点处，DC＝BC．在点D处放置测角仪，测角仪支架DE高度为0.8米，在E点处测得建筑物顶端A点的仰角∠AEF为27°（点A，B，C，D，E在同一平面内）．斜坡CD的坡度（或坡比）i＝1：2.4，那么建筑物AB的高度约为（）（参考数据sin27°≈0.45，cos27°≈0.89，tan27°≈0.51）A．65.8米B．71.8米C．73.8米D．119.8米10．如图，某海监船以20海里/小时的速度在某海域执行巡航任务，当海监船由西向东航行至A处时，测得岛屿P恰好在其正北方向，继续向东航行1小时到达B处，测得岛屿P 在其北偏西30°方向，保持航向不变又航行2小时到达C处，此时海监船与岛屿P之间的距离（即PC的长）为（）A．40海里B．60海里C．20海里D．40海里11．如图，在Rt△ABD中，∠A＝90°，点C在AD上，∠ACB＝45°，tan∠D＝，则＝．12．用不等号“＞”或“＜”连接：sin50°cos50°．13．在Rt△ABC中，若∠C＝90°，sin A＝，则sin B＝．14．如图，在△ABC中，AB＝AC，AH⊥BC，垂足为点H，如果AH＝BC，那么tan∠BAH 的值是．15．如图，修建的二滩水库大坝的横断面是梯形，坝顶宽6m，坝高23m，斜坡AB的坡度i ＝1：3，斜坡CD的坡度i＝1：2.5，则坝底宽AD＝m．16．如图是学生用的台灯，放置在水平桌面上的台灯的灯臂AB长为40cm，灯罩BC长为30cm，底座厚度为2cm，灯臂与底座构成的∠BAD＝60°．使用发现，光线最佳时灯罩BC与水平线所成的角为30°，此时灯罩顶端C到桌面的高度CE是cm（用含根号的式子表示）．17．如图，在△ABC中，∠B为锐角，AB＝3，AC＝5，sin C＝，求BC的长．18．对于同一锐角α有：sin2α+cos2α＝1，现锐角A满足sin A+cos A＝．试求：（1）sin A•cos A的值；（2）sin A﹣cos A的值．19．如图所示，在平面直角坐标系xoy中，四边形OABC是正方形，点A的坐标为（m，0）．将正方形OABC绕点O逆时针旋转α角，得到正方形ODEF，DE与边BC交于点M，且点M与B、C不重合．（1）请判断线段CD与OM的位置关系，其位置关系是；（2）试用含m和α的代数式表示线段CM的长：；α的取值范围是．20．如图△ABC中，∠C＝90°，∠A＝30°，BC＝5cm；△DEF中∠D＝90°，∠E＝45°，DE＝3cm．现将△DEF的直角边DF与△ABC的斜边AB重合在一起，并将△DEF沿AB 方向移动（如图）．在移动过程中，D、F两点始终在AB边上（移动开始时点D与点A 重合，一直移动至点F与点B重合为止）．（1）当△DEF移动至什么位置，即AD的长为多少时，E、B的连线与AC平行？（2）在△DEF的移动过程中，是否存在某个位置，使得∠EBD＝22.5°？如果存在，求出AD的长度；如果不存在，请说明理由．21．如图是某斜拉桥引申出的部分平面图，AE，CD是两条拉索，其中拉索CD与水平桥面BE的夹角为72°，其底端与立柱AB底端的距离BD为4米，两条拉索顶端距离AC为2米，若要使拉索AE与水平桥面的夹角为35°，请计算拉索AE的长．（结果精确到0.1米）（参考数据：sin35°≈，cos35°≈，tan35°≈，sin72°≈，cos72°≈，tan72°≈）22．如图，某人在山坡坡脚A处测得电视塔尖点C的仰角为60°，沿山坡向上走到P处再测得点C的仰角为45°，已知OA＝100米，山坡坡度（竖直高度与水平宽度的比）i＝1：2，且O、A、B在同一条直线上．求电视塔OC的高度以及此人所在位置点P的铅直高度．（测倾器高度忽略不计，结果保留根号形式）参考答案1．解：如图，∵BC≥AC，∴只有BC边上的中线，满足条件，AD＝BC，设CD＝BD＝a．则AD＝2a，CD＝a，AD＝2CD，∵∠C＝90°，∴∠DAC＝30°，∴AC＝a，∴tan B＝＝．故选：B．2．解：①根据锐角三角函数的增减性，可知正确；②∵tan78°＝cot12°，∴tan12°•tan78°＝1．正确；③根据同角的正切和余切互为倒数．错误；④如tan60°＝＞1．错误．故选：A．3．解：∵sinα+cosα＝，∴（sinα+cosα）2＝2，即sin2α+cos2α+2sinαcosα＝2．又∵sin2α+cos2α＝1，∴2sinαcosα＝1．∴（sinα﹣cosα）2＝sin2α+cos2α﹣2sinαcosα＝1﹣2sinαcosα＝1﹣1＝0．∴sinα﹣cosα＝0．故选：D．4．解：∵|sin A﹣|+（1﹣tan B）2＝0，∴|sin A﹣|＝0，（1﹣tan B）2＝0，∴sin A＝，tan B＝1，∴∠A＝30°，∠B＝45°，∴∠C的度数为：180°﹣30°﹣45°＝105°．故选：C．5．解：∵在△ABC中，AB＝AC，AD⊥BC于点D，∴BD＝BC＝12．在直角△ABD中，∵cos B＝＝，∴AB＝13，∴AD＝＝＝5．故选：D．6．解：“SHIET”表示使用该键上方的对应的功能．故选：D．7．解：作OG⊥AB于点G，∵OA＝OB＝14厘米，∠AOB＝60°，∴∠AOG＝∠BOG＝30°，AG＝BG，∴OG＝OA•cos30°＝7厘米，故选：D．8．解：延长DE交BC于H．由题意BH：EH＝3：1，在Rt△ABC中，AB＝60，∠BAC＝45°，∵BC＝AC＝60，∵AD＝DB，DH∥AC，∴BH＝CH＝30，∴DH＝AC＝30，∴EH＝10，DE＝30﹣10＝20，故选：A．9．解：过点E作EM⊥AB于点M，延长ED交BC于G，∵斜坡CD的坡度（或坡比）i＝1：2.4，BC＝CD＝52米，∴设DG＝x，则CG＝2.4x．在Rt△CDG中，∵DG2+CG2＝DC2，即x2+（2.4x）2＝522，解得x＝20，∴DG＝20米，CG＝48米，∴EG＝20+0.8＝20.8米，BG＝52+48＝100米．∵EM⊥AB，AB⊥BG，EG⊥BG，∴四边形EGBM是矩形，∴EM＝BG＝100米，BM＝EG＝20.8米．在Rt△AEM中，∵∠AEM＝27°，∴AM＝EM•tan27°≈100×0.51＝51米，∴AB＝AM+BM＝51+20.8＝71.8米．故选：B．10．解：在Rt△P AB中，∵∠APB＝30°，∴PB＝2AB，由题意BC＝2AB，∴PB＝BC，∴∠C＝∠CPB，∵∠ABP＝∠C+∠CPB＝60°，∴∠C＝30°，∴PC＝2P A，∵P A＝AB•tan60°，∴PC＝2×20×＝40（海里），故选：D．11．解：在Rt△ABD中，∵tan∠D＝＝，∴设AB＝2x，AD＝3x，∵∠ACB＝45°，∴AC＝AB＝2x，则CD＝AD﹣AC＝3x﹣2x＝x，∴＝＝，故答案为：．12．解：∵cos50°＝sin40°，sin50°＞sin40°，∴sin50°＞cos50°．故答案为＞．13．解：Rt△ABC中，∠C＝90°，sin A＝，即＝，设CB＝2x，则AB＝3x，根据勾股定理可得：AC＝x．∴sin B＝＝＝．故答案为：．14．解：设AH＝BC＝2x，∵AB＝AC，AH⊥BC，∴BH＝CH＝BC＝x，∴tan∠BAH＝，故答案为：15．解：∵AB的坡度i＝1：3，∴tan A＝，∴＝，∵BE＝23，∴AE＝69，∵BC＝6，∴EF＝6，∵CD的坡度i′＝1：2.5，∴tan D＝＝，∴＝，∴DF＝57.5，∴AD＝AE+EF+DF＝69+6+57.5＝132.5（m）．答：坝底宽AD的长是132.5m．故答案为：132.5．16．解：由题意得：AD⊥CE，过点B作BF⊥CE，BG⊥EA，∵灯罩BC长为30cm，光线最佳时灯罩BC与水平线所成的角为30°，∵CF⊥FB，即三角形CFB为直角三角形，∴sin30°＝，∴CF＝15cm，在直角三角形ABG中，sin60°＝，∴，解得：BG＝20，又∠ADC＝∠BFD＝∠BGD＝90°，∴四边形BFDG为矩形，∴FD＝BG，∴CE＝CF+FD+DE＝CF+BG+ED＝15+20+2＝17+20（cm）．答：此时灯罩顶端C到桌面的高度CE是17+20cm．17．解：作AD⊥BC于点D，∴∠ADB＝∠ADC＝90°．∵AC＝5，，∴AD＝AC•sin C＝3．∴在Rt△ACD中，．∵AB＝，∴在Rt△ABD中，．∴BC＝BD+CD＝7．18．解：（1）∵sin A+cos A＝，∴sin2A+cos2A+2sin A cos A＝，即1+2sin A cos A＝，∴sin A cos A＝；（2）∵（sin A﹣cos A）2＝sin2A+cos2A﹣2sin A cos A，＝1﹣，＝，∴sin A﹣cos A＝±．19．解：（1）连接CD，OM．根据旋转的性质可得，MC＝MD，OC＝OD，又OM是公共边，∴△COM≌△DOM，∴∠COM＝∠DOM，又∵OC＝OD，∴CD⊥OM；（2）由（1）知∠COM＝∠DOM，∴∠COM＝，在Rt△COM中，CM＝OC•tan∠COM＝m•tan；因为OD与OM不能重合，且只能在OC右边，故可得α的取值范围是0°＜α＜90°．20．解：（1）AD＝（10﹣3）cm时，BE∥AC．理由如下：连接EB，设EB∥AC，则∠EBD＝∠A＝30°，∵∠C＝90°，∠A＝30°，BC＝5cm，∴AB＝10cm，又∵∠FDE＝90°，DE＝3cm，∴DB＝3cm∴AD＝AB﹣BD＝（10﹣3）cm，∴AD＝（10﹣3）cm时，BE∥AC；（2）在△DEF的移动过程中，当AD＝（7﹣3）cm时，使得∠EBD＝22.5°．理由如下：假设∠EBD＝22.5°．∵在△DEF中，∠D＝90°，∠DEF＝45°，DE＝3cm，∴EF＝3cm，∠DEF＝∠DFE＝45°，DE＝DF＝3cm．又∵∠DFE＝∠FEB+∠FBE＝45°，∴∠EBD＝∠BEF，∴BF＝EF＝3，∴AD＝AB﹣BF﹣DF＝7﹣3（cm）．∴在△DEF的移动过程中，当AD＝（7﹣3）cm时，使得∠EBD＝22.5°．21．解：由题意可得：tan72°＝＝＝，解得：BC＝，则AB＝BC+AC＝+2＝（m），故sin35°＝＝＝，解得：AE≈26.2，答：拉索AE的长为26.2m．22．解：作PE⊥OB于点E，PF⊥CO于点F，在Rt△AOC中，AO＝100，∠CAO＝60°，∴CO＝AO•tan60°＝100（米）．设PE＝x米，∵tan∠P AB＝＝，∴AE＝2x．在Rt△PCF中，∠CPF＝45°，CF＝100﹣x，PF＝OA+AE＝100+2x，∵PF＝CF，∴100+2x＝100﹣x，解得x＝（米）．答：电视塔OC高为100米，点P的铅直高度为（米）．。
1.2直角三角形——直角三角形的边角性质+练习课件+2023-—2024学年北师大版数学八年级下册
【点拨】
∵1 宣＝12矩，1 欘＝112宣，1 矩＝90°，∠A＝1 矩，
∠B＝1
欘
，
∴∠A
＝ 90°，
∠
B
＝
1
1 2
1 ×2
×90°＝
67.5°，
∴∠C＝90°－∠B＝90°－67.5＝22.5°.
3 (母题：教材P34复习题T5)若三角形三个内角的比为 1 ∶2 ∶3，则这个三角形是__直__角____三角形．
(2)若AE是△ABC的角平分线，AE，CD相交于点F，求证： ∠CFE＝∠CEF. 【证明】∵AE是△ABC的角平分线，∴∠DAF＝∠CAE. ∵∠FDA＝90°，∠ACE＝90°， ∴∠DAF＋∠AFD＝90°，∠CAE＋∠CEA＝90°. ∴∠AFD＝∠CEA. ∵∠AFD＝∠CFE， ∴∠CFE＝∠CEA，即∠CFE＝∠CEF.
解：如图②，延长 MN 至点 C′，使 NC′＝NC，连接 AC′， 则 AC′的长即为蚂蚁爬行的最短路程． 在 Rt△AMC′中，AM＝3×2＝6(cm)， MC′＝20＋2＝22(cm)． 由勾股定理，得 AC′2＝AM2＋MC′2＝62＋222＝520， 则 AC′＝2 130 cm. 答：蚂蚁需要爬行的最短路程是 2 130 cm.
∵∠C＝90°，∴∠4＋∠5＝90°. ∴∠3＋∠5＝90°，即∠FBG＝90°. 又∵DF⊥EG，DE＝DG，∴FG＝EF. 在Rt△FBG中，BG2＋BF2＝FG2，∴AE2＋BF2＝EF2.
【点方法】
欲证AE2＋BF2＝EF2，应联想到勾股定理，把AE， BF和EF转. 化. 为同一个直角三角形的三边．
【点拨】
∵直角三角形的三边a，b，c满足c>a>b，∴该直角三 角形的斜边为c，∴c2＝a2＋b2，∴c2－a2－b2＝0，∴S1＝ c2－a2－b2＋b(a＋b－c)＝ab＋b2－bc. ∵S2＝b(a＋b－c)＝ ab＋b2－bc，∴S1＝S2，故选C.
2021-2022学年北师大版八年级数学下册《1-2直角三角形》解答题专题提升训练(附答案)
2021-2022学年北师大版八年级数学下册《1-2直角三角形》解答题专题提升训练（附答案）1．如图，在△ABC中，BD⊥AC于点D，CE⊥AB于点E，点M，N分别是BC，DE的中点．（1）求证：MN⊥DE；（2）若∠A＝60°，连接EM，DM，判断△EDM的形状，并说明理由．2．如图，点C为线段AB上一点，分别以AB、AC、CB为底作顶角为120°的等腰三角形，顶角顶点分别为D、E、F（点E、F在AB的同侧，点D在另一侧），AB＝12．（1）如图1，AD＝；（2）如图2，①求证：△DEF为等边三角形；②连接CD，若∠ADC＝90°，请直接写出EF的长．3．如图，在△ABC中，BD⊥AC于D，CE⊥AB于E，点M，N分别是BC，DE的中点．（1）求证：MN⊥DE；（2）若∠A＝60°，BC＝12，求MN的值．4．如图，在△ABC中，AB＝AC＝2，∠B＝30°，D为BC上一点，连接AD．（1）求S△ABC；（2）若∠BAD＝45°，求证△ACD为等腰三角形；（3）若△ACD为直角三角形，求∠BAD的度数．5．如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，CD⊥AB，∠A＝30°，BC＝2．（1）求AB的长度；（2）求△ABC的面积；（3）求CD的长度．6．如图，AB＝BC，∠BAD＝∠BCD＝90°，点D是EF上一点，AE⊥EF于E，CF⊥EF 于F，AE＝CF，求证：Rt△ADE≌Rt△CDF．7．如图，四边形ABCD中，∠BAD＝∠BCD＝90°，M、N分别为对角线BD、AC的中点，连接MN，判定MN与AC的位置关系并证明．8．如图，四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，∠ACB＝∠ADB＝90°，M为边AB 的中点，连接MC，MD．（1）求证：MC＝MD；（2）若△MCD是等边三角形，求∠AOB的度数．9．如图，△ABC中，AD是边BC上的高，CF是边AB上的中线，DC＝BF，点E是CF的中点．（1）求证：DE⊥CF；（2）求证：∠B＝2∠BCF．10．如图，在△ABC中，AD是高，E、F分别是AB、AC的中点，AB＝8，AC＝6．（1）求四边形AEDF的周长；（2）若∠BAC＝90°，求四边形AEDF的面积．11．如图，在△ABC中，∠ACB＝90°，∠B＝30°，CE垂直于AB于点E，D是AB的中点．（1）求证：AE＝ED；（2）若AC＝2，求DE的长．12．如图，已知Rt△ABC中，∠ACB＝90°，∠A＝30°，AC边上的垂直平分线DE交AB 于点D，交AC于E．求：（1）∠BCD的度数；（2）若DE＝3，求AB的长．13．如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，∠A＝28°，△ABC的外角∠CBD的平分线BE 交AC的延长线于点E，过点D作DF∥BE，交AC的延长线于点F，求∠D的度数．14．如图．在直角三角形BCD中，∠D＝90°，∠DBC＝15°，点A在直角边BD上，连接AC，AB＝AC＝4．求CD的长．15．如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，D是边BC上一点，DE⊥AB于点E，点F是线段AD上一点，连接EF，CF．（1）若点F是线段AD的中点，试猜想线段EF与CF的大小关系，并加以证明．（2）在（1）的条件下，若∠BAC＝45°，AD＝6，求C、E两点间的距离．16．如图，△ABD是边长为2的等边三角形，点C为AB下方的一动点，∠ACB＝90°．（1）若∠ABC＝30°，求CD的长；（2）求点C到AB的最大距离；（3）当线段CD的长度最大时，求四边形ACBD的面积．17．如图，在等边△ABC中，点D，E分别在边BC、AC上，DE∥AB，过点E作EF⊥DE 交BC的延长线于点F．（1）求∠DFE的度数．（2）若CD＝8，求DF的长．18．如图△ABC中，点D在边AC上，DB＝BC，点E是CD的中点，点F是AB的中点．（1）求证：EF＝AB；（2）过点A作AG∥EF，交BE的延长线于点G，求证：△ABE≌△AGE．19．如图，在△ABC中，∠C＝90°，∠A＝30°，AB＝4cm，动点P、Q同时从A、B两点出发，分别在AB、BC边上匀速移动，它们的速度分别为V P＝2cm/s，V Q＝1cm/s，当点P到达点B时，P、Q两点同时停止运动，设点P的运动时间为ts．（1）当t为何值时，△PBQ为等边三角形？（2）当t为何值时，△PBQ为直角三角形？20．CD经过∠BCA顶点C的一条直线，CA＝CB．E，F分别是直线CD上两点，且∠BEC ＝∠CF A＝∠α．（1）若直线CD经过∠BCA的内部，且E，F在射线CD上，请解决下面两个问题：①如图1，若∠BCA＝90°，∠α＝90°，则BE CF；EF|BE﹣AF|（填“＞”，“＜”或“＝”）；②如图2，若0°＜∠BCA＜180°，请添加一个关于∠α与∠BCA关系的条件，使①中的两个结论仍然成立，并证明两个结论成立．（2）如图3，若直线CD经过∠BCA的外部，∠α＝∠BCA，请提出EF，BE，AF三条线段数量关系的合理猜想（不要求证明）．参考答案1．（1）证明：连接ME，MD．∵BD⊥AC于D，CE⊥AB于E，点M是BC的中点，∴MD＝ME＝BC，∴点N是DE的中点，∴MN⊥DE；（2）解：∵MD＝ME＝BM＝CM，∴∠BME+∠CMD＝180°﹣2∠ABC+180°﹣2∠ACB＝360°﹣2（∠ABC+∠ACB），∵∠A＝60°，∴∠ABC+∠ACB＝180°﹣60°＝120°，∴∠BME+∠CMD＝360°﹣2×120°＝120°，∴∠DME＝60°，∴△EDM是等边三角形．2．解：（1）过D作DG⊥AB于G，∵AD＝BD，∠ADB＝120°，∴∠DAB＝∠ABD＝30°，AG＝BG＝AB＝6，∴AD＝2GD，∵AD2＝GD2+AG2，∴4CD2＝GD2+62，∴GD＝2，∴AD＝4，故答案为：4；（2）①延长FC交AD于H，连接HE，如图2，∵CF＝FB，∴∠FCB＝∠FBC，∵∠CFB＝120°，∴∠FCB＝∠FBC＝30°，同理：∠DAB＝∠DBA＝30°，∠EAC＝∠ECA＝30°，∴∠DAB＝∠ECA＝∠FBC，∴AD∥EC∥BF，同理AE∥CF∥BD，∴四边形BDHF、四边形AECH是平行四边形，∴EC＝AH，BF＝HD，∵AE＝EC，∴AE＝AH，∵∠HAE＝60°，∴△AEH是等边三角形，∴AE＝AH＝HE＝CE，∠AHE＝∠AEH＝60°，∴∠DHE＝120°，∴∠DHE＝∠FCE．∵DH＝BF＝FC，∴△DHE≌△FCE（SAS），∴DE＝EF，∠DEH＝∠FEC，∴∠DEF＝∠CEH＝60°，∴△DEF是等边三角形；②如图3，过E作EM⊥AB于M，∵∠ADC＝90°，∠DAC＝30°，∴∠ACD＝60°，∵∠DBA＝30°，∴∠CDB＝∠DBC＝30°，∴CD＝BC＝AC，∵AB＝12，∵AC＝8，BC＝CD＝4，∵∠ACE＝30°，∠ACD＝60°，∴∠ECD＝30°+60°＝90°，∵AE＝CE，∴CM＝AC＝4，∵∠ACE＝30°，∴CE＝，Rt△DEC中，DE＝＝＝，由①知：△DEF是等边三角形，∴EF＝DE＝，故答案为：．3．（1）证明：∵BD⊥AC于D，CE⊥AB于E，点M是BC的中点，∴MD＝ME＝BC，∴点N是DE的中点，∴MN⊥DE；（2）解：∵MD＝ME＝BM＝CM，∴∠BME+∠CMD＝180°﹣2∠ABC+180°﹣2∠ACB＝360°﹣2（∠ABC+∠ACB），∵∠A＝60°，∴∠ABC+∠ACB＝180°﹣60°＝120°，∴∠BME+∠CMD＝360°﹣2×120°＝120°，∴∠DME＝60°，∴△MED是等边三角形，∴DE＝DM，有（1）知DM＝BC＝6，∴DE＝6，∵N是DE的中点，∴DN＝DE＝3，∴MN＝＝3．4．（1）解：过A作AE⊥BC于E，则∠AEB＝90°，∵AB＝AC＝2，∠B＝30°，∴AE＝AB＝1，∵AB＝AC＝2，AE⊥BC，∴BC＝2BE，由勾股定理得：BE＝＝＝，∴BC＝2BE＝2，∴S△ABC＝＝2×1＝；（2）证明：∵AB＝AC，∠B＝30°，∴∠C＝∠B＝30°，∵∠BAD＝45°，∴∠ADC＝∠B+∠BAD＝30°+45°＝75°，∴∠DAC＝180°﹣∠C﹣∠ADC＝180°﹣30°﹣75°＝75°，∴∠DAC＝∠ADC，∴△ACD是等腰三角形；（3）解：分为两种情况：①∠DAC＝90°时，∵∠C＝∠B＝30°，∴∠ADC＝90°﹣∠C＝60°，∴∠BAD＝∠ADC﹣∠B＝60°﹣30°＝30°；②当∠ADC＝90°时，∠BAD＝∠ADC﹣∠B＝90°﹣30°＝60°；即∠BAD的度数是30°或60°．5．解：（1）∵∠ACB＝90°，∠A＝30°，∴AB＝2BC，∵BC＝2，∴AB＝4；（2）在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，AB＝4，BC＝2，根据勾股定理得，AC＝＝＝2，∴S△ABC＝×BC×AC＝×2×2＝2；（3）∵S△ABC＝×AB×CD＝2，AB＝4，∴×4×CD＝2，解得CD＝．6．解：连接BD，∵∠BAD＝∠BCD＝90°，在Rt△ABD和Rt△CBD中，，∴Rt△ABD≌Rt△CBD（HL），∴AD＝CD，∵AE⊥EF于E，CF⊥EF于F，∴∠E＝∠F＝90°，在Rt△ADE和Rt△CDF中，，∴Rt△ADE≌Rt△CDF（HL）．7．解：MN⊥AC，证明：连接AM，CM，∵∠BAD＝∠BCD＝90°，M为BD的中点，∴AM＝，CM＝BD，∴AM＝CM，∵N为AC的中点，∴MN⊥AC．8．（1）证明：∵∠ACB＝∠ADB＝90°，M为边AB的中点，∴MC＝AB，MD＝AB，∴MC＝MD；（2）解：∵MC＝MD＝AB＝AM＝BM，∴∠BAC＝∠ACM，∠ABD＝∠BDM，∴∠BMC＝2∠BAC，∠AMD＝2∠ABD，∵△MCD是等边三角形，∴∠DMC＝60°，∴∠BMC+∠AMD＝120°，∴2∠BAC+2∠ABD＝120°，∴∠BAO+∠ABO＝60°，∴∠AOB＝180°﹣60°＝120°．9．证明：（1）连接DF，∵AD是边BC上的高，∴∠ADB＝90°，∵点F是AB的中点，∴DF＝AB＝BF，∵DC＝BF，∴DC＝DF，∵点E是CF的中点．∴DE⊥CF；（2）∵DC＝DF，∴∠DFC＝∠DCF，∴∠FDB＝∠DFC+∠DCF＝2∠DFC，∵DF＝BF，∴∠FDB＝∠B，∴∠B＝2∠BCF．10．解：（1）∵AD是△ABC的高，∴∠ADB＝∠ADC＝90°，∵E、F分别是AB、AC的中点，AB＝8，AC＝6，∴DE＝AB＝4，DF＝AC＝3，AE＝4，AF＝3，∴四边形AEDF的周长＝AE+DE+DF+AF＝14；（2）△ABC的面积＝×AB×AC＝24，∵E、F分别是AB、AC的中点，∴△ADE的面积＝△BDE的面积，△ADF的面积＝△CDF的面积，∴四边形AEDF的面积＝×△ABC的面积＝12．11．（1）证明：∵∠ACB＝90°，∠B＝30°，∴AC＝AB，∵∠ACB＝90°，D是AB的中点，∴CD＝AB，∴AC＝CD，∵CE垂直于AB于点E，∴AE＝ED；（2）解：∵AC＝CD＝AD＝AB，∴△ACD是等边三角形，∴AC＝AD＝AC＝2，∵CE⊥AD，∴DE＝AE＝1．12．解：（1）∵AC边上的垂直平分线是DE，∴CD＝AD，DE⊥AC，∴∠A＝∠DCA＝30°，∵∠ACB＝90°，∴∠BCD＝∠ACB﹣∠DCA＝90°﹣30°＝60°，（2）∵∠B＝60°∴∠BCD＝∠B＝60°∴BD＝CD，∴BD＝CD＝AD＝AB，∵DE＝3，DE⊥AC，∠A＝30°，∴AD＝2DE＝6，∴AB＝2AD＝12．13．解：∵∠ACB＝90°，∠A＝28°，∴∠ABC＝62°，∴∠CBD＝180°﹣62°＝118°，∵BE平分∠CBD，∴∠EBC＝∠CBD＝59°，∴∠ABE＝62°+59°＝121°，∵DF∥BE，∴∠D＝∠ABE＝121°．14．解：∵AB＝AC＝4，∴∠B＝∠ACB＝15°，∴∠DAC＝∠B+∠ACB＝30°，∵∠D＝90°，∴CD＝AC＝2．15．解：（1）EF＝CF．证明：∵DE⊥AB，∴∠DEA＝90°，在Rt△AED和Rt△ACD中，∵点F是斜边AD的中点，∴EF＝AD，CF＝AD，∴EF＝CF；（2）连接CE，由（1）得EF＝AF＝CF＝AD＝3，∴∠FEA＝∠F AE，∠FCA＝∠F AC，∴∠EFC＝2∠F AE+2∠F AC＝2∠BAC＝2×45°＝90°，∴CE＝＝＝．16．解（1）∵△ABD是等边三角形，∠DBA＝60°，又∠ABC＝30°，∴∠DBC＝90°，∵∠ACB＝90°，AB＝2，∴BD＝AB＝2，AC＝AB＝1，BC＝＝，∴CD＝＝＝．∴CD的长为．（2）取AB的中点E，连接CE，∵∠ACB＝90°，AB＝2，CE＝AB＝1．又点C为AB下方的一动点，∴当CE⊥AB时，点C到AB的距离最大为1．（3）连接DE，∵△ABD为等边三角形，∴DE⊥AB，∵BD＝AB＝2，∴DE＝＝＝，根据三角形三边关系CD≤CE+DE＝1+，即C，D，E共线时，CD最大，∴CD的最大长度为1+，此时CD⊥AB，四边形ABCD的面积为AB•CD＝×2×（1+）＝1+，∴四边形ABCD的面积为：1+．17．解：（1）∵△ABC是等边三角形，∴∠A＝∠B＝∠ACB＝60°．∵DE∥AB，∴∠B＝EDC＝60°，∠A＝∠CED＝60°，∴∠EDC＝∠ECD＝∠DEC＝60°，∵EF⊥ED，∴∠DEF＝90°，∴∠DFE＝30°．（2）∵∠F+∠FEC＝∠ECD＝60°，∴∠F＝∠FEC＝30°，∴CE＝CF，由（1）可知∠EDC＝∠ECD＝∠DEC＝60°，∴CE＝DC＝8．又∵CE＝CF，∴CF＝8．∴DF＝DC+CF＝8+8＝16．18．证明：（1）连接BE，∵DB＝BC，点E是CD的中点，∴BE⊥CD．∵点F是Rt△ABE中斜边上的中点，∴EF＝；（2）[方法一]在△ABG中，AF＝BF，AG∥EF，∴EF是△ABG的中位线，∴BE＝EG．在△ABE和△AGE中，AE＝AE，∠AEB＝∠AEG＝90°，∴△ABE≌△AGE；[方法二]由（1）得，EF＝AF，∴∠AEF＝∠F AE．∵EF∥AG，∴∠AEF＝∠EAG．∴∠EAF＝∠EAG．∵AE＝AE，∠AEB＝∠AEG＝90°，∴△ABE≌△AGE．19．解：在△ABC中，∵∠C＝90°，∠A＝30°，∴∠B＝60°．∵4÷2＝2，∴0≤t≤2，BP＝4﹣2t，BQ＝t.（1）当BP＝BQ时，△PBQ为等边三角形．即4﹣2t＝t．∴．当时，△PBQ为等边三角形；（2）若△PBQ为直角三角形，①当∠BQP＝90°时，BP＝2BQ，即4﹣2t＝2t，∴t＝1．②当∠BPQ＝90°时，BQ＝2BP，即t＝2（4﹣2t），∴．即当或t＝1时，△PBQ为直角三角形．20．解：（1）①∵∠BCA＝90°，∠α＝90°，∴∠BCE+∠CBE＝90°，∠BCE+∠ACF＝90°，∴∠CBE＝∠ACF，∵CA＝CB，∠BEC＝∠CF A；∴△BCE≌△CAF，∴BE＝CF；EF＝|CF﹣CE|＝|BE﹣AF|．②所填的条件是：∠α+∠BCA＝180°．证明：在△BCE中，∠CBE+∠BCE＝180°﹣∠BEC＝180°﹣∠α．∵∠BCA＝180°﹣∠α，∴∠CBE+∠BCE＝∠BCA．又∵∠ACF+∠BCE＝∠BCA，∴∠CBE＝∠ACF，又∵BC＝CA，∠BEC＝∠CF A，∴△BCE≌△CAF（AAS）∴BE＝CF，CE＝AF，又∵EF＝CF﹣CE，∴EF＝|BE﹣AF|．（2）猜想：EF＝BE+AF．证明过程：∵∠BEC＝∠CF A＝∠α，∠α＝∠BCA，∠BCA+∠BCE+∠ACF＝180°，∠CF A+∠CAF+∠ACF＝180°，∴∠BCE＝∠CAF，又∵BC＝CA，∴△BCE≌△CAF（AAS）．∴BE＝CF，EC＝F A，∴EF＝EC+CF＝BE+AF．。
中考数学复习《解直角三角形的应用解答题》专题提升训练
数学中考复习《解直角三角形的应用解答题》专题提升训练1．如图，某小区A栋楼在B栋楼的南侧，两楼高度均为90m，楼间距为MN．春分日正午，太阳光线与水平面所成的角为55.7°，A栋楼在B栋楼墙面上的影高为DM；冬至日正午，太阳光线与水平面所成的角为30°，A栋楼在B栋楼墙面上的影高为CM，已知CD ＝45m．求楼间距MN（参考数据：tan30°≈0.58，sin55.7°≈0.83，cos55.7°≈0.56，tan55.7°≈1.47）2．图①是一种手机平板支架，由托板、支撑板和底座构成，手机放置在托板上，托板长AB ＝115mm，支撑板长CD＝70mm，且CB＝35mm，托板AB可绕点C转动．（1）当∠CDE＝60°时，①求点C到直线DE的距离；（计算结果保留根号）②若∠DCB＝70°时，求点A到直线DE的距离（计算结果精确到个位）；（2）为了观看舒适，把（1）中∠DCB＝70°调整为90°，再将CD绕点D逆时针旋转，使点B落在DE上，则CD旋转的角度为．（直接写出结果）（参考数据：sin50°≈0.8，cos50°≈0.6，tan50°≈1.2．sin26.6°≈0.4，cos26.6°≈0.9，tan26.6°≈0.5，≈1.7）3．美丽的徒骇河穿城而过，成为市民休闲娱乐的风景带．某数学兴趣小组在一次课外活动中，测量徒骇河某段河的宽CD．如图所示，小组成员选取的点A，B是桥上的两点，点A，E，C在河岸的同一直线上，且AB⊥AC．若，AE间的距离80米，在B点处测得BD与平行于AC的直线间的夹角为30°，在点E处测得ED与直线AC之间的夹角为60°，求这段河的宽度CD．（结果保留根号）4．我市的前三岛是众多海钓人的梦想之地．小明的爸爸周末去前三岛钓鱼，将鱼竿AB摆成如图1所示．已知AB＝4.8m，鱼竿尾端A离岸边0.4m，即AD＝0.4m．海面与地面AD 平行且相距1.2m，即DH＝1.2m．（1）如图1，在无鱼上钩时，海面上方的鱼线BC与海面HC的夹角∠BCH＝37°，海面下方的鱼线CO与海面HC垂直，鱼竿AB与地面AD的夹角∠BAD＝22°．求点O到岸边DH的距离；（2）如图2，在有鱼上钩时，鱼竿与地面的夹角∠BAD＝53°，此时鱼线被拉直，鱼线BO＝5.46m，点O恰好位于海面．求点O到岸边DH的距离．（参考数据：sin37°＝cos53°≈，cos37°＝sin53°≈，tan37°≈，sin22°≈，cos22°≈，tan22°≈）5．如图1，将一个直角三角形状的楔子（Rt△ABC）从木桩的底端点P沿水平方向打入木桩台底下，可以使木桩向上运动．如果楔子底面的倾斜角∠ABC为10°，其高度AC为1.8厘米，楔子沿水平方向前进一段距离（如箭头所示），如图2，留在外面的楔子长度HC为3厘米．（参考数据：sin10°≈0.17，cos10°≈0.98，tan10°≈0.18）（1）求BH的长．（2）木桩上升了多少厘米？6．筒车是我国古代利用水力驱动的灌溉工具，车轮缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水．如图，水力驱动筒车按逆时针方向转动，竹筒把水引至A处，水沿射线AD方向泻至水渠DE，水渠DE所在直线与水面PQ平行．设筒车为⊙O，⊙O与直线PQ交于P，Q两点，与直线DE交于B，C两点，恰有AD2＝BD•CD，连接AB，AC．（1）求证：AD为⊙O的切线；（2）筒车的半径为3m，AC＝BC，∠C＝30°．当水面上升，A，O，Q三点恰好共线时，求筒车在水面下的最大深度（精确到0.1m，参考值：≈1.4，≈1.7）．7．如图，一扇窗户垂直打开，即打开到OM⊥OP的状态，AC是长度不变的滑动支架，其中一端固定在窗户的点A处，另一端在OP上滑动，将窗户OM按图示方向向内旋转45°到达ON位置，此时，点A、C的对应位置分别是点B、D．测出此时∠ODB为30°，BO的长为20cm．求滑动支架AC的长．（精确到1cm，≈1.41，≈1.73）．8．如图所示，九（1）班数学兴趣小组为了测量河对岸的古树A、B之间的距离，他们在河边与AB平行的直线l上取相距60m的C、D两点，测得∠ACB＝15°，∠BCD＝120°，∠ADC＝30°．（1）求河的宽度；（2）求古树A、B之间的距离．（结果保留根号）9．图1是疫情期间测温员用“额温枪”对学生测温时的实景图，图2是其侧面示意图，其中枪柄BC与手臂MC始终在同一直线上，枪身BA与额头保持垂直，量得胳膊MN＝30cm，MB＝44cm，肘关节M与枪身端点A之间的水平宽度为26.1cm（即MP的长度），∠ABM ＝113.6°．（1）求枪身BA的长度；（2）测温时规定枪身端点A与额头距离范围为3cm～5cm．在图2中，若测得∠BMN＝68.6°，学生与测温员之间距离为50cm．问此时枪身端点A与学生额头的距离是否在规定范围内？并说明理由．（结果保留小数点后一位）（参考数据sin66.4°≈0.92，cos66.4°≈0.4，tan66.4°≈2.29，）10．动感单车是一种新型的运动器械．图①是一辆动感单车的实物图，图②是其侧面示意图．△BCD为主车架，AB为调节管，点A，B，C在同一直线上．已知BC长为70cm，∠BCD的度数为58°．当AB长度调至34cm时，求点A到CD的距离AE的长度（结果精确到1cm）．（参考数据：sin58°≈0.85，cos58°≈0.53，tan58°≈1.60）11．某超市大门口的台阶通道侧面如图所示，共有4级台阶，每级台阶高度都是0.25米．根据部分顾客的需要，超市计划做一个扶手AD，AB、DC是两根与地平线MN都垂直的支撑杆（支撑杆底端分别为点B、C）．（1）求点B与点C离地面的高度差BH的长度；（2）如果支撑杆AB、DC的长度相等，且∠DAB＝66°．求扶手AD的长度．（参考数据：sin66°≈0.9，cos66°≈0.4，tan66°≈2.25，cot66°≈0.44）12．小强在物理课上学过平面镜成像知识后，在老师的带领下到某厂房做验证实验．如图，老师在该厂房顶部安装一平面镜MN，MN与墙面AB所成的角∠MNB＝118°，厂房高AB＝8m，房顶AM与水平地面平行，小强在点M的正下方C处从平面镜观察，能看到的水平地面上最远处D CD是多少？（结果精确到0.1m，参考数据：sin34°≈0.56，tan34°≈0.68，tan56°≈1.48）13．如图①是大家熟悉的柜式空调，关闭时叶片竖直向下．如图②，当启动时，出风口叶片会同步开始逆时针旋转到最大旋转角90°时返回，旋转速度是每秒10°，同时空调风从叶片口直线吹出．AB由5个叶片组成的出风口，经过测量，A点、B点距地面高度分别是170cm、145cm在空调正前方100cm处站着一个高70cm的小朋友（线段EF表示）．（1）从启动开始，多长时间小朋友头顶E处感受到空调风；（2）若叶片从闭合旋转到最大角度的过程中，小朋友的头顶E处有多长时间感受到空调风；（3）当选择上下扫风模式时，叶片会旋转到最大角度后原速返回．从启动到第一次返回起始位的过程中，该小朋友头顶E处从第一次感受到空调风到再次感受到空调风中间间隔了多长时间．（参考数据：sin37°≈0.60，cos37°≈0.80，tan37°≈0.75）．14．第24届冬季奥林匹克运动会于今年2月4日至20日在北京举行，我国冬奥选手取得了9块金牌、4块银牌、2块铜牌，为祖国赢得了荣誉，激起了国人对冰雪运动的热情．某地模仿北京首钢大跳台建了一个滑雪大跳台（如图1），它由助滑坡道、弧形跳台、着陆坡、终点区四部分组成．图2是其示意图，已知：助滑坡道AF＝50米，弧形跳台的跨度FG＝7米，顶端E到BD的距离为40米，HG∥BC，∠AFH＝40°，∠EFG＝25°，∠ECB＝36°．求此大跳台最高点A距地面BD的距离是多少米（结果保留整数）．（参考数据：sin40°≈0.64，cos40°≈0.77，tan40°≈0.84，sin25°≈0.42，cos25°≈0.91，tan25°≈0.47，sin36°≈0.59，cos36°≈0.81，tan36°≈0.73）15．一种可折叠的医疗器械放置在水平地面上，这种医疗器械的侧面结构如图实线所示，底座为△ABC，点B，C，D在同一条直线上，测得∠ACB＝90°，∠ABC＝60°，AB＝32cm，∠BDE＝75°，其中一段支撑杆CD＝84cm，另一段支撑杆DE＝70cm．（1）求BD的长．（2）求支撑杆上的点E到水平地面的距离EF是多少？（结果均取整数，参考数据：sin15°≈0.26，cos15°≈0.97，tan15°≈0.27，≈1.732）16．图1是某长征主题公园的雕塑，将其抽象成如图2所示的示意图，已知AB∥CD∥FG，A，D，H，G四点在同一直线上，测得∠FEC＝∠A＝72.9°，AD＝1.6m，EF＝6.2m．（结果保留小数点后一位）（1）求证：四边形DEFG为平行四边形；（2）求雕塑的高（即点G到AB的距离）．（参考数据：sin72.9°≈0.96，cos72.9°≈0.29，tan72.9°≈3.25）17．如图①是一种折叠式晾衣架．晾衣时，该晾衣架左右晾衣臂张开后示意图如图②所示，已知晾衣臂OA＝OB＝120cm，支撑脚OC＝OD＝120cm，展开角∠COD＝60°，晾衣臂支架PQ＝MN＝80cm，且OP＝OM＝40cm．（1）当晾衣臂OA与支撑脚OD垂直时，求点A距离地面的高度；（2）当晾衣臂OB从水平状态绕点O旋转到OB'（D、O、B'在同一条直线上）时，点N 也随之旋转到OB'上的点N'处，求点N在晾衣臂OB上滑动的距离．18．如图1是某小区门口的门禁自动识别系统，主要有可旋转高清摄像机和其下方固定的显示屏．图2是其结构示意图，摄像机长AB＝20cm，点O是摄像机旋转轴心，O为AB的中点，显示屏的上沿CD与AB平行，CD＝15cm，AB与CD连接杆OE⊥AB，OE＝10cm，CE＝2ED，点C到地面的距离为60cm．若AB与水平地面所成的角的度数为35°．（1）求显示屏所在部分的宽度；（2）求镜头A到地面的距离．（参考数据：sin35°≈0.574，cos35°≈0.819，tan35°≈0.700，结果保留一位小数）19．图1是一种可折叠台灯，它放置在水平桌面上，将其抽象成图2，其中点B，E，D均为可转动点，现测得AB＝BE＝ED＝CD＝20cm，经多次调试发现当点B，E都在CD的垂直平分线上时（如图3所示）放置最平稳．（1）求放置最平稳时灯座DC与灯杆DE的夹角的大小；（2）当A点到水平桌面（CD所在直线）的距离为42cm﹣43cm时，台灯光线最佳，能更好的保护视力．若台灯放置最平稳时，将∠ABE调节到105°，试通过计算说明此时光线是否为最佳．（参考数据：sin15°≈0.26，cos15°≈0.97，tan15°≈0.27，≈1.73）20．为测量水城河两岸的宽度，某数学研究小组设计了三种不同的方案，他们在河岸边A 处测得河对岸的同学B恰好在正北方向，测量方案及数据如下表：．（1）哪一种方案无法计算出河两岸的宽度；（2）请选择其中一种方案计算出河两岸的宽度（精确到0.1m）．（参考数据：≈1.73）参考答案1．解：如图，过点C、D分别作CE⊥PN，DF⊥PN，垂足分别为E、F，则，PN＝90m，MB＝DF＝CE，DM＝FN，CD＝EF＝45m，设MN＝xm，在Rt△PDF中，∠PDF＝55.7°，DF＝MN＝xm，∴PF＝tan55.7°•DF≈1.47x（m），在Rt△PCE中，∠PCE＝30°，CE＝xm，∴PE＝tan30°•CE≈0.58x（m），∵EF＝PF﹣PE，即CD＝PF﹣PE，∴1.47x﹣0.58x＝45，解得x≈50.56（m），即MN＝50.56m．2．解：（1）①如图，过点C作CF⊥DE于F，过点C、A分别作DE的平行线和垂线相交于点G，在Rt△CDF中，∠CDF＝60°，CD＝70mm，∴CF＝CD•sin60°＝70×＝35（mm），即点C到直线DE的距离为35mm；②当∠DCB＝70°时，∵CG∥DE，∴∠GCD＝∠CDF＝60°，又∵∠DCB＝70°，∴∠ACG＝180°﹣70°﹣60°＝50°，在Rt△ACG中，AC＝AC﹣BC＝115﹣35＝80（mm），∠ACG＝50°∴AG＝AC•sin50°≈80×0.8＝64（mm），∴点A到直线DE的距离为AG+CF＝64+35≈124（mm）；（2）把（1）中∠DCB＝70°调整为90°，再将CD绕点D逆时针旋转，使点B落在DE上，旋转后的图形如图③所示，在Rt△B′C′D中，B′C′＝35mm，C′D＝CD＝70mm，∴tan∠C′DB′＝＝0.5，又∵tan26.6°≈0.5，∴∠C′DB′＝26.6°，∴∠CDC′＝60°﹣26.6°＝33.4°，故答案为：33.4°．3．解：如图，过点B作BF⊥CD于F，则AB＝CF，AC＝BF，∵，AE＝80米，∴AB＝20米＝CF，在Rt△BDF中，∠DBF＝30°，设DF＝x，则BF＝x＝AC，∴EC＝AC﹣AE＝（x﹣80）米，在Rt△CDE中，∠DEC＝60°，CD＝（20+x）米，EC＝（x﹣80）米，∵tan60°＝，∴＝，解得，x＝40+10，经检验，x＝40+10是原方程的根，∴DF＝（40+10）米，∴CD＝CF+DF＝（40+30）米，答：这段河的宽度CD的长为（40+30）米．4．解：（1）过点B作BF⊥CH，垂足为F，延长AD交BF于E，垂足为E，则AE⊥BF，由cos∠BAE＝，∴cos22°＝，∴，即AE＝4.5m，∴DE＝AE﹣AD＝4.5﹣0.4＝4.1（m），由sin∠BAE＝，∴，∴，即BE＝1.8m，∴BF＝BE+EF＝1.8+1.2＝3（m），又，∴，即CF＝4m，∴CH＝CF+HF＝CF+DE＝4+4.1＝8.1（m），即点O到岸边DH的距离为8.1m；（2）过点B作BN⊥OH，垂足为N，延长AD交BN于点M，垂足为M，由cos∠BAM＝，∴，∴，即AM＝2.88m，∴DM＝AM﹣AD＝2.88﹣0.4＝2.48（m），由sin∠BAM＝，∴，∴，即BM＝3.84m，∴BN＝BM+MN＝3.84+1.2＝5.04（m），∴＝（m），∴OH＝ON+HN＝ON+DM＝4.58（m），即点O到岸边的距离为4.58m．5．解：（1）在Rt△ABC中，∠ABC＝10°，tan∠ABC＝，则BC＝≈＝10（厘米），∴BH＝BC﹣HC＝7（厘米）；（2）在Rt△ABC中，∠ABC＝10°，tan∠ABC＝，则PH＝BH•tan∠ABC≈7×0.18≈1.26（厘米），答：木桩上升了大约1.26厘米．6．（1）证明：连接AO，并延长交⊙O于G，连接BG，∴∠ACB＝∠AGB，∵AG是直径，∴∠ABG＝90°，∴∠BAG+∠AGB＝90°，∵AD2＝BD•CD，∴，∵∠ADB＝∠CDA，∴△DAB∽△DCA，∴∠DAB＝∠ACB，∴∠DAB＝∠AGB，∴∠DAB+∠BAG＝90°，∴AD⊥AO，∵OA是半径，∴AD为⊙O的切线；（2）解：当水面到GH时，作OM⊥GH于M，∵CA＝CB，∠C＝30°，∴∠ABC＝75°，∵AG是直径，∴∠ABG＝90°，∴∠CBG＝15°，∵BC∥GH，∴∠BGH＝∠CBG＝15°，∴∠AGM＝45°，∴OM＝OG＝，∴筒车在水面下的最大深度为3﹣≈0.9（m）．7．解：由题意可知：∠BOE＝45°，BO＝20cm，BE⊥OD，∴BE＝OE＝BO•sin45°＝10（cm），在Rt△BDE中，∠BDE＝30°，∴sin∠BDE＝，∴BD＝20cm，∵BD＝AC，∴AC＝20≈28（cm），答滑动支架AC的长约为28cm．8．解：（1）过点A作AE⊥l，垂足为E，设CE＝x米，∵CD＝60米，∴DE＝CE+CD＝（x+60）米，∵∠ACB＝15°，∠BCD＝120°，∴∠ACE＝180°﹣∠ACB﹣∠BCD＝45°，在Rt△AEC中，AE＝CE•tan45°＝x（米），在Rt△ADE中，∠ADE＝30°，∴tan30°＝＝＝，∴x＝30+30，经检验：x＝30+30是原方程的根，∴AE＝（30+30）米，∴河的宽度为（30+30）米；（2）过点B作BF⊥l，垂足为F，则CE＝AE＝BF＝（30+30）米，AB＝EF，∵∠BCD＝120°，∴∠BCF＝180°﹣∠BCD＝60°，在Rt△BCF中，CF＝＝＝（30+10）米，∴AB＝EF＝CE﹣CF＝30+30﹣（30+10）＝20（米），∴古树A、B之间的距离为20米．9．解：（1）过点B作BH⊥MQ，垂足为H，则BA＝HP，AB∥MQ，∵∠ABM＝113.6°，∴∠BMH＝180°﹣∠ABM＝66.4°，在Rt△BMH中，∠BMH＝66.4°，BM＝44cm，∴MH＝BM•cos66.4°≈44×0.4＝17.6（cm），∵MP＝26.1cm，∴BA＝HP＝MP﹣MH＝26.1﹣＝8.5（cm），∴枪身BA的长度约为8.5cm；（2）此时枪身端点A与学生额头的距离不在规定范围内，理由：延长QM交FG于点K，则KQ＝50cm，∠NKM＝90°，∵∠BMN＝68.6°，∠BMH＝66.4°，∴∠NMK＝180°﹣∠BMN﹣∠BMH＝45°，在Rt△MNK中，MN＝30cm，∴KM＝MN•cos45°＝30×＝15（cm），∵KQ＝50cm，∴PQ＝KQ﹣KM﹣MP＝50﹣15﹣26.1≈2.7（cm），∵测温时规定枪身端点A与额头距离范围为3cm～5cm，∴此时枪身端点A与学生额头的距离不在规定范围内．10．解：∵AB＝34cm，BC＝70cm，∴AC＝AB+BC＝104cm，在Rt△ACE中，sin∠BCD＝，∴AE＝AC•sin∠BCD≈104×0.85≈88cm．答：点A到CD的距离AE的长度约88cm．11．解：（1）∵每级台阶高度都是0.25米，∴BH＝3×0.25＝0.75（米），∴点B与点C离地面的高度差BH的长度为0.75米；（2）连接BC，由题意得：AB＝DC，AB∥DC，∴四边形ABCD是平行四边形，∴AD＝BC，AD∥BC，∴∠DAB＝∠CBH＝66°，在Rt△CBH中，BH＝0.75米，∴BC＝≈＝1.875（米），∴扶手AD的长度约为1.875米．512．解：连接MC，过点M作HM⊥NM，由题意得：∠DMC＝2∠CMH，∠MCD＝∠HMN＝90°，AB＝MC＝8m，AB∥MC，∴∠CMN＝180°﹣∠MNB＝180°﹣118°＝62°，∴∠CMH＝∠HMN﹣∠CMN＝28°，∴∠DMC＝2∠CMH＝56°，在Rt△CMD中，CD＝CM•tan56°≈8×1.48≈11.8（米），∴能看到的水平地面上最远处D到他的距离CD约为11.8米．13．解：（1）如图，连接AE，过点E作EM⊥AC于M，由题意可知，CF＝100cm＝ME，AC＝170cm，BC＝145cm，EF＝70cm＝MC，∴AM＝170﹣70＝100（cm），在Rt△AEM中，AM＝100cm，ME＝100cm，∴∠MAE＝∠AEM＝45°，∴从启动开始，到小朋友头顶E处感受到空调风所用的时间为45÷10＝4.5（s），答：从启动开始，4.5s小朋友头顶E处感受到空调风；（2）如图，连接BE，则BM＝145﹣70＝75（cm），在Rt△BEM中，∵tan∠BEM＝＝0.75，∴∠BEM＝37°，∴∠MBE＝90°﹣37°＝53°∴小朋友的头顶E处感受到空调风的时长为﹣＝0.8（s），答：小朋友的头顶E处有0.8s的时间感受到空调风；（3）如图，当BE绕着点B旋转到BE′时，所用时间为＝3.7（s），所以该小朋友头顶E处从第一次感受到空调风到再次感受到空调风中间间隔了时长为0.8+3.7×2＝8.2（s），答：该小朋友头顶E处从第一次感受到空调风到再次感受到空调风中间间隔了8.2s．14．解：如图，过点E作EN⊥BC于点N，交HG于点M，则AB＝AH﹣EM+EN．根据题意可知，∠AHF＝∠EMF＝∠EMG＝90°，EN＝40（米），∵HG∥BC，∴∠EGM＝∠ECB＝36°，在Rt△AHF中，∠AFH＝40°，AF＝50，∴AH＝AF•sin∠AFH≈50×0.64＝32（米），在Rt△FEM和Rt△EMG中，设MG＝m米，则FM＝（7﹣m）米，∴EM＝MG•tan∠EGM＝MG•tan36°≈0.73m，EM＝FM•tan∠EFM＝FM•tan25°≈0.47（7﹣m），∴0.73m＝0.47（7﹣m），解得m≈2.7（米），∴EM≈0.47（7﹣m）＝2.021（米），∴AB＝AH﹣EM+EN≈32﹣2.021+40≈70（米）．∴此大跳台最高点A距地面BD的距离约是70米．15．解：（1）在Rt△ABC中，∠ABC＝60°，AB＝32cm，∴BC＝AB＝16cm，∴BD＝BC+CD＝16+84＝100（cm）．（2）作DM⊥BA于点M，DN⊥EF于点N，在Rt△DBM中，sin∠DBM＝，即＝，∴DM＝50，∵∠F＝∠M＝∠DNF＝90°，∴四边形NFMD为矩形，∴NF＝DM＝50，DN∥FM，∴∠NDB＝∠DBM＝60°，∵∠BDE＝75°，∴∠EDN＝∠BDE﹣∠NDB＝15°，∴在Rt△DEN中，sin∠EDN＝，即sin15°＝，∴EN＝70sin15°，∴EF＝EN+NF＝50+70sin15°≈105（cm）．16．（1）证明：∵AB∥CD，∴∠CDG＝∠A，∵∠FEC＝∠A，∴∠FEC＝∠CDG，∴EF∥DG，∵FG∥CD，∴四边形DEFG为平行四边形；（2）解：如图，过点G作GP⊥AB于P，∵四边形DEFG为平行四边形，∴DG＝EF＝6.2，∵AD＝1.6，∴AG＝DG+AD＝6.2+1.6＝7.8，Rt△APG中，sin A＝，∴＝0.96，∴PG＝7.8×0.96＝7.488≈7.5．答：雕塑的高为7.5m．17．解：（1）过点O作OE⊥CD，垂足为E，过点A作AG⊥CD，垂足为G，过点O作OF ⊥AG，垂足为F，则OE＝FG，∠FOE＝90°，∵OC＝OD＝120cm，∠COD60°，∴∠DOE＝∠COD＝30°，∴OE＝OD•cos30°＝120×＝60（cm），∴FG＝OE＝60cm，∵OA⊥OD，∴∠AOD＝90°，∴∠AOD﹣∠DOF＝∠EOF﹣∠DOF，∴∠AOF＝∠DOE＝30°，在Rt△AOF中，OA＝120cm，∴AF＝OA＝60（cm），∴AG＝AF+FG＝（60+60）cm，∴点A距离地面的高度为（60+60）cm；（2）过点M作MK⊥OB，垂足为K，过点M作ML⊥OD，垂足为L，∵OC＝OD＝120cm，∠COD＝60°，∴△COD是等边三角形，∴∠OCD＝60°，∵OB∥CD，∴∠BOC＝∠OCD＝60°，在Rt△MKO中，OM＝40cm，∴KO＝OM•cos60°＝40×＝20（cm），MK＝OM•sin60°＝40×＝20（cm），在Rt△MNK中，MN＝80cm，∴NK＝＝＝20（cm），∵OB＝120cm，∴BN＝OB﹣OK﹣NK＝120﹣20﹣20＝（100﹣20）cm，在Rt△OML中，∠COD＝60°，∴ML＝OM•sin60°＝40×＝20（cm），OL＝OM•cos60°＝40×＝20（cm），在Rt△MN′L中，MN′＝MN＝80cm，∴N′L＝＝＝20（cm），∴ON′＝N′L﹣OL＝（20﹣20）cm，∵OB′＝OB＝120cm，∴B′N′＝OB′﹣ON′＝（140﹣20）cm，∴B′N′﹣BN＝140﹣20﹣（100﹣20）＝40（cm），∴点N在晾衣臂OB上滑动的距离为40cm．18．解：（1）过点C作CM⊥DF，垂足为F，∵CD∥AB，AB与水平地面所成的角的度数为35°，∴CD与水平地面所成的角的度数为35°，∴∠DCM＝35°，在Rt△DCM中，DC＝15cm，∴CM＝DC•cos35°≈15×0.819≈12.3（cm），∴显示屏所在部分的宽度约为12.3cm；（2）连接AC，过点A作AH⊥CM，交MC的延长线于点H，∵CE＝2ED，DC＝15cm，∴CE＝CD＝10（cm），∵O为AB的中点，∴OA＝AB＝10（cm），∴OA＝CE＝10cm，∵OA∥CE，∴四边形ACEO是平行四边形，∵OE⊥AB，∴∠AOE＝90°，∴四边形ACEO是矩形，∴∠ACE＝90°，AC＝OE＝10cm，∵∠DCM＝53°，∴∠ACH＝180°﹣∠ACE﹣∠DCM＝55°，∴∠HAC＝90°﹣∠ACH＝35°，在Rt△AHC中，AH＝AC•cos35°≈10×0.819＝8.19（cm），∵点C到地面的距离为60cm，∴镜头A到地面的距离＝8.19+60≈68.2（cm），∴镜头A到地面的距离约为68.2cm．19．解：（1）延长BE交DC于点F，由题意得：EF⊥CD，FD＝CD＝CD＝10cm，在Rt△DEF中，DE＝20cm，∴cos D＝＝＝，∴∠D＝60°，∴灯座DC与灯杆DE的夹角为60°；（2）过点A作AM⊥DC，交DC的延长线于点M，过点B作BG⊥AM，垂足为G，则GM＝BF，∠GBF＝90°，在Rt△DEF中，DE＝20cm，DF＝10cm，∴EF＝＝＝10（cm），则GM＝BF＝BE+EF＝（20+10）cm，∵∠ABE＝105°，∴∠ABG＝∠ABF﹣∠GBF＝15°，在Rt△ABG中，AB＝20cm，∴AG＝AB⋅sin15°≈20×0.26＝5.2（cm），∴AM＝AG+GM＝20+10+5.2≈42.5（cm），∴A点到水平桌面（CD所在直线）的距离约为42.5cm，∴此时光线最佳．20．解：（1）第一个小组的数据无法计算河宽，理由如下：∵第一小组给出的数据为BD的长，△ABC和△CDE无法建立联系，无法得到△ABC的任何一边长度，∴第二小组的数据无法计算河宽；（2）第二个小组的解法：∵∠ACB＝∠ADB+∠CBD，∠ACB＝60°，∠ADB＝30°，∴∠ADB＝∠CBD＝30°，∴BC＝CD＝11.8m，∴AB＝BC•sin60°＝11.8×≈10.2（m）．第三个小组的解法：设AB＝xm，则AC＝，AD＝，∴+＝23.5，解得x≈10.2．答：河宽约10.2m．。
1.2直角三角形 第二课时 导学案
1.2 直角三角形（二）一、学习准备：1、如图，小雅家（图中点Ｏ处）门前有一条东西走向的公路，经测得有一水塔（图中点Ａ处）在她家北偏东60度500m 处，那么水塔所在的位置到公路的距离AB 是____________．1题 2题2、如图，有一个直角三角形纸片，两直角边AC=6cm ，BC=8cm ，现将直角边AC 沿直线AD 折叠，使它落在斜边AB 上,C 与E 重合,求出CD 的长？二、学习目标：1、掌握两直角三角形全等的判定定理。
2、能利用所学定理解决简单的实际问题。
三、学习提示：阅读P18~20完成下列任务： 1，自主探究：做一做，按P19同学所做三角形的关系。
定理： 相等的两个直角三角形全等，简称：2. 合作探究：证明上面的定理：3 AO B东北F度DF 相等，两个滑梯的倾斜角∠B 和∠F 的大小有什么关系？4、练习：1、P20随堂练习1、22、如图，C D ⊥AD ，C B ⊥AB ，AB=AD ，求证：CD=CB 。
四、学习小结：你有哪些收获五、夯实基础：1、下列条件不可以判定两个直角三角形全等的是（ ）。
A 、两条直角边对应相等 B 、有两条边对应相等C 、一条边和一个锐角对应相等D 、一条边和一个角对应相等。
2、已知∠ABC =∠ADC=90°，E 是AC 上一点，AB=AD ，求证：EB=ED六、能力提升1、如图，在△AFD 和△BCE 中，点A ，E ，F ，C有下面四个论断：（1）AD=CB ；（2）AE=CF ；(3)∠B=∠D=90°；(4)A D ∥BC ；请用其中三个作为条件，余下的一个作为结论，并证明。
作业：P21习题1.6--1、2、3、DC B ACB C。
1.2直角三角形全等的判定(1)作业
1.2 直角三角形全等的判定（1)scg班级 姓名1. 用两个全等的直角三角形拼下列图形：（1）平行四边形（不包含菱形、矩形、正方形）；（2）矩形；（3）正方形；（4）等腰三角形，一定可以拼成的图形是 （ ）A 、（1）（2）（4）B 、（2）（3）（4）C 、（1）（3）（4）D 、（1）（2）（3）2. 两个直角三角形全等的条件 （ ）A 、一锐角对应相等B 、两锐角对应相等C 、一条边对应相等D 、两条边对应相等3.如图，有一个直角△ABC ，∠C=90°，AC=10，BC=5，一条线段PQ=AB ，P.Q 两点分别在AC 和过点A 且垂直于AC 的射线AX 上运动，当AP= 时,才能使ΔABC 和ΔPQA 全等.第3题 第4题 第5题4. 如图，⊿ABC 中，AC=BC,∠ACB=1200,D 是AB 的中点，DE ⊥AC 于点E ，则CE:AE=____________5. 如图，在△ABC 和△ABD 中，∠C=∠D=90°，若利用“AAS ”证明△ABC ≌△ABD ，则需要加条件 _______或 ； 若利用“HL ”证明△ABC ≌△ABD ，则需要加条件 或 ．6. 在⊿ABC 中，D 是BC 的中点，DE ⊥AB,DF ⊥AC,垂足分别为E 、F ，且DE=DF.求证：⊿ABC 是等腰三角形.BAl7. 如图，A ，F 和B 三点在一条直线上，CF ⊥AB 于F ， AF ＝FH ， CF ＝FB ．求证： BE ⊥AC ．8.如图，在等腰直角三角形ABC 中，∠ACB=90O ,直线l 经过点C ，AD ⊥l , BE ⊥l ,垂足分别为D 、E. 求证：AD=CE。
1.2 直角三角形(1)
1.2 直角三角形（1）【主要内容】①直角三角形的两个性质与两个判定；②互逆命题.【复习旧知】1、在△ABC 中，∠A ＝90°，则∠B ＋∠C ＝_____度.2、若∠B ＋∠C ＝90°，则△ABC 是________三角形.3、若△ABC 中，∠C ＝90°，AB ＝4，BC ＝6，则AC ＝________.4、下列各组线段，能组成直角三角形的有（ ） ①51,41,31 ②10,22,2 ③7,24,25 ④0.3，0.4，0.5 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 【新课导学】1、从“复习”的第1题与第2题中我们不难发现： ①直角三角形的两个锐角_______.②有两个角互余的三角形是_________三角形. 请你写出这两个定理的条件与结论。
①条件________________________________，结论_________________________. ②条件________________________________，结论_________________________. 2、从“复习”的第3题与第4题中，运用到曾经学习过的两个重要定理： ①直角三角形中，两条__________的平方和等于斜边的_______. ②两边的平方和等于____________的三角形是直角三角形. 请你写出这两个定理的条件与结论。
③条件________________________________，结论_________________________. ④条件________________________________，结论_________________________.请证明定理④：已知： 画图： 分析：此时，要从定义证明三角形内有一个直角， 而仅从边的等量关系入手显然是不够的，因此我们 要构造一个直角三角形，并使得构造的直角三角形 与已知三角形全等，从而实现原三角形也是直角三角形。
湘教版数学八年级下册第1章《直角三角形》
初中数学试卷2016—2017学年湘教版八年级数学下册第1章《直角三角形》1.1—1.2同步练习与解析一．选择题（共8小题）1．如图，BD平分∠ABC，CD⊥BD，D为垂足，∠C=55°，则∠ABC的度数是（）A．35° B．55° C．60° D．70°2．如图，Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠A=55°，将其折叠，使点A落在边CB上A′处，折痕为CD，则∠A′DB=（）A．40° B．30° C．20° D．10°3．如图，∠ACB=90°，CD⊥AB，垂足为D，下列结论错误的是（）A．图中有三个直角三角形 B．∠1=∠2C．∠1和∠B都是∠A的余角D．∠2=∠A4．如图，△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，AB=12，则BC=（）A．6 B．62C．63D．125．如图，Rt△ABC中，∠ABC=90°，点D为斜边AC的中点，BD=6cm，则AC的长为（）A．3 B．6 C．63D．126．如图，△ABC中，AB=AC=10，AD平分∠BAC交BC于点D，点E为AC的中点，连接DE，则DE的长为（）A．10 B．6 C．8 D．57．一直角三角形的两直角边长为12和16，则斜边上中线长为（）A．20 B．10 C．18 D．258．如图，每个小正方形的边长都相等，A、B、C是小正方形的顶点，则∠ABC的度数为（）A．30° B．45° C．60° D．90°二．填空题（共8小题）9．如图，直线m∥n，△ABC为等腰直角三角形，∠BAC=90°，则∠1= 度．10．如图，CD是Rt△ABC斜边AB上的高，将△BCD沿CD折叠，B点恰好落在AB的中点E 处，则∠A等于度．11．如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，将边BC沿斜边上的中线CD折叠到CB′，若∠B=50°，则∠ACB′= ．12．如图，一棵树在一次强台风中于离地面4米处折断倒下，倒下部分与地面成30°夹角，这棵树在折断前的高度为米．13．若一直角三角形的两个锐角的差是20°，则其较大锐角的度数是．14．直角三角形ABC中有一个角是另一角的2倍小60°，则直角三角形中最小的角的度数为．15．若直角三角形斜边上的高和中线分别是5cm和6cm，则斜边长为，面积为．16．如图，已知∠AOB=60°，点P在OA上，OP=8，点M、N在边OB上，PM=PN，若MN=2，则OM= ．三．解答题（共5小题）17．如图，在△ABC中，CE，BF是两条高，若∠A=70°，∠BCE=30°，求∠EBF与∠FBC的度数．18．如图，在△ACB中，∠ACB=90゜，CD⊥AB于D．（1）求证：∠ACD=∠B；（2）若AF平分∠CAB分别交CD、BC于E、F，求证：∠CEF=∠CFE．19．如图，树AB垂直于地面，为测树高，小明在C处，测得∠ACB=15°，他沿CB方向走了20米，到达D处，测得∠ADB=30°，你能帮助小明计算出树的高度吗？20．如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD是AB边上的中线，DE⊥AB于点D，交AC于点E．（1）若BC=3，AC=4，求CD的长；（2）求证：∠1=∠2．21．在△ABC中，CE，BD分别是边AB，AC上的高，F是BC边上的中点．（1）指出图中的一个等腰三角形，并说明理由．（2）若∠A=x°，求∠EFD的度数（用含x的代数式表达）．四．回顾与思考（1小题）22．在等边△ABC中，（1）如图1，P，Q是BC边上的两点，AP=AQ，∠BAP=20°，求∠AQB的度数；（2）点P，Q是BC边上的两个动点（不与点B，C重合），点P在点Q的左侧，且AP=AQ，点Q关于直线AC的对称点为M，连接AM，PM．①依题意将图2补全；②小茹通过观察、实验提出猜想：在点P，Q运动的过程中，始终有PA=PM，小茹把这个猜想与同学们进行交流，通过讨论，形成了证明该猜想的几种想法：想法1：要证明PA=PM，只需证△APM是等边三角形；想法2：在BA上取一点N，使得BN=BP，要证明PA=PM，只需证△ANP≌△PCM；想法3：将线段BP绕点B顺时针旋转60°，得到线段BK，要证PA=PM，只需证PA=CK，PM=CK…请你参考上面的想法，帮助小茹证明PA=PM（一种方法即可）．2016—2017学年湘教版八年级数学下册第1章《直角三角形》1.1—1.2同步练习解析一．选择题（共8小题）1．如图，BD平分∠ABC，CD⊥BD，D为垂足，∠C=55°，则∠ABC的度数是（）A．35° B．55° C．60° D．70°【分析】根据直角三角形两锐角互余求出∠CBD，再根据角平分线的定义解答．【解答】解：∵CD⊥BD，∠C=55°，∴∠CBD=90°﹣55°=35°，∵BD平分∠ABC，∴∠ABC=2∠CBD=2×35°=70°．故选D．【点评】本题考查了直角三角形两锐角互余的性质，角平分线的定义，熟记性质是解题的关键．2．如图，Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠A=55°，将其折叠，使点A落在边CB上A′处，折痕为CD，则∠A′DB=（）A．40° B．30° C．20° D．10°【分析】在直角三角形ABC中，由∠ACB与∠A的度数，利用三角形的内角和定理求出∠B 的度数，再由折叠的性质得到∠CA′D=∠A，而∠CA′D为三角形A′BD的外角，利用三角形的外角性质即可求出∠A′DB的度数．【解答】解：在Rt△ABC中，∠ACB=90°，∠A=55°，∴∠B=180°﹣90°﹣55°=35°，由折叠可得：∠CA′D=∠A=55°，又∵∠CA′D为△A′BD的外角，∴∠CA′D=∠B+∠A′DB，则∠A′DB=55°﹣35°=20°．故选：C．【点评】此题考查了直角三角形的性质，三角形的外角性质，以及折叠的性质，熟练掌握性质是解本题的关键．3．如图，∠ACB=90°，CD⊥AB，垂足为D，下列结论错误的是（）A．图中有三个直角三角形 B．∠1=∠2C．∠1和∠B都是∠A的余角D．∠2=∠A【分析】在△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB，因而△ACD∽△CBD∽△ABC，根据相似三角形的对应角相等，就可以证明各个选项．【解答】解：∵∠ACB=90°，CD⊥AB，垂足为D，∴△ACD∽△CBD∽△ABC．A、∵图中有三个直角三角形Rt△ACD、Rt△CBD、Rt△ABC；故本选项正确；B、应为∠1=∠B、∠2=∠A；故本选项错误；C、∵∠1=∠B、∠2=∠A，而∠B是∠A的余角，∴∠1和∠B都是∠A的余角；故本选项正确；D、∵∠2=∠A；故本选项正确．故选B．【点评】本题主要考查了直角三角形的性质，直角三角形斜边上的高，把这个三角形分成的两个三角形与原三角形相似．4．（2016•百色）如图，△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，AB=12，则BC=（）A．6 B．62C．63D．12【分析】根据30°所对的直角边等于斜边的一半求解．【解答】解：∵∠C=90°，∠A=30°，AB=12，∴BC=12AB=12×12=6，故答选A．【点评】本题考查解直角三角形，解题的关键是正确的利用合适的边角关系．5．如图，Rt△ABC中，∠ABC=90°，点D为斜边AC的中点，BD=6cm，则AC的长为（）A．3 B．6 C．63D．12【分析】根据直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半可得AC=2BD，进而可得答案．【解答】解：∵∠ABC=90°，点D为斜边AC的中点，∴AC=2BD，∵BD=6cm，∴AC=12cm，故选：D．【点评】此题主要考查了直角三角形的性质，关键是掌握直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半．6．如图，△ABC中，AB=AC=10，AD平分∠BAC交BC于点D，点E为AC的中点，连接DE，则DE的长为（）A．10 B．6 C．8 D．5【分析】由等腰三角形的性质证得BD=DC，根据直角三角形斜边上的中线的性质即可求得结论．【解答】解：∵AB=AC=10，AD平分∠BAC，∴BD=DC，∵E为AC的中点，∴DE=12AB=12×10=5，故选D．【点评】本题主要考查了等腰三角形的性质，三角形的中位线，熟练掌握三角形的中位线是解决问题的关键．7．一直角三角形的两直角边长为12和16，则斜边上中线长为（）A．20 B．10 C．18 D．25【分析】根据勾股定理求出斜边长，根据直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半求出答案．【解答】解：∵两直角边分别为12和16，∴斜边2212+16=20，∴斜边上的中线的长为10，故选B．【点评】本题考查的是直角三角形的性质和勾股定理，掌握直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半是解题的关键．8．如图，每个小正方形的边长都相等，A、B、C是小正方形的顶点，则∠ABC的度数为（）A．30° B．45° C．60° D．90°【分析】根据勾股定理即可得到AB，BC，AC的长度，进行判断即可．【解答】解：连接AC，设每个小正方形的边长都是a，根据勾股定理可以得到：AC=BC=5a，AB=10a，∵（5a）2+（5a）2=（10a）2，∴AC2+BC2=AB2，∴△ABC是等腰直角三角形，∴∠ABC=45°，故选B．【点评】本题主要考查了勾股定理，利用勾股定理判断△ABC是等腰直角三角形是解决本题的关键．二．填空题（共8小题）9．（2016•安顺）如图，直线m∥n，△ABC为等腰直角三角形，∠BAC=90°，则∠1= 45 度．【分析】先根据等腰直角三角形的性质求出∠ABC的度数，再由平行线的性质即可得出结论．【解答】解：∵△ABC为等腰直角三角形，∠BAC=90°，∴∠ABC=∠ACB=45°，∵m∥n，∴∠1=45°；故答案为：45．【点评】此题考查了等腰直角三角形和平行线的性质，用到的知识点是：两直线平行，同位角相和等腰直角三角形的性质；关键是求出∠ABC的度数．10．如图，CD是Rt△ABC斜边AB上的高，将△BCD沿CD折叠，B点恰好落在AB的中点E 处，则∠A等于30 度．【分析】根据直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半可得到EC=AE，从而得到∠A=∠ACE，再由折叠的性质及三角形的外角性质得到∠B=2∠A，从而不难求得∠A的度数．【解答】解：∵在Rt△ABC中，CE是斜边AB的中线，∴AE=CE，∴∠A=∠ACE，∵△CED是由△CBD折叠而成，∴∠B=∠CED，∵∠CEB=∠A+∠ACE=2∠A，∴∠B=2∠A，∵∠A+∠B=90°，∴∠A=30°．故答案为：30．【点评】此题主要考查：（1）在直角三角形中，斜边上的中线等于斜边的一半；（2）三角形的外角性质：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和．11．如图，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，将边BC沿斜边上的中线CD折叠到CB′，若∠B=50°，则∠ACB′= 10°．【分析】根据三角形内角和定理求出∠A的度数，根据直角三角形的性质分别求出∠BCD、∠DCA的度数，根据翻折变换的性质求出∠B′CD的度数，计算即可．【解答】解：∵∠ACB=90°，∠B=50°，∴∠A=40°，∵∠ACB=90°，CD是斜边上的中线，∴CD=BD，CD=AD，∴∠BCD=∠B=50°，∠DCA=∠A=40°，由翻折变换的性质可知，∠B′CD=∠BCD=50°，∴∠ACB′=∠B′CD﹣∠DCA=10°，故答案为：10°．【点评】本题考查的是直角三角形的性质、翻折变换的性质，掌握在直角三角形中，斜边上的中线等于斜边的一半是解题的关键．12．如图，一棵树在一次强台风中于离地面4米处折断倒下，倒下部分与地面成30°夹角，这棵树在折断前的高度为12 米．【分析】如图，由于倒下部分与地面成30°夹角，所以∠BAC=30°，由此得到AB=2CB，而离地面米处折断倒下，即BC=4米，所以得到AB=8米，然后即可求出这棵大树在折断前的高度．【解答】解：如图，∵∠BAC=30°，∠BCA=90°，∴AB=2CB，而BC=4米，∴AB=8米，∴这棵大树在折断前的高度为AB+BC=12米．故答案为：12．【点评】此题主要利用了直角三角形中30°的角所对的边是斜边的一半解决问题，然后解题时要正确理解题意，把握题目的数量关系．13．若一直角三角形的两个锐角的差是20°，则其较大锐角的度数是55°．【分析】设较大的锐角度数是x°，根据直角三角形两锐角互余表示出较小的锐角，然后列出方程求解即可．【解答】解：设较大的锐角度数是x°，则较小的锐角为（90﹣x）°，由题意得，x﹣（90﹣x）=20，解得x=55，即较大锐角的度数是55°．故答案为：55°．【点评】本题考查了直角三角形两锐角互余的性质，熟记性质并列出方程是解题的关键．14．直角三角形ABC中有一个角是另一角的2倍小60°，则直角三角形中最小的角的度数为40°．【分析】设直角三角形中一个锐角为x，另一个锐角为2x﹣60°，根据两个锐角之和为90度即可求出答案．【解答】解：设直角三角形中一个锐角为x，另一个锐角为2x﹣60°，根据两个锐角之和为90°可得，x+2x﹣60°=90°，解的x=50°，较小角为90°﹣50°=40°，故答案为40°．【点评】本题主要考查了直角三角形的性质，解题的关键是掌握直角三角形中两个锐角之和为90°，此题基础题．15．若直角三角形斜边上的高和中线分别是5cm和6cm，则斜边长为12cm ，面积为30cm2．【分析】根据直角三角形的斜边上中线性质求出AB，根据三角形的面积公式求出即可．【解答】解：∵CD是Rt△ACB斜边AB上的中线，∴AB=2CD=2×6cm=12cm，∴Rt△ACB的面积S=12AB×CE=1212cm×5cm=30cm2，故答案为：12cm，30cm2．【点评】本题考查了直角三角形斜边上中线性质的应用，解此题的关键是根据性质求出AB 的长，注意：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半．16．如图，已知∠AOB=60°，点P在OA上，OP=8，点M、N在边OB上，PM=PN，若MN=2，则OM= 3 ．【分析】过P作PC垂直于MN，由等腰三角形三线合一性质得到MC=CN，求出MC的长，在直角三角形OPC中，利用30度角所对的直角边等于斜边的一半求出OC的长，由OC﹣MC求出OM的长即可．【解答】解：过P作PC⊥MN，∵PM=PN，∴C为MN中点，即MC=NC=12MN=1，在Rt△OPC中，∠AOB=60°，∴∠OPC=30°，∴OC=12OP=4，则OM=OC﹣MC=4﹣1=3，故答案为：3【点评】此题考查了含30度角的直角三角形，以及等腰三角形的性质，熟练掌握性质是解本题的关键．三．解答题（共5小题）17．如图，在△ABC中，CE，BF是两条高，若∠A=70°，∠BCE=30°，求∠EBF与∠FBC的度数．【分析】在Rt△ABF中，∠A=70，CE，BF是两条高，求得∠EBF的度数，在Rt△BCF中∠FBC=40°求得∠FBC的度数．【解答】解：在Rt△ABF中，∠A=70，CE，BF是两条高，∴∠EBF=20°，∠ECA=20°，又∵∠BCE=30°，∴∠ACB=50°，∴在Rt△BCF中∠FBC=40°．【点评】本题考查了直角三角形的性质，三角形内角和定理，熟练掌握直角三角形的性质是解题的关键．18．如图，在△ACB中，∠ACB=90゜，CD⊥AB于D．（1）求证：∠ACD=∠B；（2）若AF平分∠CAB分别交CD、BC于E、F，求证：∠CEF=∠CFE．【分析】（1）由于∠ACD与∠B都是∠BCD的余角，根据同角的余角相等即可得证；（2）根据直角三角形两锐角互余得出∠CFA=90°﹣∠CAF，∠AED=90°﹣∠DAE，再根据角平分线的定义得出∠CAF=∠DAE，然后由对顶角相等的性质，等量代换即可证明∠CEF=∠CFE．【解答】证明：（1）∵∠ACB=90゜，CD⊥AB于D，∴∠ACD+∠BCD=90°，∠B+∠BCD=90°，∴∠ACD=∠B；（2）在Rt△AFC中，∠CFA=90°﹣∠CAF，同理在Rt△AED中，∠AED=90°﹣∠DAE．又∵AF平分∠CAB，∴∠CAF=∠DAE，∴∠AED=∠CFE，又∵∠CEF=∠AED，∴∠CEF=∠CFE．【点评】本题考查了直角三角形的性质，三角形角平分线的定义，对顶角的性质，余角的性质，难度适中．19．如图，树AB垂直于地面，为测树高，小明在C处，测得∠ACB=15°，他沿CB方向走了20米，到达D处，测得∠ADB=30°，你能帮助小明计算出树的高度吗？【分析】根据三角形外角的性质得到∠CAD=∠ADB﹣∠ACB=15°，根据等腰三角形的性质得到AD=CD=20，由直角三角形的性质即可得到结论．【解答】解：∵∠ADB=30°，∠ACB=15°，∴∠CAD=∠ADB﹣∠ACB=15°，∴∠ACB=∠CAD，∴AD=CD=20，又∵∠ABD=90°，∴AB=12AD=10， ∴树的高度为10米．【点评】本题考查了含30°角的直角三角形的性质，三角形的外角的性质，熟练掌握含30°角的直角三角形的性质是解题的关键．20．如图，在Rt △ABC 中，∠ACB=90°，CD 是AB 边上的中线，DE ⊥AB 于点D ，交AC 于点E ．（1）若BC=3，AC=4，求CD 的长；（2）求证：∠1=∠2．【分析】（1）由勾股定理求出AB ，再根据直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半解答即可；（2）由直角三角形的锐角关系和等腰三角形的性质即可得出结论．【解答】（1）解：∵∠ACB=90°，BC=3，AC=4，∴22AC BC ，∵CD 是AB 边上的中线，∴CD=12AB=2.5； （2）证明：∵∠ACB=90°，∴∠A+∠B=90°，∵DE ⊥AB ，∴∠A+∠1=90°，∴∠B=∠1，∵CD 是AB 边上的中线，∴BD=CD ，∴∠B=∠2，∴∠1=∠2．【点评】本题考查了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质，勾股定理，等腰三角形的判定与性质；熟记性质是解题的关键．21．在△ABC中，CE，BD分别是边AB，AC上的高，F是BC边上的中点．（1）指出图中的一个等腰三角形，并说明理由．（2）若∠A=x°，求∠EFD的度数（用含x的代数式表达）．【分析】（1）根据直角三角形的性质得到EF=12BC，DF=12BC，等量代换即可；（2）根据三角形内角和定理和等腰三角形的性质计算；【解答】解：（1）△DEF是等腰三角形．∵CE，BD分别是边AB，AC上的高，F是BC边上的中点，∴EF=12BC，DF=12BC，∴EF=DF，∴△DEF是等腰三角形；（2）∵FE=FB，FD=FC，∴∠FEB=∠FBE，∠FDC=∠FCD，∴∠FEB+∠FDC=∠FBE+∠FCD=180°﹣∠A=180°﹣x°，∠AED+∠ADE=180°﹣∠A=180°﹣x°，∴∠FED+∠FDE=360°﹣（180°﹣x°）﹣（180°﹣x°）=2x°，∴∠EFD=180°﹣2x°；【点评】本题考查的是直角三角形的性质、三角形内角和定理、等腰三角形的判定，掌握直角三角形中，斜边上的中线等于斜边的一半是解题的关键．四．回顾与思考（1小题）22．（2016•北京）在等边△ABC中，（1）如图1，P，Q是BC边上的两点，AP=AQ，∠BAP=20°，求∠AQB的度数；（2）点P，Q是BC边上的两个动点（不与点B，C重合），点P在点Q的左侧，且AP=AQ，点Q关于直线AC的对称点为M，连接AM，PM．①依题意将图2补全；②小茹通过观察、实验提出猜想：在点P，Q运动的过程中，始终有PA=PM，小茹把这个猜想与同学们进行交流，通过讨论，形成了证明该猜想的几种想法：想法1：要证明PA=PM，只需证△APM是等边三角形；想法2：在BA上取一点N，使得BN=BP，要证明PA=PM，只需证△ANP≌△PCM；想法3：将线段BP绕点B顺时针旋转60°，得到线段BK，要证PA=PM，只需证PA=CK，PM=CK…请你参考上面的想法，帮助小茹证明PA=PM（一种方法即可）．【分析】（1）根据等腰三角形的性质得到∠APQ=∠AQP，由邻补角的定义得到∠APB=∠AQC，根据三角形外角的性质即可得到结论；（2）如图2根据等腰三角形的性质得到∠APQ=∠AQP，由邻补角的定义得到∠APB=∠AQC，由点Q关于直线AC的对称点为M，得到AQ=AM，∠OAC=∠MAC，等量代换得到∠MAC=∠BAP，推出△APM是等边三角形，根据等边三角形的性质即可得到结论．【解答】解：（1）∵AP=AQ，∴∠APQ=∠AQP，∴∠APB=∠AQC，∵△ABC是等边三角形，∴∠B=∠C=60°，∴∠BAP=∠CAQ=20°，∴∠AQB=∠APQ=∠BAP+∠B=80°；（2）如图2，∵AP=AQ，∴∠APQ=∠AQP，∴∠APB=∠AQC，∵△ABC是等边三角形，∴∠B=∠C=60°，∴∠BAP=∠CAQ，∵点Q关于直线AC的对称点为M，∴AQ=AM，∠QAC=∠MAC，∴∠MAC=∠BAP，∴∠BAP+∠PAC=∠MAC+∠CAP=60°，∴∠PAM=60°，∵AP=AQ，∴AP=AM，∴△APM是等边三角形，∴AP=PM．【点评】本题考查了等边三角形的性质和判定，等腰三角形的性质，三角形的外角的性质，轴对称的性质，熟练掌握等边三角形的判定和性质是解题的关键．。
八年级数学下1.2直角三角形基础练习
八年级数学下1.2直角三角形基础练习A组; 一、选择题：1．下列命题中，是真命题的是（）A．相等的角是对顶角B．两直线平行，同位角互补C．等腰三角形的两个底角相等 D．直角三角形中两锐角互补2．若三角形三边长之比为1∶2，则这个三角形中的最大角的度数是（）A．60°B．90° C.120° D．150°3．在△ABC中，若∠A∶∠B∶∠C＝3∶1∶2，则其各角所对边长之比等于（）A1∶2 B．1∶2．1 2 D．2∶14．如果两个三角形的两条边和其中一条边上的高对应相等，那么这两个三角形的第三条边所对的角的关系是（）A．相等B．互补C．相等或互补 D、相等或互余5．具备下列条件的两个三角形可以判定它们全等的是（）A．一边和这边上的高对应相等 B．两边和第三边上的高对应相等C．两边和其中一边的对角对应相等 D．两个直角三角形中的斜边对应相等二、填空题6．在等腰三角形中，腰长是a，一腰上的高与另一腰的夹角是30°，则此等腰三角形的底边上的高是．7．已知△ABC中，边长a，b，c满足a2＝13b2＝14c2，那么∠B＝ .8．如下图1－46所示，一艘海轮位于灯塔P的东北方向，距离灯塔海里的A处，它沿正南方向航行一段时间后，到达位于灯塔P的南偏东30°方向上的B处，则海轮行驶的路程AB为海里（结果保留根号）．三、解答题9．如图1－47所示，把矩形ABC D沿对角线B D折叠，点C落在点F处，若AB＝12 c m，BC＝16 c m．（1）求A E的长；（2）求重合部分的面积．10．如上图1－48所示，把矩形纸片ABC D沿EF折叠，使点B落在边A D上的点B′处，点A落在点A′处。
（1）求证B′E＝B F；（2）设A E＝a，AB＝b，B F＝c，试猜想a，b，c之间的一种关系，并给出证明．11．已知等腰三角形ABC中，AB＝AC＝103c m，底边BC＝163c m，求底边上的高A D的长．B组：一、填空题1.直角三角形两直角边长分别为6和 8，则斜边上的高为_________.2.Rt△ABC中，∠C=90°，CD⊥AB，垂足为D，若∠A=60°，AB=4 cm，则CD=_________.3.一个三角形三个内角之比为1∶1∶2，则这个三角形的三边比为_________.4.在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，则a∶b∶c=_________.5.若△ABC中，a=b=5，c=52，则△ABC为_________三角形.6.高为h的等边三角形的边长为_________.7.对角线长为m的正方形的边长为_________.8.如右图，Rt△ABC和Rt△DEF，∠C=∠F =90°（1）若∠A=∠D，BC=EF，则Rt△ABC ≌Rt△DEF的依据是__________.（2）若∠A=∠D，AC=DF，则Rt△ABC≌Rt△DEF的依据是__________.（3）若∠A=∠D，AB=DE，则Rt△ABC≌Rt△DEF的依据是__________.（4）若AC=DF，AB=DE，则Rt△ABC≌Rt△DEF的依据是__________.（5）若AC=DF，CB=F E，则Rt△ABC≌Rt△DEF的依据是__________.9.已知：如下图1，AE⊥BC，DF⊥BC，垂足分别为E，F，AE=DF，AB=DC，则△_____≌△______（HL）.10.已知：如下图2，BE ，CF 为△ABC 的高，且BE =CF ，BE ，CF 交于点H ，若BC =10，FC =8，则EC =_____.二、选择题11.在Rt △ABC 中，∠ACB =90°，AC =CB ，CD 是斜边AB 的中线，若AB =22，则点D 到BC 的距离 为（ ） A.1B.2C.2D.2212.如上图3，在△ABC 中，AD ⊥BC 于D ，BD =5，DC =1，AC =5，那么AB 的长度是( ) A.9 B.3C.1D.213.下列条件不可以判定两个直角三角形全等的是（ ） A.两条直角边对应相等B.有两条边对应相等C.一条边和一锐角对应相等D.一条边和一个角对应相等14.以下各组数为边的三角形中，不是直角三角形的是（ ）A.3+1，3－1，22 B.4，7.5，8.5 C.7，24，25D.3.5，4.5，5.515.如图，AB ⊥BC ，DC ⊥BC ，E 是BC 上一点，∠BAE =∠DE C=60°，AB =3，CE =4，则AD 等于( ) A.4 8 B.24C.10D.1216.等边三角形的高为2，则它的面积是（ ） A.2B.4C.334D.43三、解答与证明17.已知：如图，△ABC 中，CD ⊥AB 于D ，AC =4，BC =3，DB =59.（1）求DC 的长；（2）求AD 的长；（3）求AB 的长；（4）求证：△ABC 是直角三角形.9题图10题图12题图15题图18.如下图，已知∠ABC =∠AD C=90°，E 是AC 上一点，AB =AD ， 求证：EB=ED .19.折叠矩形纸片ABCD ，先折出折痕（对角线）BD ，再折叠AD 边与对角线BD 重合，得折痕DG ， 如图所示，若AB =2，BC =1，求AG 的长.C 组：基础训练：1、填空题：（1）如图1，已知AB ⊥AC ，AC ⊥CD ，垂足分别是A ，C ，AD=BC 。
北师大版 八年级数学下册1.2直角三角形 直角三角形全等的判定(HL)-讲练课件-(共28张PPT)
A．HL
B．SAS
C．ASA
D．SSS
2．如图，在△ABC中，∠C＝90°，AD＝AC，DE⊥AB于点D.若
∠B＝28°，则∠AEC＝（ B ）
A．28°
B．59°
C．60°
D．62°
3．如图，在△ABC中，∠BAC＝90°，ED⊥BC于点D，AB＝
BD，若AC＝8，DE＝3，则EC的长为 5 ．
B．AB＝AB
C．∠ABC＝∠ABD
D．∠BAC＝∠BAD
3．如图，在△ABC中，∠C＝90°，ED⊥AB于点D，BD＝BC，若
AC＝6 cm，则AE＋DE等于（ C ）
A．4 cm
B．5 cm
C．6 cm
D．7 cm
4．如图，AC⊥AB，AC⊥CD，要使得△ABC≌△CDA.
( 1 )若以“SAS”为依据，需添加的一个条件为 AB＝CD ；
6．如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝10，BC＝5，线段PQ
＝AB，P，Q两点分别在AC和过点A且垂直于AC的射线AO上运动，当
AP＝ 5或10 时，△ABC和△PQA全等．
7．【教材P35复习题T13变式】如图，AC⊥BC，AD⊥BD，垂足分别
为点C，D，AD＝BC，CE⊥AB，DF⊥AB，垂足分别是点E，F.求证：
= ，
∴Rt△ABC≌Rt△BAD(HL)．
∴∠ABC＝∠BAD.
3.如图，△ABC和△DEF为直角三角形，∠ABC＝∠DEF＝90°，边
BC，EF在同一条直线上，斜边AC，DF交于点G，且BF＝CE，AC＝DF.
求证：GF＝GC.
证明：∵BF＝CE，∴BF＋FC＝CE＋FC.∴BC＝EF.
北师大版数学九年级上册1.2《直角三角形》教学设计2
北师大版数学九年级上册1.2《直角三角形》教学设计2一. 教材分析《直角三角形》是北师大版数学九年级上册第1章第2节的内容。
本节内容是在学生已经掌握了锐角三角形和钝角三角形的基础上，进一步引导学生探究直角三角形的性质。
通过本节内容的学习，使学生能理解和掌握直角三角形的定义，能灵活运用直角三角形的性质解决一些实际问题。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的几何知识，对三角形有了初步的认识。
但是，对于直角三角形的性质和应用，学生可能还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，自主探索直角三角形的性质，提高他们的几何思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生理解和掌握直角三角形的定义和性质，能够运用直角三角形的性质解决一些实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等途径，培养学生的几何思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生团结协作、积极进取的精神。
四. 教学重难点重点：直角三角形的性质。
难点：直角三角形的性质在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.引导探究法：教师引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，自主探索直角三角形的性质。
2.案例分析法：教师通过典型例题，引导学生运用直角三角形的性质解决实际问题。
3.小组合作法：学生在小组内进行讨论、交流，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作直角三角形的相关课件，包括图片、动画、视频等。
2.学习材料：准备一些关于直角三角形的例题和练习题。
3.教学设备：多媒体投影仪、白板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的直角三角形图片，如三角板、电视遥控器等，引导学生回顾锐角三角形和钝角三角形的特点，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现直角三角形的定义，让学生观察和思考直角三角形的特点。
然后，教师通过动画演示直角三角形的性质，如直角三角形的两个锐角互余，直角三角形的斜边最长等。
八年级数学下册 随堂训练 1.2 直角三角形的性质和判定(II)(第3课时)课件 (新版)湘教版
A．3,4,4
B．3,4,5
C．3,4,6
D．3,4,7
2．满足下列条件的△ABC，不是直角三角形的是( C )
A．∠A＝∠B－∠C
B．a∶b∶c＝1∶ 3∶2
C．∠A∶∠B∶∠C＝3∶4∶5 D．b2＝a2－c2
3．三角形的三边长为 a、b、c，且满足等式(a＋b)2－c2＝2ab，则此三角形
是( B )
三角形是直角三角形．
9．张老师在一次“探究性学习”课中，设计了如下数表：
n2
3
4
5…
a 22－1 32－1 42－1 52－1 …
b4
6
8
10 …
c 22＋1 32＋1 42＋1 52＋1 …
(1)请你分别观察 a、b、c 与 n 之间的关系，并用含自然数 n(n＞1)的代数式
表示：
a＝ n2－1 ，b＝ 2n ，c＝ n2＋1 ；
A．1 组
B．2 组
C．3 组
D．4 组
8．满足条件 a2＋b2＝c2 的一组正整数 a、b、c 称为勾股数，下列各组数中，
不是勾股数的是( D )
A．3,4,5
B．5,12,13
C．8,15,17
D．7,25,26
1．如图，在 4×5 的方格中，A、B 为两个格点，再选一个格点 C， 使∠ACB 为直角，则满足条件的点 C 个数为( D )
A．3 C．5
B．4 D．6
2．观察以下几组勾股数，并寻找规律：①4、3、5；②6、8、10；③8、15、
17；④10、24、26…根据以上规律，第⑦组勾股数是( C )
A．14、48、49
B．16、12、20
C．16、63、65
1.2.1 直角三角形的性质与判定同步练习(答案版)
1.2.1 直角三角形的性质与判定1．若△ABC的三边长a，b，c满足(a－b)(a2＋b2－c2)＝0，则△ABC是(D) A．等腰三角形B．直角三角形C．等腰直角三角形D．等腰三角形或直角三角形2．下列说法中错误的是(D)A．任何一个命题都有逆命题B．一个真命题的逆命题可能是真命题C．一个定理不一定有逆定理D．任何一个定理都没有逆定理3．如图，在△ABC中，∠ACB＝90°，CD是AB边上的高，如果∠A＝50°，则∠DCB等于(A)A．50°B．45°C．40°D．25°4．【2020·绍兴】如图，在等腰直角三角形ABC中，∠ABC＝90°，BA＝BC，将BC绕点B顺时针旋转θ(0°＜θ＜90°)，得到BP，连接CP，过点A作AH ⊥CP交CP的延长线于点H，连接AP，则∠PAH的度数(C)A．随着θ的增大而增大B．随着θ的增大而减小C．不变D．随着θ的增大，先增大后减小【点拨】由旋转的性质可得BP＝BC，又BA＝BC，则BC＝BP＝BA，由等腰三角形的性质和三角形内角和定理可求∠BPC＋∠BP A＝135°＝∠CP A，由三角形的外角的性质可求∠P AH＝135°－90°＝45°，故选C.【答案】C5．【2020·威海】七巧板是大家熟悉的一种益智玩具．用七巧板能拼出许多有趣的图案．小李将一块等腰直角三角形硬纸板(如图①)切割七块，正好制成一副七巧板(如图②)．已知AB＝40 cm，则图中阴影部分的面积为(C)A．25 cm2 B.1003cm2C．50 cm2D．75 cm26．【2020·河北】如图，从笔直的公路l旁一点P出发，向西走6 km到达l；从点P出发向北走6 km也到达l.下列说法错误的是(A)A．从点P向北偏西45°走3 km到达lB．公路l的走向是南偏西45°C．公路l的走向是北偏东45°D．从点P向北走3 km后，再向西走3 km到达l7.【中考·黄冈】如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，CD为AB边上的高，CE为AB边上的中线，AD＝2，CE＝5，则CD＝(C)A．2 B．3 C．4 D．23【点拨】延长CE至F，使EF＝CE，连接AF，可得△CEB≌△FEA，∴∠B＝∠FAE，BC＝AF.∵∠ACB＝90°，∴∠B＋∠BAC＝90°.∴∠FAE＋∠BAC＝90°，即∠CAF＝90°.可得△ABC≌△CFA.∴AB＝CF.∵AE＝12AB，CE＝12CF，∴AE＝CE＝5.∵AD＝2，∴DE＝3.在Rt△CDE中，CD＝CE2－DE2＝4.【答案】C8．如图，在△ABC中，AC＝8，∠ABC＝60°，∠C＝45°，AD⊥BC，垂足为D，∠ABC的平分线交AD于点E，则AE的长为(C)A．43 2 B．2 2C．83 2 D．32【点拨】∵AC＝8，∠C＝45°，AD⊥BC，∴AD＝CD＝4 2.又∵∠ABC＝60°，BE平分∠ABC，∴∠ABE＝∠DBE＝∠DAB＝30°，∴BE＝AE＝2DE，∴AE＝23AD＝823.【答案】C9．【中考·东营】如图，圆柱的高AB＝3，底面直径BC＝3，现有一只蚂蚁想从A处沿圆柱表面爬到C处捕食，则它爬行的最短距离是(C)A．31＋πB．32 C.34＋π22D．31＋π210.【2020·重庆A】如图，三角形纸片ABC，点D是BC边上一点，连接AD，把△ABD沿着AD翻折，得到△AED，DE与AC相交于点G，连接BE交AD 于点F.若DG＝GE，AF＝3，BF＝2，△ADG的面积为2，则点F到BC的距离为(B)A.55 B.255 C.455 D.433点拨】由题意知AD 垂直平分BE ，先求出△ABD 的面积，再根据三角形的面积公式求出DF ，然后根据勾股定理求出BD ，设点F 到BD 的距离为h ，根据12BD ·h＝12BF ·DF 即可解决问题．【答案】B11．【中考·包头】已知下列命题：①若a b >1，则a >b ；②若a ＋b ＝0，则|a |＝|b |；③等边三角形的三个内角都相等；④底角相等的两个等腰三角形全等．其中原命题与逆命题均为真命题的有( A )A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个12．【中考·黔西南州】一直角三角形的两边长分别为3和4，则第三边的长为( D )A ．5 B. 5 C.7 D ．5或7【点拨】因为已知的两条边未指明是直角边还是斜边，所以需对两条边分类讨论．当3和4为直角边长时，则第三边为斜边，由勾股定理得第三边长为5；当3为直角边长，4为斜边长时，第三边为直角边，由勾股定理得第三边长为7.故选D.本题易因没有分类讨论，直接将3和4作为直角边长去求斜边的长而出错．二．填空题13.命题“全等三角形对应角相等”的逆命题是___“对应角相等的三角形是全等三角形”,它是一个____假___(选填“真”或“假”)命题.14．在直角三角形中，一个锐角比另外一个锐角的3倍还多10°，则这两个角分别为___20°和70°_______．15．如图，在△ABC中，CE平分△ACB，CF平分△ACD，且EF△BC交AC于M，若CM＝5，则CE2＋CF2＝_100_______．16.(教材P18T5变式)如图，一只蚂蚁从长、宽都是3，高是8的长方体纸箱的A 点沿纸箱表面爬到B点，那么它所爬行的最短路线的长是___10_____．17．如图，四边形ABCD是边长为9的正方形纸片，将其沿MN折叠，使点B 落在CD边上的点B′处，点A的对应点为点A′，且B′C＝3，CN的长=__4____解析：设CN＝x，则B′N＝BN＝9－x.在Rt△B′CN中，根据勾股定理，得B′N2＝CN2＋B′C2，即(9－x)2＝x2＋32，解得x＝4.故CN的长为4.三．计算证明题18．如图，在△ABC中，∠B＞∠A，CD是∠ACB的平分线，CE是AB边上的高．(1)若∠A＝40°，∠B＝72°，求∠DCE的度数；(2)试写出∠DCE与∠A，∠B之间的数量关系，并证明．解：(1)∵∠A＝40°，∠B＝72°，∴∠ACB＝180°－∠A－∠B＝68°.∵CD是∠ACB的平分线，∴∠BCD＝12∠ACB＝34°.又∵CE⊥AB，∠B＝72°，∴∠BCE＝18°.∴∠DCE＝∠BCD－∠BCE＝16°.（2）：∠DCE＝12(∠B－∠A)．(2)证明：∠DCE＝90°－∠CDE＝90°－(∠A＋∠ACD)＝90°－⎝ ⎛⎭⎪⎫∠A ＋12∠ACB ＝90°－[∠A ＋12×(180°－∠A －∠B )]＝90°－(∠A ＋90°－12∠A －12∠B )＝12(∠B －∠A )19．【中考·内蒙古】如图，已知△ACB 和△ECD 都是等腰直角三角形，∠ACB ＝∠ECD ＝90°，D 为AB 边上一点．求证：(1)△ACE ≌△BCD ； (2)2CD2＝AD2＋DB2.（1）证明：∵△ACB 和△ECD 都是等腰直角三角形，且∠ACB ＝∠DCE ＝90°，∴AC ＝BC ，CD ＝CE ，∠ECD －∠ACD ＝∠ACB －∠ACD .∴∠ACE ＝∠BCD .在△ACE 和△BCD 中，⎩⎨⎧AC ＝BC ，∠ACE ＝∠BCD ，CE ＝CD ，∴△ACE ≌△BCD (SAS)．（2）解：∵△ACB 是等腰直角三角形，∠ACB ＝90°，∴∠B ＝∠BAC ＝45°.∵△ACE ≌△BCD ，∴AE ＝BD ，∠CAE ＝∠B ＝45°.∴∠DAE ＝∠CAE ＋∠BAC ＝45°＋45°＝90°.∴AD2＋AE2＝DE2.又∵AE ＝DB ，DE2＝CD2＋CE2＝2CD2，∴2CD2＝AD2＋DB2.20．(中考·柳州)如图，在△ABC 中，D 为AC 边的中点，且DB ⊥BC ，BC ＝4，CD ＝5.求：(1)DB 的长；(2)△ABC 中BC 边上的高．图1 图2解：（1）∵DB ⊥BC ，BC ＝4，CD ＝5，∴DB ＝52－42＝3.（2）：如图2，延长BD 至点E ，使DE ＝BD ，连接AE ，∴BE ＝2BD ＝6.∵D 是AC 的中点，∴AD ＝DC . 在△BDC 和△EDA 中，⎩⎨⎧CD ＝AD ，∠CDB ＝∠ADE ，BD ＝ED ，∴△BDC ≌△EDA (SAS)．∴∠CAE ＝∠BCD .∴AE ∥BC .∵DB ⊥BC ，∴BE ⊥AE .∴BE的长度等于△ABC中BC边上的高．∴△ABC中BC边上的高为6.21．【2019·枣庄】在△ABC中，∠BAC＝90°，AB＝AC，AD⊥BC于点D.(1)如图①，点M，N分别在AD，AB上，且∠BMN＝90°，当∠AMN＝30°，AB＝2时，求线段AM的长；(2)如图②，点E，F分别在AB，AC上，且∠EDF＝90°，求证：BE＝AF；(3)如图③，点M在AD的延长线上，点N在AC上，且∠BMN＝90°，求证：AB＋AN＝2AM.【点拨】通过构造全等三角形更容易找出线段间的数量关系．解：（1）∵∠BAC＝90°，AB＝AC，AD⊥BC，∴BD＝CD，∠ABC＝∠ACB＝45°，∠BAD＝∠CAD＝45°.∴AD＝BD＝CD.∵AB＝2，∴AD＝BD＝CD＝ 2.∵∠AMN＝30°，∠BMN＝90°，∴∠BMD＝180°－90°－30°＝60°.∴∠MBD＝30°.∴BM＝2DM.由勾股定理得BM2－DM2＝BD2，即(2DM)2－DM2＝(2)2，解得DM ＝63.∴AM ＝AD －DM ＝2－63.证明：（2）∵AD ⊥BC ，∠EDF ＝90°，∴∠BDE ＋∠ADE ＝90°，∠ADF ＋∠ADE ＝90°.∴∠BDE ＝∠ADF .由(1)知∠B ＝∠DAF ，BD ＝AD .在△BDE 和△ADF 中，⎩⎨⎧∠B ＝∠DAF ，BD ＝AD ，∠BDE ＝∠ADF ，∴△BDE ≌△ADF (ASA)．∴BE ＝AF .证明：如上图，过点M 作ME ∥BC ，交AB 的延长线于点E ，∵AD ⊥BC ，∴∠ADB ＝90°.∵ME ∥BC ，∴∠AME ＝∠ADB ＝90°.由(1)知∠EAM ＝∠NAM ＝45°，∴∠E ＝∠EAM ＝∠NAM ＝45°.∴ME ＝MA .∴AE ＝2AM .∵∠AME ＝90°，∠BMN ＝90°，∴∠BME ＋∠AMB ＝90°，∠NMA ＋∠AMB ＝90°.∴∠BME ＝∠NMA .在△BME 和△NMA 中，⎩⎨⎧∠E ＝∠NAM ，ME ＝MA ，∠BME ＝∠NMA ，∴△BME ≌△NMA (ASA)．∴BE ＝AN .∴AB ＋AN ＝AB ＋BE ＝AE ＝2AM .22．【2020·苏州】问题1：如图①，在四边形ABCD 中，∠B ＝∠C ＝90°，P 是BC 上一点，P A ＝PD ，∠APD ＝90°.求证：AB ＋CD ＝BC .问题2：如图②，在四边形ABCD 中，∠B ＝∠C ＝45°，P 是BC 上一点，P A ＝PD ，∠APD ＝90°.求AB ＋CD BC 的值．【思路点拨】易证△BAP ≌△CPD ，可得BP ＝CD ，AB ＝PC ，可得结论；证明：（1）∵∠B ＝∠APD ＝90°，∴∠BAP ＋∠APB ＝90°，∠APB ＋∠DPC ＝90°，∴∠BAP ＝∠DPC .又∵P A ＝PD ，∠B ＝∠C ，∴△BAP ≌△CPD ，∴BP ＝CD ，AB ＝PC ，∴BC ＝BP ＋PC ＝AB ＋CD . 【思路点拨】过点A 作AE ⊥BC 于E ，过点D 作DF ⊥BC 于F ，由(1)知EF ＝AE ＋DF ，由等腰直角三角形性质可求解．（2）解：如上图，过点A 作AE ⊥BC 于E ，过点D 作DF ⊥BC 于F .由(1)可知，EF ＝AE ＋DF ，∵∠B ＝∠C ＝45°，AE ⊥BC ，DF ⊥BC ，∴∠B ＝∠BAE ＝45°，∠C ＝∠CDF ＝45°，∴BE ＝AE ，CF ＝DF ，AB ＝2AE ，CD ＝2DF ，∴BC ＝BE ＋EF ＋CF ＝2(AE ＋DF )，∴AB ＋CD BC ＝2（AE ＋DF ）2（AE ＋DF ）＝22.。
1.2直角三角形全等的判定2
1.2 直角三角形全等的判定Ⅰ.核心知识点扫描⑴直角三角形全等特有的方法：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等。
（简写为“H L ”）⒈直角三角形的全等判定定理⑵与一般三角形公有的方法：SAS 、ASA 、AAS 、SSS. ⑴角平分线的性质：角平分线上的点到这个角两边的距离相等。
⒉直角三角形的全等的应用⑵角平分线的判定：在一个角的内部，且到角的两边距离相等的点，在这个角的平分线上。
Ⅱ.知识点全面突破知识点1：直角三角形全等的判定方法（重点）⒈判定定理：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等（简写：HL ）. ⒉用数学语言表示为：如图1-2-1,在△ABC 和△A ˊB ˊC ˊ中，∵∠ACB=∠A ˊC ˊB ˊ=90°，AB= A ˊB ˊ，AC= A ˊC ˊ， ∴△ABC ≌△A ˊB ˊC ˊ． 3.定理的证明.已知如图1-2-1所示，在△ABC 和△A ′B ′C ′中，∠ACB=∠A ′B ′C ′=90°，AC=A ′C ′,AB=A ′B ′,求证：△ABC ≌△A ′B ′C ′. 证明：设 AC=A ′C ′=b ，AB=A ′B ′=c ，∵在△ABC 和△A ′B ′C ′中，∠ACB=∠A ′B ′C ′=90°，AC=A ′C ′=b ，AB=A ′B ′=c ∴BC=B ′C ′∵在△ABC 和△A ′B ′C ′中''''''AC A C AB A B BC B C ⎧=⎪=⎨⎪=⎩∴△ABC ≌△A ′B ′C ′(SSS)例 ：（2010，北京）已知：如图1-1-2，点A 、B 、C 、D 在同一条直线上，EA⊥AD，FD⊥AD，AE=DF ，AB=DC ．求证：∠ACE=∠DBF．{{C(CBA(AB'C'A'B CA图1-2-1证明：∵AB=DC∴AC=DB∵EA⊥AD，FD⊥AD∴∠A=∠D=90°在△EAC与△FDB中，EA=FD, ∠A=∠D,AC=DB∴△EAC≌△FDB(SAS) ∴∠ACE=∠DBF．点拨：□C要想证明∠ACE=∠DBF，则需要证明△EAC≌△FDB 即可，而两个三角形全等的条件题中易得．证明：能．∵AB=DC∴AC=DB∵EA⊥AD，FD⊥AD∴∠A=∠D=90°在Rt△EAC与Rt△FDB中AC=DB, EC=BF∴△EAC≌△FDB(HL)∴∠ACE=∠DBF．点拨：要想证明∠ACE=∠DBF，则需要证明△EAC≌△FDB即可，由EA⊥AD，FD⊥AD，可得∠ACB=∠DCE=90°，由AB=DC，可得AC=DB，再根据EC=BF可利用“HL”证明两个三角形全等.知识点2：角的平分线的性质定理及逆定理（重点）1. 角的平分线的性质定理及逆定理定理内容用数学语言表示定理作用角的平分线的性质定理角平分线上的点到这个角的两边的距离相等．∵□C PA⊥AO，PB⊥OB，OP是角平分线，∴PA＝PB（角的平分线的性质定理）证明线段相等角的平分线的判定定理角内部到角的两边距离相等的点，在这个角的平分线上．∵□C PA⊥AO，PB⊥OB，PA＝PB，∴OP是角平分线（角的平分线的判定定理）证明角相等2.角是轴对称图形，角平分线所在的直线是它的对称轴，用“折叠得到折痕（垂线段）重合”来证明角平分线定理1，再说明角平分线定理1逆命题是真命题．由此，角平分图1-2-2线的这两个定理可以归纳为：角平分线可以看着是到角的两边距离相等的所有点的集合. 例1：（2009，山东临沂）如图1-2-3，OP 平分AOB ∠， PA OA ⊥， PB OB ⊥，垂足分别为A ，B ．下列结论中不一定成立的是（ ） A ．PA PB = B ．PO 平分APB ∠C ．OA OB =D ．AB 垂直平分OP解：D点拨：本题考查的是三角形全等和角平分线的性质。
湘教版数学八年级下册1.2《直角三角形的性质与判定》教学设计3
湘教版数学八年级下册1.2《直角三角形的性质与判定》教学设计3一. 教材分析《直角三角形的性质与判定》是湘教版数学八年级下册第1章第2节的内容。
本节课主要让学生了解直角三角形的性质，包括勾股定理、直角三角形的边角关系等，同时让学生学会用这些性质来判定一个三角形是否为直角三角形。
这一内容是初中数学的重要知识点，也是后续学习立体几何的基础。
二. 学情分析学生在七年级时已经学习了三角形的性质和判定，对三角形的基本概念有了一定的了解。
但是，对于直角三角形的性质和判定，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生利用已有的知识来理解和掌握直角三角形的性质和判定。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握直角三角形的性质和判定，能够运用这些性质和判定来解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.教学重点：直角三角形的性质和判定。
2.教学难点：如何引导学生运用直角三角形的性质和判定来解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究直角三角形的性质和判定。
2.利用多媒体辅助教学，直观展示直角三角形的性质和判定。
3.采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.结合实例，让学生亲自动手操作，提高他们的实践能力。
六. 教学准备1.准备直角三角形的相关图片和实例，用于讲解和展示。
2.准备PPT，内容包括直角三角形的性质和判定，以及相关练习题。
3.准备练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些直角三角形的实例，如建筑物的构造、体育比赛中的测量等，引导学生思考：这些实例中有什么共同的特点？让学生意识到直角三角形在实际生活中的应用，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）通过PPT展示直角三角形的性质和判定，引导学生观察、思考，并提问：直角三角形的性质有哪些？如何判定一个三角形是否为直角三角形？让学生在思考中逐渐理解直角三角形的性质和判定。
1.2直角三角形(教案)
一、教学内容
本节课选自《初中数学》七年级下册，章节1.2“直角三角形”的内容。具体包括以下要点：
1.直角三角形的定义及性质；
2.直角三角形中，斜边与两个直角边的关系；
3.勾股定理及其应用；
4.直角三角形的判定方法；
5.实际问题中直角三角形的运用。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的逻辑推理能力，通过探索直角三角形的性质和判定方法，理解数学知识之间的内在联系；
2.提高学生的几何直观能力，通过观察直角三角形的特点，培养学生从几何角度分析问题的能力；
3.增强学生的数学建模能力，将勾股定理应用于解决实际问题，学会运用数学知识构建模型；
4.培养学生的数据分析能力，通过对直角三角形相关数据的收集、整理和分析，提高解决实际问题的能力；
其次，在新课讲授环节，我发现学生在理解直角三角形的性质和勾股定理时，容易出现概念混淆。为了帮助学生更好地掌握这些知识点，我尝试采用了举例和对比的方法进行讲解。但从学生的反馈来看，这种方法的效果仍有待提高。在今后的教学中，我计划增加一些互动环节，让学生自己动手操作，从而加深对知识点的理解。
在实践活动环节，我发现分组讨论和实验操作能够有效地提高学生的参与度和积极性。但同时也注意到，部分学生在讨论过程中可能会偏离主题，导致讨论效果不佳。为了提高讨论的针对性，我将在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论主题与教学内容紧密结合。
此外，在学生小组讨论环节，我发现学生在分享讨论成果时，表达能力有待提高。针对这一问题，我打算在今后的教学中加强学生的口头表达训练，鼓励他们更加自信地展示自己的观点。
最后，关于教学总结部分，我觉得自己在回顾知识点时，可以更加注重引导学生思考所学知识在实际生活中的应用。这样既能帮助学生巩固所学，也能提高他们对数学学科的兴趣。
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1.2直角三角形
1．下列命题中，是真命题的是（）
A．相等的角是对顶角B．两直线平行，同位角互补
C．等腰三角形的两个底角相等D．直角三角形中两锐角互补
2．若三角形三边长之比为
（）
A．60° B．90°C.120° D．150°
3．在△ABC中，若∠A∶∠B∶∠C＝3∶1∶2，则其各角所对边长之比等于（）
A
B C
4．如果两个三角形的两条边和其中一条边上的高对应相等，那么这两个三角形的第三条边所对的角的关系是（）
A．相等B．互补C．相等或互补D．相等或互余
5．具备下列条件的两个三角形可以判定它们全等的是（）
A．一边和这边上的高对应相等
B．两边和第三边上的高对应相等
C．两边和其中一边的对角对应相等
D．两个直角三角形中的斜边对应相等
6．在等腰三角形中，腰长是a，一腰上的高与另一腰的夹角是30°，则此等腰三角形的底边上的高是．
7．已知△ABC中，边长a，b，c满足a2＝1
3b2＝1
4
c2，那么∠B＝.
8．如图1－46所示，一艘海轮位于灯塔P的东北方向，距离灯塔海里
的A处，它沿正南方向航行一段时间后，到达位于灯塔P的南偏东30°方向上的B处，则海轮行驶的路程AB为海里（结果保留根号）．
9．已知等腰三角形ABC中，AB＝AC＝10
3c m，底边BC＝16
3
c m，求底边上
的高A D的长．
10．如图1－47所示，把矩形ABC D沿对角线B D折叠，点C落在点F处，若AB＝12 c m，BC＝16 c m．
（1）求A E的长；
（2）求重合部分的面积．
11．如图1－48所示，把矩形纸片ABC D沿EF折叠，使点B落在边A D上的点B′处，点A落在点A′处．
（1）求证B′E＝B F；
（2）设A E＝a，AB＝b，B F＝c，试猜想a，b，c之间的一种关系，并给出证明．
12．三个牧童A，B，C在一块正方形的牧场上看守一群牛，为保证公平合理，他们商量将牧场划分为三块分别看守，划分的原则是：①每个人看守的牧场面积相等；②在每个区域内，各选定一个看守点，并保证在有情况时，他们所需走的最大距离（看守点到本区域内最远处的距离）相等．按照这一原则，他们先设计了一种如图1－49（1）所示的划分方案，把正方形牧场分成三块相等的矩
形，大家分头守在这三个矩形的中心（对角线交点），看守自己的一块牧场．过了一段时间，牧童B和牧童C又分别提出了新的划分方案．牧童B的划分方案如图1－49（2）所示，三块矩形的面积相等，牧童的位置在三个小矩形的中心．牧童C的划分方案如图1－49（3）所示，把正方形的牧场分成三块矩形，牧童的位置在三个小矩形的中心，并保证在有情况时三个要所需走的最大距离相等．
（1）牧童B的划分方案中，牧童（填“A”“B”或“C”）在有情况时所需走的最大距离较远．
（2）牧童C的划分方案是否符合他们商量的划分原则?为什么?（提示：在计算时可取正方形边长为2）
参考答案
1．C [提示：可以举出例子说明A，B，D为假命题．]
2．B [提示：设三边长分别为a，a，2a，则a2+（3a）2＝（2a）2，为直角三角形．]
3．D [提示：∠A＝90°，∠B＝30°，∠C＝60°．]
4．C [提示：如图1－50（1）所示，已知AB＝A′B′，BC＝B′C′，A D⊥BC 于点D，A′D′上B′C′于D′点，且A D＝A′D′，根据HL可判定Rt△AB D≌Rt△A′B′D′，从而证得∠B＝∠B′．如图1－50（2）所示，可知此时两角互补．]
5．B [提示：利用HL可证明．]
6．1
2a或3
2
a[提示：由题意可以画出如图1—51所示的两种情况．]
7．60°[提示：b2=3a2，c2=4a2 c2=a2+b2，b=3a，c=2a．
8．40+403[提示：在Rt△AC P中，A P C=45°，A P=402,∴AC=P C=40．在Rt△P CB中，∠P BC=30°，BC=403, ∴AB=AC+BC=40+403. ]
9．解：∵A D为底边上的高∴B D=C D=1
2BC=1
2
×16
3
=8
3
(c m)．在Rt△AB D
中由勾股定理，得A 2222108()()33AB BD -=-369
c m 10．解：(1) ∵∠CB D= ∠ F B D(轴对称图形的性质)，又∠CB D=∠A D B (两直线平行，内错角相等)，∴∠F B D=∠A D B (等量代换)．∴E B =ED(等角对等边)．设A E=xc m ，则DE=(16一x )c m ，即E B =(16一x )c m ，在Rt△AB E 中，AB 2=B E 2一A E 2即l22=(16一x )2一x 2，解得x =3．5．即A E 的长为3．5 c m ． (2)BA ⊥A D ，∴S △B DE =12DE•BA =12
×(1 6—3.5)×12=75(c m 2)． 11．(1)证明：由题意得B ′F=B F ，∠B ′FE=∠B FE ．在矩形ABC D 中，A D∥BC ， ∴∠B ′EF=∠B FE ，∴∠B ′FE=∠B ′EF，∴B ′F=B ′E．∴B ′E=B F ． (2)解：a ，b ,f 三者关系有两种情况．①a ，b ,c 三者存在的关系是a 2十b 2=c 2.证明如下：连接B E ，则B E= B ′E．
由(1)知B ′E=B F=c ∴B E=c ．
在△AB E 中，∠A =90°∴A E 2+AB 2=B E 2∵A E=a AB =b ，
∴a 2+b 2=c 2．②a ．b ，c 三者存在的关系是a +b >c 证明如下：连接B E ，则B E=B ′E．由
(1)知B ′E=B F=c ，B E=f ．在△AB E 中，A E+AB >B E∴a +b >c .
12．解：(1)C [提示：认真观察，用圆规或直尺进行比较，此方法
适用于标准作图．] (2)牧童C 的划分方案不符合他们商量的．
划分原则．理山如下：如图1－52所示，在正方形DEFG 中，四边
形HENM ，MNFP ，DHPG 都是矩形，且HN=NP=HG ，则EN=NF ， S 矩形HENM =S 矩形MNFP ，取正方形边长为2．设HD=x ，
则HE=2一x ,在 Rt△HEN 和Rt△DHG 中，由HN=HG ，得
EH 2+EN 2=DH 2+DG 2，即(2一x )2+l 2=x 2+22，解得x =14,∴HE=2－ x =74
,
∴S矩形HENM=S矩形MNFP=1×7
4=7
4
,∴S矩形DHPG≠S矩形HEMN
∴牧童C的划分方案不符合他们商量的原则．。